初中信息技術(shù)教案15篇[合集]
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的初中信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
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初中信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
本課選用廣東省教育廳編教材《信息技術(shù)》第二冊(cè)下第二章第五節(jié)用Frontpage制作通信錄表單。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
（1）了解表單的功能及表單域的使用方法。
�。�2）掌握各種表單域?qū)傩缘脑O(shè)置方法，靈活運(yùn)用表單域設(shè)計(jì)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)。
�。�3）了解在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，網(wǎng)上通信錄的設(shè)計(jì)方法。
2．過程與方法
通過多種學(xué)習(xí)途徑，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組合作等方法，讓學(xué)生掌握制作表單交互網(wǎng)頁(yè)的一般流程。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
�。�2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、制作的過程中感受同學(xué)之間的友情。
三、學(xué)生分析
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對(duì)Frontpage的界面已經(jīng)很熟悉，學(xué)生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求，已經(jīng)學(xué)會(huì)建立站點(diǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)能制作普通的網(wǎng)頁(yè)。對(duì)于表單網(wǎng)頁(yè)，其實(shí)在初一時(shí)已經(jīng)接觸過，如搜索引擎百度的首頁(yè)，申請(qǐng)電子郵箱時(shí)的申請(qǐng)頁(yè)面、論壇等等，這些都是表單網(wǎng)頁(yè)，那時(shí)只是利用它來為自己服務(wù)，沒有注意這些網(wǎng)頁(yè)與一般網(wǎng)頁(yè)有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對(duì)他們來講既熟悉又陌生。另外，學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)整體設(shè)計(jì)、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上存在差距。
四、教材分析
本節(jié)是FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作的第五節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材通過讓學(xué)生制作一個(gè)通信錄表單，要求學(xué)生掌握建立表單域及其屬性設(shè)置操作，使學(xué)生對(duì)于表單的交互性有初步了解。
教學(xué)重點(diǎn)：1．表單域的正確插入；2．表單域的屬性設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：1．表單域的屬性設(shè)置；2．根據(jù)實(shí)際需要正確運(yùn)用表單域。
課時(shí)要求：1課時(shí)
五、教學(xué)理念
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在Frontpage中制作通信錄表單，通過學(xué)生在校點(diǎn)滴視頻片斷，以珍惜同學(xué)之間的友情，從而引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)──制作一個(gè)通信錄表單。根據(jù)這個(gè)總的目標(biāo)，設(shè)置了二個(gè)基本任務(wù)和一個(gè)創(chuàng)作任務(wù)──任務(wù)三設(shè)計(jì)通信錄。三個(gè)基本任務(wù)層次分明，難度逐步提升。前兩個(gè)任務(wù)是基礎(chǔ)，后一個(gè)是前兩個(gè)任務(wù)的綜合運(yùn)用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，老師在學(xué)習(xí)資料網(wǎng)頁(yè)中提供制作過程的網(wǎng)站，學(xué)生遇到操作困難可以隨時(shí)查看，學(xué)生的自學(xué)能力可以得到很好的鍛煉，而操作熟練的同學(xué)可以自學(xué)下一節(jié)的內(nèi)容。
六、教學(xué)方法
1．情景導(dǎo)入法；2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；3．示范、歸納法；4．自主探究法。
七、教學(xué)環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件；Frontpage、PowerPoint、IE瀏覽器等軟件。
八、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
激情
導(dǎo)入
3分
讓學(xué)生觀看“八年級(jí)學(xué)生在校點(diǎn)滴”視頻。
并思考同學(xué)們明年就畢業(yè)了，畢業(yè)后，如何跟同學(xué)之間保持聯(lián)系？
觀看視頻，感受同學(xué)之間的友情。
回答問題。
讓學(xué)生感受同學(xué)友情，引起學(xué)生的興趣，引入課題。
表單
網(wǎng)頁(yè)
2分
介紹表單網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)
能夠收集用戶的`信息和反饋意見
再現(xiàn)百度、購(gòu)物、申請(qǐng)電子郵箱等表單網(wǎng)頁(yè)。
讓學(xué)生回憶舊知，了解表單網(wǎng)頁(yè)的功能。
任務(wù)
一
6分
布置任務(wù)一：插入表單、表格及各項(xiàng)目。
介紹學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，在大屏幕上投影操作方法。
根據(jù)操作提示輕松完成任務(wù)一。
讓學(xué)生掌握表單、表格及各項(xiàng)目插入方法，任務(wù)簡(jiǎn)單，學(xué)生容易完成。
任務(wù)
二
12分
1．學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)表單域、插入表單域、設(shè)置表單域?qū)傩浴?/p>
2．布置任務(wù)二：在對(duì)應(yīng)的欄目里插入相應(yīng)的表單域，并修改表單域的屬性
巡視并及時(shí)指出學(xué)生操作過程中的問題。
根據(jù)老師的講解，使用正確的表單域，設(shè)置好表單域?qū)傩�，完成整個(gè)表單網(wǎng)頁(yè)的制作。
讓學(xué)生靈活運(yùn)用各種表單域
讓學(xué)生掌握表單域的屬性設(shè)置。
創(chuàng)作
任務(wù)
15分
布置創(chuàng)作任務(wù)：通訊錄
完成創(chuàng)作任務(wù)。
運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
展示
評(píng)價(jià)
1分
展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，分析學(xué)生所運(yùn)用的表單域
欣賞同學(xué)作品并進(jìn)行一些評(píng)價(jià)，積極回答問題。
讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中形成自己的評(píng)價(jià)能力。
小結(jié)
1分
總結(jié)本課知識(shí)，設(shè)下疑問：
1．有一些表單域在這節(jié)課里沒有使用，它們具有什么用途？
2．表單的信息怎樣才能收集起來呢？
回顧本課所學(xué)知識(shí)，積極思考。
梳理所學(xué)知識(shí)，設(shè)下疑問，激發(fā)學(xué)生興趣，為下一節(jié)課做好鋪墊。
初中信息技術(shù)教案2
初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：EXCEL
授課班級(jí):初二
課題:第二章Excel簡(jiǎn)介
授課時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握單元格與區(qū)域的選擇；2.使學(xué)生掌握各種類型數(shù)據(jù)的錄入方法和技巧；
教學(xué)要求：學(xué)生能夠輸入各種類型數(shù)據(jù)到工作表中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.各種類型數(shù)據(jù)的錄入方法和技巧。2.:在工作表中錄入分?jǐn)?shù)、班級(jí)等類型的數(shù)據(jù)。
教學(xué)方法：講授法、演示與實(shí)踐法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
教學(xué)場(chǎng)所：在計(jì)算機(jī)房中完成教學(xué)。
教材分析及教學(xué)過程
第一課時(shí)
數(shù)據(jù)輸入導(dǎo)課:
同學(xué)們好，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常碰到各種各樣的表格，你們常見的有哪些表格？我們可以用哪些軟件完成表格的基本操作?對(duì)表格中的數(shù)據(jù)可以做哪些操作？那同學(xué)們想一想哪個(gè)軟件處理數(shù)據(jù)更方便快捷、直觀？
新課：
一、Excel的啟動(dòng)與退出
1.“開始”菜單→“程序”→“MicrosoftExcel”；
2.點(diǎn)擊“關(guān)閉”按鈕，“文件”菜單→“退出”。
二、Excel的編輯窗口
三、單元格與區(qū)域的選擇
1．選定一個(gè)單元格⑴用鼠標(biāo)選定：將鼠標(biāo)指針指向待激活的.單元格,單擊左鍵，被激活的單元格方框?qū)⒁源趾诰�方框顯示；⑵用鍵盤選定：
補(bǔ)充材料(或教后感)1.讓學(xué)生明白，很多軟件可以做同一件事情，但是，要找出最合適、效率最好的。就跟學(xué)習(xí)一樣，學(xué)習(xí)方法很多，但必須找到最適合自己的。教材分析及教學(xué)過程直接按住鍵盤上的方向鍵將粗黑框移到指定的單元格。⑶單元格的命名：列坐標(biāo)+行坐標(biāo)。例如：A1單元格等。
2.選定一個(gè)區(qū)域⑴選定一個(gè)連續(xù)區(qū)域?qū)⑹髽?biāo)指針指向待選定區(qū)域的第一格，按住左鍵不放，連續(xù)向左或向右對(duì)角線方向拖動(dòng)，被選定的區(qū)域?qū)⒏吡溜@示。⑵選定一個(gè)不連續(xù)區(qū)域選定第一個(gè)單元格或區(qū)域后，按住“Ctrl”鍵不放再激活第二、第三等單元格或區(qū)域。⑶選定一行或一列直接用鼠標(biāo)單擊相應(yīng)的行坐標(biāo)或列坐標(biāo)名稱。⑷選定整個(gè)工作表單擊行列坐標(biāo)交叉處的“全選”按鈕。四、錄入表格數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)時(shí)，首先應(yīng)分析一下表格中各欄數(shù)據(jù)的類型特征，因?yàn)椴煌愋偷臄?shù)據(jù)其錄
入方法有所不同。分析題目：考號(hào)欄和成績(jī)欄均為數(shù)值型數(shù)據(jù)，姓名欄、班級(jí)欄均為字符型數(shù)據(jù)。1．序列數(shù)據(jù)自動(dòng)填充法⑴先輸入第一個(gè)考號(hào)，將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角，按住“Ctrl”鍵和鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)。⑵輸入前兩個(gè)考號(hào)，然后選定這兩個(gè)單元格，將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角，用鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)。2.班級(jí)欄的輸入選定單元格，輸入’01。3.錄入分?jǐn)?shù)一般整數(shù)、小數(shù)可直接輸入，而分?jǐn)?shù)的輸入有特殊規(guī)定，如：4/5，Excel解釋為4月5號(hào)，再如：1/34，Excel解釋為字符型數(shù)據(jù)。
補(bǔ)充材料(或教后感）2.以實(shí)驗(yàn)一為例講解。教材分析及教學(xué)過程注意：錄入分?jǐn)?shù)時(shí)，必須在分?jǐn)?shù)前加上0和空格。五、保存和關(guān)閉工作表1.保存工作表“文件”菜單→“保存”選項(xiàng)。2.關(guān)閉工作表“文件”菜單→“關(guān)閉”選型。板書設(shè)計(jì)：
第二章數(shù)據(jù)輸入
1．同學(xué)們常見的表格:課程表、成績(jī)表、體檢表等
2．完成表格操作的軟件有：Word、Excel等
3．對(duì)表格中的數(shù)據(jù)有哪些操作：編輯、計(jì)算、匯總、排序、篩選、打印。
一、Excel的啟動(dòng)與退出
二、Excel的編輯窗口
三、單元格與區(qū)域的選擇注意：單元格的命名：列坐標(biāo)+行坐標(biāo)。例如：A1單元格等。
四、錄入表格數(shù)據(jù)1.序列數(shù)據(jù)自動(dòng)填充法;2.班級(jí)欄的輸入：選定單元格，輸入’01;3.錄入分?jǐn)?shù)時(shí)，必須在分?jǐn)?shù)前加上0和空格。
五、保存和關(guān)閉工作表教學(xué)反思:補(bǔ)充材料(或教后感)
初中信息技術(shù)教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 復(fù)習(xí)Word基礎(chǔ).
2. 復(fù)習(xí)Word基本操作.
3. 打字練習(xí).
學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì):
采用中考試試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，評(píng)估學(xué)生對(duì)Word的掌握程度.
耗時(shí)30分鐘.
題目類型: 單選、多選、判斷、操作、應(yīng)用.
滿分: 100分.
考生登錄考試終端，輸入準(zhǔn)考證號(hào)碼并點(diǎn)擊登錄，核實(shí)信息是否準(zhǔn)確，開始考試，在數(shù)據(jù)加載完成后再開始.
注意事項(xiàng):
進(jìn)入系統(tǒng)后，請(qǐng)勿隨意退出.
等待數(shù)據(jù)加載完成后再開始考試.
應(yīng)用題部分有限定時(shí)間，請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生關(guān)注倒計(jì)時(shí).
應(yīng)用題部分輸入法切換，使用Ctrl + Shift 或 Alt + Shift 鍵. 輸入特殊符號(hào)的`方法.
操作題部分，直接點(diǎn)擊前一個(gè)圖標(biāo)即可，做完后注意保存并關(guān)閉題目.
考試時(shí)間到，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)收卷.
考試評(píng)價(jià):
考試結(jié)束后進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分.
試卷分析:
課上分析學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)題目進(jìn)行解析.
介紹題目的要求.
指導(dǎo)學(xué)生正確的入口方式.
利用屏幕廣播展示成績(jī).
導(dǎo)出學(xué)生的成績(jī)并交給班主任.
教后反思:
1. 客觀題部分題目太多，學(xué)生掌握不夠熟練，導(dǎo)致這部分時(shí)間過長(zhǎng).
2. 操作題部分忘記保存，白做了.
3. 應(yīng)用題部分，輸入法切換不熟練.
4. 成績(jī)非常不理想，每班都利用課外活動(dòng)增加一節(jié)課來進(jìn)行練習(xí).
初中信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠說出Ulead VideoStudio11界面組成，并能獨(dú)立完成片頭的制作。
2、通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)交流能力。
3、將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高對(duì)信息技術(shù)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)聲會(huì)影界面組成及制作片頭的操作步驟。
難點(diǎn)：制作片頭的操作步驟。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
首先請(qǐng)學(xué)生看幾個(gè)關(guān)于家庭影片的精美小視頻，并思考：經(jīng)過視頻編輯之后的小視頻和我們?nèi)粘Ｉ钪信牡男∫曨l相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生回答：經(jīng)過編輯的小視頻更具有觀賞性。接著教師引導(dǎo)學(xué)生：對(duì)影片進(jìn)行編輯的主要目的就是呈現(xiàn)精彩、提高影片的觀賞度。而首先要做的就是為影片制作精彩的片頭，進(jìn)而引入新課《制作片頭畫面》。
（二）新課講授
任務(wù)一：運(yùn)行制作軟件
教師提問：制作一個(gè)完整的片頭需要什么軟件，學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠回答出是使用會(huì)聲會(huì)影11。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)過打開軟件的方法自主操作打開會(huì)聲會(huì)影11：“開始”→“所有程序”→“Ulead VideoStudio11”→“Ulead VideoStudio11”命令。
任務(wù)二：認(rèn)識(shí)軟件界面
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)之前對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)，說出知道的界面組成�！静藛螜凇�(dǎo)航面板、選項(xiàng)面板】教師補(bǔ)充還有預(yù)覽窗口、素材庫(kù)、時(shí)間軸這3個(gè)部分。請(qǐng)學(xué)生合作探究時(shí)間軸和預(yù)覽窗口的功能�！驹陬A(yù)覽窗口可以預(yù)覽我們?cè)O(shè)置片頭后的效果；在時(shí)間軸面板里可以將素材拖到時(shí)間軸上進(jìn)行編輯】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)概括能力很強(qiáng)。之后使用多媒體展示軟件的界面，用手指出請(qǐng)學(xué)生快速回答出是哪一部分。
任務(wù)三：插入片頭圖像
為了制作出一個(gè)精美的片頭，缺少不了的`是片頭圖像。教師演示片頭圖像的插入：右擊時(shí)間軸區(qū)域→單擊插入圖像→找到存放圖像的文件夾路徑→單擊要插入的片頭圖像→單擊打開。然后請(qǐng)學(xué)生按照步驟自主在電腦上操作。
任務(wù)四：設(shè)置片頭畫面
教師布置任務(wù)請(qǐng)學(xué)生以同桌兩人為單位五分鐘時(shí)間完成設(shè)置片頭畫面的操作，之后學(xué)生總結(jié)出操作步驟。【第一步，設(shè)置片頭播放時(shí)間為10秒；第二步選擇“調(diào)到項(xiàng)目大小”，將片頭畫面調(diào)整為充滿預(yù)覽窗口】教師補(bǔ)充：我們可以根據(jù)需要靈活選擇重新采樣的選項(xiàng)：“保持高度比”或“調(diào)到項(xiàng)目大小”。
（三）鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己做的視頻內(nèi)容，制作一個(gè)屬于自己風(fēng)格的片頭（婉約、清新等），最后選擇優(yōu)秀作品在大屏幕上展示，并分享如何制作符合視頻特點(diǎn)的精美的片頭。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的制作片頭畫面的步驟。
作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解其他制作片頭的方式，下節(jié)課分享。
四、板書設(shè)計(jì)
�。ò鍟�
初中信息技術(shù)教案5
活動(dòng)說明
動(dòng)畫作品中融入了故事情節(jié)，會(huì)讓人對(duì)作品更感興趣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的同樣也是寵物狗生活中的一個(gè)故事情節(jié)：周末，“我”和寵物狗去野外郊游，一只蝴蝶飛過來，不時(shí)地在低空飛舞，又不時(shí)地飛向遠(yuǎn)方。寵物狗非常興奮，在草地上來回追逐，想要捉住蝴蝶，真是頑皮極了。整個(gè)活動(dòng)分2個(gè)階段來完成：
1、制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫
添加蝴蝶飛舞的動(dòng)畫背景，制作路徑動(dòng)畫，讓蝴蝶沿繪制的路徑飛舞。
2、制作寵物狗追逐動(dòng)畫
結(jié)合蝴蝶的飛舞動(dòng)畫，分別制作出寵物狗向左和向右奔跑動(dòng)畫，來實(shí)現(xiàn)寵物狗追逐蝴蝶的情景。
課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境
硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
軟件環(huán)境：具備電子教室演示環(huán)境，學(xué)生機(jī)WindowsXP環(huán)境，安裝有Flash軟件。
2、學(xué)情分析
學(xué)生有著濃厚的創(chuàng)作興趣，想表達(dá)出故事情節(jié)。通過講解，學(xué)生理解采用路徑動(dòng)畫能很好地實(shí)現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作狀態(tài)，但制作上實(shí)現(xiàn)路徑動(dòng)畫有一定難度。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解路徑動(dòng)畫，熟悉“庫(kù)”面板的有關(guān)操作。
�。�2）掌握路徑動(dòng)畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動(dòng)畫。
2、過程和方法
領(lǐng)會(huì)元件的'作用，體驗(yàn)路徑動(dòng)畫制作的過程。
會(huì)根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計(jì)、采用動(dòng)畫形式，表達(dá)情節(jié)。
3、感情態(tài)度價(jià)值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動(dòng)畫作品能力。
�。�2）通過制作動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有成就感。
重難點(diǎn)分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫
�。�2）寵物狗追逐蝴蝶動(dòng)畫
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）制作蝴蝶飛舞的路徑動(dòng)畫。
�。�2）寵物狗的兩個(gè)動(dòng)畫組合。
初中信息技術(shù)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
計(jì)算機(jī)分類與計(jì)算機(jī)文化
教學(xué)目標(biāo)：
理解計(jì)算機(jī)分類，掌握計(jì)算機(jī)文化的`特性。
教學(xué)流程：
步驟一：閱讀
步驟二：講解&板書
1、計(jì)算機(jī)分類：
可分為通用機(jī)和專用機(jī)；數(shù)字機(jī)和模擬機(jī)
2、計(jì)算機(jī)文化：
因計(jì)算機(jī)應(yīng)用帶來的生活方式的根本改變，形成的新文化形態(tài)。
步驟三：總結(jié)
涵蓋計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化
步驟四：練習(xí)
1、計(jì)算機(jī)如何分類？
2、何為計(jì)算機(jī)文化？
初中信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富性，體會(huì)信息的重要性；理解信息的5個(gè)特征，并能舉例說明；培養(yǎng)學(xué)生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
二、教材分析與學(xué)生分析
本節(jié)課所用教材是新綱要云南實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》，新編教材總體上更適用，更符合初中學(xué)生的心智發(fā)展，設(shè)計(jì)上也較為靈活，給教師上課以很大的發(fā)揮空間。新綱要云南實(shí)驗(yàn)教材初中信息技術(shù)第一課《信息及其特征》是一節(jié)講授課、理論課，主要介紹豐富多彩的信息，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息的重要性以及信息的一般特征，書本上是一些純文字、純理論的知識(shí)，雖然有許多例子，但敘述性內(nèi)容較多，學(xué)生一般沒有耐心去認(rèn)真讀、去理解它。這是一節(jié)探究課，目的是探究新教材怎樣上才能與學(xué)生發(fā)展融為一體，就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中更要加強(qiáng)化學(xué)生的活動(dòng)，通過一些互動(dòng)的活動(dòng)，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下一起討論、感受、體會(huì)，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，而且要提高對(duì)信息的認(rèn)識(shí)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)信息基本特征的理解。
三、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：介紹課程的基本要求
師：從今天開始由我與大家一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。我們用的教材主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā)，按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程，并把動(dòng)手實(shí)踐的廣闊空間留給同學(xué)們，讓大家在探索、應(yīng)用中學(xué)習(xí)到一套完整的原則與技術(shù)。
為了更好的讓大家認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課與以往的計(jì)算機(jī)課的不同，我們現(xiàn)在先進(jìn)行以下幾個(gè)討論。
第二環(huán)節(jié)：大家談經(jīng)歷
師：進(jìn)入本環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們談一談自己學(xué)習(xí)、運(yùn)用電腦的經(jīng)歷，同時(shí)也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對(duì)以下幾個(gè)問題先思考片刻。
�。ò鍟�
�。�1）你玩過電腦游戲嗎？覺得玩游戲感覺如何？是否影響到你其他課的學(xué)習(xí)了？
�。�2）家里有電腦嗎？你上過網(wǎng)嗎？在哪兒上的？進(jìn)過網(wǎng)吧沒有？你對(duì)網(wǎng)吧有什么認(rèn)識(shí)？
師：誰自告奮勇，請(qǐng)舉手示意！如何不舉手，我可就隨機(jī)邀請(qǐng)了��！
生：3～4位同學(xué)談，掌握時(shí)間，控制夸夸其談。
師：談的非常好，很坦誠(chéng)，以后希望能注意克制自己，多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)。
第三環(huán)節(jié)：一起討論信息時(shí)代的特點(diǎn)
師：我想問大家一個(gè)問題，我們現(xiàn)在都在說我們正處于什么社會(huì)？什么時(shí)代？
生：信息社會(huì)、信息時(shí)代。
師：今天，我們處在信息社會(huì)，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息，例如報(bào)紙、廣播、電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等，信息已經(jīng)深入到我們的生活�，F(xiàn)在，我們就一起去從幾個(gè)討論看一下這些變化吧！
�。�1）成語補(bǔ)充
師：在新時(shí)代人們考慮問題的思維方式開始變化了�，F(xiàn)在考慮以下兩個(gè)成語補(bǔ)充題目。大家討論一下解決問題的方法。注意，我不需要具體答案，只要方法。
天（）馬（）（）屯（）聚
部分學(xué)生：天馬行空！
師：我就知道有人會(huì)這樣回答，呵呵，看清了再說！再說我只要方法，即你如何去尋找答案。
生1：查成語辭典！
生2：第一個(gè)可以查“天”！把以“天”開頭的成語找一找。
師：不錯(cuò)！第2個(gè)呢？
生：不好查！難辦！……
師：在信息時(shí)代，我們用模糊查詢，這種思維與傳統(tǒng)是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個(gè)不知道的字，讓它去模糊查找。只要我們?cè)趃oogle網(wǎng)站上輸入“*屯*聚成語”，一下就可以搜出來了。包括解釋、典故等信息。
�。�2）閱讀
師：我們?cè)儆懻撘幌拢畔r(shí)代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同。比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時(shí)想了解相關(guān)的新聞，怎么辦？現(xiàn)在讓我們語文課代表的同桌來回答！
生：查字典、查資料。
師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的，太難找的資料怎么辦？
生：……。
師：看過《哈利波特》了吧？他的魔法書多好，用魔棒一點(diǎn)，里面就出現(xiàn)了相關(guān)的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很多，那就是光盤圖書，比如大百科全書光盤。信息時(shí)代閱讀的最關(guān)鍵的一個(gè)思維方式就是“超鏈接”。比如，新浪網(wǎng)站上從“體育”鏈到“NBA”再鏈到“姚明在NBA的最新表現(xiàn)”……超鏈接就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉(zhuǎn)，有選擇地閱讀。
生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒啊！
師：大家說得好！信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好好學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的超鏈接。
第四環(huán)節(jié)：大家討論信息特征
�。ㄒ唬┬畔⒌牡谝粋�(gè)基本特征──依附性
師：我們已經(jīng)處在信息時(shí)代，每個(gè)人要對(duì)信息的認(rèn)知、表達(dá)要有充分的認(rèn)識(shí)，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點(diǎn)，必須了解一些信息的特征。為什么呢？
1．觀看一段錄像：烽火（花木蘭的片斷）
師：傳遞的信息是什么？
生：……
師：那么信息需要依附于什么來傳遞（它的載體是什么）？它是通過什么表現(xiàn)的（它的表現(xiàn)形式是什么）？
生：……
2．[體驗(yàn)二]：比劃、猜游戲
要求：一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)猜，當(dāng)教師給出內(nèi)容后，臺(tái)下的同學(xué)不允許講話，舉手經(jīng)教師同意后站起來比劃，一人只準(zhǔn)比劃一次，動(dòng)作不能重復(fù)。
［投影］：圖片（大象、汽車）、文字（照相、打籃球、周杰倫）
[歸納]：信息的傳遞不僅可以通過聲音，還有很多種形式（文字、圖片、視頻以及肢體語言）
3．看投影并分析的例子
A．早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于什么傳遞的？它的表現(xiàn)形式是什么？
B．晚上看課表，準(zhǔn)備第二天的書籍，它傳遞的信息是什么？它的載體是什么？它的表現(xiàn)形式是什么？
（二）信息的第二個(gè)基本特征──共享性
師：沒打鈴之前，投影儀上放的圖片是什么？
師：我放映一幅圖片為什么會(huì)有多個(gè)同學(xué)回答我？
[總結(jié)]：信息的交換使得大家都享有了被交換的信息。
師：讀肖伯納的名言。
提示：蘋果代表的是物質(zhì)，交換之后不會(huì)再生，每個(gè)人手里就沒有原來的了，而思想代表的'是是信息，交換之后會(huì)多加，可以同時(shí)存在。
現(xiàn)場(chǎng)找實(shí)物作比喻。
�。ㄈ┬畔⒌牡谌齻�(gè)基本特征──時(shí)效性
1．師[講故事]：從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時(shí)都會(huì)偷偷省下一錢油，到年底時(shí)，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學(xué)王家媳婦的樣子，每個(gè)月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？
2．分析：油代表的是物質(zhì)，而日歷代表了信息，信息的效用會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。
3．舉例讓學(xué)生討論回答：
交通地圖、中獎(jiǎng)兌獎(jiǎng)、天氣預(yù)報(bào)。
�。ㄋ模┬畔⒌牡谒膫�(gè)基本特征價(jià)值的相對(duì)性
師：比誰舉的例子多？（當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行分小組）
[提示]：
相對(duì)性：旅游信息、田忌賽馬、油價(jià)信息、中考信息。
可偽性：孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”、虛假?gòu)V告、中獎(jiǎng)的短信、銀行自動(dòng)取款機(jī)上的溫馨提示。
�。ㄎ澹┬畔⒌牡谖鍌�(gè)基本特征可偽性
師：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼睛，造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會(huì)快樂嗎？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中存在著許多偽信息，會(huì)使我們的財(cái)物受到損失，精神受到傷害，要提高我們的警惕意識(shí)，學(xué)會(huì)自我防范、自我保護(hù)的方法。
[總結(jié)]：真實(shí)而準(zhǔn)確的信息可以幫助人們作出正確的決策，從而實(shí)現(xiàn)信息的價(jià)值。而不真實(shí)的信息，不但不能幫助人們作出正確的決策，反而可能會(huì)帶來嚴(yán)重的錯(cuò)誤，其價(jià)值可能為負(fù)。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了信息的重要性，學(xué)習(xí)了它的五個(gè)重要特征。
我們可以看到信息無時(shí)不在、無處不在，信息對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活和今后的工作有深刻的影響。因此，如何獲得真實(shí)的信息、如何充分準(zhǔn)確地表達(dá)自己的信息、如何加工信息等都需要我們?cè)诮窈蟮男畔⒓夹g(shù)課中不斷學(xué)習(xí)和提高。
五、教學(xué)反思
由于本節(jié)課并不想給學(xué)生非�？茖W(xué)的概念，所以采取的教學(xué)策略比較活潑、寬松，打破了以往呆板的知識(shí)傳授方式，學(xué)習(xí)更加民主化，活動(dòng)更加主動(dòng)。對(duì)開拓學(xué)生的思維和深化概念的理解非常有益處。
初中信息技術(shù)教案8
教材分析
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(非零起點(diǎn))七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來”。
本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設(shè)置超鏈接;2)添加動(dòng)畫效果。
學(xué)情分析
設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以操作起來比較容易，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫效果的設(shè)置，操作起來也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。
過程與方法
1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià)，了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過程及方法。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀
1、通過作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動(dòng)畫效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)。
難點(diǎn)：對(duì)超鏈接的理解和制作。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動(dòng)員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問題。
教師總結(jié)：按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(結(jié)合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開活動(dòng)
說明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來完成本節(jié)任務(wù)�？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒有完成，所以導(dǎo)致沒有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時(shí)教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。)
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟(多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種)。結(jié)合課本P130“知識(shí)庫(kù)”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動(dòng)畫效果
(1)添加自定義動(dòng)畫
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。
教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟，結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫時(shí)的.注意事項(xiàng)，然后演示路徑動(dòng)畫的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。
(2)設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。
課堂小結(jié)
教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本P134“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫”與“幻燈片的切換效果”。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
初中信息技術(shù)教案9
出示“金山打字”程序，并讓學(xué)生操作。
請(qǐng)同學(xué)們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事件發(fā)生，請(qǐng)學(xué)生闡述討論結(jié)果。
教師做補(bǔ)充分析
任務(wù)一：程序運(yùn)行分析
首先讓學(xué)生操作完整的易語言“打字練習(xí)”程序，并分析其所發(fā)生的事件及過程，教師幫助分析講解。
任務(wù)二：窗口界面分析
通過上面的事件和過程分析，讓學(xué)生再次分析本程序的啟動(dòng)窗口界面中應(yīng)包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。
教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。
任務(wù)三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析
通過上面的分析，對(duì)各個(gè)子程序進(jìn)行分布步講解。
1、“開始”按鈕被單擊子程序
通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進(jìn)入循環(huán)=真”、“按鈕1、禁止=真”。
重點(diǎn)講解事件“處理事件（）”和“延時(shí)（100）”
2、“停止”按鈕被單擊子程序
通過分析代碼，講解邏輯變量“進(jìn)入循環(huán)=假”、“按鈕1、禁止=假”。
在這一部分，可以先讓學(xué)生對(duì)照上一部分的邏輯變量進(jìn)行相似性分析。
3、按鍵盤字母鍵的過程
這一部分教師應(yīng)該重點(diǎn)講解“按下某鍵”事件，和實(shí)現(xiàn)判斷按下程序中A、B、C、D的某鍵。
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）掌握知識(shí)窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律；
（2）鞏固數(shù)據(jù)錄入方法。
2、技能目標(biāo)：
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。
3、情感目標(biāo)：
（1）通過閱讀書本習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生利用書本獲取知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力；
（2）通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對(duì)比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力；
（3）利用知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的.綜合信息素養(yǎng)能力。
1課時(shí)
重點(diǎn)：數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律
對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
軟件excel
（廣播）：打開上節(jié)課輸入的“初一（5）班學(xué)生信息表”點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于書本中的知識(shí)理解和不看課本現(xiàn)象：
p20小博士：光標(biāo)鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標(biāo)又敲鍵盤的忙亂，那么使用鍵盤就可以解決問題了，這樣可以節(jié)省時(shí)間加快輸入。
p20金鑰匙：它會(huì)告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。
p21小博士：講到了使用“填充柄”填充的方法，快速錄入的又一方法。
p23小博士：它告訴你“輸入的內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)怎么辦”困惑？
還有大家細(xì)心度不夠，當(dāng)你的工作表比較多時(shí)，可以通過工作表名了解表中的內(nèi)容，大家沒有更名。
因此大家在今后的自主學(xué)習(xí)的過程中，依據(jù)課本的知識(shí)一定要認(rèn)真看書，搞明白后，觀察好后再動(dòng)手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用知識(shí)解決問題。
還有一個(gè)問題，在文本型輸入時(shí)，“出生日期”列上出“xx#”現(xiàn)象，是什么原因？同學(xué)們不停改，還是原樣。帶著這個(gè)問題我們學(xué)習(xí)數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。
任務(wù)一：大家打開課本p26的“知識(shí)窗”了解原因，并驗(yàn)證知識(shí)窗內(nèi)的規(guī)律。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐……
練習(xí)一：完成下列數(shù)據(jù)的錄入
+12364 -235 12345678000 0、023% 1/8 $34000 ￥1234560000
點(diǎn)評(píng)練習(xí)：
1、深入體會(huì)文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別：
數(shù)值型：12364 -64完成計(jì)算結(jié)果：12300
文本型：+12364 -64不能進(jìn)行計(jì)算
2、明白生活中財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的分隔：12345678000應(yīng)12，345，678，000
3、理解計(jì)算機(jī)語言的表達(dá)形式：
輸入：1/8結(jié)果是1月8日
課本中表達(dá)“0 1/8”：0后應(yīng)是空格輸入后才為1/8
4、錄入時(shí)鍵盤技巧：￥ $這兩個(gè)符號(hào)用插入特殊符號(hào)可解決，鍵盤更快些。
在中文輸入法中中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是￥
英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下（shift+4鍵）結(jié)果是$
5、科學(xué)計(jì)數(shù)法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的不同表達(dá)方式：
1×104 1e+4
1×10-4 1e-4
6、出現(xiàn)“####”是列寬不夠，可以改變列寬。
任務(wù)二：結(jié)合課本p25方法完成p24的成績(jī)表，注意錄入的技巧。
學(xué)生實(shí)踐……教師輔導(dǎo)……
出現(xiàn)問題：“數(shù)學(xué)”這一列輸入后是日期型，可告訴學(xué)生原因以及方法。
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課中的小知識(shí)點(diǎn)……
教后記：
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)上節(jié)學(xué)生為了“xx”現(xiàn)象頻繁地更改單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生的心理上感到困惑比較大。
這節(jié)課教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來，我上本節(jié)課成功之處：
1、以練習(xí)促學(xué)：布置練習(xí)完成單元格及工作表的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中所有的學(xué)生都在積極看書或互相交流，沒有看到學(xué)生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時(shí)在處理練習(xí)時(shí)學(xué)生有自己的表現(xiàn)方式，如練習(xí)4中的地址，他地址輸入到相應(yīng)的單元格中，既直觀又好理解；在練習(xí)7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的一種，我認(rèn)為比較成功，今后也可以推廣的方法。
2、設(shè)置問題障礙：使學(xué)生積極主動(dòng)解決問題，情趣高、效果比較好，知識(shí)牽移比較巧妙。
3、區(qū)別與拓展：對(duì)“信息”與“數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展比較滿意，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。
4、通過找不同學(xué)習(xí)excel窗口時(shí)，隨機(jī)說了幾道題如234+548＝256*652＝的計(jì)算題讓學(xué)生找不同并用它解決這個(gè)計(jì)算問題，學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式＝”的用法，這對(duì)今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。
5、內(nèi)容銜接比較緊湊。
不足之處：
1、“信息與數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展時(shí)間掌握不好會(huì)影響下面知識(shí)的進(jìn)展速度。
2、“了解excel窗口，并區(qū)別與word窗口不同處”學(xué)生實(shí)踐區(qū)別完成后，學(xué)生講解與展示時(shí)間太長(zhǎng)也影響進(jìn)度，在另一個(gè)班我進(jìn)行對(duì)比區(qū)別，讓學(xué)生和我的進(jìn)行比較，注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的，這樣效果比較好。
初中信息技術(shù)教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功能；
學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法；
嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。
2.過程與方法
學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；
理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力；
培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；
在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用；
2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；
3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.“移動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用；
2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路�，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢?
學(xué)生活動(dòng)
欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)
教師活動(dòng)
1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；
2.最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。
學(xué)生活動(dòng)
通過觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
教師活動(dòng)
1.機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)全新的知識(shí)領(lǐng)域，從基本的打開軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)單流程圖的.組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；
2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。
學(xué)生活動(dòng)
基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。
教師活動(dòng)
1.引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改；
2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。
學(xué)生活動(dòng)
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)
教師活動(dòng)
1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生活動(dòng)
1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)；
2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】
略
初中信息技術(shù)教案11
一、學(xué)習(xí)者分析
初一學(xué)生經(jīng)過前三章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。
二、教材內(nèi)容分析
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面，及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
3、課時(shí)安排：1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�。�1）了解Excel的基本功能；
（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel的操作，認(rèn)識(shí)Excel工作表的編輯環(huán)境；
�。�3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
�。�5）學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。
2、過程與方法通過在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識(shí)的興趣。
四、教學(xué)理念和方法
大多數(shù)軟件課的教學(xué)都是以教師講授，學(xué)生聽的方式進(jìn)行，這有點(diǎn)乏味，但是如果放任學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，又會(huì)造成學(xué)生毫無目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過程中，教師以Excel軟件的功能簡(jiǎn)介作為導(dǎo)入，先通過觀看視頻認(rèn)識(shí)Excel窗口的組成，然后設(shè)置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)調(diào)整列寬與行高，及對(duì)工作表的標(biāo)簽改名。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。通過對(duì)數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學(xué)生對(duì)Excel軟件有初步的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過創(chuàng)設(shè)情景引入Excel軟件的教學(xué)，讓學(xué)生觀察視頻了解Excel軟件的.窗口組成，設(shè)置錄入數(shù)據(jù)范表的任務(wù)讓學(xué)生掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修改，列寬與行高的調(diào)整，以及數(shù)據(jù)表標(biāo)簽名的更改。
�。病⒔虒W(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對(duì)Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣啟動(dòng)Excel的方法提問：?jiǎn)?dòng)Excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動(dòng)方法。認(rèn)識(shí)Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學(xué)生觀看，并提出問題：
�。薄xcel軟件的窗口由那些部分組成？
�。病⑴c以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視頻，并結(jié)合教材，找出答案。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。
提問：
１、什么是行、列？
�。�、一個(gè)工作表中最多有多少行？多少列？
�。�、什么是單元格，活動(dòng)單元格？閱讀課本，找出答案。
通過自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
�。�、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何修改？
�。病1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì)“跑”到B1,c1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。調(diào)整表格列寬提問：
１、如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2、如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。給工作表標(biāo)簽改名一個(gè)Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個(gè)工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工作表。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet2、、、為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。
布置任務(wù)二：將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。保存文件與退出Excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習(xí)完成書本后面的實(shí)踐
1、在工作表Sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。
2、把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。
3、把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績(jī)表”存盤。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┨羁疹}
（1）Excel工作表中的一格稱為xxxxxxxx。為了標(biāo)識(shí)表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個(gè)名稱，如圖1所示，我們將當(dāng)前選中的格稱為xxxxxxxx。
�。�2）在Excel工作表中每一格默認(rèn)的寬度是8個(gè)字符，最多可以存放到3200個(gè)字符，即每格最多可以存放xxxxxx個(gè)漢字。
�。ǘ┻x擇題
�。�1）Excel是一種xxxxxx
A、系統(tǒng)軟件
B、程序語言軟件
c、應(yīng)用軟件
D、操作系統(tǒng)軟件
（2）以下xxxxxx不是Excel的功能？
A、制作表格
B、各種復(fù)雜運(yùn)算及分析c、數(shù)據(jù)管理
D、圖像處理
�。�3）Excel的電子表格文件也稱為xxxxxx
A、工作袋文件
B、工作簿文件
c、工作表文件
D、工作夾文件
�。�4）Excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為xxxxxx
A、ppt
B、wps
c、doc
D、xls
�。ㄈ┡袛囝}
�。�1）第一次新建Excel電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet1”。
�。�2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標(biāo)號(hào)為1、2、3，行標(biāo)號(hào)為A、B、c。
�。�3）在Excel工作表中行標(biāo)號(hào)為1、2、3，最多可以到65536行。
�。�、教學(xué)資源：Excel第一節(jié)、ppt
六、教學(xué)反思
本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
�。ǎ保┱n堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
�。ǎ玻┙虒W(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。
�。ǎ常┍竟�(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待改進(jìn)。
初中信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠歸納出插入聲音和視頻的具體步驟，能夠獨(dú)立完成聲音和視頻的插入。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的能力。
3、通過學(xué)習(xí)插入媒體剪輯，設(shè)計(jì)聲情并茂的演示文稿，在學(xué)習(xí)中體會(huì)動(dòng)手操作的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】插入聲音和視頻的操作步驟。
【難點(diǎn)】插入聲音和視頻的操作步驟。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師通過溫故知新的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生回顧如何突出幻燈片的主題？學(xué)生通過上節(jié)課學(xué)習(xí)能夠回答出可以為幻燈片設(shè)置主題、字體和顏色。然后教師講解：要想讓幻燈片更加豐富多彩，除了可以為幻燈片設(shè)置主題、字體和顏色，還可以插入聲音和視頻，讓幻燈片變得聲情并茂。進(jìn)而引入新課——《插入媒體剪輯》。
�。ǘ┬抡n講授
1、為演示文稿插入聲音文件作為圖標(biāo)
教師演示在幻燈片中插入聲音的具體步驟，并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，演示完畢后，學(xué)生總結(jié)歸納核心操作步驟。【插入—文件中的聲音—選擇聲音—選擇播放方式】教師評(píng)價(jià)學(xué)生概括能力較強(qiáng)、認(rèn)真仔細(xì)。之后教師補(bǔ)充：演示文稿支持插人wav、wma、mp3、midi、au等格式的聲音文件。
教師接著講解：除了插入文件中的聲音，也可以插入剪輯管理器中自帶的聲音，單擊“剪輯管理器中的聲音”，在軟件界面右側(cè)會(huì)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格，找到所需的聲音剪輯，單擊剪輯文件，可將其添加到幻燈片中。
教師講解完畢，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成在幻燈片插入聲音操作，并思考【自動(dòng)】和【在單擊時(shí)】這兩個(gè)選項(xiàng)在放映時(shí)有什么區(qū)別？學(xué)生思考后能夠得出結(jié)論�！咀詣�(dòng)為顯示幻燈片時(shí)播放聲音；在單擊時(shí)是只有單擊聲音圖標(biāo)時(shí)才播放聲音】待學(xué)生操作結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：插入操作完成后，聲音文件會(huì)在相應(yīng)的幻燈片中以聲音圖標(biāo)小喇叭的形式呈現(xiàn)，可以拖動(dòng)到幻燈片的任意位置。
2、插入影片
學(xué)生有了插入聲音的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，教師可組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，8分鐘時(shí)間討論如何在幻燈片中插入影片，并歸納操作步驟�！静迦搿募械挠捌x擇影片→選擇播放方式】教師評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠?qū)W以致用。
教師補(bǔ)充說明：演示文稿中支持avi、mpg、wmv等格式文件。之后教師提問學(xué)生：如何讓插入剪輯管理器中自帶的`影片？學(xué)生根據(jù)聲音的插入方法不難說出：利用與“插入剪輯管理器中的聲音”同樣的方法，單擊“插入剪輯管理器中的影片”，單擊需要插入的剪輯文件就可以完成影片的插入。教師講解：可根據(jù)放映需要選擇【自動(dòng)】或【在單擊時(shí)】。之后教師繼續(xù)拋出問題：如何調(diào)整窗口大小和位置？學(xué)生思考后不難給出答案�！静シ糯翱诒贿x中狀態(tài)下，拖動(dòng)窗口邊緣來進(jìn)行調(diào)整，按住左鍵拖動(dòng)視頻播放窗口可將其放置在當(dāng)前幻燈片的任意位置】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍，邏輯清晰。
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學(xué)生在學(xué)習(xí)過插入聲音和視頻的操作之后，教師組織學(xué)生以同桌兩人為一個(gè)小組，合作為學(xué)校動(dòng)漫展的幻燈片插入主題曲和視頻，看哪組同學(xué)完成得又快又好。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)插入聲音和視頻的操作步驟。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生聽課認(rèn)真。
作業(yè)：思考如何在幻燈片中插入Flash動(dòng)畫，下節(jié)課交流。
初中信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出常見的圖表類型以及各自的特點(diǎn)。
2.通過自主探究和合作學(xué)習(xí)圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。
3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】常見的圖表類型及特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】圖表的合理選擇。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時(shí)我會(huì)再次的提出問題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。
(二)新課講授
任務(wù)一：柱形圖
教師提出問題：班主任老師想快速的在256名學(xué)生中找到分?jǐn)?shù)最高的那一位同學(xué)，是否有好的辦法。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位討論2分鐘。學(xué)生討論后回答的答案多種多樣，有的同學(xué)說可以一個(gè)一個(gè)比較，最終找出來，但是由于數(shù)量較多容易出錯(cuò);而有的同學(xué)思維比較靈敏，說可以通過Excel中的統(tǒng)計(jì)圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學(xué)。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生都很活躍，之后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。通過柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義。【不同顏色的矩形分別表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項(xiàng)，反映了四個(gè)統(tǒng)計(jì)年度中，當(dāng)?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的`百分比�！�
任務(wù)二：折線圖
緊跟著教師又提出新的問題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績(jī)的表現(xiàn)情況，應(yīng)該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過的學(xué)生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材，然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點(diǎn)表示數(shù)據(jù)，點(diǎn)在圖表中的橫向位置，對(duì)應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項(xiàng)，縱向位置對(duì)應(yīng)著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況�！拷處熆隙▽W(xué)生的回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級(jí)近6月的成績(jī)折線圖表，一起分析成績(jī)變化的原因。
任務(wù)三：餅圖
教師進(jìn)行講解，如果想查看某一個(gè)數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義。最后請(qǐng)學(xué)生代表回答�！撅瀳D用一個(gè)圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。扇形的面積對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項(xiàng)與整體之間的數(shù)量關(guān)系。
(三)鞏固提高
小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計(jì)圖表類型和圖表特點(diǎn)打亂，請(qǐng)舉手最快的同學(xué)上臺(tái)連線，將圖表與其特點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來，檢查學(xué)生的掌握情況。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對(duì)于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表示。
四、板書設(shè)計(jì)
初中信息技術(shù)教案14
教學(xué)內(nèi)容：
計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化
教學(xué)目的：
了解計(jì)算機(jī)的分類，了解計(jì)算機(jī)文化的'主要特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書：
二、精講及板書：
1、計(jì)算機(jī)的分類：
按工作用途可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)
按工作原理可以分為數(shù)字計(jì)算機(jī)和模擬計(jì)算機(jī)
2、計(jì)算機(jī)文化
所謂計(jì)算機(jī)文化就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類社會(huì)的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。
三、小結(jié)：
計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化
四、練習(xí)：
1、計(jì)算機(jī)是怎樣分類的?
2、什么是計(jì)算機(jī)文化?
初中信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí)目標(biāo)
掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。
了解Word窗口的組成和使用。
掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。
能力目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
情感目標(biāo)
在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。
層次目標(biāo)
較高層次：掌握本課知識(shí)，能在熟練運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。
一般層次：掌握本課知識(shí)，能熟練運(yùn)用完成本課的操作
較低層次：記住本課知識(shí)，能完成本課基本操作
教學(xué)重點(diǎn)：
知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用
教學(xué)難點(diǎn) ：
Word窗口中各部分的功能。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；演示與實(shí)踐結(jié)合的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 20xx 廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過程 ：
導(dǎo)言
從這一節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word20xx。
提出問題
了解有關(guān)Word知識(shí)。
如何啟動(dòng)Word？
認(rèn)識(shí)窗口的組成？
如何新建Word文檔？
如何輸入文字？
如何保存Word文檔？
如何退出Word？
活動(dòng)過程
1、備注：學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué) （提出問題任務(wù)驅(qū)動(dòng)）
2、啟動(dòng)Word20xx讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）
�。�1）直接啟動(dòng) （2）從菜單啟動(dòng)（3）快捷方式*
根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識(shí)歸納出啟動(dòng)Word的`方法。練習(xí)啟動(dòng)Word
學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)Word20xx
提示：?jiǎn)?dòng)Word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)
3、 20xx窗口
�。�1） 學(xué)生自學(xué)：看書
認(rèn)識(shí)各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱（廣播教學(xué)）
（3）認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說明
標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。
編織文章的頁(yè)面：在頁(yè)面上示范輸入幾個(gè)漢字。（叫個(gè)別學(xué)生示范）
滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
4、Word文檔的新建
演示并講解：當(dāng)我們啟動(dòng)Word時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程
學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作
在文檔中輸入文字
演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動(dòng)時(shí)，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動(dòng)漢字輸入法，我們?cè)谇懊娴牡谖逭n、第六課已學(xué)過了，可以把這些知識(shí)運(yùn)用到Word中來。(邊講解邊演示)
學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)自己組織材料練習(xí)輸入文字。
保存文檔
演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們?cè)诋媹D中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤诔霈F(xiàn)的對(duì)話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴(kuò)展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。
退出Word
講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：?jiǎn)螕鬢ord窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。
學(xué)生實(shí)踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出Word時(shí)會(huì)出現(xiàn)提示是否存盤對(duì)話框
歸納總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。
操作練習(xí)：
1、嘗試使用不同的方法啟動(dòng)Word，記住步驟；
2、文字輸入練習(xí)
3、Word啟動(dòng)和退出，文檔的新建和保存。
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