三年級英語教案精選【15篇】

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的三年級英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級英語教案1

　　教學內(nèi)容與分析

　　1.funstory

　　本部分內(nèi)容通過富有情節(jié)的故事，將本單元justspeak中的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習，并創(chuàng)設(shè)情景進行運用。

　　2.justcheck

　　通過進行聽力練習，讓學生復(fù)習鞏固本單元所學習的服裝衣帽類的單詞。

　　3.let’sdraw

　　通過畫圖游戲復(fù)習二十六個英文字母，使學生能夠掌握字母表，熟悉二十六個英文字母的順序，為今后查做準備。

　　課前準備

　　1.準備各種小動物的頭飾。

　　2.將以前學過的服裝準備好。

　　3.準備二十六個英文字母卡片。

　　4.準備一張電腦鍵盤圖。

　　教學步驟與建議

　　1.熱身/復(fù)習(warm-up/revision)

　　1)師生互致問候。

　　2)按順序朗讀二十六個英文字母，做接龍游戲。

　　3)唱二十六個英文字母歌。

　　2.新課導(dǎo)入(presentation)

　　1)教師出示教學掛圖，請學生介紹圖中的人物。

　　2)依據(jù)圖畫內(nèi)容請學生們想象一下究竟發(fā)生了一個什么樣的故事。

　　3)分組進行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學生主講，其他學生協(xié)助。比一比哪—個小組講的故事最精彩，最神奇(請學生盡量用英文講)。

　　4)播放教學錄音帶，請學生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。

　　5)分段聽錄音，請學生看圖分段復(fù)述，然后分角色進行會話練習，再次評價各小組講的故事。

　　6)打開書請學生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。

　　7)請學生戴上頭飾扮演各種小動物進行對話表演。

　　8)評選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎”。

　　9)聽錄音完成justcheck部分的內(nèi)容。

　　10)根據(jù)剛才的聽力內(nèi)容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話，讓學生靈活運用語言。

　　3.趣味操練(practice)

　　1)將計算機鍵盤貼在黑板上，將全班學生分成男生隊和女生隊，各請—名學生到前面參加比賽。教師向全班學生出示一張字母卡片，請全班學生快速讀出來，黑板前的`兩個學生需根據(jù)學生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。

　　2)玩what'smissing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學生齊讀，然后轉(zhuǎn)身抽走其中的—張，讓學生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學生先猜對哪組的學生即為獲勝隊。

　　3)打開書請學生們完成let'sdraw部分的內(nèi)容。教師把該部分內(nèi)容復(fù)制到黑板上，并請—個學生到黑板前連圖，然后予以訂正。

　　4)利用剛才的掛圖，教師讓學生重新朗讀字母，然后教師指哪一個字母學生就讀哪一個字母，教師再—個個的把字母擦掉，擦哪一個學生要說：bye-bye，a/b…!

　　4.課堂評價(assessment)

　　教師指導(dǎo)學生完成活動手冊本課的內(nèi)容。

　　1)首先讓學生觀察圖畫內(nèi)容，再朗讀對話，然后根據(jù)對話提示給相應(yīng)的衣服等圖畫涂上正確顏色。

　　2)教師提供參考答案，指導(dǎo)學生給小印章涂色，并進行自我評價。

　　3)師生共同總結(jié)本單元印章數(shù)量，獎勵表現(xiàn)出色的學生。

　　5.補充活動(additionalactivities)

　　1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。

　　2)仿照學生用書79頁let’sdraw的提示，單獨畫一張小兔子圖片。

三年級英語教案2

　　1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)

　�。�1）師生之間進行英語對話或進行日�？谡Z活動。

　�。�2）學生之間自編對話并表演。

　�。�3）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。

　�。�4）游戲：Silent Speech

　　教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師出示字母卡片，學生認讀字母Aa----Zz。

　�。�2）學生字母背誦Aa----Zz。

　�。�3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

　�。�4）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。

　�。�5）教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母�？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，Boys Group and Girls Group。 誰先找到誰獲勝。

　�。�6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard。 重復(fù) a Keyboard，學生跟讀

　　a Keyboard This is a Keyboard。并貼在黑板上。

　　教師指著制作所需的`工具建議：Let’s make a Keyboard。

　�。�7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導(dǎo)學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

　�。�2）鍵盤游戲：

　　按照書中的程序，分三種游戲進行操練。

　　·找出字母的位置。

　　·在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。

　　·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。

　�。�3）展覽學生的作品。評出最優(yōu)秀的鍵盤。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　�。�1）做活動手冊43頁的練習。

　�。�2）讓學生自我評價本單元學習情況，可在第73頁上做標記。

　　5 擴展性活動(Add-activities)

　　小組對抗賽

　　教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye。 Draw an orange mouth。 Draw the green ears。 …

　　教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。

三年級英語教案3

　　1.教學目標

　　1.培養(yǎng)學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

　　2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　3.會唱歌曲Let’s sing。

　　2.教學重難點

　　教學重點：

　　本部分主要是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　教學難點：

　　字母Zz的發(fā)音。

　　3.教具準備

　　錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

　　4.教學過程

　　Step1:warm up

　　1.Freetalk

　　Hello!What’s your name?

　　Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

　　Can I use your pen/…?

　　2.Let’s do

　　播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動作。

　　3.用字母卡復(fù)習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

　　Step2:Presentation

　　1.學習字母Xx和單詞box、fox。

　　(1)教師出示box的圖卡，問：What’s this?生：It’s a box．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：What letter is this?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現(xiàn)，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

　　(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

　　(3)出示作業(yè)紙學生進行書寫練習。

　　練習中教師先進行強調(diào)注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。

　　(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’s say部分。

　　(5)聽Let’s sing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領(lǐng)唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動作。通過游戲，激發(fā)學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復(fù)習所學內(nèi)容。

　　Step3：Practice

　　Game1：找朋友

　　將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。

　　XYZ

　　Zyx

　　Game2：看一看，寫一寫

　　將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。

　　Step4:Production

　　1.出示學生學過的.Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導(dǎo)學生觀察字母的筆畫和筆順。）

　　2.Let’s check.

　　第一遍學生聽音選擇。

　　第二遍進行聽音核對答案。

　　Step5:Progress

　　1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習題。

　　2.Homework

　　書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

　　5.教學反思：

　　本節(jié)課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

三年級英語教案4

　　教學目標和要求：

　�。�1）能聽懂、會說：do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能夠在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

　　（2）能夠聽、說、認讀一些常見的水果單詞pear , peach , grapes ,orange ,而本節(jié)課作為正式學習英語的第一課，教師應(yīng)盡最大努力展示英語的魄力，突出自己的教學特色，呵護學生的學習英語的積極性，讓學生覺得學習英語是一種極大的樂趣，主動去學習英語。

　　一、教學目標：

　　1,認知目標：能聽懂會說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；

　　2,認知目標：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學生模仿、學習、表演，已達到在真實的'環(huán)境中能運用自如；

　　3、情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習英語的情感。

　　二、教學策略：

　　1、以活動為途徑，滲透到任務(wù)型教學，讓學生在玩中學，雪中玩，寓教于樂，讓學生能把所學的內(nèi)容主動聯(lián)系實際，在生活中使用英語；

　　2、通過小組競爭和激勵性評價，讓學生通過合作，形成良好的團隊精神。

　　三、教學重點難點

　　1、教學重點：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會話學習，是學生在不同情境中聽懂會說，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;

　　2、教學難點：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學內(nèi)容在在現(xiàn)實中的運用。

　　四、教具準備：

　　1、卡通人物

　　2、導(dǎo)入時的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。

　　五、教學過程：

　　1、導(dǎo)入新課：問同學們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學們所說的并帶讀，適時作出鼓勵性評價，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）

　　2、教授新課：

　�、�、給同學們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學們先看書，同時拿出之前準備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學們跟著我讀(9分鐘)

　�、�、接下來進行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個放學之后的情景，引導(dǎo)同學們放學后應(yīng)向同學或老師告別，并把單詞寫到黑板上；

　�、�、模仿兩個場景，上學打招呼，放學相互告別，模仿前先讓同學們聯(lián)系下，教師進行指導(dǎo)。之后讓同學們上臺表演，表演過后，掌聲鼓勵；（13分鐘）

　�、�、教學游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，教師要及時糾正錯誤，并鼓勵。

　　六、總結(jié)，帶著同學們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;

　　七、家庭作業(yè)：

　　八、板書設(shè)計：

　　第四篇：三年級下學期recycle1第三課時

　　1．1－3單元課文中的某一幅圖片

　　2．單詞卡片和單詞圖片

　　3．教材相配套的教學錄音帶

　　4．制作好的做活動手冊42頁的練習。

　　5．擴展性活動(add-activities)

　　游戲：猜單詞

　　教師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓學生猜單詞。目的在于進一步復(fù)習4—6單元的單詞。

三年級英語教案5

　　教學目標：因為學生初接觸英語，所以本學期主要目的是：

　　1.培養(yǎng)學生對英語的興趣

　　2.認識自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語描述

　　3.會用英語進行簡單的交際

　　教學思路：分大專題教學，共八個專題。（在此只列簡單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據(jù)自己特點補充詳細）

　　專題一：問候英語

　　一．在歡樂的兒歌聲中開始

　　1.兒歌一：

　　我們都是好朋友，見面就說hello, hi (擺手問好的動作)——教學理論：全身動作反應(yīng)教學法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見的動作)

　　2.兒歌二：

　　hello, hello

　　二．兒歌：小手拍拍

　　專題二：數(shù)字

　　一．0-10數(shù)字英語卡片識記

　　二．常用電話號碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號碼要會說。

　　三．聽老師拍手拍幾下，說出數(shù)字。

　　四．教師拿兩張數(shù)字卡片，做十以內(nèi)的加減法，考察學生反應(yīng)能力。隨著練習次數(shù)增加，速度也要加快。

　　專題三：動物

　　一．展示動物簡筆畫（反面有英語），教學生認讀識記。所有圖片展示完后做總結(jié)：它們都

　　是animal (動物)，都住在zoo (動物園)。

　　二．將（bomb）炸彈卡片放入動物卡片中，教師抽一張卡，如果是動物的卡片，學生看圖

　　回答英語，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。

　　專題四：教室用品

　　展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學生識記認讀

　　游戲：口香糖粘哪里：教師說英文名稱，學生聽到后跑到該物品處（如果是多名學生一起的話要注意安全）

　　專題五：食物

　　一．圖片識記關(guān)于食物的名稱

　　二．復(fù)習i like…句型。讓學生回答自己喜歡的食物。

　　三．給學生簡單介紹中西方飲食差異

　　專題六：過生日

　　一．問學生想要什么生日禮物，如果提前準備了實物或者圖片的話，就從包里拿出相應(yīng)的圖片來，教會學生認讀。

　　二．將提到的生日禮物按照會飛的和會跑的分兩類，教唱兒歌

　　kite，kite，kite， fly, fly, fly

　　plane, plane, plane, fly, fly, fly

　　…加動物 （復(fù)習了動物）

　　car, car, car, run, run, run

　　doll, doll, doll, run, run, run

　　…加動物

　　三．教唱生日快樂歌

　　專題七：其他交際英語

　　第一學期還應(yīng)在每次課上陸續(xù)教學生日常生活中常用的交際英語，比如：見面的問候、初次見面的.問候、早上好、中午好、晚安、詢問對方身體情況、詢問對方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)該多和學生樣英語進行交際，越用越熟練。并且告訴學生可以做小老師，教會爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說一遍，就永遠不會忘記了）

　　專題八：教唱英語歌曲

　　可以根據(jù)時間安排以及學生興趣教唱簡單英語歌，我認為比較合適教三年級學生唱的英語歌曲有以下幾個，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農(nóng)夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。

　　幾個需要注意的points:

　　1. 圖片展示是重要的手段。我教學中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語單詞。學生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺得你長大后會成為一個畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因為這樣會起到引導(dǎo)作用，學生會不自覺的模仿老師。

　　2.展示圖片也是學問，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學動物專題，我用的引導(dǎo)語是：星期天，我們一起去動物園，看到了過生日專題，我說的是：大家最喜歡過生日了，因為過生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒有不管怎樣，展示的方式都要生動，能激起學生的好奇心。

　　3. 做游戲是經(jīng)常用到的方法，要兼顧到每個學生，不能只讓踴躍的學生參與，要給每個學生機會。

　　4. 句子的教法：領(lǐng)讀是必須的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領(lǐng)讀順序應(yīng)該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據(jù)心理學上的首尾效應(yīng)。

三年級英語教案6

　　【教學重點】

　　1、學習掌握本課新詞匯。

　　2、學習掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea 。等。

　　3、能在生活中靈活運用本課的句型。

　　【教學難點】

　　由于本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點在于培養(yǎng)學生通過所學知識進行有效交際的能力。

　　【教學準備】單詞卡片，錄音機等。

　　【教學過程】

　�、�、熱身、復(fù)習

　　1、師生問候。

　　2、聽一首歌曲《Happy New Year 》

　　【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學習做好鋪墊。

　　3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓學生搶讀）

　　【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學生預(yù)習生詞的情況，二也是為了讓學生再次感知新課內(nèi)容。

　　Ⅱ、導(dǎo)入、教學新課

　　一、生詞和課文教學

　　1、教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷，并說It’s new 。引出并教學new這個詞。

　　2、翻開掛歷的第一頁問學生：這是一個什么日子？教學New Year這個詞。

　　3、告訴學生今天的`日期（12月19日）并教The New Year is coming 。以及生詞come 。

　　【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學不會顯得太生硬，學生樂于接受。

　　4、教師出示一張手工制作的賀卡教學make，和make a Near Year card 。

　　5、教師說The New Year is coming李紅提出了什么建議呢？

　　Let’s listen to the tape。引出并教學let’s 。

　　6、播放第79頁的課文錄音一遍，問學生李紅提出了什么建議，讓學生用課文原話Let’s make a Near Year card 。來回答，并讓學生操練此句。

　　7、讓學生再聽一遍錄音并問學生王濤回答的是什么。引出并教學Good idea。

　　【設(shè)計思路】通過讓學生聽并自己找答案的方式既教學了新知，又能讓學生自學能力得到一定的培養(yǎng)。

　　8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

　　【設(shè)計思路】模仿表演是學生能夠?qū)W會自由地運用的基礎(chǔ)和前提。

　　二、句型教學。

　　1、問學生在新年人們通常會說什么祝福語，引導(dǎo)學生說Happy New Year。教學詞組say Happy New Year 。

　　2、用圖片和動作教學生詞dance，sing和詞組sing and dance 。

　　3、用圖片教學zoo和go to the zoo。

　　4、通過做動做游戲等方式練習說以上詞組。

　　【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學會提高學生的興趣，并能較快地記住單詞。

　　5、教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo。你們覺得老師的提議如何？引導(dǎo)學生說Good idea 。師生就此話題操練一遍：

　　師：Let’s go to the zoo。

　　生：Good idea 。

　　6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學生說幾遍對話（Let’s… Good idea 。）

　　7、播放課文第80頁錄音，讓學生跟讀、模仿。

　　8、讓學生兩兩對話表演課文對話。

　　9、教學生如何制作賀卡。

　　三、鞏固提高。

　　1、讓學生做課文第81頁練習。

　　2、讓學生模仿課文自編對話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

　　【設(shè)計思路】學習語言是為了運用語言，讓學生自己編對這個環(huán)節(jié)學生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學效果的好壞。

　�、�、課后作業(yè)

　　1、聽、讀課文、單詞各三遍。

　　2、制作一張賀卡。

三年級英語教案7

　　第1教時教學內(nèi)容：

　　Unit1Hello,the1ndperiod(Cartoontime&Lettertime)

　　教學目標：

　　1.Bytheendofthislesson,studentswillbeabletogreetpeopleusing‘Hi/Hello!’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Studentwillbefamiliarwiththemaincharacters:MissLi、SuHai、YangLing、Mike、WangBingandLiuTao.

　　3.Studentswillbeabletogreetpeopleaccordingtodifferentcontexts.

　　教學重點、難點：

　　1.Togreetpeopleusing‘Hi/Hello’‘Goodmorning.’and‘Goodafternoon.’

　　2.Togreetpeopleunderrealcircumstances.

　　教學方法：

　　Multi-mediaandcards

　　Step1．Preparation

　　1.T唱英文歌曲‘Goodmoring’,和學生們談?wù)撔聦W期和新朋友。

　　2.T自我介紹‘Hello,mydearstudents.I’mMissHuang.’用這個相同的`句型讓學生介紹自己。

　　Step2.Presentation

　　1．T出示課文圖片，并讓學生們觀看光盤。

　　2．T和學生們談?wù)?/p>

　　T:Look,whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?Whendothey

　　meet?Howdoyougreetpeopleinthemorning?

　　T:Wherearethey？Whoarethey?Howdotheygreeteachother?Whatcanyousee?

　　T:Whoarethey?Wherearethey？HowdoesMissLigreether

　　students?Whatdoestheword‘class’mean?yousee?Howdoyougreetpeopleintheafternoon?

　　3.談?wù)摯蛘泻艉蛯W生們說：‘Goodevening’

　　4.Listenandrepeat:Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.

　　5.T總結(jié)不同的場合使用不同的打招呼的辦法

　　inthemorning:Goodmorning.(-12:00)

　　intheafternoon:Goodafternoon.(12:00-18:00)

　　intheevening:Goodevening.(18:00-)

三年級英語教案8

　　一、學情分析與思考：

　　學生在本單元前一、二課時已經(jīng)學習過單詞father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …

　　三一班的學生黃老師的帶領(lǐng)下，對英語學習有強烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，善于模仿，樂于參加表演。在設(shè)計這堂課時，我盡可能的采用聽、說、游戲的方式。通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動使每個學生都參與過來，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。

　　(但是大部分孩子會太過好動，一不小心就會讓教堂亂起來。黃老師上課時，總能收放自如，真正做到把課堂還給學生，我不像黃老師那么有經(jīng)驗，對課堂地把控也沒那么精準，我害怕一放就收不回來，我思考著要怎樣能很好地把控課堂紀律，又不會讓孩子們覺得老師太嚴厲，而讓課堂變得枯燥無味呢?在聽了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強，可以運用小組比賽的方法很好地控制課堂，在后來上課的時候，我用上了，真的非常有效，課堂紀律在那幾顆星星的作用下，控制得特別好(自我感覺,哈哈)但是我并不是每一個環(huán)節(jié)都會給他們加星星，因為那樣很浪費寶貴課堂時間，我會在孩子讀書的.時候，比比誰讀得好，在孩子們注意力開始分散的時候，比比哪組的小朋友最認真，看到哪組小朋友表現(xiàn)不認真，我也會把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會馬上變得特別認真，看到不認真的同學，也會提醒他們要認真。)

　　二、在認真分析教材的基礎(chǔ)上，針對學生實際將況，將本課的教學目標確定如下：

　　(一)語言知識和能力目標

　　1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意;

　　2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進行角色表演;

　　3.能夠在情景中運用句型Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t.來詢問、介紹家庭成員朋友或回答。

　　4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’s my brother意思。并能正確發(fā)音。

　　根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生對知識的理解程度，結(jié)合本課的教學目的，我將本節(jié)課的重點難點確定如下：

　　(1)教學重點：

　　學生能夠在情境中運用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演對話。

　　(2)教學難點：

　　brother的發(fā)音，以及整個對話大意的理解。

　　三、教法與學法

　　黃老師總是和我說，課堂要以學生為主，才能做到把課堂真正還給學生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學生在這節(jié)課能學到什么，我希望學生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學方法。因為本節(jié)課是一節(jié)對話課，我希望學生在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行交流交際，讓學生能夠“主動參與——感知體驗——探究發(fā)現(xiàn)——交流合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會說”“能交際”的氛圍

　　所以我在教學中主要采用了情景教學法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學生家長的照片及幾個他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運用他們熟悉的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說，有信心地說。同時在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們在交際環(huán)節(jié)能夠與同伴分享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

　　四、教學過程

　　本節(jié)課的教學設(shè)計是按整體—部分來設(shè)計，總的流程如下：

　　Step: warm up---Presentation---Practice ----communication------summary and evaluation：

　　首先在warm up熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識，激發(fā)學習興趣，為接下來的語言學習做鋪墊。在presentation呈現(xiàn)部分，我首先呈現(xiàn)了課文情境圖，通過問題引領(lǐng)，讓孩子們預(yù)測信息，然后進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學的句子來進行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會對本節(jié)課星星最多的小組進行表揚及獎勵。

三年級英語教案9

　　教學目標和要求：

　　1、Let’s learn the numbers

　　2、Try to listen and do

　　3、Say out the numbers

　　教學重點：The numbers

　　教學難點：Say out the numbers

　　教學用具：Tape/recorder/pictures/things

　　教學過程：

　　Step1: Revision

　　Ask and answer

　　Step2: Learn the numbers

　　1、Look at the pictures

　　2、Find out the numbers

　　3、Say out the numbers

　　4、Listen to the tape

　　5、Read the words after the recording

　　6、Read and say the numbers

　　7、Look and say

　　Step3: Let’s do

　　1、Look at the pictures

　　2、Look at the numbers

　　3、Listen to the tape

　　4、Listen and do

　　Step5:Summary and homework

　　板書設(shè)計：

　　Unit 3 How many

　　How many cats can you see?

　　I can see 10.

　　作業(yè)布置：

　　1、Listen to the tape

　　2、Read the numbers

　　教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.

三年級英語教案10

　　【教學目標】

　　★1聽懂會說WehaveanefromAmerica.

　　【教學目標】

　　★1聽懂會說Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee

　　2聽說認讀boygirl3跟讀Let'schant

　　【教材分析】

　　本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。比如說分別指著男生與女生練習boy,girl.然后利用let'schant鞏固并熱身。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

　　【學生分析】

　　學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，并在剛開始學習字母書寫時打好基礎(chǔ)，為以后的單詞學習做好鋪墊�？沙浞掷�用學生的興趣與積極性，進行字母教學，營造學習氛圍。

　　【教學準備】

　　教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。

　　【教學過程】

　　一、Warm-up

　　與學生對話:Goodmorning,boysandgirls.

　　Nicetoseeyouagain.

　　Howareyou?

　　Ss:I'mfine,thankyou.

　　第3頁

　　Howareyou?

　　T:Fine,thanks.

　　Followme,please.

　　AAA,appleandant

　　BBB,boyandbag

　　CCC,Cokeandcoffee

　　學生跟讀

　　AAA,appleandant

　　BBB,boyandbag

　　CCC,Cokeandcoffee

　　【設(shè)計意圖】：此部分即可熱身又為后面的學習鋪墊。

　　二、Presenation

　　1.老師找一個矮個的男生將一大摞書放到教室后面，并對他說Littleboy.Watchout!可多說兩遍。讓學生跟著一起說。然后再找一個小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說Girl,girl,watchout.學生跟讀.(可延伸句子I'maboyandyouareagirl)

　　【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學。

　　2.播放Let'stalk錄音

　　3.教師與學生繼續(xù)練習

　　AAA,appleandant

　　BBB,boyandbag

　　CCC,Cokeandcoffee

　　學生學習書寫AaBbCc

　　學生練習onebyone

　　【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學。

　　三、Practice

　　1.Playagame

　　猜一猜Aboyoragirl?

　　學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。

　　2.聽Let'schant.

　　學生跟唱.

　　【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復(fù)習了所學知識。

　　四、Homework

　　練習書寫ABC五遍.

　　聽錄音Let'slearnandlet'ssay三遍.

　　教案二

　　【教學目標】

　　★1Let'ssay

　　本部分將學習字母Aa,Bb,Cc,以及這些字母開頭的單詞。

　　2Let'schant.

　　本部分是一首歌謠，通過聽說歌謠復(fù)習字母，增強語感。

　　【教材分析】

　　學生第一次接觸英語的書寫，容易和漢語拼音混淆，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫�？杉尤胍恍┬∮螒�，讓學生進行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的`學習氛圍中習得和學得。

　　【學生分析】

　　學生剛開始學習字母的書寫，學習熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。

　　【教學準備】

　　教師：錄音機、磁帶、字母卡。學生：課本、活動手冊。

　　【教學過程】

　　一、Warm-up

　　(1)與學生對話:

　　A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.

　　B:Hi,I'm...I'mfrom...

　　A:Nicetomeetyou.

　　B:Nicetomeetyou,too.

　　A:Goodbye.

　　【設(shè)計意圖】：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

　　(2)教師將A部分Let'stalk的圖片出示給學生，讓學生看圖說話。復(fù)習學過的句型。對最快并語句流暢的學生給與獎勵。

　　二、Presentation

　　1.學生唱兒歌26個字母歌。（學生一般都會唱）

　　【設(shè)計意圖】：熱身，并為后面作鋪墊。

　　2.出示字母卡片，聽錄音，逐個教讀字母Aa

　　大小寫字母同時出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復(fù)教讀。

　　3.Game:

　　教師讀出字母，學生以最快的速度指出，并大聲指出來。

　　4.出示字母卡片，問學生：What'sthis?

　　第5頁

　　有些學生也許能自己回答出答案apple

　　教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補充完整句子。

　　5、同樣的方法教學生認讀ant,boy,Coke,coffee

　　三、Practice

　　1.游戲，找朋友。學生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學生，學生以最快的速度找到自己的朋友（大小寫配對），并一起大聲讀出這個字母。

　　2、在活動手冊中將字母描紅。

　　四、Homework

　　聽Let'ssay和Let'schant的錄音，并讀給家長聽。

　　課后反思：

　　學生基本能掌握好本節(jié)課所學單詞,個別學生對ant,apple掌握的不是很好.

三年級英語教案11

　　【教材分析】

　　本課是EEC英語三年級下冊第9課，主要圍繞一周中的每天的名稱為話題，進行情景會話。本課的內(nèi)容與學生的日常生活息息相關(guān)，而且也為以后的課堂英語交流奠定基礎(chǔ)，因此，本課在英語教學中起到承上啟下的作用。

　　【學情分析】

　　本節(jié)課授課的對象是小學三年級的學生，他們已經(jīng)接觸了一些簡單的對話，有了一定的基礎(chǔ)和語感。本課我將通過各種合作學習活動在教學中充分調(diào)動他們的激情，讓學生在親身體驗、探索、實踐中掌握知識，并通過這些活動完成學習任務(wù)。學生通過老師的及時評價增強自信，激發(fā)學習熱情，體會知識帶來快樂的同時品味快樂的學習狀態(tài)。

　　【教學目標】

　　1、學會問答星期的對話，并了解一周中每天的名稱。

　　2、能過在日常生活中談?wù)撔瞧诘拿�稱，并在課內(nèi)外活動中積極用英語進行交流，鍛煉人與人的交流能力。

　　3、培養(yǎng)學生的自信心，讓學生敢于、樂于開口，積極參加交流，增進同學之間的友誼。

　　【教學重點】

　　1、根據(jù)本課的教學內(nèi)容，教學目標及新課程標準的要求，我將本課的重難點定位在對所學知識的靈活運用上。

　　2、通過對所學知識的掌握，提高學生的口語表達能力和參與熱情。

　　【設(shè)計思路】

　　在設(shè)計本課的`教學方法時，我結(jié)合小學生的特點，通過創(chuàng)設(shè)情景引出本課的重點句型。在課堂組織形式和活動組織形式中充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo),學生主體”“師生互動,生生互動”的教學原則，除了讓學生學習必要的語言材料外，盡可能營造“真實性”的語言環(huán)境和開放的空間，讓學生在交流中學習應(yīng)用。培養(yǎng)學生學習興趣的同時也培養(yǎng)學生的“自主,探索,合作”的學習方式。在學習過程中,關(guān)注學生個性發(fā)展,把形成性評價貫徹始終。在教學過程中注意抓住學生的“興奮點”和“關(guān)注焦點”，運用實物、圖片等手段，幫助學生在真實的語境中自主學習，充分地激發(fā)了學生的學習興趣和學習動機，使學生的交流活動更有意義。注意師生之間的情感交流，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，通過小組活動，鍛煉學生的團結(jié)協(xié)作、合作學習的精神。

　　【教學過程】

　　StepIWarmingupandGreetings

　　T:Areyouready?(withactions)

　　Ss:Ready!

　　T:Verywell.Classbegins.

　　Ss:Standup,please.One!Two!

　　T:Goodmorning,everyone.

　　Ss:Goodmorning,MsLi.

　　T:What’stheweathertoday?

　　Ss:It’ssunny.

　　T:Ihopeyouhaveaniceday.

　　Ss:Thanks.

　　T:Lookatthis,it`sanapple,whatcolorisit?

　　Ss：It`sred.

　　T：Whatcolorisit?(showagreenskirt)

　　Ss：It’sgreen.

　　T：OK.Lookatthisclock.Whattimeisit?

　　Ss:It’sten.

　　T：Lookatthissentence(Bb:Whatdayisittoday？)Whocanreadit?

　　Ss:?

　　StepII2．Newlesson

　　i.Todaylet`slearnLesson9,openyourbooksandturntopage112.Lookatthepictureanddialogthenanswermyquestions:

　　（1）Whatdayisittoday？的漢語意思

　�。�2）Whataretheytalkingabout?

　　（3）Readthedialogbyyourselves,andfindoutthenewwordsandphrases.ii.Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.

　　播放錄音，讓學生仔細聽，盡量聽出多的信息。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學生再聽錄音，教師指導(dǎo)學生讀重點句子，通過反復(fù)播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。iii.Listentothetapeagainandreadafteritsentencebysentence.iv.Translateandexplain

　　v.Readinroles

　　StepIIIPracticeandplay

　�。�1）師出示轉(zhuǎn)盤教具，讓學生操練句型

　　---Whatdayisittoday？

　　---It's...

　　A:Whatdayisittoday？

　　B:It'sFriday.

三年級英語教案12

　　教學內(nèi)容：

　　Lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期：

　　課型：

　　對話課

　　學習目標：

　　1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用

　　2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學重點：

　　充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學會介紹自己，利用句 型I’m進行自我介紹。

　　教學難點：

　　單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學準備：教學課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等

　　教學過程：

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。

　　2.Presentation： a.以自然的`方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello! 練習問好。 b.讓學生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

　　3、Practice: 找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

　　4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

三年級英語教案13

　　教學目標和要求：

　　1、Learn the new words

　　2、Try to listen and touch

　　教學重點：the new words

　　教學難點：Let’s do

　　教學用具：Tape/recorder/pictures/things

　　教學過程：Step1: Revision

　　1、Greetings

　　2、Introduce someone

　　Step2: Learn the new words

　　1、Look at new pectures.

　　2、Learn the new words

　　3、Listen to the tape

　　4、Read the new words

　　5、Guessing game

　　Step3: Let’s do

　　1、 Look at the picture

　　2、 Listen and do

　　Step4: Summary and homework

　　板書設(shè)計：

　　Unit 2 My family

　　Who’s this man?He’s my father.

　　作業(yè)布置：

　　1、Listen to the tape

　　2、Read the words

三年級英語教案14

　　教學目的和要求：

　�。�、 能聽懂晦朔本課的會話。

　　２、 能聽說讀寫單詞 pencil， pencil—box。

　�。�、 能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

　　教學重點：

　　能聽懂晦朔本課的會話。

　　教學難點：

　　能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、 復(fù)習

　　１、 組織學生唱一首學過的歌曲。

　�。�、 檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。

　�。�、 請一對學生表演第三課對話。

　　二、 介紹新語言項目與教學方法

　　a．詞匯教學

　　本課四會掌握的單詞有pencil和pencil—box。Pencil一詞時生詞，教法如下：

　�。薄� 教師出示一支鋼筆，問學生：What’s this in English ？學生回答：It’s a pen。教師再出示一支鉛筆，問學生：What’s this in English？ 若學生不能說出，教師給予回答：It’s a pencil 。讓學生跟教師重復(fù)pencil，a pencil，It’s a pencil 然后把pencil寫在黑板上。

　�。�、 讓學生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習冊上摹寫。

　　３、 教師出示一個新的鉛筆盒，問學生：What’s this in English？學生回答后，教師說：Yes， it’s a pencil—box。 It’s a new pencil—box。把new一詞說得口氣重些。

　�。�、 教師帶讀It’s a new pencil—box。數(shù)遍。

　�。怠� 讓學生口拼pencil—box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習冊上摹寫。

　　b．會話教學。

　　１、 教師拿出一支新的'鋼筆，對學生說 I have a new pen。 并把這句話寫在黑板上，讓學生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學生用這一句型完成句子，I have a new ……，啟發(fā)學生使用學過的詞如：book， bag， ruler等詞，當學生說：I have a new pencil—box時，教師走過去

　　說：Oh， good 。May I have a look？

　�。�、 讓學生跟教師重復(fù)： May I have a look？ 和 Oh， good。 May I have a look？

　�。场� 教師和一個學生進行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學生說I have a new pencil—box。 啟發(fā)學生和教師對話：Oh， good 。May I have a look？ 這時教師說：Certainly。 Here you are。

　�。�、 同桌兩人練習會話，要求學生做會話表演。

　�。怠� 學生與教師會話，找一個學習好的學生和教師一起進行會話表演。

　�。�、 讓學生跟教師重復(fù) May I use it？ 和Sure。 讓學生同桌兩人利用文具等實物練習以上的對話。

　�。�、 聽課文會話錄音。

　　第二課時

　　c．語音教學

　�。�、 教學準備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。

　�。病� 教師將一列火車貼在黑板上，同時對學生說：Try to read the words yourselves。

　�。�、 找2—3個學生朗讀單詞后，全班學生齊讀。啟發(fā)學生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。

　�。础� 聽語音練習錄音。

　　三、 興趣活動

　　１、 教師發(fā)出指令：Show me your pencil， please。

　　２、 學生根據(jù)指令舉起鉛筆。

　�。�、 教師讓集體或個人口拼單詞：Spell the word “pencil” ， please�？谄凑�確的加分�？善匆韵滤鶎W四會單詞：pen， pencil—box， book， ruler ，bag， cap 等。

　　四、 課堂練習：

　　１、 聽音畫畫。

　　內(nèi)容：

　　1） Draw a pencil， please。

　　2） Please draw a pen。

　　3） Draw a ruler， please。

　　4） Please draw an apple 。

　　5） Draw a pencil—box， please。

　�。�、 讀和寫。

　　五、家庭作業(yè)

　　讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

三年級英語教案15

　　教學目標：

　　1、聽懂、會說

　　2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

　　3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

　　教材分析：

　　在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

　　教法建議：

　　通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義�？衫�用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學生想學英語的興趣。引導(dǎo)學生自主學習"變要我學為我要學"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導(dǎo)學生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。

　　教學重點：

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　教學難點：

　　自我介紹用語I'm?的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

　　教具準備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具

　　3.教材相配套的錄音帶

　　教學過程：

　�。�1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學習與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。

　�。�2）通過看卡通片告訴學生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　�。�3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的'意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。

　　2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　�。�2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

　�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）

　�。�4）給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm

　�。�5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學內(nèi)容

　　3．趣味操練(Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時，教師應(yīng)提示學生發(fā)音，引導(dǎo)學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數(shù)不多，可在此為學生起英文名字。

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