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一年級下冊音樂教案（精）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。
3、向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點：
唱準(zhǔn)歌曲，為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
提新學(xué)期要求。
二、導(dǎo)入：
師：剛才同學(xué)們演唱了幾首上學(xué)期學(xué)過的歌曲，再次體驗了歌曲給我們帶來的快樂，有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進來———演示投影。誰來向大家介紹一下這位新朋友。（生介紹，師做補充）你們愿意學(xué)一學(xué)布谷鳥的飛行動作嗎？
1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動作帶大家一起做。
2、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的`叫聲）
師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來學(xué)習(xí)它。
使學(xué)生在實踐中感受音樂的節(jié)拍。加強對音樂的感受。
以布谷的叫聲引出歌名學(xué)生容易接受。
三、感受歌曲：
1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。
2、生表達自己的感受：歡快地；愉快地等。
3、復(fù)聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述。
4、師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的情緒。
5、師小結(jié)，并對生進行熱愛大自然、熱愛動物的教育。
注重對音樂的感受與體驗；加強德育滲透。
四、學(xué)唱歌曲
1、節(jié)奏練習(xí)：出示投影片
�。�1）學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏
�。�2）按節(jié)奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范）
�。�3）師加旋律，生演唱歌詞。
2、熟悉歌詞：
3、學(xué)唱歌詞：
（1）采用模唱法學(xué)唱歌詞（兩遍）
�。�2）采用聽唱法學(xué)唱歌詞（兩遍）
注意第二句歌詞
4、齊唱歌詞：
5、師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。
面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。
五、表現(xiàn)歌曲
1、歌唱表現(xiàn)：
師：同學(xué)們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，請你們聽一聽哪種聲音更動聽？
�。�1）老師用“布谷”兩種聲音演唱，生聽辨。
�。�2）生選擇演唱方法（第一種）。
�。�3）按選擇的結(jié)果演唱、體會。
�。�4）師生共同討論：用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏：
�。�1）選擇打擊樂器：雙響桶、碰鐘、手鈴、三角鐵。
�。�2）選擇伴奏方法：
a、XX
b、XX
師：同學(xué)們，在“布谷”的后面有空拍，你們說一說加什么打擊樂好呢？（生選擇樂器：手鈴）
�。�3）各樂器合作練習(xí)：
�。�4）師用鋼琴伴奏，一組生用打擊樂器伴奏，一組生演唱歌曲。
加強對歌曲的體驗、感受，使學(xué)生在討論中理解歌曲，從而加深對歌曲的理解。
使學(xué)生在音樂實踐中感受三拍子歌曲特點。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。
一年級下冊音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點：
通過表演表現(xiàn)對小動物的.喜愛。
教學(xué)難點：
通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂問好!
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母雞叫咯咯》
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
2、 響板及演奏方法簡介。
(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：
a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。
b、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案3
一、教學(xué)內(nèi)容分配表
課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關(guān)文化
第一課時
�、佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛�
�、诶首x
�、酃�(jié)奏練習(xí)
用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏
第二課時
《節(jié)日舞曲》
《多快樂呀多幸�！�
�、佟犊鞓返暮⒆訍鄢琛�
�、诟蕾p曲《多快樂呀多幸福》哼唱部分曲調(diào)
①歌表演《快樂的孩子愛唱歌》
�、陔S著《節(jié)日舞曲》模仿隊鼓敲擊聲、做敲鼓隊的動作。
�、垭S著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動作。
簡介藏族的風(fēng)土人情
第三課時
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
（演唱、表演）
創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞
第四課時
“化妝舞會”
�、倌軈^(qū)別3/4、2/4和4/4的節(jié)拍
�、陔S著音樂自由的舞蹈。
自己設(shè)計角色、道具、準(zhǔn)備參加化妝舞會
二、 教學(xué)要求
1、 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
三、 教學(xué)重點與難點
重點：
1、 進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。
2、 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3、 在各項音樂活動始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
難點：
1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。
2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學(xué)生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。
3、 “化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。
四、教學(xué)用具
1、 錄音機磁帶、鋼琴
2、 節(jié)奏卡片：xxx
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目的
1、 初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、 學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、 能用打擊樂器為歌曲搬走。
教學(xué)過程
1、 聽范唱2～3遍。
2、 在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
5、 學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、 邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。
7、 教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法。
8、 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、 一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1、 歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、 鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。
3、 歌曲《多快樂呀多幸�！贰�
教學(xué)目標(biāo)
1、 在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、 再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、 對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。
教學(xué)過程
1、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
2、 請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。
3、 請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。
4、 教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。
5、 全體學(xué)生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、 欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。
7、 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、 復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、 聽賞《多快樂呀多幸�！�
�。�1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸�！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的'喇叭甚至有一米多長。
�。�3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、 能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。
3、 通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
1、 從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸�！穼�(dǎo)入《幸福拍手歌》。
2、 聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。
3、 隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、 在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、 引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時
教學(xué)內(nèi)容
音樂活動“化妝舞會”
教學(xué)目的
1、 通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、 增進同學(xué)之間的友愛、團結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。
3、 能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、 激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
1、 播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。
2、 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、 播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、 播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、 播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。
6、 高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。
一年級下冊音樂教案4
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師：我知道，我們小朋友一定特別喜歡小動物，你能模仿一種小動物走路的樣子嗎？請小朋友模仿一種你最喜歡的小動物，和老師一起跟著音樂節(jié)奏走進我們的音樂樂園！
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：夏天
師：對，你們喜歡夏天嗎？夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！請小朋友們閉上眼睛想象一下，我們已經(jīng)來到了池塘邊上了，深深的聞一下，你聞到了什么味道了嗎？
2、出示多媒體展示池塘畫面
師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問
師：你從這首歌中聽到了什么？
生：夏天來了、夏天來了
……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動
師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗我的長發(fā)，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？
生：我想變成……
5、全體聽歌表演
師：我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語言表現(xiàn)歌曲）
二、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、導(dǎo)語
師：這么美麗的景色呀，引來了池塘里的兩只青蛙。它們正要唱歌給我們聽呢！誰能模仿他們唱歌的聲音呀？
師：小青蛙和大青蛙的歌聲有什么不一樣呢？（小青蛙的歌聲清脆嘹亮，大青蛙的歌聲低沉渾厚。）
2、欣賞《青蛙合唱》
師：現(xiàn)在老師播放一首曲子，小朋友們仔細聽，你們能從中分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌聲嗎？你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
3、再次欣賞，并用肢體語言表現(xiàn)出高低音
師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師用鋼琴彈奏）
最后一句再仔細聽一下，是誰在唱歌？（兩只青蛙一起唱）
師：聽了這首鋼琴曲，你能幫它取個好聽的名字？
生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……
4、動作表演
師：取得都不錯，這首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。
師：下面我們用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子。
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）
三、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、 導(dǎo)語
師：夏天的.池塘真是一個熱鬧的舞臺，有許多歌聲嘹亮的歌唱家在這里一展歌喉，你知道他們是誰嗎？
生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐兒……
師：他們最喜歡唱的是什么歌呀，想知道嗎？讓我們一起去聽聽吧！
（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、提問
師：你聽到的是誰的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂
師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它愛唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它愛唱的是甜甜的花朵。
3、先讀歌詞，解決生字
師：你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？
那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》（出示歌名）
4、聽唱法學(xué)唱歌曲
5、師生接龍唱鞏固
6、師：我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。
四、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)語
師（指著獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他們把自己喜歡的東西放在歌曲里面都唱出來了，夏天的歌唱家還有很多，他們都愛唱一些什么歌呢？
2、創(chuàng)編
每小組選一個最喜歡的小動物創(chuàng)編一段歌詞。唱一唱
3、小朋友，你們愛唱歌嗎？愛唱什么歌呀？
4、欣賞視頻音樂《愛唱什么歌》
五、欣賞音樂童話劇《青蛙睡了》
1、導(dǎo)語
師：同學(xué)們，夏天的池塘美嗎？在美麗的池塘邊上呀，每天都發(fā)生著一些小故事，今天呀，葉老師帶來了我所在學(xué)校小朋友們表演的一個音樂童話劇《青蛙睡了》，想不想看？
2、欣賞音樂劇
3、結(jié)束語
師：小青蛙呀可能干啦，他不僅歌唱的好，還是捕捉害蟲的小能手。我們小朋友們一定要愛護小青蛙，愛護小動物們，讓夏天變得更美麗！
師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了歡樂的時光，歌唱了美麗的夏天，讓我們揮揮手，和夏天的池塘說再見吧！
�。◣熒谝魳仿曋袚]手再見）
一年級下冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)：
�。保ㄟ^演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。
�。�，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的'名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。
�。�，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點：
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：
能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一 開始部分：
１ 聽音樂問好！
２ 復(fù)習(xí)歌曲。
�。� 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二 基本部分：
１、表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
�。病⒈硌荨独垂础�
a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
B 再聽范唱。
C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三 結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級下冊音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲
教學(xué)難點：用優(yōu)美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，鋁板琴
教學(xué)過程：
情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂
導(dǎo)入
播放《布谷》音樂，學(xué)生拍手走進教室，師生律動
師：你們聽到了什么聲音？
生：布谷鳥叫聲
師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化
2、觀看課件：春天景象
3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透，體驗音樂
節(jié)奏練習(xí)
師：我們來為布谷鳥的叫聲加上節(jié)奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習(xí)
師：我們來為布谷鳥兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習(xí)
師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
PPT出示旋律，學(xué)生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來演唱旋律和學(xué)生合作
三、新課教學(xué)，理解音樂
1、發(fā)聲練習(xí)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀
3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學(xué)生用“LU”模唱
4、學(xué)唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習(xí)，提示學(xué)生輕聲演唱
師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱
全體學(xué)唱歌曲，找出不易演唱的`樂句，師生共同幫助解決，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
拓展運用，表現(xiàn)音樂
加入響板
師：同學(xué)們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板
師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學(xué)生試著用響板），教師再正確演示一次
表現(xiàn)歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱
師生小結(jié)，總結(jié)音樂
師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護小動物，愛護大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。
一年級下冊音樂教案7
課題：多快樂呀多幸福
課型：唱歌課
教學(xué)目標(biāo)
能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸�！�
感受歡快與抒情的情緒對比，并能積極的參與歌表演，邊唱邊跳。
初步了解藏族人民的風(fēng)俗人情。
教學(xué)重點能用歡快活潑的聲音邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點嗩吶零零喇叭嘟嘟一字多音
教具準(zhǔn)備錄音機、課件、圖片、碰鈴
教學(xué)過程
組織教學(xué)
一、直接導(dǎo)入
師：今天老師帶大家來認(rèn)識一位其他民族的小朋友，請你們跟著老師的琴聲用我們的回聲法來歡迎他。
師：61236532622
歡迎你來歡迎你來
師：為了表示我們的熱情，老師加入兩種樂器。
嗩吶零零喇叭嘟嘟
生：熱情的模仿這。
師：那讓我們一起請出他吧。（出示圖片）
根據(jù)圖片你們能猜出他是哪個民族的嗎？那就讓我們聽聽他的介紹吧
�。ń處熃榻B，學(xué)生認(rèn)真聽）。
師：你們猜出來了嗎？
生：藏族（孩子們熱情的說）
二、講授新課
1、初聽歌曲感受旋律
師：讓我們接下來學(xué)習(xí)這首《多么快樂多么幸�！�
讓我們伸出小手來感受熱情的藏族歌曲吧。
�。ㄅ氖贮c手心）強弱規(guī)律。
2、復(fù)聽歌曲找特別
師：小朋友你們還記得嗎？在上課之前老師說過藏族有她們自己的語言，那我們接下來從歌曲中找一找有什么特別之處！
生：查拉羊卓拉（積極的舉手）
師：你們的眼睛真亮，真聰明！（教師解釋查拉羊卓拉的意思）
3、教師教唱
師：請同學(xué)跟著老師的琴聲，我們分句來學(xué)習(xí)。
�。ń處煆椙賹W(xué)生唱）
�。ǚ纸M學(xué)唱第一句，第二句。感受第一句第二句，和第三第四句的不同）
（跟著伴奏演唱）
三、鞏固歌曲
師：剛才看小朋友們都唱的特別認(rèn)真，我們學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作，來更好的表達我們對歌曲的喜歡吧！
教師教學(xué)生簡單得舞蹈動作。
師：接下來我們男生一組，女生一組。一組演唱，一組跳。
四、創(chuàng)編歌曲
師：我們在學(xué)習(xí)《我愛長江我愛黃河》這首歌曲的時候，我們加入了碰鈴做伴奏。那接下來讓我們想想如何給我們今天學(xué)習(xí)的歌曲加入打擊樂器。
分組表演：跳舞一組
唱歌一組
打擊樂器一組
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《多么快樂呀多么幸�！愤@首歌曲，感受藏族人民的風(fēng)俗人情，他們獨特的文化，獨特的'服裝，他們居住的環(huán)境，讓我們領(lǐng)略到了藏族人民的風(fēng)采。同時我們感受到了藏族民歌的風(fēng)格特色。
作業(yè)設(shè)計收集藏族民歌
板書設(shè)計幻燈片展示
教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)《多快樂呀多幸�！愤@首歌曲，首先以歡迎的方式來請出這位小朋友，激發(fā)了學(xué)生的興趣，以歌唱的形式在開頭讓學(xué)生熟悉歌曲第三句，嗩吶零零和喇叭嘟嘟的節(jié)奏！在接下來教唱部分會輕松許多。通過故事的形式來介紹西藏讓大家在輕松的環(huán)境了解西藏。用鋼琴來教大家唱歌，有助于提高學(xué)生的音準(zhǔn)。
不足之處就是，在教唱部分，沒有很好的關(guān)注孩子，沒有和孩子交流，上課走神得的孩子沒有及時提醒，一直舉手的孩子沒有關(guān)注到，所以在接下來的教學(xué)中要及時的改正。
一年級下冊音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；
二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌得；
三、能夠根據(jù)歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編；感受客家民歌得旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言；
教學(xué)難點：
用客家方言演唱歌曲；
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學(xué)生談下雨時得心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）
2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）
3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。
�、賻煄С�
�、谠俪⒁饪图曳窖缘靡ё�。（律動）
�、劢鉀Q難點。示范。
�、芡暾�。
�、菀龑�(dǎo)把握歌曲情緒，體驗“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。
�、藜由下蓜�。
4、唱旋律、感受旋律特點。
�、賻煶�，講裝飾音得唱法。
�、趯W(xué)生唱旋律。
�、鄯治鲂�、節(jié)奏。學(xué)生談感受。
師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無奈。
④再唱歌詞，把握情緒。
5、學(xué)生設(shè)計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。
6、學(xué)生唱，師加入二聲部。
�。ǔ鍪靖枳V）
學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)與諧得聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。
三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。
引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）展示（學(xué)生評價、探究問題、解決問題）再唱。
四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。
一年級下冊音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、 發(fā)聲練習(xí)
3、 欣賞歌曲《 勞動最光榮》
教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱
3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情
教學(xué)重難點：1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。
教學(xué)過程：
1. 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
2. 導(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
3. 發(fā)聲練習(xí)
�、佟磶熥鞣冻�，強調(diào)小貓看到魚的`吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
�、凇淳毩�(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？
�、邸淳毩�(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
�、堋凑垖W(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉
4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）
(4)范唱。
(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(6)學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。
5. 欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
�、� 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉
師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳�(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師：聽聽它們是怎么勞動的？
�、堋床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次〉
⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉
師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
6. 課堂小結(jié)
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉
一年級下冊音樂教案10
1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。 教學(xué)重點、難點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機等 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、感受音樂，了解音樂。 三、師生總結(jié)
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
播放音樂《快樂王子的小船》
師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
1、課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面
師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！
小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？
能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的.？
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。
歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來
3、師：島上的小伙伴真是熱情�。∏�！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
4、師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go！
播放《快樂王子的小船》，
學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船
聽一聽
發(fā)揮想象，自由回答
播放樂曲，生靜聽
完整聽音樂
根據(jù)剛剛聽賞的音樂回答問題。
生隨音樂踏步
學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動
根據(jù)你所聽到的回答問題
再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。
學(xué)生隨老師跳起了拉手舞
學(xué)生做劃著小船的動作離開教室。教學(xué)內(nèi)容1、聽《洋娃娃的夢》 2、唱《蒲公英》 課 時第三課時
教
學(xué)
目標(biāo)
1. 視 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。
2. 聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。 3. 唱 通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4. 動 通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重點、難點激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機等 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動課前活動：師生律動
一、音畫結(jié)合，情境體驗 二、欣賞感受，描繪夢境 三、歌曲體驗，行知相融 四、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。五、交流總結(jié)，情感升華。
一年級下冊音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《閃爍的小星》《小小的船》
聽：《小白船》《太空探秘》
動：集體舞(小小的船)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解自然世界的欲望有所增強，心胸更為開闊， 對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。
2. 學(xué)生能體會到本單元音樂作品中運用不同的速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對《小星星變奏曲》、《小白船》的想象以及對音樂的理解。感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情緒。
3. 熟練、有感情地演唱本單元的'歌曲，能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活動中分享到合作的快樂。
4. 學(xué)生樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。
學(xué)情分析：
本單元包含的音樂作品有：《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》、《太空探秘》、《小小的船》、《小白船》等，這些作品中既有外國的又有中國的，既有器樂作品又有聲樂作品，教師可以利用這些作品設(shè)計豐富的教學(xué)活動，讓孩子們展開想象的翅膀，在神秘的太空中盡情遨游。
教學(xué)重點：
1. 感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情緒。
2. 能選用適宜的打擊樂器為描寫星空的音樂伴奏，在音樂活動中分享到合作的快樂。
教學(xué)難點：
1. 能嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對《小星星變奏曲》、《小白船》的想象以及對音樂的理解。
2. 學(xué)生樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。
教時安排：
四教時
一年級下冊音樂教案12
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》
2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術(shù)創(chuàng)作
教學(xué)目的：
學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。
教學(xué)過程：
一、 師生問好!
二、 導(dǎo)入——
師：今天老師呀!先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動物。(答)
師：對了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識哪?誰來和我們聊聊……
師：小朋友說的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。
師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。
師：大家覺得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧!(學(xué)生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音)
三、新歌教學(xué)：
師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧!
1、教師范唱。
2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞
3、模唱法教學(xué)。
四、歌表演：
師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演
師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時呢請這組的.同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>(自由討論)
(表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。
師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢?(答)
師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。
五、全課小結(jié)：
師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。
頌《詠鵝》
一年級下冊音樂教案13
教材分析：
《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個樂句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數(shù)民族風(fēng)格特點。
教學(xué)理念：
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，成為學(xué)習(xí)的主人，并在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。
2、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。
3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、了解傣族風(fēng)土人情，了解象的有關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛動物，保護環(huán)境的道理。
教學(xué)重難點：
切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型的掌握。
教學(xué)用具：
鋼琴、課件、圖卡、節(jié)奏卡、譜卡、碰鐘
學(xué)情分析：
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的進步，從整體水平來看，相差不是特別明顯，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面有了很大提高，但在聽覺能力上還略有差距。大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性是非常高的，但還存在個別學(xué)生不能自律的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，我還是要加強常規(guī)教學(xué)，并對學(xué)生的音樂感受力與表現(xiàn)力進一步加強訓(xùn)練。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、演示法、律動教學(xué)法、比較法、探究法、合作法
學(xué)習(xí)方法：
自主學(xué)習(xí)法、同伴合作法
教學(xué)設(shè)計：
一、情景談話
(教師扮演導(dǎo)游角色)
師：小朋友們，大家好！
生：你好！
師：歡迎你們加入快樂旅行團，我是你們的快樂團長。今天我要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，你們開心嗎？
生：開心！
二、二聲部節(jié)奏練習(xí)
師：大家請坐好，我們馬上就要出發(fā)了。你們聽！
紅色和黃色巴士發(fā)出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”（教師示范）
生：（學(xué)生模仿）
藍色和綠色的巴士也發(fā)出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”（教師示范）
生：（學(xué)生模仿）
師：四輛巴士一起發(fā)出鳴笛聲，會是什么樣的聲音效果那？讓我們一起試試吧！
�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)，感受2/4拍強弱規(guī)律及初步體驗二聲部，并作出評價鼓勵學(xué)生）
三、新課導(dǎo)入
師：快樂團長告訴大家，今天我們的目的地住著一群快樂的動物朋友，你們想知道它們是誰嗎？
生：想。
師：小游客們，請仔細聆聽音樂，好好猜一猜吧！
�。úシ牌鳂非缎∠蟆罚�
師：誰來告訴快樂團長，你猜出的答案吧！
生：象。
師：你是怎樣聽出來的？
生：有象的叫聲。
師：音樂中表現(xiàn)的是一只什么樣的象？
生：活潑、可愛的小象。
師：你們回答的可真不錯。(出示板書）下面“快樂團長”有個提議，讓我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)于小象的歌曲，等我們達到目的地見到了小象，就唱給它們聽，你們覺得怎么樣？
生：好。
�。ń沂菊n題《可愛的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆聽歌曲并提問
師：這首歌曲的速度與情緒是怎么樣的，你聽出來了嗎？
生：稍慢、柔美地。
師：這是一首幾拍子的歌曲那？它的強弱規(guī)律是怎么樣的？
生：2/4拍強弱強弱
師：那你們會拍擊2/4的節(jié)奏嗎？
生：會。
師：敢接受快樂團長的挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
（教師考核學(xué)生對節(jié)奏的掌握，引出教學(xué)難點，為學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏作鋪墊）
2、解決并鞏固教學(xué)難點——切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型
3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏
師：（出示節(jié)奏卡）試著讀一讀，如果你們讀的準(zhǔn)，就會得到一顆智慧星哦。
生：朗讀。
4、下面，“快樂團長”來讀，你們說一說我讀的是哪一條（鞏固本課重難點）
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
師：小游客們你們表現(xiàn)的太棒了！快樂團長也想展示一下我自己。
（教師朗讀歌詞并加律動，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲和創(chuàng)編舞蹈動作做鋪墊）
師：你們愿意和我一起邊讀邊表演嗎？
生：愿意。
6、學(xué)唱歌譜
師：你們猜出我們要去哪里旅行了嗎？
生：傣家
師:可是下面我們要分別通過四條不同的路線到達目的地，途中會遇見不同的問題，請打開你們的路線圖，完成路線填充并試唱字母譜�？匆豢茨囊惠v巴士“路線”最正確，最先到達。
�。ǔ鍪緢D形譜，小組完成識譜并試唱歌曲旋律）
7、用LU哼唱歌曲
師：注意音準(zhǔn)及發(fā)聲狀態(tài)。
8、填詞演唱歌曲
師：聲音要集中，注意咬字吐字要清楚，輕聲高位演唱歌曲。
9、學(xué)生用碰鐘伴奏表演唱
�。ń處熢u價并鼓勵學(xué)生）
五、知識拓展
師：經(jīng)過長途跋涉我們終于來到了美麗的傣家。
1、簡介“傣家”環(huán)境氣候、房屋建筑、服飾、樂器、重要節(jié)日等
師：（圖一）美麗的傣家到站了，這里溫暖濕潤，植物茂盛，滿眼綠色。
�。▓D二）傣族竹樓是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而稱為“竹樓”。上下兩層，上面居住，下層儲物或養(yǎng)牲口。
（圖三）傣族婦女上身穿無領(lǐng)短衫，下穿彩色筒裙，長至腳面，像一只美麗的孔雀�？兹肝枋谴鲎迕耖g舞中最盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈。
�。▓D四）男士穿短衫，長筒褲，頭上用布條包頭。他們演奏的樂器造型像極了大象的足，因此得名“象腳鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷豐登，生活美好。
�。▓D五）潑水節(jié)是傣族的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一，當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@一天視為最美好最吉祥的'一天。
2、了解野象山谷
師：最后一站，快樂團長將帶你們?nèi)ノ麟p版納的野象山谷，這里是亞洲象在中國唯一的棲息地。游客朋友們必須通過高空觀象棧道，觀象臺等等位置觀察野象的生活和生存環(huán)境，以免干擾亞洲象的生活。
六、完整表演歌曲
師：我們看到了可愛的小象和象群，讓我們把學(xué)過的歌曲唱給它們聽吧！
A、舞蹈動作創(chuàng)編
B、用打擊樂器為歌曲伴奏
七、人文教育并小結(jié)
師：大象經(jīng)過訓(xùn)練后還會表演節(jié)目，給我們帶來很多歡樂，它們是我們的好朋友，我們一定要保護好它們，我們更要保護環(huán)境，給大象一個溫暖舒適的家。小游客們，今天我們的旅行到此結(jié)束了，你們開心嗎？那就讓我們期待下一次的旅行吧，再見！
教學(xué)反思
本課我通過扮演導(dǎo)游這一角色，帶領(lǐng)學(xué)生以“旅行”的方式學(xué)習(xí)本課。對于一年級的學(xué)生來說，情景教學(xué)是非常重要的，所以我在教學(xué)設(shè)計時每一環(huán)節(jié)都設(shè)計的生動有趣，并注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學(xué)理念。學(xué)生在我的引導(dǎo)下層層遞進，輕松的解決了重難點，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課比較滿意的地方有：
1、二聲部節(jié)奏練習(xí)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生感受2拍子及初步體驗二聲部，形式有趣，適合一年級學(xué)生，為學(xué)習(xí)本課做鋪墊。
2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點并加以指導(dǎo)。
3、歌詞教學(xué)環(huán)節(jié)。我按節(jié)奏朗讀歌詞時加律動，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲做鋪墊。
4、學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)我花了很多心思，我用以組為單位，自主探究的形式完成填充“路線圖”的形式，幫助學(xué)生解決識譜問題，并連接音符畫旋律線來感受歌曲旋律的起伏。
存在遺憾的地方：
1、表演歌曲——動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)。沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編，用自己的動作來表現(xiàn)歌曲。
2、教唱環(huán)節(jié)。沒能太關(guān)注與糾正學(xué)生唱歌的方式方法，做到以情帶聲等。
總之，作為一名音樂教師，要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，在創(chuàng)新的路上一路前行，才能給學(xué)生帶來音樂的享受與收獲。
一年級下冊音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的'學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 表演《理發(fā)師》
�。�1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
�。�2） 復(fù)聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
�。�3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
3、 編創(chuàng)與活動：
�。�1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
�。�2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。
3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？
音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）
配樂旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)
3、學(xué)生回答
師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋�什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”
生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫面
�、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫出來吧。
�、茖W(xué)生選擇背景畫到黑板進行貼畫。
⑶點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”
�、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來的。”“牧童就是放牧的兒童”。
⑸貼出牧童、出示課題
二、寓教于樂
�。ㄒ唬⒄莆展�(jié)奏
1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”
2、聽錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。
8、出示切分節(jié)奏XXX
9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”
12、生：“切分節(jié)奏的`運用使得音樂顯得活潑、跳躍�！�
13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達出活潑歡快的情緒。”
17、小組比賽（老師進行評價）
�。ǘ�、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”
3、小組進行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
�、旁俾牳枨ㄍ暾シ鸥枨�
�、茙煟骸澳阌X得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
�、墙處煶鍪径暡啃�。
�、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。
�、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）
教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。
本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異�；鸨崃�，幾近失控。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進行到底，讓他們真正的成為
音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。
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