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一年級下冊音樂教案

時(shí)間:2024-06-25 12:04:45 音樂教案 我要投稿

一年級下冊音樂教案15篇【推薦】

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的一年級下冊音樂教案,歡迎大家分享。

一年級下冊音樂教案15篇【推薦】

一年級下冊音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

  2、 發(fā)聲練習(xí)

  3、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮》

  教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

  2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱

  3、 通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。

  2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育

  教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

  教學(xué)過程:

  1. 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

  2. 導(dǎo)入:

  師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉

  師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

  3. 發(fā)聲練習(xí)

 、佟磶熥鞣冻,強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

  師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?

  ②〈練習(xí)前4小節(jié),請4—5位學(xué)生來表演,強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

  師: 看見那么多的魚,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?

 、邸淳毩(xí)5—9小節(jié),請4—5位學(xué)生來表演,突出“唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

  師:看看哪只小貓釣的`魚最多了?

  ④〈請學(xué)生單獨(dú)或合作來表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

  4、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)

  (4)范唱。

  (5)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

  (6)學(xué)生整體學(xué)唱。

  2、編一編

  讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,再讓學(xué)生唱一唱。

  5. 欣賞歌曲

  師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

  ①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

  師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?〈生〉

 、 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

  師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉

  如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?〈生〉

  ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

  師:聽聽它們是怎么勞動(dòng)的?

 、堋床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第2次〉

  ⑤〈提問學(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演〉

  師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動(dòng)吧?

 、蕖床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第3次,分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉

  師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉

  師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

  6. 課堂小結(jié)

  師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),那是最好的,希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人!你們能做到嗎?〈生〉

  師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!

  〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次,律動(dòng)出教室〉

一年級下冊音樂教案2

  教學(xué)要求:

  進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中,為學(xué)生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范,自覺遵守社會(huì)公德。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中,能與同學(xué)合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。

  如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具

  1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

  2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

  3、錄音帶

  4、節(jié)奏卡:

  XXXX︱XXXX‖

  XOXO︱XOXO‖

  XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

  2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

  3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

  教學(xué)過程

  一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

  1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共

  汽車、騎自行車、家長開車送等等。

  2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。

  3、聽音樂,做游戲。

  找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一!睍r(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。

  4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

  跟老師一邊唱一邊舉牌子。

  請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動(dòng)作,看見綠燈繼續(xù)行走。

  二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。

  1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。

  2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。

  足球場上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判,對人們的日常行為作出裁判。

  教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請學(xué)生們自己判斷,哪些行為是應(yīng)禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

  教學(xué)目的

  1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

  2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

  3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,上節(jié)課做的游戲。

  二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

  1、教師演唱,學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對小胖胖的行為作出判斷,舉紅牌或舉綠牌。

  2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱,并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽眾)?

  3、教師演唱,學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

  三、學(xué)生跟著教師一起唱。

  1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

  3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

  四、領(lǐng)唱與齊唱

  1、教師唱“領(lǐng)唱”部分,學(xué)生唱“齊唱”部分。

  2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分,教師唱“齊唱”部分。

  3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲,領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  認(rèn)識(shí)四份休止符,有節(jié)奏的.念兒歌《做個(gè)好娃娃》,用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

  2、按節(jié)奏念兒歌。

  3、演奏打擊樂器。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

  二、學(xué)念兒歌。

  1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

  2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

  3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

  4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

  三、認(rèn)識(shí)四分休止符

  1、音樂中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示,如:一拍休止0

  2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

  四、打擊樂器演奏

  1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。

  2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

  3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

  4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

  如:xxx00xxxxxxxxxxx0

  5、請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

  1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

  2、找找歌曲中的四分休止符。

  3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

一年級下冊音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。

  2、編創(chuàng)歌曲表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用優(yōu)美,舒展的聲音來演唱《雁群飛》。

  2、能用流暢,優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲《雁群飛》,并注意動(dòng)作的整齊度與美感。

  教學(xué)進(jìn)程:

  1、通過欣賞歌曲《雁南飛》,導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《雁群飛》的主題。

  2、完整聆聽歌曲《雁南飛》的范唱,并讓同學(xué)們說說這是一首什么風(fēng)格的歌曲(歡快的還是優(yōu)美的)?應(yīng)該用怎樣的聲音曲演唱(柔美,抒情的音色還是歡快,有力的音色)?

  3、教唱歌曲歌譜。

  4、有表情地朗讀歌詞。

  5、代詞入曲。

  6、跟著歌曲伴奏,用優(yōu)美,舒展的聲音完整地演唱歌曲。

  7、《雁群飛》表演唱的動(dòng)作設(shè)計(jì):

  A、晴天高:雙手向上高高托起。

  B、白云飄:雙手高舉左右擺動(dòng)。

  C、西鳳起雁群飛:右手掌心與左手掌心相合,從左向右呈上弧形打開,然后做撲翅膀飛翔的動(dòng)作。

  D、排成一字一行齊:右手向前伸展,與左手伸展呈90度角,掌心向下,然后換成左手向前伸展,與右手伸展呈90度角,掌心向下。每個(gè)動(dòng)作個(gè)兩拍。

  E、飛來飛去不分離:動(dòng)作與前一句一致,只是雙手改成飛翔的擺動(dòng),左飛加上右飛。

  F、好像我哥哥弟弟:雙手手掌貼向心窩,然后雙手四指并攏,左右大拇指朝外,手掌緊貼在一起,表現(xiàn)兄弟情義。

  G、同位同學(xué),左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合,腦袋貼在一起。

  8、跟著音樂節(jié)拍,邊唱邊做表演,可分組進(jìn)行,看哪一組動(dòng)作做得最整齊,最優(yōu)美。

  9、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

  2、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用歡快,有力的`聲音來演唱歌曲《數(shù)鴨子》。

  2、學(xué)會(huì)用生動(dòng),形象的舞蹈動(dòng)作來表演歌曲《數(shù)鴨子》,體現(xiàn)歌曲歡快,活潑的意境。

  教學(xué)進(jìn)程:

  1、通過猜謎語導(dǎo)入學(xué)唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子,春來它先知,雖然有翅膀,卻愛塘和池。(打一動(dòng)物)

  2、認(rèn)識(shí)以下節(jié)奏,并用du來念出節(jié)奏。

  X X XX X | XX XX X — |

  3、跟著打擊樂節(jié)奏,有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。

  4、代詞入曲。

  5、跟琴伴奏,有表情地演唱歌曲。

  6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

  A、門前大橋下游過一群鴨:雙手高舉,用手勢劃出拱門弧線,打開后,雙手做水平交叉運(yùn)動(dòng)。

  B、快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八:左手放到背后,右手從左向右做三下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后,分別做出2和8的手勢。

  C、咕嘎咕嘎真呀真多呀:右手模擬鴨嘴,做兩次開合動(dòng)作后,兩手伸出五指,在耳邊劃三下小圈。

  D、數(shù)不清到底多少鴨:左手放到背后,右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后,右手高舉模擬鴨嘴,做兩次開合動(dòng)作。

  E、數(shù)不清到底多少鴨:左手放到背后,右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后,雙手高舉模擬鴨嘴,做兩次開合動(dòng)作。

  F、趕鴨老爺爺胡子白花花:右手模擬老爺爺主拐杖,左右各點(diǎn)兩下,每下兩拍,雙手模仿捋胡須作兩下,每下各兩拍。

  G、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說笑話:模擬拿話筒,左右腳尖墊兩下,每下兩拍,上身左右擺動(dòng)。雙手模擬大喇叭,左右腳尖墊兩下,每下兩拍,上身左右擺動(dòng)。

  H、小孩小孩快快上學(xué)校:右手在前方各點(diǎn)兩下,然后做背書包動(dòng)作。

  I、別考個(gè)鴨蛋抱回家:右手做否定的擺動(dòng)動(dòng)作,然后雙手合成鴨蛋形狀,最后做抱的動(dòng)作。

  J、別考個(gè)鴨蛋抱回家:動(dòng)作同上。

  7、部分同學(xué)使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏,另一部分同學(xué)跟著音樂做表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>

  碰鈴:X - - - | X - - - | X - - - | X - - - |

  雙響筒:X XX XX X| XX XX X-| X XX XX X| XX XX X -|

  8、課堂小結(jié)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

  2、欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受同學(xué)們的友愛之情。

  2、通過使用響板模仿小鴨子拌嘴,體驗(yàn)音樂表演的樂趣,提升自己的表演才能。

  教學(xué)進(jìn)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《雁南飛》的演唱。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。

  3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

  A、完整聆聽歌曲,集中聆聽歌曲表達(dá)的內(nèi)容,并說說歌中唱了誰和誰手拉手?

  B、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽到的是齊唱,用雙手揮動(dòng)表示聽的是合唱。

  4、欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》

  A、用故事引導(dǎo),完整聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽提示:音樂中的鴨群在干什么?

  B、分段聆聽,側(cè)重對音樂中小鴨子和老鴨的叫聲及強(qiáng)弱變化的聆聽。

  C、完整復(fù)聽,讓學(xué)生自由想象音樂描繪的情景,隨樂曲的節(jié)奏用動(dòng)作表達(dá)出來。

  D、分小組討論如何用響板來設(shè)計(jì)和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場景。

  5、課堂小結(jié)。

一年級下冊音樂教案4

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

  二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。

  三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽《中華人民共和國國歌》

  二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)節(jié)奏

  教學(xué)過程

  一、聽音樂進(jìn)教室

  1、師生問好!

  2、生聽音樂做律動(dòng)。

  二、聆聽《中華人民共和國國歌》

  1、小朋友在每天早上升國旗的時(shí)候都會(huì)聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時(shí)候,你應(yīng)該做什么?

  小朋友回答。

  師總結(jié):我們在聽國歌的時(shí)候應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。

  2、初聽。聽后,說一說,你的心情是怎樣的。

  3、再聽時(shí),要求小朋友不可以說話,不能動(dòng),要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。

  三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

  1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?

  小朋友回答。

  如果小朋友不知道的話,可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。

  我們國家的國旗上有四顆小星星,一顆大星星。這五顆星星用的`是黃色的。為什么用黃色的,它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征,我國的國旗是五星紅旗,她由紅色作底,四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上,凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求,傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》。

  2、聽范唱或錄音。

  要求小朋友在聽時(shí)可拍手。再聽錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿?上瓤蠢蠋熓痉。再讓小朋友做。

  3、按節(jié)奏念歌詞。

  4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。

  5、編創(chuàng)與活動(dòng):第一拍(強(qiáng)拍),第二拍(弱拍)拍腿,邊唱邊拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍。

  6、演唱歌曲要注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

  四、課堂小結(jié):通過欣賞《國歌》,培養(yǎng)學(xué)生在聽《國歌》時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。

  二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聽《頌祖國》

  二、唱《同唱一首歌》

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

  教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏

  教學(xué)過程

  一、學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。

  二、聽音樂做拍手的律動(dòng)。

  三、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》

  1、還是要求小朋友不要唱的太響,音量要適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

  2、請小朋友上來進(jìn)行表演唱,讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演,并給予積極的表揚(yáng)和肯定。

  四、聆聽《頌祖國》

  1、初聽。師:小朋友今天我們來欣賞一首歌曲,請小朋友聽了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲,聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

  讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

  小朋友聽了之后進(jìn)行討論。

  師:這首歌曲是一首維吾爾族民歌,也就是新疆民歌。

  師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。

  2、復(fù)聽時(shí),啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來,將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上,可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作,也可以讓小朋友自己編動(dòng)作,提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂。

  3、請小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演。

  五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》

  1、師:剛剛我們聽了一首《頌祖國》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。

  2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)?啥嗦爭妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。

  3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。

  4、為歌曲填唱新詞:將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生會(huì)覺得唱起來更親切,更有興致。

  5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。

  A、將學(xué)生劃分為小組,集體編創(chuàng),一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情感。

  B、師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  五、課堂小結(jié):讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞,可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)的非常積極。

一年級下冊音樂教案5

  第六課 咯咯噠

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、 聆聽《公雞 母雞》

  2、 聆聽《我的小雞》

  3、 扮演《母雞叫咯咯》

  4、 扮演《下蛋啰》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、 通過聆聽、扮演,表示出對小動(dòng)物的喜愛之情。

  2、 認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  3、 能夠自編動(dòng)作參與扮演。

  三、教材分析:

  1. 管弦樂《公雞母雞》

  《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。

  《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。

  2. 童聲合唱《我的小雞》

  《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的`生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。

  3. 歌曲《母雞叫咯咯》?

  《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

  4. 歌曲《下蛋啰》

  《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。

  四、學(xué)情分析

  本課的內(nèi)容非常的有童趣,同學(xué)會(huì)非常喜歡聽喜歡唱,同學(xué)掌握起來也比較的輕松。

  五、課時(shí)布置:二課時(shí)

  第一課時(shí) 授課時(shí)間: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 欣賞樂曲《公雞母雞》

  2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》

  3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》

  4、 打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形表示音樂的形象。

  2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

  3、 通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

  4、 認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。

  3. 小練習(xí):打擊樂器:

  1) 響板的認(rèn)識(shí)(簡單介紹)

  2) 學(xué)習(xí)響板的演奏方法

  二、新課學(xué)習(xí):

  1. 欣賞樂曲《公雞母雞》(引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲,區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)

  1) 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);

  2) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

  3) 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。

  2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,

  3、 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5、 通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。 三、小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。

  第二課時(shí) 授課時(shí)間: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 欣賞樂曲《我的小雞》

  2、 學(xué)唱歌曲《下蛋啰》

  3、 扮演歌曲《下蛋啰》

  4、 打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞樂曲《我的小雞》,引導(dǎo)同學(xué)通過自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。

  2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

  3、 通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。

  4、 認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、 隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。

  3、 小練習(xí):打擊樂器:

  1) 鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡單介紹)

  2) 學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、 欣賞樂曲《我的小雞》

  1) 談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);

  2) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表示音樂情緒)。

  3) 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。

  2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,

  3、 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  4、 通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演

  三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。

一年級下冊音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸!愤@首歌,并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

  2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸!

  教學(xué)難點(diǎn):

  用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀,多幸福》的表演。

  教具:課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、走進(jìn)西藏

  1、導(dǎo)入:(直接播放課件)

  師:小朋友們,高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

  2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問一聲:“扎西德勒”!

  3、學(xué)說藏語:

  師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。

  生:……

  師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸!罚

  二、入鄉(xiāng)隨俗

  過渡語:他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸!,老師打節(jié)奏)

 。ㄒ唬⒙晞萋蓜(dòng)

  1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)

  師:讓我們合著音樂來試一試。(播放音樂)

  師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?———巴扎嘿!我們一起來一遍。

  師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))

  (二)學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸福》

  師:音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀,多幸!

 。ǔ鍪靖枳V)

  ①有節(jié)奏的.朗讀歌詞。師:現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起,來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

 、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方?

  生:……

  師:你真聰明!大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,“巴扎嘿”!

  師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。

  師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)

 、蹖W(xué)唱歌曲

  師:請你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。(師帶唱)

  師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍。

 、苌约撼诙

  師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句。

 、菽信粨Q接龍

  師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句。(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)

 、摭R唱

  師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)

 、唠S樂唱

  師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

  三、拓展部分

  1、老師帶跳

  師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了。◣熾S樂舞)

  師:老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢?“上吉其”————謝謝!

  師:你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立。◣熯叧厧,再隨樂跳一邊)

  2、請學(xué)生上臺(tái)隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來表演一下嗎?(請學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)

  3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動(dòng))

  師:請大家和我一起來吶喊吧。ㄔ賻б槐椋

  4、分組唱歌,吶喊

  5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)

  師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!

  四、小結(jié)

  師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!

一年級下冊音樂教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

  2.通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn),初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

  3.通過跳集體邀請舞這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力,同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

  教材分析:

  歌曲《小螞蟻》,是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性,知道它的群體性很強(qiáng),具有合作精神;互相幫助,遵守紀(jì)律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

  歌曲用了贊美的情緒,適合用中速演唱,上下兩大樂句節(jié)奏相同,曲調(diào)不同,各有八小節(jié)旋律組成,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

  教學(xué)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):歌詞的記憶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小螞蟻頭飾,學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

  起學(xué)過程:

  1.組織教學(xué)。

  (l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂,邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

  (2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂做兩遍)。

  2.導(dǎo)入新課。

  (提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性,學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備,教師就可以提問。)

  教師提問:“課下,你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對螞蟻有哪些方面的了解?”

  學(xué)生回答:“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師及時(shí)提示、引導(dǎo),給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

  第一幅:螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

  第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。

  第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。

  邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂,教師達(dá)朗誦歌詞,讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的.特點(diǎn)。然后教師總結(jié):螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育,教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。

  (用這種方式導(dǎo)入新課,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

  3.聽錄音唱。

  讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽音樂,邊加上動(dòng)作表演一遍。

  聽完后,讓學(xué)生觀察大歌譜(課件),教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律,前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱),后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱),然后提問:誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  這時(shí)教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊觀察邊感受,找出兩大樂句節(jié)奏相同,音高木同的特點(diǎn)。

  4. 朗讀歌詞。

  讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

  5. 填唱歌詞。

  先聽錄音范唱,小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂跟唱一遍。

  6. 做歌詞接龍游戲。

  為了讓學(xué)生便于記住歌詞,讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲,先是老師和學(xué)生接龍,然后學(xué)生分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

一年級下冊音樂教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。

  2、感受音樂“快”與“慢”得對比,能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過音樂中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色得感受

  2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識(shí)別

  3、模擬故事內(nèi)容,進(jìn)行音樂表演活動(dòng)得。

  教學(xué)過程

  一、故事引入。

  播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》,教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事。

  二、欣賞音樂中得動(dòng)物型形象。

  教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂就是小鴨子得?就是用什么樂器演奏得?哪些音樂就是大灰狼得?就是用什么樂器演奏?可用什么動(dòng)作來表演?

  三、表演音樂劇。

  請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼,全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位,進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。

  四、評價(jià)。

  教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗,請她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組,評出最佳表演組。

  第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

  一、聽中感受

  播放《劃船比賽》課件,讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

  二、跟讀歌詞

  學(xué)唱前,可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲

  教師可先范唱,然后學(xué)生再跟著錄音唱,反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生,鼓勵(lì)她們勇敢、大膽得跟唱。

  四、聽中比

  請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁得歌曲,比一比它們有什么不同,讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子得特點(diǎn)。

  五、動(dòng)中創(chuàng)

  “劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘I钪邢猜剺芬,又最樂于參與得一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目,又可以作為休閑娛樂。

  六、匯報(bào)表演

  讓全班同學(xué)圍成圈坐下,觀瞧各組在“舵手”得指揮下,如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會(huì),選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

  七.小結(jié)。

一年級下冊音樂教案9

  一、教學(xué)內(nèi)容分配表

  課時(shí)

  感受與鑒賞

  音樂表現(xiàn)

  音樂創(chuàng)造

  音樂與相關(guān)文化

  第一課時(shí)

  聲音的強(qiáng)弱

  《小動(dòng)物唱歌》

  畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的頭像。

  第二課時(shí)

  聲音的強(qiáng)弱

  《小動(dòng)物唱歌》

  自有模仿不同動(dòng)物的叫聲,并模仿出這種動(dòng)物的典型動(dòng)作,歌表演《小動(dòng)物唱歌》

  第三課時(shí)

  《口哨與小狗》

  《詠鵝》

  體驗(yàn)中國古詩的韻味,感受中國古文化

  第四課時(shí)

  《小毛驢爬山坡》

  選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏

  第五課時(shí)

  《快樂的小熊貓》

  《快樂的小熊貓》

  隨音樂即興表演

  教學(xué)要求

  1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。

  2、本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  3、感受聲音的強(qiáng)弱,認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號,并能正確運(yùn)用到歌曲之中。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號強(qiáng)“f”弱“p”,并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

  難點(diǎn):

  體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒,《小動(dòng)物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

  教具準(zhǔn)備

  1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。

  2、卡片:強(qiáng)弱

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

  2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的聲音,進(jìn)一步理解聲音的長短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號:F和P,并能正確運(yùn)用到音樂中。

  教學(xué)過程:

  1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

  2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。

  3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

  4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物,模仿它的叫聲。模仿逼真的,將圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上。

  5、認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號:F和P

 、沤處熞龑(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)行對比:老虎的叫聲低沉、聲音長。

  小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大?誰的叫聲?(老虎的叫聲大,小貓的叫聲。

 、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。

  6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

  7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

  ⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

  ⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。)

  ⑶教師分局教唱。在演唱的過程中,可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

 、葎(chuàng)編歌詞:請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱。

  2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  進(jìn)一步理解,感受聲音的強(qiáng)弱,并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

  教學(xué)過程

  1、教師出示大鼓和鈴鼓,請學(xué)生敲擊這兩種樂器,感受樂器的聲音力度:哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)?哪件樂器發(fā)出的聲音弱?

  2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示?“弱”用什么表示?

  p

  弱

  F

  強(qiáng)

  出示卡片

  3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。

  師問:誰發(fā)出的聲音強(qiáng)?誰發(fā)出的聲音弱?(碰鈴發(fā)出的聲音弱,鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。)

  4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

  5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”,理解含義,并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

  2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體驗(yàn)中國古詩的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象---悠閑自在。

  通過欣賞《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。

  教學(xué)過程

  1、誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩?(《詠鵝》)

  2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

 。1)請到家一同背誦《詠鵝》。

  (2)教師為學(xué)生講解詩詞的含義

 。3)學(xué)生朗讀歌詞,體會(huì)詩意。

 。4)教師范唱。

 。5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

 。6)體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

  3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

 。1)初聽音樂:你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲?除了小狗你還聽到了什么聲音?

 。2)再聽音樂:主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?

 。3)你如何表達(dá)樂曲的情緒?

 。4)對比這兩首樂曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。

  4、總結(jié):將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》,要求學(xué)生能夠熟練背唱。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,體會(huì)音樂所描繪的.小毛驢--俏皮、淘氣,體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏,有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。

  教學(xué)過程

  1、誰知道阿凡提的故事?能給大家講一講嗎?

  2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人?他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前?(小毛驢)

  3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

  (1)聽教師范唱或聽錄音。

 。2)教師分句教唱。

 。3)學(xué)生完整演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱,了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

  (4)請你為歌曲伴奏:教師提供打擊樂器--雙向筒和響板

  學(xué)生分組討論選擇什么樂器?為什么?表現(xiàn)什么?怎么敲擊?

  4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎?

  5、總結(jié)

  第五課時(shí)

  教書內(nèi)容

  欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

  教學(xué)目標(biāo)

  在欣賞的過程中,教師要以學(xué)生的感受為主,啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容,為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。

  教學(xué)過程

  1、初聽全曲:感受樂曲的情緒。

  2、分段欣賞:

 。1)你聽到了什么?是誰在叫?這是一幅什么樣的情景(清晨,天慢慢亮了,小鳥的鳴叫,喚醒了沉睡的森林。)

 。2)誰出現(xiàn)了?它在干什么?(小熊貓拿著水桶,準(zhǔn)備到河邊打水)

 。3)森林里的動(dòng)物們在做什么?小熊貓?jiān)谧鍪裁?(小熊貓(zhí)е,往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

 。4)這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰,做好開門前的準(zhǔn)備工作)

  3、完整欣賞全曲,并為插圖排順序。

  4、你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。

  5、隨著音樂即興表演

  6、總結(jié)

一年級下冊音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過歌曲《彝家娃娃真幸福》的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所要表現(xiàn)的意境和情感。

  2.在學(xué)唱過程中,感受活潑、歡快的情緒,體驗(yàn)到生活的幸福。

  3.背唱歌曲,并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對音樂的感受。初步了解彝族的民俗風(fēng)情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)在聽的過程中自己去感受音樂

  教學(xué)難點(diǎn):

  用歌聲表達(dá)歡樂

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、音響資料等

  教學(xué)過程

  課前戲曲教學(xué):

  1.聽著戲曲進(jìn)入教室

  2.欣賞黃梅戲名段

  3.學(xué)唱黃梅戲

  一、組織教學(xué)

  1.在音樂聲中走進(jìn)教室。﹝樂曲《彝家娃娃真幸!珐{隨著音樂節(jié)奏變換動(dòng)作,初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。

  2.創(chuàng)編節(jié)奏,為樂曲伴奏

  小朋友,要是能給這段音樂配上打擊樂器,效果會(huì)更好,找一找,你身邊有哪些東西可用作打擊樂器。試試你能用什么節(jié)奏來為這段音樂伴奏。

 。1)XXXX

 。2)X—X—

  3.嘗試分組來伴奏。

  二、新課導(dǎo)入:

  1.這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了!讓我們來聽一聽。

  2.欣賞范唱。

  3.隨音樂做輕聲的模唱。

  4.多種形式分段學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲。

 、鸥俜志涑。

 、平鉀Q學(xué)唱中出現(xiàn)的問題。

 、墙處煱樽,學(xué)生完整地模唱。

 、群屠蠋熥鼋涌诔毩(xí)!

 、蓪W(xué)生跟隨教師一起完整學(xué)唱歌詞。

 、驶ハ啾吵

 、嗽俅涡蕾p,學(xué)生對口型,熟悉歌曲的歌詞。

 、虒W(xué)生完整地演唱。

  三、我的表演:

  1.自由編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  2.部分同學(xué)演唱,部分為歌曲伴舞。

  3.集體表演唱。

  四、欣賞拓展

  1.彝族人民愛歌舞,瞧!他們又按耐不住喜悅的心情,載歌載舞的慶祝起來了。

  2.欣賞彈撥樂《快樂的羅嗦》

  3.哼唱主旋律:55355335513321332126

  6216116

  4.分析樂曲:分成三部分:歡快——抒情——?dú)g快

  5.自由動(dòng)作感受樂曲所表現(xiàn)的歡快、熱烈的情緒與氣氛。

  五、課堂小結(jié)

  我們的國家是一個(gè)多民族的國家,每個(gè)民族都有自己優(yōu)秀的音樂文化。希望你有機(jī)會(huì)多了解個(gè)民族的音樂文化。

  21、哈里羅教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動(dòng)中,感受到樂曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)到生活的幸福。

  2.能專注地聆聽音樂,整齊地演唱《哈里羅》,并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

  3.在歌唱中感受歌曲所帶來的不同民族的音樂特色以及音樂特點(diǎn)。加強(qiáng)對民族音樂旋律的了解和掌握。

  教學(xué)重點(diǎn):

  音比較高,唱時(shí)要注意聲音的控制

  教學(xué)難點(diǎn):

  避免大聲走調(diào)的'歌唱

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、音響資料等

  教學(xué)過程

  課前戲曲教學(xué):

  1.聽著戲曲進(jìn)入教室

  2.欣賞黃梅戲名段

  3.學(xué)唱黃梅戲

  一、在音樂聲中走進(jìn)教室。﹝樂曲《彝家娃娃真幸!珐{

  二、復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容

  1.隨音樂再一次感受旋律。

  2.隨音樂伴奏有表情的演唱。

  3.邀請部分同學(xué)上臺(tái)表演唱。

  4.評價(jià)

  三、新課導(dǎo)入:

  1.小朋友,你知道特立尼達(dá)與多巴哥民歌嗎?

  2.讓我們一起來聽聽他們的歌曲,感受當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^、奔放的性格吧!聽賞歌曲《哈里羅》

  3.歌曲學(xué)唱:

 。1)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

 。2)在樂曲中找到相同的節(jié)奏點(diǎn),唱一唱。

  強(qiáng)調(diào)切分音:“XX”“XXXX”

  可先把音分開唱,然后再連起來。

 。3)隨琴試完整演唱。

 。4)和錢老師做接口唱練習(xí),解決難重點(diǎn)。

 。5)讓我們輕松一下,互相背唱。

 。6)邀請部分唱的好的同學(xué)上臺(tái)表演唱。

 。7)全體齊唱,感受節(jié)奏,感受歌曲意境。

 。8)在歌曲的XX處加上動(dòng)作,如拍手、拍腿、跺腳等。也可以創(chuàng)新動(dòng)作上臺(tái)展示。

  4.為了讓我們的歌聲更美、更準(zhǔn),一起來唱一唱歌譜吧。

  生隨琴視唱。重點(diǎn)練習(xí)音符的唱法。﹙視各班實(shí)際情況而定﹚

  四、欣賞《法朗多爾舞曲》

  1.簡介:

  法朗多爾舞曲是法國作曲家比捷的名作《阿萊城姑娘》第二組曲中的最后一段,樂曲描寫了在獲得豐收后人們載歌載舞的歡慶場面。

  法朗多爾是法國普羅旺斯地區(qū)古老的民間舞蹈,這種舞蹈主要用直笛和長鼓伴奏。

  2、我們一起來看這四副圖畫,感受音樂的強(qiáng)和弱、舒與疾。初步了解樂曲的力度和情緒的變化。

  3、分段欣賞:感受作者把兩種不同的民間音樂主題加以交織、變幻,表現(xiàn)了盛大的節(jié)日歡慶活動(dòng)的各個(gè)方面。

  四、課堂小結(jié)。

  五、在音樂聲中離開教室。

  22、節(jié)日舞曲教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品,對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣,對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。

  2.學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)到他人合作的樂趣,音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

  3.在歌曲中感受節(jié)奏和旋律的力度、情緒等音樂要素。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解中國少數(shù)民族,初步了解民族特色

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌詞比較多,學(xué)會(huì)分段演唱理解歌詞

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、音響資料等

  教學(xué)過程

  課前戲曲教學(xué):

  1.聽著戲曲進(jìn)入教室

  2.欣賞黃梅戲名段

  3.學(xué)唱黃梅戲

  一、在音樂聲中走進(jìn)教室。組織教學(xué),師生問好。﹝歌曲《哈里羅》﹞

  二、復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容。

  1.再一次感受歌曲內(nèi)容。

  2.隨音樂伴奏有表情的演唱。

  3.邀請部分同學(xué)上臺(tái)表演唱。

  4.評價(jià)。

  三、新課導(dǎo)入:

  1.今天我們要出去觀光旅游了。去的地方是柯爾克孜族那參加他們的迎六一文藝演出。(多媒體演示)

  2.觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面。

  3.讓我們一起隨音樂一起跳起來吧。

  4.分解動(dòng)作講解:

 。1)跑跳步:左(右)腳落地跳起,右(左)腳正步前吸腿跳起。

 。2)左右點(diǎn)步:雙腿微蹲,左(右)腿立直,右(左)腳旁點(diǎn)地。

  (3)左右碎步:兩腳并攏立半腳尖,前腳掌著地左右走步,步子小而碎。

  5.隨音樂集體表演。

  6.讓我們一起邊歌邊舞,慶祝六一節(jié)日吧。

  7.多種形式分段學(xué)唱歌曲和表現(xiàn)歌曲。

 。1)學(xué)生跟隨教師一起分句學(xué)唱歌詞。

 。2)師生分句接唱練習(xí)。

 。3)讓我們輕松一下,互相背唱。

 。4)再次欣賞,學(xué)生對口型,熟悉歌曲的歌詞。

 。5)學(xué)生完整地演唱。

 。6)邀請部分唱的好的同學(xué)上臺(tái)展示唱,并及時(shí)反饋與糾正。

 。7)學(xué)生分小組或自由結(jié)伴即興為歌曲編排動(dòng)作進(jìn)行表演。

  四、集體舞拓展:

  1.用雙響和沙球、三角鐵等來伴奏。

  2.加上舞蹈動(dòng)作,變換各種不同的隊(duì)型。

  3.集體表演

  五、在音樂聲離開教室。

  23、圓圈舞教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.聆聽歌曲《圓圈舞》,進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

  2.學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)到他人合作的樂趣,音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

  3.在歌曲中感受墨西哥民間樂曲的音樂特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受掌握三拍子

  教學(xué)難點(diǎn):

  模仿表演墨西哥擺裙動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、音響資料等

  教學(xué)過程

  課前戲曲教學(xué):

  1.聽著戲曲進(jìn)入教室

  2.欣賞黃梅戲名段

  3.學(xué)唱黃梅戲

  一、導(dǎo)入:

  1.誰來告訴老師,這首歌曲是什么情緒的?幾拍子的?

  2.這首歌曲的情緒是歡快的,三拍子。

  3.是較歡快的三拍子歌曲,我們一起隨音樂做你想做動(dòng)作或拍手好嗎?

  4.隨音樂拍手或體態(tài)動(dòng)作。

  5.不錯(cuò),不錯(cuò)。小朋友們拍得真不錯(cuò)。除了拍手,我們能不能用樂器為這首歌曲伴奏?你想用什么樂器來為歌曲伴奏呢?

  6.串鈴、三角鐵、木魚……

  7.是啊,平時(shí)我們經(jīng)常用這些常見的打擊樂器為歌曲伴奏,其實(shí),有許多天然的樂器就在我們的生活中,上次老師請你們回去尋找,你們找到了嗎?

  8.筷子,椅子,鐵環(huán),瓶蓋,磁帶盒……

  9.哇,你們發(fā)現(xiàn)這么多天然樂器呀,真了不起!那你們準(zhǔn)備用什么節(jié)奏為歌曲伴奏?各小組討論一下吧!

  紙杯Oxx|Oxx|

  鐵圈X——|X——|

  沙錘Xxx|Xxx|

  筷子Oxxx|Oxxx|

  10.為音樂伴奏。

  二、圓圈舞

  1.小朋友,你們知道嗎,這是一首墨西哥民間樂曲,墨西哥的小朋友在課余時(shí)間最喜歡圍在一起唱歌、跳舞、跳圓圈舞。我們也去聽聽。

  2.完整聆聽樂曲。

 。1)說說你聽到的樂曲有什么變化?

  (2)找出相同的樂段,哼唱旋律。

 。3)再次完整感受樂曲。

 。4)用我們剛才準(zhǔn)備的樂器來伴奏吧。ㄓ霉牡却驌魳菲靼樽,節(jié)奏型:

  “Xxxxx,xxxx”

 。5)自由練習(xí)節(jié)奏。試配合作。

  (6)為音樂伴奏。

 。7)光用打擊樂器還不熱烈,讓我們加入舞蹈的人群吧。

  三、學(xué)舞蹈

  1.觀看墨西哥舞蹈,感受其熱烈的舞蹈氣氛。

  2.模仿墨西哥舞蹈進(jìn)行表演:

 。1)男孩雙手自然背后,上身基本不動(dòng),跳踢踏舞步,也可以把寬沿帽甩來甩去。

  (2)女孩雙手舞動(dòng)裙子,裙花可以左右擺動(dòng),前后擰花,上下翻飛,與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。

 。3)試合著音樂進(jìn)行。

  (4)合作表演(部分打擊樂部分舞蹈)

  四、小結(jié)

一年級下冊音樂教案11

  第1課春天

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《杜鵑圓舞曲》,聆聽《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、通過聆聽歌(樂曲),感受音樂所表現(xiàn)的春天。

  2、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。過程與方法

  3、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂曲)。準(zhǔn)確地唱歌。

  第一課時(shí)(1)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

  2、聆聽《小燕子》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程:

  1、完整聆聽全曲,問:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

  2、復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。

  3、想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣比較合適,分小組討論,分

  別與樂曲合作。

  3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

  問:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

  4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

  5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組表演。

  6、小結(jié)。

  第二課時(shí)(2)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程

  1、完整地感受歌曲的.旋律。

  讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。

  聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長?

  2、聽歌曲錄音,分小組拉手:

  聽第一段歌曲向左方向走,

  聽第二段歌曲向右方向走,

  第三段反之,

  讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

  4、課后小結(jié)。

一年級下冊音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

  2、通過演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

  3、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過演唱及跳集體邀請舞這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、小螞蟻頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

 。╨)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂,按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

 。2)發(fā)聲練習(xí):a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。

  二、導(dǎo)入

  師:剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》,那今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》,同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對螞蟻有哪些方面的了解?

  生:螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。

  在學(xué)生回答問題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充

  師:同學(xué)們說的不錯(cuò),我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片,邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神?

  第一幅:螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

  第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的',各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。

  第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。

  師:同學(xué)們在看了這幾幅圖以后,螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲,聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。

  三、新授

  1、聽錄音

  讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。

  師:聽完后,我們觀察歌譜,一共有幾小節(jié)旋律?有幾個(gè)樂句?從哪開始劃分樂句?

  生:共16小節(jié),兩個(gè)樂句,前八小節(jié)是第一大樂句,后八小節(jié)是第二大樂句。

  師:下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍,并找出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  生:跟著鋼琴唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊唱邊觀察,兩大樂句節(jié)奏相同,音高不同。

  2、朗讀歌詞

  師:跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。

  3、填唱歌詞

  師:下面我們先聽錄音范唱,然后小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。

  師:接下來,我們來一個(gè)歌曲接龍,當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上,然后我們再分成小組接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。

  4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請舞

  師:下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來,先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。

  師:下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。

 。▽W(xué)生跟著老師邊唱邊跳)

  師:下面我們共同來學(xué)跳一個(gè)邀請舞。

  讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈,頭上帶著小螞蟻的頭飾,

  再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈,教師示范里外圈動(dòng)作,講明要求,組織學(xué)生都參與,都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者,充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。

  四、總結(jié)

一年級下冊音樂教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《哈里羅》《彝家娃娃真幸!

  聽:《圓圈舞》《節(jié)日舞曲》

  動(dòng):集體舞(節(jié)日舞曲)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠整齊活潑地演唱《哈里羅》和《彝家娃娃真幸!罚㈦S著音樂邊唱邊做律動(dòng),感受載歌載舞的熱鬧場面,體驗(yàn)到生活的美好與幸福。

  2.認(rèn)真聆聽《圓圈舞》和《節(jié)日舞曲》,分別用一兩個(gè)簡單的墨西哥和新疆柯爾克孜族的舞蹈動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的感受,體會(huì)歡樂的音樂情緒。

  3.嘗試編創(chuàng)簡單的節(jié)奏型,用打擊樂曲或聲勢動(dòng)作作為歌曲伴奏,表現(xiàn)歌曲或樂曲熱情歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。

  4.能夠積極自信地參與集體舞活動(dòng),在和小伙伴舞蹈中學(xué)會(huì)合作和交流,體驗(yàn)并分享與他人合作的樂趣。

  學(xué)情分析:

  本單元所涉及的.曲目有《哈里羅》、《彝家娃娃真幸!、《圓圈舞》、《節(jié)日舞曲》等,這些作品有的具有鮮明的少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn),有的則躍動(dòng)著異國的民俗風(fēng)情。讓學(xué)生接觸這些作品,可以拓展他們的音樂視野,提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,幫助他們從不同風(fēng)格的作品中感受、體驗(yàn)其共同蘊(yùn)涵的歡樂情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲的學(xué)唱以及演唱時(shí)聲音的處理

  教學(xué)難點(diǎn):

  對舞曲這樣一個(gè)節(jié)奏歡快的歌曲的了解和掌握

  教時(shí)安排:

  四教時(shí)

一年級下冊音樂教案14

  教材簡析:

  《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作,讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。

  學(xué)情分析:

  培智三年級共有10名學(xué)生,學(xué)生的情況也較為復(fù)雜,其中智力殘疾的占多數(shù),有二名腦癱學(xué)生,音樂的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級,在平時(shí)的音樂課上表現(xiàn)的也較好。

  教學(xué)目標(biāo):

  A組:完成音樂的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容,能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。

  B組:能基本完成音樂的模唱,參與到音樂教學(xué)中來。

  C組:能夠安靜的聆聽音樂,感受音樂

  知識(shí)與技能:

  通過聆聽《星光恰恰恰》,聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。

  用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  過程與方法:

  聽唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過歌曲的學(xué)唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能夠有感情的熟唱歌曲。

  2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂活動(dòng)中來。

  教具學(xué)具:

  鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等

  教學(xué)過程:

  師生問好:同學(xué)們好,老師你好!

  課前律動(dòng)

  播放《A sam 》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動(dòng),在歡快的音樂聲中進(jìn)入課堂,提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生集中注意力。

  一、課堂導(dǎo)入:

  師:在遙遠(yuǎn)的黑夜里,同學(xué)們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空圖片(播放音樂小星星)

  學(xué)生:一起演唱小星星,并用手做簡單的律動(dòng)。觀看課件。

  師:今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。

  “恰恰恰”是拉丁舞蹈的`一種。

  老師播放舞蹈的圖片,學(xué)生觀看,了解相關(guān)的內(nèi)容。

  二、教學(xué)過程:

  1 、學(xué)生初步聆聽歌曲,感受音樂。設(shè)計(jì)問題

 。犕暌魳泛笥惺裁锤惺,可以說一說嗎?)

  2 、分析講解歌曲

  從歌曲的拍號,音符,休止符,節(jié)奏等內(nèi)容進(jìn)行分析,讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。 X XX X XX節(jié)奏練習(xí)

  3、學(xué)唱歌曲:

  老師范唱歌曲

 。2)帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞,朗誦歌詞

 。3)學(xué)生再次聆聽,根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲

 。4)學(xué)生跟琴演唱歌曲,xx x的地方拍手打節(jié)奏

  (5)出示打擊樂器響鈴沙錘,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器

  (6)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

 。7)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作

  讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生,自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行表演,其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。

  四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)了《星光恰恰恰》,大家都學(xué)會(huì)了嗎?讓我們記住這首歌曲,一起感受音樂的快樂吧

  資源文件列表:

一年級下冊音樂教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽《火車波爾卡》

  二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

  教學(xué)目標(biāo):

  一、欣賞樂曲,讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

  二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

  三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

  四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌詞創(chuàng)編

  教學(xué)難點(diǎn):

  整齊地讀出三聲部節(jié)奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、司機(jī)大蓋帽

  2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

  3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、提問導(dǎo)入

  師:小朋友大家好!開心的音樂四十分又來到了!

  師:老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音,小朋友們仔細(xì)聽,這是火車的什么聲音?(教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音)

  生:(回答)

  師: wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音?哦,原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,(出示掛圖)

  師:剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音,我們用身邊的東西來模仿一下。你看,老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音,還可以用…老師不說了,我要看看誰想的最與眾不同!這兒還有一些打擊樂器,如果你需要,還可以上來拿,你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演,來討論一下:

  wu:報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作;

  hong:跺腳、拍凳子,單手握拳曲肘收至腰部;

  kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

  師:好,我們剛才模仿了火車的三種聲音,現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。(學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出,再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉,再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉)

  生:(讀節(jié)奏)

  二、欣賞《火車波爾卡》

  師:你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的?火車一晃一晃的,我們的'身體是怎樣的?

  師:想不想坐上火車出去游玩,那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈,像坐火車一樣。列車馬上就要開了,請大家做好上車的準(zhǔn)備。(座位擺圓圈)

  師:好!開車!列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認(rèn)真聽,一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題:①樂曲總的情緒是怎樣的?②坐在火車上仿佛看見了什么?

  初聽《火車波爾卡》

  師:伴隨著歡快、活潑的音樂聲,列車行使在鐵路線上,說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么?

  生:(回答)

  師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫火車的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中,我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了。ㄗ鍪謩荩

  復(fù)聽《火車波爾卡》

  師:小朋友都 知道火車上有司機(jī),有乘客,那你們說一說,乘客們在火車上都會(huì)干什么?

  生:(回答)

  師:小朋友的想象力可真豐富呀,乘客會(huì)做這么多的事呀!那我們的小朋友可以自由地組合一下,四個(gè)人一組,編一編,作為乘客的你會(huì)做些什么,呆會(huì)請你們上來表演一下,給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

  生:(準(zhǔn)備)老師隨意抽查。

  師:音樂一響就請小朋友來表演,其他小朋友認(rèn)真地看,想一想他們在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓勵(lì)。

  欣賞《火車波爾卡》

  三、歌詞創(chuàng)編

  師(戴著火車司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。(聽錄音)

  生:(聽音樂,邊聽邊自由做動(dòng)作)

  師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個(gè)想法,想讓小朋友自己來學(xué)這首歌,誰先會(huì)唱,我們就請他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。

  生:(互教)

  師:(點(diǎn)評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀,那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?

  師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!

  生:(創(chuàng)編歌詞)

  師:小朋友們編的歌詞真好。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。

  五、音樂游戲

  師:我們的小司機(jī)開著自己的火車,你最想去哪兒?

  師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。

  生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。

  師:去××地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過××平原,××隧道,××大橋,我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

  生:(擺凳子)

  師:(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著

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