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幼兒園語文教案

時(shí)間:2024-06-20 11:12:25 幼兒語文教案 我要投稿

幼兒園語文教案(必備)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園語文教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園語文教案(必備)

幼兒園語文教案1

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,預(yù)習(xí)課文。

  2、檢查預(yù)習(xí),讀通課文,學(xué)會生字。

  二、教學(xué)過程

  1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,了解訓(xùn)練重點(diǎn)(學(xué)會按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文)。

  (1)回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會了什么?(三年級、四年級)

 。2)自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求?

  2、按照預(yù)習(xí)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí):

  (1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準(zhǔn)生字的音。

  (2)自學(xué)生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。

 。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題)

  (3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運(yùn)用不同符號做標(biāo)記。

  ①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)

 、陔y理解的片段用“()”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

  ③其他不懂的安排或疑難問題用“——”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

  3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準(zhǔn),有無添字、漏字,是否讀破句)

  4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。

 。2)中午寫字課聽寫詞語。

 。3)上交課本,檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成情況。(標(biāo)注要求規(guī)范)

  (教師收集學(xué)生提出的疑難問題,預(yù)備下節(jié)課使用。)

幼兒園語文教案2

  [活動目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)孩子愿意和他們一起讀兒歌,能夠和老師一起背兒歌。

  2.知道上幼兒園很開心,孩子在一起很開心。

  3.孩子可以主動表達(dá)自己的想法。

  第1類:

  一、活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒園背景圖片

  2.兒歌中的動物圖片

  3.單詞卡

  二、活動過程:

  (一)引言:師生對話

  1.孩子喜歡幼兒園嗎?

  2.表揚(yáng)班里開心上幼兒園的小朋友,引出兒歌里的小動物。

  (2)老師用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,孩子可以欣賞。

  1.看看誰來幼兒園了?

  2.他們來幼兒園的.時(shí)候怎么樣?

  3.孩子來幼兒園怎么辦?

  (3)看單詞卡片和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

  1.讀單詞卡和圖標(biāo)學(xué)習(xí)讀兒歌。

  2.一邊讀兒歌一邊表演。

  (4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲,他們很開心。

  (5)識字游戲

  三。活動建議:

  動物的圖片應(yīng)該生動,漂亮,對小孩子有吸引力。

  四;顒釉u估:

  1.愛上幼兒園我很開心。

  2.能獨(dú)立讀兒歌。

  第二類:

  一、活動準(zhǔn)備:童書、故事卡。

  二、活動過程:

  (1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書),感受并復(fù)述故事。

  P9:孩子們練習(xí)翻書和定位。

  (2)提出問題:

  1.圖中有哪些小動物?(引導(dǎo)孩子介紹自己是小象。“我是一個(gè)...這是我的好朋友……”)

  2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)

  3.用句型“我是……”用小動物的語氣介紹自己。

  4.看!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到它們嗎?(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)

  P10—P13:教師一邊指著圖片,一邊帶領(lǐng)孩子復(fù)述。

  (3)提問:

  1.P10-P11:誰來幼兒園了?他們是怎么來幼兒園的?

  2.P12:小雞在幼兒園做什么?

  3.孩子們在幼兒園做什么?他們幸福嗎?

  4.你在幼兒園過得開心嗎?

  (4)識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵詞。

幼兒園語文教案3

  (一)理清結(jié)構(gòu):

  (二)語言特色:

  本文的語言平實(shí)、幽默,而且蘊(yùn)含豐富的意味。如:“把我的趾高氣揚(yáng)打得一干二凈,從零開始”,寫得平樸而又生動,表現(xiàn)出了教育的意義。“敲山震虎”“殺雞儆猴”“打馬騾子驚”,這種夸張和比喻,把當(dāng)時(shí)田老師教育學(xué)生時(shí)的情景寫得活靈活現(xiàn),教育方法、教育策略都蘊(yùn)含其中。又如:“我也就乍不起膽子,厚不起臉皮”,在通俗中寄寓著做人的道理。

  (三)把握重點(diǎn):

  一、田文杰老師對“我”的影響

  文章先介紹田文杰老師的教育思想——“教之嚴(yán),師之惰,不打不成才”,及其思想的由來,然后,圍繞“教之嚴(yán)”和“不打不成才”記述了兩件事。第一件事“在我該打時(shí),毫不心慈手軟地狠打”。作者先寫“我”“沾沾自喜”,“傲視同學(xué)”的原因——“一直考第一名”“全校也只此一個(gè)”;“祖父”也“洋洋得意”“眉飛色舞”;田老師給我也是“贊不絕口”,“我”也就有了驕傲的資本,但是,“田老師”不出三天,“找個(gè)理由”打“我”一頓,“把趾高氣揚(yáng)打得一干二凈”。第二件事,田老師給我打出“童子功”。作者先介紹自己的習(xí)慣:寫字“工工整整、清清楚楚,橫平豎直,一字不茍”,然后正面述說田老師是如何打出這“童子功”的。從側(cè)面寫出田老師的嚴(yán)厲及其效果。

  二、游國恩老師的特點(diǎn)

  文章后半部分,作者回憶38年前在北大學(xué)習(xí)期間,得到游國恩先生指點(diǎn)一事。作者先概括受業(yè)于王力等四大學(xué)者門下對自己的深遠(yuǎn)影響:“他們的治學(xué)精神永存”“對我仍起師范和威懾作用”,然后具體寫游國恩先生對他教誨一事,游國恩老師“笑瞇瞇地說”,態(tài)度和藹可親,“聞一多……馮沅君……”話語不多、卻因材施教,寓理于事,教義頗深,使作者“了然于心”,認(rèn)定了自己既改不了“浪漫派”的“脾氣”,也丟不了“浪漫派”的“影子”,于是安心“寫小說”,表現(xiàn)了游國恩老師因材施教的思想和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

  (四)攻克難點(diǎn):

  一、人物傳記的特點(diǎn)

  傳記是記載人物生平事跡的實(shí)用文體。一種是自傳,另一種是由別人撰寫的。自傳一般要寫出自己的姓名、生平、機(jī)關(guān)、家庭、愛好和主要經(jīng)歷,還可以寫出自己的理想,對人生和社會的見解。為別人寫的傳記,除了記述其主要經(jīng)歷外,還可以有簡要評論;也有側(cè)重記人一生中幾件典型事情的。要求內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,語言可以簡明平實(shí),也可以生動活潑,富于文學(xué)色彩。

  二、寫作特點(diǎn)

  1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):按時(shí)間順序敘述;有詳有略,重點(diǎn)突出;過渡自然。

  2、作品風(fēng)格淳樸,描寫從容自然,鄉(xiāng)土氣息濃郁。如文中引用的一些成語及俗語。讓人讀來倍感親切。

  (五)質(zhì)詢疑點(diǎn):

  本文的題目是《如是我人》,按說應(yīng)該多介紹自己。可是作者為什么具體地描述兩位老師對自己的教誨?目的是什么?

  本文可以與魏巍的《我的老師》作一下比較。作者回憶關(guān)于蔡老師的事,是為了表達(dá)對老師深深的愛和敬意,以及對老師的.思念。而本文敘述兩位老師的事除了表達(dá)敬意之外,重在體現(xiàn)兩位老師對自己的深遠(yuǎn)影響,從而表明自己的人生準(zhǔn)則及寫作態(tài)度。也就是說兩篇文章的寫作目的是不一樣的,魏巍寫老師是為了贊美老師,劉紹棠此處寫老師是為了寫自己的一生,表明自己的人生態(tài)度及準(zhǔn)則。因而《我的老師》是一篇回憶性散文,《如是我人》則類似人物傳記。

幼兒園語文教案4

  一、活動目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):通過觀察畫面,理解故事內(nèi)容,使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)散思維。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想辦法的良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識。

  二、活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。

  三、活動難點(diǎn):啟發(fā)幼兒大膽想象,使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

  四、活動準(zhǔn)備:貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)(易拉罐)、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

  五、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分:集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力,引出主題。

  1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的.音樂,學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。

  2、教師與幼兒以談話的形式引出活動主題:今天老師給小朋友帶來一個(gè)小故事,首先請小朋友看看故事中都有誰?播放貓和老鼠圖片,引起幼兒興趣。

  (二)基本部分:通過聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

  1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話,引起幼兒興趣,提出疑問:小老鼠遇到了什么麻煩?

  2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分,讓幼兒帶著問題欣賞。

  3、通過提問引起幼兒想象,發(fā)展幼兒思維。

 、傩±鲜笥龅搅耸裁绰闊?這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會怎樣做?它當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

 、跁姓l來救它?

  ③貓會來救小老鼠嗎?為什么?究竟會嗎?我們來聽一下是誰救了小老鼠。

  4、播放課件第二部分,同時(shí)加入表演,揭示以上疑問。

  5、提出第二次疑問,幼兒想象。

  ①故事中的貓救了小老鼠嗎?

  ②貓為什么救了小老鼠?

  ③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎?為什么?

 、苋绻闶沁@只小老鼠,你會怎么做?

  6、播放故事錄音,揭示以上疑問。

  7、完整播放故事課件,同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。

  8、表演故事,教師講對白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演)。

  9、對幼兒進(jìn)行品德教育,啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:在游戲中結(jié)束教學(xué),達(dá)到寓教于樂。

  游 戲:貓捉老鼠。

幼兒園語文教案5

  綜合活動:

  《鞭炮劈啪響》

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

  2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兒歌:《小鞭炮》

  2、紅紙(裁成A4紙大。、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。

  活動過程:

  1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?

  2、在對開紙中間畫圖標(biāo),提問:鞭炮聲讓你想到了什么?

  3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

  4、游戲《放鞭炮》:

 。1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。

 。2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。

  反思:在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么時(shí),孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情,比如:有的說:他想到了過新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢的事情,有的說,他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂很開心的事情,有的則說:鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的'聲音,有的則說:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程,非常形象。

幼兒園語文教案6

  目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

  2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

  3、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。

  準(zhǔn)備

  1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。

  2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過生日的。

  3、生日蛋糕一盒。

  4、《生日快樂》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。

  5、白紙、蠟筆。

  過程

  1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。

 。1)音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。

  (2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時(shí)候唱這首歌呢?

  2、講述過生日的情景。

  (1)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過生日的?

 。2)你是怎樣過自己生日的?在哪里過的?和誰一起過的?那天你的心情怎樣?(請和你旁邊的小朋友講講)

 。2)你收到過哪些生日禮物,都是誰送你的?(與旁邊的小朋友說說)

  (3)下一個(gè)生日的時(shí)候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的小朋友說一說)

  4、幼兒許愿。

 。1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許愿吧!只要你是誠心誠意的,相信你的生日愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

 。2)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的'心愿)

  5、畫生日愿望。

  (1)我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道我們的人,都來祝愿我們早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?

 。2)幼兒畫生日愿望,教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒。

 。3)請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

  (4)請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。(老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上)

  (5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

  6、過集體生日,體驗(yàn)集體生日的樂趣。

  (1)你們知道嗎,九月份我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,xx小朋友是我們班九月份的小壽星,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

 。2)出示蛋糕,插上生日蠟燭,xx小朋友過生日啦,我們該對xx說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出祝愿朋友的話語)

 。3)xx小朋友你此刻的心情怎么樣?

 。4)讓我們把這開心的時(shí)刻永遠(yuǎn)留下來吧。◣熒恼樟裟睿

 。5)xx小朋友許愿,吹蠟燭。

 。6)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

 。7)師生一同享用生日蛋糕。

 。8)結(jié)束。

幼兒園語文教案7

  活動設(shè)計(jì):

  在晴朗的天空下,白云變成了天空的畫家,它會時(shí)而繪就一副有山有水的山水畫,時(shí)而創(chuàng)造一個(gè)充滿小動物歡樂的世界,羊吃草,馬奔跑。云層的不斷變化讓人想象萬千,而在陰雨天氣中,云的變幻更是渾然天成、壯觀無比。而在那秋高氣爽的季節(jié)里,我常喜歡帶領(lǐng)幼兒到草地上,或者一起坐著或躺著仰望天空,凝視那瞬間萬變、變幻莫測的白云,幼兒們看著云朵,想象自己化作翅膀飛翔。即使在烏云密布之時(shí),我仍會讓幼兒們站在走廊內(nèi)觀察云如風(fēng)中掀起波浪般的變化,感受大自然的神奇之處。《白云》這首詩歌用生動形象的語言,把云的神奇變化表現(xiàn)得淋漓盡致,非常適合我班幼兒的興趣,因此我設(shè)計(jì)了以下活動。

  活動目標(biāo):

  1.喜歡并樂于大聲誦讀詩歌,感受詩歌的意境之美。

  2.理解詩歌的內(nèi)容和含義,嘗試仿編詩歌。

  3.能夠從詩歌中領(lǐng)悟白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的想象能力。

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌的格式,掌握詩歌中的詞匯,豐富幼兒的.語言表達(dá)能力。

  活動難點(diǎn):理解詩歌的語言表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視白云的變化,感受云在瞬間帶來的變幻。

  物資準(zhǔn)備:分級閱讀教材和幼兒讀物。

  環(huán)境準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教室內(nèi)上空頂部布置著各種不同樣式的云朵,同時(shí)也要用棉花和廢舊材料制作云朵來讓幼兒們參與云彩的創(chuàng)作。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  小朋友們,今天老師有一個(gè)謎語,請你們仔細(xì)聽后想一想:猜一猜?

  身體如此輕巧,卻來到了空中旅行,有時(shí)像棉紗,有時(shí)似魚鱗。

  這是關(guān)于什么的流行說法呢?猜猜看吧。

  引入《白云》這首詩歌。

  二、學(xué)習(xí)詩歌:

  1、請幼兒說說云在天空中是如何變化的,為什么它有時(shí)像棉紗,有時(shí)似魚鱗,云還能變成什么呢?

  2、請幼兒自由翻閱詩歌并相互討論。

  3、提問:請你們看看圖中的云朵,你們認(rèn)為它像什么?鼓勵(lì)幼兒們大膽表達(dá)自己看到的和想象的。

  4、教師朗誦詩歌,讓幼兒欣賞。

  5、提問:在詩歌中,它提到了云朵是像什么的?你覺得像嗎?你更喜歡哪一句?

  6、進(jìn)行分段的詩歌朗誦,讓教師和幼兒一同參與,使用大型圖書進(jìn)行閱讀。

  7、播放錄音,教師與幼兒一起使用大型圖書,朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌中意境美。

  三、享受創(chuàng)新和成功的快樂。

  1、除了我們所學(xué)白云變化的詩句,幼兒還可以用詩歌描述白云變?yōu)楹挝,幫助他們更加激發(fā)創(chuàng)意想象。

  2、教師可以將幼兒模仿編寫的詩句整合為一首詩,進(jìn)行朗誦。

  四、結(jié)束活動。

  幼兒可以選擇圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”,放入自己的小書包,回家與家長分享體驗(yàn)。教師還需處理物品和圖書。

  活動延伸:

  為了讓幼兒更好地進(jìn)行自我創(chuàng)作和敘述活動,園內(nèi)還可以將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)或放在圖書區(qū)。

  在家庭中,家長可以帶領(lǐng)幼兒觀察天空,嘗試感知大自然的魅力,開闊幼兒的想象力,使幼兒掌握更多的詩歌語言和表達(dá)方式。

  創(chuàng)新意圖

  這次教案中,首次沒有給出詩歌,而是讓幼兒自己去想象云朵的奇妙變化,然后再學(xué)習(xí)相應(yīng)的詩歌。這樣的做法旨在幫助幼兒掌握詩歌語言和意境,豐富幼兒的詞匯量,同時(shí)也為今后的創(chuàng)作和模仿打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

幼兒園語文教案8

  一活動時(shí)間:

  20xx年12月31日

  二活動人員:

  全體幼兒家長老師

  三活動過程:

  來園活動(各班教室)

  生活活動

  新年心愿包活動

  打算:紅信封紙蠟筆記號筆

  玩法:各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑福傺b入紅信封袋內(nèi)。

  親子運(yùn)動會

  打算:場地布置主持人一名音樂(新年好)

  過程:

  1)律動“新年好”

  2)親子運(yùn)動游戲

  放鞭炮

  打算:每班自制炮竹一個(gè)

  玩法:分小班組,托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應(yīng),應(yīng)對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長,當(dāng)家長接過“爆竹”后,雙手上舉,口中喊道“砰啪”,就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中,看哪對先放完。

  運(yùn)彩球

  打算:彩色的球圈

  玩法:適用于小班幼兒,每班10名幼兒,分兩對面站立,用圈趕彩球行進(jìn)走,走至對面交給另一位幼兒,依次往返接力。

  剝桔子:

  打算:小桔子50只,椅子3個(gè),垃圾筐每班5對家長和孩子

  玩法:幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子,跑回來剝掉皮給家長吃,第二個(gè)幼兒繼續(xù),以此類推,看哪隊(duì)最快為勝。

  搶氣球游戲:

  打算:凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

  玩法:老師或主持人發(fā)出指令,復(fù)習(xí)色彩。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁,用力把氣球坐爆。分組比賽,小組第一晉級下一輪,直到輪完初賽,最后小組第一之間進(jìn)行決賽,分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發(fā)令,按照規(guī)則進(jìn)行。

  開火車:

  打算:起跑處標(biāo)志

  玩法:由家長或老師(6――8人)組成一列火車,蹲著行進(jìn)走,以先到的一列火車為勝。(務(wù)必下蹲走)

  袋鼠跳

  打算:大袋子四個(gè),能夠用面粉包裝袋之類的,要大一些玩法:一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組,每次游戲找四組為一單位,小朋友與家長應(yīng)對面站立,中間距離約30~50米。游戲開始后,小朋友要拿起放在地上的大袋子,跑向自己的`爸爸媽媽,爸爸媽媽接到袋子后,要立即套住自己的雙腿,跳回孩子的起始位置,以速度定輸贏。

  揪尾巴

  打算:紙尾巴若干條。

  玩法:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場地內(nèi),幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,哪個(gè)家庭就獲勝。

  趕雙球

  打算:一大一小皮球?yàn)橐粚,共若干對;網(wǎng)球拍若干副。

  玩法:適用于大班的游戲。一家三口為一組,爸爸站在終點(diǎn)線,由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球,孩子趕小球),要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。

幼兒園語文教案9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過。

  活動過程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時(shí)

  的表情,動作。

 。2)老師示范演唱歌曲。

 。3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

 。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

  表情表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

 。1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

  (2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng)編歌詞

 。1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的'動作并編成歌詞唱出來。

 。2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

  活動延伸:

  在美工活動中畫“表情”。

  活動評價(jià):

  本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

幼兒園語文教案10

  目標(biāo):

  1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

  2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

  3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

  準(zhǔn)備:

  橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

  過程:

  1.運(yùn)用操作活動,引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

 。1) 師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

  提問:

  聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

  摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

  每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

  可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

  2.欣賞散文,感受作品的語言美。

 。1) 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

 。2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動作,再次朗誦后請小朋友討論:

  散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

  橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

  聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

  摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的`手。)

  嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

  (先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

  3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

  討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

  4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

  放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

幼兒園語文教案11

  目標(biāo):

  1、了解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、電腦動畫《漢字變身》,2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土3、漢字和象形字配對若干

  一、漢字的起源(認(rèn)識天、山等字)

  這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?

  小結(jié):我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?

  二、漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)

 。1)你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身?

  (2)它是怎么變的?

  小結(jié):古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候,古人就把要講的`事畫下來,我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。

  可是畫畫很麻煩,也很占地方,我們的祖先很聰明,他們就把這些象形字慢慢地簡化了,就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。

  世界上有一些國家,比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧!

  猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么漢字

 。ü膭(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由)

  配對游戲:找朋友

幼兒園語文教案12

  一、教育目標(biāo):通過課堂中教小朋友認(rèn)識多種動物,讓寶寶認(rèn)識到動物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛大自然,關(guān)愛和保護(hù)小動物。

  二、課堂準(zhǔn)備:小動物掛圖、小朋友發(fā)言獎(jiǎng)品。

  三、講授過程:首先,通過掛圖的形式,教小朋友認(rèn)識各種各樣的動物;讓小朋友互動說出掛圖上的小動物的名稱;老師講解各個(gè)小動物的生活環(huán)境以及和人類的關(guān)系,在這個(gè)過程中讓小朋友認(rèn)識到要保護(hù)小動物;小朋友自發(fā)上講臺發(fā)言自己今后的'生活中該如何愛護(hù)和保護(hù)小動物;老師給上臺發(fā)言的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì);結(jié)束課堂,并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。

  四、課堂總結(jié):找出課堂講授的過程中做的好的地方,以及做的不到位的地方,為今后的授課做好準(zhǔn)備。

  上面的教案是不是很有意義,快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。

幼兒園語文教案13

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識8個(gè)字和5個(gè)偏旁。

  2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。

  2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累,積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家,能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎?(學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家)

  出示放大的課文中的情境圖:我們一起來看看小紅同學(xué)的家,她家的客廳里都有些什么?

  揭示課題,今天,我們一起來學(xué)習(xí)識字(一)的第三課《在家里》

  二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

  1、認(rèn)準(zhǔn)字音。

 。1)、自讀詞語,畫出生字,把生字多讀幾遍。(要求讀準(zhǔn)字音)

 。2)、指名嘗試認(rèn)讀。(其余小朋友認(rèn)真聽,你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。)

 。3)、同桌互練。(一個(gè)認(rèn)我會讀的字,另一個(gè)對照拼音聽讀準(zhǔn)否,聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。)

 。4)、教師用卡片練習(xí),比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

  2、學(xué)習(xí)詞語,練習(xí)說話。

 。1)、女生讀第一行詞。

  小朋友,對這四種物品(沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架),你有哪些了解?(調(diào)動學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生各抒己見)

  隨機(jī)出示圖詞對照卡片,師與生,生與生之間交流:

  如:沙發(fā)

  沙發(fā)是用什么做的?你見過哪些沙發(fā)?

  茶幾上經(jīng)常放些什么?

  你知道有哪些報(bào)紙?

  你有書架嗎?放在哪兒?架上放著哪些書?

  (2)、男生讀第二行詞。

  這四種物品(臺燈、掛鐘、電視、電話),你知道些什么?(交流說話)

  3、認(rèn)記生字。

 。1)、認(rèn)讀8個(gè)生字:沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視

 。2)、找一找,生字中哪些字的半邊你見過?(用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字)

 。3)、你還有什么好辦法可以記住這些字?(介紹好辦法,增強(qiáng)識字的自信心)

  三、鞏固練習(xí)。

  1、出示偏旁、部件,讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來,在認(rèn)讀。(把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組,小組中合作拼、讀)

  2、游戲:看圖選詞卡。

  3、猜一猜,連一連。

  老大天天演戲 報(bào)紙

  老二每日作文 電燈

  老三千里傳聲 電視

  老四送來光明 電話

  四、課外延伸。

  1、說出自己認(rèn)識的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。

  2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的?請你在父母的幫助下寫成詞卡,自己注上拼音,舉辦一次家庭用品識字展覽,評出識字大王。

幼兒園語文教案14

  活動目標(biāo):

  1通過欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  2在游戲活動中讓幼兒大膽述說相互交流。

  3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。

  活動打算:

  1課件

  2錄音機(jī)磁帶。

  3木偶:小魚蝴蝶小鳥。

  4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

  活動過程:

  一唱歌引入課題。

  以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方

  師:“此刻是什么季節(jié)?”(幼:春天)

  師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)

  師:“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光,好不好?”

  二通過欣賞瘦西湖風(fēng)光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

  1(課件:放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

  2教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

  師:“瘦西湖美嗎?”

  師:“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個(gè)別回答)

  出示木偶“小魚”“"這是誰?”(小魚)教師引導(dǎo)說話:“小魚最喜愛什么,它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥蝴蝶)

  師:“它們最喜愛什么?它們會說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)

  師:“你見過瘦西湖還有哪些小動物?他們?yōu)槭裁炊枷矏蹃淼绞菸骱兀俊保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

  三通過景點(diǎn)的'欣賞,幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美,更有其古代文化的內(nèi)涵。

  1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

  師:“瘦西湖美,不僅是因?yàn)樗幕ú菝,還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn),你去過哪些地方?”(幼兒回答)

  師:“下面,我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過什么船?怎么劃?(動作演示)”(音樂[煙花三月下?lián)P州])邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

 。1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

  “對,這是瘦西湖最有名的景點(diǎn),你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論回答)

 。2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論回答)

  “劃船”(音樂)

 。3)(出示“釣魚臺”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚臺,其實(shí)它本不叫釣魚臺的,那大家為什么都叫它釣魚臺的呢?”幼兒講述,教師補(bǔ)充。

  繼續(xù)“劃船”(音樂)

 。4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說,老師補(bǔ)充)

 。5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺”)“這里好似一個(gè)大舞臺,我們上去玩一會兒吧!”(幼兒聽音樂,自由表演做游戲)

  四談話結(jié)束活動,讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來越吸引著世界各地的游人,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感

  “瘦西湖真美呀,自古以來,吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今,隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的人都來揚(yáng)州旅游。今天晚上,煙花三月大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動室)

 。ㄔu:當(dāng)教師吟誦詩句時(shí),幼兒立即跟著大聲朗誦,非常積極)。

幼兒園語文教案15

  一:探索賣買玩具的方法和策略:

  1.師:“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

  2.請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

  3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

  4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

  5.組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

  6.一、二組交換買賣玩具,沒賣掉的'幼兒繼續(xù)賣。

  二:再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  1.教師提問:你們高不高興呀?為什么?

  2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  3.教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!

  4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

  5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

  6.一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動收獲:

  活動中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用;顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會打下了基礎(chǔ)。

  活動延伸:

  1.每周五舉行“商品交易會”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。

  2.可以以繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂 。

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