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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-19 10:57:33 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

(集合)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(集合)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

  教學(xué)要求:1.認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。

  2.積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

  3.正確朗讀課文,背誦課文。

  4.初步了解春天里風(fēng)霧雨陽(yáng)光,以及植物的一些特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。

  2.積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

  教學(xué)難點(diǎn):1.正確朗讀課文和背誦課文。

  2.初步了解春天里風(fēng)霧雨陽(yáng)光和植物的一些特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影錄音。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.學(xué)習(xí)名言,揭示課題。

  1.出示名言:小朋友,這句名言你會(huì)讀嗎(一年之計(jì)在于春)

  2.這句話是什么意思呢(學(xué)生交流)

  3.對(duì)呀,春天不僅是一年的開(kāi)始,還是一個(gè)播種的季節(jié)呢!今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。

  4.揭示課題:1春天在哪里(個(gè)別讀集體讀)

  4.春天到底在哪里呢讓我們一起來(lái)聽(tīng)錄音。

  二.聽(tīng)錄音初步感知課文內(nèi)容。

  1.播放課文錄音。邊聽(tīng)邊思考:課文中向我們介紹了春天在哪些地方

  2.交流板書(shū):枝頭上

  草地上

  竹林里

  田野里

  3.用“春天在......在......在......還在......”的句式練習(xí)說(shuō)話。

  三.朗讀課文學(xué)習(xí)字詞。

  1.自由輕聲朗讀課文。思考:你覺(jué)得課文哪一節(jié)寫(xiě)得最美為什么

  2.按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)各個(gè)小節(jié)。

 。1)輕聲朗讀課文第一小節(jié),思考:春天的枝頭是怎樣的(微風(fēng)吹過(guò),柳條兒跳舞,桃花兒臉紅)

 。2)出示生字:枝柳舞。

 。3)小組合作學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

 。4)集體交流匯報(bào)。(注意點(diǎn):“舞”和“柳”的字型。)

  (5)指導(dǎo)正確朗讀第一小節(jié)。

 。6)完成填空練習(xí):春天的枝頭美極了,柳條兒----------,桃花兒-----------。

 。7)指導(dǎo)感情朗讀第一節(jié)。(讀出欣喜的感情。)

  (8)指導(dǎo)背誦課文第一節(jié)。

  (9)用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的.另外三個(gè)小節(jié)。完成填空練習(xí):春天的。草地美極了,草兒----------。春天的竹林美極了,竹筍----------。春天的田野美極了,麥苗----------,菜花----------。蠶豆花---------。

  四.復(fù)習(xí)鞏固。

  1.進(jìn)入識(shí)字園,認(rèn)讀生字。(個(gè)別抽讀,集體讀。)

  2.把這些生字連成詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎(認(rèn)讀詞語(yǔ)。)

  3.自由朗讀課后練習(xí)3的兩句話。

  4.集體交流朗讀。

  5.春天除了在這些地方以外,還會(huì)在哪里呢

  6.出示投影:春天在哪里

  春天在----------:

  --------------------,-------------------。

  五.課外拓展。

  1.春天給人以美,春天給大地帶來(lái)了生機(jī),你還知道哪些帶有“春”字的詞語(yǔ)呢

  2.投影出示:春暖花開(kāi)春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春華秋實(shí)妙手回春

  春光明媚春意盎然春風(fēng)得意春花秋月

  3.指導(dǎo)朗讀。

  4.不僅帶有“春”的詞語(yǔ)很多,而且還有許多和春天有關(guān)的古詩(shī)呢!

  5.投影出示:春曉和詠柳兩首古詩(shī)。

  6.小組合作學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。

  7.大組交流。

  六.

  今天我們不僅在兒歌中找到了春天,而且在古詩(shī)和我們的生活中找到了春天,春天真美啊,老師喜愛(ài)春天,我們小朋友更喜愛(ài)春天。讓我們帶著對(duì)春天的喜愛(ài)之情,集體背誦課文。

  回家作業(yè):1.背誦課文。

  2.完成課課練。

  3.預(yù)習(xí)第2課。

  板書(shū)設(shè)計(jì):枝頭上柳條桃花

  草地上草兒

  1春天在哪里

  竹林里春筍

  田野里麥菜花蠶豆花

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。

  2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、體會(huì)師生之間團(tuán)結(jié)互助的深厚情誼。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):掌握生字的音、形、義,背誦課文。

  2、難點(diǎn):體會(huì)結(jié)尾句的含義,懂得“跳墩上的歌”指的是什么

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、多媒體課件

  四、課時(shí)安排

  2課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  (一)提問(wèn)導(dǎo)入,揭示課題

  1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)跳墩嗎知道什么是跳墩嗎

  2、在農(nóng)村,小河上沒(méi)有橋,人們?cè)诤又袖伾蠗l石。過(guò)河時(shí),踏著條石過(guò)河,這些條石又叫跳墩。今天,我們學(xué)習(xí)《跳墩上的歌》。

  (師板書(shū):跳墩上的歌)

  (二)初讀課文,解決生字

  1、教師示范朗讀課文,學(xué)生畫(huà)記生字詞。

  2、學(xué)生自由讀課文。

 、僖蛔x課文,借助拼音和字典認(rèn)記生字。

 、诙x課文,做到不丟字、不添字,不唱讀。

 、廴x課文,想一想課文講了一件什么事情

  (三)檢查自學(xué)情況:

  1、指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音,交流自己識(shí)記生字的方法,教師對(duì)易出錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

 、僮x準(zhǔn)字音

  翹舌音:朝、漲、濁、筑

  后鼻音:映、漲、更、淙、

  多音字:

  zhāo(朝陽(yáng))zhǎnɡ(漲水)

  朝漲

  cháo(朝鮮)zhànɡ(發(fā)漲)

 、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)字形

  渡:注意右邊“廿”的筆順

  更:先寫(xiě)“一”,再寫(xiě)“曰”,最后寫(xiě)撇和捺。

  3、指名逐段讀課文,讀后學(xué)生評(píng)議。

  4、說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事

  學(xué)生回答后,教師小結(jié):課文記敘了不管在什么樣的天氣里,孩子們經(jīng)過(guò)跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老師的幫助。

  (四)自由讀課文,熟悉課文內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  (一)質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

  1、跳墩上的歌到底是一首什么歌請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,完成填空。

  教師出示課件:

  ____________________________。

  跳墩上的歌是一支____________________________。

  ____________________________。

  2、學(xué)生回答,教師出示正確答案

  快樂(lè)的歌。

  跳墩上的歌是一支友愛(ài)的`歌。

  贊美的歌。

  (二)再讀課文,解決重點(diǎn)

  1、為什么每一段跳墩上的歌不一樣請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,然后和小組同學(xué)討論。

  2、學(xué)生分組活動(dòng)

  3、匯報(bào)討論情況,教師相機(jī)點(diǎn)撥

  第二段(出示圖片:小學(xué)生微笑著踏著跳墩上學(xué))

  ①指名讀

 、诮處熓痉蹲x,注意突出“踏著、跳過(guò)、走向、快樂(lè)”等詞語(yǔ),讓學(xué)生體會(huì)到上學(xué)時(shí)的輕松愉快的心情。

 、蹖W(xué)生練習(xí)讀

  第三段:(出示大哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片)

 、僦该x

  ②大哥哥和大姐姐看到水漲了,怎樣說(shuō)的怎么做的

  過(guò)了小溪,孩子們會(huì)說(shuō)什么

  我們從中體會(huì)到什么

 、蹖W(xué)生有感情地練讀第三段

  第四段:(出示老師背學(xué)生的圖片)

 、僮杂勺x

 、谀銖牡谒亩沃懈惺艿搅耸裁

  ③全班齊讀

  4、練習(xí)背誦2——4段

  (三)默讀課文,突破難點(diǎn)

  1、默讀第五段,思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時(shí)會(huì)遇到什么困難他們是怎樣克服困難的

  2、“不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思

  3、跳墩上的歌到底是什么歌

  學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥:跳墩上的歌,不僅是孩子們路過(guò)跳墩時(shí)唱的歡歌,更是師生團(tuán)結(jié)互助的贊歌。

  4、學(xué)習(xí)了課文,你感受到了什么

  教師點(diǎn)撥:課文記敘老師、大同學(xué)幫助、保護(hù)小同學(xué)過(guò)河的故事,贊美同學(xué)之間的互相關(guān)心和老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。

  (四)朗讀成誦

  1、小組比賽讀

  2、交流背誦經(jīng)驗(yàn)

  3、同桌互背

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  快樂(lè)的歌

  5、跳墩上的歌友愛(ài)的歌

  贊美的歌

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

  一、文本教學(xué)解讀

  語(yǔ)文園地三是拼音學(xué)完后的一個(gè)全面復(fù)習(xí)和鞏固,安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容:“用拼音”“字詞句運(yùn)用”“和大人一起讀”。

  “用拼音”安排了4個(gè)小練習(xí):

  “讀一讀,把音節(jié)讀準(zhǔn)!边@是讀音相近音節(jié)的對(duì)比練習(xí)。5組扇面分別呈現(xiàn):兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的對(duì)比、前后鼻音的對(duì)比、平翹舌音的對(duì)比、帶不同介母的音近音節(jié)的對(duì)比,以及帶有介母和不帶介母的對(duì)比。將這些容易混淆的音節(jié)一組組比較拼讀,可幫助學(xué)生區(qū)分相似音節(jié),提高拼讀的準(zhǔn)確性。

  “比一比,讀一讀!边@是區(qū)分形近復(fù)韻母ie、ei和iu、ui的練習(xí)。通過(guò)兩組音節(jié)詞,引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)形象的語(yǔ)境中區(qū)分、鞏固這兩組易錯(cuò)易混的形近復(fù)韻母,提醒學(xué)生牢記它們?cè)谝艄?jié)中聲調(diào)標(biāo)注的規(guī)律。

  “秋游的時(shí)候,你想帶什么”這個(gè)練習(xí)把音節(jié)拼讀和生活課堂緊密結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)秋游的情境,呈現(xiàn)了孩子秋游時(shí)可能需要的9種物品的音節(jié)詞,在提高學(xué)生拼讀興趣的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主。

  “讀一讀,記一記,再說(shuō)一說(shuō)你的名字里有哪些聲母和韻母”是通過(guò)“讀、記、說(shuō)”復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)!罢f(shuō)一說(shuō)你的名字里有哪些聲母和韻母”將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生生活連接,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中鞏固所學(xué)。

  “字詞句運(yùn)用”安排了2個(gè)小練習(xí):

  “讀一讀,說(shuō)一說(shuō)!边@個(gè)練習(xí)是“車”字的“開(kāi)枝散葉”。7個(gè)詞語(yǔ)清晰地分為3組“葉脈”:最左邊一組是車的種類,中間一組是與車有關(guān)的事物,最右邊一組是和車有關(guān)的表現(xiàn)動(dòng)作的詞語(yǔ)。學(xué)生在朗讀詞語(yǔ)中復(fù)習(xí)生字,感知每組詞語(yǔ)的異同,感受漢字的魅力。

  “拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)!笔墙柚匆糇寣W(xué)生正確拼讀的同時(shí),復(fù)習(xí)“口、日、目、田”4個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。這4個(gè)字基本筆畫(huà)相同、結(jié)構(gòu)相同,集中練習(xí),有利于學(xué)生在對(duì)比中把字寫(xiě)得規(guī)范、端正,能初步感受書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。

  “和大人一起讀”安排了一篇小短文《小鳥(niǎo)念書(shū)》。這篇短文生動(dòng)活潑,富有童趣。課堂上,教師可以和學(xué)生分角色朗讀。文中多處出現(xiàn)AABB式的象聲詞,可引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感。課后還可以請(qǐng)學(xué)生讀給家長(zhǎng)聽(tīng),或親子朗讀、親子表演等,體驗(yàn)共同閱讀的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的.聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2.正確拼讀音節(jié)詞,了解秋游該帶什么,并能選出來(lái)。

  3.熟讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  4.認(rèn)讀由核心字“車”組成的7個(gè)詞語(yǔ),了解每組詞語(yǔ)的異同,感受認(rèn)識(shí)漢字的趣味性。鞏固“口、日、目、田”的書(shū)寫(xiě),規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì),掌握筆順規(guī)則,并能遷移運(yùn)用至其他漢字的書(shū)寫(xiě)。

  5.和大人一起讀《小鳥(niǎo)念書(shū)》,感受閱讀的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.能正確拼讀常用物品和自己的姓名。

  2.識(shí)記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表,能正確區(qū)分形近的韻母。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確拼讀音節(jié)。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  板塊一拼音大闖關(guān)

  1.活動(dòng)一:第一關(guān),我會(huì)讀音節(jié)。

 。1)讀準(zhǔn)音節(jié)。自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式,把音節(jié)讀正確。

  (2)每人挑選其中的一組,同桌互相說(shuō)說(shuō)兩個(gè)音節(jié)(三個(gè)音節(jié))的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  提示:可創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境。如:同學(xué)們,這節(jié)課我們要去拼音王國(guó)游玩,但是需要闖關(guān)成功才能進(jìn)去。

  (3)互動(dòng)游戲:順風(fēng)耳。

  游戲準(zhǔn)備:學(xué)生事先準(zhǔn)備音節(jié)卡片。

 、谡Z(yǔ):我們來(lái)比一比,看誰(shuí)的耳朵最靈。請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。

 、诮處熁蛐±蠋焾(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的音節(jié)卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái):“找到了,找到了,yān yān yān!笨凑l(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。

  提示:可順著報(bào)、逆著報(bào)、打亂順序報(bào),增加練習(xí)量。

  2.活動(dòng)二:第二關(guān),我會(huì)讀音節(jié)詞。

 。1)比較韻母“ie”和“ei”、“iu”和“ui”。

 。2)讀準(zhǔn)音節(jié)詞。自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式,把兩組音節(jié)詞讀正確。

  拓展閱讀:區(qū)分復(fù)韻母ui和iu、ei和ie的兒歌。

  提示:拓展內(nèi)容附后。

  3.互動(dòng)游戲:你讀我找。

  (1)請(qǐng)一名學(xué)生抽音節(jié)詞卡。

  (2)讀出自己所拿卡片的音節(jié)。

 。3)再找一名同學(xué)到大屏幕上找到這個(gè)音節(jié)詞并指出來(lái)。

  提示:可順著報(bào)、逆著報(bào)、打亂順序報(bào),增加練習(xí)量。

  4.活動(dòng)三:第三關(guān),我會(huì)認(rèn),也會(huì)選。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生回憶外出游玩的情景。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō),出去玩一般都會(huì)帶哪些物品。

  (2)學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)詞。

 。3)游戲:大屏幕隨機(jī)出現(xiàn)音節(jié)詞,學(xué)生開(kāi)火車讀出音節(jié)詞并說(shuō)出該物品的用處。

  比如:出示“mào zi”,學(xué)生認(rèn)讀“帽子”,并說(shuō)出帽子能遮陽(yáng)。

 。4)拓展說(shuō)話:除了書(shū)上的這些物品,秋游的時(shí)候你還想帶什么其他物品同桌商量并嘗試用拼音記下來(lái)。

  5.活動(dòng)四:第四關(guān),我會(huì)背,也會(huì)說(shuō)。

 。1)游戲:開(kāi)火車。

  將聲母和韻母分為三列“火車”。如火車頭b一出現(xiàn),接著是持“p、m、f、d......”等聲母卡片的同學(xué)陸續(xù)走上講臺(tái)。每人右手搭在前一個(gè)學(xué)生的肩上,左手將字母卡片面向同學(xué)舉起;疖囶^發(fā)出“嗚——”的一聲后,每個(gè)學(xué)生按聲母順序讀出自己手中字母的發(fā)音,最后唱著字母歌回到座位上。另兩列火車的車頭分別是“ɑ”和“zhi”,練習(xí)方法和前面的一樣。

 。2)讓學(xué)生口頭拼讀自己名字的音節(jié),說(shuō)說(shuō)自己的名字里有哪些聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (3)找找同學(xué)名字中的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  板塊二字詞巧運(yùn)用

  1.活動(dòng)一:上“車”旅行。

  (1)復(fù)習(xí)生字“車”,提醒讀好翹舌音。指名讀、齊讀。

  (2)出示這3組詞語(yǔ),領(lǐng)讀、指名讀、齊讀,并試著說(shuō)說(shuō)這樣分類的原因。

 。3)嘗試用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

 。4)互動(dòng)游戲:“車”字組詞接龍賽。

  以小組為單位接龍說(shuō)詞語(yǔ),看哪個(gè)小組接得又快又準(zhǔn)又多。

  提示:可分類別接龍。如,“消防車、救護(hù)車、摩托車、公共汽車”“車輪、車窗、車站”“下車、開(kāi)車、倒車”。

  2.活動(dòng)二:小小書(shū)法家。

 。1)拼讀音節(jié)詞。

 。2)指導(dǎo)孩子正確書(shū)寫(xiě)生字“口、日、目、田”。先引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),再書(shū)寫(xiě)。注意寫(xiě)字執(zhí)筆的姿勢(shì)。寫(xiě)后,學(xué)生自我評(píng)價(jià),同桌互評(píng),全班評(píng)價(jià)。

  提示:引導(dǎo)學(xué)生比較4個(gè)字的異同點(diǎn),在比較中注意筆順,把字寫(xiě)正確,力求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

  板塊三你我共閱讀

  1.活動(dòng)一:自由讀。

  提示:老師(家長(zhǎng))和孩子讀給對(duì)方聽(tīng)。注意讀好象聲詞。

  2.活動(dòng)二:分角色讀。

  提示:老師(家長(zhǎng))和孩子分角色讀,大人讀老師部分,孩子讀小鳥(niǎo)部分。

  3.活動(dòng)三:演一演。

  提示:大人演老師,小朋友演風(fēng)和學(xué)生,也可以由小朋友獨(dú)自來(lái)演。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻”

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  認(rèn)字、識(shí)字

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片,偏旁的卡片。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻”

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字

  三、教學(xué)難點(diǎn):、識(shí)字

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒔沂菊n題,啟發(fā)談話。

  1、課間,小朋友在哪兒活動(dòng)你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)(相機(jī)出示有關(guān)詞卡)

  2、看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)(從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞卡)

 。ǘ、自讀詞語(yǔ)和兒歌。

  1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍。

  2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。(師簡(jiǎn)筆勾勒一座山,山腳下帖幾面紅旗代表各個(gè)小組。師隨意出示詞卡,小組搶答,哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步,最后看哪組最先到達(dá)山頂)

  3、檢查兒歌讀音;競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”,小組派代表讀兒歌,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。

 。ㄈW(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

  1、復(fù)習(xí)“ ”,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“ ”的字。

  2、找一找生詞中帶“ ”的字,說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

  3、小組討論:為什么這些字都帶有“ ”(都是指手的動(dòng)作)

  4、認(rèn)識(shí)“ ”:(出示足球)這是什么(足球)你怎么記住這兩個(gè)字

  5、找一找生詞中帶“ ”的字,說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字。

  6、小組討論:為什么這些字都有“ ”旁(都是指腳的動(dòng)作)

 。ㄋ模、鞏固練習(xí)。

  1、連一連、讀一讀。

  把下面的練習(xí)印在紙上,每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,有的負(fù)責(zé)檢查,有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào),比一比哪組又快又好。

  拔、打、拍、跳、踢

  氣球、皮球、排球、足球、皮筋

  2、找朋友。

  把六組詞打亂,用找朋友的.方法分成兩類。(一類是手部運(yùn)動(dòng),一類是足步運(yùn)動(dòng))

 。ㄎ澹W(xué)習(xí)寫(xiě)字。

  1、指導(dǎo)寫(xiě)好“ ”、“ ”兩種撇的筆畫(huà)。

  2、比較“八”、“入”的異同。同:都是撇低捺高。不同:“八”起筆分開(kāi),“入”起筆相連。

  3、“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

  4、注意撇捺張開(kāi)的角度要大,底部要平,保證字體的端正。

  5、教師范寫(xiě),學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  五、作業(yè)布置:書(shū)寫(xiě)今天所學(xué)的生字。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  拔、打、拍、跳、踢

  氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

  七、課后反思:

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀ɑ、o、e,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能正確地讀出帶調(diào)的ɑ、o、e。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字母卡片、掛圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,兒歌激趣

  引入:小朋友,從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常奇妙的地方,那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)中有很多拼音寶寶,認(rèn)識(shí)它們,你就能識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。出示兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

  二、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1.讀準(zhǔn)音。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說(shuō)話:拼音寶寶最喜歡捉迷藏

  了,它們就藏在這幅圖畫(huà)中。誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō):圖上畫(huà)的是什么時(shí)候都有誰(shuí)在干什么

  在學(xué)生的說(shuō)話中引出單韻母ɑ,板書(shū)ɑ。

 。2)示范發(fā)ɑ的音,邊讀邊講清怎樣發(fā)音。(3)學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(4)提問(wèn):你有什么好辦法讀準(zhǔn)ɑ

  可以利用插圖,借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音,并學(xué)編口訣:大聲唱歌ɑ ɑ ɑ,張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。2.識(shí)記形。

 。1)再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小女孩,借助女孩頭部形狀,記憶ɑ的形。

 。2)聯(lián)系生活,角色體驗(yàn):請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生給病人看喉嚨。學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的音,記憶ɑ的形。

  三、結(jié)合情境圖,學(xué)習(xí)單韻母o和e 1.讀準(zhǔn)音。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖:小女孩動(dòng)聽(tīng)的歌聲,引來(lái)了哪些小動(dòng)物引出單韻母o和e,并板書(shū)。

  (2)示范發(fā)音,學(xué)生反復(fù)模仿,體會(huì)o發(fā)音時(shí)嘴唇要圓潤(rùn),e發(fā)音時(shí)嘴唇要扁,口形都不能動(dòng)。

 。3)板書(shū)后提問(wèn):你有什么好辦法記住o和e2.識(shí)記形。

 。1)學(xué)生觀察圖畫(huà),找出與o和e的.形狀相關(guān)聯(lián)的地方。(2)聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生想象:o像什么e像什么3.學(xué)生練讀字母。

  四、學(xué)習(xí)聲調(diào),練讀四聲

  1.游戲引出小汽車行駛路線圖。

  2.教師邊講解邊書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e的四聲調(diào)號(hào):“平地開(kāi)車要平穩(wěn),上坡時(shí)要加油,下坡又上坡,下坡省勁跑起來(lái)真快! 3.請(qǐng)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想:你發(fā)現(xiàn)開(kāi)小汽車的方法和韻母的四聲調(diào)號(hào)有哪些地方很像

  4.配合手勢(shì),反復(fù)練讀四聲。順序讀,變序讀。5.二、三聲對(duì)比讀:á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。

  6.聯(lián)系生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ɑ、o、e組詞、說(shuō)句子。(見(jiàn)教學(xué)資源5)

  7.總結(jié)讀音規(guī)律,讀兒歌鞏固四聲。(見(jiàn)教學(xué)資源3)

  五、學(xué)手指操,鞏固練習(xí)

  1.學(xué)生學(xué)做字母手指操,進(jìn)一步記住ɑ、o、e的形。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e的讀音、字母形及聲調(diào)。2.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲引入,鞏固新知

  1.復(fù)習(xí)3個(gè)單韻母,學(xué)生邊讀邊做字母手指操。

  2.學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖,邊用手比畫(huà)調(diào)號(hào)邊讀ɑ、o、e四聲。重點(diǎn)鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。3.做找朋友的游戲,區(qū)別第二聲和第四聲。

  二、認(rèn)識(shí)四線格,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ɑ、o、e 1.認(rèn)識(shí)四線格。

  2.學(xué)生觀察ɑ、o、e在四線格中的位置,教師邊講筆順邊范寫(xiě)。

  三、鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1.教師邊講邊示范:寫(xiě)字時(shí),首先要坐端正。凳子離開(kāi)

  桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前方,兩手放在桌子上,左手在下,右手在上,兩腳要放平。

  2.引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)兒歌,邊調(diào)整書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。3.學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。

  四、鞏固練習(xí),學(xué)讀課文

  1.用拼音卡片復(fù)習(xí)3個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。2.教師范讀課文,學(xué)生模仿讀,再指名讀。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案6

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。

  2、積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

  3、正確朗讀課文,背誦課文。

  4、初步了解春天里風(fēng)霧雨陽(yáng)光,以及植物的一些特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)。

  2、積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、正確朗讀課文和背誦課文。

  2、初步了解春天里風(fēng)霧雨陽(yáng)光和植物的一些特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影錄音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.學(xué)習(xí)名言,揭示課題。

  1、出示名言:小朋友,這句名言你會(huì)讀嗎(一年之計(jì)在于春)

  2、這句話是什么意思呢(學(xué)生交流)

  3、對(duì)呀,春天不僅是一年的開(kāi)始,還是一個(gè)播種的季節(jié)呢!今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。

  4、揭示課題:春天在哪里(個(gè)別讀集體讀)

  5.春天到底在哪里呢讓我們一起來(lái)聽(tīng)錄音。

  二.聽(tīng)錄音初步感知課文內(nèi)容。

  1、播放課文錄音。邊聽(tīng)邊思考:課文中向我們介紹了春天在哪些地方

  2、交流板書(shū):枝頭上

  草地上

  竹林里

  田野里

  3.用“春天在......在......在......還在......”的句式練習(xí)說(shuō)話。

  三.朗讀課文學(xué)習(xí)字詞。

  1.自由輕聲朗讀課文。思考:你覺(jué)得課文哪一節(jié)寫(xiě)得最美為什么

  2.按學(xué)生回答的'順序?qū)W習(xí)各個(gè)小節(jié)。

  (1)輕聲朗讀課文第一小節(jié),思考:春天的枝頭是怎樣的(微風(fēng)吹過(guò),柳條兒跳舞,桃花兒臉紅)

 。2)出示生字:枝柳舞。

 。3)小組合作學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

  (4)集體交流匯報(bào)。(注意點(diǎn):“舞”和“柳”的字型。)

 。5)指導(dǎo)正確朗讀第一小節(jié)。

 。6)完成填空練習(xí):春天的枝頭美極了,柳條兒----------,桃花兒-----------。

 。7)指導(dǎo)感情朗讀第一節(jié)。(讀出欣喜的感情。)

 。8)指導(dǎo)背誦課文第一節(jié)。

  (9)用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的另外三個(gè)小節(jié)。完成填空練習(xí):春天的草地美極了,草兒----------。春天的竹林美極了,竹筍----------。春天的田野美極了,麥苗----------,菜花----------。蠶豆花---------。

  四.復(fù)習(xí)鞏固。

  1、進(jìn)入識(shí)字園,認(rèn)讀生字。(個(gè)別抽讀,集體讀。)

  2、把這些生字連成詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎(認(rèn)讀詞語(yǔ)。)

  3、自由朗讀課后練習(xí)3的兩句話。

  4、集體交流朗讀。

  5.春天除了在這些地方以外,還會(huì)在哪里呢

  6.出示投影:春天在哪里

  春天在----------:

  --------------------,-------------------。

  五.課外拓展。

  1、春天給人以美,春天給大地帶來(lái)了生機(jī),你還知道哪些帶有“春”字的詞語(yǔ)呢

  2、投影出示:春暖花開(kāi)春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春華秋實(shí)妙手回春,春光明媚春意盎然春風(fēng)得意春花秋月

  3.指導(dǎo)朗讀。

  4.不僅帶有“春”的詞語(yǔ)很多,而且還有許多和春天有關(guān)的古詩(shī)呢!

  5.投影出示:春曉和詠柳兩首古詩(shī)。

  6.小組合作學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。

  7.大組交流。

  六.小結(jié)

  今天我們不僅在兒歌中找到了春天,而且在古詩(shī)和我們的生活中找到了春天,春天真美啊,老師喜愛(ài)春天,我們小朋友更喜愛(ài)春天。讓我們帶著對(duì)春天的喜愛(ài)之情,集體背誦課文。

  回家作業(yè):

  1、背誦課文。

  2、完成課課練。

  3、預(yù)習(xí)第2課。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案7

  《小小的船》

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門”。

  2、有感情的朗誦課文,背誦課文。

  3、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文和認(rèn)字。

  教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  授課類型:新授課

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的畫(huà)。(出示圖)

  2、問(wèn):圖上出現(xiàn)了什么(星星、藍(lán)天)

  3、深藍(lán)色的天空有星星在閃爍,多美呀!你還希望有什么(月亮)

  4、你喜歡什么樣的月亮(圓的、半圓的......)

  5、老師也喜歡彎彎的月兒(出示“彎月”)

  6、問(wèn):這彎彎的月兒像什么(香蕉、小船)看,老師手上有一個(gè)彎彎的月兒,還有一只小小的船。(演示)他們的樣子怎么樣(很像,一樣)我們就可以說(shuō):“彎彎的月兒像小小的船”。

  7、問(wèn):這兒為什么是小小的船,而不是小的`船呢老師這兒有一只小的船,和小小的船相比誰(shuí)更小更可愛(ài)誰(shuí)愿讀出小小的船的可愛(ài)(指名讀)

  二、新授

  A、第一句

  請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)到76頁(yè),“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句(第一句)范讀,指名讀,跟讀。

  B、第二句

  1、彎彎的月兒像小小的船,小小的船是什么樣子的呢(請(qǐng)同學(xué)介紹)

  2、范讀

  3、小組互讀,男女生賽讀。

  C、第三句

  1、這么美的夜空,有這樣一只小小的船你有什么愿望

  2、讓我們閉上眼睛,趴在桌上(配樂(lè)朗誦:現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天,坐在這只小小的船上。)

  你看見(jiàn)了什么(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)出示第三句

  3、分小組互相討論,你覺(jué)得怎樣讀才好聽(tīng)請(qǐng)小組讀,你的心情怎么樣用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀,齊讀。

  D、指導(dǎo)背誦

  1、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀

  2、教師引讀

  3、小組互讀、齊讀

  4、指名背

  5、誰(shuí)愿意給這首兒歌配上動(dòng)作,表演給大家看

  6、大家一起來(lái)表演一遍吧。

  三、歌唱全文

  大家的表演精彩極了,小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌,聽(tīng)得時(shí)候請(qǐng)小朋友為黑板上的☆、、、天,找到它們的好朋友。

  四、發(fā)散思維

  小姑娘坐在小小的船上,只看見(jiàn)了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天,如果我們坐在月亮這只小小的船上,還會(huì)看見(jiàn)什么

  (出示練習(xí)二)指名回答。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

  正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

  2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片

  課時(shí)安排2課時(shí)

  第一課時(shí)

  總60電53

  一、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  (一)、看圖說(shuō)話,揭示課題。

  1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎那兒的變化大嗎

  2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。

  3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮為什么

  4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

  (二)、讀通課文:

  1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字,多讀幾遍,記住字音。

  2、開(kāi)火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  4、多種形式讀,開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

  (三)、朗讀課文,理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

  2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

 。1)自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么

 。2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。

 。3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

 。4)詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢

 。5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”

  3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

  (1)看圖,房子周圍的.環(huán)境美嗎美在哪里

  (2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽(tīng)到了什么

  4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。

 。1)再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮

  (2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

 。3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

  (四)、書(shū)寫(xiě)生字:

  1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

  2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě),展評(píng)。

  六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):了、子、門、月

  八、課后反思:

  第二課時(shí)哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  總61電54

  一、教學(xué)目標(biāo):

  正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、聽(tīng)寫(xiě)生字

  學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。

  (二)、背誦課文

  1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

  3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

  (三)、識(shí)記字形

  1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。

  (1)比較部首記憶。

 。2)開(kāi)火車給字組詞。

  (3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。

  自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

  3、詞語(yǔ)積累:

 。1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。

 。2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。

  (四)、擴(kuò)展活動(dòng)哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!

  五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):了、子、門、月

  七、課后反思:

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