小學(xué)音樂教案常用(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂教案1
一、教材依據(jù)
小學(xué)音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》
二、設(shè)計思路
《螃蟹歌》是一首四川民歌,歌曲活潑風(fēng)趣,富有戲劇性,充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成,風(fēng)格比較詼諧,演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹,和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景,生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,富有濃郁的地方色彩,頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了,一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
三、學(xué)情分析
這節(jié)課的受教對象是二年級的小學(xué)生。他們年小幼稚,注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移,但是他們敢說敢做,想象力豐富,愛唱愛跳愛玩,表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣,就會全身心的投入。
四、教學(xué)內(nèi)容
唱歌《螃蟹歌》
五、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,體驗詼諧活潑的情緒,感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。
2、過程與方法:通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲,并能運(yùn)用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。
3、知識與技能:學(xué)生運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲,體驗不同地域文化特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn):歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)課時:1課時
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,聰明的你們誰能最先猜出答案。
1、謎語:一位將軍八只腳,舞著鉗子當(dāng)大刀,背著硬殼橫著走,頂著泡泡當(dāng)將軍。(課件出示謎語)生:螃蟹
2、師:看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子,一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)
(設(shè)計意圖:通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
二、初聽歌曲,感受節(jié)奏
1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌,歌曲中是如何描述螃蟹的`?同學(xué)們,誰能說說螃蟹的特點(diǎn)啊?生:圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。
2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài),還發(fā)生了一件趣事,是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲,你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮,它是怎樣頑皮的?生:夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
3、節(jié)奏練習(xí):小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí)。
4、旋律練習(xí):先有節(jié)奏的朗讀歌詞:ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律,生演唱歌詞。
(設(shè)計意圖:幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求,使他們有意識的聽,更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律,將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化,激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)。)
三、學(xué)唱歌曲
1、再聽歌曲:同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí),你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié),我們再來一起聽一聽歌曲,這首歌中,有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生:哥、腳、河、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)
2、這是一首運(yùn)用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲,同學(xué)們找出的這些詞語都運(yùn)用了四川方言的發(fā)音。
3、用四川方言朗讀重點(diǎn)歌詞:小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得
4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。
5、隨琴輕唱第一段歌詞,注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn)。唱第二段。
6、最后一段語氣要重一些,展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)
7、歌曲情緒處理:一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
8、完整演唱歌曲
(設(shè)計意圖:通過對四川方言的學(xué)習(xí),使學(xué)生能正確運(yùn)用方言演唱歌曲,通過對歌曲情緒的處理,讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。)
四、拓展延伸:欣賞四川方言歌曲
小學(xué)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會演唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。
2.了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會演唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。
環(huán)境與材料:
1.帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。
2.音樂錄音帶
重點(diǎn)指導(dǎo):
了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
一次備課
談話
--小學(xué)生是怎樣上課的?你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣?
--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,引出歌曲內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲
--教師范唱歌曲,并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作,幼兒跟唱并模仿。
--分句學(xué)唱第一段。
--整體學(xué)唱第二段,幼兒在教師帶領(lǐng)下,用跟唱形式整體學(xué)唱第二段,邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。
演唱歌曲
--播放歌曲錄音,幼兒跟音樂整體演唱這首歌。
活動反思:
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的`小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
小學(xué)音樂教案3
學(xué)段目標(biāo):
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂和即興創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):用歡快的心情,飽滿的熱情演唱歌曲《乃喲乃》,并在音樂活動中進(jìn)一步了解1、3、5三個音以及它們神奇的作用。
2、技能目標(biāo):通過“聽、唱、動、奏”等音樂活動體驗音樂作品帶來的樂趣,創(chuàng)作旋律的興趣,并能積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
在“聽、唱、動、奏”活動中體驗音樂作品帶來的樂趣,引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的`團(tuán)隊精神,并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
在音樂活動中進(jìn)一步了解1、3、5及其作用,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作旋律的興趣。
難點(diǎn)解決:
師:請同學(xué)們找出這首歌的節(jié)奏、旋律上有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生說出這首歌由哪幾個音組成?(學(xué)生分組進(jìn)行談?wù)摶卮穑?/p>
師:同學(xué)們說得真好,正是這些神奇的音符1、3、5,讓我們感受到土家族特有的民族風(fēng)情,找到樂句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),這樣就容易唱了。(學(xué)生跟琴演唱歌譜)
(設(shè)計意圖:新課表強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的參與是教學(xué)成功的前提,因此在教學(xué)中我創(chuàng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛,采用啟發(fā)式教學(xué),通過師生間的共同探討,運(yùn)用比較法、發(fā)現(xiàn)法,讓學(xué)生自己尋找相同點(diǎn)與不同點(diǎn),通過學(xué)生自身的訴說,啟發(fā)了思維,加深了對音樂形象的理解,積極引導(dǎo)學(xué)生把對音樂的內(nèi)心感受大膽地用語言表達(dá)出來,讓學(xué)生主動參與音樂快樂學(xué)習(xí)的實踐中去,在“唱唱、聽聽、議議”等活動中感受理解音樂。)
小學(xué)音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《這是什么》。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能很有興趣地參與各種音樂活動。感受音樂與生活的聯(lián)系,認(rèn)識到時間是寶貴的。
2.能完整地、有表情地、比較有表現(xiàn)力地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
唱會歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲處理及大跳音序5-5 2-5附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)課
師:今天的音樂課我們先從猜謎語開始,聽好了這是什么呢?聽清楚了?師唱33 13?
生:鬧鐘
師:你們同意嗎?
生:同意
師:這就是我們生活中離不開的鐘表。
師:但是老師不明白,會說沒有嘴,他沒有嘴怎么說話呢?
生:個別回答
生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”
師:會走沒有腿,與學(xué)生一起唱。
3師:哪還有什么聲音?
生:“當(dāng),當(dāng)”大鐘的聲音,那用動作來表演一下。
師:這次我明白了,但老師還有個問題:會走沒有腿?他沒有腿怎么走呢?他是怎么動的呢?
生:跟著音樂擺動。
師:你們知道嗎?著首歌就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌曲,我們一起來欣賞一遍,邊欣賞邊做動作。
生:欣賞
師:接下來,我們來認(rèn)識它,看大家有沒有不認(rèn)識的字,輕輕的朗讀一遍。
生:讀
師:跟鋼琴小聲演唱。
師:接下來認(rèn)真聽老師唱一句,和你們唱的聲音有什么不一樣?
生:回答
師:讓學(xué)生體驗鬧鐘的聲音,引導(dǎo)學(xué)生感覺滴答滴答。
師:鬧鐘行走的'聲音很輕,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘的響鈴。
生:加上動作有感情演唱。
師:我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)什么呢?引導(dǎo)學(xué)唱第二句“他們告訴我們”“它是誰呢?(鬧鐘)它很厲害的,我們一起去夸它。
師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常好。老師有個獎品給你們(引入學(xué)習(xí)打擊樂器)。
師:這里有個樂器?這是什么?
生:雙響筒
師唱學(xué)生打
師:這里還有一個樂器。
生:碰鈴(師唱生打)
時鐘是我們生活當(dāng)中、學(xué)習(xí)當(dāng)中的好幫手;所以我要會懂得看鐘表。
二、新歌學(xué)習(xí)
流程概述:聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現(xiàn)
活動描述:利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生唱會歌曲并能有表情地歌唱。
師;鐘表真是了不起!沒有腿可以走沒有嘴可以唱!老師也想學(xué)做小鐘表,請小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)看……
學(xué)生完整聆聽。
師:咱們一起來讀讀這些歌詞。
學(xué)生熟悉歌詞。
師:讀得真好!這個“它”是誰呀?
學(xué)生模仿解決難處。
師:下面,隨老師的鋼琴一起來唱。
學(xué)生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學(xué)習(xí)。
三、探究音響
流程概述:隨意——分辨敲——合作敲
師:同學(xué)們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器,咱們請他們上場?
1、先找同學(xué)隨著自己的想法鼓擊樂器。
2、再請同學(xué)分析樂器發(fā)出的聲響與鐘表“嘀嗒”和“當(dāng)”的聲音的相似點(diǎn)。
3、請小指揮來分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、輕松一刻
流程概述:認(rèn)識鐘表——欣賞鐘表——表現(xiàn)鐘表
1、與生活結(jié)合認(rèn)識。請一名學(xué)生做鐘面,其他同學(xué)看其指示說說是幾點(diǎn)鐘并唱一唱(看學(xué)生實際進(jìn)行下面兩句問答式的創(chuàng)作)。
師問唱:嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘?生答唱:嘀嗒嘀嗒x點(diǎn)鐘
師問唱:你在做什么?生答唱:我在學(xué)唱歌
2、《在鐘表店里》的片段,能找出里面模擬生活中的鬧鐘聲響,還能分辨音樂情緒的變化并用肢體語言參與表現(xiàn)。
五、評價總結(jié)
流程概述:鞏固演唱——他評自評——小結(jié)下課
小學(xué)音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容:
1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》
教學(xué)目標(biāo):
1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動,并從中享受音樂的樂趣;
2根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動作,做到不喊唱;
3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣,懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾;
4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》,能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析:
1教學(xué)重點(diǎn):充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。
2教學(xué)難點(diǎn):使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行!”
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)電腦小獎品
課時安排:
需要二課時
一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好
二、活動過程
1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲,讓他們自由隨樂跟唱。
2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當(dāng)頭炮”。
3要求學(xué)生自己報幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。
4老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機(jī)會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時給予表揚(yáng)和鼓勵。
6內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。
7讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱,觀看別人表演的.習(xí)慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明,熱情的小觀眾。
三、活動評價
同學(xué)們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手!
四、下課學(xué)生隨音樂出教室!
二課時
教學(xué)過程:
一組織教學(xué):
1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室
2律動“飛機(jī),火車,輪船”
3師生問好
二歌表演
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1請學(xué)生看黑板:三個人頭,表情分別是快樂,著急,幸福
圖例:
2請學(xué)生上臺表演:快樂,著急,幸福的表情和動作。
3照書上動作規(guī)范學(xué)生
快樂——拍手
著急——跺腳
幸!募
四節(jié)奏游戲
學(xué)生跟老師一起做
1我快樂,我快樂,我就拍拍手。我就拍拍手
2我著急,我著急,我就跺跺腳。我就跺跺腳
3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看,大家一起拍拍手。
2看,大家一起跺跺腳。
3看,大家一起拍拍肩。
五、師生共唱《我快樂》
1老師唱學(xué)生聽
2學(xué)生跟老師一起唱
3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱
4學(xué)生上臺表演
5學(xué)生集體跟琴有表情演唱
六、小結(jié)評比
七、下課
學(xué)生隨音樂出教室
小學(xué)音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《蕭》
教具:
錄音機(jī)、電子琴、課件、
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):能學(xué)會演唱歌曲《蕭》。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌曲技巧。
情感目標(biāo):通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》
教學(xué)難點(diǎn):聽音接龍。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、唱師生問好歌。
2、聽音樂進(jìn)教室。
禮貌問候
用愉快的心情迎接音樂課。
二、聲音的練習(xí)
1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)
2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母
(1)用師生對唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)
(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練聲的目的。
3、視唱。
4、練習(xí)。
聲音模仿訓(xùn)練。
三、學(xué) 唱 歌 曲
1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。
2、教師范唱
3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂曲的.目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。
。1)聽歌曲。
(2)聽范唱。
(3)熟悉。
四、總結(jié)
1、教師進(jìn)行教學(xué)評價。
2、說說你的收獲。
小學(xué)音樂教案7
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.通過聆聽,表演本課歌(樂)曲,體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
2.能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。
教 學(xué) 內(nèi) 容
聆聽《天鵝》
聆聽《月亮河邊的孩子》
表演《小小搖籃曲》
表演《月光光》
第 一 節(jié) 課 時:
12 -1
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《月亮河邊的`孩子》表演《月光光》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
聽辨、感受、體驗
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、開始部分:
聽音樂問好、入座!
發(fā)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1.導(dǎo)入。
組織學(xué)生聆聽表演《月光光》的同時選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽歌曲錄音。提示:這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析,月光下原本是“靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的“靜”被打破了,夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容,把握好演唱的感情,理解“靜靜的”主題的不同含義。
2.歌曲很短,教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行,先聽教師彈一遍,學(xué)生再輕聲跟唱。
3.有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。
分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
三、《月亮河邊的孩子》
1.完整地聆聽全曲。
提示:月亮河邊的孩子在做什么?為什么?
2.復(fù)聽歌曲。提示:這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。
3.再聽歌曲?勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏,參與歌曲的表現(xiàn)。
最后結(jié)束部分:
小結(jié)。
第 二 節(jié) 課 時: 12—2
教學(xué)內(nèi)容;歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》
教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程:一、開始部分:
聽音樂起立、問好、入座!
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1.聆聽歌曲《小小搖籃曲》
2.完整地聆聽樂曲兩次
3.聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
4.聽樂曲,分別學(xué)做動作表演。
5.完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
6.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
大提琴獨(dú)奏《天鵝》
三、 編創(chuàng)與活動:
最后結(jié)束部分:小結(jié)。
小學(xué)音樂教案8
學(xué)情分析:
本課所選的是一首與勞動相關(guān)的歌曲!肚±,恰利》表現(xiàn)了印尼莊稼人的勞動熱情,旋律中貫穿著歡躍的舞蹈節(jié)奏。教學(xué)設(shè)計把聽、拍、唱、動、創(chuàng)、演合理整合,動靜搭配,以體驗為基礎(chǔ),以感受創(chuàng)編為依托,以唱、跳、演為載體,以審美為目標(biāo)。
這里的孩子對春播農(nóng)忙等勞動生活只有間接的體驗,所以就需要教師巧妙引導(dǎo),把這些生活體驗遷移到對歌曲的感受之中,并根據(jù)歌曲情緒和內(nèi)容,將勞動生活中的動作加以提煉、加工,美化成舞蹈語匯,幫助學(xué)生表現(xiàn)歌曲。
三年級學(xué)生喜愛生動活潑有趣味性的教學(xué)形式,此次教授的三年級二班學(xué)生音樂素質(zhì)不錯,樂于參加音樂活動,但是在表現(xiàn)力和膽量方面還需要老師多多鼓勵。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利,恰利》,讓學(xué)生感覺印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂文化特色。激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,熱愛生活的情感。
2、學(xué)會簡單的二部輪唱,會控制唱歌時音量的強(qiáng)弱,能更好地表達(dá)歌曲內(nèi)容。
2、讓學(xué)生自己學(xué)會歌曲和簡單的印尼舞蹈動作,并嘗試為歌曲編舞蹈。
教學(xué)策略:
整課教學(xué)設(shè)計以教師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)全班同學(xué)游覽印度尼西亞為主線貫穿始終。旅游地點(diǎn)分別從中印號游輪——印尼名勝——印尼農(nóng)莊——歌舞游輪,以情境教學(xué)模式吸引學(xué)生,讓學(xué)生一步步主動參與主動學(xué)習(xí)。在各個不同的旅游地點(diǎn)也有不同的教學(xué)目標(biāo)。在中印號游輪學(xué)生了解印尼的地理環(huán)境氣候;在印尼名勝地了解印尼的歷史文化民俗風(fēng)情和國情;在印尼農(nóng)莊通過游戲?qū)W會基本節(jié)奏型,能用自己的話描述印尼人勞動場景;在歌舞游輪上自學(xué)印尼舞蹈,為歌曲編舞蹈。
教學(xué)評價:
師生評價,生生評價
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、找到回聲的感覺,學(xué)會二部輪唱。
2、學(xué)生自學(xué)印尼舞蹈動作。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課。老師說明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
(同學(xué)們,大家早上好!又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。今天楊老師的身份可不是老師喔,老師想邀請咱們?nèi)ǘ┌嗟耐瑢W(xué)來一次快樂的音樂之旅,非常榮幸,我是今天的導(dǎo)游,想知道我們今天的目的地是哪兒嗎?請跟我來。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡單講解印尼地理位置和氣候)
2、播放音樂,欣賞一組印度尼西亞美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說說對印尼的印象,教師簡介印度尼西亞的基本情況。
(各位游客都觀察得非常仔細(xì),也說得很好,從這些圖片我們可以看出印度尼西亞由很多的島嶼組成,有“千島之國”的美稱,由17508個島嶼組成,,由于它特殊的地理位置、熱帶雨林氣候、燦爛輝煌的歷史古跡及多姿多彩的民俗風(fēng)情而被譽(yù)為世界上旅游資源最為豐富的國家之一。每到夏天,印度尼西亞吸引了成千上萬的游客前來觀光。在那里熱帶雨林的暖風(fēng)、迷人的海灘,碧藍(lán)清澈的海水會讓大家覺得來到了天堂。)
3、播放《恰利利,恰利》讓學(xué)生欣賞,學(xué)生用自己的話描述印尼人勞動的場景。
。ㄐ蕾p完印尼美麗的自然風(fēng)光后,我們來到了印尼的農(nóng)莊去參觀,看看那里的莊稼人在干什么呢!你們能描述一下嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生講述。)
4、二次播放《恰利利,恰利》讓學(xué)生欣賞,讓學(xué)生找出歌曲****殊的地方(旋律、節(jié)奏、歌詞),學(xué)生拼讀,全班同學(xué)練讀,學(xué)會歌詞拼音部分,讓學(xué)生自己加上簡單的律動讀歌詞,感受歌曲歡快的節(jié)奏。
(對,拼音的部分是他們加入了自己的'語言來表達(dá)自己勞動時開心的心情。既然來到了他們國家,我們也學(xué)幾句他們的語言吧)
5、再次播放《恰利利,恰利》,練習(xí)歌曲二部輪唱部分,注意強(qiáng)弱對比。
。ㄓ∧岣枨錆M了快樂,我們再來欣賞一次吧,歌曲里還有一個特別的部分,是印尼莊稼人表達(dá)自己勞動時快樂的心情的。)讓學(xué)生說說自己找到的特殊性部分;教師引導(dǎo)學(xué)生說出回聲,帶學(xué)生跟琴練原聲,再請學(xué)生加入動作。然后把全班分成兩個小組來練習(xí)。注意要唱好“f”記號與“p”記號的強(qiáng)弱對比及印尼民族風(fēng)格。
6、出示歌譜,學(xué)生自學(xué)歌曲。
學(xué)生跟琴聲用慢速演唱;第二遍教師范唱,讓學(xué)生對比老師唱的和他們唱的有何不同(解決演唱中出現(xiàn)的問題、注意歌曲二部輪唱部分);第三遍用稍快的演唱,感受印尼歌曲節(jié)奏的特點(diǎn),讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱;第四遍完整地表演唱歌曲。
7、欣賞印尼舞蹈,請學(xué)生學(xué)簡單的印尼舞蹈動作,為歌曲編上簡單的舞蹈動作。
。ǜ魑宦每,接下來這一站,也是我們今天印尼快樂音樂之旅的最后一站,我們將在游輪上舉行盛大的音樂舞會,請大家一起隨著音樂跳起來。)老師先讓學(xué)生分組創(chuàng)編,再挑選一組上臺表演,做出適時的點(diǎn)評;再讓學(xué)生看老師表演一組舞蹈動作,看這樣做行不行,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)會后全班一起做律動表演,唱著跳著走出教室。
小學(xué)音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系,并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》,讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中,增進(jìn)同學(xué)之間的`友誼。
2、初步了解八個音符的“手勢”,在唱《音階歌》 時,能隨著音樂模仿老師的“手勢” 。
3、 積極參與“找朋友”的音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、 在唱 《音階歌》,模仿做八個音符的“手勢”。
教學(xué)難點(diǎn):
參與“找朋友”的音樂游戲
教學(xué)方法:
引導(dǎo)法、練習(xí)法、模仿法、表演法、游戲法
教具準(zhǔn)備:電子琴 錄音機(jī) 磁帶 白雪公主和小矮人頭飾
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、 師生問好
2、 跟音樂做律動
二 、情景導(dǎo)入
導(dǎo)語:今天老師請來了白雪公主和小矮人來到我們得課堂上,讓我們一起來看看他們都是誰?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戲。
1.聽著老師的音樂做。
2.做游戲時跟著老師的琴聲來做,注意快慢速度 。
3.幫助小矮人和白雪公主找家。板書:(音節(jié)及唱名)
四、 學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》
導(dǎo)語:同學(xué)們像小矮人這樣,1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的順序依次排列就叫音節(jié),從低到高叫上級,從高到低叫下級。小矮人和白雪公主回到自己的家中,聽,他們好開心呀,他們高興地唱起來了,唱什么歌呢?(板書:音階歌)
1、 初聽歌曲
師:同學(xué)們有沒有找出歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡?
師:找到了嗎?誰來說說?
(如沒有找到,老師可以范唱歌曲,并用手勢提示)
生:……
師:你能唱一唱嗎?
生 : ……
師:仔細(xì)聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同?(教師范唱最后一句)
2、再次聆聽歌曲
師:咦,老師發(fā)現(xiàn)白雪公主和小矮人們好淘氣呀,他們都藏在音節(jié)歌里,你們能找到他們嗎?當(dāng)你們見到他們時就用手勢來跟他們打招呼好嗎?
1、 放音樂做手勢
2、 糾正錯誤
師:那我們一起來學(xué)學(xué)吧!(教師彈琴教唱,學(xué)生反復(fù)跟唱,邊唱邊做手勢)
3、 師生接龍
老師唱歌詞,學(xué)生唱唱名處;老師唱唱名處,學(xué)生唱歌詞;男生唱歌詞,女生唱唱名處,(學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線)
4、 隨琴輕聲演唱歌曲。
5、 表演小矮人走路的動作。
五、 課堂小結(jié)
今天,白雪公主和小矮人們開心極了,同學(xué)們你們開心嗎?讓我們一起和小矮人們共同聯(lián)歡好嗎?(隨著《音階歌》的音樂走出教室)
小學(xué)音樂教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語,體驗北京香山的美好秋景。
2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》,表達(dá)熱愛山區(qū),熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受歌曲的情緒
2、唱歌曲時,要唱出,對家鄉(xiāng)熱愛的情緒。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。
2、學(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》,表達(dá)熱愛山區(qū),熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、新授:
。ㄒ唬雎牎断闵郊t葉》預(yù)設(shè)問題,聽完之后說說你的感受
1、導(dǎo)入:大家去過香山么?秋天的香山給你們印象最深的是什么?下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲?纯聪闵郊t葉的'圖片
2、提示:認(rèn)真地聽,并記下令你印象最深的歌詞,聽完說一說。
3、復(fù)聽,歌曲給你那些感受?你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來,紅葉象征什么?
4、隨歌曲錄音唱一唱。
(二)表演《我是山里小歌手》
1、導(dǎo)入:聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件
2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的感受。
3、讀讀歌詞,說說應(yīng)該用什么情緒演唱?
4、跟著范唱試著唱一唱,老師指導(dǎo)。
5、再聽歌曲錄音范唱。
6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲
課后反思:
這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光,也是要教育學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng),建設(shè)自己的祖國。
小學(xué)音樂教案11
一、授課題目:
第一課 《田間歌謠》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲,表達(dá)對生活,對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲,感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識民族吹奏樂器嗩吶、笛子,激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。
3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線;認(rèn)識口琴或豎笛,并學(xué)會吹奏sol。
三、教材及學(xué)情分析
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn): 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲;認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點(diǎn):能較好的掌握倚音和mf、p的演唱,能夠認(rèn)真聆聽樂曲,感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學(xué)手段運(yùn)用及分析
教具的準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、光盤
使用的意義:
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲,學(xué)生對歌曲旋律掌握得會更好,利用光盤示范歌曲,學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱,也更能吸引學(xué)生的`注意力,達(dá)到較好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法的運(yùn)用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法,學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí),更能更快的掌握好歌曲。
七、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
小學(xué)音樂教案12
第三課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲》,認(rèn)識3(mi) 5(sol) 6(la)三個音
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會歌曲《亮火蟲》,并能用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲;
2、用圖文指出同學(xué)們正確歌唱姿勢,糾正不良坐姿與站姿;
3、認(rèn)識3(mi) 5(sol) 6(la)三個音,并能根據(jù)老師彈奏音的順序進(jìn)行積極聽辨。
教學(xué)重點(diǎn):
建立3(mi) 5(sol) 6(la)三個音的音高概念
教學(xué)難點(diǎn):
能夠用自然流暢,富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲》
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,電子琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、謎語激趣,揭示課題
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客,又去了森林里聆聽各種小動物的聲音,還跟老師隨音樂跳舞來表示對小動物的熱愛,今天,老師又為小朋友們請來了一位客人,你們想知道它是誰嗎?請從謎語中找答案吧!聽好了:謎語:有種蟲兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點(diǎn)燈滿天飛,綠光閃閃真可愛。
生:螢火蟲
師:對,那么在貴州地區(qū),人們常常把螢火蟲叫做亮火蟲,今天我們就一起來學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲》。請同學(xué)們展開想象的翅膀認(rèn)真地聽賞歌曲。
2、師播放歌曲《亮火蟲》
師:小朋友們,你們見過亮火蟲嗎?它是我們的好朋友,用微弱的光照亮夜空,為美麗的夏夜增添了許多詩情畫意,可是它的生命卻非常的短暫,只有一夏的時間,所以我們見到亮火蟲,一定不要撲捉它,讓它自由地飛翔吧!同學(xué)們思考一下,這首童謠都唱了些什么,有哪些小朋友可以找出來?
3、朗誦歌詞(一、二段)
師:好的,同學(xué)們回答的不錯,找的很仔細(xì),現(xiàn)在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍,老師看看,哪組同學(xué)的聲音最宏亮?
4、唱唱做做
師:朗誦完歌詞,老師想問下同學(xué)們,你會模仿亮火蟲飛舞的動作嗎?(請舉手的同學(xué)模仿),好的,我們現(xiàn)在一起看一下亮火蟲飛舞的樣子(播放視頻),請同學(xué)們邊聽歌曲邊學(xué)亮火蟲飛一飛。
(1)學(xué)習(xí)3(mi) 5(sol) 6(la)三個音的音高,唱名和手勢
師:今天我們教室里飛來了三只亮火蟲,你們認(rèn)識它們嗎?其實啊,這三個小音符非常有趣,但是要唱準(zhǔn)它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢?老師告訴你們一個法寶。你們可要看仔細(xì)了,請伸出你們的右手,跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
。2)用手勢練唱歌曲《亮火蟲》的四個音組,“練一練”
師:我們現(xiàn)在一起做個照鏡子的游戲,請小朋友跟老師做一樣的手勢,唱一樣的旋律,看看哪些小朋友唱的準(zhǔn),做的快。
接龍游戲:① 3 53 ② 5 6 ③ 5 5 5 3④ 5 56
⑤ 5 56 ⑥ 5 6 ⑦ 5 55 3⑧ 5 56
。3)加歌詞學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們這里有個重點(diǎn):“兒”,你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次?(6次)我們要盡量把它唱出來。因為它表現(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。
。4)用領(lǐng)唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲國王,它唱①③⑤⑦部分,其他同學(xué)(小亮火蟲們)唱②④⑥⑧部分,我們一起來試一試。
。5)師彈奏3(mi) 5(sol) 6(la)三個音組,學(xué)生聽辨并寫在課本的方框中
三、課堂小結(jié)
師播放《亮火蟲》音樂,生隨音樂走出教室。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個音的音高。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能夠快樂的'與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴課件
教學(xué)過程:
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1、師示范念童謠打掌掌。
2、隨伴奏跟老師拍童謠。
3、出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。
4、隨伴奏,齊打掌掌背童謠。
5、交換伙伴玩打掌游戲。
二、隨歌曲打掌掌
1、師示范和一位同學(xué)打掌掌。
2、交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。
三、隨琴聲唱童謠
1、師范唱歌曲。
2、師彈琴,學(xué)生跟琴唱。
3、帶表情唱全曲。
4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶手勢唱音符
1、師帶手勢唱旋律,生找出三個音符3、5、6
2、唱單音——跟3、5、6打招呼
。1)說著答
師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)
師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)
師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)
。2)跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。
。3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師:3的朋友在哪里?生:3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師:5的朋友在哪里?生:5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師:6的朋友在哪里?生:6的朋友在這里。
。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 — | 3 — — — ||
師:我在呼喚MI生:MI
5 5 5 5 5 — | 5 — — — ||
師:我在呼喚SOL生:SOL
6 6 6 6 6 — | 6 — — — ||
師:我在呼喚LA生:LA
。5)唱音組
635 | 365 | 563 | 653 | 536 | 356 ||
。6)唱旋律
(7)出示打掌掌樂譜,學(xué)生指譜唱旋律。
五、唱著童謠玩游戲
1、試一試
問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2、說一說
找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。
目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。
3.玩一玩(連續(xù)三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接著玩。
第三遍:多個伙伴開心地玩。
六、總結(jié)
師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。好了,小朋友們,我們下節(jié)課再見吧!
小學(xué)音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽《快樂王子的小船》 《進(jìn)行曲》 《俄羅斯舞曲》
2、動《俄羅斯舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、視:通過看春天的畫面,讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽:通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品,讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式,管弦樂演奏形式。
3、動:通過聽賞音樂,能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。
教學(xué)重、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受、理解音樂美,體驗音樂給人帶來的.不同感覺。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們會折紙船嗎?(生:會)[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游,瞧!他正劃著小船來載我們呢!
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師:看了這幅畫面,小朋友會聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂,了解音樂。
1、[課件展示:美麗的小島,播放《進(jìn)行曲》,小動物敲著鼓的畫面]
師:呀!我們來到了美麗的小島,島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步子,真威武。ㄍ暾犚魳罚┬∨笥,你們聽了這首曲子,心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺是怎樣的?
2、再次播放音樂,老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓,其余學(xué)生隨音樂律動。
4、師:島上的小伙伴真是熱情。∏!他們還架起了火堆,邀請我們來跳舞呢!
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽賞:讓學(xué)生帶上動物頭飾。
師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞)
(三)師生總結(jié):
師:和快樂王子出游,不知不覺一天過去了,看!月亮都出來了,我們也該回家了,Let’s go。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W(xué)生劃著小船離開教室)。
小學(xué)音樂教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》,感受歌曲中音的高低變化,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)音樂的興趣。
【過程與方法】
學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、模仿、合作等方法,學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并建立音樂感知能力。
【知識與技能】
能夠認(rèn)識音的高低;模仿小青蛙和老青蛙的聲音,感受大自然中的音響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠完整地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
模仿小青蛙和老青蛙的聲音,感受大自然中的音響,并了解音的高低。
三、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,模仿青蛙的'叫聲,提問學(xué)生:這是哪一種動物的叫聲?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):剛剛老師所表現(xiàn)的是青蛙的叫聲,同學(xué)們有沒有仔細(xì)聆聽過青蛙的叫聲呢?今天我們要學(xué)的就是青蛙們的合唱。
引入課題,《青蛙合唱》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
并設(shè)問:歌曲的情緒和速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲旋律比較歡快,速度為中速。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問:歌曲表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容?你聽到了什么有特色的部分?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):這首歌曲描繪的是自然界中青蛙們的合唱,在歌曲當(dāng)中有小青蛙和老青蛙的叫聲,自然界的聲音豐富多彩,接下來我們用自己的聲音來描繪一下大自然的聲音吧。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師范唱歌曲,學(xué)生小聲哼唱,同時身體跟隨旋律律動,感受音樂結(jié)構(gòu);
2.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜,并提示學(xué)生注意旋律的走向;
3.學(xué)生自主討論后,教師講解旋律中的音分別從低到高,再從高到低進(jìn)行;
4.教師在鋼琴上彈奏1和5的音,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽,說一說哪個音比較高,哪個音比較低;
5.教師鋼琴彈奏旋律,請學(xué)生跟琴完整演唱曲譜;
6.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌詞中小青蛙和老青蛙的聲音來朗讀歌詞;
7.教師引導(dǎo)學(xué)生詞曲結(jié)合完整演唱歌曲;
8.分兩組分別演唱小青蛙、老青蛙以及合唱部分,并進(jìn)行分組評價。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生分小組選用自己喜歡的動物重新給歌曲填詞,提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;
創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演,并互相評價推選出最受歡迎的小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《青蛙合唱》,體會到音的高低不同,模仿自然界中的聲音。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠更加熱愛大自然,愿意傾聽大自然中不同的聲音。
請同學(xué)們課后收集其他關(guān)于小動物的歌曲,并在下節(jié)課進(jìn)行分享。
小學(xué)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容:唱《我們一起來唱歌》;聽歌曲樂曲片段;動《請你跟我這樣做》
教材分析:本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、朋友們,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,誰來說說小學(xué)生和小朋友有什么不同?
2、是啊,我們長大了,我們會學(xué)習(xí)許多本領(lǐng),會人事許多新朋友,今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃,可是他在哪里呢?誰是音樂娃娃?
3、(小朋友們,大家好,我是音樂娃娃,我來擔(dān)任向?qū)В瑤銈冏哌M(jìn)音樂王國,說說自己認(rèn)識的樂器,讓學(xué)生摸摸鋼琴,讓學(xué)生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽,教師獻(xiàn)給同學(xué)一首歌《我們一起來唱歌》)
二、學(xué)習(xí)歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎?讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí)
×××××××××××××
。ò垂(jié)奏說名字)我們一起來唱歌
3、分小組做接龍說、唱練習(xí)(教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí))
4、打開書,p1,跟著老師念歌詞(按節(jié)奏讀歌詞)分組競賽,看誰念得好?
5、分句聽唱至熟練。(注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫)
6、空白處填詞唱一唱(個人嘗試)
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》
1、跟著音樂走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內(nèi)自由行走。音樂停止時做一個動作定住,音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。
2、跟著音樂學(xué)學(xué)(各種手勢動作,也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做)
四、隨音樂節(jié)奏出教室,師生再見。
2第一單元:小手拉小手(第二課時)
教學(xué)目標(biāo):1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。
教學(xué)內(nèi)容:唱《玩具兵進(jìn)行曲》;聽歌曲樂曲片段;動隨音樂走隊形
教材分析:《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的.快樂,讓兒童和自己的玩具成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):積極參與音樂活動,在活動中體驗快樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
學(xué)生分析:在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險記》
2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動
2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)
3、學(xué)生跟著音樂走一走,鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時,擺出姿勢造型,音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)
5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動:
1、認(rèn)識圖形(圓形;方形;
“8”字型;卷心菜形
2、跟著音樂走一走(感受常見的進(jìn)行曲)
四、復(fù)習(xí)與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》
2、說說你認(rèn)識的好朋友。
3、集體舞
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動作
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動作
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
3第一單元:小手拉小手(第三課時)
教學(xué)目標(biāo):能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲;音樂游戲;《傳傳傳》
教材分析:本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動。
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入:
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室,師生問好。
2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時唱出聲音,紅燈時心里唱。(可請小朋友充當(dāng)交警)
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,抽查演唱并做評價(師評、自評、互評)
二、音樂游戲《請你跟我這樣做》
學(xué)生在原位做動作,用音樂代替教師口令:
上行音階:學(xué)生起立;下行音階:學(xué)生坐下;
高音區(qū)彈奏:白云飄飄動作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動作
彈《我們一起來唱歌》:排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》:自由隊形
三、歌曲學(xué)習(xí):《傳傳傳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲:分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱
2、傳花練習(xí):強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,在強(qiáng)拍上傳,不能搶拍子,間奏時自由選擇把花傳給誰。
四、音樂游戲:
老師學(xué)生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當(dāng)唱到“就是你”的“你”時,花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復(fù)幾遍,對學(xué)生音樂技能有所了解。
五、總結(jié)下課。
4第一單元:小手拉小手(第四課時)
教學(xué)目標(biāo):能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》,能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱,能隨音樂節(jié)拍律動3、了解學(xué)生各項音樂素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,音樂游戲紅綠燈;隊列行進(jìn);《傳傳傳》
教材分析:本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動性,音樂游戲的設(shè)計可使小朋友充分參與進(jìn)來,在音樂中感受快樂。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生分析:學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵學(xué)生積極參與,同時提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
教學(xué)過程:
一、師生問好:(模唱練習(xí))
1)solsolmi—2)sollasolfami—
同學(xué)好同學(xué)好
3)soldo’solfami—4)miredo—
同學(xué)好同學(xué)好
二、歌曲復(fù)習(xí)
1、《我們一起來唱歌》
1)集體背唱歌曲2)抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱)5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱6)邀請好朋友一起唱一唱
2、《玩具進(jìn)行曲》
1)集體背唱歌曲2)與老師接龍唱復(fù)習(xí)3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼4)紅綠燈游戲5)音樂表現(xiàn),教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節(jié)奏做,隊伍整齊;8)為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼
3、《傳、傳、傳》
1)集體演唱歌曲2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)3)跟著音樂節(jié)奏練習(xí)4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結(jié)束時花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
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