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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-23 07:40:41 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案范例【15篇】

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案范例【15篇】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  教材分析

  本課是蘇教版(20xx年秋)小學(xué)信息技術(shù)教科書(上冊(cè))主題活動(dòng)3收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié),旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

  學(xué)情分析

  學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件,走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成,學(xué)習(xí)過共享資源后,本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作,進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。

  預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

  1。能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。

  2。能對(duì)查找到的資料進(jìn)行分類下載和管理。

  教學(xué)重點(diǎn)

  資料的搜集及分類下載。

  教學(xué)難點(diǎn)

  主題性應(yīng)用;學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1。小組分工明確;

  2。進(jìn)行資源的初步搜集。

  重點(diǎn):

  小組成員分工明確

  難點(diǎn):

  正確篩選和收集網(wǎng)上信息

  預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、互動(dòng)游戲激情,學(xué)生自啟入境師:同學(xué)們,中華民族有著豐富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個(gè)猜迷游戲好不好?課件展示:“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

  師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋;我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?

  師:(把學(xué)生說的歸類通過課件展示出來)

 。ㄖ钢n件說)是呀,有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳說等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?

  師:說的很好,下面我們來比一比,看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。

  2、比賽激需導(dǎo)向,學(xué)生主動(dòng)探究(課件展示:小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識(shí)大搜索”師:每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。

  3、反饋師:同學(xué)們可真厲害,一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識(shí),怎么樣找到的?(教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性)

  二、下載與整理知識(shí)

  1、問題引領(lǐng),導(dǎo)入新學(xué)師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出要保存)師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出保存的第一步先要建立文件夾)

  師:是呀,要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來,第一步先要給它安個(gè)家,安家可有講究呢!(出示課件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家,為了更容易找到我們保存的知識(shí),誰(shuí)安的`家更合理?。

  2、探究新學(xué)(給找到的知識(shí)“安個(gè)家”)

 。ǔ鍪菊n件)第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識(shí)分類安家”師:給剛才找到的中秋知識(shí)分類安個(gè)家。

  3、反饋(1):誰(shuí)愿意展示一下你安的家?

  4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識(shí)

  師:大家都給找到的知識(shí)安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢?

 。ǔ鍪菊n件)小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識(shí)分類下載”

  師:把剛才搜索到的知識(shí)分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類好的文件夾里。)

  5、反饋(2):誰(shuí)能說說你是怎么樣保存的?

  三、拓展延伸

  1、看圖猜節(jié)日

 。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節(jié)日名稱”師:大家知識(shí)真豐富,輕松完了,接下來進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽

 。ǔ鍪菊n件)———小組沖刺賽師:挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日,選擇一個(gè)你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。

  學(xué)生搜索知識(shí),并保存。

  第二課時(shí)

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1。完成資源的收集和整理;

  2。正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  重點(diǎn)

  完成資源的收集和整理。

  難點(diǎn):

  能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

  預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1。初步展示

  請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

  說一說有什么優(yōu)點(diǎn),以及需要改進(jìn)的地方。

  2。繼續(xù)探索

  請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話題下載相應(yīng)的資料

  二、整理信息

  1。將下載下來的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類

  三、演示并評(píng)價(jià)

  1。請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示

  展示可圍繞以下話題展開:

  小組收集的主題是什么?

  收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?

  每一個(gè)類別里分別有哪些資源?

  2。評(píng)價(jià)

  請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比,進(jìn)行評(píng)價(jià)

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏,我們不僅要會(huì)搜集資料,整理資料,更要會(huì)運(yùn)用資料。

  教后反思:

  本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來開展教學(xué),讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  【適用教材】重慶大學(xué)出版社

  【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊(cè)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:學(xué)生在自己喜愛的情境中,掌握繪圖工具欄各工具用法,學(xué)會(huì)繪制熱帶魚和海底植物,把各種圖形有機(jī)組合起來形成美麗的海底世界。

  過程與方法:在教師、同學(xué)及課件的幫助下,感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會(huì)分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成,完成教學(xué)任務(wù)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí);初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

  二、課題分析

  本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境,利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫面,豐富有趣的情境,讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作,用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受,學(xué)習(xí)解決問題的方法,通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決,形成一定的知識(shí)解決模型,并最終解決問題。

  重點(diǎn):繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。

  難點(diǎn):變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。

  三、教學(xué)策略分析

  1.學(xué)習(xí)者分析

  小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對(duì)作品的保存和上傳也有基本掌握。

  2.教學(xué)理念和教學(xué)方式

  信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢(shì),成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息;問題情境的創(chuàng)設(shè)者,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);嘗試點(diǎn)撥的'引導(dǎo)者,為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間;知識(shí)反饋的調(diào)整者,激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,學(xué)生動(dòng)手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。

  教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化,師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種方式,以過程評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評(píng)價(jià),以有趣多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒,實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  共30臺(tái)計(jì)算機(jī),全部聯(lián)網(wǎng),多媒體演示課件。

  五、設(shè)計(jì)思路

  六、教學(xué)過程

  <創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課>

  導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們?cè)陔娨暬驎旧弦欢ǹ催^海底的景色吧,美不美?今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界,愿意嗎?

 。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。)

  教師提問:同學(xué)們,看到這么美麗的海底世界,你想說點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢?

  結(jié)合學(xué)生回答,教師導(dǎo)入:老師也想到了把它畫下來,并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚,大家想看看嗎?(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  <新課學(xué)習(xí)階段>

 。ㄒ唬┓治鲎髌,理清思路

 。ㄕn件演示:一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。)

  教師提問:觀看這幅畫,想一想要畫出這樣的魚,要用到畫圖軟件中的哪些工具,或者命令。

  學(xué)生討論回答問題:直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。

  教學(xué)意圖:先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法,既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí),也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí),激發(fā)了創(chuàng)作的欲望,使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。

 。ǘ﹪L試學(xué)習(xí),完成任務(wù)

  教師過渡:那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫一條這樣的魚呢?

  學(xué)生嘗試練習(xí)。

  練習(xí)要求:嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí),如果遇到了問題自己先想辦法解決,如果有解決不了的先記下來,一會(huì)兒一起解決。

  像的復(fù)制方法,要求學(xué)生一邊演示一邊講解。

  教學(xué)意圖:通過學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師演示,學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題,并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。

  (四)拓展練習(xí),訓(xùn)練思維

  教師:通過剛才那位同學(xué)的操作之后,大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了,但是海底只有魚嗎?還有哪些東西呢?(學(xué)生會(huì)問答:水草、石頭等)那看看老師畫的這幅畫像不像呢?(課件展示:已經(jīng)繪制完成了的海底圖,包括魚、草、石頭、泥沙等)那同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧!老師相信你們會(huì)畫得比我好的。有信心嗎?開始動(dòng)手吧!

  學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(課件播放輕音樂)

  教學(xué)意圖:拓展練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握,提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的重要環(huán)節(jié)。

 。ㄎ澹┳髌方涣,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  通過投影儀展示學(xué)生作品,然后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  學(xué)生自評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖,以及作品成功的地方。

  同學(xué)互評(píng);ハ鄬W(xué)習(xí),說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。

  教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。

  教學(xué)意圖:作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的薰陶,同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn),對(duì)于教師來說,更可以通過學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

  <課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>

 。ㄒ唬┉h(huán)保教育,注重情感

  教師:剛才展示的作品都是做得很好,有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的?海水原本是藍(lán)色,但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請(qǐng)大家看課件(展示被污染了的海洋的圖片)。同學(xué)們,看到這樣的圖片,你想說些什么呢?

  學(xué)生發(fā)言。

  教師:那我們回到我們身邊我們周圍,我該怎么做呢?

  學(xué)生發(fā)言。

 。ǘ┙虒W(xué)總結(jié),完成建構(gòu)

  教師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?

  學(xué)生總結(jié)回答。

  教師:海底世界是美麗,海水是湛藍(lán)的,但是由于人們的不注意,美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,如果我們?cè)俨槐Wo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海,也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球,也看不到美麗的海底世界了。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。(課件演示海底世界的視頻)

  七、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書P8~9

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):了解快捷方式。

  技能目標(biāo):1.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序,以及關(guān)閉程序;

  2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作;

  情感目標(biāo):感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過游戲,使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。

  教學(xué)難點(diǎn):正確的游戲觀的滲透。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī),并建好快捷方式。

  五、課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師說生練,教師提示注意點(diǎn)。

  拖動(dòng):先按住鼠標(biāo)的左鍵不放,把它移動(dòng)到新的地方后,再放開鼠標(biāo)左鍵。(練習(xí):把我的電腦圖表移到右下角)

  單擊:按鼠標(biāo)左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)

  雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次)

 。ǘ﹤魇谛轮

  老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的'很好的,收放自如,接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲,好嗎?

  游戲一:讓小動(dòng)物更漂亮

  1.打開桌面上的“涂色游戲”

  2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

  (先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)

  3.用另一種方法打開“涂色游戲”

  右擊“涂色游戲”選“打開”。(右擊:按鼠標(biāo)右鍵一次)

  4.師示范:首先選擇小動(dòng)物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,最后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。

  5.學(xué)生練習(xí):讓小動(dòng)物變得越來越漂亮!

  游戲二:移一移,拼一拼

  1.用自己喜歡的方法打開它。(雙擊和右擊打開)

  2.師示范。

  3.生練習(xí)。

 。ㄈ┚毩(xí)

  1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件?

  2.選擇一個(gè)合作伙伴,比比誰(shuí)完成拼圖更快?

  (四)課堂小結(jié):讓學(xué)生說說自己的收獲?

  七、教后反思

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說出啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成,并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫。

  2.通過類比繪制圓形太陽(yáng)的方法,完成太陽(yáng)光芒的繪制,提高知識(shí)遷移及動(dòng)手操作能力。

  3.通過“畫圖”軟件的認(rèn)識(shí)及太陽(yáng)的繪制,體會(huì)計(jì)算機(jī)功能的豐富性,提高學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  “畫圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。

  繪制簡(jiǎn)單的畫。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場(chǎng)景及相應(yīng)手稿的圖片,提出問題:

  (1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?

  (2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?

  (3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?

  教師總結(jié):在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節(jié)的設(shè)計(jì)稿,為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫情節(jié),一般會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行原稿繪制。那么在計(jì)算機(jī)中該如何繪圖呢?今天就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)“畫圖”》。

  (二)新課講授

  1.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口

  教師講解:在計(jì)算機(jī)中,可使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖畫的繪制,但在繪制前需要先啟動(dòng)相應(yīng)軟件。

  教師演示“畫圖”軟件的.啟動(dòng),提出問題:?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件的步驟是什么?

  教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。

  布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,合作探究以下問題:

  (1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?

  (2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?

  (3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?

  (4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能,并且選定“畫筆”呢?

  (5)選定“畫筆”后,又該如何設(shè)置畫筆的顏色呢?

  教師總結(jié):“畫圖”軟件中,工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當(dāng)于繪圖時(shí)常用的畫紙和畫筆。繪圖時(shí),可通過單擊顏料盒中的色標(biāo)改變使用的前景色,即畫筆顏色;右擊色標(biāo)改變背景色,即畫紙顏色。

  之后請(qǐng)學(xué)生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。

  2.畫一幅簡(jiǎn)單的畫

  教師講解:了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的圖畫了。

  教師演示太陽(yáng)主體的繪制方法,提出問題:

  (1)太陽(yáng)的主體部分是什么形狀的?

  (2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?

  (3)繪制前需要完成哪些設(shè)置?

  (4)在畫布上繪制太陽(yáng)的方法是什么?

  布置任務(wù):限時(shí)3分鐘,類比繪制太陽(yáng)主體的過程,自主完成太陽(yáng)光芒的繪制。

  提出問題:

  (1)繪制太陽(yáng)光芒需要使用什么工具?

  (2)繪制前需要完成那些操作?

  (3)如何繪制光芒?

  教師總結(jié):可使用橢圓工具繪制太陽(yáng)主體、直線工具繪制太陽(yáng)的光芒。繪制太陽(yáng)主體時(shí),可在拖動(dòng)鼠標(biāo)的同時(shí)按住Shift鍵,繪制出一個(gè)完美的圓形太陽(yáng)。

  (三)鞏固提高

  開展活動(dòng)“我說你畫”,活動(dòng)要求:教師出示需要繪制的物品,以同桌為單位,一人描述繪制時(shí)需要使用的工具,另一人使用“畫圖”軟件進(jìn)行繪制。

  教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):選取的工具是否合適,繪制前是否設(shè)置前景色等。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫等。

  作業(yè):使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像,并與父母分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)建立新文件夾。

  2、學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。

  3、掌握回收站的操作方法。

  4、通過組織文件管理活動(dòng),學(xué)會(huì)管理自己的文件夾。

  5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作,提高自己的信息素養(yǎng),養(yǎng)成良好的信息道德。

  6、認(rèn)識(shí)文件管理的作用,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):移動(dòng)、刪除文件:根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;

  2、難點(diǎn):建立新文件夾、回收站的操作。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  師:電腦里面的文件類型很多,如果不分類會(huì)很麻煩,我們要學(xué)會(huì)如何整理文件。同學(xué)們想學(xué)習(xí)嗎?

  二、新授

  1、文件排排隊(duì)

  文件這么多堆在一起很亂,我們?nèi)绾谓o文件排隊(duì)呢?

  (學(xué)生交流后匯報(bào))

  師總結(jié):要快速地將相同類型的'文件排好隊(duì),我們可以單擊“查看”菜單,指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”,文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”,再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作,結(jié)束后出示操作步驟)

  2、新建文件夾

  師:我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家,將它們分類管理,該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?

  師:請(qǐng)一位同學(xué)上來演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)

  新建“文字”、“圖片”、“音樂”三個(gè)文件夾。

  3、移動(dòng)文件

  師:電腦里面的文件被我們分成了三個(gè)“小家”,怎樣才能將這些文件搬進(jìn)它們各自的新家呢?(學(xué)生邊演示,教師邊指導(dǎo)。)

  師:這樣一個(gè)一個(gè)的拖,覺得麻煩嗎?有沒有一個(gè)更快的方法呢?(教師示范選中多個(gè)文件的方法)

  4、刪除垃圾文件

  師:文件雖然變得整整齊齊,井然有序,但是有一個(gè)文件我們不想要,想請(qǐng)同學(xué)們刪除掉,怎樣才能刪除沒用的文件呢?(學(xué)生演示刪除文件的方法)

  5、還原文件

  師:如果我們誤刪了剛才的文件,怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法,師指導(dǎo))

  三、總結(jié)

  我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件,刪除前要確認(rèn)是無用的文件,否則有可能會(huì)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng),影響計(jì)算機(jī)的正常操作。讓我們一起做一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎的好孩子。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱,知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。

  2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的.熟練程度。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  熟練地單擊鼠標(biāo)

  三、教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入新課

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱,知道每一部分的作用。

  計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。

  2、單擊:

  單擊,就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。這個(gè)操作通?梢杂脕磉x中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。

  學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí),學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中,注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法

  3、大顯身手:

  打開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”,檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。

  說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。

  4、課堂小結(jié)。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、幻燈片文字、圖片、圖形、藝術(shù)字、聲音的插入。幻燈片背景和動(dòng)態(tài)效果的制作。掌握制作新穎美觀的電子賀卡的基本思想和步驟。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的`審美能力。

  3、利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,從而滲透對(duì)學(xué)生的親情教育。培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  賀卡背景、圖片、文字的插入與編輯

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  熟練運(yùn)用賀卡制作的方法、構(gòu)思

  四、教學(xué)方法:

  1、演示法

  2、自主探究法

  3、實(shí)踐法

  4、小組協(xié)作

  五、教學(xué)媒體:

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

  六、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  展示電子生日賀卡,吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)興趣。然后出示學(xué)習(xí)任務(wù),出示本課課題。

  那么,制作生日賀卡需要用到哪些知識(shí)呢?

  二、新課

  1、賀卡制作流程

  收集賀卡素材

  選擇制作軟件

  設(shè)置賀卡背景

  插入修飾圖片

  輸入祝福文字

  設(shè)置動(dòng)畫效果

  保存賀卡

  利用課件,教師講解,了解基本流程。

  2、打開PowerPoint程序

  3、生日賀卡背景的設(shè)置

  執(zhí)行“格式”→“背景”——下拉按鈕——“填充效果”選項(xiàng)——“圖片”選項(xiàng)——“選擇圖片”按鈕——選擇圖片——插入——確定——返回對(duì)話框——應(yīng)用(或全部應(yīng)用)

  4、插入修飾圖片

 。1)“插入”菜單——圖片——來自文件——選擇圖片——插入

 。2)設(shè)置透明:右鍵——顯示圖片工具欄——設(shè)置透明色

 。3)調(diào)整大小、位置

  5、利用藝術(shù)字輸入祝福文字

  6、設(shè)置動(dòng)畫效果

  執(zhí)行“幻燈片方映”——自定義動(dòng)畫

  三、實(shí)例操作

  制作生日賀卡,觀看制作過程、步驟

  四、課堂練習(xí)

  當(dāng)親人、朋友生日到來之時(shí),讓我們帶著真摯的祝福送給我們最親愛的人,為他們制作一張賀卡。巡視指導(dǎo)借助學(xué)習(xí)材料

  五、課題總結(jié)

  六、擴(kuò)展延伸怎樣給賀卡添加聲音?拋出問題,為下節(jié)課作出鋪墊。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)問與技能:

  1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣;

  2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。

  過程與方法:

  1、培育學(xué)生的動(dòng)手力量,提高審美情趣。

  2、培育學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量;

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣,培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí);培育學(xué)生相互協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn): 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用

  教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法

  教學(xué)預(yù)備:課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  教師引導(dǎo):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  師:誰(shuí)能用美麗的語(yǔ)言描繪一下春天的風(fēng)光?(找兩個(gè)同學(xué)說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發(fā)芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園里的`花開了,五顏六色的,漂亮極了。)

  師:春天的風(fēng)光真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)

  生:觀賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

  師:特別好看的FLASH動(dòng)畫,同學(xué)們,看完之后你們有什么感想?

  生A:我想到野外郊游,去觀賞漂亮的春天。

  生B:我想到花園里去聞聞花香。

  生C:我想把春天那些漂亮的花朵畫下來。

  (全體同學(xué):教師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

  師:好,今日我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫-----艷麗漂亮的花朵。(板書)

  二、范例觀賞,復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知

  師:下面教師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下教師畫的花朵。(觀賞)美麗嗎?(美麗)這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這幅畫,邊看邊想:

  (1)花朵是由什么組成的?(花瓣)

 。2)那么有幾個(gè)花瓣呢?

 。3)這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的學(xué)問? (花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具)。

  師:同學(xué)說得都特別好,既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具,那么花瓣的畫法,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)會(huì)吧。(會(huì))

  師:下面同學(xué)們就翻開FLASH軟件,在FLASH舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣。(教學(xué)思路:引導(dǎo)學(xué)生觀看,喚起學(xué)生探究的意愿。)(同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。)

  師:好了,同學(xué)們畫得都特別好,那么你們發(fā)覺沒有,你們的花瓣全是單色的,怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請(qǐng)同學(xué)們看教師是怎么做的。

  師:翻開混色器,在填充樣式一欄里選擇線型,我們把第一種顏色設(shè)置成紅色,其次種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)展填充。留意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)覺,我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框,我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框,所以把它刪除。好,下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)展填充。

  生:上機(jī)操作。

  師:現(xiàn)在花瓣畫好了,我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢涿利惖男』,下面?qǐng)同學(xué)連續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點(diǎn)移到下面,然后選擇窗口里面的變形,在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度,然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕,直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了,要上機(jī)試試呢。(是)

  師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。

  師:同學(xué)們真了不起,畫出了這么美麗的花。有誰(shuí)數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢?(8個(gè))那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或削減怎么辦呢?有誰(shuí)知道?

  生:要想削減,擦掉兩個(gè)。

  師:假如擦掉還好看嗎?(不好看)那么怎么辦呢?下面教師再教你們一個(gè)方法,就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。

  三、自由創(chuàng)作,合作探究

  1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究

  師:同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì),也清晰了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最美麗的花朵,送給你最喜愛的人。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

  師:在制作過程中,遇到問題可以向同學(xué)和教師請(qǐng)教,還可以離開自己的位置,觀賞別人的制作,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導(dǎo)邊講解)

  3、提交作品

  師:現(xiàn)在大家已經(jīng)根本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰(shuí)?(生:送給媽媽,由于媽媽辛苦。生:我想送給XX,由于他常常幫忙同學(xué)。生:我想送給教師,由于教師像媽媽一樣關(guān)懷愛惜我們。生:我想送給XX,由于他愛惜環(huán)境,從來不摘花,不踏草坪。)

 。ń虒W(xué)思路:實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng))

  師:同學(xué)們說得特別好,我們也把漂亮的花朵送給我們的聽課的教師們,祝他們快樂歡樂。

  四、 總結(jié)

  師:同學(xué)們,今日大家任務(wù)完成得都很精彩,教師也把這些花朵送給你們,我信任同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。

 。ń虒W(xué)思路:鼓舞學(xué)生,確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。)

  板書設(shè)計(jì):

  活動(dòng)3 艷麗漂亮的花朵

 。、制作花瓣。

  2、復(fù)制并應(yīng)用變形,制作花朵。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。

  2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

  【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。

  (二)新課講授

  1.認(rèn)識(shí)特殊鍵

  教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個(gè),雙字符鍵21個(gè),標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長(zhǎng)條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)Enter回車鍵。

  2.實(shí)踐觀察一

  教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個(gè)英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果,展示完成后進(jìn)行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的`用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。

  3.實(shí)踐觀察二

  教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生:根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào),同時(shí)開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。

  作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。

  四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)與能力:

  1、通過創(chuàng)情景,解決問題來訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。

  2、通過本課教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。

  過程與方法:

  1、通過引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過小組討論,合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

  2、通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,滲透環(huán)境保護(hù)教育。

  教學(xué)重點(diǎn):在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  (展示圖片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸)通過動(dòng)畫介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。(板書:美麗的`天鵝湖) 觀看動(dòng)畫思考 展示任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。

  二、為天鵝找家。

  (出示“天鵝”、 “湖”圖片):我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎樣操作,才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢?

  三、美化天鵝

  同學(xué)們,象你們那樣做,修飾出來的圖形有什么缺點(diǎn)么?

 。▽W(xué)生小組討論回答。)

  教師展示沒有背景的天鵝圖片。

  1. 你們想知道老師是怎么做出來的么?

  2. 這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。

  3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么?

  4. 觀看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)工具的使用。

  5. 同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說出,他們的不同之處 么?

  6. 你打算使用哪個(gè)套素工具呢?

  7. 那么你們就趕快動(dòng)起來吧!試一試我們所學(xué)的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

  四、美麗的天鵝湖

  同學(xué)們,你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

  同學(xué)們你們?cè)敢鈳凸陋?dú)的天鵝完成她的心愿么?

  那么大家就行動(dòng)起來吧,為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧!

 。ǚ纸M學(xué)習(xí),共同創(chuàng)作)

  同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。

  1、 天鵝的大小。

  2、 不同形狀的天鵝。

  五、作品展評(píng)

  展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。

  六、教師總結(jié)

  今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動(dòng)畫:白天鵝的感謝信)

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  第2課計(jì)算機(jī)的組成教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

  2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件,了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

  3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

  4、通過介紹國(guó)產(chǎn)軟件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

  2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn):計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī),因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么,同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢?通過今天的學(xué)習(xí),大家就一定能解決這個(gè)問題。

  二、自主學(xué)習(xí),探究新知

  1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書p.4-p.7上半部分,邊看書邊思考:

 、儆(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成?

 、谟(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成?

 、塾(jì)算機(jī)軟件有哪幾類?它們各有什么用途?教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

  2、指名學(xué)生回答問題①,教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

  學(xué)生答后,追問:誰(shuí)來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件?

  教師說明:硬件是指看得見、摸得著的部件,像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等;軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言,它是看不見、摸不著的,但離開了軟件,計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件,就好比人有身體,卻沒有知識(shí)和思想,還不能為人們做事,要讓它“活”起來,還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件。

  4、指名學(xué)生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?

  從外觀上看,計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

  從功能上看,計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

  5、指名學(xué)生回答問題③。

  學(xué)生答后,教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng):dos、windows系列、linux等的特點(diǎn);向?qū)W生介紹一些常用的.應(yīng)用軟件以及他們的作用。

  學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開發(fā)的,像操作系統(tǒng)windows、辦

  公軟件office、圖形處理軟件photoshop等等,他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高,但由于中國(guó)人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件,還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件,如wps、kv3000、超級(jí)解霸等,但數(shù)量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

  閱讀課文內(nèi)容,誰(shuí)來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:

 、偃斯ぬ幚硇畔⑴c計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)

 、谌说氖裁聪喈(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。

  五、全課總結(jié)

  請(qǐng)把你本節(jié)課的收獲告訴你的同桌。

  第7課玩“紙牌”游戲教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

  2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握紙牌的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策:加強(qiáng)操作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)紙牌游戲

  師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:

 。1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開游戲組窗口。(2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

  2、紙牌游戲的規(guī)則

  師(講解):開始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從a開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

  紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

  當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。

  3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

  移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

  發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊a,就可以使a快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

  4、重新開始師(演示):將牌局重新開始的方法是:?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。

  5、退出游戲

  師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法?梢杂檬髽(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。

  也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。

  三、練習(xí):

  使用“附件”中的“紙牌”游戲,進(jìn)行活動(dòng)。

  四、小結(jié):你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?

  第11課彩色世界教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法;

  2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法;

  3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,提高繪畫能力等教學(xué)重點(diǎn):涂色工具的應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形涂色的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  2、范圖。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

 。1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo),指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

 。2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法,(投影出示)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

 。3)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo),使其最大化。

  2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出,指導(dǎo)學(xué)生操作。

  二、教學(xué)新課

  1、調(diào)色板的應(yīng)用。

  (1)教學(xué)前景色的操作。

  打開畫筆以后,前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。指導(dǎo)操作:先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色,再按回車鍵.

 。2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

 。3)教學(xué)背景色的操作。

  先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色,再按回車鍵。

 。4)練習(xí):背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

  2、涂色工具的教學(xué)。

  用左鍵單擊-用前景色涂色

  用右鍵單擊-用背景色涂色開文件。

  點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化打開文件“房子”,練習(xí)涂色。

  三、學(xué)生練習(xí)、交流

  1.打開文件:圖形涂色。繪畫p73頁(yè)“試一試”

  2.欣賞學(xué)生作品

  四、全課總結(jié)

  第13課查找文件教學(xué)目標(biāo):

  1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

  2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

  3、掌握查找文件的一般方法。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念;

  2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改,單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定,行和列的插入和刪除等基本操作;

  3.了解使用調(diào)查問卷獲取信息。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

  1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念;

  2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改,單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定,行和列的插入和刪除等基本操作。

 。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  1.掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念;

  2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改,單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定,行和列的插入和刪除等基本操作。

  教學(xué)方法

  探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境

  1.教師活動(dòng):老師電腦廣播通知,根據(jù)教育部體育總局的要求,要調(diào)查學(xué)生體質(zhì)健康情況。

  2.教師活動(dòng):為了圓滿完成數(shù)據(jù)的上報(bào),請(qǐng)同學(xué)們以4人為1小組(打字最快的為小組長(zhǎng),上課之前已分組、已任命好了小組長(zhǎng)),打開桌面上身高和體重調(diào)查問卷,填寫一下本小組成員的身高和體重,完成身高和體重調(diào)查問卷(如下)。附:中學(xué)生身高和體重調(diào)查問卷

  姓名、性別、身高(米)、體重(公斤)

  3.學(xué)生活動(dòng):小組長(zhǎng)填寫本組的調(diào)查問卷。

  4.教師活動(dòng):請(qǐng)完成錄入的同學(xué)把調(diào)查問卷傳送給老師,方法如下。老師提醒學(xué)生將身高和體重調(diào)查問卷電子表格文件保存關(guān)閉后再上傳。

  5.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生傳送本組的調(diào)查問卷。

  設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生興趣,并且與本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。

 。ǘ⿺(shù)據(jù)的收集

  1.教師活動(dòng):一般而言,數(shù)據(jù)的來源主要有兩種渠道,一是通過間接的方式獲得,如上網(wǎng)查找、從圖書雜志上獲取等;二是通過親手實(shí)驗(yàn)、親自調(diào)查等方式獲得第一手資料。我們剛才通過調(diào)查問卷的方式獲取就是第一手資料。

  2.教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材了解數(shù)據(jù)收集的渠道和方法。

  3.學(xué)生活動(dòng):自學(xué)教材,了解數(shù)據(jù)收集的渠道和方法。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集的兩種渠道體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的過程。

 。ㄈ┏踝R(shí)WPS表格軟件

  1.教師活動(dòng):如何修改和完善我們的表格文件呢?我們首先要來了解WPS表格軟件,老師課件展示,WPS表格軟件是一種電子表格處理軟件,它是集表格處理、圖形顯示和數(shù)據(jù)運(yùn)算于一體的應(yīng)用軟件。它的主要功能有:數(shù)據(jù)的輸入、計(jì)算和輸出;直觀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖形顯示;數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總。

  請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題結(jié)合教材去進(jìn)一步熟悉WPS表格軟件。

  任務(wù)一:打開WPS表格軟件,了解WPS表格軟件的窗口組成。理解幾個(gè)重要名詞。什么是工作簿?什么是工作表?什么是單元格?什么是活動(dòng)單元格?

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生打開WPS表格軟件,自學(xué)教材,了解WPS表格軟件的窗口組成。

  2.教師活動(dòng):下面老師就帶著同學(xué)們一起做個(gè)小游戲,老師通過PPT課件展示“考考你”,每一個(gè)顯示的方框請(qǐng)學(xué)生說出具體的概念名字。

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生講解。WPS表格文件默認(rèn)擴(kuò)展名為et,也可以保存為xls等其他格式。一個(gè)WPS表格文件可包含多張工作表,左下角有工作表的標(biāo)簽,當(dāng)我們單擊工作表的標(biāo)簽就能激活并進(jìn)入相應(yīng)的工作表,被激活的'工作表稱為活動(dòng)工作表。

  每張工作表包括若干行、若干列,行號(hào)分別為1、2、3-----的數(shù)字編號(hào),列號(hào)分別為A、B、C------的字母編號(hào)。行與列相交的區(qū)域形成一個(gè)單元格,單元格是工作表的基本組成單位,單擊該單元格,該單元格四周就會(huì)顯示粗輪的廓線,這樣的單元格稱為活動(dòng)單元格。

  為了便于區(qū)別每個(gè)單元格在表中都有地址,稱為單元格地址,它以數(shù)字為行標(biāo),以字母為列標(biāo),比如當(dāng)前單元格位于第1行、A列,其單元格地址就為A1(列號(hào)+行號(hào))。一張工作表最多有65536行,256列。

  3.教師活動(dòng):老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)案修改完善中學(xué)生身高和體重調(diào)查問卷(任務(wù)二)。

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)學(xué)案操作,如有問題可咨詢老師同學(xué)或演示動(dòng)畫,老師巡視觀察有無共性問題并指點(diǎn)個(gè)別學(xué)生。

  4.教師活動(dòng):老師演示,如果有現(xiàn)成的的數(shù)據(jù),如何使用?演示在WPS中導(dǎo)入“NBA球隊(duì)數(shù)據(jù)”,老師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才的講解和演示練習(xí)導(dǎo)入練習(xí),已完成的同學(xué)幫助一下其他同學(xué)。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)師生的互動(dòng),使課堂在正常有序的情況下進(jìn)行。

 。ㄋ模┳詼y(cè),課堂小結(jié)

  1.教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的自測(cè),建一張班級(jí)課程表,檢查一下自己的學(xué)習(xí)效果。

  2.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生完成自測(cè),檢查一下自己的學(xué)習(xí)效果。

  3.教師活動(dòng):通過這節(jié)課你們是否有收獲呢?你們收獲了那些知識(shí)和方法呢?請(qǐng)同學(xué)們談一談(老師同時(shí)播放課件)。

  4.教師活動(dòng):通過本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了WPS表格文件,學(xué)會(huì)運(yùn)用它完成了身高和體重調(diào)查問卷,良好的開端是成功的一半,相信在后續(xù)的學(xué)習(xí)之后,同學(xué)們會(huì)愛上這位大師,且能夠運(yùn)用它來解決很多生活中所遇到的復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理問題。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):了解在Word3中輸入文字,保存和打開word文件的知識(shí),知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

  2.技能目標(biāo):掌握文字的輸入方法,掌握保存打開文件的方法,學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

  3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):初步建立分類管理文檔的意識(shí),在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

  教學(xué)

  素材古代保存文字的一些方法和典故,要錄入的校園的早晨,板書貼紙

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣師:同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些?

  老師講解古代保存文字的方法

  師:同學(xué)們知識(shí)面真豐富,今天科技發(fā)達(dá)了,我們有了電腦,有了word這位能干的小助手,我們可以輕松的在電腦上記錄,編輯,保存文字了。

  生:刻在石頭上

  刻在墻壁上

  刻在竹片上

  用古今保存文字的方法的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥師:同學(xué)們,我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法,五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法,它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。

  老師示范輸入漢字:少先隊(duì)員

  師:誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的,步驟是什么?

  步驟:1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單

  2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

  師:同學(xué)們還要注意一點(diǎn),老師剛才拼出一個(gè)漢字后,要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處,我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵?

  空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí),樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

  自主探究,交流分享教師出示一段文字:校園的早晨,請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

  教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

  師:剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了,應(yīng)該怎么辦?

  方法:輸入完標(biāo)題后,敲一下回車鍵,插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行,重新開始一個(gè)新段落,當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù),將學(xué)生分成四個(gè)小組:1.如何把校園的早晨保存起來?2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字?word來幫你統(tǒng)計(jì),如何操作?

  3.如何把保存的文件打開?

  老師先演示

  小組匯報(bào)

  師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流

  合作學(xué)習(xí)

  共同找到解決問題的方法共同完成任務(wù),提高效率,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:一年四季中,春有春的明媚,夏有夏的嬌艷,秋有秋的明朗,冬有冬的寧?kù)o,想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩(shī)?在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī),用師的'題目作為文件名,保存在E盤中。

  師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考,想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)

  梳理,拓展延伸師:同學(xué)們,這節(jié)課,你們有什么收獲?

  生:文字的輸入,文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),打開保存過的文件

  師:老師相信通過今天的學(xué)習(xí),我們可以輕而易舉的保存我們的文字了,同學(xué)的收獲真大!

  板書

  設(shè)計(jì)文字的輸入和保存

  文字的輸入

  文字的保存

  文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

  打開保存過的文件

  教后反思大部分學(xué)生掌握較好,個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉,打字很慢。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的'這幾條直線有什么不同?

  3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)

  1、觀察組成圖片的圖形

  2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥

  1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  2、師演示各種圖像的畫法

  3、線段

  4、圓(按shift)

  5、多種圖形

  1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  2、觀察

  自主探究,交流分享

  1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體

  2、小組同學(xué)可以相互幫助

  3、老師巡視

  1學(xué)生自由畫

  2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

  2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

  表?yè)P(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示

  1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  2、老師評(píng)比臺(tái)

  3、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  4、展示學(xué)生作品

  (你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

 。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))

  1、學(xué)生完成作品。

  欣賞作品,

  點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來說一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

 。ㄉ稹

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解桌面背景,認(rèn)識(shí)顯示屬性,會(huì)設(shè)置背景。

  2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會(huì)設(shè)置桌的大小;了解窗口的組成,并會(huì)窗口操作

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)設(shè)置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教室、計(jì)算機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案,也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。

  二、交流學(xué)習(xí)

  任務(wù)一:看書或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小,并說明如何操作?

  教師小結(jié):

  步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“屬性”彈出對(duì)話窗口,如書中6.1所示;

  步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的背景,關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應(yīng)用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。

  步驟3:利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

  任務(wù)二:看書或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?

  小結(jié):

  標(biāo)題欄:位于窗口頂部,用來顯示應(yīng)用程序的名稱;

  菜單欄:位于標(biāo)題欄的下方,安一般包括許多菜單選項(xiàng),單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以打開相應(yīng)的菜單。

  工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

  最小化:可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕,此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。

  最大化/還原:?jiǎn)螕艨墒箲?yīng)用窗口充滿整個(gè)屏幕,最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。

  關(guān)閉按鈕:關(guān)閉當(dāng)前窗口。

  滾動(dòng)條:可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

  任務(wù)三:看書或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大小?

  小結(jié):將鼠標(biāo)移動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄,拖動(dòng)鼠標(biāo)即可

  點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。

  三、鞏固練習(xí)

  練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容:

  思考:改變窗口大小還有什么方法?

  不熟練的可以小組講座或請(qǐng)教老師,教巡視指導(dǎo)。

  四、學(xué)情反饋:

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,你掌握了哪些內(nèi)容?

  1、選擇一件作品請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、你覺得優(yōu)點(diǎn)是什么?不足之處又在哪里?

  教師小結(jié)歸納:文章的標(biāo)題字號(hào)一般不宜小于正文字號(hào);根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體,不宜太花俏。

  3、請(qǐng)你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

  4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。

  5、教師巡視指導(dǎo)。

  6、學(xué)生完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。

  1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的`操作。

  2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評(píng)。

  3、學(xué)生自主查找自己作品。

  4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。

  5、完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。

  1、學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)別人作品。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題,解決問題能力。

  3、完善作品,讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

  課堂調(diào)查

  教你一招:

  ※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※

  提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們?cè)撊绾尾拍堋罢一亍备袷焦ぞ邫冢?/p>

  請(qǐng)學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)要積極動(dòng)腦或?qū)で髱椭,從而找到解決問題的辦法。

  1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),掌握電腦操作小技巧。

  1、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。

  2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識(shí)。

  再次欣賞

  出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本(2種)

  1、提問:展示的兩個(gè)作品的文字編排覺得怎樣?

  2、教師提示:文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,體現(xiàn)文章的編排之美。

  3、板書:文章文字的編排

  1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

  2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。

  進(jìn)一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

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