丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>二年級數(shù)學(xué)教案>二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案

時間:2024-06-22 12:24:48 二年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案(匯編5篇)

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案(匯編5篇)

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過參與統(tǒng)計活動,對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程有所體驗。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,并完成相應(yīng)的圖表。

  2.借助有趣真實的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識。感受統(tǒng)計的必要性。

  3.經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并作出決策的過程。

  4.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

  教學(xué)目標(biāo) :

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣,使他們體驗成功的喜悅。

  教學(xué)重點:

  體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的`過程。

  教學(xué)難點:

  體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影、課件

  教學(xué)過程:

  課前三分鐘

  一、啟發(fā)教學(xué),實踐體會

  1.我們班要舉行元旦聯(lián)歡會,需要習(xí)一些水果,現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多,咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧!

  2.小組活動

  第組一張白紙,四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果,貼在紙上,讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。完成后,貼在黑板上展示。

  3.全班交流

  同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多,幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論,得出貼圖片時要一邊對齊,按種類順序排列,左右也要對齊,并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

  4.各小組的統(tǒng)計圖進(jìn)行匯總,制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。

  二、練一練

  1.啟發(fā)學(xué)生提出問題。

 。1)喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個?

 。2)香蕉比梨少多少個?

 。3)最多的是什么?最少的是什么?

  2.說一說

 。1)哪樣?xùn)|西最多?最樣?xùn)|西最少?

 。2)哪兩樣?xùn)|西同樣多?

 。3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組討論)

  3.第1題先讓學(xué)生觀察圖意,明確問題,然后讓學(xué)生獨立地解決問題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量,體會數(shù)據(jù)的整理過程,再動手畫圖,完成填空?梢宰寧讉小朋友合作完成。

  4.第2題,先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來,再獨立解決問題。

  5.第3題,通過學(xué)習(xí)獨立的調(diào)查,整理數(shù)據(jù),表達(dá)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生相互交流,發(fā)表自己的意見。

  6.迎新年。

 。1)先讓學(xué)生獨立去觀察圖。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。

  小組交流后全班交流。

 。3)說一說自己班如何過新年,開展哪些活動,可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。

  三、全課總結(jié)

  談?wù)勥@節(jié)課自己的學(xué)習(xí)感受。

  板書設(shè)計:

  最喜歡的水果

  蘋果 梨 香蕉 桔子

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案2

  教學(xué)內(nèi)容

  人教二年級下冊教材第100~102頁的例1、例2及第103頁“做一做”、第105頁練習(xí)二十的第2、6題。

  內(nèi)容簡析

  例1 認(rèn)識質(zhì)量單位“克”。教材借助一包口香糖、一包菊花茶和一袋瓜子這些常見、帶有質(zhì)量標(biāo)示的物品,使學(xué)生直觀認(rèn)識克的作用——用來計量比較輕的物品的質(zhì)量。

  例2 認(rèn)識質(zhì)量單位“千克”。與例1編排思路相同,同樣借助生活中常見的物品,使學(xué)生直觀地看到質(zhì)量單位千克的作用——計量比較重的物品的質(zhì)量。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過調(diào)查和交流,使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單位克和千克及計量工具,知道1千克=1000克。

  2.在掂一掂、估一估、稱一稱的實踐活動中,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。

  3.了解克和千克在生活中的作用,體會質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

  教學(xué)重難點

  在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重,初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

  教法與學(xué)法

  1.本課時是基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,幫助學(xué)生通過數(shù)學(xué)的加工整理,把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,達(dá)到懂得使用數(shù)學(xué)的語言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài),并能根據(jù)實際情況估計出物體的質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,體驗學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的實際意義。

  2.本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過親自掂一掂、說一說、估一估等一系列實踐操作方法來學(xué)習(xí)克和千克,建立數(shù)學(xué)模型思想。

  承前啟后鏈

  教學(xué)過程

  一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

  課件展示法:課件出示主題圖中超市水果區(qū)域的情境,特別要突出標(biāo)簽上的錢數(shù)和500克、1千克等。請學(xué)生結(jié)合自己買東西的經(jīng)驗,說一說在圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。

  師生交流:我們在買東西時,經(jīng)常要稱一稱物品的質(zhì)量,在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。像圖中的水

  果,都是按500克或1千克多少錢來標(biāo)價的。要表示物品有多重,就需要用到質(zhì)量單位克和千克。(教師板書課題:克和千克。)

  【品析:結(jié)合學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生在熟悉的情境中,了解常見的計量單位,激活學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思維。】

  實踐操作法:同學(xué)們,你們都喜歡去商店買東西吧!你買過什么?這是老師昨天在超市買的兩袋東西。(出示:一袋鹽和一袋洗衣粉)

  1.猜一猜:哪一袋重一些?

  2.掂一掂:哪一袋重一些?

  要知道食品準(zhǔn)確的質(zhì)量該怎么辦呢?(用秤稱一稱)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品及質(zhì)量單位克和千克。

  【品析:直接用實踐操作,掂一掂,感受質(zhì)量,引出質(zhì)量單位克和千克,為后面開啟生動活躍的課堂氛圍作了鋪墊。】 游戲體驗法:請三位學(xué)生到臺前做“背一背”的游戲:請一位同學(xué)背另外兩位同學(xué)(一胖一瘦,輕重對比明顯)。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽,讓學(xué)生感受到人是有輕重的。再請學(xué)生掂一掂桌上或帶來的物體,感受物體的輕重并互相說一說。

  【品析:在游戲中感悟物品的質(zhì)量,體驗輕重,在歡快的游戲中開始了對物品質(zhì)量問題的思考!

  二、師生合作,探究新知

  1.認(rèn)識“克”。

  (1)借助實物感知克。

  ①課件出示超市里常見的用“克”作單位的食品包裝袋,讓學(xué)生初步感知“克”與生活的緊密聯(lián)系,積累生活經(jīng)驗。

 、谟^察交流:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,了解關(guān)于它們輕重的信息。

  ③小組活動:每一位同學(xué)用手掂一掂老師準(zhǔn)備好的口香糖、菊花茶、袋裝瓜子,體驗3克、12克、100克分別是多重。

 、苋鄥R報:說一說掂量后的感受,輕還是重。

  ⑤師生小結(jié):計量比較輕的物品,常用克作單位,克也可以用符號“g”表示。教師板書:克(g)。

 、弈銈冎涝谏钪羞有哪些以克作單位的物品嗎?

  (2)掂一掂,體驗1克有多重。

  讓學(xué)生取出自己準(zhǔn)備的2分硬幣,先放在手中掂一掂,再閉上眼睛感受它的輕重,并把這種感覺記在心里。

  (3)找一找,鞏固1克的質(zhì)量觀念。

 、傩〗M活動:在老師準(zhǔn)備的物品中找一找、掂一掂,看看還有哪些物品大約重1克。

  ②對比試驗:讓學(xué)生試著從裝黃豆的袋子里取出一些黃豆,使這些黃豆共重1克。

 、厶峋毞椒:操作后交流匯報,你用什么方法取出1克黃豆?

  ④質(zhì)疑交流:怎樣驗證多少粒黃豆重1克?(用稱一稱的方法來驗證)教師指出稱比較輕的物品我們常用天平。

  2.認(rèn)識天平。

  (1)看一看:①出示天平。通常我們把要稱的物品放在左盤,右盤放砝碼。②介紹砝碼。砝碼中最輕的只有1克,這盒砝碼中最重的是100克,你們知道砝碼是用什么作單位的嗎?

  (2)稱一稱:演示利用天平稱1克黃豆的過程。

  (3)掂一掂:請每個小組都取出約1克重的黃豆,感受1克有多重。

  (4)估一估:呈現(xiàn)教材第101頁的“做一做”,讓學(xué)生進(jìn)行判斷,并說明判斷的方法。該題以1克為標(biāo)準(zhǔn),估量物品的輕重。以此使學(xué)生初步掌握估量的方法,以選定的標(biāo)準(zhǔn)去比較。最后通過說出生活中比1克輕的物品,進(jìn)一步鞏固對1克的認(rèn)識!酒肺:通過掂一掂、估一估、稱一稱、找一找等實際操作活動,讓學(xué)生充分感知質(zhì)量的輕重,明確“克”用于計量比較輕的物品,同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力和合作學(xué)習(xí)的意識!

  3.認(rèn)識“千克”。

  (1)做一做,初步感知千克。

 、俪鍪纠2大桶洗衣液和一箱蘋果的實物圖。

  ②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,了解關(guān)于它們輕重的信息。

  ③多請一些學(xué)生來提一提這兩樣物品,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  ④師生小結(jié):計量比較重的物品,常用千克作單位,千克也可以用符號“kg”來表示。教師板書:千克(kg)。

  (2)算一算,克與千克之間的關(guān)系。

 、俳處煶鍪2袋鹽,每袋500克,學(xué)生算出一共有多重。預(yù)設(shè)1:1000克 ;預(yù)設(shè)2:1千克。

  ②教師小結(jié):對,1千克等于1000克。板書:1千克=1000克。

  (3)掂一掂,體驗1千克有多重。

 、傩〗M活動:每一位同學(xué)用手掂一掂老師準(zhǔn)備好的2袋鹽,在心里記住它的質(zhì)量。在老師準(zhǔn)備的其他物品中找出重1千克的物品,看誰找得準(zhǔn)。

  ②交流找法:說一說自己是怎樣找的。

  ③操作比較:小組內(nèi)每個同學(xué)輪流一手拿著1克的物品,一手拿著1千克的物品,掂一掂、比一比,說說自己的感受。

  (4)游戲:猜一猜。

  出示一物體,教師知道它的準(zhǔn)確質(zhì)量,讓學(xué)生猜一猜。在猜的過程中,教師根據(jù)學(xué)生猜的數(shù)據(jù)運(yùn)用“重一些”“重得多”“輕一些”“輕得多”來進(jìn)行提示。并適當(dāng)請學(xué)生說一說你是怎么猜的`,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用參照物對比著來猜物體的質(zhì)量,提高估量的準(zhǔn)確性。誰猜中了,就將物品獎給誰。

  【品析:在學(xué)生認(rèn)識克的基礎(chǔ)上,通過做一做、算一算、掂一掂等操作活動,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)克與千克之間的關(guān)系,具體感知1千克的實際質(zhì)量,并將它與熟悉的物品質(zhì)量聯(lián)系起來,有利于學(xué)生更好地建立1千克的質(zhì)量觀念!

  4.認(rèn)識用千克作單位的幾種秤。

  (1)認(rèn)識盤秤。

 、僬n件出示盤秤,教師介紹盤秤的名稱。讓學(xué)生觀察,并找找盤秤的單位。

 、谡n件演示盤秤上放入1千克洗衣粉,指針指向1,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)有多重。還可以變換幾種質(zhì)量讓學(xué)生加以辨認(rèn)。

  (2)認(rèn)識彈簧秤。

 、僬n件出示彈簧秤,教師介紹彈簧秤的名稱。讓學(xué)生觀察,并找找彈簧秤的單位。

 、谡n件出示彈簧秤掛上5個一袋的西紅柿,指針指向1,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是多重,有幾個。

 、圻@個彈簧秤最多可以稱幾千克的物品?你是怎樣想的?

  (3)認(rèn)識體重秤。

 、僬n件出示體重秤,教師介紹體重秤的名稱。讓學(xué)生觀察,并找找體重秤的單位。

  ②課件演示一個學(xué)生稱體重時,指針指向20和25之間的23處,教師引導(dǎo)學(xué)生正確讀出該生的體重。

 、弁ㄟ^對三種秤的觀察,你發(fā)現(xiàn)在測量時有什么共同的地方嗎?

  【品析:讓學(xué)生認(rèn)識用千克作單位的幾種秤,了解不同的秤稱物體的方法,逐漸豐富對1千克的感知,使他們真正感受到1千克有多重,進(jìn)一步加強(qiáng)直觀感受,深化對千克的認(rèn)識!

  三、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得

  質(zhì)疑:生活中哪些物品大約有1克重,哪些物品有1千克重?

  學(xué)生列舉交流,比如1個2分硬幣、1;ㄉ住2粒黃豆等大約有1克重;2瓶500毫升的礦泉水、1升大瓶可樂、16個雞蛋、4袋牛奶等大約有1千克重。

  四、課末小結(jié),融會貫通

  這節(jié)課我們不但認(rèn)識了質(zhì)量單位克與千克,還知道了這兩個質(zhì)量單位之間的關(guān)系。

  五、教海拾遺,反思提升

  教材要求學(xué)生初步認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,初步建立1克、1千克的質(zhì)量觀念,教材的安排是分兩個課時認(rèn)識克和千克的。由于這一節(jié)是學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的開始,學(xué)生雖然在生活中都接觸過質(zhì)量問題,但對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識。而質(zhì)量單位又不像長度單位那樣直觀、具體,不能靠眼睛觀察得到,只能靠肌肉感覺來感知。為了使學(xué)生建立正確的質(zhì)量觀念,在教學(xué)這部分內(nèi)容時,我著力加強(qiáng)學(xué)生的動手操作實踐活動,由易到難,由少到多,由感性到理性,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的感知體驗,切實讓學(xué)生建立質(zhì)量觀念。

  我的反思:

  板書設(shè)計

  克和千克的認(rèn)識

  計量比較輕的物品,常用克(g)作單位;計量比較重的物品,常用千克(kg)作單位。

  ↓ ↓

  1個2分硬幣約重1克 2袋鹽約重1千克

  ↓ ↓

  比較輕的物品常用天平來稱 比較重的物品常用秤來稱

  第2課時 解 決 問 題

  教學(xué)內(nèi)容

  人教二年級下冊教材第104頁例3、“做一做”及第106頁練習(xí)二十的第9題。

  內(nèi)容簡析

  例3 安排了解決問題的內(nèi)容,意在鞏固學(xué)生已經(jīng)建立的1千克的質(zhì)量觀念,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估量能力。題目要求比較簡單,但越簡單可能越覺得無從下手,要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)到對蘋果個數(shù)的關(guān)注上,由此喚起學(xué)生已有的稱量的經(jīng)驗。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步感受質(zhì)量單位,建立千克與克的質(zhì)量觀念,牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。

  2.學(xué)生在實踐、觀察和推算的活動中,能夠根據(jù)物體的實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估量能力。

  3.讓學(xué)生在實踐活動中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)會與他人合作交流,建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

  教學(xué)重難點

  進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念,通過估量解決問題。靈活運(yùn)用估量的方法解決問題,形成估量策略。

  教法與學(xué)法

  1.本課時學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的質(zhì)量單位的知識,通過估量解決實際問題。在解決問題的過程中,不僅鞏固建立1千克的質(zhì)量觀念,而且培養(yǎng)學(xué)生的估量意識,幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗,形成估量策略。

  2.本課時學(xué)生在實踐活動中,運(yùn)用與他人合作的方法,解決問題,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  承前啟后鏈

  教學(xué)過程

  一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

  猜謎語法:衣服有綠又有紅,味道酸酸又甜甜,多多和它做朋友,小臉紅紅人人愛。猜一猜這是什么水果?(蘋果)大家經(jīng)常吃蘋果,蘋果有大有小,誰能估計一下幾個蘋果大約重1千克。老師這里有20個蘋果,大家估計一下大約重多少千克。

  【品析:猜謎語調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后老師借著學(xué)生的興奮情緒,提出估計幾個蘋果大約重1千克的問題,為新授做好了引導(dǎo)!

  實踐體驗法:老師帶來幾個蘋果,它們有大有小,請每個小組派一名代表上臺掂一掂,估計幾個蘋果大約有1千克。學(xué)生用手掂一掂蘋果,交流蘋果的輕重大小,估計幾個蘋果大約重1千克。然后教師出示例題3:王奶奶摘了20個蘋果,估計一下大約重多少千克。進(jìn)入新課教學(xué)之中。

  【品析:學(xué)生積極參與實踐體驗法,通過討論交流,確認(rèn)幾個蘋果大約重1千克,為解決問題奠定了基礎(chǔ)。】

  二、師生合作,探究新知

  1.估一估。

  (1)對比自己熟悉的物品質(zhì)量,估一估1千克蘋果的個數(shù)。

  (2)學(xué)生匯報。

  2.稱一稱。

  (1)小組活動:稱1千克蘋果并數(shù)一數(shù)個數(shù)。

  (2)匯報各小組稱重的結(jié)果,教師記錄。

  (3)觀察記錄的數(shù)據(jù),從數(shù)量上發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  (4)討論:同樣都是1千克蘋果,為什么稱出的個數(shù)會不一樣呢?

  【品析:在本環(huán)節(jié)中,設(shè)計了“先估再稱”這個有效的學(xué)習(xí)活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,以活動代替老師的講解,全班學(xué)生都積極參與到活動中來,大大提高了課堂效率。通過估計1千克蘋果大約有多少個,既培養(yǎng)了學(xué)生的估量意識,又滲透了辨證思想的啟蒙教育。】

  3.提出問題。

  (1)出示例3:王奶奶摘了20個蘋果,估計一下大約重多少千克。

  (2)學(xué)生讀題后匯報發(fā)現(xiàn)的信息。

  (3)鼓勵學(xué)生用自己的方法進(jìn)行估量。通過“知道了什么?”環(huán)節(jié)理解教學(xué),注意突出解決問題的策略——估計。

  師:要想知道20個蘋果大約有多重,你可以用什么方法去估量?

  預(yù)設(shè)一:

  生:估一估每個蘋果有多重,再算出20個蘋果的質(zhì)量。

  師:這是一種辦法。你估計一下一個蘋果有多重?

  生:200克。

  師:那20個蘋果就有20個200克。你認(rèn)為計算起來怎么樣?

  生:用加法算比較麻煩。

  師:那你還有更好的辦法嗎?

  預(yù)設(shè)二:

  生:先估一估1千克有幾個蘋果。

  師: 以你的生活經(jīng)驗,1千克一般有幾個蘋果?

  生:5個。

  師:那就可以每5個蘋果放一堆。(用電子筆將5個蘋果圈一圈。)這樣的話,就是求什么?

  生:20里面有幾個5?

  4.解決問題。

  (1)通過閱讀“怎樣解答?”兩個學(xué)生的對話,突出了估計的方法,即運(yùn)用前面建立的1千克的質(zhì)量觀念作標(biāo)準(zhǔn)估出結(jié)果。同時,通過答案的文字呈現(xiàn)突出了估計的標(biāo)準(zhǔn)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生按蘋果大小的不同列式推理出20個蘋果大約重多少千克。

  (3)分組解決問題。

  第一、二兩組解決如果蘋果1千克4個,20個大約重多少千克;第三、四兩組解決如果蘋果1千克5個,20個大約重多少千克。

  (4)匯報交流。

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案3

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第三109頁例2,練習(xí)二十二第十二3、4題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題,并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

  3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。

  教學(xué)重點:

  1、認(rèn)識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。

  3、能簡單分析和預(yù)測。

  教學(xué)難點:能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個單位。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  談話:在我們的生活中處處離不開車,各種車輛每天都為我們的生活提供方便,而且道路上的車輛川流不息。請同學(xué)們看,這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。

  二、探求新知

  1、組織記錄。

  (1)給學(xué)生記記錄單

  種 類轎 車面 包 車客 車貨 車

  輛 數(shù)

  (2)學(xué)生記錄。

  同學(xué)們,在觀看錄像的時候,你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的?交流后明確用“正”字的'方法記錄既快捷又方便。

  (3)再次播放錄像,學(xué)生記錄。

  由于車輛過往速度快,學(xué)生記錄會產(chǎn)生困難,反饋時如果學(xué)生記錄不全,再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強(qiáng)強(qiáng)調(diào)分組合作記錄,每人記錄一種車輛的數(shù)量。

  (4)再次記錄四種車輛的數(shù)量。

  (5)整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。

  4、制作統(tǒng)計圖。

  (1)學(xué)生分組討論。如果運(yùn)用一個■表示1輛或5輛車,最多畫幾個格?應(yīng)該怎么辦?明確用1個■表示5輛車比較合適。

  (2)師生共同完成統(tǒng)計圖。

  先讓學(xué)生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖,然后回答問題。

  組織討論:20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?

  (3)師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

  三、鞏固應(yīng)用

  1、獨立完成第三者111頁的“做一做”。

  2、完成練習(xí)二十二的第一~題。

  (1)練習(xí)二十二的第1題。

  組織學(xué)生提供信息,收集信息,記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表,完成填空題。

  (2)練習(xí)二十二的第2題。

  (3)練習(xí)二十二的第3題

  (4)練習(xí)二十二的第4題。

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案4

  教學(xué)內(nèi)容:課本P106~111頁,第八單元(統(tǒng)計)

  教材分析:

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或兩個單位)和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生

  一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程,了解統(tǒng)計的意義和作用。

  單元教學(xué)內(nèi)容:

  繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(一格代表五個單元)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

  本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如,學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程,又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計的方法,認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用,同時滲透一些生活基本常識,如不偏食、注意用眼等等,使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時,教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,要鼓勵學(xué)生參與到活動之中,在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力,并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⑹箤W(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

 。、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖(一格代表五個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。

  3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

  單元教學(xué)重點:認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。

  單元教學(xué)難點:完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。

  單元課時安排:2課時

  第一課時 統(tǒng)計(一)

  教學(xué)內(nèi)容:

  統(tǒng)計(一)(教材106、107、108頁內(nèi)容)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程,會用簡單的`方法收集和整理數(shù)據(jù);

  2、:學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 和參與意識。

  教學(xué)重難點:

  填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計表

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)掛圖、

  教學(xué)過程:

  一、問題情景,導(dǎo)入新課

  1、多媒體課件出示例1主題圖,問:圖上的小朋友在干什么?你們測量過體重嗎?測量了幾次?

 。、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時,你測量的體重是多少?(學(xué)生自由匯報各自的體重情況)

  3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢?

  二、活動體驗,探究新知

  1、電腦出示統(tǒng)計表(1):

  體重(千克)15以下16~2021~2526~3031以上人數(shù)

  師:現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重(集體活動)

 。、活動結(jié)束后,師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

 。、二年級時,我們的體重有什么變化呢?

  電腦出示統(tǒng)計表(2)

  體重(千克)15以下16~2021~2526~3031以上人數(shù)

  集體進(jìn)行統(tǒng)計活動,并將結(jié)果填入表中。

 。、討論:如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中,該如何表示呢?

  學(xué)生討論后,在黑板上出示表格(3):(單位:千克)

  在新課的教學(xué)中,創(chuàng)造了學(xué)生認(rèn)識的矛盾沖突,達(dá)到激趣探究的目的,從而有效地激起學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生明白,復(fù)式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,從而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識的復(fù)式統(tǒng)計表的作用。

 。、先讓學(xué)生獨立嘗試填空,然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

 。丁⒁龑(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。

  7、觀察復(fù)式統(tǒng)計表,回答問題。

 。ǎ保┮荒昙墪r,體重在( )千克的人最多

 。ǎ玻┒昙墪r,體重在( )千克的人最多

 。、你還能發(fā)現(xiàn)什么?先在小組交流,后指名在全班匯報。

 。、你有什么好的建議嗎?組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。

  三、整理數(shù)據(jù),鞏固練習(xí)

  出示“做一做”,練習(xí)情景圖。

 。、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動?

  一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的?

  你參加了哪項課外活動?

 。病⒂懻摚涸鯓邮占覀儼鄥⒓诱n外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)?

  3、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

 。、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。

 。、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。

  四、匯報收獲,回顧總結(jié)

  這節(jié)課我們干了什么?(板書課題)你有什么收獲?

  第二課時 統(tǒng)計(二)

  教學(xué)內(nèi)容:

  統(tǒng)計(二)(教材第109、110、111頁內(nèi)容及練習(xí)二十二)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的

  方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出

  問題,并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

  情感態(tài)度價值觀:在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。

  教學(xué)重難點:

  認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體CAI課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:在我們的生活中處處離不開車,各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。(播放錄像)同學(xué)們請年,這是一條道路上過往車輛的錄像片,請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。

  二、探究新知

  1、組織記錄:

 。ǎ保┙o學(xué)生統(tǒng)計表(記錄單)

  種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)

  (2)組織學(xué)生第一次記錄:記錄完后,問:在觀看錄像時,你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的?交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。

  (3)第二次播放錄像,學(xué)生記錄。

  問:全部記清的同學(xué)舉手?

 。ㄓ捎谲囕v過往速度快,學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難,因此顧此失彼。)討論:怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢?強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄,每人記錄一種車輛的數(shù)量。

 。ǎ矗┰俅斡涗浰姆N車輛的數(shù)量。

 。ǎ担﹨R報后,整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。

  2、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。

  (1)分組討論:

  如果用每個 表示2輛汽車,最多要畫幾個格?太麻煩了,怎么辦呢?

  討論后得出結(jié)論:用1個 表示5輛車比較合適。

  在老師的引導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生在動手實踐,合作交流中自主探究,很好地突破了難點。

 。ǎ玻⿴熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌單位的統(tǒng)計圖的制作。

  先讓學(xué)生獨立繪制,指名上臺涂色繪制,然后共同訂正。

  (3)在書上完成例1統(tǒng)計圖1、2、3小題,指名口答。

 。ǎ矗┙M織討論:20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?

 。、師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

  本環(huán)節(jié)老師充分放手,為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間,使學(xué)生在合作中體驗交流合作帶來的成功。

  三、形成應(yīng)用

 。、獨立完成第111頁的“做一做”。

 。、完成練習(xí)二十二的第1~3題。

  四、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  五、布置作業(yè)

  完成練習(xí)二十二的第4題,課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間,把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,使學(xué)生在收集、整理、分析的過程當(dāng)中互相交流和促進(jìn)。

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1能熟練地運(yùn)用連加和連減等有關(guān)知識,解決一些簡單的實際問題。

  2運(yùn)用估算,探索加減混合運(yùn)算的方法,可以順利運(yùn)算。

  教學(xué)重難點:

  1靈活運(yùn)用連加連減等有關(guān)知識,結(jié)合具體情境,解決問題。

  2運(yùn)用所學(xué)的知識,靈活解決生活中實際的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:草稿紙

  教學(xué)過程:

  一.你學(xué)到了什么

  這一欄目,目的在于讓學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理,這一活動有助于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神,更好地掌握有關(guān)的知識。這兩副畫是對學(xué)生學(xué)過知識的`一個提示,左圖是有關(guān)認(rèn)識圖形的知識,右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習(xí)加減法。教師可以通過這幅圖,引導(dǎo)學(xué)生自己說一說想到了什么,鼓勵學(xué)生提出問題,并加以解決。

  二.我的成長足跡

  這一欄目,目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進(jìn)步,體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長記錄的方法,是學(xué)生自我評估的一種方式。教科書中提出了三個方面的問題,比整理與復(fù)習(xí)(一)提高了一步。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品,可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流,并適當(dāng)加以指導(dǎo)。

  三.練一練

  1.第1題

  練習(xí)萬以內(nèi)的加減法。學(xué)生可以列豎式計算,要求學(xué)生計算正確,在速度上不要提過高的要求。

  2.第2題

  教材通過“五一”旅游的情境,提出了三個問題,不僅復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的感受和培養(yǎng)了學(xué)生的估計意識。教學(xué)時,教師可以讓學(xué)生提出其他的數(shù)學(xué)問題,并試著解決,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

  3.第3題

  復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形的內(nèi)容,可以讓學(xué)生獨立完成。

  反思:

【二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案】相關(guān)文章:

二年級下冊數(shù)學(xué)第八單元教案11-25

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案06-20

二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案【精選5篇】06-20

二年級語文下冊第八單元教案01-04

四年級下冊數(shù)學(xué)第八單元數(shù)學(xué)廣角單元復(fù)習(xí)教案08-25

四年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案02-24

二年級語文下冊第八單元教案7篇01-04

二年級語文下冊第八單元教案(7篇)01-04

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第八單元教案(通用10篇)04-25