小學(xué)信息技術(shù)教案(集錦15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼男W(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)背景：
本課這之前已學(xué)習(xí)LOGO語言基本繪圖語句，但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色畫筆和畫紙，以及給圖形填充，從而讓小海龜繪出彩色圖案。
教學(xué)重點：
如何設(shè)置彩色畫紙和畫筆
教學(xué)難點：
用填充語句FILL給圖形填充顏色。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、掌握設(shè)置彩色畫紙和畫筆的方法；
2、知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色；
過程與方法：
1、通過背景顏色按鈕和畫筆顏色按鈕的圖標(biāo)的認(rèn)識和使用，讓同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識和理解軟件快捷圖標(biāo)的特征，并根據(jù)提著提示掌握觸類旁通學(xué)習(xí)軟件的操作使用方法；
2、填充語句FILL的難點是被填充圖形的邊框不封閉，教學(xué)中通過有意識地布置不封閉圖形的填充和填充圖形的顏色與邊框顏色不一致的填充，以及正確填充，讓同學(xué)體從失敗和成功中總結(jié)規(guī)則，從而掌握FILL命令的使用方法。
情感與態(tài)度：
生活是多彩而美麗的，小朋友的畫圖也是如此，通過本課的學(xué)習(xí)和實踐讓孩子們眼里更多一些美麗，生活更多一些歡樂。
課前準(zhǔn)備：
課文中的蝴蝶、小房子和卡車，作為課前素材準(zhǔn)備在師生計算機(jī)相關(guān)文件夾里。
教學(xué)過程：
一、師引入：
前面小海龜畫的`圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。 板書：（彩色繪圖）
二、新課教學(xué)
師：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個能設(shè)置畫紙顏色的工具，請你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？
生：（探索性操作）
師板書：一、選擇彩色畫紙和畫筆
師：（巡視）設(shè)置好的請舉手
師：哪位同學(xué)能介紹你設(shè)置彩色畫紙的方法？
生：……
師：你是怎么知道該使用什么快捷按鈕的？
生：……
師：我們怎樣將紙色紙改成紅色紙呢？
師：根據(jù)同學(xué)的操作和學(xué)生的回答總結(jié)。
師：下面，你能選擇一支白色的畫筆，在綠色的紙上畫一只白色蝴蝶嗎？
生：（操作）
師：（巡視）
師：展示同學(xué)的作品，并點評。
師：請用你喜歡的紙和筆畫一座小房子。
生：自由練習(xí) 師：巡回指導(dǎo)，展示作品
師：前面我們畫的圖都是空心的，圖案只由線條組成，能不能給畫圖填充呢？下面我們一起來試試。
師板書：（二、給圖形填上顏色）
（一）填充顏色
師演示：
1、事先準(zhǔn)備一個沒有封閉的正方形，通過抬筆、移動、落筆將小海龜移動到正方形內(nèi)，執(zhí)行填充命令FILL，結(jié)果會出現(xiàn)漏色現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們類比畫圖找出漏色原因；
2、清屏后制作一個封閉正方形，再正確填充，引導(dǎo)孩子們總結(jié)，填充命令FILL只能對封閉圖形填充；
3、啟發(fā)，我們能不能在紅色邊框內(nèi)填充綠色或別的顏色呢？讓同學(xué)試一試，再回答結(jié)果；
生探索性操作：……
師生共同總結(jié)：封閉圖形內(nèi)只能填充與邊框相同的顏色。
（二）填充模式
剛才我們給圖形填充的是一遍色，應(yīng)用中我們還可以教小海龜填充各種漂亮的圖案。
師演示：圖形的填充模式
師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。
（三）課堂練習(xí)
畫出下面的卡車，再為它涂上漂亮的花紋和顏色：
板書設(shè)計：
彩色繪圖
一、選擇彩色畫紙和畫筆
二、給圖形填上顏色
要求：封閉圖形 只能填充與邊框相同的顏色
三、選擇填充模式
小學(xué)信息技術(shù)教案2
【背景】
本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動法，所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，同學(xué)在教師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個一起的任務(wù)活動中心，在強(qiáng)烈的問題動機(jī)的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實踐活動�！叭蝿�(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中，同學(xué)還會不時地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。
【事件】
本節(jié)課是由我自身執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部知識，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。
一、信息技術(shù)的作業(yè)特別
在上本節(jié)課前，我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出：“學(xué)校正在申請綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報�！庇钟型瑢W(xué)說：“這也可以成為我們申請色學(xué)校的一項內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評上的機(jī)會。”還有同學(xué)說：“我們可以挑選好的小報做成一份學(xué)校的環(huán)保小報紙�！薄�
說到這里同學(xué)們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活躍起來。
最后我在聽取了同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了幾個小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。
二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩
同學(xué)在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“維護(hù)環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資源調(diào)查情況，有社會實踐
“訪千年古樹”，有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實。在收集資料的一周里，從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自身當(dāng)成是一個小記者、小作家、小攝影機(jī)…… 大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。
三、在信息技術(shù)課堂上
當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時，大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的），然后整理這些素材。
在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計師”旁邊開始指手畫腳起來，大家激烈的討論著。
下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。
【研討】
新課程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)具有獲取信息的能力，培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命
時下，任務(wù)驅(qū)動法是很多像上技術(shù)教師采用的，讓同學(xué)以實際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學(xué)太“遠(yuǎn)”了。
在這課前，我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的，而且也不是一些機(jī)械的`謄寫，每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負(fù)擔(dān)，有的只是從中獲得更多的樂趣。
在課堂上，那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識再結(jié)合自身小組的素材靈活運用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和發(fā)明。
二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。
同學(xué)在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設(shè)計能力、攝影能力……
每位同學(xué)都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù)，這是多么有趣而高興的事物，因為他們獲得了勝利。
同學(xué)經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護(hù)學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學(xué)校……
讓信息技術(shù)課與具體的實際活動、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)，不但對信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助，同時也使得其他學(xué)科更有趣味，更受同學(xué)的歡迎，在深度和廣度上也拉長了！
小學(xué)信息技術(shù)教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
�。�1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
�。�2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。
2、過程與方法
�。�1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。
�。�2）能以正確的打字姿勢，進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
�。�2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點：認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。
2、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認(rèn)識。
教材分析及教法建議
鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。
本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。
（1）主鍵盤區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
�。�2）編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。
�。�3）小鍵盤區(qū)
小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號（＋）、減號（－）、乘號（）、除號（）和一個回車鍵。
�。�4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學(xué)的`初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機(jī)操作中一項非常重要的技能，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、金山打字通20xx
這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教材概述
《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書第一冊的第二單元第7課�！扒�”工具是繪圖的一個基本工具，通過對本課的學(xué)習(xí)，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機(jī)繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
�、倭私馇�的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；
�、趯W(xué)會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；
�、蹖W(xué)會用簡單的曲線進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。
2、過程與方法：
通過講解、演示、講解，學(xué)習(xí)用“曲線”工具畫圖的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
運用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進(jìn)行填充顏色,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和美感。
教學(xué)方法
講授教學(xué)法、演示教學(xué)法
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：了解“曲線”工具
1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：
�、僖粋�彎的曲線 ②兩個彎的曲線 ③閉合曲線
2、用“曲線”工具畫曲線的方法：
第1次拖動確定曲線的起點和終點，
第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度
3、三種曲線畫法的演示操作：
第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運用
運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。
1、用一個彎的'曲線畫出屋頂、小火車山洞；
2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；
3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。
第三環(huán)節(jié)：課后練習(xí)
“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運用剛才的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、學(xué)會在word中插入自選圖形。
3、學(xué)會充填效果的設(shè)置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
教學(xué)重點：
學(xué)會在word中插入自選圖形。
教學(xué)難點：
充填效果的設(shè)置和文本框的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、提出任務(wù)
吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標(biāo)志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。
二、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。
教師簡要介紹[繪圖]工具欄。
三、插入自選圖形。
�。�1）、畫一支香煙。
單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標(biāo)，一個圓形柱就出來了。
（2）、將鼠標(biāo)指針移到黃色的'控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。
�。�3）、單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉(zhuǎn)到需要的角度。再次單擊旋轉(zhuǎn)按鈕，取消旋轉(zhuǎn)方式。
�。�4）、單擊復(fù)制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復(fù)制一個圓柱。
�。�5）、將復(fù)制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。
四、畫禁止符。
�。�1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。
（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。
�。�3）學(xué)生練習(xí)設(shè)置填充效果中的其它設(shè)置。
五、加文字。
為了使文字的位置調(diào)整起來更方便，我們用文本框來加文字。
（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標(biāo)志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設(shè)置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。
（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。
六、學(xué)生練習(xí)。
動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）
試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）
七、總結(jié)
我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標(biāo)志，想一想，把這個標(biāo)志放在文章的哪個位置？最生動、有說服力。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
標(biāo)題
第四單元：
通信技術(shù)初步第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解當(dāng)今社會中常用的通信技術(shù)；了解現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)
使用當(dāng)今流行的通信技術(shù)進(jìn)行交流，有選擇地使用通信工具。
情感目標(biāo)
認(rèn)識到現(xiàn)代通信技術(shù)對每個人都是必要的；理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的基本技能和素養(yǎng)。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
掌握通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備并調(diào)試凌波電子教室。
教學(xué)過程
情景設(shè)定
引發(fā)興趣
提問導(dǎo)入：在你需要與親朋好友遠(yuǎn)程聯(lián)系時，你通常使用哪種方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54—57頁內(nèi)容
探索
1、通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用
1）通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
使用書信、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等遠(yuǎn)程教育資源和信息。
掌握常用的緊急求救電話號碼。
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
使用互聯(lián)網(wǎng)銷售、電話銷售和電視銷售等方式。
2、通信技術(shù)和智能機(jī)器人
分類智能機(jī)器人。
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
解答疑惑
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的.負(fù)面影響；如何負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)？
2、手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)中的虛假信息有哪些？如何防范手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)詐騙？
實踐創(chuàng)作
展示
1、長期在海外工作的海員，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪種通信工具？
A、小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機(jī)
2、如何快速將文章傳遞給在外的姐姐？
假如你想讓你在外的姐姐看看你最近寫的文章，你會怎樣最快地將它傳遞給她呢？
3、手機(jī)的功能和未來發(fā)展趨勢
談?wù)勀阌眠^的手機(jī)及其功能，同時也分享一下你希望未來手機(jī)具備哪些功能。
梳理：
拓展、延伸：
你能否談一下通信技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用？
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出偵測控件和判斷控件的功能，能夠獨立制作出賽車游戲。
2.通過教師問答、小組合作等方法，提高分析問題、解決問題的能力。
3.通過賽車游戲的編制，滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路，體會計算機(jī)的神奇魔力。
二、教學(xué)重難點
【重點】偵測控件和判斷控件的使用。
【難點】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師采用互動問答的形式營造情境，提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車，學(xué)生會給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題：“我們能否不使用手動遙控，而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗積累，并不能給出答案，此時教師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛，看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”
(二)新課講授
1.賽車前進(jìn)
教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件，提出第一個問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出：鼠標(biāo)拖動小汽車，放在起始點位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向，需要用控件來決定，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建，時間1分鐘�！緦ⅰ耙频絰：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點擊”控件下方，并修改數(shù)值為起點坐標(biāo)值�！拷又岢龅诙䝼�問題：為了保證賽車“持續(xù)”行駛，需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答：重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建，并請學(xué)生展示作品回答操作步驟。【用“重復(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件，再連接到“面向90度方向”控件下方�！恐笳垖W(xué)生仔細(xì)觀察程序運行效果，提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答：只能沿直線行駛，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的`探究。
2.糾正方向
教師請學(xué)生思考，遙控小汽車在軌道上行駛時，是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向，重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答：當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時，就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時，就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示，可以用到偵測控件和判斷控件。
教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作，拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判斷控件中，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
3.終點停止
請學(xué)生運行觀察目前完成的效果，然后提出問題：現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛，不能夠停下來。教師拋出疑問：那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題�！臼褂猛Ｖ箍丶�，偵測到目的地的小紅旗時，賽車停止行駛】
組織學(xué)生小組討論，4人為一小組，互相幫助，完成賽車到達(dá)目的地停止的腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點評：大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確，學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后，教師組織一個小競賽，請學(xué)生再制作一個小紅車，制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果，看哪位學(xué)生完成的又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀，也都有自己的收獲。
作業(yè)：探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進(jìn)行改造，添加一些精彩的效果。
四、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練掌握在WORD中插入圖片和藝術(shù)字的方法
2.掌握調(diào)整圖片和藝術(shù)字大小、位置的技能
過程與方法：
1.插入圖片和藝術(shù)字
2.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
情感態(tài)度價值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生合理布局封面框架的能力
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)重點：
1.插入圖片和藝術(shù)字
2.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
教學(xué)難點：
1.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的.大小、位置
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)過程：
一、引入
教師：同學(xué)們，大家都知道美觀、大方、醒目的標(biāo)題可以讓讀書手抄報更加具有吸引力。今天我們將學(xué)習(xí)如何在WORD中插入藝術(shù)字，來設(shè)計以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題。請問，你們想看嗎？
1.出示范例
2.提問
教師提出問題：“這種樣式的字又稱為什么？”
學(xué)生回答：“藝術(shù)字”
教師：非常好，我們今天就要學(xué)習(xí)如何在WORD中插入藝術(shù)字。
三、實踐操作，探究學(xué)習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生自行操作，探索如何插入藝術(shù)字。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，熟練掌握在WORD中插入藝術(shù)字的方法，同時學(xué)習(xí)如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。
教師引導(dǎo)學(xué)生共同探討如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小，鼓勵學(xué)生們勇于嘗試新的方法與技巧。
同學(xué)們通過上機(jī)操作、交流討論，熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法及編輯調(diào)整技巧。
需要注意的一點是Word中的編輯原則是“先選中后操作”。藝術(shù)字被選中后，就可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、形狀改變、樣式的變化等操作。
在自主探索和同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)中，學(xué)生們摸索出了多種方法和技巧，并通過交流和討論不斷完善自己的作品。
最終，同學(xué)們通過設(shè)計一張雜志封面，展開了自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。
在同學(xué)交流收獲和作品展評環(huán)節(jié)中，同學(xué)們相互欣賞、品評自己和他人的插入藝術(shù)字作品，并通過歸納小結(jié)找出不足，進(jìn)一步提高自己。
總之，本節(jié)課的開展使同學(xué)們熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法和技巧，并通過自主探索和同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。
同學(xué)們的表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
�。劢虒W(xué)目的與要求］
(1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。
(2)能合理的對圖形進(jìn)行一些修改。
(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。
(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
�。壅n時安排］
建議安排1－2課時。
［教學(xué)重點與難點］
1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、學(xué)會使用“撤消”命令。
3、學(xué)會設(shè)置背景色。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入激趣。
1、同學(xué)們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？
2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進(jìn)行修改。
3、提示課題。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。
⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法：
先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應(yīng)該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標(biāo)，經(jīng)過地方就會被刪除。
⑵學(xué)生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進(jìn)行修改。
⑶請同學(xué)們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。
�、沤處熞搿�
使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。
�、平處熢诋媹D區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。
�、賳螕暨x定工具。
�、谠诋媹D區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。
�、蹎螕簟熬庉嫛辈藛沃小扒宄x定區(qū)域”命令。
�、軐W(xué)生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進(jìn)行刪除。
�、菡埻瑢W(xué)們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
�、鞘褂谩胺糯箸R”工具進(jìn)行圖形修改。
以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。
⑷讓學(xué)生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。
三、布置作業(yè)。
完成課后“練一練”。
四、結(jié)束教學(xué)。
第二課時
一、導(dǎo)入
1、師述：同學(xué)們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進(jìn)行修改？
2、交流、互動。
3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛才的.交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。
4、板書課題圖形的修改
5、教師將圖畫作品發(fā)送給學(xué)生。
二、新課
�。ㄒ唬┯谩爸本�”、“曲線”修補(bǔ)圖形
1、師述：首先，請同學(xué)們在畫圖中打開第一張圖。
2、談話：同學(xué)們想一想，如何來把這個缺口補(bǔ)全？（使用“直線”工具）
3、全班練習(xí)。教師巡視，個別指導(dǎo)，同時留心學(xué)生修補(bǔ)過程中出現(xiàn)的新問題。
4、。
師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題：有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時候，一不小心補(bǔ)過頭了。
教師演示操作：如圖。
師述：很可能這個問題是因為鼠標(biāo)不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學(xué)在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！
�。ǘ跋鹌�/顏色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形
�。�1）談話：圖畫有缺口，我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）
�。�2）師述：好，請同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。
�。�3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱
底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大�。�
�。�4）師述：同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？
�。�5）學(xué)生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導(dǎo)。
�。�6），過渡。
師述：通過努力，同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學(xué)）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。
�。ń處煿室獠吝^頭，意在生成新的問題，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境）
師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：
2、用“撤消”命令修改圖形
�。�1）談話：誰能來幫幫謝老師？
�。�2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)！“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題�！爱媹D”程序?qū)ｉT為“誤操作”準(zhǔn)備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學(xué)們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
�。�3）談話：好，現(xiàn)在誰愿意再謝教師？（指名操作）
�。�4）。
師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復(fù)”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作）
3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形
�。�1）師述：好。現(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。
（2）全班齊讀。
�。�3）教師繼續(xù)廣播教學(xué)，擦除鈴鐺多余部分。
�。�4）布置學(xué)生練習(xí)：請同學(xué)們先使用“撤消”命令，將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。
�。�5）。
討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復(fù)到原來的大��？
4、背景色的設(shè)置
（1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖）
師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學(xué)們仔細(xì)看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等）
（2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？
（3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！
（4）組織學(xué)生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致）
（5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學(xué)會了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。
（6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結(jié)論中，結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個操作，你們有什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色）
�。�7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學(xué)生猜猜，然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設(shè)置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？
�。�8）全班練習(xí)（學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空圖”）；教師巡視，個別輔導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？
練習(xí)二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標(biāo)題嗎？
練習(xí)三：（為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？
四、本課
提問：今天，同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法？
小學(xué)信息技術(shù)教案10
課題：
《認(rèn)識Word》
課時：
1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道Word是一種文字處理軟件，學(xué)會啟動和退出Word。
2、知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
3、會對Word窗口作一些簡單的調(diào)整。
教學(xué)重點：
知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
教學(xué)難點：
知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
教學(xué)關(guān)鍵：
學(xué)會啟動和退出Word，知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
硬件：多媒體電腦室
軟件：Word 20xx
廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)思路、教路、學(xué)路（含教學(xué)分析、教學(xué)方法）本節(jié)是讓學(xué)生在會用記事本進(jìn)行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行Word 20xx的教學(xué)，著重介紹Word 20xx各個組成部分和作用。
讓學(xué)生知道Word 20xx是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖鶕?jù)教材的特點與小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—歸納—構(gòu)建知識”的教學(xué)方法，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。
教學(xué)過程：
一、引入
1、出示文檔1（只含有文字的）
師：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢？”
學(xué)生：“記事本”
師：“沒錯，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個文字處理軟件來輸入�！�
2、出示文檔2（含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格）
師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”
學(xué)生：“不行”
師：“對了，對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。
那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的'文檔呢？這個學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈ord 20xx”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識一下Word 20xx是長得怎么樣的。
二、新授
1、啟動Word20xx
學(xué)生自學(xué)：看書1-2頁
讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）
�。�1）直接啟動
�。�2）從菜單啟動
2、認(rèn)識Word 20xx窗口
�。�1）學(xué)生自學(xué)：看書2-3頁
（2）認(rèn)識各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱。（廣播教學(xué)）
�。�3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動Word20xx
�。�4）認(rèn)識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明
標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會到它是用來顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄：點擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項。
工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。
紡織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。
滾動條：拖動滾動條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動條作比較。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
�。�5）小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個別學(xué)生示范
3、調(diào)整Word20xx窗口將頁面改變，讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來的樣子。
�。�1）學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分，并自己作一下嘗試。
�。�2）教師引導(dǎo)，學(xué)生作示范。（重點講解工具欄中的常用、格式工具的擺放）
�。�3）小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個別學(xué)生示范
4、一試身手：讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班別。
5、退出Word20xx
師：“大家還記得上學(xué)期我們在學(xué)‘畫圖’時，是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎？現(xiàn)在你們有以前學(xué)過的方法，退出Word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同�！�
學(xué)生自己嘗試練習(xí)個別學(xué)生示范操作（注意文章的保存）鞏固與練習(xí)讓學(xué)生在電腦上自由操作，進(jìn)一步熟悉Word窗口的各個組成部分和基本作用。
（教師巡視并指導(dǎo)）總結(jié)以后，我們進(jìn)行文字處理時，都要用到這些菜單或工具。
所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進(jìn)行文字處理。
課后練習(xí)與知識擴(kuò)展：
1、在家試用Word 20xx輸入一篇簡單文檔，并對其進(jìn)行一些簡單設(shè)置。
2、試調(diào)出Word20xx中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。
教學(xué)體會：
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步認(rèn)識了Word 20xx，并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多，認(rèn)識到學(xué)會Word 20xx才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作，才能滿足我們?nèi)粘９ぷ餍枰�。對Word 20xx的學(xué)習(xí)有很大的興趣。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動、刪除操作。
3、情感目標(biāo)：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點和難點
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1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
�。ǘ╇y點
1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的.異同點。
2、剪貼板的概念。
三、知識點
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。
3、復(fù)制文件和文件夾（單個復(fù)制、多個復(fù)制）。
4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時安排：建議1課時。
五、教后反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
（思想、知識、能力）
1、能夠獲取計算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
教學(xué)重難點
學(xué)會獲取計算機(jī)屏幕上的圖片
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時安排
一課時
教學(xué)設(shè)計
一、談話引入
影片上的圖片怎么會到計算機(jī)里來的呢？
二、演示獲取圖片的'過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的畫面時，按一下PrintScreen鍵，獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名，按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容
用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容
四、給圖中加上別的內(nèi)容
五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)
選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片：
修改圖片內(nèi)容：
教學(xué)反思
（略）
小學(xué)信息技術(shù)教案13
[課 題]
第4課 圖標(biāo)大變臉
[教學(xué)目的與要求]
(1)學(xué)會更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。
(2)學(xué)會使用某些視覺效果，以增加眼睛觀看的舒適程度。
[課時安排]
1課時。
[教學(xué)重點與難點]
(1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺效果。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
小朋友們，觀察一下教師的屏幕，看看有什么不同？(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的，誰來描述一下？(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形？今天我們一起來學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書：圖標(biāo)大變臉)
二、新授
1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的空白處，出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)
2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下，有許多我們常見的.桌面圖標(biāo)，在這個窗口下方和右方都有滾動條，我們可以利用滾動條來翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo)，單擊“更改圖標(biāo)”按鈕，在彈出的對話框內(nèi)選擇一個圖標(biāo)，單擊“確定”按鈕，此時在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見更改過的圖標(biāo)。再單擊“確定”，看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了？下面請同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))
3.視覺效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺效果”的選項，一共有五種，在默認(rèn)的情況下，選項中的第二項“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”，第三項“動畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項目，單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個選項，看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))
三、小結(jié)
小朋友，今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺效果，但是在平時練習(xí)時，要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo)，以防產(chǎn)生某些錯誤。請同學(xué)們將自己桌面上更改過的圖標(biāo)改成原來的圖標(biāo)后關(guān)閉計算機(jī)。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
目標(biāo)：
掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。
教學(xué)任務(wù)：
設(shè)置文字的格式。
教學(xué)重點；
設(shè)置字體、字號及顏色。
教學(xué)過程：
一、談話引入
利用“寫字板”，還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色，使得你的文章更加美觀。
二、寫字板中的“美工室”——格式欄
寫字板中的“美工室”——格式欄，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置工具。
三、修飾文字
在美化文字時，我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面，然后選擇相應(yīng)的操作。
1、選擇文字的字體和大小
在“寫字板”中，一個漢字可以有不同的`字體和字號供選擇。
例1：將文章中的告訴你們一個好消息設(shè)置成如下的字體；
告訴你們一個好消息
| | | |
黑體 楷體 宋體 隸書
�、賹⒏嬖V定義成“塊”，在字體欄中選擇黑體。
�、趯⑽覀兌x成“塊”，在字體欄中選擇楷體。
�、蹖⒁粋�定義成“塊”，在字體欄中選擇宋體。
�、軐⒑孟⒍x成“塊”，在字體欄中選擇隸書。
例2：將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大小：小 靈 通
| | |
10 1624
�、賹⑿《x成“塊”，在字號欄中選擇10號字。
�、趯㈧`定義成“塊”，在字號欄中選擇16號字。
�、蹖⑼ǘx成“塊”，在字號欄中選擇24號字。
2、變換文章中字的形狀
為了使文字更富于變化，寫字板提供了三種不同的字形：粗體、斜體、下劃線。
例3：將歡迎你加入“電腦學(xué)校”設(shè)置成下面的字形：
歡迎你加入“電腦學(xué)�！�
| | |
加粗傾斜 下劃線
�、賹g迎你定義成“塊”，在字形欄中選擇B。
�、趯⒓尤攵x成“塊”，在字形欄中選擇I。
�、蹖ⅰ半娔X學(xué)�！倍x成“塊”，在字形欄中選擇U。
3、給價錢的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫字板”，可以為文字添上各種美麗的顏色，使文章更加漂亮。
例4：將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色：
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1．了解PowerPoint2003；學(xué)會啟動PPT，選擇版式的方法；掌握PPT上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
2．能用PPT制作幻燈片；具有探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。
3．從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值。
重點難點
重點：能用PowerPoint制作兩頁幻燈片。
難點：小組合作、研究、制作出作品。
教法學(xué)法
模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動。
教具
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章和圖片照片，PPT課件。
教學(xué)程序
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道2008年8月8日是什么日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準(zhǔn)備，下面我們一起來欣賞。
你們看到的畫面有什么特點？它們都是用PPT這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1．啟動PowerPoint 2003
PPT和我們前面所學(xué)的Word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學(xué)們用啟動Word的方法找到它？
根據(jù)同學(xué)的回答，演示給同學(xué)看。
2．新建第一頁幻燈片
(1)師說明：這時，屏幕上顯示的是一張“標(biāo)題幻燈片”板式的幻燈片，
假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷菜單中點擊“幻燈片版式”，在右邊選擇你喜歡的.版式；或者點擊右邊的“新建演示文稿”，接著點擊“空演示文稿”，然后選擇你喜歡的版式�，F(xiàn)在，我們先用“標(biāo)題幻燈片”版式，來制作幻燈片。
(2)我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“北京歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“作者：XXX”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進(jìn)行設(shè)置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。
小結(jié)：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張……幻燈片。
3．插入新幻燈片
(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？
(2)同學(xué)討論后回答，小結(jié)：
插入新幻燈片的一種方法：
師強(qiáng)調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔細(xì)區(qū)分。
(3)下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關(guān)于北京奧運會的幻燈片。
注：文字可以用插入藝術(shù)字或文本框等形式進(jìn)行。
師巡視輔導(dǎo)。
4．保管文件
三、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了什么知識？在這節(jié)課學(xué)習(xí)中我們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智。課后作業(yè)：請同學(xué)們下課后在家中的電腦設(shè)計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽，并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。
板書設(shè)計
走進(jìn)PowerPoint
啟動PowerPoint 2003
插入新幻燈片的一種方法
制作一張關(guān)于北京奧運會的幻燈片要求：
①標(biāo)題文字，“北京2008”。
�、谄渌淖�，“同一個世界，同一個夢想”。
�、劭刹迦胍恍┳陨硐矚g的圖片。
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