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一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-25 16:39:50 美術(shù)教案 我要投稿

【必備】一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1

  泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,可塑性強(qiáng),并且充滿(mǎn)著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿(mǎn)足孩子天生好動(dòng)好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的'資源及用途。

  本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

  課題玩泥巴

  教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象

  2、讓學(xué)生有立體的思維能力

  教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

  難點(diǎn):感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

  課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

  2、老師準(zhǔn)備好各種玩具(如:小屋、水果、動(dòng)物)

  教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

  2、讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。

  3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。

  二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

  第二課時(shí):

  一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

  二、讓學(xué)生組合這些形狀

  1、要有自己的想法

  2、要有大小變化

  三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象

  1、做一些小屋、水果之類(lèi)的東西

  2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

  四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

  五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

  課后記*

  通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過(guò)故事引導(dǎo)分析勺子,讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。

  過(guò)程與方法:通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)示范,讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一把有趣實(shí)用的勺子。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解勺子的作用和特點(diǎn),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子

  三、教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  1、師:今天,老師給小朋友講一個(gè)故事,這個(gè)故事可能許多小朋友都聽(tīng)過(guò)。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主,惡性的皇后把她逼出了皇宮,她逃到了森林里,遇見(jiàn)了七個(gè)小矮人。因?yàn)榘籽┕髑趧谏屏迹龓托“舜驋咝l(wèi)生,燒美味可口的飯菜,所以小矮人同意她留了下來(lái)。白雪公主會(huì)做很多好吃的,小朋友們想不想看看有什么?

  2、師:開(kāi)飯咯,來(lái)看看,有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道,要用什么工具來(lái)吃這些食物?

  出示課題:《有趣的勺子》

  二、 講授新課

  1、師:小朋友真聰明,我們每天吃飯都要用到各種勺子,白雪公主和小矮人也要用勺子來(lái)吃這些食物。小朋友來(lái)猜一猜,他們的勺子可能是怎樣的?

  學(xué)生回答

  2、小朋友們說(shuō)的都非常好,現(xiàn)在,飯菜擺好了,勺子放好了,白雪公主和小矮人們要一起開(kāi)始吃飯了。

  A、首先,白雪公主要把一大碗的`米飯分給七個(gè)小矮人,小朋友們覺(jué)得她回用哪把勺子剩飯?為什么?(飯勺)

  B、飯盛好了,要盛湯了,小朋友們覺(jué)得可以用哪個(gè)勺子來(lái)盛?為什么?(湯勺)

  C、雞湯非常美味哦,小矮人們迫不及待地開(kāi)始喝了,你覺(jué)得他們會(huì)用哪把勺子?為什么?(小湯勺)

  D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳,不想喝湯,他可以用哪把勺子?為什么?(漏勺)

  師總結(jié):原來(lái)呀,勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。

  3、在他們吃飯的時(shí)候,老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密,小朋友們想不想知道?

  A、這把勺子為什么有許多小眼兒?

  B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔?

  C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋?

  D、這把勺子為什么有木柄?

  E、勺子分為幾個(gè)部分?(柄+勺柄)

  師:白雪公主和小矮人們吃完飯了,現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來(lái)熱氣騰騰的咖啡,小朋友們覺(jué)得小矮人會(huì)用不銹鋼勺子還是木柄勺子來(lái)喝它?

  學(xué)生回答

  師總結(jié):這些小小的設(shè)計(jì),不僅讓勺子更漂亮,而且方便使用。

  4、可是在小矮人家里,勺子不多哦,白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子,我們一起來(lái)看看。(欣賞有趣的勺子)

  5、白雪公主很聰明,可是憑借她一個(gè)人的力量不夠哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助白雪公主設(shè)計(jì)漂亮有趣的勺子。你們覺(jué)得怎么設(shè)計(jì)更漂亮有趣?

  學(xué)生小組討論回答

  教師示范作業(yè):勺柄、勺體,變形,添加。

  三、學(xué)生作業(yè)

  要求:

  1、用黃色油畫(huà)棒或黑色水彩筆畫(huà)輪廓,油畫(huà)棒涂色。

  2、注意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

  3、構(gòu)圖飽滿(mǎn),勺柄粗細(xì)得當(dāng)。

  四、作業(yè)展評(píng)

  小組評(píng)出最有趣的勺子,作者介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途,師生互評(píng)。

  小朋友們的設(shè)計(jì)都非常有趣,相信小矮人們會(huì)非常喜歡,也許有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢!

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用卡紙制作童話(huà)里的小屋。

  2、通過(guò)看、想、做等形式和方法,選用紙盒為童話(huà)里的主人公制作小屋。

  3、感受生活的美好,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出具有美感的童話(huà)里的小屋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話(huà)里的小屋。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、范作、場(chǎng)景圖

  學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  檢查工具材料的準(zhǔn)備情況,師生問(wèn)好。

  二、引入新課

  師:孩子們,你們聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事嗎?

  生:聽(tīng)過(guò)。

  師:你們知道哪些童話(huà)故事呢?

  生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)

  師:你們知道的童話(huà)故事可真多!想不想聽(tīng)聽(tīng)老師小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事?

  生:想。

  師:如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽(tīng)。(孩子坐端正)非常好,給大家介紹一位童話(huà)故事里的新朋友,她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天,天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨(dú)自一人出來(lái)玩耍,她越玩越高興不知不覺(jué)走到叢林里,天漸漸的黑了起來(lái),萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了,她著急的哭了起來(lái),難道晚上就要睡在樹(shù)下嗎?

  孩子們萌萌公主真可憐,你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢?

  生:想。

  師:孩子們真有愛(ài)心!告訴你們個(gè)好消息,誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮,萌萌公主就會(huì)住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話(huà)里的小屋。(出示課題)

  三、深入探究,感知小屋結(jié)構(gòu)

  師:想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話(huà)里的小屋,首先要對(duì)小屋有所了解。我們一起來(lái)看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀察,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

  1、最上面的是什么?(舉手回答,講話(huà)的孩子會(huì)丟掉一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì))——房頂

  2、中間的是什么?——窗戶(hù)

  3、最下面的是什么?——門(mén)

  4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體

  孩子們觀察的真仔細(xì),童話(huà)里的小屋主要是由屋頂、門(mén)、窗、墻體組成。

  師:可是這屋頂、門(mén)窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來(lái)找一找。

  (一)1、小眼睛亮晶晶,看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

  2、小眼睛亮晶晶,看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門(mén)是由哪些形狀組成的——長(zhǎng)方形、正方形、半圓形

  3、小眼睛亮晶晶,看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形

  4、小眼睛亮晶晶,看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長(zhǎng)方形并且墻體上是有顏色的。

  (生說(shuō)出一種形狀,在相應(yīng)的位置貼上基本形)

  孩子們的小眼睛可真亮,我們發(fā)現(xiàn)童話(huà)里小屋的屋頂、門(mén)窗、墻體都是由多種基本形組成的,比如長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形等等。

  (二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰(shuí)想來(lái)試試?(圖形中間位置畫(huà)線(xiàn)一人一邊,學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。

  師:誰(shuí)想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門(mén)和窗能換嗎?(請(qǐng)學(xué)生換一換)看,換一換就能變成造型不同的小屋了。

  四、欣賞作品,感知小屋制作方法

  同學(xué)們?cè)谄匆黄春蛽Q一換的游戲中表現(xiàn)的很棒,怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)?lái)了一些作品看看它們都用到了哪些形狀?(展臺(tái)展示作品)

  師:變一變,你想讓屋頂、門(mén)窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)

  五、教師示范

  師:欣賞了這么多的作品,到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

  1、先畫(huà)它的墻體,看有方形的,有圓柱形的;

  2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)

  3、你又想給它畫(huà)上哪種形狀的窗戶(hù)呢?(2-3)

  4、最后畫(huà)上門(mén),換完了以后當(dāng)然還要涂顏色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線(xiàn)剪下來(lái),最后啊再折一折。看,一棟漂亮的房子就做成了。

  六、大膽制作(播放音樂(lè))

  同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我們先看下要求:

  1、利用卡紙采用繪畫(huà)、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話(huà)里的小屋:

  2、要求造型獨(dú)特,形狀各異,有色彩變化。

  好了,現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手制作吧!我們來(lái)比一比,看哪個(gè)組的同學(xué)做的'最有創(chuàng)意,做的!

  教師巡視指導(dǎo)。

  1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。

  大家。

  2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助

  3、強(qiáng)調(diào):看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意,看誰(shuí)能用到的形狀最多,裝飾的最漂亮。

  (能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情,做完的小朋友可以貼在黑板上面,看誰(shuí)能完成的又好又快!谝粋(gè)完成了,而且又好又快,誰(shuí)能成為第二個(gè)完成的呢!有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會(huì)奧。好的,最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了,其他的孩子我們課下再給老師看。)

  七、展示評(píng)價(jià)

  沒(méi)有完成的也先停下來(lái),看,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的小屋多漂亮呀,誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪棟房子?為什么?

  生:我喜歡這棟房子,因?yàn)樗念伾芷?表達(dá)的真清楚)

  生:我也喜歡這棟

  師:除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)

  師:你們覺(jué)得那棟房子設(shè)計(jì)的?——老師覺(jué)得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮,就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。

  八、拓展延伸

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。2大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。3體驗(yàn)涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)用具:

  課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫(huà)紙、彩筆等。

  學(xué)生用具:

  繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好,我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)!)(課件出示:小貓玩線(xiàn)團(tuán))瞧,毛毛在玩什么?毛毛真會(huì)玩,它又調(diào)皮又可愛(ài)!老師也想和它一起玩,我要用魔法變身成為一只小貓咪,大家跟我一起念咒語(yǔ):麻利麻利哄!(教師頭戴小貓的發(fā)箍)師:大家好,我是蔣老師喵,我可喜歡玩線(xiàn)團(tuán)了,誰(shuí)想和我一樣成為小貓咪?想要成為小貓咪可沒(méi)那么容易,接下來(lái)我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們,誰(shuí)答對(duì)了就能變身成為一只小貓咪。

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知

 。ɡ蠋熗婢(xiàn)團(tuán))我一會(huì)兒扯出一條,一會(huì)兒又扯出一條來(lái),咦,這是一條什么線(xiàn)?(出示課件)指著“——”師問(wèn):這是一條什么線(xiàn)?生:這是一條橫線(xiàn)(直線(xiàn))。?(恭喜,你成為一只小貓咪)(出示課件)那這條呢?(~~)?生:這是一條波浪線(xiàn)。?(恭喜,你成為一只小貓咪)師:我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線(xiàn)呢?()你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎??生:……?師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字,蔣老師也想給它起個(gè)名字,我叫它“螺旋線(xiàn)”,這節(jié)課我們就要用這種螺線(xiàn)來(lái)繞一繞,涂一涂。

  (板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

  2、師:蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪,你們說(shuō)小貓咪是怎么畫(huà)畫(huà)的?生:......3、課件:連一連小貓咪畫(huà)了幾幅畫(huà),誰(shuí)能看出它們是什么?4、師:蔣老師還有個(gè)絕招,我可以不用眼睛看也能畫(huà)畫(huà),你們信不信?生:不信。

  教師示范。

  師:你們覺(jué)得老師畫(huà)得像什么?用這種線(xiàn)畫(huà)畫(huà),我感到特別輕松自在,想畫(huà)什么就畫(huà)什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用螺旋線(xiàn)來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)吧。(2分鐘)5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,挑出幾張作品,說(shuō)說(shuō)這些作品的問(wèn)題在哪兒?應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好?6、挑戰(zhàn):師:這里來(lái)了一只非常囂張的.兔子,它說(shuō)你敢挑戰(zhàn)我嗎?你能將我用繞涂的方法畫(huà)下來(lái)嗎?(時(shí)間:3分鐘)老師這里有一個(gè)能幫助你快速畫(huà)出來(lái)的秘方,大家想不想知道?7、評(píng)一評(píng):這里有三個(gè)小朋友畫(huà)的作品。你們覺(jué)得幾號(hào)作品最好?為什么?

  三、欣賞范作。

  師:其實(shí)除了畫(huà)水果和小兔,我們還可以用這種繞涂的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)其他事物呢。這兒有幾幅作品,我們一起來(lái)欣賞吧。ㄕn件出示)?師:原來(lái)用螺旋線(xiàn)還可以畫(huà)出這么多漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種繞涂的方法,畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的事物吧。開(kāi)始!

  四、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。

  五、學(xué)生作品欣賞。

  師:“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?”可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

  師:告訴大家你畫(huà)了什么?生:……師:由于時(shí)間關(guān)系,后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作,等下課后,咱們把它都貼到墻上,辦一個(gè)畫(huà)展,你們說(shuō)好嗎??

  六、小結(jié):

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么??生:……?師:你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧,蔣老師真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。

  教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)秋天的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:表現(xiàn)秋天的各種資料,水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。

  教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,[課件(1)(2)(3)](講故事)有一天,老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說(shuō):“秋天是藍(lán)色的”,小蘭說(shuō):“秋天是黃色的”,麗麗說(shuō):“秋天是紅色的”。你們說(shuō)秋天到底是什么顏色?[課件(4)](多彩)板書(shū):多彩的秋天

  問(wèn):在多彩的秋天里主要的顏色是哪些?(中黃、橙、紅)

  二、欣賞秋天的景象。(個(gè)別畫(huà)面問(wèn):主要顏色是什么?)

  請(qǐng)大家欣賞秋天的景象[課件(5)—(12)],同學(xué)們大都住在城里,還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?吹絒課件(13)—(19)]。

  問(wèn):喜歡秋天嗎?最喜歡哪些景象?看完這些秋天的景象,想和老師說(shuō)些什么?能用一句話(huà)贊美秋天嗎?誰(shuí)知道都有哪些節(jié)日在秋天?(中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、十月一)這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。

  三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天,用什么辦法可以表現(xiàn)呢?同桌相互說(shuō)說(shuō)。

  問(wèn):你們想出了什么方法?當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí),主要選擇色卡中的哪些顏色?(出示色卡)為什么?(紅、橙、黃可以代表秋天的顏色)

  現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備怎樣來(lái)表現(xiàn)秋天?表現(xiàn)秋天的什么?只要同學(xué)們動(dòng)腦筋,就會(huì)想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的?[課件(20)—(24)],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的?[課件(25)—(30)],下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?看誰(shuí)的方法最新穎。開(kāi)始行動(dòng)吧。ǚ乓魳(lè)——《秋韻》伴奏)

  四、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。

  五、介紹作品。(利用實(shí)物投影)

  誰(shuí)到前邊介紹自己的作品?能給自己的作品起個(gè)名字嗎?還誰(shuí)愿意把自己的作品拿到前邊來(lái)?高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來(lái),看看。

  六、。(出示樹(shù)葉貼畫(huà))

  你們看這幅畫(huà)是用什么粘貼的?喜歡嗎?星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集,但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹(shù)枝。

  欣賞評(píng)述:1、師生將各組粘貼的“秋天的樹(shù)”組織在一起,形成“小樹(shù)林”。共同欣賞,體會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對(duì)秋天的感受。

  2、請(qǐng)學(xué)生用一句話(huà)或一首小詩(shī)贊美秋天。

  3、賞析畫(huà)家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  多彩的秋天

  紅橙黃

  課后反思:

  第二節(jié):

  1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

  2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)?lái)的各種資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

  3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁(yè)的范作,師生分析其作畫(huà)方法。

  4.師生討論如何畫(huà)一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫(huà)。

  5.個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

  6.同學(xué)之間相互介紹自己的'作品。

  7.賞析中外畫(huà)家表現(xiàn)秋天的繪畫(huà)作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

  8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

  根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料(紙團(tuán)、毛筆、水粉……)。

  小組研究:①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?

 、谀氵可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩?

  學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

  欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師

  板書(shū)設(shè)計(jì):多彩的秋天(二)

  課后反思:學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩,畫(huà)面效果好,色彩和諧。

  第三節(jié)

  1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

  2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)?lái)的各種資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

  3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁(yè)的范作,師生分析其作畫(huà)方法。

  4.學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景,用粘貼、繪畫(huà)或貼畫(huà)結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

  5.教師播放表現(xiàn)秋天的音樂(lè)。

  6.:同學(xué)之間相互觀摩作業(yè),并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對(duì)秋天的感受。

  7.賞析中外畫(huà)家表現(xiàn)秋天的繪畫(huà)作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

  8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

  教師輔導(dǎo):利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法,如果采用的是粘貼或貼畫(huà)結(jié)合的表現(xiàn)形式,特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開(kāi)。

  欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

  板書(shū)設(shè)計(jì):多彩的秋天(三)

  展示學(xué)生作品

  教學(xué)反思:學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣,畫(huà)面效果好,色彩和諧,但仍有些作品的人物與背景的顏色沒(méi)有區(qū)別開(kāi),且學(xué)生的粘貼速度較慢,有沒(méi)完成作業(yè)的現(xiàn)象。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

  課題:會(huì)動(dòng)的小紙人

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教材簡(jiǎn)析:

  會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng),是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅,課前學(xué)生告訴我,他們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

  2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  探究紙彈簧的制作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  (1)教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

 。2)教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對(duì)。

 。3)學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段

  1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。

  這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)?哪一部分會(huì)動(dòng)?它像什么?我們叫它紙彈簧。

  2、探究如何制作紙彈簧:發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。

  ①感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖,捏一捏)

 、谕M通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧,探究紙彈簧的制作方法。

 、圩约涸囍刍厝。

 、苷(qǐng)折成功的同學(xué)到講臺(tái)上為大家表演一下。

  3、進(jìn)一步探究制作小紙人:

 、儆美蠋煱l(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。

  ②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

 、蹫槭裁粗谱餍〖埲说'紙彈簧需要一頭大一頭小?(試著分別搖一搖,看哪一種動(dòng)的厲害)大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大?(試著搖一搖找出答案)

 、芸蠢蠋煼蹲,自己的小紙人還需要做上什么?

  二、發(fā)展階段:

  1、思考并交流:你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征?你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)?

  2、用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。

  3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。(注意比例)

  三、表演階段:

  同組的同學(xué)都制作完畢后,根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事,并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

  四、收拾與整理:

  將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后,把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。

  布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

  第二節(jié)

  一、引導(dǎo)階段

  上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型?

  欣賞紙彈簧造型作品:龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎?(不一定)

  二、發(fā)展階段

  1、做小龍等較長(zhǎng)的動(dòng)物,折紙彈簧時(shí)紙條不夠長(zhǎng)怎么辦?(自己小組試折一下,研究一下解決的辦法。)

  2、各小組交流一下解決辦法,看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。

  3、各組商量一下要制作什么,先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧,再添加些什么?添加的部件可不可以制作成類(lèi)似紙彈簧的可以動(dòng)的?

  啟發(fā)學(xué)生想象,通過(guò)合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

  三、玩一玩:

  將各組制作的作品組合到一起,為各自的角色編上臺(tái)詞,來(lái)表演一下。

  四、收拾整理階段。

  五、課后拓展:

  生活中有哪些地方用到彈簧?可不可以用紙彈簧代替,動(dòng)手試一下。

  札記:

  對(duì)于第二節(jié)課來(lái)說(shuō),裁紙條倒成了難點(diǎn),很多學(xué)生不會(huì)裁紙條,耽誤了太多時(shí)間,影響了制作。在這個(gè)問(wèn)題上還需要進(jìn)一步探討解決方法,實(shí)在不行,可以加以加一節(jié)課專(zhuān)門(mén)練習(xí)裁各種形狀的紙,為以后的制作課打基礎(chǔ)。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

  教材分析:

  糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的,收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛(ài)好!栋枪愤@一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗(yàn)和審美感受。這是一節(jié)繪畫(huà)和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計(jì)應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動(dòng)緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫(huà)出好看的糖紙,動(dòng)腦筋包扎出不同式樣的糖果來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動(dòng)的`特點(diǎn)。

  這個(gè)課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫(huà)練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的,和上一課的隨意涂畫(huà)不同的是,本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計(jì)意識(shí)滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力,在這里還不能明確地講解設(shè)計(jì)概念,也不能講解復(fù)雜的設(shè)計(jì)知識(shí),但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味,把自己喜歡的花紋、圖案等畫(huà)在紙上,涂畫(huà)出一張漂亮的糖紙,并包扎糖果。這樣,學(xué)生在“畫(huà)”和游戲中就能不知不覺(jué)地實(shí)踐了設(shè)計(jì)。以趣味性活動(dòng)為開(kāi)端涉入設(shè)計(jì),應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動(dòng)之中,他們會(huì)逐漸品味設(shè)計(jì)的含義,感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)涂畫(huà)糖紙,包扎糖果。

  2、熟悉繪畫(huà)工具,培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:糖果(師備)

  生備:小石塊、玻璃球等小型塊狀物,手工剪刀、小木棍等。

  教學(xué):

  一、激趣引入:

  師出示帶來(lái)的糖果,請(qǐng)學(xué)生觀察。

  說(shuō)一說(shuō):這種糖果是什么樣的?糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)?是怎樣包扎的?

  想一想:如果你去買(mǎi)糖果,你會(huì)挑什么樣的?為什么?

  二、欣賞

  共同欣賞示范作品。

  1、糖紙:是什么形狀的?上面有哪些圖案?你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的怎樣?

  2、糖果:這些糖果是什么形狀的?用到了哪些材料?你想做一個(gè)什么樣的糖果?

  三、創(chuàng)作

  討論:要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序?

  1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果?用多大的紙?

  2、剪裁:根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。

  3、涂畫(huà):涂上喜歡的圖案和色彩。

  4、包扎:包扎出不同樣式的糖果。(提示:你做出怎樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來(lái)購(gòu)買(mǎi)?)

  四、糖果展示會(huì):

  1、把學(xué)生的糖果集中在一起,輪流扮演買(mǎi)者和賣(mài)者。

  買(mǎi)者選己喜歡的糖果,并說(shuō)一說(shuō):為什么喜歡它?

  2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題,創(chuàng)編小故事或小詩(shī)歌。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

  3、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  教具學(xué)具: 繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像

  師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí),你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎?

  師:像嗎?為什么?說(shuō)出教師的'特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?

  1、發(fā)展階段:

  師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?

  生:畫(huà)畫(huà),告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫(huà)像。

  師:小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

  師:出示畫(huà)片資料:①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。

  師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái))

  生:觀察同學(xué)的長(zhǎng)相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn),與別人不一樣的地方。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、課后拓展:

  1、欣賞名家肖像畫(huà)。

  2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

第1課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

  教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

  3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

  1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

  2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條,也可用于大面積的涂色。

  油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識(shí):

  1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

  3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

  師小結(jié):在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

  三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

  1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

  2、欣賞油畫(huà)作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

  4、欣賞版畫(huà)作品。

  5、欣賞兒童畫(huà)作品。

  師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。

  6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

  7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

  課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

  1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的.名字叫()?

  3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

  2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

  第2課大家都來(lái)做

  教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

  3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、課前準(zhǔn)備:師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  二、導(dǎo)入新課:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

  第3課彩線(xiàn)連彩點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。

  1、能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

  2、在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  教學(xué)重點(diǎn):能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。

  教學(xué)難點(diǎn):線(xiàn)條變化的豐富性。

  課前準(zhǔn)備:油畫(huà)棒或彩筆,鉛畫(huà)紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶童年,激發(fā)興趣。

  1、小時(shí)候,你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎?

  2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎?

  3、今天,老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì),讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢?

  4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂,其余同學(xué)在紙上涂。

  5、你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀?

  二、以趣導(dǎo)學(xué)

  1、觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?

  2、試一試,請(qǐng)小朋友上黑板演示。

  3、比一比,看一看,打開(kāi)課本欣賞。

  A、你認(rèn)為它們好在哪里?

  B、看了這些畫(huà),你認(rèn)為還可以涂繞出什么?

  C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

 。ū?yè)P(yáng)大膽的小朋友。)

  三、交流。

  四、布置作業(yè)

  1、小小組合作完成一張畫(huà),小小組自己確定主題。

  2、學(xué)生大膽用線(xiàn)創(chuàng)作。

  五、教師巡回輔導(dǎo)。

  重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

  六、點(diǎn)評(píng)

  你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好?好在哪里?

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)美術(shù)用具,了解能夠用來(lái)創(chuàng)和的各種材料工具。

  2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具,養(yǎng)成作畫(huà)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解材質(zhì)在繪畫(huà)中的表現(xiàn)力。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  水彩筆民、油畫(huà)棒、鉛筆、剪刀、卡紙

  教學(xué)過(guò)程

  一、猜一猜

  1、展示由油畫(huà)棒、國(guó)畫(huà)工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

  2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫(huà)的材質(zhì)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的?

  二、看一看

  1、師展示各種材料在講臺(tái)上,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。

  2、師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。

  3、師在圖畫(huà)紙、卡紙上作簡(jiǎn)單的.演示。

  三、試一試

  1、生說(shuō)說(shuō)對(duì)哪一種繪畫(huà)工具較感興趣,并說(shuō)說(shuō)為什么?

  2、檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。

  3、學(xué)生嘗試各種材料進(jìn)行作畫(huà),師巡視指導(dǎo)。

  四、比一比

  1、學(xué)生自由展示繪畫(huà)好的作品,向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過(guò)程。

  2、作品展示,由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品,獎(jiǎng)上不紅花。

  3、師小結(jié)

  教學(xué)內(nèi)容圓圓、方方和尖尖

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

  2大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。

  3體驗(yàn)涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):

  大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)用具:

  課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫(huà)紙、彩筆等。

  學(xué)生用具:

  繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看(課件出示小貓:喵,大家好,我是毛毛,請(qǐng)跟我來(lái)。ㄕn件出示:小貓玩線(xiàn)團(tuán))瞧,毛毛在玩什么?毛毛真會(huì)玩,它又調(diào)皮又可愛(ài)!老師也想和它一起玩,我要用魔法變身成為一只小貓咪,大家跟我一起念咒語(yǔ):麻利麻利哄。ń處燁^戴小貓的發(fā)箍)

  師:大家好,我是蔣老師喵,我可喜歡玩線(xiàn)團(tuán)了,誰(shuí)想和我一樣成為小貓咪?想要成為小貓咪可沒(méi)那么容易,接下來(lái)我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們,誰(shuí)答對(duì)了就能變身成為一只小貓咪。

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知(老師玩線(xiàn)團(tuán))

  我一會(huì)兒扯出一條,一會(huì)兒又扯出一條來(lái),咦,這是一條什么線(xiàn)?(出示課件)指著“——”師問(wèn):這是一條什么線(xiàn)?生:這是一條橫線(xiàn)(直線(xiàn))。(恭喜,你成為一只小貓咪)

 。ǔ鍪菊n件)那這條呢?(~~)生:這是一條波浪線(xiàn)。(恭喜,你成為一只小貓咪)

  師:我們?cè)賮?lái)看一看,這又是一條什么線(xiàn)呢?()你覺(jué)得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎?生:……師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字,蔣老師也想給它起個(gè)名字,我叫它“螺旋線(xiàn)”,這節(jié)課我們就要用這種螺線(xiàn)來(lái)繞一繞,涂一涂。

  (板書(shū)課題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

  2、師:蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪,你們說(shuō)小貓咪是怎么畫(huà)畫(huà)的?生:......

  3、課件:連一連小貓咪畫(huà)了幾幅畫(huà),誰(shuí)能看出它們是什么?

  4、師:蔣老師還有個(gè)絕招,我可以不用眼睛看也能畫(huà)畫(huà),你們信不信?生:不信。

  教師示范。

  師:你們覺(jué)得老師畫(huà)得像什么?用這種線(xiàn)畫(huà)畫(huà),我感到特別輕松自在,想畫(huà)什么就畫(huà)什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用螺旋線(xiàn)來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)吧。(2分鐘)

  5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,挑出幾張作品,說(shuō)說(shuō)這些作品的.問(wèn)題在哪兒?應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好?

  6、挑戰(zhàn):師:這里來(lái)了一只非常囂張的兔子,它說(shuō)你敢挑戰(zhàn)我嗎?你能將我用繞涂的方法畫(huà)下來(lái)嗎?(時(shí)間:3分鐘)

  老師這里有一個(gè)能幫助你快速畫(huà)出來(lái)的秘方,大家想不想知道?

  7、評(píng)一評(píng):這里有三個(gè)小朋友畫(huà)的作品。你們覺(jué)得幾號(hào)作品最好?為什么?三、欣賞范作。師:其實(shí)除了畫(huà)水果和小兔,我們還可以用這種繞涂的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)其他事物呢。這兒有幾幅作品,我們一起來(lái)欣賞吧。ㄕn件出示)師:原來(lái)用螺旋線(xiàn)還可以畫(huà)出這么多漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種繞涂的方法,畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的事物吧。開(kāi)始!

  四、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。

  五、學(xué)生作品欣賞。師:“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?”可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

  師:告訴大家你畫(huà)了什么?生:……師:由于時(shí)間關(guān)系,后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作,等下課后,咱們把它都貼到墻上,辦一個(gè)畫(huà)展,你們說(shuō)好嗎?

  六、小結(jié):師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?生:……師:你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧,蔣老師真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

  教材分析:

  兒童喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,更喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的形象,把《動(dòng)畫(huà)城》作為欣賞與評(píng)述的內(nèi)容,會(huì)引起學(xué)生的興趣,使他們的思維積極活躍起來(lái),并從中受到良好的審美教育和情感教育。

  教材了《哪吒鬧!、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等中外著名的動(dòng)畫(huà)形象。這些動(dòng)畫(huà)形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出,易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片,采用直觀的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫(huà)形象的造型和色彩的美感,了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn),并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫(huà)形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽地表述出來(lái),與他人交流和共享。這些是“欣賞·評(píng)述”類(lèi)型課的基本要求,教師教學(xué)時(shí)要注意把握,使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,充分感受到動(dòng)畫(huà)形象的藝術(shù)魅力,提升學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣,促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的.提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.欣賞中外卡通形象,體驗(yàn)其形象美感,感受其夸張與擬人的造型方法。

  2.能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽描述自己喜愛(ài)的卡通形象。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“欣賞·評(píng)述”類(lèi)型課的學(xué)習(xí)興趣。

  4.通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  收集與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的資料,如經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫(huà)效果形成的科學(xué)知識(shí)等;準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備;布置教室。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、熱啟動(dòng)

  學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚(yú)聲中,進(jìn)入教室就座,然后音樂(lè)聲戛然而止,使學(xué)生為之一振,形成即將上課的概念,自己的思緒,做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

  二、欣賞分析

  老師:“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂(lè)器?”

  “這種樂(lè)器一般會(huì)在什么地方使用?”

  “由什么樣的人使用?”

  師生共同欣賞動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》。

  老師:“這部動(dòng)畫(huà)片的主人公是誰(shuí)?”

  “主人公在形象上有什么特點(diǎn)?”

  “這部動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有一句對(duì)白,主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng),都是用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的,你能聽(tīng)出這是誰(shuí)嗎?”

  播放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)片段,學(xué)生由樂(lè)器的不同和節(jié)奏的變化來(lái)判斷。

 。ò搴淼氖切『蜕;墜胡代表的是瘦和尚;北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂(lè)器。)

  老師:“動(dòng)畫(huà)片講述了一個(gè)怎樣的故事?”

  播放相應(yīng)的音樂(lè)片段,加強(qiáng)學(xué)生的理解。

 。ㄈN樂(lè)器輪流演奏,好像三個(gè)和尚在對(duì)話(huà)——沒(méi)水吃時(shí),三樣樂(lè)器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停,尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音,表示三個(gè)人生氣極了,爭(zhēng)吵不休;寺廟著火時(shí),三種樂(lè)器此起彼伏,抑揚(yáng)和諧,表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。)

  老師:“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象呢?”

  學(xué)生思索、討論。

  三、戲劇游戲

  學(xué)生自由尋找合作伙伴,嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

  在創(chuàng)作的過(guò)程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話(huà)、節(jié)奏、唱詞等,增強(qiáng)表演的感染力。

  四、布置任務(wù)

  提醒學(xué)生自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料,練習(xí)講解、描述,準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。

  第二課時(shí)

  一、猜一猜

  老師播放一段動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)或?qū)Π住?/p>

  老師:“誰(shuí)來(lái)猜一猜,這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的片斷?”

  請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  老師:“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫(huà)片的情況,可以向大家介紹一下嗎?”

  學(xué)生自主發(fā)言,介紹有關(guān)這部動(dòng)畫(huà)片的一些情況。

  在學(xué)生發(fā)言告一段落后,教師進(jìn)行系統(tǒng)地。

  (前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次,以期達(dá)到最佳

  的教學(xué)目的。)

  三、換一換看一看

  老師:“把你的朋友介紹給別人,大家都會(huì)多一個(gè)朋友!

  “同學(xué)們?cè)敢庥懈嗟呐笥褑?那就把你的?dòng)畫(huà)朋友介紹給別的同學(xué)吧!”

  學(xué)生之間交換所自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料,介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的情況,邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫(huà)片,關(guān)心動(dòng)畫(huà)朋友們。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

  第七課:小掛飾

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

  技能目標(biāo):較熟練地使用工具對(duì)各種材料進(jìn)行組合裝飾

  情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):小掛飾制作方法的掌握

  難點(diǎn):對(duì)各種材料進(jìn)行組合裝飾,有創(chuàng)意

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種生活中常見(jiàn)的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線(xiàn)等工具。

  一、組織教學(xué)

  二、激趣引題

  夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課,心里特高興,老師特意穿了一身新衣裳,可總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么,還不夠漂亮。誰(shuí)給老師出出主意,讓老師立馬變漂亮呢?

  <戴個(gè)項(xiàng)鏈>……

  好,聽(tīng)你們的見(jiàn)意。(邊說(shuō)邊掛項(xiàng)鏈,腰鏈,頭飾)怎么樣?經(jīng)過(guò)這些東西的裝飾,就讓老師立馬漂亮起來(lái)了,我們用它們來(lái)裝扮自己,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,這些東西它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),都可以怎樣?(邊說(shuō)邊取下掛在黑板上)它們有個(gè)共同的名字叫掛飾(板書(shū):掛飾)

  這節(jié)課老師就和孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

  三、新授

  1、加深認(rèn)知了解歷史

  有句俗語(yǔ)叫“愛(ài)美之心,人皆有之”。我們的祖先到底從什么時(shí)候開(kāi)始用掛飾來(lái)裝點(diǎn)自己的呢?想不想知道,我們請(qǐng)無(wú)所不知的電腦告訴我們叫吧!“(出示課件)

  2、拓展種類(lèi)

  掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩,同學(xué)們仔細(xì)回想一下,在你家里,在生活中還看到過(guò)哪些掛飾?

  《掛在墻上的相框,掛在墻上的畫(huà),車(chē)上掛的`,過(guò)年時(shí)掛中國(guó)結(jié),生肖掛飾……》

  過(guò)渡:你們直是熱愛(ài)生活的好孩子,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給你們變個(gè)小魔術(shù),怎么樣?

  這是什么?(出示簸箕)

  它平時(shí)是做什么用的?(邊說(shuō)邊做)老師立馬讓它大變身,變成 什么呢?

  它夠漂亮嗎?你想到了什么?

  我們把它裝扮一下(邊說(shuō)邊做)

  怎么樣,老師把菜藍(lán)子變成了小烏龜,要是你,你會(huì)把這個(gè)菜藍(lán)子變成什么?(孩子們的想像真豐富呀。

  四、欣賞探究

  瞧瞧,這個(gè)掛飾怎么樣?那它是用什么材料做的呢?(光盤(pán),枕壁)老師再考考你們的小眼睛(出示課件)這個(gè)掛飾是用什么材料怎么做的呢?

  這個(gè)呢?……

  過(guò)渡:同學(xué)們?cè)趺磦(gè)個(gè)都 成了孫悟空,有一雙為眼睛星。

  總結(jié)方法

  通過(guò)欣賞,我們了解到看起來(lái)飾制作 方法有哪些。

  板書(shū)

  方法:貼、穿針引線(xiàn)、打結(jié)、涂、畫(huà)、剪……

 。ㄉ史椒ㄎ覀円⒁馐裁矗

  色彩:豐富

  五、教師指導(dǎo),學(xué)生實(shí)踐

  1、提出要求

  過(guò)渡:怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧?也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧?在動(dòng)手前老師要提出幾點(diǎn)要求(出示課件)

  你們能做到嗎?

  2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作

  3、教師及時(shí)進(jìn)行作品對(duì)比,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩的搭配及材質(zhì)的組合進(jìn)行探究總結(jié)。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足,加以完善。

  六:作品展示

  師:“做完的同學(xué)請(qǐng)將你們的作品高高興趣讓老師看看,為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品,共同分享我們的成果,請(qǐng)各小級(jí)選派你們模特兒上來(lái)展示你們小組的成果,讓我們隨著音樂(lè)帶上作品上臺(tái)來(lái)吧!

  七:評(píng)價(jià)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,為什么?

  八:情感拓展

 。ǔ閷W(xué)生)你最想把你新手做的小掛飾送給誰(shuí)呢?為什么?孩子們?cè)谶@節(jié)課中,我們用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活,傳遞更多的情誼。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

 。ǘ﹩l(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象,并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體,善于合作的品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛(ài)的卡通形象。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣,并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

  四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┘とひ耄ㄟ^(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn):

  教師:同學(xué)們,今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加?墒莿偛艁(lái)了兩位朋友,他們都說(shuō)自己是卡通明星,我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)

  學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn):

  孫悟空屬于卡通形象,因?yàn)樗男蜗髷M人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

  提問(wèn):你們喜歡孫悟空嗎?為什么?

  喜歡,因?yàn)樗矏喝绯,行俠仗義,愛(ài)打抱不平,是一個(gè)英雄人物。

  誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空?

  學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

  5、:同學(xué)們,你們不僅說(shuō)得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛(ài),聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象,他既有猴子的特點(diǎn),同時(shí)又加入了人類(lèi)的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。

  (二)運(yùn)用多媒體課件,通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:

  1、教師:同學(xué)們,猴子看這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì),他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它,看一看誰(shuí)有辦法?

  2、出示課件:

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)按課件)

  同學(xué):給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。

  或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點(diǎn),眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。

  教師:同學(xué)們,你們看,原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形,活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。

 。ㄈ┬蕾p卡通形象,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情:

  1、欣賞課件:

  教師:卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的,不僅在有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶(hù)曉的卡通明星。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?

  (放課件:欣賞卡通王國(guó)錄像)

  學(xué)生:看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

  看完了以后感覺(jué)非?蓯(ài)、漂亮,想和他們一起玩耍?ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲。

  我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

  2、小組討論欣賞:

  教師:同學(xué)們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂(lè)嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:

 。1)議一議你的`卡通明星長(zhǎng)的什么樣子?

 。2)說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事?

  (3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?

  3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí):

  教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

  4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花:

  引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

  啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)要求:

  教師:今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,,講一講它有什么本領(lǐng),帶著他表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

 。┱n后展評(píng)

  展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。

  找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。

  師生互評(píng)

  教師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。

一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15

  一、 教材分析:

  本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

  二、學(xué)情分析:

  剛進(jìn)入課堂的小朋友,在情感態(tài)度上老師要作很大的努力,而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,因此要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  三、學(xué)段目標(biāo):

  1、通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

  2、認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

  3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

  2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  3、多搜集資料,選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  第一周:制定教學(xué)計(jì)劃

  第二周:1、大家一起畫(huà) 2、花花綠綠的糖紙

  第三周:3、繞繞涂涂 4、有趣的拓印(一)

  第四周:4、有趣的拓。ǘ 5、我的太陽(yáng)

  第五周:6、奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)(一) 6、奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)(二)

  第六周:7、做拼音卡片(一) 7、做拼音卡片(一)

  第七周:8、小鳥(niǎo)找家(一) 8、小鳥(niǎo)找家(二)

  第八周:9鳥(niǎo)語(yǔ)花香(一) 9、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(二)

  第九周:10、小動(dòng)物蓋房子(一) 10、小動(dòng)物蓋房子(二)

  第十周:11、數(shù)字變變變 12、會(huì)飛的娃娃(一)

  第十一周:12、會(huì)飛的娃娃(二) 13、猜猜我是誰(shuí)(一)

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