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大班音樂課教案

時(shí)間:2024-06-24 14:43:12 音樂教案 我要投稿

(推薦)大班音樂課教案15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班音樂課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(推薦)大班音樂課教案15篇

大班音樂課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。

  3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  看,誰來了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)

  二、基本部分:

 。ㄒ唬└惺苄桑

  1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)

  2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)

  3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)

  4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。

 。ǘ└惺芨枨

  1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來聽聽這首歌?

  2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

  你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)

  3、進(jìn)一步感受歌曲。

 。1)范唱第一段。

  聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。

 。2)范唱第二段。

  聽到了什么?(出示音樂背景圖)

 。3)范唱一遍。

  你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)

  ——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

 。4)再次完整欣賞一遍。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲:

  1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來一起來唱唱吧。

  ——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍

  2、站起來一起試一試。

  3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱

  三、結(jié)束部分

  跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!

  活動(dòng)反思:

  《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。

  在活動(dòng)開始,我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對(duì)樂曲的'初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱!罢(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫!辈㈦S即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。

  在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

大班音樂課教案2

  一、名稱:故事與兒歌:顛倒歌

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  “顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒,使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常愉悅,依據(jù)《綱要》第2、3、4條。

  三、目的`:

  1、理解顛倒歌的語言表達(dá)方式,喜歡念誦顛倒歌。

  2、能膽地運(yùn)用夸張的動(dòng)作表演顛倒歌《真稀奇》。

  四、玩具準(zhǔn)備:

  磁性教具

  一只老母雞,一只小麻雀,一只螞蟻,一個(gè)老頭睡在搖籃里。

  五、課題設(shè)計(jì):

  1、談話,引入課題,激發(fā)幼兒興趣。

  2、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽,聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的兒歌有什么不同?引發(fā)幼兒的興趣。

  3、教師與幼兒一起復(fù)念誦顛倒歌《真稀奇》。

  4、讓幼兒用各種夸張的動(dòng)作表演顛倒歌。

  5、讓幼兒講述顛倒歌錯(cuò)在哪里,并通過“換詞”嘗試改編兒歌(列為延伸)。

大班音樂課教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、唱準(zhǔn)歌曲旋律,用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。

  2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

  3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱,表達(dá)唱"家"愛"家"的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗(yàn)。

  2、人手一張紙和一支畫筆。

  活動(dòng)過程

  一、在《小手歌》樂曲伴奏下進(jìn)教室

  二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍

  1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。

  2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。

  3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。

  三、學(xué)唱歌曲

 。、教師范唱。

  2、理解和記憶歌詞。

  3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下,邊看圖邊唱歌。

  4、有表情地歌唱。

  四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞

  五、復(fù)習(xí)活動(dòng)

  六、《幸福拍手歌》

  在樂曲伴奏下,繼續(xù)創(chuàng)編新詞,并邊唱邊走做動(dòng)作。

  效果分析

  我們班的小朋友對(duì)音樂很多很感興趣,在活動(dòng)中,我把歌曲的`歌詞和前幾天學(xué)習(xí)的兒歌《家》結(jié)合起來,小朋友學(xué)得非常快,效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂情緒。兒童網(wǎng)站

大班音樂課教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動(dòng)中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動(dòng)畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂《機(jī)器貓》。

  本次活動(dòng)為第二課時(shí),整個(gè)活動(dòng)以"機(jī)器貓"這個(gè)形象來貫穿,從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動(dòng)的開展,能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造,積極地投入到"打擊樂"活動(dòng)中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。

  2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。

  3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲,從而鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的把握,提高對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已聽過《機(jī)器貓》音樂,熟悉音樂節(jié)奏。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏譜。

  2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

  活動(dòng)過程:

  一、跟音樂舞蹈,回憶感受節(jié)奏

  1、今天我們教室來了這么多客人老師,讓我們一起來用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。

  2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎?(出示節(jié)奏譜)大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢?

  3、除了大家一起來拍手,你覺得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來打節(jié)奏會(huì)更有意思呢?

  二、為音樂伴奏,自由選擇樂器

  1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢?今天就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。

  2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么?有什么作用?

  3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個(gè)特殊的作用,你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么?有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎?

  4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢?誰愿意來試試?

  提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。

  5、大家真棒,能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

  6、幼兒自由選擇樂器。

  三、聽音樂表演,完整演奏歌曲

  1、誰來說說看,你手中的樂器表演哪一段會(huì)比較合適呢?我們來嘗試一下。

  2、對(duì)比每一種演奏方式,選出最合適的一種。

  3、交換樂器。

  4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

  活動(dòng)反思:

  打擊樂《機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對(duì)于這類活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動(dòng)中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動(dòng)中,我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木",通過教師的提示、幼兒的想象,分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴",讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲,是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動(dòng)畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂《機(jī)器貓》。

  本次活動(dòng)為第二課時(shí),在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn),就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動(dòng)中,"機(jī)器貓"這個(gè)形象貫穿始終,從簡單的.拍手,到拍打身體部位,再到利用"樂器"為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對(duì)幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動(dòng)的進(jìn)程。

  另外,本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非;顫姼挥型さ囊魳,那么傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景,因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品,如機(jī)器貓的小鈴鐺,機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉",這樣會(huì)更有意思。希望通過本次活動(dòng)的開展,能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造,積極地投入到"打擊樂"活動(dòng)中。

大班音樂課教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  在開展區(qū)域游戲的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)惟妙惟肖、形象生動(dòng)的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃厚的興趣。于是我就嘗試與民間音樂相結(jié)合,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn), 激發(fā)幼兒在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編,體驗(yàn)民間音樂給我們帶來的快樂,盡情地表達(dá)自我,抒發(fā)情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受民間音樂的歡快旋律,體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂。

  2、在情境中嘗試用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)物形象。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、激發(fā)幼兒在游戲中大膽想象、創(chuàng)編

  2、引導(dǎo)幼兒在情境中用不同的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、各種動(dòng)物剪紙圖片 PPT

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  談話導(dǎo)入:小朋友們你們都用過剪刀嗎?那你們用剪刀都剪過什么圖案呢?小朋友很聰明也很能干,能剪出這么多圖案,接下來高老師想讓你們看看小剪刀還能剪出什么圖案呢?原來小剪刀這么厲害啊,小剪刀不光會(huì)剪它還擁有特別厲害的魔法咒語哦,有了這個(gè)魔法咒語我們想要什么就能剪出什么, 請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,看一看。

  師:“剪剪剪剪剪,剪刀剪什么” (動(dòng)作配語詞節(jié)奏)。

  提問:小剪刀的魔法咒語是什么呢?請(qǐng)小朋友們做給我看看。(邀請(qǐng) 1--2 名幼兒)

  師:剛才你們看的真仔細(xì),記得很清楚,讓我們一起來合著音樂試試魔法 咒語吧!(完整欣賞音樂,A 段剪刀一一動(dòng)作配語詞節(jié)奏;B 段固定節(jié)奏)

  二、基本部分

  (一)根據(jù)情節(jié),感受節(jié)奏

  1、老虎館

  小朋友的剪刀真厲害,有一個(gè)叫貝貝的小朋友也有一把這樣的剪刀,可是貝貝很粗心不小心把它丟在了動(dòng)物園,被動(dòng)物園里的.小老虎撿到了,小剪刀很害怕老虎,小朋友們你們能不能幫助小剪刀嚇跑老虎呢?(幼兒互相討論,引導(dǎo)小剪刀的本領(lǐng))

  第一遍音樂:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀游戲。

  配班老師:哈哈,這個(gè)老虎一點(diǎn)也不會(huì)動(dòng),我才不害怕呢!

  提問:小朋友們你們仔細(xì)看看,為什么你們用了魔法咒語,剪出的老虎動(dòng)不會(huì)動(dòng)呢?(突出剪刀的節(jié)奏)

  第二遍音樂:當(dāng) B 段音樂出現(xiàn),配課老師出來和剪出的老虎 PK,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!

  2、猴山

  師:小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,它也想和小猴一起玩,可是它不是猴子,小朋友們你能幫幫它嗎?(幼兒相互討論)第一遍:兩名教師示范(我是剪刀,我是紙,剪剪剪頭兒,頭兒動(dòng)一動(dòng),

  剪剪剪身體,身體扭一扭,剪剪剪爪子,爪子撓一撓。) 第二遍:老師當(dāng)紙,兩名幼兒當(dāng)剪刀

  提問:剪頭時(shí)剪刀在哪里?剪頭身體時(shí)、剪爪子時(shí)、剪為本時(shí)剪刀在哪里?(重點(diǎn)突出剪刀方位變化)

  第三遍:老師當(dāng)紙,全體幼兒當(dāng)剪刀(放音樂)

  小結(jié):我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

  3、動(dòng)物園里的各種動(dòng)物

  師:小朋友們?cè)傧胂雱?dòng)物園里還有什么動(dòng)物呢?它的招牌動(dòng)作又是什么呢?(幼兒兩兩討論并自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作教師指導(dǎo))

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作。

  第一遍:教師邀請(qǐng)幼兒兩兩組合,進(jìn)行討論誰當(dāng)紙,誰當(dāng)剪刀,想剪什么動(dòng)物。(兩兩合作,重點(diǎn)提示動(dòng)物的典型特點(diǎn))

  提問:小剪刀剪出了不同動(dòng)物的特點(diǎn),那我們現(xiàn)在互換角色,看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多不同的有趣動(dòng)物哦!

  第二遍:互換角色(兩兩合作)

  小結(jié):請(qǐng)小剪刀介紹剪出的各種動(dòng)物,突出動(dòng)物不同的特點(diǎn)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:剪了這么多的小動(dòng)物,小剪刀也累了,讓我們想想辦法送小剪刀回家吧!

  本次活動(dòng)我嘗試將民間音樂與剪紙相結(jié)合,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編, 并結(jié)合我園開展的一系列教研活動(dòng),更好的貫徹《綱要》精神,在本次音樂活動(dòng)中我做了如下探索:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)導(dǎo)入部分我根據(jù)幼兒已有的剪紙經(jīng)驗(yàn),嘗試將幼兒的興趣點(diǎn)從剪紙轉(zhuǎn)移到音樂游戲活動(dòng)中來,并通過有趣的動(dòng)作一下子將幼兒的注意力吸引過來,開始有三三兩兩的孩子嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。在動(dòng)作的指引下學(xué)會(huì)了XX/XXX 的節(jié)奏型。

  二、以游戲貫穿始終,提高幼兒積極性。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我以游戲貫穿始終,孩子們能始終如一的跟著故事的情節(jié)去想象和表現(xiàn)故事中的各種小動(dòng)物,積極性高,且表現(xiàn)欲極強(qiáng)。三、充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)編的能力。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié),我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),自由發(fā)揮創(chuàng)編出與同伴不一樣的動(dòng)作,并配合音樂完成表演。

  活動(dòng)中不足的地方:

  1、時(shí)間把握不夠恰當(dāng)。

  2、互動(dòng)環(huán)節(jié)角色分工不明顯。

大班音樂課教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒本身對(duì)新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們?cè)俑吲d不過的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會(huì)感受美和表現(xiàn)美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;

  2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;

  3. 讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。 活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對(duì)新年的印象。

  2.談話

  師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的?

  幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動(dòng)作表現(xiàn)出來,然后大家跟著模仿。)

  3.老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?聽到了什么?

  幼:好象看到貼對(duì)聯(lián)、扭秧歌……,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲……

  4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動(dòng)作)

  我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲,看到了家家戶戶都在貼對(duì)、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們?cè)诩仪胁、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿,有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來……

  5.放音樂

  讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

  6.舞蹈《新年樂》

  為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對(duì)形,和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

  活動(dòng)延伸:可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時(shí)表演。

大班音樂課教案7

  活動(dòng)目的`:

  1。練習(xí)和鞏固對(duì)英文句子的掌握。

  2。培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶(背景音樂)

  活動(dòng)過程:

  1、講解游戲規(guī)則:

  游戲開始后,方能同時(shí)開始往后傳,聲音應(yīng)小。

  師:"小朋友們,今天咱們來玩一個(gè)游戲,游戲的名稱叫'傳悄悄話'。每一組從第一位小朋友開始,一個(gè)一個(gè)往后傳一句話,最后一個(gè)小朋友上來說出傳給他的句子是什么,與第一個(gè)小朋友所傳之話一樣者為勝?茨囊唤M傳得既快又正確確,即得第一名。"

  2、全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。

  3、教師對(duì)每組第一名幼兒耳語一句話,四名幼兒記住后,回到座位。

  4、"The game begins."每組幼兒分別往后傳句子,第一名幼兒告訴第二位,依次類推。

  5、最后一位幼兒站起(stand up),大聲說出本組所傳句子,如與卡片上相同為對(duì),若時(shí)間又快,為第一名。

  6、評(píng)出第二、三、四名。

大班音樂課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖.

  2、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的`內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

  2、游戲

  (1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針方向走,被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時(shí)針走,同時(shí)演唱第一段歌詞。

  (2)第二段,扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針方向走。

  (3)第三段,扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟,三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

  (4)第四段唱完后,被指的"小貓"說:"我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵-"說完馬上去捉在場的人,被捉到的就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

  3、待熟悉游戲后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

  教后感:第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩,幼兒的積極性較高,學(xué)唱起來也很快。

  活動(dòng)反思:

  《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

  這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

  教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

  鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

  在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

  角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

  游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場。

大班音樂課教案9

  一、設(shè)計(jì)意圖

  孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天賦,尤其是3—6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時(shí)期,但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣,為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的`興趣愛好和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

  2、能在玩中學(xué)會(huì)新授知識(shí)并根據(jù)示范領(lǐng)會(huì)教師意圖。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:小鳥、貓、兔子、stickers

  四、活動(dòng)過程

  (一)Greeting

  1、T(教師): Hello! Good morning,boys and girls。

  K(孩子):HELLO! MISS LUO!

  2、根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo):

  T(教師): How are you ? (你好嗎?)

  K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,謝謝)

  3、跟我做律動(dòng)《hello, hello, how are you》。

  (二)learning

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit。

  此環(huán)節(jié)教師拿一袋子,里面裝有圖片,請(qǐng)幼兒來摸,并告訴大家,自己拿出的是什么圖片。

  神秘的包,會(huì)給幼兒帶來很強(qiáng)的好奇感,目的能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit。

  T(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢,看看他們是誰呢?逐一引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit。(新授過程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音)

  2、閃卡游戲:及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)知識(shí)并給予幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。

  3、請(qǐng)幼兒戴上頭飾

  4、出示三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,猜猜他們的家在哪里?

  T(教師): 孩子們,小動(dòng)物要回家了,我們把它們送回家吧,NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.

  K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.

  (三)ENDING

  孩子們,小動(dòng)物回家了,我們也得回家了,我們一起說:bye—bye。幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開教室。

大班音樂課教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

  2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的`方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《好朋友》、《快樂舞》。

  二、練聲:《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《秋天多么美》。

  1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說一說)

  2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂《秋天多么美》)

  3、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  聽,棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來了好聽的歌曲。

  4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽到了什么?

  5、你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家。

  6、幼兒學(xué)唱歌曲。

  7、集體練習(xí)歌曲。

  8、全體幼兒完整演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》

大班音樂課教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2、根據(jù)動(dòng)作的提示,嘗試用兩種方式唱歌。

  3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼共同回憶生活中的情景。

  二、欣賞

  1、師:我還會(huì)唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢!

  2、教師清唱歌曲,幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問:歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的.?

  3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒再次欣賞。

  師:我們?cè)賮砺犚槐,邊聽邊用?yōu)美的動(dòng)作來為樂曲打節(jié)奏。提問:剛才你是用什么動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏?

  三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、幼兒起身散點(diǎn)站位,聽音樂做動(dòng)作,表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

  四、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后,在唱到停的地方要求幼兒擺一個(gè)好看的造。

  在活動(dòng)開始,我讓孩子回憶生活中的情景,感知我走月亮走我停月亮停的意境,然后欣賞我朗誦歌曲,最后才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎(chǔ)上加入了表演,在停的同時(shí)讓寶寶擺一個(gè)造型,停也就更好的掌握了!

大班音樂課教案12

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情,詼諧、幽默。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣,選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲--《老鼠畫貓》,讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格,學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

  2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

  3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大老鼠頭飾一個(gè),小老鼠胸飾與幼兒相等2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》,引出新歌曲。

  1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油,我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》,幼兒律動(dòng))2.遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀!)(評(píng)析:興趣是最好的老師,是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。所以,活動(dòng)一開始,我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動(dòng),迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展,做好了全方位的鋪墊。)3.鼠媽媽:"哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!"(評(píng)析:隨著游戲的進(jìn)一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容:眼睛小,爪子少….為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備)二.學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

  1、初步感受旋律:

 、攀髬寢:看來這兒并不安全,咱們還是回家吧!(隨著歌曲旋律,鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)(2)鼠媽媽:寶貝們,咱們折騰了一天,很累了。趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

  ⑶(睡眠曲響起,眾鼠作睡覺的樣子,其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)"哈哈,我剛才做了一個(gè)很美的夢,夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?"(小老鼠"們議論紛紛,鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。)(評(píng)析:提出問題,引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論,如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育;《綱要》指出:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。)(4)鼠媽媽:乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子變短,牙齒也沒有了…..我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的!(教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)(評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中,我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞,并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。)2、理解、熟悉歌詞:

  (1)鼠媽媽:小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹???(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))(2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)(評(píng)析:在充分分析、理解教材后,我覺得這首歌曲中,幼兒對(duì)老鼠畫貓的順序不容易掌握,很容易把歌詞顛亂,于是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后,教學(xué)時(shí)嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞。)(3)"寶寶們,一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)(4)"看著這樣的貓,小老鼠的心情會(huì)怎樣?"(很高興、很得意、很開心??)你們從哪里看出來的?"(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

  (5)"我的寶寶們真能干,那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

  (6)我的寶貝們,你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽??)那我們?cè)賮沓槐,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來?

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié)提高了難度,要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來。對(duì)于滑音的處理,我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記;說白的.一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱;唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時(shí)提醒幼兒語言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié),由于處理得當(dāng),幼兒掌握較好。)(7)鼠媽媽:寶貝們,你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧!(音樂旋律起,幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。)(評(píng)析:心理學(xué)家指出:"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。"?為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象,我讓幼兒一邊聽歌曲,一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)(8)"小寶貝,你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍。"(拿著自己的畫,隨音樂一起表演唱)三、結(jié)束部分一聲貓叫--(課件上的貓出現(xiàn),眾鼠蹲下)鼠媽媽:看來,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧!(《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中結(jié)束)(評(píng)析:《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧,所以在活動(dòng)的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式:一聲貓叫后,眾鼠隨樂一起跳起來,活動(dòng)結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。)

  活動(dòng)反思:

  本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

大班音樂課教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈《坐上我的小飛船》,加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,協(xié)調(diào)幼兒的舞蹈動(dòng)作,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《坐上我的小飛船》音樂帶一盒。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒隨音樂自由做動(dòng)作入座。齊唱歌曲《粗心的小畫家》,要求幼兒聲音自然,不喊叫。

  2、教師彈奏樂曲《坐上我的小飛船》,要求幼兒隨音樂唱歌曲,請(qǐng)幼兒講出唱這首歌曲的`感受。同時(shí)教師講解神舟六號(hào)飛船神游太空的故事,加深幼兒對(duì)歌曲的理解。教師引導(dǎo)幼兒將這首樂曲編成舞蹈,請(qǐng)幼兒自己想一想,什么動(dòng)作最好看。

  3、教師播放音樂,幼兒自由編舞蹈動(dòng)作。同時(shí),教師可巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作優(yōu)美的孩子。并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變航o大家表演。

  4、教師可根據(jù)幼兒的舞蹈動(dòng)作,再加上老師的一些改編動(dòng)作,將整個(gè)舞蹈完整的跳一次,讓幼兒欣賞。幼兒可隨音樂與老師一起跳舞蹈。可隨音樂反復(fù)跳幾次。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

  小百科:

  飛船是一種一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進(jìn)行一定的工作。它的運(yùn)行時(shí)間一般是幾天到半個(gè)月,一般乘2到3名航天員,又稱宇宙飛船。

大班音樂課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。

  5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)圖譜。

  2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

  3.多媒體課件一份。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲 “打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。

  3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

  二、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)情趣。(出示圖譜,按節(jié)奏念歌詞)

  1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂

  2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

  3、初步感知后半段音樂,并游戲。

  4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

  三、師生游戲。

  1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句

  2、幼兒選擇角色游戲

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處,間奏較多,我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲,讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱,為歡樂而舞。

大班音樂課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,增加對(duì)中國傳統(tǒng)兒歌的了解。

  2、體驗(yàn)想象的樂趣,嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。

  3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,體驗(yàn)歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)人:幼兒圍坐成半圓,老師以節(jié)奏游戲?qū)耍謩e用廣東話、普通話交替問候,讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

  (教師輕聲哼唱歌曲旋律,并配以簡單有趣的手指游戲,其價(jià)值有二:一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài),為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備;二是通過有節(jié)奏的互動(dòng)問好,拉近師幼情感距離,為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊,這是一個(gè)互動(dòng)積累,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

  2、創(chuàng)設(shè)情境:老師在音樂的伴奏下,邊講述故事"下雨的時(shí)候"邊繪畫,引起幼兒對(duì)"大頭"的興趣。

  (在舒緩的鋼琴伴奏下,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事,起到了以情動(dòng)人,引人入勝的課堂效果。緊接著,老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律,并用簡單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的.主人公:幽默可愛的大頭娃娃,自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲,創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

  3、感受歌曲

  (1)第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入,幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

  師:這個(gè)大頭可真有意思,不怕雨淋。"我"也想來當(dāng)大頭(伸出大拇指)。

  (2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動(dòng)作)幫助幼兒感受歌曲。

  師:剛才大頭都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動(dòng)作回應(yīng),引導(dǎo)其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)

  (3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

  師:我的"大頭"在這,把你的"大頭"也拿出來。

  (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中,老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒:一起來!

  (①簡單裝備,化繁為簡。簡單的"大拇指",通過豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球,激蕩和點(diǎn)燃了孩子無窮的想象,簡單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價(jià)值。②逐層遞進(jìn),練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭,從個(gè)體手的動(dòng)作過渡到操作桔子教具,從徒手練習(xí)過渡到配樂操作,從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn),練習(xí)積累的過程。)

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)師幼操作"大頭"指偶學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說"老師你有'大頭',我們也想有個(gè)'大頭"',別著急,看看這是什么?

  幼:橡皮泥。

  師:我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥"大頭",注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

  (2)教師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起游戲歌唱。

  師:我們都有了"大頭",看看誰的"大頭"最會(huì)唱歌。

  (①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、想動(dòng)的欲望,并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力:原來橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀!②變化帶來熱情。變則通,不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。)

  5、表現(xiàn)歌曲情境:雷聲響起,雨點(diǎn)從天上落下來,大頭娃娃們,一起去雨里玩玩吧……(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1-2次。(教師帶領(lǐng))(2)幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后,空間位置可以比較自由和開放,可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

  (教師給予動(dòng)作提示)尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟著媽媽回家了……(①自由表達(dá),釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié),讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律,是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感,既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦,又體驗(yàn)了收獲的快樂。②榜樣示范,秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入,避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn),保障了學(xué)習(xí)的秩序。

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