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小班音樂教案

時(shí)間:2024-06-22 10:22:11 音樂教案 我要投稿

【熱門】小班音樂教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】小班音樂教案

小班音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)投和揮臂的動(dòng)作。

  2、熱愛集體,積極參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢紙。

  活動(dòng)過程

  1、做一些游戲,練習(xí)幼兒肢體動(dòng)作。

  如:風(fēng)爺爺來了,看見小雞啄蟲吃,引導(dǎo)幼兒練習(xí)用嘴啄的動(dòng)作,風(fēng)爺爺來了,看見小兔蹦蹦跳,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔的跳法,兩腿合攏,向上跳,風(fēng)爺爺來了,看見樹枝彎彎腰,引導(dǎo)幼兒練習(xí)彎腰的動(dòng)作,風(fēng)爺爺來了,看見小猴踢踢腿,引導(dǎo)幼兒踢腿的動(dòng)作,風(fēng)爺爺來了,看見小鳥飛呀飛,引導(dǎo)幼兒做飛翔,兩胳膊平伸,然后揮動(dòng)。

  2、做投擲的游戲。

  如:小朋友們,熱完了身,我們就開始學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作了,今天主要學(xué)習(xí)投擲的`動(dòng)作,小朋友們,我這里有一團(tuán)紙,我想問假如你們拿了這張紙,你們?cè)趺赐婺兀?/p>

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

  4、教師小結(jié):這張紙可以給我們帶來很多的樂趣,我們可以把紙夾在兩腿中間,學(xué)小白兔跳,也可以把紙拋向另外一個(gè)小朋友,也可以互相傳給對(duì)方,也可以用力地往外扔,是不是很有趣呢?今天我還要教小朋友更有趣的玩法,叫打雪仗,我們可以將紙團(tuán)成球狀,然后單手握住后高舉,眼睛看著遠(yuǎn)方,然后用力地往遠(yuǎn)處投擲。當(dāng)然小朋友們一定要注意,不要投向同伴的頭部,盡量往遠(yuǎn)處扔。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試投擲。

  6、給幼兒分組,然后讓幼兒練習(xí)投擲。

  7、教師總結(jié):這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了打雪仗的玩法,也學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作,所以我希望小朋友們無(wú)論在什么樣的游戲中都要遵守規(guī)則,安全才是第一,小朋友們記住了嗎?

小班音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲,享受歌唱樂趣。

  2、樂于傾聽豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音,激發(fā)想象力。

  3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn),發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小不同的豆子,盤子。

  2、歌曲《滴答滴》。

  3、不同的樂器。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:出示一支裝滿豆子的盤子,桌上放一個(gè)盤子,讓豆子慢慢的掉落在盤子上,請(qǐng)幼兒說說聲音像什么?

  教師分別在不同的吸管中放入小不同的豆子,以制造不同的聲音。

  2、播放歌曲《滴答滴》,教師朗讀歌詞,然后與幼兒一起唱歌曲。

  3、請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂器,然后一起唱歌曲,并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。

  4、再次演唱歌曲,每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí),請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示雨點(diǎn)。

  活動(dòng)結(jié)束

  思:

  幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》,能用樂器演奏唱歌,能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。

  在示范唱的時(shí)候,教師應(yīng)該把聲音唱的小些,并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些,這樣更加形象的`表現(xiàn)出小雨的感覺,在后面的樂器演奏時(shí),演奏的斷奏也可以做下鋪墊。

  幼兒在動(dòng)作模仿時(shí),動(dòng)作不太多,但是我們可以鼓勵(lì)幼兒膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng),幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。

小班音樂教案3

  教材分析

 。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))

  《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,歌詞容易記憶,初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。

  幼兒基礎(chǔ)分析

 。芰Α⒔(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

  《拾豆豆》是京劇類型歌曲,通過學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲,讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí),大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗(yàn),但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳,顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中,動(dòng)作也逐一增加。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。

  2.能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

  3.萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ú牧稀h(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

  PPT、伴奏音樂U型座位、

  一、欣賞導(dǎo)入

  導(dǎo)語(yǔ):孩子們你們見過豆豆嗎?你見過的豆子是怎樣的?

  二、初步感知歌曲

  1.游戲“猜豆豆”,翻圖譜

  今天我們來玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。

  要求:教師演唱歌曲的同時(shí)開始在手中藏豆豆,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中,猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。(4次演唱)

  2.圖譜展現(xiàn),完整演唱

  (1)嘗試完整演唱歌曲

 。2)提問:這首歌曲你們知道是什么類型的么?

  小結(jié):這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

  三、學(xué)唱歌曲

  秋天,豆豆成熟了,一顆顆落在了地上,要怎么做呢?趕快讓我們提上小竹籃,去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰(shuí)撿走呢,這可是個(gè)秘密,待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來猜一猜。

  唱完一遍歌曲,我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子,被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句,“哈~~~~~”,其他的`小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。(游戲反復(fù)3-4遍)

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  過渡語(yǔ):你們想親自拾豆子嗎?那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

 。1)邊唱邊做既興動(dòng)作,體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。

 。2)集體邊唱邊表演,教師給予指導(dǎo)

  結(jié)束語(yǔ):回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎?

小班音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。

  2、知道有聲和無(wú)聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)一臺(tái),各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

  2、小手鼓一面。

  3、圖片若干張。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯螒蚋笓]做

  游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

  游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同,孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動(dòng)作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動(dòng)作規(guī)則可以自編。

 。ǘ┞曇粼谀睦

  1、通過上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音,讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

  傾聽后,讓幼兒說出是什么發(fā)出的`聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關(guān)的圖片,幼兒聽錄音時(shí),能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

  2、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?

  3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

  4、有聲和無(wú)聲:老師拿一面手鼓,有時(shí)擊鼓,有時(shí)不擊,這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛,聽到鼓發(fā)出聲音時(shí),就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。

  5、跟著鼓聲做動(dòng)作。

  (1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

 。2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來,讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。

 。3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

  注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn):走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

  6、讓幼兒傾聽“音樂”。

  聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。

  活動(dòng)反思

  探索生活中的聲音,發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

小班音樂教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。

  2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《夢(mèng)》。

  2、幫助幼兒了解有關(guān)“夢(mèng)“的'一些知識(shí)。

  三、活動(dòng)過程

  1、老師介紹自己所做的夢(mèng),激發(fā)幼兒說出自己夢(mèng)中的事情。

  2、老師范唱。(清唱)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。

  4、集體演唱。

  5、猜歌名。

  6、活動(dòng)建議活動(dòng)延伸:嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。

小班音樂教案6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑,音區(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子),并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

  3、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾,免子、烏龜圖片、“音樂動(dòng)畫城“字樣掛在黑板正中間。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)開始:入室

  播放《走爬跳》音樂,幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:小朋友們,今天我們一起去森林里玩吧,聽聽什么小動(dòng)物來了?

  二、新課教授

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

  (1)嘿!小朋友們好,歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”我是燕子姐姐。

  師:我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,是嗎?(是)下面我們來看一看,為小朋友帶來了什么樣的動(dòng)畫片呢!小朋友們要仔細(xì)看,今天的動(dòng)畫片和以前你看過的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫片)

  師:這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢?能告訴我嗎?(聲音)

  師:動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?(比賽跑步)

  師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒有聲音的動(dòng)畫片,你們覺得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!

 。2)師:燕子姐姐這里有兩段音樂,我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰(shuí),你們來幫幫我好嗎?(好……)謝謝!我們一起來聽一聽。

  1、欣賞第一段音樂。(邊欣賞邊做聲勢(shì)動(dòng)作)做小白兔的動(dòng)作

  你覺得這段音樂聽起來是什么感覺?應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物?為什么?小朋友不要急,燕子姐姐這還有一段音樂,聽過之后我們?cè)賮頌樗麄冞x擇。

  2、欣賞第二段音樂。(踏腳的'動(dòng)作)

  師:這一段音樂聽起來怎么樣?和上一段音樂有什么不同?(音樂響起)應(yīng)該把這段音樂送給誰(shuí)呢?為什么?

 。ǔ鍪緢D譜)1---小兔子圖片,2---小烏龜圖片

  老師總結(jié):第一段音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!(兔子音樂響起)第二段音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧。觚斠魳讽懫穑

  3、分段欣賞兩段音樂。

 。1)欣賞第一段,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小白兔的動(dòng)作呀?我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧!(全體小朋友一起模仿)

 。2)欣賞第二段,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:那小朋友你們會(huì)不會(huì)做小烏龜?shù)膭?dòng)作呀?我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧。ㄈw小朋友一起模仿)

  師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂,可高興了!

  三、情景表演

  師:下面我有一個(gè)提議:想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾,扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物,來表演龜兔賽跑怎么樣?誰(shuí)愿意來?

  請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

  四、結(jié)束部分。

  師:時(shí)間過得真快啊,這期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目馬上就要結(jié)束了,我們和小動(dòng)物們說再見吧!

小班音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

  活動(dòng)過程

  一

  談話激趣,引出活動(dòng)主題

  ——夏天是什么樣的?

  ——我們?cè)趺粗老奶靵砹?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示圖譜,熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

  1.播放歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2.播放歌曲伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

  1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

  2.幼兒先合唱歌曲,再分組演唱歌曲。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

  9.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、配有故事的`音樂。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對(duì)樂器有二定的了解。

  活動(dòng)過程

  (一)欣賞音樂故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽到里面有誰(shuí)?

  3、找音色

  T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

  (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

  (二)初步表演音樂故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

  活動(dòng)反思

  達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律,嘗試隨音樂邀請(qǐng)同伴和自己共同舞蹈。

  2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動(dòng)。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒會(huì)跳《找朋友》舞,音樂《找朋友》。

  活動(dòng)過程:

  一、引題。

  指導(dǎo)語(yǔ):"爺爺奶奶干活累了,要休息一下了,你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請(qǐng)幾個(gè)孩子來做做看。"

  二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

  1、聽音樂《找朋友》,邀請(qǐng)同伴跳邀請(qǐng)舞。

  2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

 。1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

  歌詞:找呀找呀找爺爺(奶奶),找到一個(gè)好爺爺(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爺爺(奶奶)。

  (2)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演,找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動(dòng)作。

  三、師生共同演唱和表演。

  歌曲:《找朋友》

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的'音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲旋律與節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2.分辨樂曲中的樂句,通過唱唱、玩玩,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT圖片、歌曲圖譜、音樂課件、小鈴、跳圈

  活動(dòng)過程:

  一、看看彩色世界

  1.出示PPT圖片,欣賞彩色世界。

  ——這是一個(gè)彩色的世界,你看到了什么?

  ——教師用歌詞回應(yīng)并引導(dǎo)幼兒模仿講述。

  2.教師小結(jié)。

  二、唱唱彩色世界

  1.傾聽歌曲,熟悉旋律與歌詞。

  ——欣賞教師清唱:你聽到歌曲里唱了什么?

  ——欣賞歌曲錄音:你想唱唱歌曲中的哪一句?

  2.擺放圖譜,理清歌詞。

  老師把這首《彩色世界真奇妙》的歌曲畫成了很多張圖片,請(qǐng)你們幫忙擺一擺。哪幅圖在前?哪幅圖在后?

  ——教師清唱,幼兒排圖。

  ——欣賞歌曲錄音,幼兒檢驗(yàn)。

  3.看圖譜學(xué)唱歌曲。

  ——跟隨歌曲錄音學(xué)唱(引導(dǎo)幼兒聽前奏)。

  ——跟隨歌曲伴奏學(xué)唱。

  ——分句輪唱。

  ——?jiǎng)幼鞅硌莩?/p>

  4.背譜演唱。

  三、玩玩彩色世界

  1.玩動(dòng)作——嘗試用身體動(dòng)作分辨表現(xiàn)樂句

  2.玩樂器——嘗試用小鈴分辨表現(xiàn)樂句

  3.玩跳圈——嘗試跳圈分辨表現(xiàn)樂句

  4.玩歌詞——嘗試仿編歌詞

  四、延伸

  彩色的世界真奇妙,我們?nèi)タ匆豢、唱一唱幼兒園里的彩色世界吧!

小班音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的,大膽模仿小動(dòng)物走路。

  2.感受音樂節(jié)奏的快與慢,能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

  3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》,培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏,動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干,動(dòng)畫,影碟機(jī)等。

  活動(dòng)過程

  一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、游戲?qū),激發(fā)興趣

  1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動(dòng)物。

  2. 提問:你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

  三、欣賞動(dòng)畫,了解小動(dòng)物走路的樣子。

  1. 教師:“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

  2.教師:老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

  四、幼兒跟著音樂活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  1.教師:我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子,那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

  2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂,并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

  五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈,唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

  六、拓展延伸:你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言,自由表演?/p>

  七、幼兒做著動(dòng)作,在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性。《小動(dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的.結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因此,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié),讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。

  活動(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)一開始,我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng),激發(fā)了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài),為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后,我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了**,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后,我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

  活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手,通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線,積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài),并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作,使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂,產(chǎn)生積極的情感,培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力,也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣,加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛,從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

  頭飾的運(yùn)用,讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿,創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài),鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物,讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

  但是,由于是小班剛?cè)雸@的孩子,在活動(dòng)中,幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時(shí),有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演,總要老師提醒。

  小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn),并正確地講述夏天的特征。

  2、進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來,喜歡夏天。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  搜索一些關(guān)于夏天的圖片:火辣的太陽(yáng)、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

  活動(dòng)過程:

  1、通過提問,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。1)誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

 。2)根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。

  2、運(yùn)用圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  (1)示范朗誦兒歌。

  有一首兒歌講的就是夏天,我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

  3、啟發(fā)幼兒提問,幫助幼兒理解“莊稼”的.意思。

 。1)小朋友對(duì)這首兒歌還有什么問題嗎?

 。2)根據(jù)幼兒的疑問,鼓勵(lì)幼兒相互解答,重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

  4、幼兒集體朗誦,引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

小班音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂,嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

  2.愿意聽音樂,對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《打電話》、相關(guān)視頻

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?

  那耳朵有什么用?

  今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

  一、觀看課件,記憶電話號(hào)碼

  1.出示課件:四幢房子。

  師:看看有什么?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢?沒錯(cuò),這些就是電話號(hào)碼。

  2.師:一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……,綠色房子的電話號(hào)碼……,紅色房子……。記在心里,等會(huì)我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!

  二、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想

  1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》

 。1)師:看,這是什么?

  (2)師:聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?

  (3)原來聽到這個(gè)音樂,會(huì)讓人想動(dòng)起來,一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來,試一試!

  (4)小結(jié):聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。

  2.藍(lán)色的房子:1234。音樂《搖籃曲》

  (1)師:還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎?是嗎?我們來打個(gè)電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂

 。2)(音樂調(diào)輕)師:都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息,這是為什么呀?那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行?

 。3)小結(jié):原來,聽著安靜的`,舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。

  3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》

 。1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂!シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟(dòng)作)

 。2)他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥]有做過娃娃家,喜歡當(dāng)誰(shuí)?

 。3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!

 。4)幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。

  師:那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)

  4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)

  與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

  三、傾聽音樂,感受大自然的美好

  1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽?(播放音樂)

  2.剛才你聽到什么,又看到了什么呢?

  3.小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙!

  好了,孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔?/p>

小班音樂教案13

  背景分析:

  小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創(chuàng)設(shè)了“森林里動(dòng)物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動(dòng)變得好玩有趣起來,從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)了他們跳躍的愿望。

  為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn),我通過“皮球跳躍”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動(dòng)作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動(dòng)的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,最終使孩子們?cè)谳p松、自如地氛圍中,有效的達(dá)成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

  教學(xué)策略:

  1.游戲情境法

  2.直觀感受法

  3.圖譜引導(dǎo)法

  4.循序漸進(jìn)法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))

  2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

  3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲。

  活動(dòng)過程:

  1.情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏。

  (1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

  (2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的`跳動(dòng),感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

  (3)通過圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

  (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

  2.情境深化,出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

  (2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

  3.情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

  (1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

  4.結(jié)束活動(dòng)。

  教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語(yǔ)言提示引出會(huì)跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會(huì)跳嗎?”通過演示得出皮球不但會(huì)慢慢的跳快快地跳而且還會(huì)隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每?jī)尚」?jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對(duì)我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動(dòng)形象,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中,選擇邊對(duì)照?qǐng)D譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個(gè)別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規(guī)矩,并學(xué)會(huì)與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí),幼兒也基本會(huì)唱歌曲,但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張,在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

小班音樂教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域主要兩大部分:一是感受與欣賞,二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒天性活潑,喜歡敲敲打打,對(duì)于小班幼兒來說,打擊節(jié)奏是相對(duì)比較陌生的音樂活動(dòng)!缎⌒切,亮晶晶》這首音樂旋律優(yōu)美、歡快、活潑,節(jié)奏簡(jiǎn)單、重復(fù)、單一,適合小班幼兒的認(rèn)知水平。本活動(dòng)將杯子和音樂巧妙地結(jié)合在一起,使幼兒感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音,能夠在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。同時(shí)引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)音樂伴奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊節(jié)奏,從而享受音樂創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

  2.能夠在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  3.感受活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

  難點(diǎn):能夠在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的'節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同種類的杯子若干、敲擊棒若干。

  2.音樂《小星星》

  3.課件

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞音樂,激發(fā)興趣

  小朋友們,今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家仔細(xì)聽,仔細(xì)看,我是用什么表演的。

  剛才老師是怎樣讓杯子發(fā)出聲音的?

  二、自由探索,感受敲擊不同種類杯子發(fā)出的聲音。

  1.老師這里有很多不同種類的杯子。有塑料杯,我們喝水用的不銹鋼杯,陶瓷杯,玻璃杯,這些杯子會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?讓我們敲一敲,聽一聽。

  2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)你喜歡的杯子,敲一敲,聽一聽你的杯子會(huì)發(fā)出什么聲音吧。(分別請(qǐng)拿玻璃,塑料,不銹鋼杯子的幼兒敲一敲,聽一聽)

  為什么這些杯子發(fā)出的聲音不一樣呢?

  小結(jié):玻璃杯、不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯是用不同材料做成的它們的材質(zhì)不同,所以會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  三、練習(xí)敲擊《小星星》的節(jié)奏。

  1.出示圖譜,練習(xí)拍節(jié)奏。

  師:小動(dòng)物們看你們跟杯子玩的這么開心,他們也想跟小杯子做游戲了?纯炊加姓l(shuí)來了?大象的力氣特別的大,走起路來,咚咚咚咚,聲音也很大。大象讓杯子發(fā)出的聲音是怎樣的呢?聲音大的還是小的?

  還有誰(shuí)來了呀?是小花貓呀,可溫柔了,走路都靜悄悄的,他會(huì)讓杯子發(fā)出的聲音是怎么樣的?(小小的,輕輕的)

  吱吱吱小老鼠跑來了,我還會(huì)邊敲杯子邊唱呢,你們聽。

  2.聽音樂嘗試用各種杯子為樂曲伴奏。

  師:小動(dòng)物們玩的好開心呀哦,他們又想出了更好的玩法,他們能用杯子給音樂打節(jié)奏。

  小朋友敲的真好聽呀,小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物園開演奏會(huì)呢,讓我們一起去演奏給更多的小動(dòng)物聽吧!

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們,我們敲擊杯子會(huì)發(fā)出聲音,你還想敲什么讓它發(fā)出聲音呢?(桌子、椅子、勺子)在我們身邊啊,很多的生活物品和廢舊物品,帶上有規(guī)律的節(jié)奏,就能發(fā)出美妙的聲音,比如我們吃飯用的盤子、碗,炒菜用的鍋、鍋蓋,廢舊的奶粉桶、易拉罐、酒瓶子等等,只要我們用心觀察,多多嘗試,都會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)美的音樂!讓我們回家跟我們的爸爸媽媽一起觀察身邊的物品,敲一敲,聽一聽,玩一玩吧!

  效果分析:

  杯子是我們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲,但是裝了不同顏色的水的杯子,一下子就吸引了孩子們的眼球,他們都特別好奇,激起了濃厚的探究欲望。當(dāng)我敲擊出好聽的歌曲旋律的時(shí)候,它們覺得很神奇,很驚喜。一個(gè)個(gè)小眼珠都興奮的一直盯著杯子看,然后幼兒的興趣就隨著活動(dòng)升高了,都爭(zhēng)先恐后的想來試驗(yàn)一下。最后課件出示動(dòng)物的圖片,孩子們也是非常激動(dòng),開心的不得了。所以整節(jié)課的氣氛一直是很活躍的,孩子們一直是處于很積極的狀態(tài)。

小班音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

  2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樂器響板、小馬頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、故事情景導(dǎo)入

  故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的.生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

  二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。

  1、老師提問:小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

  2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

  3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:

  ×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||

  呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!

  三、學(xué)習(xí)旋律,演唱歌曲

  第一次范唱時(shí),可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。

  老師帶領(lǐng)幼兒,用響板來為歌曲伴奏。

  老師:讓我們聽著音樂,一起來學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!

  四、活動(dòng)結(jié)束

  整理材料,裝回袋子,放回盒子。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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