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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-24 11:31:19 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(合集15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案(合集15篇)

美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能知道人物的典型特征。

  2、會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

  3、體驗(yàn)與同伴合作動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:爺爺奶奶爸爸媽媽范例,紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)《手指歌》引出主題,出示圖片供幼兒觀察

  (1)邊出示照片邊念手指歌。

  師:小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手指歌,小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)啊!

  師: 兒歌《手指歌》

  大拇指頭是爸爸,爸爸打電腦,噠噠噠(爸爸圖片)

  爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩(媽媽圖片)

  個(gè)子高高是爺爺,爺爺修玩具,叮叮咚(爺爺圖片)

  爺爺旁邊是奶奶,奶奶炒芹菜,炒炒炒(奶奶圖片)

  小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(我的圖片)

  (2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。

  師:好聽(tīng)嗎? 《手指歌》里面都提到了誰(shuí)啊?

  師:請(qǐng)小朋友們觀察一下,圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?

  爺爺奶奶我又有什么樣的.特征呢?

  2、激發(fā)幼兒與同伴一起動(dòng)手操作

  (1)同伴分組討論 教師巡回幫助

  師:小朋友,瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來(lái)做一個(gè)呀!

  你想做什么樣子的呢?老師請(qǐng)小朋友們分組進(jìn)行討論,

  (每組有五位小朋友,每個(gè)小朋友做一樣,)

  師:剛才老師聽(tīng)小朋友們討論的非常認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)告訴老師你想做誰(shuí)?想用什么來(lái)做呢?

  (2)幼兒動(dòng)手操作 教師巡回指導(dǎo)

  師:小朋友們剛才說(shuō)的............,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手一起來(lái)操作吧!

  3、齊動(dòng)手制作《幸福一家人》與同伴分享

  (1)同伴間大膽講述作品,組與組進(jìn)行分享

  師:小朋友,剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!

  你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)

  師:小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來(lái)玩,

  老師將材料投放到區(qū)角內(nèi),請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)來(lái)操作吧!

  活動(dòng)延伸:將物品投放至區(qū)角內(nèi),與同伴合作相互做

  重難點(diǎn)分析:會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動(dòng)2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動(dòng)手操作法,同伴合作法

  活動(dòng)反思:在此次活動(dòng)中,對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想,幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征,教師在提問(wèn)的過(guò)程當(dāng)中問(wèn)題的有效性等,所以在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,下一步需提高的是教師提問(wèn)的有效性以及幼兒注意力的集中。

美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生通過(guò)各種材料的收集與欣賞,充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。

  2.通過(guò)收集不同材料,開(kāi)展探究嘗試,互相交流,展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。

  教學(xué)重點(diǎn):充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)收集不同材料,開(kāi)展探究嘗試,互相交流,展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。

  課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集各種材料、制作工具。

  (教師)古今中外一些藝術(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。

  教學(xué)過(guò)程

  1.參觀實(shí)踐。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些材料市場(chǎng),如:建材市場(chǎng)、布料市場(chǎng)、小商品市場(chǎng)等,并收集各種各樣的材料。

  2.啟發(fā)談話,分析材料。

  把學(xué)生收集起來(lái)的材料放置在一起。

  教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆钪杏心切⿵U舊材料,再把收集回來(lái)的材料進(jìn)行分類。

  大致可分為七類:

 。1)紙類材料。

  紙是最方便、最基本的材料,它具有優(yōu)異的定形性和可塑性,工藝簡(jiǎn)單,是工藝制作常見(jiàn)的材料。紙的工藝有:剪紙、折紙、紙雕、紙塑四種。

 。2)布繩材料。

  各種布繩材料都是軟性材料,可以構(gòu)成千變?nèi)f化的軟雕塑來(lái)。

 、俨剂瞎に。

  布的表現(xiàn)手法有:扎系、折疊、包纏、剪切等。

 、诰繩工藝。

  各種線繩的表現(xiàn)手段非常多,一般有:編織、系結(jié)、纏繞等。

  (3)竹木材料。

  如果說(shuō)紙、布是人工的造型材料,那么竹、木、藤、果實(shí)則是天然的造型材料。其優(yōu)點(diǎn)是:加工容易,質(zhì)量輕,既有硬性又有軟性。

  (4)泥石材料。

  它包括泥造型和石頭造型。

 。5)泡塑材料。

  可以利用廢棄的炮沫、塑料紙等進(jìn)行造型。

 。6)金屬材料。

  金屬的種類很多,但一般在立體構(gòu)成與雕塑的聯(lián)系中常以鐵、銅、鉛、鋁為主。

 。7)廢舊材料。

  廢舊材料指現(xiàn)代工業(yè)中的各種垃圾,如:包裝盒、各種瓶罐、竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料邊角料及廢五金材料、廢機(jī)器零件等。

  3.傳授新課。

  今天這節(jié)課我們要用我們收集回來(lái)的材料創(chuàng)作一幅表現(xiàn)《秋天》的拼帖畫。

  (1)名畫欣賞。

  出示四張表現(xiàn)秋天景色的畫家作品。

  這四張作品在表現(xiàn)技法上有什么不同?

  作品1號(hào):畫。

  作品2號(hào):油畫。

  作品3號(hào):中西結(jié)合表現(xiàn)的作品。

  作品4號(hào):綜合材料表現(xiàn)的作品。

 。2)重點(diǎn)分析作品4號(hào)(抽象)。

  作品表現(xiàn)了秋天的什么情景?用了那些材料?

  今天我們也要用我們桌子上這些材料來(lái)表現(xiàn)秋天。

 。3)欣賞教師范作。

  分別出示三組畫面進(jìn)行對(duì)比來(lái)說(shuō)明畫面的構(gòu)成關(guān)系。

 、俨牧系呢S富性。

 、邳c(diǎn)、線、面的合理布局。

 、郛嬅媲楣(jié)的組織。

 。4)引發(fā)材料的想象。

  分別出示麻袋、棕繩、樹(shù)葉等材料,讓學(xué)生來(lái)想象在《秋天》中如何利用這幾種材料?

  ——地面、頭發(fā)、小樹(shù)…

  4.粘貼技法的指導(dǎo)。

  材料:①細(xì)小的:豆子、木屑、沙子…

  ②柔軟的:布、紙、棕繩…

 、蹓K狀的:鐵釘、石頭…

  粘貼方法:細(xì)小的、柔軟的可以直接撒鋪,在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾上膠水或雙面膠粘在畫面中。

  5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

 。1)要求:

 、龠\(yùn)用綜合材料創(chuàng)作秋天。

 、谧⒁馍收{(diào)子的把握(暖色調(diào))。

 、圩詈糜幸欢ǖ那楣(jié)。

  (2)學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  6.學(xué)生作品展示和。

  (1)全班作品展示。

  (2)學(xué)生參觀式(可針對(duì)創(chuàng)作意識(shí)、想象的巧妙、畫面的構(gòu)成、情節(jié)的聯(lián)想等方面)。

  (3)組內(nèi)互相交流,互相提出修改意見(jiàn)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集各種材料、制作工具。

  (教師)古今中外一些藝術(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。

  教學(xué)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出問(wèn)題。

 。1)回憶上節(jié)課把材料分為那幾類?(紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料)

  2.觀察感受不同材質(zhì)。

  教師準(zhǔn)備幾種不同質(zhì)地的材料,用布或者盒子裝好,然后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)摸一摸猜猜摸到的是什么材料,讓學(xué)生用觸覺(jué)去感受材料的肌理。

  3.分析基本材料的運(yùn)用方法。

  瓶、罐、盒類材料具有強(qiáng)烈的立體感,適合于表現(xiàn)體積感較強(qiáng)的物體;線類材料給人以流暢、優(yōu)美之感,可以用于編結(jié)物、掛件的`制作;紙類可以視質(zhì)地的厚薄做物體的表面包裝材料;布料更多用于物體外表的包裝和裝飾。

  4.欣賞范圖,激發(fā)思維。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書(shū)范作第28、第29頁(yè),看一看哪一個(gè)形狀最好看的?他們分別是用什么材料做的?

  學(xué)生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。

 。2)教師出示畢加索作品《牛頭》。

  啟發(fā)學(xué)生觀察作品用了什么材料。(自行車的座凳和車把)

  通過(guò)欣賞大師及學(xué)生的作品相互交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

  5.啟發(fā)引導(dǎo),展開(kāi)想象。

 。1)教師用投影出示已準(zhǔn)備好的三件組品,讓學(xué)生欣賞。(三件作品材料都是相同的,造型不同)

 。2)要求每個(gè)學(xué)生任選三種不同材料,然后自己把這三種材料創(chuàng)意組合,完成后先讓其他同學(xué)猜猜自己的造型是什么?然后說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

  6.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.要求:(1)運(yùn)用已有的材料創(chuàng)作一件立體的作品。

 。2)注意材料運(yùn)用的和諧與同一。

  2.學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3.學(xué)生作品展示和。

  (1)全班作品展示。

  (2)學(xué)生參觀式。

  (3)組內(nèi)互相交流,互相提出修改意見(jiàn)。

美術(shù)教案3

  一、說(shuō)教材

  《幼兒園課程指南》中指出大班階段的幼兒能夠初步理解周圍世界中比較隱蔽的關(guān)系,如冬季下雪是為了肥沃土壤,以讓來(lái)年的收成更好。這些關(guān)系在表象上不是顯而易見(jiàn)的,孩子只知道冬天天氣會(huì)變冷,而下了雪就會(huì)更冷,所以有必要引導(dǎo)幼兒去深入的理解。

  簡(jiǎn)單的說(shuō)教會(huì)讓幼兒覺(jué)得沉悶而是去興趣,而《冬姑娘的禮物》通過(guò)擬人化的藝術(shù)處理,能夠讓孩子們?cè)谏顒?dòng)有趣的故事情境中,感受冬天的美,了解寒冷的冬天下雪也可以帶來(lái)這么多美好的事情,從而讓幼兒內(nèi)化。

  通過(guò)聆聽(tīng)和對(duì)故事的回憶,引發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,用繪畫的形式來(lái)展現(xiàn)冬天的美景,從而萌發(fā)對(duì)冬天的喜愛(ài)。

  二、說(shuō)意圖

  班上的孩子很喜歡畫畫,有繪畫創(chuàng)作來(lái)記錄的欲望。最近,班里有孩子帶來(lái)了一塊小黑板,孩子們喜歡拿著粉筆在黑板上進(jìn)行隨意的涂畫,他們覺(jué)得用粉筆在黑板上畫畫有趣極了。為了滿足孩子用粉筆進(jìn)行創(chuàng)作的好奇心,我設(shè)計(jì)了用粉筆和黑色卡紙進(jìn)行繪畫來(lái)表現(xiàn)冬天美麗的雪景這樣一個(gè)活動(dòng)活動(dòng)。

  同時(shí),近階段氣溫下降天氣轉(zhuǎn)冷,戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子們往往不愿意把手拿出來(lái)活動(dòng),而是插在口袋里取暖。這樣,一方面達(dá)不到運(yùn)動(dòng)的目的,另一方面也存在著活動(dòng)時(shí)的不安全因素。此外,當(dāng)和孩子們聊起冬天怎樣時(shí),有部分孩子認(rèn)為,冬天太冷了,把植物都凍死了,動(dòng)物也冬眠了??考慮到以上的情況,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在萌發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài),發(fā)現(xiàn)冬天的美好。

  三、說(shuō)目標(biāo)

  目標(biāo)設(shè)定滿足既有技能目標(biāo),又有情感目標(biāo)。分別設(shè)定為:

  1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。

  2、感受冬天的美麗,萌發(fā)對(duì)冬季的喜愛(ài)。

  四、說(shuō)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能畫出冬天里雪景的景物特征。

  五、說(shuō)準(zhǔn)備

  黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布。

  六、說(shuō)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入:1、說(shuō)禮物;2、猜禮物。

  環(huán)節(jié)一,利用故事欣賞,吸引孩子的興趣,萌發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛(ài)。這里我對(duì)原本的散文故事做了一些處理。原本故事中是直接告訴大家冬姑娘的禮物就是雪花,而我把這個(gè)給隱去了。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聽(tīng)到的故事內(nèi)容去分析、猜測(cè)這個(gè)禮物可能會(huì)是什么,而隨著故事的升入和遞進(jìn),線索也漸漸明朗化,答案就呼之欲出。這樣的處理,是為了讓幼兒能夠在猜和分析的過(guò)程中記住故事內(nèi)容,為之后的環(huán)節(jié)服務(wù),而不是簡(jiǎn)單的單純的停留在欣賞故事上。

  原文:(冬姑娘來(lái)了。帶著她的禮物,潔白的雪花在空中飄呀飄呀!她先把潔白的雪花送給了大地媽媽,大地媽媽高興地說(shuō):“冬姑娘帶來(lái)的雪花真好呀!”小麥也高興地拍拍小手:“哈哈!我有雪花當(dāng)被子,就能美美地過(guò)冬了!贝蟮貗寢尠褲嵃椎难┗ǚ纸o了小朋友,看,他們堆起了雪人、打起了雪杖,可帶勁了。冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹(shù),大樹(shù)說(shuō):“哇!我穿上白色的新衣服啦!”冬姑娘飄呀飄,還把雪花送給了屋頂,屋頂戴上了白色的小帽子,一下子變得精神起來(lái)了!冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友,一下子他們都變了模樣,裹上了一件潔白的.衣裳。)

  修改后:(冬姑娘來(lái)了,帶著她的禮物在空中飄呀飄!她先禮物大地媽媽,大地媽媽高興的說(shuō):“哈哈!我有白白的、厚厚的被子蓋著,就能美美地過(guò)冬了!倍媚锇讯Y物送給了大樹(shù),大樹(shù)說(shuō):“哇!我穿上白色的新衣服啦!”冬姑娘飄呀飄,還把禮物送給了屋頂,屋頂戴上了白色的小帽子,一下子變得精神起來(lái)了!冬姑娘給小朋友送去了禮物?,他們堆起了雪人、打起了雪杖,可帶勁了。冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友,一下子他們都變了模樣,裹上了一件潔白的衣裳。冬天可真美。。

  二、教師示范,故事在現(xiàn)

  環(huán)節(jié)二,根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒故事在現(xiàn),通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶,一步一步從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,跟著故事的先后順序慢慢作畫,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試,并且在演示時(shí),就有意的引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,進(jìn)行創(chuàng)作,不要單一的模仿。

  三、幼兒創(chuàng)作,發(fā)揮想象

  環(huán)節(jié)三,交代要求(粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時(shí)候要注意:把手抬起來(lái),別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己想留住的冬天里的雪景,要和別人畫的不一樣。畫好后擦干凈小手。)鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作,并進(jìn)行指導(dǎo),兼顧集體與個(gè)別,啟發(fā)幼兒豐富畫面,指導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行互相欣賞。

  四、分享交流

  環(huán)節(jié)四,請(qǐng)幼兒大膽描述,與他人分享自己的作品。并引出新的繪畫材料(水彩顏料),進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。

美術(shù)教案4

  一、課業(yè)類型:綜合、探索

  二、課時(shí)安排:?jiǎn)卧n時(shí)

  三、課業(yè)分析:

  本課屬于“繪畫”領(lǐng)域課標(biāo)中規(guī)定在八年級(jí)學(xué)生應(yīng)了解的繪畫的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)繪畫的種類、展廳的布置和作品的裝裱等相關(guān)知識(shí),掌握了解舉辦畫展的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程,八年級(jí)的學(xué)生具有一定的繪畫知識(shí),但對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度還是不足的,我們的畫展讓他們更多的了解繪畫了解美術(shù)相關(guān)知識(shí)。了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課是很必要的,這為以后繪畫的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。 (上承下接, 對(duì)學(xué)生的分析)

  四、教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)目的:

  1、知識(shí)目標(biāo):

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解舉辦繪畫展覽的基本要求及其過(guò)程,學(xué)習(xí)制作海報(bào)、了解繪畫作品的分類等基礎(chǔ)知識(shí)和裝裱技巧的知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫裝裱、展廳布置和海報(bào)的制作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和懂腦能力。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):

  通過(guò)本課的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,并激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)興趣及熱愛(ài)美術(shù)并發(fā)揚(yáng)我們美術(shù)文化。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  了解展廳布置的基礎(chǔ)知識(shí),海報(bào)的制作和繪畫的分類是重難。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片、直尺、圓規(guī)、海報(bào)紙、馬克筆等

  七、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入:導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們你們有誰(shuí)取看過(guò)畫展嗎?如果說(shuō)要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?

  生:

  師:那你們知道有哪些美術(shù)館呢?

  生:

  師:那好今天我就帶領(lǐng)大家來(lái)去了解中國(guó)美術(shù)館,了解了之后我們自己在學(xué)校舉辦一個(gè)畫展好嗎?那請(qǐng)打開(kāi)書(shū)22頁(yè),我們來(lái)學(xué)校我們的畫展。

  正課部分:

  在參觀畫展過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題?

  首先,應(yīng)該注意安全,在參觀畫展的過(guò)程中應(yīng)該結(jié)伴而行。其次,在參觀時(shí)不能觸摸繪畫作品(為什么) 第三,注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。

  中國(guó)美術(shù)館的介紹

  師:誰(shuí)能告訴我你認(rèn)為中國(guó)美術(shù)館是用來(lái)干什么用的?說(shuō)說(shuō)你對(duì)中國(guó)美術(shù)美術(shù)館的理解。

  給大家1分鐘時(shí)間帶著這個(gè)問(wèn)題看一下書(shū)。(畫出中國(guó)美術(shù)館主廳平面圖和參觀路線示意圖)

  是研究、陳列、展覽美術(shù)作品的國(guó)家美術(shù)館。

  師:好,現(xiàn)在我們來(lái)看一下中國(guó)美術(shù)館主廳平面圖,主廳分為前廳和圓廳對(duì)嗎?前廳面積:180平方米,展線長(zhǎng):38米掛畫線高:4.6米。圓廳面積:300平方米,展線長(zhǎng):52.7米,掛畫線高:4.6米。

  師:看完了主廳平面圖我們來(lái)看一下參觀路線示意圖,大家思考一下為什么要增加兩面墻呢?

  (回答:為了增加展出的面積)

  什么樣的觀賞距離才能更好的欣賞一幅畫? 眼睛與畫面的夾角為30度時(shí)。(思考:為什么?)(畫出示意圖)

  怎樣懸掛作品

  作品與墻的夾角成20°。(畫出示意圖)

  什么是裝裱?

  裝裱是裝飾書(shū)畫、碑帖等的一門特殊技藝。古代裝裱的專稱叫做“裱背”,亦稱“裝潢”,又稱“裝池”。

  繪畫作品的`裝裱形式 (展示范畫)

  1、豎軸懸掛式。

  2、橫軸懸掛式。

  3、裝框式。

  裝裱方法

  以紙托裱在書(shū)畫作品的背部,再以綾娟鑲邊,然后上覆背、加宣軸。

  裝裱的作用

  美觀、牢固,便于收藏和陳設(shè)。

  3、課堂實(shí)踐(為了加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的印象) a、 策劃、布置一個(gè)展廳(以教室作為展廳) b、 設(shè)計(jì)出展廳的參觀路線示意圖

  繪畫工具:4開(kāi)紙、筆(鋼筆、毛筆、粉筆、水性筆、水彩筆不等)

  4、點(diǎn)評(píng):(采用自評(píng)和互評(píng)的方式)

  設(shè)計(jì)出展廳的平面圖

  老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、小結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)

  6、布置作業(yè):

  設(shè)計(jì)出展廳的平面圖

  第二課時(shí)

  1、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么?

  師:裝裱、中國(guó)美術(shù)館。

  師:美術(shù)館里通常有哪些畫呢?那么今天我們就去了解一下

  2、正課部分:

  美術(shù)作品的種類和特點(diǎn)

  (1)中國(guó)畫:泛指中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。從內(nèi)容上可分為人物、山水、花鳥(niǎo)等幾類。有工筆和寫意兩大類,工筆和寫意的區(qū)別在于:工筆,顧名思義就是用工整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募挤▉?lái)描繪對(duì)象。工筆分為白描和重彩兩種。白描就是用墨線類似于現(xiàn)代的速寫。它和重彩的區(qū)別既是無(wú)設(shè)色。 寫意實(shí)相對(duì)于工筆來(lái)說(shuō)得。寫意注重用筆,在筆墨中表達(dá)作者得情感,意也就是以形寫神。使用中國(guó)獨(dú)有的毛筆、墨、宣紙等工具材料。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家看一幅畫!

  師:誰(shuí)能告訴我這兩幅畫是什么畫?

  師:哪一幅畫是工筆畫哪一幅是寫意畫呢?

  師:他們有什么特點(diǎn)呢?

  (都是將墨和顏料用毛筆在宣紙或絹上畫的作品。不注重透視。工筆:細(xì)膩、逼真、線條很美。寫意:奔放、隨意)

  (2)油畫:以油紙顏色描繪在畫布、木板或墻壁上的繪畫。它是歐洲繪畫主要畫種,是自14世紀(jì)逐漸形成的獨(dú)特畫種。油畫是自清朝末年開(kāi)始傳入中國(guó)。

  師:請(qǐng)請(qǐng)大家看一幅畫!

  師:這幅畫是油畫對(duì)不對(duì)?

  師:這是畫在什么地方的?畫布對(duì)吧!

  師:他有什么特點(diǎn)呢?

  (注重透視、有光澤感、厚重、色彩豐富、立體質(zhì)感強(qiáng)。)

  (3)速寫:指在短時(shí)間內(nèi)扼要畫出形象、動(dòng)作和神態(tài)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  師:大家看這幅畫是什么畫? 師:那么它又有什么特點(diǎn)呢?

  (用筆果斷概括 、風(fēng)格統(tǒng)、整體效果好 、用時(shí)短。)

  (4)版畫:用刀和筆在板面上進(jìn)行刻畫,再用油墨等顏料將刻好的畫拓印在紙上。有木版、銅版、石版、絲版等種類。 師:那么它又有什么特點(diǎn)呢?

  (線條剛直激勵(lì)、節(jié)奏感較強(qiáng)、有木味)

  (5)書(shū)法:是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一。亦指漢字的書(shū)寫法則。它能表達(dá)作者的審美意識(shí)。包括筆法、筆勢(shì)、筆意三方面的要素。

  師:它的特點(diǎn)是什么呢?

  (用毛筆將墨書(shū)寫在宣紙等紙張上的漢字)

  (6)攝影藝術(shù):用照相機(jī)通過(guò)取景、用光等手法拍下富有審美價(jià)值的實(shí)物影像。

  師:他又有什么特點(diǎn)呢? (直觀、真實(shí))

  (7)水彩畫:以水調(diào)和水彩顏料繪制,產(chǎn)生透明、輕快、濕潤(rùn)的藝術(shù)效果。

  藝術(shù)特點(diǎn):透明、輕快、濕潤(rùn)。

  4、課堂實(shí)踐

  同學(xué)之間相互對(duì)畫一幅速寫。

  工具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等不限)、A4紙一張、橡皮

  5、點(diǎn)評(píng):

  老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、總結(jié):

  回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)

  7、布置作業(yè):

  寫一幅書(shū)法作品(3尺大小),并收集以前的繪畫作品。

  第三課時(shí)

  1、導(dǎo)入:

  導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們上兩節(jié)課我們做了哪些作業(yè)?展廳的布置是吧?課堂繪畫速寫是對(duì)嗎?

  師:那么如果我們舉辦畫展的還差什么啊?

  師:宣傳和裝裱對(duì)嗎?

  師:那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣宣傳我們的畫展。

  2、正課部分

  什么是海報(bào)?

  師:同學(xué)們這是什么? (海報(bào))

  師:用來(lái)作什么的呢? (宣傳)

  海報(bào):是廣告的一種。海報(bào)是一種信息傳遞藝術(shù),是一種大眾化的宣傳工具。海報(bào)又稱招貼畫。是貼在街頭墻上,掛在櫥窗里的大幅畫作,以其醒目的畫面吸引路人的注意。設(shè)計(jì)是應(yīng)注意構(gòu)思的巧妙,形象、文字、色彩簡(jiǎn)潔單純,應(yīng)用有較強(qiáng)的視覺(jué)效果。

  海報(bào)的作用

  1 廣告宣傳海報(bào):可以傳播到社會(huì)中,為滿足人們的利益。

  2 現(xiàn)代社會(huì)海報(bào):較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,為大數(shù)人所接納,提供現(xiàn)代生活的重要信息。

  3 企業(yè)海報(bào):為企業(yè)部門所認(rèn)可,他可以利用到控制員工的一些思想,引發(fā)思考。

  4 文化宣傳海報(bào):所謂文化是當(dāng)今社會(huì)必不可少的,無(wú)論是多么偏僻的角落,多么寂靜的山林,都存在著文化。

  海報(bào)的格式內(nèi)容

  海報(bào)一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。

  (1) 標(biāo)題

  海報(bào)的標(biāo)題寫法較多,大體可以有以下一些形式:其一,單獨(dú)由文種名構(gòu)成。即在第一行中間寫上“海報(bào)”字樣。 其二,直接由活動(dòng)的內(nèi)容承擔(dān)題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。 其三,可以是一些描述性的文字。如“__×再顯風(fēng)彩、__寺舊事重提”。

  (2)正文

  海報(bào)的正文要求寫清楚以下一些內(nèi)容:

  第一,活動(dòng)的目的和意義。

  第二,活動(dòng)的主要項(xiàng)目、時(shí)間、地點(diǎn)等。

  第三,參加的具體方法及一些必要的注意事項(xiàng)等。

  (3)落款

  要求署上主辦單位的名稱及海報(bào)的發(fā)文日期。

  以上的格式是就海報(bào)的整體而講的,實(shí)際的使用中,有些內(nèi)容可以少寫或省略。 ?

  寫海報(bào)注意事項(xiàng)

  海報(bào)一定要具體真實(shí)地寫明活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間及主要內(nèi)容。文中可以用些鼓動(dòng)性的詞語(yǔ),但不可夸大事實(shí)。

  海報(bào)文字要求簡(jiǎn)潔明了,篇幅要短小精悍。

  海報(bào)的版式可以做些藝術(shù)性的處理,以吸引觀眾。 ?

  手寫海報(bào)用的工具:馬克筆、海報(bào)紙

  請(qǐng)柬

  師:從字面上理解什么是“請(qǐng)柬”?

  (請(qǐng)柬,又稱為請(qǐng)?zhí)⒑?jiǎn)帖。為了邀請(qǐng)客人參加某項(xiàng)活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書(shū)信。)

  請(qǐng)柬的結(jié)構(gòu)

  1、標(biāo)題

  2、稱謂

  3、正文

  4、敬語(yǔ)

  5、落款和日期

  4、課堂實(shí)踐

  以“我們的畫展”為主題制作一張海報(bào)。(4k紙大小) (老師走下講臺(tái)進(jìn)行輔導(dǎo))

  工具:馬克筆、海報(bào)紙

  5、點(diǎn)評(píng):

  老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié),講解并獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、總結(jié):

  回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)

  7、布置作業(yè):

  給“我們的畫展”做一份請(qǐng)柬

美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;

  2、通過(guò)觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn):

  如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入課題

  1、將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開(kāi)始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  課堂用語(yǔ):老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢!

  2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn),了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問(wèn):你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?

  學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長(zhǎng)著很多刺,外形既特別又有趣。

  問(wèn):那么有趣設(shè)計(jì),你們覺(jué)得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?幻燈出示課題

 。ò鍟(shū):奇妙的建筑)

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來(lái)觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

 。1)提問(wèn):看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢?你覺(jué)得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周圍里,你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?(3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。

 。4)通過(guò)上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的,你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?

  三、引導(dǎo)設(shè)計(jì)

  我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢?步驟:

  1、構(gòu)思(模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)?)

  2、起稿(畫出建筑的形狀)

  3、上顏色(注意色彩的搭配)

  4、調(diào)整畫面

  四、同桌討論后作畫。

  五、評(píng)一評(píng),比一比

  1、作品展示:畫好的作品拿上展板展示。

  2、自我評(píng)價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來(lái)的呢?

  3、他人評(píng)價(jià):你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))小學(xué)美術(shù)教案5

  《我們身邊的線條》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的.美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)

  線的組織及變化

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類

  1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

  2、做找線游戲并揭題

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

  1、感受生活中的線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  3、線的情感性小組討論、記錄,回答。

  4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

  (1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

  (4)賞析李公麟白描人物畫

  三、課堂作業(yè)

  1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。 2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來(lái),可以加入自己的想象。

  3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。

  四、學(xué)生作畫

  五、作品評(píng)價(jià),課外延伸

  作業(yè)布置

  用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。小學(xué)美術(shù)教案6

  一、手指游戲《毛毛蟲(chóng)》,進(jìn)入主題。

  二、出示小汽車,引起幼兒的興趣——問(wèn):“朋友你看這是什么?”

  三、出示范畫

  讓幼兒觀察范畫里的小汽車。提問(wèn)“你們想不想也做這樣的一輛小汽車呢?”告訴幼兒這是用什么制作的。

  四、教師示范粘貼。

  ——拿出一張畫好的小汽車畫紙,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。 ——把小汽車畫紙固定好,將白乳膠均勻涂抹到畫紙上(提醒幼兒不要涂抹太多)再把海綿碎塊一個(gè)一個(gè)粘到畫紙上。五、幼兒操作

  ——請(qǐng)幼兒回位置坐好,將準(zhǔn)備好的白乳膠、海綿碎塊放到桌子上,供幼兒使用。

  ——發(fā)放畫紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。 ——幼兒動(dòng)手操作期間,教師巡回指導(dǎo)。六、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒把粘貼好的畫,送給爸爸、媽媽或爺爺奶奶。

美術(shù)教案6

  活動(dòng)策劃:

  圣誕化妝舞會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

  3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

  4、參與節(jié)日游戲。

  5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的彩色紙,橡皮筋、音樂(lè)

  2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣請(qǐng)小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的'面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。

  幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

  教學(xué)反思:

  讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。

  小百科:

  圣誕節(jié)(Christmas)又稱耶誕節(jié),譯名為“基督彌撒”,它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié),與基督教本無(wú)關(guān)系。在基督教盛行羅馬帝國(guó)后,教廷隨波逐流地將這種民俗節(jié)日納入基督教體系,同時(shí)以慶祝耶穌的降生。但在圣誕節(jié)這天不是耶穌的生辰,因?yàn)椤妒ソ?jīng)》未有記載耶穌具體生于哪天,同樣沒(méi)提到過(guò)有此種節(jié)日,是基督教吸收了古羅馬神話的結(jié)果。

美術(shù)教案7

  一、教材分析

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻繪畫表示事物的基礎(chǔ)是光,假如沒(méi)有光,我們就無(wú)法看到客觀世界,更別提作畫了,(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前,發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比,展示物體明確的輪廓線,使人們見(jiàn)到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕獲的東西。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻

  本教材在內(nèi)容的選擇組織方面,關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和生長(zhǎng)需要,關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線,嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課,而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

  本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,發(fā)展具有個(gè)性的表示能力,傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入,創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻,教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中,更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  “活動(dòng)一”:學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形。

  運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何圖形的明暗效果,表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品,是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中,教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維,展示學(xué)生個(gè)性,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。

  “活動(dòng)二”:畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,表示出建筑物的立體感。

  教材從欣賞畫家作品入手,讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感,給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

  教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次,從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作,直至立方體的形體組合,是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。

  2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

  三、教學(xué)思路

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜,應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn),注重快樂(lè)教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后,讓學(xué)生自主拓展,開(kāi)發(fā)求異思維,發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起,以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過(guò)程可做如下布置。

  “活動(dòng)一”:欣賞感受——交流探索——繪畫體驗(yàn)——巧妙聯(lián)想——設(shè)計(jì)制作——欣賞研討。

  在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片,了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗,然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見(jiàn)到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識(shí)后,學(xué)生嘗試用鉛筆皴線,自由探究皴線的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。

  “活動(dòng)二”:玩一玩——看一看——畫一畫——說(shuō)一說(shuō)——想一想。

  游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系,想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征,作為美術(shù)教師,要通過(guò)各種教學(xué)方式,開(kāi)創(chuàng)自由、活潑、生動(dòng)的繪畫氣氛,有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣,教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以從玩積木導(dǎo)入,為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體,把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過(guò)對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“一起體”。

  接著讓學(xué)生畫一畫,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果,其內(nèi)容可多樣化。最后提出問(wèn)題,升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jī)的,教師要俯下“身”來(lái),以心靈貼近小朋友的心靈,心靈的'互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā),教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo),又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容,又要有活潑、新穎的教學(xué)方式,在良好的繪畫氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。

  四、教學(xué)選擇

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單,主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)?蓽(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙?紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性,各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性,可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù):觀察欣賞&x;——討論構(gòu)想——繪畫表示——相互評(píng)議——探索發(fā)明——交流評(píng)價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫一畫——說(shuō)一說(shuō)——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際,教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景,讓學(xué)生觀察,交流,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表示形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫對(duì)象,要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。

  五、教學(xué)建議

  1.課堂是豐富多彩的,并不局限于窄小的教室,我們可以讓生活走進(jìn)課堂,也應(yīng)讓課堂走近生活,把課堂搬出教室,搬出學(xué)校,在自然界中感受光影變幻。

  2.上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。

  3.針對(duì)對(duì)立方體等透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生,可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  4.教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需要,不應(yīng)以“^***化”的規(guī)范來(lái)衡量學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自由表示,大膽發(fā)明,勇于嘗試

美術(shù)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  長(zhǎng)久以來(lái),幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主,并常以單調(diào)的“勾線筆勾線,蠟筆涂色”的形式進(jìn)行,這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式,使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫,我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以線描勾勒為主要教學(xué)形式,將寫生與想象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

  要求:

  1、讓幼兒初步了解,并學(xué)生寫生,提高幼兒的觀察力。

  2、鞏固復(fù)習(xí)線描,學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

  準(zhǔn)備:

  1、胖花瓶若干只,臉譜一個(gè)。

  2、水彩筆、蠟筆人手一份。

  3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  過(guò)程:

  一、引出課題。

  1、放音樂(lè),出示京劇臉譜;

  你們看,誰(shuí)來(lái)了?(花臉)

  花臉來(lái)我們班作客,你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份禮物。

  2、出示花瓶。

  你們瞧,這是什么?(花瓶)

  師以花臉的口吻:“這花瓶真漂亮,謝謝你們,可是這花瓶這么,我?guī)Р粍?dòng),怎么辦呢?”(幼兒自由想象)3、教師小結(jié):小朋友真聰明,想了那么多辦法,那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法,把花瓶呀,畫在紙上送給他,好嗎?

  二、寫生花瓶。

  (一)介紹寫生畫。

  直接對(duì)著物體來(lái)畫,叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來(lái)的也要是怎樣的。

  (二)講解示范花瓶的寫生。

  1、花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線來(lái)表示;

  2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,我們可以用什么形狀來(lái)表示?(長(zhǎng)方形)

  3、它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么形狀?(橢圓形)

  4、最后在肚子下面畫上扁扁的底座。

  (三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

  1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

  2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像,畫得。

  三、用臉譜裝飾花瓶。

  (一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

  1、師以花臉的口吻:“你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

  2、師邊講邊演示:“花臉看著花瓶,花瓶怎么了?”(變成花臉)

  3、師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。

  (二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

  1、先畫出它的鼻子,用胖胖的`三角形表示;

  2、現(xiàn)在鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;

  3、然后在鼻子下面畫上一張的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。

  4、既然是“花臉”,那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

  (三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

  1、提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

  2、鼓勵(lì)幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

  3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫。

  四、講評(píng)。

  表?yè)P(yáng)線條排列密集,畫得的幼兒。

  五、結(jié)束。

  花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟,培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)

  思、加工能力,訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。人美版第九冊(cè)教案第19課小花鏟

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,感受制作的快樂(lè),增強(qiáng)他們的小花鏟環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)人美版第九冊(cè)教案第19課小花鏟

  用廢塑料瓶制作小花鏟,造型要簡(jiǎn)練,并充分利用瓶子的形狀。

  教學(xué)難點(diǎn)人美版第九冊(cè)教案第19課小花鏟

  利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生桌上的.用具安排。擺放好用具。

  二、導(dǎo)入

  1、亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害?

  2、廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么?小花鏟學(xué)生發(fā)表。(如:污染環(huán)境……)學(xué)生思考

  后發(fā)言。

  三、新授

  1、觀察,小花鏟如何制作的?在制作時(shí)要注意什么?可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?如何

  解決?

  2、學(xué)生觀察、分析:外形與瓶子接近,要有手柄,要有突出的部分用來(lái)鏟土。

 。ㄗ⒁庖踩褂眉糇印?赡軙(huì)剪不動(dòng),可以用刀子割。)

  四、實(shí)踐

  1、請(qǐng)你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量,也可以尋求老師的幫助。

  2、學(xué)生嘗試制作。

  五、小結(jié)

  點(diǎn)評(píng)作業(yè):表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。

  六、拓展

  1、塑料瓶子還能做什么用?你還可以怎樣處理它們?

  2、學(xué)生發(fā)言。

  3、教師小結(jié)。

美術(shù)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  四、活動(dòng)材料:收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  五、設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的.想象力。

  六、活動(dòng)流程:

  引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)

  七、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

 。ǘ﹤(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

  (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

 。ㄋ模┓窒砜鞓(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽,爸爸媽媽都愛(ài)我,我有一個(gè)幸福的家。

美術(shù)教案11

  一、設(shè)計(jì)意圖

  愛(ài)因斯坦認(rèn)為:“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉!3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn),心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來(lái)是不可思議的,有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí),在這種奇思異想里面,蘊(yùn)藏著比任何知識(shí)更重要的東西,那就是想象。因此,激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。但是,如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機(jī)會(huì)和條件,讓幼兒通過(guò)憶夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)、畫夢(mèng)、顯夢(mèng)、評(píng)夢(mèng)一系列的活動(dòng),大膽想象,發(fā)展其想象力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。

  2.幼兒能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)自己的夢(mèng)。

  3.幼兒能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.搖籃曲的音樂(lè),課件一個(gè),范畫:我的.夢(mèng)。

  2.繪畫用紙,白色蠟筆,墨汁,手套。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿷泬(mèng)——觀看課件,激發(fā)幼兒回憶自己的夢(mèng)。

  1.欣賞課件。

  師:小朋友,今天我請(qǐng)你們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫片。你們知道他在做什么?

  2.組織幼兒開(kāi)展回憶。

  師:現(xiàn)在,讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),回憶一下自己的夢(mèng)。在夢(mèng)里,你可以飛上藍(lán)天,可以游進(jìn)大海,可以到你想去的任何地方。

 。ǘ┱f(shuō)夢(mèng)——聽(tīng)聽(tīng)我的夢(mèng),激發(fā)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)。

  1.講述“我的夢(mèng)”。

  師:老師回憶起來(lái)一個(gè)夢(mèng),我的夢(mèng)是??

  2.組織幼兒講述。

  師:你們回憶起來(lái)什么有趣的夢(mèng)?

 。ㄈ┊媺(mèng)——教師示范講解,激發(fā)幼兒大膽畫出自己的夢(mèng)。

  師:今天老師把自己的夢(mèng)畫在了這張紙上,你們看到了嗎?想不想看?

  師:老師畫的夢(mèng)有趣嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單就可以畫好。都是用線條組成,你們知道都有哪些線條?

 。ㄋ模╋@夢(mèng)——了解如何顯夢(mèng),激發(fā)幼兒自己顯出自己的夢(mèng)。

  師:現(xiàn)在老師的夢(mèng)畫完了,你們能看到嗎?我有一個(gè)辦法,叫浸墨?梢宰屛业膲(mèng)顯現(xiàn)出來(lái)。

 。ㄎ澹┰u(píng)夢(mèng)——展示《夢(mèng)》,激發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  師:所有人的夢(mèng)都出來(lái)了,我想請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)他畫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?都用了哪些線條?

  師:你最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)?為什么?

  五、延伸活動(dòng)

  在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專欄,讓幼兒畫畫說(shuō)說(shuō),發(fā)展他們的想象力。

美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察力審美情趣

  2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

  重點(diǎn):

  培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

  難點(diǎn):

  掌握夸張的繪畫方法

  教具:

  范例、圖片

  教學(xué)活動(dòng):

一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,我們來(lái)看一看在我們班誰(shuí)長(zhǎng)的最有特點(diǎn)?

  他的特點(diǎn)是什么,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  出示圖片

  外貌有特征的人,往往惹人注目。

  也較容易被人記住。

  在你的記憶里,這樣的人是誰(shuí)呢?

  二、出示課題:

  老師帶來(lái)了圖片,大家想看看嗎?

  出示圖片

  那位同學(xué)有了靈感?

  誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你的繪畫,也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

  三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的`人?

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你覺(jué)得他們的繪畫那些地方吸引你?

  四、你想不想也來(lái)做一回小小漫畫師?

  作業(yè)選擇:

  1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。

  2.可以把他畫出來(lái),也可以把他做出來(lái)。

  3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì),看誰(shuí)的設(shè)計(jì)受歡迎,說(shuō)一說(shuō)為什么。

美術(shù)教案13

  目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)看圖制作,剪折整齊,編號(hào)正確。

  2.會(huì)在八面圖書(shū)上畫出多種圖樣。

  準(zhǔn)備

  1.每人鉛畫紙16×10厘米,14×10厘米各一張。

  2.彩筆,剪刀,一張制作圖樣,一本做好的八面圖書(shū)。

  3.見(jiàn)幼兒用書(shū)。

  過(guò)程

  1.欣賞范樣,引起幼兒做八面圖書(shū)的'興趣。

  2.示范講解制作補(bǔ)助。

  比較兩張紙的長(zhǎng)短,選出長(zhǎng)的紙對(duì)折,留一公分邊,然后一分三,中間兩條先按土剪開(kāi)。

  將一張段的紙對(duì)折剪開(kāi),將兩片紙按圖3插入第一張紙。

  練習(xí)飯開(kāi),分別在角上寫沙鍋內(nèi)頁(yè)數(shù)。

  按頁(yè)數(shù)次序畫沙鍋內(nèi)插圖。

  3.選幾個(gè)做得好的幼兒上臺(tái),將自己的八面圖書(shū)講給大家聽(tīng)。

  4.互相交換看八面圖書(shū)。

美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1、了解關(guān)于鳥(niǎo)巢建造的自然常識(shí),進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。

  2、運(yùn)用基本形及基本形的組合,畫出鳥(niǎo)巢,想象出大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)有趣的生活情景。

  作業(yè)要求:想象小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里怎樣生活并畫出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫面。

  教學(xué)難點(diǎn):畫面情節(jié)生動(dòng)有趣,富有小學(xué)生的特色。

  學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、復(fù)習(xí)舊教材:欣賞與評(píng)價(jià)《小魚(yú)游游》的作業(yè)。

  三、講授新課:

  1、討論課題,板書(shū)“小鳥(niǎo)的家”。小鳥(niǎo)以樹(shù)為家,是人類的朋友,小鳥(niǎo)是怎樣造窩的`?教師總結(jié),并介紹幾種有趣的鳥(niǎo)巢。

  2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家

  3、分析:鳥(niǎo)窩有哪些形狀?

  (1)鳥(niǎo)巢的整體基本形。

  (2)用彩粉筆畫出不同的線,表示枝、草、葉子羽毛等,交叉著填充在鳥(niǎo)巢的基本形內(nèi)。(3)填畫小鳥(niǎo)的頭及露出的部分身子。

 。4)在鳥(niǎo)巢內(nèi)外,用基本形組畫大鳥(niǎo)的形象,使大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)互相呼應(yīng)。

  四、學(xué)生作畫:

  1、思考:畫哪種鳥(niǎo)巢,什么形狀?

  2、定位:畫出鳥(niǎo)巢整體的基本形,安排在畫面中的位置。

  3、畫具體形象:在基本形內(nèi)外,直接用彩筆畫大鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、不同材料的鳥(niǎo)巢,將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來(lái)。

  五、小結(jié)工作:

  展示典型畫面,囑咐下節(jié)課用具。

美術(shù)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  2、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣,提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

  三、教法學(xué)法

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:

  觀察法:通過(guò)播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

  示范法:通過(guò)教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫出來(lái)的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情!

  2、讓孩子一起玩幫球球找家的'游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。

  3、讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些,在吹的過(guò)程邊吹邊講解。

  4、用右手食指蘸紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。

  5、用彩筆添加花心。

  6、教師示范完畢,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  (1)、提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

  (2)、能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹(shù),能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成業(yè),享受成功的樂(lè)趣。

 。3)、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子,讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  五、活動(dòng)延伸

  讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

  六、活動(dòng)反思

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會(huì)成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧!

  小百科:臘梅花是一種臘梅科植物。臘梅的花蕾干燥,又名雪里花,一般在11月中旬開(kāi)花直到次年3月左右,花期很長(zhǎng)。初春花未開(kāi)放時(shí)采摘,及時(shí)低溫干燥。干燥花蕾呈圓形、矩形或倒卵形,長(zhǎng)1~厘米,寬約~厘米,花被疊合作花芽狀,棕黃色,下半部由多數(shù)膜質(zhì)鱗片所包,鱗片黃褐色,略呈三角形,有微毛。

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