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(實(shí)用)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案11篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛(ài)創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的.制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。
生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等
【教學(xué)過(guò)程】
1、活動(dòng)的準(zhǔn)備:
教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專(zhuān)用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。
2、活動(dòng)的導(dǎo)入:
師:小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái),激發(fā)兒童興趣。)
3、活動(dòng)的嘗試:
A、教師知道兒童將紐扣穿起來(lái),繩線的兩頭打結(jié)。
B、教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。
4、活動(dòng)的發(fā)展:
A、師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫(huà)上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
B、看教師的范作,激發(fā)興趣。
C、初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤(pán)的制作:圓規(guī)畫(huà)園———剪出圓形———給轉(zhuǎn)盤(pán)涂上漂亮的顏色———確定圓
1)心———將紐扣粘在圓形卡紙的正中間———用針穿孔———穿線并打結(jié)———嘗試旋轉(zhuǎn)。
2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。
D、學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?梢宰约邯(dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。
5、活動(dòng)的延伸:
A、試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。
B、想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
C、游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案2
學(xué)科
美術(shù)學(xué)科
課題
第5課《閃光的煙花》
課型
綜合藝術(shù)課
課時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)課對(duì)美好事物的向往。
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)煙花的認(rèn)識(shí)。
2、用剪紙屑和畫(huà)彩線的方法表現(xiàn)煙花的樣子。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、重點(diǎn):體會(huì)煙花美麗的色彩和花一樣的造型,并畫(huà)出自己心中的美麗的煙花;
2、難點(diǎn):在手工過(guò)程中,彩色紙屑的剪制過(guò)程級(jí)學(xué)生煙花的繪畫(huà)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師:音樂(lè)、煙花動(dòng)畫(huà)效果、彩色紙屑、四張整開(kāi)的黑紙等;
2、學(xué)生:剪刀、油畫(huà)棒等。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《閃光的煙花》
示范畫(huà)投影
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┯懻摚
1、小朋友,每年我們到了冬天的時(shí)候,我們就要過(guò)一個(gè)很大的節(jié)日,這個(gè)節(jié)日小朋友最喜歡了,猜一猜是什么節(jié)日?
。ㄟ^(guò)年,春節(jié))
2、每次過(guò)年的時(shí)候,小朋友都干了些什么呀?
3、每年的除夕夜,小朋友都會(huì)看見(jiàn)天上放出一朵朵美麗的什么?
。熁ǎ
(揭題:閃光的煙花)
。ǘ┯懻摚
1、除了過(guò)年放煙花,還有什么節(jié)日放煙花?
2、你親眼見(jiàn)過(guò)煙花嗎?
3、能不能告訴老師,你見(jiàn)到的煙花是什么樣子的?有什么顏色?
。ㄈ┬蕾p:
1、請(qǐng)學(xué)生看著大屏幕;
教師打開(kāi)煙花效果動(dòng)畫(huà);
備注
以茶話會(huì)的形式上課。
學(xué)生體驗(yàn)過(guò)年的氣氛。
教學(xué)過(guò)程
。ㄋ模┯螒颍
教師讓學(xué)生上講臺(tái),用手點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)煙花的動(dòng)畫(huà),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;
。ㄎ澹┯懻摚
1、煙花放上天后是怎樣開(kāi)放的?
2、煙花的顏色有哪些?
3、有哪些顏色的煙花?
4、你還希望煙花變出什么形狀來(lái)?
。┦痉叮
1、師提問(wèn):小朋友,想不想看一看老師放的煙花?
。▽W(xué)生:想)
2、教師把碎紙屑拋向天空,模擬煙花開(kāi)放的樣子。
。ㄆ撸┘とぃ
小朋友想不想自己也放一放煙花?
(八)指導(dǎo)手工:
1、讓小朋友拿出彩紙和剪刀;
2、學(xué)著老師的`樣子,用剪刀把紙剪碎;(要求每次剪的時(shí)候都是一半一半的剪)
。ň牛┯螒颍
1、教師播放喜慶的音樂(lè);
2、教師和學(xué)生每人手中都抓幾把碎彩紙,像放煙花一樣往空中拋,歡樂(lè)的游戲,跳舞。
(十)繪畫(huà):
1、在教室的地上鋪上四張大的繪畫(huà)紙;
2、以小組為一個(gè)單位,集體用油畫(huà)棒畫(huà)一幅“閃光的煙花圖”;
3、學(xué)生伴隨著歡快的音樂(lè)畫(huà)煙花,教師巡回指導(dǎo)。
(十一)小結(jié):
1、給畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎(jiǎng)品;
2、讓小朋友談?wù)劗?huà)煙花的體會(huì);
要求小朋友回家畫(huà)一幅節(jié)日?qǐng)D,比一比誰(shuí)的煙花最漂亮!
備注
情境演示,激發(fā)興趣。
教后記
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案3
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力,以及主動(dòng)觀察探究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的'興趣,并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小紙人。
教學(xué)難點(diǎn):紙彈簧的制作方法。
教學(xué)內(nèi)容:
一、導(dǎo)入
出示小紙人范例,引入課題
二、新課
1、觀察紙彈簧,嘗試折紙、探究(發(fā)白色紙彈簧范例供研究)
2、折彩色紙彈簧,請(qǐng)學(xué)生演示,小組互學(xué)
3、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)(紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動(dòng)的不同)
4、學(xué)會(huì)看工作圖,說(shuō)一說(shuō)制作過(guò)程
三、學(xué)生制作
巡視,指導(dǎo)
四、展評(píng)、拓展
1、展示學(xué)生作品評(píng)價(jià),自評(píng)、互評(píng),展示有特色的作品
2、展示加了腿的雙面紙人,小紙人小丑,激發(fā)想象創(chuàng)作。
五、小結(jié)
表?yè)P(yáng)學(xué)生表現(xiàn),整理物品
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案4
課題
淋漓的小雨
課型
綜合
課時(shí)
1
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生
蠟筆、水彩筆、色彩紙
教師
教學(xué)錄像
教學(xué)目標(biāo)
1、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人,事物的特征,并將它們表現(xiàn)出來(lái)。
教材分析
重點(diǎn)
認(rèn)知要求
難點(diǎn)
應(yīng)知應(yīng)會(huì)
教學(xué)過(guò)程:20xx年11月4日
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
實(shí)施方法
導(dǎo)入
課件導(dǎo)入:
教師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音,誰(shuí)能告訴老師?
學(xué)生:雷聲、閃電聲、下雨的聲音
教師:對(duì)了,這就是自然界的`雨。
先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了
討論分析
啟發(fā)提示
講授知識(shí)
教師:好,老師給你們放一段小錄像,看看下雨時(shí)的情景?凑l(shuí)看得最仔細(xì)。
。ǚ配浵瘢
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
學(xué)生:烏云,打雷、樹(shù)
教師:很好,觀察得很細(xì)致。
今天早晨下雨了,1、你是怎么來(lái)學(xué)校的?2、天空是什么顏色?3、雨是怎么下的,雨下到地面是什么樣?
學(xué)生:1、打雨傘、穿雨衣
教師:(貼穿雨衣、打雨傘的小同學(xué))
拓展:你喜歡什么顏色的雨衣
學(xué)生:2、天空灰蒙蒙的、黑的
教師:(貼云)
大雨、小雨、淅瀝的小雨
學(xué)生:3、雨下到地面上濺出小水坑。
。ń處熢诤诎迳袭(huà)雨和小水坑)
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案5
學(xué)情分析:
在對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn):他們比較喜歡自己獨(dú)立完成美術(shù)作品,沉浸在自己的美術(shù)天地中,心理上對(duì)于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析:本課是以船為載體,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn),多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空。課文首先一提問(wèn)方式引發(fā)學(xué)生主體的感知:你見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢?師生開(kāi)始共同探索船的由來(lái)、發(fā)展、用處及類(lèi)型。坐船的感覺(jué)是怎么樣的呢
引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見(jiàn)識(shí)和樂(lè)趣。啟發(fā)性的文字語(yǔ)言很貼切地打開(kāi)了探究性學(xué)習(xí)的局面。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)消息的捕捉,實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)形狀的船,表達(dá)個(gè)性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)在于:抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船;難點(diǎn)在于:探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
船的圖片及圖像資料,水彩筆、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
1、謎語(yǔ):兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示課題:船
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)船有哪些了解,反饋學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。教師提出問(wèn)題:
。1)你知道的船有哪些?
(2)它們有什么用途呢?
。3)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢?
設(shè)計(jì)意圖:(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。)
三、講授新課:
。ㄒ唬┯^察欣賞:播放課件,了解船的種類(lèi)及其功能特征有什么不同?學(xué)生一邊欣賞一邊思考問(wèn)題:
1、它們的外形一樣嗎?
2、它們有什么相同的地方?
3、它們的功能特征有什么不同?
學(xué)生在欣賞的過(guò)程中,教師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
學(xué)生歸納總結(jié):回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖:(擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。)
。ǘ┙處熓痉吨v解畫(huà)船及構(gòu)圖的方法:
1、畫(huà)一條波浪線。貫穿畫(huà)紙,從左到右。
2、畫(huà)船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚(yáng)起,畫(huà)在畫(huà)面中間船身要大要長(zhǎng)。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的種類(lèi)。
4、裝飾船:體現(xiàn)船的功能。
5、添加背景:畫(huà)水中與天空的景物。
設(shè)計(jì)意圖:(讓學(xué)生直觀了解畫(huà)船的方法,學(xué)會(huì)畫(huà)船及構(gòu)圖。)
。ㄈ┬蕾p交流。
1、欣賞學(xué)生的作品,有童話故事里的船,生活中的船,卡通船。
2、學(xué)生交流,自己準(zhǔn)備畫(huà)一艘什么樣的船。
設(shè)計(jì)意圖:(啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船,表達(dá)個(gè)性。)
(四)學(xué)生作畫(huà)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)小結(jié)。
給自己的船命名,講講船的功能,描述人與自然、人與船之間的故事。
。┱n后延伸與拓展。
1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事,研究船的種類(lèi)和功能。最大的船有多大?有什么最先進(jìn)的船?將來(lái)的船是什么樣的?
2、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家,他們?yōu)槿祟?lèi)作出了什么貢獻(xiàn)?(哥倫布、麥哲倫、鄭和)
板書(shū)設(shè)計(jì):1、船
步驟:
1、畫(huà)波浪線船
2、畫(huà)船身
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)
4、裝飾船
5、添加背景
四、課后反思:
本課我通過(guò)展示大量的圖片,同時(shí)結(jié)合講解,讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞,了解各種船的功能與特點(diǎn),領(lǐng)悟人與自然的'關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí),拓寬知識(shí)面,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)船的方法。欣賞童話故事里的船,生活中的船,卡通船等學(xué)生作品,讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品,并說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫(huà)一艘什么樣的船,發(fā)散學(xué)生的思維。
存在問(wèn)題:在欣賞穿的過(guò)程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區(qū)別比較,使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,使用夸張的手法來(lái)突出船的特征,打破學(xué)生對(duì)船存在的固有模式。在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié),因?yàn)闀r(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案6
課題:
太陽(yáng)
教學(xué)目標(biāo):
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩泥及附帶工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。
1、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。
2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。
4、出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。
三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。
四、(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)
展示自然界的太陽(yáng),生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生知識(shí)。
執(zhí)教時(shí)間:3月6日――3月9日
札記:
在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的`樂(lè)趣,同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué),有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解,并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習(xí)拉花的`制作方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學(xué)過(guò)程:
1、出示拉花作品
2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎?
它有什么作用?美化
3、分析拉花作品
引導(dǎo)觀察制作圖
。ǎ保┓治霎愅
小組討論
。ǎ玻┰囈辉
分析你的作品做的好(不好)的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。
用拉花美化自己,或美化環(huán)境。
把拉花連起來(lái),美化。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案8
教學(xué)目的:
1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合,感覺(jué)肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái),感覺(jué)肌理力求完成一件有趣的作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣,感覺(jué)肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn),充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
2、難點(diǎn):用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美,更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺(jué)肌理
教具準(zhǔn)備:
1、搜集各類(lèi)凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫(huà)面感覺(jué)肌理
3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué)
2、導(dǎo)入新課:
A、觸摸實(shí)物
(有幾件東西在沒(méi)有讓它們亮相之前,我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下,你有什么感覺(jué)呢?)這幾件實(shí)物分別是:海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。感覺(jué)肌理
B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué),導(dǎo)出肌理概念感覺(jué)肌理
(這些物體中,有的表面是光滑的,有的是凹凸不平的。)
。ㄟ@些凹凸不平的物體中,物體本身就有一種漂亮的紋理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋紋,這就叫做肌理。)
C、出示課題
3、講授新課:
A、出示樹(shù)葉,感受它的肌理。
指導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理,用手觸摸它的葉脈。(樹(shù)葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣,有意思!)提問(wèn)學(xué)生:漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫(huà)面上才好,怎么表現(xiàn)呢?
B、討論拓印、磨印的方法。
。ǹ梢哉罩(huà)下來(lái),那就是寫(xiě)生。)再進(jìn)一步提問(wèn):如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢?有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法?結(jié)合磨印、拓印的畫(huà)面,使學(xué)生開(kāi)始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí),讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。(磨印是把紙覆蓋于物體表面,用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料,然后蓋印在紙上的效果)
C、說(shuō)說(shuō)特別的'肌理。感覺(jué)肌理
。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。)觀察桌上的實(shí)物,再通過(guò)觸摸,把你覺(jué)得好看的描述一番。(小組交流,個(gè)別提問(wèn)。)
D、學(xué)生作業(yè)。
用顏料拓印,用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法,選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。(全體嘗試)
E、把自己的滿意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。
F、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫(huà)面上再做嘗試。
4、巡回指導(dǎo)
5、進(jìn)行小結(jié):
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解春季給自然界帶來(lái)的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、記憶色彩,利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察和記憶色彩,利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
涂色的方法以及整體的色彩傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:油畫(huà)棒、水粉顏料等
學(xué)生:油畫(huà)棒、彩色筆等
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué)
穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
導(dǎo)入:
1、欣賞圖片,提問(wèn):
這里表現(xiàn)的`是什么季節(jié)?用了哪些色彩?
2、小組討論:你喜歡春天嗎?為什么?春天給大自然帶來(lái)了什么變化?
欣賞探究:
欣賞分析:課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的?你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)春天?
教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。
活動(dòng)體驗(yàn):
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡堂指導(dǎo)。
小結(jié)評(píng)價(jià):
作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案10
撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。
情感目標(biāo):在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣,有變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)紙片的各種形狀進(jìn)行有效添畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
形的聯(lián)想,用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入:
從前有個(gè)臭脾氣公主,只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是,她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑,仆人們都在感嘆:多可惜呀,浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù),而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說(shuō)。這一天,小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲,紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈,它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具,他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi),臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧,她知道自己錯(cuò)了,她想求得紙片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。(師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà),繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn))師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,并猜猜這幅范畫(huà)是怎么做成的?引出課題(撕紙?zhí)懋?huà))
二、新課講授:
1、師:小朋友們,看到公主已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師想幫幫她,可是,老師和臭脾氣公主兩個(gè)人的力量太小了,紙片太多。現(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了,你們?cè)覆辉敢饩染人,和老師一起幫她完成任?wù)呀?生:愿意!師:同學(xué)們都是樂(lè)于助人的好孩子!但是想要幫助她我們就必須知道方法,下面老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋?huà)吧!
2、展示說(shuō)明,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師:撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢?我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片)師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過(guò)添畫(huà),分別變化成了不同的東西。(此步驟視情況而定,1、課件演示2、黑板上展示)
3、教師根據(jù)剛才的添畫(huà),師生互動(dòng)探討制作步驟,總結(jié)出添畫(huà)的步驟(撕——想——貼——添畫(huà))總結(jié)出添畫(huà)的2種方法(1、內(nèi)部添畫(huà)2、外部添畫(huà))
4、師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)。任務(wù)開(kāi)始,自由探索。師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們每個(gè)人桌子了,那么請(qǐng)各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。(實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾,老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家)師:引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生討論,自由發(fā)現(xiàn),說(shuō)出自己的聯(lián)想。
三、學(xué)生練習(xí):
1、作業(yè)要求:
同學(xué)們根據(jù)撕下來(lái)的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫(huà)成自己喜歡的人或物,組合成一副有趣的畫(huà)面
2、生大膽創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、完成的作品貼在黑板上
2、夸夸自己的畫(huà)?或把你的畫(huà)編成一個(gè)故事告訴大家。教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。
3、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?說(shuō)出理由。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺(jué)能力,培養(yǎng)自信心,掌握運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫(huà)?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請(qǐng)大家去試試、
六、課后小結(jié)
1、你今天學(xué)到了什么?
2、師:你看,一張張碎紙屑,通過(guò)撕、想、貼、畫(huà),能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認(rèn)真觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋,用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好!今天我們的任務(wù)完成了!臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她,相信她再也不會(huì)亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書(shū)設(shè)計(jì):
撕紙?zhí)懋?huà)撕——想——貼——添畫(huà)(1、內(nèi)部添畫(huà)。2、外部添畫(huà))
教學(xué)反思:
撕紙?zhí)懋?huà)是綜合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),既有手工工藝,又包含了繪畫(huà)技能。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),不失為一種較為巧妙而有效的'綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)撕下的碎紙片的各種形狀來(lái)激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,通過(guò)添畫(huà)來(lái)完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá),而形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫(huà)成形的效果。形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看,添畫(huà)時(shí)要根據(jù)紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁,線條不必畫(huà)得規(guī)范,這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度,且能使作業(yè)更具繪畫(huà)的生動(dòng)性。故事的導(dǎo)入讓學(xué)生的創(chuàng)作更具目的性,故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫(huà)設(shè)計(jì)也是一個(gè)師范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案11
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn):是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、線條,可以勾畫(huà)物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫(huà)出的線條,給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。
2 、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書(shū)中的`例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫(huà)出的線條變化豐富;鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象……)
2、線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。
4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫(huà)速寫(xiě),可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來(lái)完成,在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
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