小學(xué)思想品德教案范例（15篇）
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)思想品德教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思想品德教案1
一．活動目標(biāo)：
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展；感知環(huán)境問題帶來的危害，從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導(dǎo)學(xué)生去開展力所能及的環(huán)保活動。
二、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾；開展力所能及的環(huán)�；顒�。
三、活動準(zhǔn)備：
1、教師：課件、小圖片。
2、學(xué)生：收集一些環(huán)保資料。準(zhǔn)備一張畫紙、水彩筆。
四、活動過程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課前我想和大家看看兩組風(fēng)景圖片，大家要邊看邊思考：你有怎樣的感受？
1）師出示第一組。（問：那么的感覺怎么樣呀？好美�。⿴熣f：我們再看看第二組。。。（問：。。。太臟了？）為什么呀？
2）問：同學(xué)們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀？為什么呀？
3）師說：對，環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明：A：人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。B：全球四分之一可預(yù)防的`疾病是由于環(huán)境污染。（板書：環(huán)境污染危害健康）
4）過度：既然環(huán)境污染危害那么大，我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
5）彈出“綠色行動”圖片10
過渡：這節(jié)課老師把同學(xué)們分成5個小組，在學(xué)習(xí)過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。
二、討論學(xué)習(xí)發(fā)散思維
�。ㄒ唬�、師說：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本閱讀52-53頁的內(nèi)容�？纯磩e人怎么做；想想自己應(yīng)該怎么做？（板書：綠色行動）
1）學(xué)生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。
2）學(xué)生匯報（學(xué)生說：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）
點子一：（板書：不亂扔垃圾）
3）師點撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學(xué)校，出門在外的時候）
過渡：剛才同學(xué)們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。
點子二：（板書：垃圾分類）
�。c幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標(biāo)（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）
（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。。）
（3）有嚴(yán)重污染環(huán)境的（舊電池。。）}
4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴(yán)重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）
過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢？
點子三：減少垃圾節(jié)約資源
、學(xué)生交流：保護環(huán)境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？
5）、學(xué)生回答：（保護動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙，使用環(huán)保袋）
�。ǹ梢跃S護生態(tài)平衡；減少垃圾，節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。）
7）、師：其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書：減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境�，F(xiàn)在老師看看剛才在學(xué)習(xí)過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。
過渡：同學(xué)們，你們都知道保護環(huán)境非常重要，是人類共同的責(zé)任。怎么做才能讓全社會的人行動起來呀？
三、指導(dǎo)行動拓展思維
1、學(xué)生自由說說。（做環(huán)保宣傳、廣告）
2、師說：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內(nèi)容學(xué)生讀：1、寫一句廣告詞：為環(huán)保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）
3、學(xué)生活動，老師巡視。
4、讓學(xué)生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
5、師說：這就是同學(xué)們心目中的綠色家園，真美！你們想不想知道老師心中的綠色家園是怎么樣的？
6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡：同學(xué)們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現(xiàn)在開始，我們一起來行動看書53頁活動。
四、拓展活動
1、學(xué)生讀。（板書：從我做起）
2）、生讀完后說：學(xué)期結(jié)束老師檢查評比，看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3）、同學(xué)們，下課
小學(xué)思想品德教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認識自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。
一、調(diào)動情緒，自我介紹。
小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢？想知道什么就問什么。
生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）
師相機作答。
二、生自我展示。
師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）
生輪流上臺介紹。
師相機點撥并給予適當(dāng)?shù)脑u價：
①當(dāng)說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌；
�、诋�(dāng)說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；
�、郛�(dāng)說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。
……
三、自由交流。
還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）
音樂：找朋友
生：互相交流介紹。
師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。
生作介紹。
四、體驗游戲。
師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。
1、邊拍手邊念兒歌：
真快樂，真快樂
學(xué)校里面朋友多。
真快樂，真快樂，
一起游戲快樂多。
我叫xxx，
我叫xxx，
手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，
請你認識我。
2、師生互動游戲。
五、師生互動，鼓勵交流。
1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計？想不想也動手做一份名片送給你的`朋友呢？
2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）
3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）
4、展示最有特色的名片。
5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。
六、總結(jié)
多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。
小學(xué)思想品德教案3
教材分析：
兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活，學(xué)會幫助他人，感激他人，團結(jié)友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的感情和交往能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對自己進步的幫助。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。
3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進同學(xué)間的團結(jié)。
教學(xué)難點：
通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水�！皭坌臉洹薄�
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
活動一：說說我們班里的故事
1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學(xué)校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！
2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當(dāng)我遇到困難的`時候；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候；當(dāng)我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）
3.老師指名3～5位學(xué)生上臺講述，師隨機指引。
4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！
活動二：感謝你，我的伙伴
1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”�。ㄔ趯W(xué)生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？
2.指名4～6位學(xué)生上臺講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。
3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！
4.學(xué)生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)幫助自己時的心情，并表達對這個同學(xué)的感謝之情。
5.學(xué)生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學(xué)名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）
6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。
7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好�。�
活動三：感謝卡獻給誰
1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？
2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰做的卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感激之情。
3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”
4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導(dǎo)。
5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。
6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！
7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）
活動四：留住我們的感謝
1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？
2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。
3.師：啊！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？
4.師生共同欣賞感謝卡。
課后反思：
生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進行體驗：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發(fā)展自我。
小學(xué)思想品德教案4
教學(xué)目標(biāo)
認知：
1、知道貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實例說明貪小便宜的害處。
情感：
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為：
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“誠實守信”德目中的要求編寫的。
本課與下一課都是教育學(xué)生要誠實，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學(xué)生知道，當(dāng)拾到東西時，應(yīng)該怎么做。本課則是教育學(xué)生面對不該得的利益或不該要的東西應(yīng)該怎么做。
本課的教學(xué)要點是：知道貪小便宜是不誠實、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。
本課導(dǎo)入欄目“說一說”，讓學(xué)生談?wù)剬ω澬”阋诵袨榈目捶�。學(xué)生對這種行為一定會持否定態(tài)度，由此讓學(xué)生體驗貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學(xué)生帶著這樣的情感學(xué)習(xí)本課。
課文是一個民間故事。通過正反對比說明了什么是貪小便宜，什么是，教育學(xué)生自覺做到。
教法建議
教學(xué)時，教師要通過對課文的分析幫助學(xué)生認識以下幾點。
1、誠實的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。
教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生分析農(nóng)夫的所作所為，引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什么他只認了自己的鐵斧子。通過分析，使學(xué)生認識到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對他誠實行為的夸贊和獎勵。
2、貪小便宜的危害性。
課文通過貪財人冒認金斧子，自以為占了便宜，結(jié)果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學(xué)生貪小便宜是不誠實的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學(xué)中，應(yīng)通過對課文的分析和列舉現(xiàn)實生活中的事例，讓學(xué)生認識四點：（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個可貴的品質(zhì)——誠實。貪小便宜的人為了得到一點兒便宜有時要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠實的.表現(xiàn)。（2）貪了小便宜，也會給別人留下一個愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對這一要點的補充。（4）貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。社會上、學(xué)生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當(dāng)補充一些實例。讓學(xué)生通過實例，認識貪小便宜的危害。
3、怎樣做到。
教學(xué)時，教師可以在講完課文后，給學(xué)生提一些行為要求，使學(xué)生懂得怎樣做到。首先應(yīng)該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對于小學(xué)生來說，小便宜是有誘惑力的，小學(xué)生占小便宜多數(shù)是希望多弄點兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應(yīng)做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。
教學(xué)設(shè)計示例
第四課
教學(xué)目標(biāo)
認知：
1、知道負小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。
2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。
3、能結(jié)合實例說明貪小便宜的害處。
情感：
1、厭惡貪小便宜的行為。
2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。
行為：
1、不是自己的東西不貪不要。
2、不該得的利益不占。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，引入新課。
你看見過貪小便宜的事嗎？你對這類事情是怎么看的？
談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學(xué)習(xí)第四課：。
板書課題：四
二、學(xué)習(xí)課文。
1、講述課文故事，給學(xué)生一個總體印象。
2、學(xué)習(xí)課文，討論明理。
�。�1）老人為什么夸農(nóng)夫是個誠實的人？
板書：
�。�2）農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個誠實的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認了自己的鐵斧子。
板書：誠實
不是自己的東西不貪不要
�。�3）對農(nóng)夫的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？
板書：夸贊獎勵
�。�4）有個貪財?shù)娜�，聽了這件事以后，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
�。�5）學(xué)生齊讀課文這一句話（你是一個貪財?shù)男∪耍瑧?yīng)當(dāng)受到懲罰）和課文倒數(shù)第二自然段。
（6）那個人為什么會得到這樣的結(jié)果？
小結(jié)：因為那個人貪財，把不是自己的東西說成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。
�。�7）人們?yōu)槭裁闯靶λ?/p>
小結(jié)：因為他想占便宜，不誠實，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。
3、聯(lián)系實際，辨析導(dǎo)行。
�。�1）貪小便宜有什么害處？結(jié)合實際及課后“讀一讀”的事例一起說。
學(xué)生討論后，教師歸納小結(jié)。
貪小便宜的害處：
�、儇澬”阋说娜吮砻嫔隙嗾剂艘恍〇|西，但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠實。這是不誠實的表現(xiàn)。
�、谪澚诵”阋�，會給別人留下一個環(huán)印象，被人瞧不起。
�、廴绻B(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。
�、茇澬”阋诉�容易上當(dāng)受騙。
�。�2）怎樣做到。
小結(jié)：首先應(yīng)該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。
板書：不該得的利益不占
�。�3）學(xué)習(xí)這個故事，告訴我們什么道理？
（4）出示課后練習(xí)“幫一幫”，讓學(xué)生進行討論。
�。á傩崙�(yīng)把多找給她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應(yīng)該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠實的表現(xiàn)，并讓表哥去換購一張成人票，不然的話，就不進去看動物表演。③小玉應(yīng)該把那窩鴨蛋送還給鄰居。）
4、夸一夸班里的同學(xué)。
三、總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當(dāng)受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習(xí)慣，發(fā)展下去，還會走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。老師相信，同學(xué)們一定會努力做到的。
小學(xué)思想品德教案5
教學(xué)目標(biāo)
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。
情感
1、 愿意與鄰居和睦相處。
2、 樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。
行為
1、 說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
2、 對鄰居講謙讓，能諒解人。
3、 鄰居有困難，熱情幫助。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“家庭生活中的道德規(guī)范”的有關(guān)“鄰居和睦相處”等教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。與鄰里和睦相處，是一個人學(xué)會社會生活的起步，是一個人社會行為的重要表現(xiàn)。建立友好和睦的鄰里關(guān)系，既有利于自己的家庭生活，同時對友鄰、對社會都有極大的影響。這是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。本課要求學(xué)生在促進鄰里之間的關(guān)系上有所作為 。
課文用夾敘夾議的方法說明鄰居之間和睦相處的重要性，以及指導(dǎo)同學(xué)如何使鄰里之間和睦相處。
教法建議：
1、本課主要使學(xué)生充分認識鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié),是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。
�。病⒁⒁饴�(lián)系學(xué)生實際，讓學(xué)生在解決實際問題中體會本課的主要觀點。
教學(xué)設(shè)計示例
十三 與鄰居和睦相處
教學(xué)目標(biāo)
認知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。
情感
愿意與鄰居和睦相處。
樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。
行為
說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
對鄰居講謙讓，能諒解人。
鄰居有困難，熱情幫助。
教學(xué)重點：
使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。
教學(xué)難點：
根據(jù)學(xué)生實際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。
教育過程
一、導(dǎo)入談話 引出觀點
1．你們聽說過"遠親不如近鄰"這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?/p>
小結(jié)："遠親不如近鄰"就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時的幫助。
我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打電話，又猶豫了，因為當(dāng)時已經(jīng)是夜里一點鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的電話。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開來車連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院……
我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過，是樓下的袁叔叔送來的燙傷藥；我們不會做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因為工作忙，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回來的；我深深的體會到真是"遠親不如近鄰"。
�。�、請你列舉事例說明"遠親不如近鄰"
小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。
板書課題： 十三 與鄰居和睦相處
二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點
1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關(guān)系的重要性。
①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？（貼圖）
你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？
小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板書：考慮左鄰右舍的利益
②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會怎樣呢？
�。ǚ耪n文自制錄音）
小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會的安定團結(jié)。我們每個人都應(yīng)與鄰居和睦相處。
板書：關(guān)系到各家生活和社會安定團結(jié)
�、畚覈怨乓詠砭鸵脏従又g和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。
提問：讀了這個故事你有什么體會？
小結(jié)：為了建立友好的'睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。
2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。
�、伲ǔ鍪緢D片）院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？
（投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。）
教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團結(jié)。
板書：講謙讓 能諒解人
�、诶诶�學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？
徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關(guān)系有什么好處？
小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。
板書：鄰居有困難 熱情幫助
3．小結(jié)課文：（出示全院圖）
大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，
4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。
三、運用觀點、指導(dǎo)行為
過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學(xué)都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？
1．（投影）李琪英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？
�。ǹ梢哉覀�機會提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下。）
2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？
小學(xué)思想品德教案6
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“公共生活中的道德規(guī)范”中“”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學(xué)校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設(shè)施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎(chǔ)上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結(jié)和提高的性質(zhì)。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應(yīng)該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現(xiàn)。
本課的教學(xué)重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創(chuàng)造出來的。學(xué)生應(yīng)該愛惜公共財物。教學(xué)難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。
本課開頭設(shè)計一個“述說”，讓學(xué)生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。
第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創(chuàng)造出來的等內(nèi)容。
第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現(xiàn)為一個人對待“物”的態(tài)度，也表現(xiàn)為對國家、對人民的態(tài)度。
第三層，主要講在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)�？吹揭恍┎弧⑵茐墓藏斘锏默F(xiàn)象。
第四層，主要講是社會主義國家公民的責(zé)任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。
教法建議
1、本課可以以故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣，引出課題。
2、在講解公共財物以前，可以先讓學(xué)生自己根據(jù)已有的知識去找，教師可根據(jù)學(xué)生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。
3、在講解她們?yōu)槭裁幢Ｗo公共財產(chǎn)時，教師可以幫助學(xué)生分析：她們把國家當(dāng)成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當(dāng)成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。
教學(xué)設(shè)計示例
第七課
教學(xué)目標(biāo)
認知：
1．知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是勞動成果。
2．懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。
情感：
1．以為榮，以破壞公共財物為恥。
2．崇敬的人。
3．憎惡破壞公共財物的人和事。
行為：
1．自覺。
2．對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道公共財物來之不易，應(yīng)該愛惜。
教學(xué)難點：
懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入新課
1．看圖講向秀麗的事跡。
2．看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3．二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？
4．小結(jié)過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學(xué)習(xí)他們愛護國家財產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。
二、分析課文，講明道理
1． 你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。
學(xué)生回答
教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。
提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪的襲擊？（工廠和羊群）
追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家 集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的'財物嗎？（同桌討論）
小結(jié)：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設(shè)施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。
板書：公共財物
2．為什么要。
�。�1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導(dǎo)學(xué)生討論。
提問：
�、佼�(dāng)車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？
�、谒恢烙蒙眢w擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？
小結(jié)：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。
（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生討論。
提問：
龍梅、玉榮在暴風(fēng)雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？
小結(jié)：不讓集體的羊群損失一只羊。
（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）
小結(jié)：她們把國家當(dāng)成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當(dāng)成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo公共財物而奮不顧身。
板書：國家、集體的財富
勞動成果 來之不易
�。�4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？
小結(jié)：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品，創(chuàng)造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經(jīng)濟建設(shè)就能有一個較堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。
�。�5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生舉例討論：如油田設(shè)備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）
小結(jié)：公共財物是社會主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人民生活的物質(zhì)條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設(shè)步伐，影響國家財產(chǎn)的積累，從而影響人民生活水平的提高。
板書：人民生活的物質(zhì)條件
國家建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)
�。�6）我國憲法規(guī)定：“社會主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯�！边@句話說明什么？你怎樣理解？（同學(xué)討論）
小結(jié)：說明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
�。�7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現(xiàn)了她們對待公共財物的態(tài)度嗎？更反應(yīng)出她們的什么思想？
小結(jié)：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。
板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)
3．講明怎樣。
�。�1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產(chǎn)受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？
板書：自覺愛護
�。�2）如果看到有人損壞公共財物，我們應(yīng)怎么做？
�。�3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應(yīng)怎么做？（自由討論）
小結(jié)：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當(dāng)作一項義不容辭的責(zé)任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現(xiàn)象，能機智勇敢及時報告有關(guān)部門想辦法制止。
板書：勸阻制止 及時報告
三、補充事例，加深認識
�。�1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產(chǎn)的事跡。
（2）列舉的典型事例。
（3）列舉身邊或自己的事例。
說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導(dǎo)學(xué)生討論，加深對觀點的理解。）
小結(jié)：以上這些行為都是，對公共財物負責(zé)的表現(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)這種精神。
四、聯(lián)系實際，辨析鞏固
1．處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。
討論：對下面這些事，該怎么看？
�。�1）出示幻燈片1題。
王宇飛和同學(xué)到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關(guān)水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，就去找球場負責(zé)人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的�！�
小結(jié)：愛護公物是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，不是閑事。
（2）出示幻燈片2題。
操場上扔著一把笤帚，經(jīng)過這里的同學(xué)有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？
小結(jié)：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。
2．結(jié)合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學(xué)習(xí)有什么新的認識。
3．“活動”，就“公共財物保護情況”開展調(diào)查活動。
五、總結(jié)全課，提出希望
通過今天的學(xué)習(xí)你們明白了什么道理？（學(xué)生簡答）這就是今天我們學(xué)習(xí)的第七課（板書完整課題）的收獲。
作為國家二十一世紀(jì)的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
小學(xué)思想品德教案7
第1課、我更了解自己了
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。
2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯？
學(xué)生交流。
3、師小結(jié)：看一個人是不是不錯，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。
學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細小的地方。
2、學(xué)生動筆將自己的優(yōu)點列舉出來。
3、小組內(nèi)交流，師巡視。
學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。
師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點寫具體。
4、學(xué)生再動筆修改。
三、自我展示
將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務(wù)干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……
�。�2）我誠實。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。
四、教師小結(jié)
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課我更了解自己了（第2課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：知道每個人都有優(yōu)點和缺點，樹立自信心，正確認識自身的價值，善于發(fā)揚自身的長處，對自己的將來充滿信心。
2、情感：幫助學(xué)生全面認識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進取的精神。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚自己的長處，并能取長補短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認識了自己的優(yōu)點，
誰來向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一部分。
（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。
�。�2）討論：這個故事告訴我們什么？
（3）小結(jié)：是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）
2、學(xué)習(xí)第二部分。
看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點的。
思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣克服它？
交流討論：找出好的克服困難的方法。
看看課文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認識
讓學(xué)生說自己的.缺點和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐
四、聽故事，談感悟
看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人？以后呢？
五、認識潛能，自我挖潛
1、看冰山圖，認識潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺講）
六、尋優(yōu)點，取他人之長
七、互激勵，改缺點
把同學(xué)的激勵記錄下來，輕聲讀讀。
八，總結(jié)
每個人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人（第1課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進學(xué)生成長。
3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的小故事。
教學(xué)過程：
一、學(xué)會獨立思考——敢與“大師”^對`話
1、學(xué)生匯報課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。
思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？
討論、交流。
二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流：
魏新經(jīng)常會在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學(xué)說魏新善于獨立思考，有的同學(xué)則持不同看法，到底什么是獨立思考呢？
2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對你告白
1、聽《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？
你覺得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見——鞏固認識
1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人（第2課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅強意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。
2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力：初步學(xué)會從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)堅強的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強的意志行動實現(xiàn)既定目標(biāo)，達到成功的彼岸。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
1、出示三個不同的情境。
2、學(xué)生進行討論：
三組情境中哪個同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力較強？你認為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？
二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題：
這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀?/p>
2、實話實說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）
三、加深認識，解決目標(biāo)
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？
他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？
閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。
你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。
四、聯(lián)系實際，確定目標(biāo)
“自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個訓(xùn)練計劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理
1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？
小學(xué)思想品德教案8
單元概要
家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機構(gòu)等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
單元目標(biāo)
情感 態(tài)度 價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)。
能力：在實踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力。
知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu)。
1、 城鄉(xiāng)巨變
（建議2課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。
2、 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
3、 在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。
重點難點
1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。
2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。
3、 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入
1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》
2、 談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧
二、北京城的變遷
1、 提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。
2、 學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。
3、 學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。
4、 小結(jié)：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。
三、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)
1、 設(shè)疑：關(guān)于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？
2、 結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。
3、 每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。
4、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。
5、 提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。
四、課后延伸
1、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。
2、 學(xué)生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。
第2課時
一、交流家系的故事
1、 故事點播
學(xué)生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡(luò)故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的.內(nèi)容進行故事交流活動，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。
2、 主題故事接龍
教師從家鄉(xiāng)的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。
二、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。
1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。
2、 對照課文的圖片，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化。
3、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、 讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。
5、 和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情。
小學(xué)思想品德教案9
教學(xué)目標(biāo)：
認知：
1、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉(xiāng)。
2、了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡。
情感：
1、感受家鄉(xiāng)的可親可愛。
2、敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，愿意向他們學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
行為：
為建設(shè)家鄉(xiāng)做一點力所能及的事。
教學(xué)重點：
本課著重介紹為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育學(xué)生向為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻的人物學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教育過程：
一、導(dǎo)入
1．師：
同學(xué)們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）
2．教師提問：
�。�1）這首詩描寫的是一種什么感情？
�。�2）你的家鄉(xiāng)在哪里？能給大家介紹一下嗎？
�。�3）你們關(guān)心自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？
3．小結(jié)：同學(xué)們都關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，因為我們是喝著家鄉(xiāng)的水、吃著家鄉(xiāng)的糧長大的，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的.地方。如果我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，我們會引以為自豪的。如果我們的家鄉(xiāng)還不太發(fā)達，甚至貧窮落后，我們應(yīng)該怎么辦呢？
4．學(xué)生根據(jù)自己的想法發(fā)表意見。
二、初步明理
1．師：課前同學(xué)們搜集了有關(guān)陳嘉庚先生捐資辦學(xué)的事跡。請同學(xué)們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉(xiāng)的。
2．學(xué)生分組匯報自己調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生結(jié)合圖片和課文及有關(guān)資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻。教師在學(xué)生匯報的過程中可以為學(xué)生補充一些資料。）
3．提問：
�。�1）對陳嘉庚先生報效家鄉(xiāng)、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同"想一想"欄目的內(nèi)容。）
（2）當(dāng)辦學(xué)經(jīng)費發(fā)生困難時，有人勸他停辦學(xué)校，他是怎樣表示的？這說明了什么？
4．小結(jié)：
陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設(shè)看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。
5．師：根據(jù)統(tǒng)計，陳嘉庚先生一生為家鄉(xiāng)捐資大約有一億美元。這是一個非常驚人的數(shù)字！可是他自己的生活卻十分簡樸。
提問：
（1）為什么陳嘉庚先生對家鄉(xiāng)如此大方，可對自己卻這么小氣？
�。�2）他為家鄉(xiāng)所做的一切說明了什么？
6．學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法。
7．小結(jié)：正像陳先生說的那樣"久居南洋，心懷祖國；希圖報效，已非一日。"陳先生是這樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國，愛著自己的家鄉(xiāng)。他把自己的命運與家鄉(xiāng)、祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)的繁榮富強，就是他的快樂與幸福。他把建設(shè)家鄉(xiāng)，報效祖國當(dāng)作他一生的信念，為建設(shè)家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、強化觀點
1、教師提問：
在你們課前調(diào)查陳嘉庚先生的事跡時，有沒有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻人的事例？
2、學(xué)生介紹自己課前找到的為家鄉(xiāng)做貢獻人的事例。
3．教師提問：
在閱讀這些熱愛家鄉(xiāng)的人物的事例時，你們有什么感想？
4．學(xué)生發(fā)表自己的想法。
5．小結(jié)：
這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻，因為他們都有一顆熱愛家鄉(xiāng)的心。
板書：十二心系家鄉(xiāng)
6．教師提問：
作為一名小學(xué)生我們可以為建設(shè)家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事？（此問題同"說一說"欄目的內(nèi)容。）
7．學(xué)生小組討論。
8．學(xué)生分組匯報討論結(jié)果。
板書：關(guān)心、了解家鄉(xiāng)狀況立志建設(shè)家鄉(xiāng)……
9．小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們成長的地方。我們小學(xué)生要向陳嘉庚先生學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)，心系家鄉(xiāng)，從小立志建設(shè)好家鄉(xiāng)。板書：愛家鄉(xiāng)
10．課件演示下載（內(nèi)容：課后練習(xí)"議一議"）
11．學(xué)生分組自選題目進行討論，匯報時可以用辯論的形式。
12．小結(jié)：
家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應(yīng)該愛她，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的具體表現(xiàn)。
板書：愛祖國
五、總結(jié)全課
師：同學(xué)們，愛家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng)，關(guān)心、了解家鄉(xiāng)的狀況，立志建設(shè)家鄉(xiāng)，并付諸行動，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。
課下請同學(xué)們搜集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)方面的資料，我們搞一次以"我愛家鄉(xiāng)"的主題交流展示活動。
板書設(shè)計：
探究活動：
調(diào)查家鄉(xiāng)的情況，并為家鄉(xiāng)的建設(shè)提出一些意見和建議。
小學(xué)思想品德教案10
教學(xué)目標(biāo)
認知：
1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。
情感：
1.對講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對不講禮節(jié)的行為不滿。
2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。
行為：
1.外出時著裝整潔，儀表大方、得體。
2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“文明禮貌”德目中認知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范”，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合，遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔，儀表大方”而設(shè)置的，與上一課同屬一個單元。
本課課文共分四個部分。
第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識，并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對人的尊敬。
第二部分通過小青這一形象，向?qū)W生表明要像小青一樣，做一個懂禮節(jié)的人。
第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會、觀看演出和比賽等。
第四部分是講禮節(jié)的內(nèi)在意義及作用。
本課共有五個欄目：
1.導(dǎo)入部分“說一說”欄目采取了問題的.形式，意在與低年級相銜接，起一種承前啟后的作用。
2.課后練習(xí)“說一說”中有三個手勢，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個手勢的規(guī)范動作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個手勢所代表的含義。
3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴展一下自己的禮儀知識。
4.“議一議”欄目是針對學(xué)生的思想實際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認識和鞏固課文所學(xué)觀點，認識到講禮節(jié)并不是假客套。
5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認識轉(zhuǎn)化為行動，以達到教學(xué)實效。
教法建議：
1.教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認識、理解一些禮節(jié)的含義，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進行教學(xué)。
2．教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生生活實際有所擴展，將認識轉(zhuǎn)化為行動，以達到教學(xué)實效。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)、難點：
知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。
教育過程：
一、導(dǎo)入新課
1．提問：
同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時要注意什么？你是怎樣做的？
2．小結(jié)：
同學(xué)們到別人家做客時都很注意講禮節(jié)，講禮節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲匾淖饔媚�？我們�?strong>學(xué)習(xí)第七課 講禮節(jié)。
板書課題：七 講禮節(jié)
二、講明觀點
1．師：
同學(xué)們都愿意做一個彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個講禮節(jié)的學(xué)生。
2．學(xué)文明理
（1）提問：小青是怎樣講禮節(jié)的？
�。�2）演示課件一（課文第二至六自然段）
（3）學(xué)生回答問題。（小青運用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）
�。�4）從這個故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？
板書：增進友誼 受人歡迎 受人尊敬
�。�5）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。
討論：
①觀看演出時有哪些禮節(jié)？
②與別人交談時有哪些禮節(jié)？
�、蹍⒓蛹瘯䲡r有哪些禮節(jié)？
�、芘c外國友人交往時有哪些禮節(jié)？
�。ㄕf明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）
�。�6）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會使對方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、鞏固練習(xí)
1.完成練習(xí)“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作，說說各代表什么含義？
參考答案：揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴展資料也可以作為參考答案）
2.完成練習(xí)“議一議”
有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看？
小結(jié)：講禮節(jié)并不是一種客套，他是人與人、社會交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個人的文明程度。
3.完成練習(xí)“演一演”
遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請演示一下：
�。�1）老師請你上臺領(lǐng)獎。
�。�2）把幾個同班同學(xué)介紹給你的好朋友。
學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。
五、總結(jié)
師：講禮節(jié)是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進人與人的友誼，講禮節(jié)的人會受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個講禮節(jié)的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。
板書設(shè)計：
探究活動
活動名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”
活動過程：
1．利用班隊會時間，由班主任或班長或中隊長宣布活動開始，并提出活動要求及時間。
（1）要求：以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。
�。�2）時間：一個月
2．學(xué)生活動。
3．一個月后召開禮儀之星的評比活動，活動當(dāng)天可以邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評選，這樣的評選結(jié)果才更公正。評比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。”
小學(xué)思想品德教案11
教學(xué)目標(biāo)
認知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團結(jié)友愛”得目中設(shè)計的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團結(jié)友愛”和一年級小學(xué)生的實際情況而設(shè)置的。
一年級學(xué)生中獨生子女越來越多，由于他們在家里沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群，長大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學(xué)生活的時候，及時教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動較多，所以應(yīng)把每一個環(huán)節(jié)組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動中，活動后要有小結(jié)，切實達到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對性。
教學(xué)設(shè)計示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認知：
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感：
喜歡和同學(xué)在一起。
行為：
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時，你什么心情？會怎樣做？
2.出示投影片。（"看一看"中的圖）
�。�1）說一說：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結(jié)：
學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。
二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）
出示圖一
1.小組交流：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時，當(dāng)你有了不會的問題，同學(xué)會幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時，同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會使大家共同進步。
出示圖二
1.即興表演：
幾個同學(xué)在一起做游戲時，一個同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場采訪：
當(dāng)別人扶起你時，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵）
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時，同學(xué)還會幫助你、照顧你�？�！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）
出示課件一（小動物學(xué)校的故事）
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見面時要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）
出示課件二（"練一練"中的圖）
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請兩位同學(xué)到前邊來。
�。�1）向同學(xué)介紹自己的名字。
�。�2）說出同學(xué)的名字。
�。�3）互相握手說："你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰認識的同學(xué)多。
請認識同學(xué)的`同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進行鼓勵）
4．小結(jié)：
主動地介紹自己、認識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
1．學(xué)兒歌�！段蚁矚g和同學(xué)在一起》
板書兒歌
2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非�？鞓贰⒂腥さ�。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書設(shè)計：
三、喜歡和同學(xué)在一起
同學(xué)們，在一起，
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴展資料
合群
喜歡與他人交往，能同大家合得來，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達到自我與社會統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會活動中，尤其是在現(xiàn)代活動中，每個人都必須與他人交往，團結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會影響自己的進步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要�？梢酝ㄟ^組織各種生動活潑、有趣的集體活動來吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會與大家一起過集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書思想品德卷》
怯懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失�。灰粋�學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過來又會加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書》
小學(xué)思想品德教案12
1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設(shè)施的意識，積極參與愛護交通運輸設(shè)施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。
3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來的便利的同時所產(chǎn)生的負面影響。
教學(xué)準(zhǔn)備師：課件生：1、調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有哪些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？2、調(diào)查和搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。
教學(xué)過程一、談話引入，了解交通設(shè)施。 ●同學(xué)們，課前老師請大家對身邊的交通設(shè)施做了一個調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果？
●老師這里也有一些圖片，請同學(xué)看大屏幕。（播放課件）像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《愛護交通設(shè)施》（板書課題）
二、新授（一）愛護交通設(shè)施從我做起。
1、交通設(shè)施的用途。
●通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？（板書：交通設(shè)施的用途。）好，下面請同學(xué)們說說。（生作答）
●是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？（生：我們要愛護保護這些設(shè)施。
師：對，愛護交通設(shè)施從我們每個人做起。板書：愛護交通設(shè)施從我做起。）
●下面請同學(xué)們以四人小組的形式由小組長負責(zé)，討論一下，愛護交通設(shè)施，我要怎樣做？
2、愛護交通設(shè)施的具體措施。學(xué)生交流。
●同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。下面請同學(xué)們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請同學(xué)們認真聽。（播放配樂故事“老人的‘燈籠’” 請班上同學(xué)配音。）
●故事聽完了，你想說什么？（生答）
●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼�，還從一個側(cè)面也說明了在那么偏遠的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此，愛護交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。
（二）汽車和路的對話。
1、交通發(fā)展帶來的問題。
●俗話說，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請同學(xué)們匯報課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。（生匯報）
●你遇到過堵車嗎？說到這個話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過的一場堵車風(fēng)波。（師講述）
1、造成交通問題的原因。
●這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。（播放課件：汽車和路的對話。）
●聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？師小結(jié)：的確，交通設(shè)施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的.方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應(yīng)該在愛護交通設(shè)施的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
板書設(shè)計：
一、愛護交通設(shè)施從我做起
二、汽車和路的對話
設(shè)計意圖《愛護交通設(shè)施》是冀教版小學(xué)《品德與社會》四年級下冊第三單元“四通八達的交通”中的一課。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設(shè)施的意識，積極參與愛護交通運輸設(shè)施的宣傳活動和公益勞動。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。
3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類帶來的便利的同時所產(chǎn)生的負面影響。當(dāng)然如何引導(dǎo)學(xué)生去感受交通設(shè)施給我們帶來的方便和所產(chǎn)生的負面影響，樹立自覺愛護交通設(shè)施的意識是本課的重點也是難點，我在認真鉆研教材后，精心設(shè)計教學(xué)活動，主要體現(xiàn)以下幾點：一、將生活引入課堂，力求提高實效。生活是教育的出發(fā)點，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無本之木”、“無源之水”。交通設(shè)施對學(xué)生來說，是一個既熟悉又陌生的話題。說熟悉，因為他知道自己的生活離不開交通設(shè)施，但如果你真正要讓他說說對交通設(shè)施有多少了解時，他又未必能說上幾句。所以我們老師要引導(dǎo)學(xué)生把交通設(shè)施和他的生活建立起一種聯(lián)系，讓他真真實實地去感覺到交通設(shè)施的存在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我首先在課前指導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施并且搜集有關(guān)交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，有意識地讓學(xué)生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請學(xué)生談?wù){(diào)查結(jié)果，激發(fā)興趣，在出示課件。
小學(xué)思想品德教案13
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。
2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費的良好習(xí)慣。
3、知識與技能：學(xué)習(xí)選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。
4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分享感受。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費理念；學(xué)習(xí)選購商品的技能。
第1課時
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、心愿卡
二、教學(xué)過程
（一）、走進圣誕屋，開心購物。
1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？
2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動畫）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！
3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來給大家送圣誕禮物啦�。ǔ鍪久利惖氖フQ屋）圣誕屋里應(yīng)有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！
把你最想要爸爸媽媽為你買的一件禮物寫在心愿片上，然后和小組內(nèi)的同學(xué)討論討論，為什么想要它？
4、學(xué)生寫心愿卡，并在小組內(nèi)交流討論。
（創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由，讓學(xué)生的消費欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）
�。ǘ�、圣誕禮物，想要能要
1、誰來告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？
板書：我想要
�。▽W(xué)生各抒已見，并把心愿卡貼在黑板上）
2、（教師按類整理學(xué)生的心愿卡） 大家想要的禮物有學(xué)習(xí)用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的同學(xué)討論討論？
3、先小組交流，每小組用一個詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評價，在討論評價中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價位合適、考慮自我愛好”等因素。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時候，不能盲目攀比，不切實際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀――能要。
�。ㄒ曰顒訛檩d體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生說出自己想要的東西以及購物理由，使學(xué)生對自己的需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費，同時，在實踐中，培養(yǎng)學(xué)生選購商品的技能。）
�。ㄈ�、圣誕超市，yes or no
1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進圣誕屋看看吧！
2、再次走進圣誕屋：（課件播放錄像片段）
片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個新書包，可還是纏著媽媽再賣一個。
片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動玩具，這個電動玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況，鬧著對媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”
片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。
3、學(xué)生討論三個片段中的小朋友做的“yes or no”，并說說自己的理由。
�。ㄈ齻�典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。鏡頭一是學(xué)生消費中存在的喜新厭舊的消費觀，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費觀念。通過學(xué)生的移情體驗，進一步明理：消費時要看是不是真正需要，條件是不是允許。）
（四）、圣誕故事會，聆聽心聲
1、同學(xué)們，平時你是怎樣消費的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購物故事，每小組再選擇一個有意義的大組交流，講一講，或演一演。
（在學(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，讓學(xué)生說說生活中的消費故事，引領(lǐng)學(xué)生個性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)
完成書P81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支
�。ㄗ鳛榧彝サ囊粏T，應(yīng)對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，體會到父母的辛苦及對自己的愛。)
第2課時
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、家庭必要開支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查
3、小書簽
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┦フQ考場，實踐運用
1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么嗎？
2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進圣誕考場，考考自己吧！
2、（課件出示超市商品及其價目表，如：牛奶每瓶2.5元 面包每個1.00元……
電腦播放學(xué)校通知：學(xué)校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點吃一頓午飯。你想購買哪些食品，為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢？
3、小組交流，并說出購買這些東西的理由。
評出小組里的“最佳小購物師”。(評價標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟、合理)
請每組“最佳小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。
(以學(xué)生真實活動的秋游為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，讓學(xué)生說說購物的'理由，通過評議評選出最佳小購物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費。)
�。ǘ⒒貧w生活，出謀劃策
過渡：最佳購物實在重要！請我們的一個個最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！
1、出示小調(diào)查一：
全家的必要開支 我的生活和學(xué)習(xí)用品開支
�。�1）．伙 食 費 （1）．給我買衣服__________
�。�2）．水 電 費 （2）．_____________________
(3)．_____________ (3)．_____________________
(4)．_____________ (4)．_____________________
合計： 合計：
我的建議：
____________________________________ __
2、小組交流后大組交流，對家庭必要開支調(diào)查和自己生活、學(xué)習(xí)用品開支進行調(diào)查后，你有什么新的想法？
3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開支的建議嗎？
4、“金點子發(fā)布會”。
學(xué)生寫建議書，說說自己的“金點子”。
(從個人消費到家庭消費，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟管理，對于培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識有著重要的意義。)
5、出示小調(diào)查二：
我每月的零用錢大約是：_____ 元
我的用錢計劃：______________
_____________________ _______
關(guān)于合理用錢的問題討論到這，現(xiàn)在，同學(xué)們，你又打算如何重新來花費你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃，好嗎？
6、學(xué)生制定零用錢使用計劃，進行交流，評比零用錢最佳使用計劃。
�。ó�(dāng)學(xué)生對合理消費有著重要意識后，再由家庭消費回到個人消費，通過提建議，制定計劃，規(guī)范消費行為，增強家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣)，
�。ㄈ�、深化道理，贈送書簽
1、活動總結(jié)：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學(xué)習(xí)上，生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！
2、送給大家兩句名言，與大家共勉。
一粥一飯，當(dāng)思來之不易；
半絲半縷，恒念物力維艱。
3、讀名言，再記一記。
4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。
（以情明理，以情導(dǎo)行，以情育人）
小學(xué)思想品德教案14
活動目標(biāo)：
1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。
活動重點：
學(xué)生能積極、認真的學(xué)習(xí).
活動難點：
學(xué)會與同學(xué)友好相處
活動安排：
4課時
第一課時 上課了
活動目標(biāo)：
1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認真的'學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。
活動重點：
學(xué)生能積極、認真的學(xué)習(xí). 活動難點; 學(xué)會與同學(xué)友好相處
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了?
生：電鈴響了。
師：電鈴響了，說明了什么?
生：上課了。
師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢?
二、 創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范
活動一 進教室
師：(老師搖鈴，請幾位同學(xué)表演進教室。)平時，你們是怎么快快進教室的?
生：(交流匯報)
師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。
三、 情境體驗，深化認識
活動二 課堂發(fā)言
師：(隨機提問)對剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?
師：那么，我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動三 認真聽講
師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎? 學(xué)生動手畫。
師：剛才小朋友們試過了，你認為能畫好嗎?
學(xué)生：不能。
師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢? 學(xué)生小組交流討論。
四、評比激勵，促進內(nèi)化
師：我們評一評上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣?
活動目標(biāo)：
1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。 活動重點：學(xué)生能積極、認真的學(xué)習(xí).
活動難點：
學(xué)會與同學(xué)友好相處
活動過程：
一、了解學(xué)校紀(jì)律
1、指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事?
2、師：假如你有事或生病了，不能來學(xué)校上課，你會怎么做呢?
3、學(xué)生互相交流。
4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢? 指名學(xué)生回答。
5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。
二、展示學(xué)習(xí)收獲
1 、同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。
2 、指名上臺講，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
3 、指名上臺展示。
三、活動總結(jié)
小學(xué)思想品德教案15
教學(xué)目標(biāo)
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中教學(xué)內(nèi)容“遵守學(xué)校一日生活常規(guī)”和基本要求中“能用正反事例說明課間活動要守秩序”而設(shè)置的。
一年級小學(xué)生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學(xué)生在幼兒園受過守秩序的教育，但由于他們剛?cè)雽W(xué)校，還不習(xí)慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現(xiàn)只顧自己，不管別人，搶先、“夾塞”，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規(guī)則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學(xué)團結(jié)，而且由于課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學(xué)生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī)；一方面教育學(xué)生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。
教法建議：
1．課間活動是學(xué)生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學(xué)生具體感受的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。
2．在分析各種活動發(fā)生的情況時，應(yīng)把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的.思想貫穿始終，使學(xué)生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。
3．課間活動學(xué)生都有感受，平時學(xué)校也常進行守秩序的教育，學(xué)生可能不感新奇，教學(xué)中要結(jié)合教材，抓住典型事例，提出引起學(xué)生思考的問題展開討論，分析講道理，使學(xué)生感到不同于日常的教育，能有新的收獲。還要采用一些電化教學(xué)手段，有條件的可制作一些多媒體，使圖中的人物能活動起來，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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