二年級美術(shù)教案（推薦）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的二年級美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級美術(shù)教案1
課題：《我的小鐘表》
課 時：一課時
課 型：小學(xué)美術(shù)課
教學(xué)思路：兒童對時間的認識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設(shè)計、
制作、扮演、歌唱等活動，給小朋友們充沛的想像與表示的機會，使學(xué)生得到幸福快樂的情感體驗。讓學(xué)生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習(xí)慣。
教學(xué)目標：
1.通過欣賞、設(shè)計、制作、扮演、歌曲演唱等活動，使學(xué)生感受時鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2.提高學(xué)生對美術(shù)要素的感知和想象力。體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。
3.學(xué)會設(shè)計制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)明能力。。
教學(xué)具準備：多媒體課件、時鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個組，帶剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、律動
課件出示鬧鐘，時間為晚上9：30，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點鐘，
夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動。
�。ㄉ焐鞈醒�、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學(xué)、拍手）師生問好，××班的小朋友都是守時的好小朋友，小朋友們早（好）。
�。ㄑ杏懀阂魳非榫陈蓜右耄箤W(xué)生自然置身于生活情境中，守時觀念隨機滲透，緊扣課題，新穎獨特。）
二、認認，說說，唱唱
1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會看時間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說說在這些時間里在做了什么事情。
（研討：結(jié)合數(shù)學(xué)知識認識時間，為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。）
2.請大家仔細看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時鐘的指針不停轉(zhuǎn)動，小朋友從小到大，從大到老）
小結(jié)：時間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時鐘能夠反映時間的推移，所以看到時針的運動，就可以說是看到時間了，時針轉(zhuǎn)動1圈，時間就過了12個小時，時針轉(zhuǎn)動時間過去了就不能再回來，所以我們一定要珍惜時間。
3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時上學(xué)校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
�。ㄑ杏懀和ㄟ^讓學(xué)生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時間的珍貴，進而懂得珍惜時間，并了解時鐘的作用和重要性）
三、欣賞
1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）
2.說到鐘表，小朋友知道哪個國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發(fā)明鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表）
鐘表是人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、工作和進行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計時儀器，其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計時儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽陨硎且粋�中國人而感到自豪。
�。ㄑ杏懀和ㄟ^了解鐘表的歷史，滲透情感教育，愛國之情油然而升。）
隨著社會的進步和科技的發(fā)展，鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程，記錄了人類社會的進化和工業(yè)文明的發(fā)展。
3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。
�。ㄑ杏懀撼渑娴挠^察，為后面的制作奠定基礎(chǔ)。）
四、做一做
1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學(xué)生發(fā)言）
2.既然要自身設(shè)計制作鐘表，那可得讓我們仔細看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。
�。�1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。
看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設(shè)計哪些形狀的鐘面？
�。�2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數(shù)字表示時間；鐘表的外型不同）。
（3）觀察用刻度、指針表示時間的鐘表的特征。
鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準確知道時間，都離不開鐘面上的哪些東西？
鐘面上的12個數(shù)字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。
秒針走一圈等于分針走多少？
一小格（1分鐘）。
分針走一圈等于時針走多少？
一小格（1小時）。
看來老師沒有難倒大家，小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。
�。ㄑ杏懀簢@美術(shù)與數(shù)學(xué)，通過分解、概括、組合、類比讓學(xué)生概括出鐘面、外表的`各種基本形狀，以和找出各式鐘表的相同與不同，為制作層層鋪墊。）
3.如何設(shè)計制作一款鐘表？老師給每個小組準備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設(shè)計制作一款鐘表。）師生一起總結(jié)出制作步驟，老師重點示范。（構(gòu)思 設(shè)計 剪貼 裝飾 組合）
�。ㄑ杏懀和ㄟ^欣賞老師的范品，激發(fā)學(xué)生的制作欲望、活躍了思維；又通過研究式的學(xué)習(xí)方面使學(xué)生掌握了制作鐘表的方法。）
4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的資料，根據(jù)自身喜好設(shè)計制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設(shè)計制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準備的籃子里）
�。ㄑ杏懀弘S機滲透環(huán)保教育。）
五、評價
同學(xué)們，一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設(shè)計制作了許多漂亮的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來開一個“鐘表展銷會”。請學(xué)生與局部客人老師給自身喜愛的小組作品下定單，請局部學(xué)生講講喜歡的理由。
�。ㄑ杏懀豪谩扮姳碚逛N會”的形式，通過作品介紹與訂購活動進行作業(yè)品評，形式新穎有趣。）
二年級美術(shù)教案2
父母在下午打開第一節(jié)課，我?guī)砹硕人囆g(shù)課，我選擇的主題是雨，在父母面前，孩子們還是表現(xiàn)非常好，而且通常都是一樣的。
準備敲響時，當(dāng)我進入教室，父母的憤怒立即吸引了我，只是聽父母嚴重譴責(zé)孩子，大聲地坐在孩子有膽小，害怕移動也不敢移動，其他孩子已被感染，非常安靜和整潔的坐著，當(dāng)我的心理爆發(fā)的悲傷，孩子的性質(zhì)是這么一點點滅絕，藝術(shù)課這應(yīng)該是孩子們在一個快樂，活潑，輕松的氣氛，讓孩子的性質(zhì)是約束。
這是在建模性能領(lǐng)域的一個教訓(xùn)。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察，感覺和回憶場景，當(dāng)下雨和引導(dǎo)學(xué)生感受世界的感情。 ，友誼。通過學(xué)生在課堂上的繪畫工作我發(fā)現(xiàn)了一些存在的`問題是重點，使用線條也很謹慎，不能創(chuàng)造性地顯示不同的雨和雨。絕大多數(shù)學(xué)生仍然跟著老師在黑板上示范的畫，一個抄本，沒有自己的任何一個 新的，缺乏想象力，在教學(xué)中我也有意識地指導(dǎo)，在繪畫的過程中，我也繼續(xù)鼓勵這些孩子大膽創(chuàng)新，但效果不是很理想。 我認為孩子們的創(chuàng)造力不是一天的事，家庭環(huán)境，校園環(huán)境總是影響他們，作為老師，我覺得自己的任務(wù)，努力創(chuàng)造，而其他人則必須繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
二年級美術(shù)教案3
一、教材分析
（一）本課分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《假如我是巨人》一課屬于“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣�！�
本課教學(xué)時數(shù)為1課時。
這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力，體驗美術(shù)活動樂趣，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神�！辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
（二）教材版面分析
教材從同學(xué)們熟悉的小人國故事《格列佛游記》出發(fā)，版面左面是一幅情趣盎然的兒童作品，畫面表現(xiàn)了小人們在呼呼大睡的格列佛的身上緊張地爬上爬下，是多么有趣�。∵@幅兒童作品妙就妙在很多細節(jié)的處理，這也將為同學(xué)們本課的創(chuàng)作引領(lǐng)一個好的方向。
版面右側(cè)的學(xué)生作業(yè)也充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力。同學(xué)們把自己想成高大的巨人，描繪了巨人與現(xiàn)代小人國之間發(fā)生的神廳故事，引導(dǎo)大家將巨人的活動場所多樣化。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標：
1。充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。
2。培養(yǎng)學(xué)生分析，比較、創(chuàng)新的能力
3。引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。
三、教學(xué)重點與難點：
重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。
難點：畫面的布局與形象的對比。
四、課前準備：
學(xué)生：水彩筆、油畫棒
教師：教學(xué)課件、教具等
五、教學(xué)過程
一、情趣導(dǎo)入：
1．請同學(xué)們拿出紙來，在紙上畫一個蘋果再畫一個小櫻桃，找一個同學(xué)說一說在你的紙上看到了什么？
2．想一想怎樣讓普通人變?yōu)槌蟮木奕嗽撛鯓幼儯孔円蛔冇螒颍ǔ鍪菊n件）大與小的對比
3。出示動物比一比它們兩個誰大誰小啊？
生：獅子大，老鼠小。
師：這是現(xiàn)實生活中的大與小。在想象的世界里誰變大了？誰變小了？
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動。
4．揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《假如我是巨人》來把自己想象成一個巨人。
二、講授新課：
同學(xué)們，你們聽過《小人國》的故事嗎？格列佛是這個故事中的主人公，你們還記得格列佛來到小人國發(fā)生的一些有趣的事情嗎？（找一名學(xué)生上臺講解圖片的幾張圖）
�。ㄕn件出示）這里幾張圖畫，表現(xiàn)得就是格列佛的船沉后漂流到小人國時的情形，你能看出畫上表現(xiàn)的是什么事情嗎？
【設(shè)計意圖】欣賞美術(shù)作品，進一步激發(fā)他們的興趣和想象。
2．一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風(fēng)浪，格列佛和船員紛紛跳海。當(dāng)格列佛醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和小矮人成了好朋友�？�，小矮人還在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊。格列佛制止了戰(zhàn)爭并勸說國王不要攻打別的國家。后來，他們都過著幸福的生活。
師：你們說格列佛是一個什么樣的人呢？
生：勇敢、善良、愛和平、威力大……
師小結(jié)：對！格列佛是一個勇敢、善良、威力無比的巨人。
假如你是一個巨人，遇到以下情況怎樣幫助小朋友解決？
1、小朋友到大森林旅行，會遇到哪些困難？假如你是巨人，你怎樣幫助他們？
老師也帶來了兩位巨人朋友，看看他做了什么？（范圖1）
生：巨人幫小朋友過河。
生：小朋友遇到獅子，巨人幫小朋友，讓小朋友不受傷。
2、假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友做哪些事情呢？
，我們來看看其他的巨人小朋友是怎么做的？
師小結(jié)：看，巨人的手指頭比小人還大呢！巨人和小人之間發(fā)生了許多令人感動的事。
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)編想象故事
師：同學(xué)們：如果現(xiàn)在你就是一個威力無比的巨人了，你還有哪些辦法讓我們的地球變的和平，安寧、清潔、美麗呢？你會用自己的能力幫助身邊的人做點什么呢？
師：誰愿意講給大家聽？
生：如果我是巨人，我要帶同學(xué)們到天空中和星星一同玩……
生：如果我是巨人，我要幫助在戰(zhàn)爭中受難的`人們重建家園……
師：同學(xué)們想的可真豐富！
【設(shè)計意圖】引發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生積極主動開展學(xué)習(xí)活動，參與教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)。引發(fā)他們的聯(lián)想。
4．師：你們的想法真有趣，那你們能把這么有趣的想法用畫畫的方法表現(xiàn)出來嗎？
1）師：那怎么樣才能把自己畫得很巨大，像一個巨人呢？
2）出示人物范畫
3）找學(xué)生添畫
老師這里有一張畫，畫中有一個人物，如果讓你來畫，你覺得要怎么改才能讓人物變的像個巨人？
（人物畫大，環(huán)境縮小，學(xué)生說到哪個就課件出示變化后的范圖）小結(jié)：原來我們要把自己畫成巨人，除了把自己本身表現(xiàn)的大以外，還可以把周圍的環(huán)境縮小，這樣就更能把人物表現(xiàn)的像個巨人了。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運用對比方法表現(xiàn)巨大。為本課創(chuàng)作打好一個技能基礎(chǔ)。利用課件解決本課的重點和難點。
c）老師今天還帶來了一些同學(xué)的作品，他們就用這種方法把自己變成了巨人，你們想看看他們畫了自己在干什么嗎？
d）欣賞學(xué)生作品
【設(shè)計意圖】通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達自己對美術(shù)傷口的感受。讓學(xué)生通過欣賞別人的作品，激發(fā)他們自由想象，大膽表現(xiàn)，為他們提供展示個性的空間。
e）師：這些同學(xué)的想象真豐富，畫的真有趣，欣賞了這些同學(xué)的作品，你們一定也有了更好的想法，你能把它畫出來嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。
先畫好的可以貼到黑板上
四、作品展示：
1、生評：你最喜歡哪一張？為什么？他畫了自己變成巨人后在干什么？
是哪位同學(xué)畫的？請他來給我們介紹一下吧！
2、自評：還有誰愿意來介紹一下自己的作品？
師：他畫的好嗎？誰來說一說他的優(yōu)點？他畫的哪些地方最吸引你？
3、師評：
老師覺得這張也不錯，是誰畫的？能給我們來介紹一下嗎？我覺得他畫的很大膽
他的想象力很豐富
這位同學(xué)肯定是個……的人
【設(shè)計意圖】通過交流討論，提高審美能力與品位，增強合作意識和能力的培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新精神。
五、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要想把某一樣物體表現(xiàn)的更大，除了把它本身畫大還可以把周圍物體縮小的對比方法來表現(xiàn)！希望同學(xué)們在以后畫畫時，能靈活運用對比畫法，畫好每一張畫。
二年級美術(shù)教案4
一、教材分析:
四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā) 生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創(chuàng)意，畫面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強，要求學(xué)生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準備充足的資料，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生 思路。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認識、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的 審美能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。
三、教學(xué)重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。
四、教學(xué)難點：故事要求有連續(xù)性。
五、教學(xué)準備：
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
1 .導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一 個怎樣的`故事？
2. 欣賞四格畫 播放四格畫， 請學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫的話，你想選取什么題材？
3 .講解四格畫的創(chuàng)作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表 現(xiàn)強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。
4 .學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想 。
5 .提出要求，學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關(guān)鍵、精彩的畫面， 并命名。
6 .展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評價
�。ㄈ┱n后提升 展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。
二年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
3、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。
4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
教學(xué)重點：抓住洗澡的特點大膽想象。
教學(xué)難點：用各種方法，突出洗澡的`趣味性。
教學(xué)準備：
師：兒童及動物洗澡的錄像短片。
生：彩色筆、動畫棒、彩紙。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入揭題
2、形象感知，分析特征
①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）
②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。
③教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。
3、欣賞范畫，拓寬思路
①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。
a、你喜歡哪副作品，為什么？
b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？
c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？
②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 （汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）
4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。
5、作品展示評價
札記：上到第三個班時，突然有一個孩子問我：“老師，是畫光著身子洗澡，還是畫穿著褲衩洗？”“當(dāng)然不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那怎么畫？”看到課堂上出現(xiàn)了問題，我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲：“看看書上的小朋友怎么畫的？”“嗷，原來可以用泡泡擋住呀！”“那還可以用什么遮擋一下？”我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴簾！”……“看，只要你們肯動腦筋，有這么多的辦法呢！希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，勤于動腦的好習(xí)慣！”
二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目的:
1、了解大象的造型特點。美麗的花邊
2、使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。美麗的花邊
教學(xué)重點、難點乘著大象
使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己美麗的.花邊乘著大象時的情形和感受。乘著大象
教具、學(xué)具準備：
圖片、彩筆、畫紙。乘著大象
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)生課前準備。
二、新授
1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。
2、討論乘著大象時的感受。(快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺)
3、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
(只要求起草)
4、講評
學(xué)生自評、教師選有特色的講評。
第二課時
一、檢查學(xué)生課前準備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書設(shè)計：
作品
作品
15、乘著大象
以大象為主體
可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。
二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。
2、在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：折、剪、畫等制作方法。
教學(xué)難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標。（通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處）
1、欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2、板書課題：神奇的小畫冊
二、探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學(xué)習(xí)。）
第一部分：師生探討；
第二部分：學(xué)生實踐研究。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
2、請學(xué)生上臺來嘗試折。
3、運用媒體直觀了解折法。
三、教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動制作小畫冊。提示：剪部位與小畫冊變化中的`聯(lián)系。（出示例圖進行說明）
1、頭與身體的變化。
2、上半身與下半身的變化。
四、拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。
�。ㄍㄟ^討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題。）
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4．欣賞畫冊，鞏固知識。
五、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。
（明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)）
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
六、相互賞析評價，總結(jié)下課。（通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望）
1、師生開展評述交流活動。
2、教師總結(jié)。
七、教學(xué)后記
二年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標
1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手制作的能力，體驗設(shè)計活動的樂趣。
課前準備
彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>
教 學(xué) 流 程
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
三、講授新課：
1、揭示課題：紙風(fēng)車（板書）
2、欣賞書上的作品，觀察紙風(fēng)車的形狀。
分組討論紙風(fēng)車的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。
引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。
4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的？
引導(dǎo)學(xué)生大膽的'說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。
5、教師演示制作的方法和步驟。
折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。
畫（用鉛筆畫出裁剪線）。
裝飾紙風(fēng)車……
剪紙縫。
窩葉輪，釘中心軸。
四、學(xué)生作業(yè)：
提出作業(yè)要求：制作一個紙風(fēng)車。
學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。
五、教學(xué)小結(jié)：
展評學(xué)生作業(yè)�？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
課后總結(jié)：
二年級美術(shù)教案9
【教學(xué)目的】：初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點】：能用語言表達自己對作品“形與色”的`感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點】：了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)時間】：第1周
【教學(xué)準備】：范作
【教學(xué)內(nèi)容】：畫家眼中的兒童
【教學(xué)過程】：
一、體驗活動：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？
二、體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌�，作者哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？
說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？
三、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等）
說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、
四、評述活動：評一評我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）
解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。
評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。
五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）
說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評一評：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
二年級美術(shù)教案10
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標：
1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知
導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友�！辈シ膨唑延^賞VCD。
小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛
�。ǘ┨剿餍轮�
1、展示蜻蜓標本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的.花紋。）
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”
三、作業(yè)設(shè)計
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)
五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
二年級美術(shù)教案11
課題：娃娃家
課時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美。
2.指導(dǎo)學(xué)生選用各種材料設(shè)計制作家具模型。
3.引導(dǎo)學(xué)生樂于與同學(xué)合作，共同設(shè)計完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強集體主義精神。
教學(xué)重、難點：
1.有效的指導(dǎo)學(xué)生收集、利用各種材料進行設(shè)計制作。
2.組織、協(xié)調(diào)好學(xué)生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學(xué)生與他人的交流合作能力。
教學(xué)準備：
教師：將學(xué)生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。
學(xué)生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)：
施教時間：x月x日-x月x日
活動一：
教師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學(xué)生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。
問學(xué)生：“你喜歡芭比娃娃在童話世界里的家嗎？你想不想也擁有一個娃娃家呢？”出示課題：娃娃家
活動二：
教師將范作發(fā)到四個組，請各組同學(xué)玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。
各組將發(fā)現(xiàn)、討論的結(jié)果派代表進行匯報。
教師總結(jié)：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學(xué)過的折紙、繪畫、粘貼等形式對它們進行“裝飾與裝潢”。
引導(dǎo)學(xué)生分析范作是如何進行裝飾的。小組討論、回答。
總結(jié)：
1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。
活動三：
娃娃累了，我們先一起來為娃娃制作一個小床吧。小組討論一下，你準備為娃娃做一個什么式樣的.床，用什么材料做？用什么辦法給她做什么樣的床上用品？你們組內(nèi)準備如何分工？
小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學(xué)給予意見。
分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規(guī)律。
活動四：
各組展示作品，并談一談自己組在制作過程中遇到了哪些技術(shù)上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強調(diào)集體的力量。
收拾與整理，布置下節(jié)課用具。
二年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點：
1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。
2.引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。
教學(xué)準備：
學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時間：3月24日——3月26日
教學(xué)活動過程：
活動一：
觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。
今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動二：
再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。
欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現(xiàn)的。
總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等�？衫玫牟牧嫌胁始�、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學(xué)生將這些技法運用到其它材料的改造上。）
活動三：
啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。
鼓勵學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。
學(xué)生作業(yè)時教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。
活動四：
展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè)。
教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀律等等。
札記：
由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，并用鉛筆進行卷曲；有的'在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。
二年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。
2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。
3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。
教學(xué)重點：
通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。
師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的?學(xué)生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。
二、探索實踐，應(yīng)用創(chuàng)新。
1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”
3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨做的'效果。)(準備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂悠揚)(以小組的形式進行創(chuàng)作)學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。
三、展評添趣，促進提高。
二年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的`圖形進行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)會拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點：
展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造
教學(xué)過程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。
二、體驗發(fā)現(xiàn)
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。
2、繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復(fù)拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價交流
1、學(xué)生展示作品，大家參與評論。
2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型。
二年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。
2.能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、 物。
教學(xué)難點：
畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
課前準備：
學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：準備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的'交通圖，然后，找找“我們學(xué)�！彼诘奈恢�。請學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段
1.討論：
我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
2.談?wù)剟?chuàng)作思路。
3.出示學(xué)生作品。
提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。
最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。
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