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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2024-06-20 18:28:35 信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案集合(15篇)

  作為一名老師,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)教案集合(15篇)

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。

  (2)學(xué)會“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令,“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。

  [課時安排]

  1課時。

  [教學(xué)過程]

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  (1)學(xué)生打開“畫圖”程序,畫一個圓、一個長方形和一個圓角矩形,然后用最快的方法刪除圓和長方形。

  (2)問:在“編輯”菜單中,除了“清除選定區(qū)域”命令外,還提供了什么操作命令?

  (3)提問:“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能?

  (4)學(xué)生欣賞畫圖作品。

  (5)師:從剛才的作品中,大家可以發(fā)現(xiàn),圖形有著相同的形狀,只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中,如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢?其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。

  (6)出示課題:圖形的剪貼。

  二、新授

  出示例圖(學(xué)生看書)

  師告訴學(xué)生,這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡化操作。

  師生共同討論圖形及畫法。

  1.畫風(fēng)車葉子

  在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。

  師:其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了,但使用編輯子菜單中的命令時,同樣首先要先選定某一圖形。

  演示操作:單擊工具箱中的“選定”按鈕,并且選擇“按透明方式”;在畫板中選定第一片葉子。

  [做一做]

  學(xué)生畫第一片葉子,并選定所畫葉子

  2.“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子

  師:圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個命令才能實(shí)現(xiàn),即“復(fù)制”和“粘貼”。

  演示操作復(fù)制第二片葉子:(可以請會的學(xué)生來操作介紹)

  (1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。

  (2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

  [試一試]

  學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。

  提問:如果把這片葉子移到第一片葉子邊上,能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎?

  學(xué)生討論回答

  師歸納:第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。

  3.“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子

  認(rèn)識“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對話框。

  演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能:

  依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令,再單擊確定。

  將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置,單擊方框外任意區(qū)域,風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。

  [試一試]

  學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動完成風(fēng)車的第二片葉子。

  4.“再造”風(fēng)車葉子

  師:被“復(fù)制”過的內(nèi)容,可連續(xù)“粘貼”無數(shù)次,直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子,因?yàn)槭窍嗤,只要單擊“粘貼”命令。

  演示操作:完成風(fēng)車的.第三片葉子。

  學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作,并涂上漂亮的顏色。

  師巡視學(xué)生操作,個別加以輔導(dǎo)。

  5.小結(jié)

  在畫同類圖形時,通過復(fù)制、粘貼的方法,大大地縮短了作圖時間,簡化了操作,這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢。

  三、鞏固練習(xí)

  (1)完成課本“練一練”。

  (2)選定一圖形,試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令,比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。

  (3)學(xué)生作品交流。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn),安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

  2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會知識,能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  3、情感目標(biāo):

  通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì):

  教學(xué)設(shè)計(jì):在以學(xué)生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。

  理論知識:通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充,幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

  實(shí)踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)

  二、新課教學(xué)

  1、啟動紙牌游戲

  師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

  單擊“開始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

  2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

  3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。

  4、紙牌游戲的規(guī)則

  師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。

  為了達(dá)到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。

  紙牌可以移動到暫存區(qū)的`牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

  當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

  5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕(biāo)位上。

  翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。

  發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。

  6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。

  7、重新開始

  師演示:將牌局重新開始的方法。

  8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng),試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。

  9、學(xué)生匯報(bào)

  10、退出游戲

  先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

  學(xué)生操作、討論,匯報(bào)。

  師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

  三、練習(xí):

  分組進(jìn)行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。

  四、總結(jié)

  通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

  五、教學(xué)反思

  這節(jié)課主要讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索,在玩中學(xué)會知識,掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。

  六、教學(xué)流程圖

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  1、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的'頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  2、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形

  3、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

  4、師演示各種圖像的畫法

  5、線段

  6、圓(按shift)

  7、多種圖形1一起認(rèn)識繪圖工具欄

  8、觀察

  自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

  9、小組同學(xué)可以相互幫助

  10、老師巡視1學(xué)生自由畫

  11、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

  12、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

  表揚(yáng)(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  13、老師評比臺

  14、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  15、展示學(xué)生作品

  (你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

 。ㄕl想為他的作品做一下點(diǎn)評)

  16、欣賞作品,

  點(diǎn)評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

 。ㄉ稹

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片

  2、學(xué)會添加幻燈片背景

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片,多種方法添加幻燈片背景

  教學(xué)難點(diǎn):

  多種方法添加幻燈片背景

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  打開學(xué)生機(jī)房,準(zhǔn)備課件(錄制本節(jié)課完整操作過程),學(xué)件(每臺學(xué)生機(jī)發(fā)送一份),組織學(xué)生進(jìn)機(jī)房。

  教學(xué)過程:

  今天我們來學(xué)習(xí)如何美化自己的幻燈片。

  一、學(xué)生觀看教師完整操作錄像后嘗試自己制作。

  1、播放本節(jié)課完整制作錄像。(5分鐘)邊播放邊解釋每個步驟的操作要點(diǎn)。

  2、請同學(xué)們嘗試完成老師剛才制作的三張幻燈片(12分鐘)教師查看指導(dǎo)

  二、分步教學(xué)(15分鐘)

  由前面完成的`較好的同學(xué)當(dāng)組長,幫助本組同學(xué),及匯報(bào)本組完成情況。

  1、教師演示制作應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。學(xué)生完成應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。

  2、教師演示制作添加幻燈片背景(其他顏色)。學(xué)生完成添加幻燈片背景(其他顏色)。

  3、教師演示制作添加幻燈片背景(填充效果)。學(xué)生完成添加幻燈片背景(填充效果)。

  三、本課小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的幻燈片變漂亮了,我們使用了設(shè)計(jì)模板美化幻燈片,還通過設(shè)置背景顏色,讓背景變得更美了。其實(shí),PowerPoint設(shè)置背景還有其他方法和效果,剩下的時間,就請同學(xué)們自己探索或互相交流經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出更漂亮的背景吧。老師還有一個提議,設(shè)計(jì)一張賀卡發(fā)送給親朋好友。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  課題:

  《認(rèn)識Word》

  課時:

  1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道Word是一種文字處理軟件,學(xué)會啟動和退出Word。

  2、知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

  3、會對Word窗口作一些簡單的調(diào)整。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  學(xué)會啟動和退出Word,知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  硬件:多媒體電腦室

  軟件:Word 20xx

  廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)思路、教路、學(xué)路(含教學(xué)分析、教學(xué)方法)本節(jié)是讓學(xué)生在會用記事本進(jìn)行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上,進(jìn)行Word 20xx的教學(xué),著重介紹Word 20xx各個組成部分和作用。

  讓學(xué)生知道Word 20xx是一種功能強(qiáng)大,更適合我們?nèi)粘9ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖,根?jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識”的教學(xué)方法,最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性,盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì),發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  1、出示文檔1(只含有文字的)

  師:“同學(xué)們,如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔,你會調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢?”

  學(xué)生:“記事本”

  師:“沒錯,這篇只有文字的文檔,我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個文字處理軟件來輸入!

  2、出示文檔2(含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格)

  師:“這篇文檔,我們又可以用什么來輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”

  學(xué)生:“不行”

  師:“對了,對于純文字的文檔,我們可以用記事本輸入,但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。

  那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個功能更強(qiáng)大,更適合我們?nèi)粘P枰奈淖痔幚碥浖猈ord 20xx”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識一下Word 20xx是長得怎么樣的。

  二、新授

  1、啟動Word20xx

  學(xué)生自學(xué):看書1-2頁

  讓學(xué)生示范:(廣播教學(xué))

 。1)直接啟動

 。2)從菜單啟動

  2、認(rèn)識Word 20xx窗口

 。1)學(xué)生自學(xué):看書2-3頁

 。2)認(rèn)識各部分名稱:教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置,學(xué)生說出其名稱。(廣播教學(xué))

 。3)學(xué)生練習(xí):用以上兩種方法啟動Word20xx

 。4)認(rèn)識各部分作用:教師對各部分作用做簡單示范及說明

  標(biāo)題欄:改變文件名,讓學(xué)生體會到它是用來顯示出當(dāng)前的文名

  菜單欄:點(diǎn)擊各菜單,讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容,并示范其中一兩項(xiàng)。

  工具欄:點(diǎn)擊各工具欄,注意與菜單欄作比較。

  標(biāo)尺:調(diào)出標(biāo)記,并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。

  紡織文章的頁面:在頁面上示范輸入幾個漢字。

  滾動條:拖動滾動條,并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動條作比較。

  狀態(tài)欄:改變當(dāng)前光標(biāo)位置,讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化,以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

 。5)小技巧:學(xué)生看書嘗試,叫個別學(xué)生示范

  3、調(diào)整Word20xx窗口將頁面改變,讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來的`樣子。

  (1)學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分,并自己作一下嘗試。

 。2)教師引導(dǎo),學(xué)生作示范。(重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放)

 。3)小技巧:學(xué)生看書嘗試,叫個別學(xué)生示范

  4、一試身手:讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班別。

  5、退出Word20xx

  師:“大家還記得上學(xué)期我們在學(xué)‘畫圖’時,是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎?現(xiàn)在你們有以前學(xué)過的方法,退出Word窗口,比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同!

  學(xué)生自己嘗試練習(xí)個別學(xué)生示范操作(注意文章的保存)鞏固與練習(xí)讓學(xué)生在電腦上自由操作,進(jìn)一步熟悉Word窗口的各個組成部分和基本作用。

 。ń處熝惨暡⒅笇(dǎo))總結(jié)以后,我們進(jìn)行文字處理時,都要用到這些菜單或工具。

  所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進(jìn)行文字處理。

  課后練習(xí)與知識擴(kuò)展:

  1、在家試用Word 20xx輸入一篇簡單文檔,并對其進(jìn)行一些簡單設(shè)置。

  2、試調(diào)出Word20xx中的各種工具和菜單,記下它們的位置和名稱。

  教學(xué)體會:

  通過本節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步認(rèn)識了Word 20xx,并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多,認(rèn)識到學(xué)會Word 20xx才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作,才能滿足我們?nèi)粘9ぷ餍枰。對Word 20xx的學(xué)習(xí)有很大的興趣。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  課題

  第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)

  教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識。

  能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。

  情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革,增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識和法制觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

  教學(xué)準(zhǔn)備連接外,調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義

  二、自主探究 交流分享

  自學(xué)課本P26-28

  探究

 。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò)

  郵政絡(luò)

  電話絡(luò)

  廣播電視絡(luò)

  計(jì)算機(jī)絡(luò)

  (二)絡(luò)的組成要素

  節(jié)點(diǎn)

  線路和設(shè)備

  協(xié)議

  資源

 。ㄈ┙j(luò)的`類型

  1、按結(jié)構(gòu)分

  2、按覆蓋的地域分

  三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難

  1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?

  2、如果整個校園電腦都無法上了,考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。

  四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示

  1、在書寫信封時,中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?

  2、探索校園的信息系統(tǒng)。

  梳理 拓展延伸

  這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這個信息時代,信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活和工作的必需品。因此,小學(xué)信息技術(shù)教育也越來越重要。本文將介紹一份實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案,以幫助教師更好地開展信息技術(shù)教育。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理。

  2、掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能,包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。

  3、了解常用的辦公軟件,如Word、Excel等,并能熟練使用。

  4、了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識,包括瀏覽器、搜索引擎等。

  5、了解網(wǎng)絡(luò)安全知識,包括密碼保護(hù)、防病毒等。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識

  介紹計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理,包括硬件和軟件。

  2、計(jì)算機(jī)操作技能

  介紹計(jì)算機(jī)的基本操作技能,包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。

  3、辦公軟件應(yīng)用

  介紹常用的辦公軟件,如Word、Excel等,并進(jìn)行實(shí)際操作。

  4、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識

  介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識,包括瀏覽器、搜索引擎等。

  5、網(wǎng)絡(luò)安全知識

  介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識,包括密碼保護(hù)、防病毒等。

  三、教學(xué)方法

  1、講授法

  通過講解理論知識,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本原理和操作技能。

  2、實(shí)踐法

  通過實(shí)際操作,讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的.基本操作技能和辦公軟件的使用方法。

  3、互動法

  通過互動交流,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自主探索和學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)評價

  1、考試評價

  通過考試的形式,檢測學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能的掌握程度。

  2、作業(yè)評價

  通過作業(yè)的形式,檢測學(xué)生對辦公軟件的應(yīng)用能力。

  3、實(shí)際操作評價

  通過實(shí)際操作的形式,檢測學(xué)生對計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作技能。

  五、教學(xué)資源

  1、計(jì)算機(jī)

  2、辦公軟件

  3、互聯(lián)網(wǎng)

  4、教學(xué)課件

  5、教學(xué)視頻

  六、教學(xué)總結(jié)

  小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,教師也應(yīng)該不斷更新自己的知識和技能,以提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  第一課:拼音寫漢字

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會智能abc輸入法的基本使用方法。

  2、能用拼音輸入漢字。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  智能abc輸入法的基本使用方法。

  教學(xué)方法:演示、上機(jī)指導(dǎo)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎?當(dāng)然能,這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。

  二、學(xué)習(xí)輸入法。

  首先打開寫字板,也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

  現(xiàn)在只能輸入拼音,要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了,怎么告訴計(jì)算機(jī)呢?

  1、選擇輸入法

  師演示:找到右下角e n(xx下是ch),單擊en出現(xiàn)幾個選項(xiàng),我們把鼠標(biāo)移動到智能abc輸入法上并單擊它,這時會出現(xiàn) 這樣一個圖標(biāo),這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

  學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。

  2、輸入單個漢字的方法。

  a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么,(xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上,而是出現(xiàn)在一個框中,這個框叫“輸入框”。)

  b.按空格鍵,觀察現(xiàn)象(出的'新框叫“選字框”,里邊有很多xue的讀音的字,并且前面都標(biāo)有數(shù)字,)

  c.選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。

  d.如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。

 。◣熛妊菔救缓笞寣W(xué)生跟著做,一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。)

  3、總結(jié)輸入漢字的方法:

  輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

  三、學(xué)生自己練習(xí):

  出示:學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小 大 來 等漢字自己練習(xí)輸入,一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。

  四、總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。

  能力目標(biāo):掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)探究能力,加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法

  教學(xué)素材

  學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎?接著展示該板報(bào)的打印品,問:這是什么?剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào),而且咱們還可以通過一個小小的打印機(jī)將制作的'板報(bào)打印在白紙上,神奇嗎?想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎?好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。

  觀看板報(bào)作品,回答問題

  通過展示進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報(bào)及其打印品,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥

  為了避免浪費(fèi)紙張,在對文章打印之前,我們首先要對它進(jìn)行最后的美化,比如加上一個頁面的邊框,選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果,感覺滿意了再去打印,如果不滿意可以接著修改,直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報(bào)的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢?下面我們就去探究一下。

  聽清要求,帶著老師的要求去完成任務(wù)。

  給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  自主探究,交流分享

  出示任務(wù)一:設(shè)置頁面邊框

  任務(wù)二:頁面設(shè)置

  任務(wù)三:打印預(yù)覽

  任務(wù)四:打印

  教師予以巡視指導(dǎo)。

  組織匯報(bào)交流

  學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究,探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。

  將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點(diǎn),便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難

  學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題,教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。

  小組合作探究。

  匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。

  解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示

  分發(fā)《校園的早晨》原始文章

  同學(xué)們到現(xiàn)在為止,關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學(xué)完了,咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣?

  組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。

  組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

  創(chuàng)作作品,評選優(yōu)秀作品

  進(jìn)行交流

  通過一個綜合的比賽,檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

  梳理,拓展延伸

  學(xué)完單元你有什么收獲及感想

  生談收獲感想

  師生本單元的知識

  通過一個整體的梳理回顧,一起梳理自己的所學(xué)及所感。

  板書設(shè)計(jì)

  打印文章

  設(shè)置頁面邊框

  頁面設(shè)置

  打印預(yù)覽

  打印

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠使用“自動求和”功能對Excel表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和。

  2、通過自主探究學(xué)習(xí)Excel中的求和運(yùn)算,提升邏輯能力和動手操作能力。

  3、在學(xué)習(xí)中體會Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能,感受信息技術(shù)給生活和學(xué)習(xí)帶來的高效便捷性。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】“自動求和”功能的使用方法。

  【難點(diǎn)】“自動求和”功能的靈活運(yùn)用。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  多媒體出示“學(xué)生成績表”。教師提問:上節(jié)課利用什么公式將表中每名學(xué)生的總分計(jì)算出來的?學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回答:選中單元格后在編輯欄中輸入公式。教師點(diǎn)評學(xué)生對于利用公式進(jìn)行求和的方法掌握的很好。教師繼續(xù)引導(dǎo):在Excel中經(jīng)常會用到求和運(yùn)算,每次使用公式進(jìn)行求和計(jì)算相對來說有點(diǎn)繁瑣,在Excel中其實(shí)有一種比利用公式求和還要簡便的'方法,能夠大大提高計(jì)算效率,引起學(xué)生的興趣和好奇。以此引入新課——自動求和。

 。ǘ┬抡n講授

  1、“自動求和”方法一

  學(xué)生自主閱讀教材5分鐘時間,思考:“自動求和”按鈕的位置及“自動求和”按鈕的讀法。完成后請學(xué)生回答!尽白詣忧蠛汀卑粹o在常用工具欄】學(xué)生對于“自動求和”按鈕的讀法可能不會讀,教師講解:“∑”是求和符號,讀作“西格瑪”,外語名稱:Sigma,是第十八個希臘字母,在數(shù)學(xué)中,把它作為求和符號使用,所以在Excel中用“∑”用作求和符號。

  教師演示“自動求和”按鈕的使用方法,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。教師演示完畢后,找學(xué)生代表回答操作步驟!镜1步:打開“學(xué)生成績表”。第2步:把鼠標(biāo)指針移到B3單元格上,按住左鍵向右拖動到D3單元格后放開,同時選定B3、C3和D3單元格。第3步:單擊常用工具欄中的“自動求和”按鈕,E3單元格里就會顯示出左側(cè)三個單元格中數(shù)據(jù)的和!繉W(xué)生回答完畢后,教師組織學(xué)生自主在計(jì)算機(jī)上操作,教師巡視指導(dǎo)并提醒:仿照第2、3步操作,計(jì)算E4和E5單元格中的數(shù)值。

  2、“自動求和”方法二

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,當(dāng)沒有選定數(shù)據(jù)區(qū)域,而是直接選中D6單元格,再單擊“自動求和”按鈕后會有什么變化。學(xué)生觀察后得出結(jié)果!居幸粋計(jì)算結(jié)果,但并不知道是計(jì)算的哪一列數(shù)據(jù)】教師講解:只需選中需要計(jì)算求和的數(shù)據(jù)區(qū)域下緊挨著的單元格,“自動求和”按鈕也可以計(jì)算出這一列的總和。組織學(xué)生用這種方法計(jì)算出語文、數(shù)學(xué)的總成績,3分鐘時間。學(xué)生操作完畢后,教師點(diǎn)評學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),并總結(jié):“自動求和”按鈕可以通過選中數(shù)據(jù)區(qū)域或在需要計(jì)算的一列或一行數(shù)據(jù)的緊挨著的單元格后,單擊“自動求和”按鈕進(jìn)行快速求和運(yùn)算,當(dāng)求和的數(shù)據(jù)區(qū)域需要更改時,可以通過更改編輯欄中數(shù)據(jù)區(qū)域,進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

 。ㄈ╈柟烫岣

  教師布置練習(xí)任務(wù):打開“班費(fèi)支出表”,計(jì)算表中數(shù)據(jù)之和。在此過程注意觀察學(xué)生操作情況,給予適當(dāng)幫助,盡可能讓全部學(xué)生都完成操作,對于又快又準(zhǔn)的同學(xué)給予表揚(yáng)。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):老師提問,學(xué)生回答總結(jié)“自動求和”的方法。

  作業(yè):用今天學(xué)到的知識幫媽媽設(shè)計(jì)一個“家庭日常支出表”,計(jì)算每個月的家庭總支出,看看誰是媽媽的好幫手。

  四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目的和要求

  1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí) 提問:工具箱中的工具名稱 教師指工具,學(xué)生口答

  二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例: 師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?

  出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” (投影出示課題)

  三、 教學(xué)新課

  1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具

 。1)教學(xué)畫長方形

 、龠x擇矩形工具單擊; ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個矩形; ③當(dāng)矩形大小合適時,松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學(xué)畫正方形

 、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時,松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學(xué)“圓角矩形”

  畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

  3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具

  (1)教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟 (2)教學(xué)畫圓 說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?梢栽趺串?

  4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟:(師生討論得出) 教學(xué)畫45度和90度角的.拐角。

  5、教學(xué)畫一幢房子。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)?

  (1)畫房子的主體,用矩形工具

 。2)畫房子的門,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫房頂,用多邊形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練

  畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  一、知識掌握

  目標(biāo):

  1. 理解電子郵件的概念。

  2. 學(xué)會免費(fèi)申請電子郵箱的方法。

  3. 掌握接收和回復(fù)電子郵件的知識,建立個人通訊錄。

  二、能力提升

  目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生發(fā)收電子郵件的能力,建立個人通訊錄并進(jìn)行管理。

  三、德育教育

  目標(biāo):

  通過本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,不發(fā)送不健康的郵件。

  四、創(chuàng)新能力

  目標(biāo):

  給老師發(fā)送一封電子郵件,可以分享自己的小秘密,也可以談?wù)撟约鹤罱目鞓坊虿恍摇?/p>

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入

  老師:同學(xué)們,如果我們要郵寄一封信,需要多長時間?

  學(xué)生:……

  老師:通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件不僅省錢,而且高效。你們想學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件的技能嗎?

  學(xué)生:想學(xué)。

  老師:電子郵件是網(wǎng)絡(luò)上最常用的功能之一,你可以在幾秒鐘到幾分鐘內(nèi)把你的信件發(fā)送到全球任何一個有網(wǎng)址的人那里。郵件可以是文字信件,也可以包含聲音和圖像,比傳統(tǒng)的'信紙更容易攜帶信息。

  二、申請免費(fèi)郵箱

  1. 打開瀏覽器,輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址。

  2. 按照教師的演示步驟申請免費(fèi)郵箱。

  3. 登錄你的免費(fèi)郵箱。

  4. 自己動手操作并提出質(zhì)疑。

  三、發(fā)送和接收電子郵件

  1. 參照書上第41頁的操作方法,給老師發(fā)送一封電子郵件,內(nèi)容和長度自定。

  2. 按學(xué)生發(fā)送電子郵件的先后順序回復(fù)郵件。

  3. 按照書上第41頁的“接收電子郵件”的步驟查看老師回復(fù)的郵件。

  4. 詢問同學(xué)之間的郵件地址并建立通訊錄。

  四、完成課后練習(xí)題

  一、教學(xué)方式

  本課程的教學(xué)方式包括填一填、選一選和試一試三種不同的形式。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己的實(shí)際操作來完成填一填和選一選兩個環(huán)節(jié),然后可以自己動手試一試或者與兩三個同學(xué)一齊動手試一試。其中,選一選環(huán)節(jié)采用指名說答案的方式,鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

  在反思小結(jié)環(huán)節(jié),教師會總結(jié)本課程中存在的問題,并提出改進(jìn)的方案。教師認(rèn)為自己在課堂上講得有點(diǎn)多,學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己去解決問題,從而提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

  二、教材分析

  本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是Outl Express的發(fā)送、接收電子郵件和管理郵件等操作技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)在于電子郵件的發(fā)送和接收。

  在教學(xué)過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論信息在因特網(wǎng)上傳輸?shù)姆绞剑瑥亩鴰椭鷮W(xué)生更好地理解電子郵件的發(fā)送和接收。同時,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選擇使用Outl Express或網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局進(jìn)行郵件的發(fā)送和接收。

  建議本課程的教學(xué)時數(shù)為2課時。

  三、學(xué)生分析

  學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了窗口模式的軟件,對Outl Express的界面會感到很親切,便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外,在日常生活中,學(xué)生對寫信、收到信件等事情也非常熟悉,加之網(wǎng)絡(luò)的普及,使得E-ail這個詞對學(xué)生來說也是家常便飯。

  因此,在本課程教學(xué)中,教師可以設(shè)置相應(yīng)的情境或者場景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:學(xué)習(xí)基本的Outlook Express郵件發(fā)送、接收和整理知識,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力;

  過程與方法:通過比較寫信和發(fā)送電子郵件之間的區(qū)別,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生互發(fā)電子郵件,感受電子郵件為我們帶來的便利;

  情感態(tài)度、價值觀:通過互發(fā)電子郵件,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和信息整理能力,學(xué)會E-mail與他人溝通和交流。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  硬件環(huán)境:建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,配備寬帶互聯(lián)網(wǎng);

  素材資源:讓學(xué)生在課前通過多種途徑搜集與“書信發(fā)展史”相關(guān)的資料。

  五、教學(xué)流程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境

  教師展示一封信(可以是一封收到過的信封),讓學(xué)生觀察郵戳上的日期,引導(dǎo)他們討論發(fā)現(xiàn)了什么。也可結(jié)合學(xué)生在課前收集到的書信發(fā)展史的資料進(jìn)行深入探討。

  通過討論,學(xué)生能夠比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物,極大地方便了我們的生活,相較于傳統(tǒng)的寫信有許多優(yōu)勢。利用這一情境讓學(xué)生分組給老師發(fā)送一封電子郵件。

 。ǘ┐_定要點(diǎn)

  本節(jié)課的內(nèi)容是,讓學(xué)生向老師發(fā)送一封電子郵件,郵件內(nèi)容是“書信發(fā)展史的思考”。

  教師可以幫助學(xué)生了解Outlook Express的發(fā)件、收件、整理等功能,指導(dǎo)他們單擊Outlook Express工具欄上的“新郵件”按鈕,并就操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以小組為單位。

 。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)

  學(xué)生通過開啟Outlook Express,找到“新郵件”按鈕,進(jìn)入郵件編輯界面,并觀察屏幕,注意與Wind5的區(qū)別。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  [課時]:1節(jié)課

  [教學(xué)內(nèi)容]:電腦的組成;軟硬件的區(qū)別;初識輸入與輸出設(shè)備的概念

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個部分的名稱及主要用途,能夠區(qū)別簡單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

  2、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實(shí)物,真正認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件,消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感

  3、消除對計(jì)算機(jī)的陌生感、距離感;產(chǎn)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

  [教學(xué)重點(diǎn)]:計(jì)算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用

  [教學(xué)難點(diǎn)]:軟件和硬件的概念

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們也知道了目前,計(jì)算機(jī)已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?通過今天的學(xué)習(xí),大家就能解決這個問題了。

  二、計(jì)算機(jī)的組成

  師:同學(xué)們,你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎?家里有計(jì)算機(jī)嗎?會使用計(jì)算機(jī)嗎?

  生回答

  師:那么有誰能告訴老師,你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的.?

  生回答(學(xué)生的回答應(yīng)該會集中在硬件上)

  師:大家都談了自己的想法,那么是不是像大家所說的,計(jì)算機(jī)由這些部分組成呢?請大家看看書本第16頁。

  生閱讀課文,教師下臺巡視看書情況。

  師:誰來告訴老師,書上說計(jì)算機(jī)是由什么組成的?

  生回答:硬件家族和軟件家族

  師:那什么叫做硬件?什么又叫軟件呢?

  生回答

  師:所以大家在說計(jì)算機(jī)組成時,提到的顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等等是硬件還是軟件?生思考回答

  師:因此,按照大家回答的這些內(nèi)容,組成的計(jì)算機(jī),還是無法使用的,因?yàn)樗倭艘粋很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體,軟件好比人的知識和思想,只有身體沒有思想的人,只能是植物人,就只能躺在床上,什么事也做不了。

  三、計(jì)算機(jī)的各個硬件設(shè)備

  1、主機(jī)

  請學(xué)生閱讀課本第17—18頁,介紹主機(jī)、CPU、硬件的內(nèi)容,閱讀完成后回答以下問題:什么是電腦硬件的核心部分?

  中央處理器的英文縮寫是什么?

  硬盤有什么用途?

  老師拆開機(jī)箱,展示相關(guān)的硬件,并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片,讓學(xué)生在感觀上對硬件有更深層次的認(rèn)識。并詳細(xì)說明每種硬件的用途:

  2、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)

  請學(xué)生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)的內(nèi)容

  閱讀完成后回答以下問題:

  鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的?

  顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備?

  師:在這里,提到了輸入、輸出設(shè)備的概念,那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備,現(xiàn)在我們變來了解一下。

  輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

  輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù),以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

  3、音箱、打印機(jī)

  簡單介紹音箱、打印機(jī)的用途,并用音箱播放一段音樂,請學(xué)生欣賞;另外,讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來的圖片。

  四、練習(xí)

  1、請學(xué)生完成課本第21頁的練習(xí)。

  2、提問:練習(xí)中的音箱和掃描儀,它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備?

  [板書設(shè)計(jì)]:

  計(jì)算機(jī)

  軟件:看不見,摸不著的部件

  輸入設(shè)備:把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。

  輸入設(shè)備:把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù),以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

  教學(xué)反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

  2、能力目標(biāo):能通過參觀網(wǎng)上動物,了解動物知識。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  利用瀏覽器瀏覽

  課前準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備多個介紹動物的網(wǎng)站

  2、了解動物的知識,如:動物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。

  課文分析:

  教師活動

  學(xué)生活動

  課堂設(shè)計(jì)意圖

  一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1,小朋友最喜歡去哪兒玩

  2,你們喜歡去動物園嗎

  3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園,想去嗎

  4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動物園

  5,你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣

  一,積極參與

  1,說說你想去的地方。

  2,說說你所了解的動物園和動物。

  3,說說為什么喜歡這些小動物。

  揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題

  二,網(wǎng)上遨游

  1,演示進(jìn)入"中國科普博覽網(wǎng)"。

  2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動物的網(wǎng)頁。

  3,找到老師最喜歡的小動物。

  4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物,并了解他,讓你的'同學(xué)也能喜歡它。

  5,反饋交流學(xué)生完成情況。

  6,簡單點(diǎn)評。

  二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動物園

  1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細(xì)資料。

  2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動物。

  3,

  2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。

  復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。

  三,任務(wù)驅(qū)動,拓展練習(xí)

  1,提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。

  2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。

  4,提供"幫助"。

  三,自主探索,小組合作完成記錄表

  1,組長分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。

 。ㄕ业阶钇恋膭游铮钇嫣氐膭游锏。)

  2,組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。

  3,組內(nèi)交流獲取到的信息。

  主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

  四,交流討論,激勵拓展

  1,激勵學(xué)生展示

  教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》,來自網(wǎng)!

  自己的搜索成果。

  2,點(diǎn)評學(xué)生的成果,并獎勵

  3,課外延伸(在課外找到更多的動物資料,讓動物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友)。

  四,交流,討論,體驗(yàn)成功

  1,組員介紹自己找到的小動物。

  2,組長交流小組的記錄表。

  3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

  4,評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

  4,評出優(yōu)秀作品。

  5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。

  作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  摘 要:微課程在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用體現(xiàn)了信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相互結(jié)合。這是對教育教學(xué)手段的一種創(chuàng)新,也極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。

  微課程在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中的運(yùn)用是對傳統(tǒng)課堂的一種改革與創(chuàng)新。教師在運(yùn)用電子技術(shù)手段備課、教學(xué)以及反思的時候?qū)佑嗅槍π。對于學(xué)生來說,微課程的出現(xiàn)使他們學(xué)習(xí)更具有靈活性。學(xué)生可以按需要去學(xué)習(xí),減免了很多不必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

  一、什么是微課程

  微課程指的是運(yùn)用建構(gòu)主義方法化成的,以在線學(xué)習(xí)或者移動學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。它是以視頻為載體,在10分鐘之內(nèi),有明確的主題,內(nèi)容簡短,集中說明一個問題或核心內(nèi)容的小視頻。它與傳統(tǒng)的'教學(xué)方式有著明顯的不同,因?yàn)樗卦谟谡{(diào)動人們的所有感官去參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容形式也有著很大的活潑性,可以讓人隨時參加學(xué)習(xí),而不再局限于課堂。近年來,微課程在國內(nèi)教學(xué)領(lǐng)域也有著極大的發(fā)展。

  二、微課程與小學(xué)美術(shù)教育相結(jié)合的利

  1.微課程對學(xué)生的作用

  微課程的特點(diǎn)是信息量大、操作性強(qiáng)以及時間簡短。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中它的優(yōu)點(diǎn)就呈現(xiàn)出來了。在小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)中,一個好的、新穎的微視頻既能激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣,同時又給學(xué)生搭建了一座開闊視野的橋梁。在這期間學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)新意識等等都可以獲得發(fā)展。小學(xué)的美術(shù)課堂著重在于體現(xiàn)“寓教于樂”,微課程的教學(xué)形式生動而活潑,這就體現(xiàn)了它在美術(shù)課堂中的作用是非常明顯的。學(xué)生既掌握了要學(xué)習(xí)的知識,同時他們的科學(xué)素養(yǎng)也獲得了很大的提高。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂上,教師需要花費(fèi)大量的時間去搜集圖片資料,制作相關(guān)的幻燈片。同時,在講課的時候也需要大量的時間去講解。不少的美術(shù)教師都在訴苦美術(shù)欣賞課難上,不少的學(xué)生也是覺得這樣的美術(shù)課枯燥無味,在上課的時候完全提不起學(xué)習(xí)的興趣。那么,在這個時候采用微課程的方式,美術(shù)教師可以在幻燈片之中穿插一個相關(guān)的視頻并加上一些可愛有趣的文字或者是圖片說明,課堂的效果也就顯而易見了。學(xué)生也會積極起來樂在其中。比如,我在上五年級《鳥語花香》一課中需要欣賞到林風(fēng)眠的《白鷺》的時候就制作了一個淺顯生動的視頻資料再配上解說,學(xué)生的理解能力得到了大大的提高,課堂的效果也得到了充分的體現(xiàn)。

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