美術(shù)教案(通用15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識紙材可以折成不同造型，小學(xué)美術(shù)一年級下冊《“東南西北”》
2、能獨(dú)立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手操作能力教學(xué)。
重點(diǎn)：用彩紙折一個有趣的“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。
難點(diǎn)：對“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更生動有趣。
課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種彩色紙張、膠水（或兩面膠）等（教師）“東南西北”數(shù)個、課件等教學(xué)過程課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）示范作品
教學(xué)過程
1、作品欣賞。
�。�1）教師出示“東西南北”的范作供學(xué)生欣賞。
�。�2）提問：其中的制作方法怎樣？
（3）揭題并板書：《“東西南北”》。
�。�4）部分學(xué)生玩“東西南北”，其余學(xué)生欣賞。
2、講授新課。
（1）介紹我國折紙的悠久歷史，教案《小學(xué)美術(shù)一年級下冊《“東南西北”》教案》。
�。�2）講述“東西南北”的生動性和藝術(shù)魅力。
�。�3）教師示范“東西南北”的'制作過程，學(xué)生欣賞，注意第四步的折法（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點(diǎn)折；三是將紙翻過來，再將四角往內(nèi)折一次；四是再將紙翻過來，把四角拉開；五是插入手指，“東西南北”就會動了；六是發(fā)揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。
（4）想象、添畫或拼貼：讓學(xué)生用添畫或拼貼的方法制作一個生動有趣的小動物頭像或其他形象來裝飾，并交代要求形象生動、巧妙、富有情趣，并注意衛(wèi)生、安全。
�。�5）播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、作業(yè)講評。
�。�1）評價學(xué)生的創(chuàng)作作品。
（2）個別玩、同學(xué)互玩。
�。�3）有條件的班級可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。
4、課外拓展。
�。�1）有興趣的同學(xué)可以開展其他折紙活動。
（2）學(xué)生回家后和父母一起玩。
美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)
思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。人美版第九冊教案第19課小花鏟
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的`小花鏟環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)人美版第九冊教案第19課小花鏟
用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)人美版第九冊教案第19課小花鏟
利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境……）學(xué)生思考
后發(fā)言。
三、新授
1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何
解決？
2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。
（注意要安全使用剪子�？赡軙舨粍�，可以用刀子割。）
四、實踐
1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
2、學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié)
點(diǎn)評作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展
1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
美術(shù)教案3
美麗的紙蝴蝶
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會用彩紙折出美麗的蝴蝶。
2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進(jìn)其智力早開發(fā)。
3、通過折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。
[教學(xué)難點(diǎn)]
培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的'能力。
[準(zhǔn)備材料]
彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
這節(jié)課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來？
出示課件一：《梁�！坊囊魳�
�。ㄉ穑�
師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。
出示折好的紙蝴蝶
二、新授
1、我想同學(xué)們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片
�。ǔ鍪菊n件二：美麗的蝴蝶）
2、蝴蝶有什么特征呢？
（生答）
�。ǔ鍪菊n件三）
小結(jié)：<1>左右對稱
<3>美麗的花紋
<2>折出蝴蝶觸角
4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）
板書：美麗的紙蝴蝶
5、出示課件五 （第一步）準(zhǔn)備紙張
6、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀
7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀
8、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角
9、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶
10、出示課件十 （第六步） 將各部分組合起來 看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？
11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。 （展示同學(xué)們的作品）
12、出示課件十一
�。ㄓ锰羌堈奂埡姆椒ǎ�
二、課堂小結(jié)
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。
三、課外延伸
課下，同學(xué)們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！
這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！
�。ǔ鍪菊n件十二）
美術(shù)教案4
作者：情在天涯
海嘯中心小學(xué)情在天涯
課題：菊花（中國畫）小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
課型：中國畫臨摹小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
年級：五年級
課時：1課時
執(zhí)教者：情在天涯
教學(xué)目的：小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
1、了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案
2、學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）
三、講授新課
1、啟發(fā)談話
你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）
�。ā巧钋飼r獨(dú)自開放）
（——深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）
因為菊花不怕冷，不畏嚴(yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲�！眲t充滿革命的豪情，表達(dá)了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧！
2、讀畫
菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經(jīng)過園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫的黃色小菊花。
�。ǔ鍪痉秷D）
（1）請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：
②再請同學(xué)們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。
�、蹖懸饣ɑ艿募记商攸c(diǎn)
寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌窆すP畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟
邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的.習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：
�、佼嫽ǎ合扔脻饽珡幕ㄐ耐庥袑哟蔚毓闯龌ū�，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫后板書]
�、诋嬛Γ河霉P可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
�、郛嬋~：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]
�。ǔ鍪痉植讲襟E圖）
師小結(jié)：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？上扔勉U筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。
畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色�；ㄈ镉镁G色填上。
畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚(yáng)與糾正）
四、巡回指導(dǎo)
1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
五、小結(jié)
1、展示畫好的作業(yè)
2、評價作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應(yīng)注意的地方
六、布置課外學(xué)習(xí)
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達(dá)作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
板書設(shè)計：在圖片里
情在天涯簡介
簡歷：我是一個電大小教大專畢業(yè)的小學(xué)農(nóng)村教師今年26歲單身愿和單身女性教師結(jié)為好友本人的qq號為46386830有空請聯(lián)系
學(xué)校：海嘯中心小學(xué)
地址：三明
郵編：
電話：
網(wǎng)址：
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美術(shù)教案5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
色紙、白色皺紙、剪刀若干份。
活動流程：
導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的動手能力。
你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?
二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導(dǎo)。
要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。
三、總結(jié)：
面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)
那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的'“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案6
設(shè)計意圖
影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動目標(biāo)
1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；
2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；
3．音樂《梁祝》。
活動過程
1．賞析影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)
師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?
幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演�？囱輪T做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)
2．表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么?
幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。
幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。
幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……
(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?
(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
3．創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。
(2)幼兒作畫。
師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)
4．評價影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?
幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：
幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……
師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!
活動反思
該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的'藝術(shù)教育觀�；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ā＿@是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂。
美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。難點(diǎn)：學(xué)生將顏色調(diào)和到合適的濃度。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。
2、教師除準(zhǔn)備顏料外，還需準(zhǔn)備好相關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫面與黑白畫面，讓學(xué)生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。
二、學(xué)習(xí)、發(fā)展：
2、老師根據(jù)同學(xué)們得總結(jié)，做一次范畫，讓學(xué)生明白調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
3、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，鼓勵學(xué)生大膽試驗，匯報自己的.發(fā)現(xiàn)。
三、共同探索
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的作品，紅、黃、藍(lán)三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來的。
2、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
3、奇思妙想做一做，對畫面進(jìn)行添加，使構(gòu)圖更加完整，情節(jié)更完美。
4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。
四、收拾與整理：
學(xué)生將自己的作品放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。
五、作業(yè)設(shè)計：
用紅、黃、藍(lán)三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。
美術(shù)教案8
目標(biāo)：
豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。
準(zhǔn)備；
《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張
過程：
一、 導(dǎo)入
師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。
�。ㄓ螒蛑杏變红o止時）
師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說說他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。
幼2：我只看到**的.手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。
師：觀察的真仔細(xì)，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見過人
群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場上。
幼3：在超市里……
師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。
二、 作畫
教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。
三、 欣賞
師生共同欣賞作品。
美術(shù)教案9
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的喜愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的'感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
四、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）常用的繪畫工具材料
�。ń處煟└鞣N季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
五、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
�。�4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
�。�5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
�。�1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
�。�2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
�。�3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）色彩整體傾向；
�。�2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
�。�1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
�。�2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
�。�1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
�。�2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
美術(shù)教案10
本課概述：
本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品中的動態(tài)美，并學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)動態(tài)的美，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定的階段目標(biāo)，教材選擇了“運(yùn)動”這一與生活緊密相關(guān)的課題，通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法。
教材通過展示優(yōu)秀的繪畫、雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運(yùn)動的方法、角度，讓學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識。
教材選用不同表現(xiàn)手法、不同表現(xiàn)形式的圖片，盡可能地多給學(xué)生一點(diǎn)信息。教師可把教材設(shè)計歸納為兩個大的部分，即具象表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)。通過具象作品賞析，讓學(xué)生了解運(yùn)動特點(diǎn)、本質(zhì)；通過抽象作品賞析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受動態(tài)美，并能用各種表現(xiàn)方法，如繪畫、雕塑來表現(xiàn)運(yùn)動、動態(tài)美。
評價建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗的方法。
本課教案設(shè)計中更注重過程性評價，這樣可使整個教學(xué)過程更為緊湊。
資料庫中選用了一些活動雕塑，以擴(kuò)展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語言。
教學(xué)目標(biāo)：
▲讓學(xué)生了解運(yùn)動的特點(diǎn)、本質(zhì)。
▲讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的思考，培養(yǎng)學(xué)生語言、分析、解決問題的能力。
▲讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受、發(fā)現(xiàn)生活中的動態(tài)美，用藝術(shù)語言表述動態(tài)美，用運(yùn)動的形態(tài)表達(dá)情感。
教學(xué)設(shè)計：
本課的教學(xué)過程由認(rèn)識運(yùn)動特點(diǎn)到具象表現(xiàn)，再到抽象表現(xiàn)。為了使學(xué)生對怎樣表現(xiàn)運(yùn)動有一個整體認(rèn)識，本課教案設(shè)計為一個課時完成，評價形式主要采用過程性評價方式，整個過程可分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統(tǒng)的具象的作品，使學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動的形態(tài)特點(diǎn)，初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運(yùn)動的方法、角度、表現(xiàn)形式，并初步體會用動態(tài)表達(dá)情感；第二部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品，使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)沖動與創(chuàng)造力，從而能完成對動態(tài)美的創(chuàng)造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運(yùn)用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本課的整個教學(xué)過程，特意營造一個輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在整個教學(xué)活動中學(xué)得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、感受藝術(shù)中的動態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)人物動態(tài)，并能表達(dá)一定情感。
學(xué)具：繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。
教具：課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入(2分鐘)
播放音樂《金蛇狂舞》
師問：你們能說出這首樂曲的名字嗎?(生：《金蛇狂舞》，可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)
師問：聽了這首音樂之后你有何感受?(生討論回答：強(qiáng)烈的`節(jié)奏感與動感)
師小結(jié)：科學(xué)家們說，我們這個世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現(xiàn)動感，今天我們就來學(xué)習(xí)《運(yùn)動》這一課吧!(板書課題《運(yùn)動》)
二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美，體會用動作表達(dá)情感
1．賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美。(5分鐘)
師問：你們能證明一下，為什么說這個世界是不斷運(yùn)動變化的呢?(學(xué)生回答略)
師小結(jié)：現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動態(tài)來證明這個觀點(diǎn)。
幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者；②舞臺上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵·敦煌壁畫；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦反抗。
2．認(rèn)識運(yùn)動特點(diǎn)、體味動態(tài)美，用動作表現(xiàn)情感。(10分鐘)
師問：《反抗》中的夕3女的動作表現(xiàn)了她怎樣的心情?(生：憤怒)
師小結(jié)：人們在生活中往往用各種動作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運(yùn)動員在進(jìn)球后往往會興奮地現(xiàn)場作秀，你能模仿一下運(yùn)動員進(jìn)球的現(xiàn)場作秀的動作嗎?
可以請一個愛好體育的男生與老師合作表演。
師：這些都是模仿，你能創(chuàng)造一個動作表達(dá)“我健康，我很棒”嗎?學(xué)生表演動作，并保持姿式，其余學(xué)生畫出這個動態(tài)。
展評作業(yè)，教師出示人體運(yùn)動示意圖，并簡單講解如何概括人物動態(tài)。
三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動態(tài)另外的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。(6分鐘)
1．賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動態(tài)的作品。
師：我們再來欣賞幾幅表現(xiàn)人物動態(tài)的作品，看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動態(tài)的。
幻燈片展示作品：①風(fēng)(雕塑)；②懷抱(雕塑)；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊(蒙克)；⑥舞(馬蒂斯作品)；⑦下臺階的女人(杜桑)；⑧舞蹈；⑨奔跑(學(xué)生作品)；⑩生日(夏加爾)。
問：這組作品與上組作品相比較有何不同?
生答：這組作品都比較抽象。
師小結(jié)：這組作品人物不再完全用寫實的手法表現(xiàn)，但他們都比寫實作品有時顯得更生動有趣，而且更便于夸張地表達(dá)作者的情感，如《生日》，你認(rèn)為這個動態(tài)表達(dá)人怎樣的心情呢?(答略)
2．請一個擅長舞蹈的女生設(shè)計表演幾個舞蹈動作，表現(xiàn)“我快樂，我自由”。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
1．以“我很棒，我健康”或“我快樂，我自由”為題，用美術(shù)語言表現(xiàn)人體動態(tài)；另，也可自擬題目表現(xiàn)人物動態(tài)。
2．方法可以是寫實的，也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的，要求動態(tài)生動有趣。
3．所采用的美術(shù)語言不限，繪畫、雕塑、剪紙均可。
五、小結(jié)
1．展評學(xué)生作業(yè)。
2．結(jié)束語：
今天我們深入動感世界，感受、體味并創(chuàng)造了動態(tài)的美，最后，讓我們一起在運(yùn)動中來結(jié)束這堂課，再次享受運(yùn)動的快樂吧！
放音樂，跳兔子舞，結(jié)束。
六、教學(xué)建議
本課也可分為三個部分，用三個課時完成，第一部分為傳統(tǒng)作品賞析，學(xué)習(xí)人物運(yùn)動規(guī)律，并體味用動作表達(dá)情感；第二部分為現(xiàn)代作品學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用多種方法、形式表現(xiàn)動態(tài)美，力求生動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；第三部分為教學(xué)評價，可采取辦學(xué)生作品展覽形式，讓學(xué)生自己評說。
美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、感受顏色美生疏同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
生疏顏色明度變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
作畫時明度比照的利用。
四、教學(xué)預(yù)備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學(xué)課時。
此課教授2課時：第一課特地練習(xí)顏色的調(diào)制;其次課特地練習(xí)顏色的裝飾應(yīng)用。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
今日我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
(二)授。
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的顏色學(xué)問。
(1)讓學(xué)生區(qū)分不同顏色。再出示課內(nèi)容。
(2)出示較一般的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生區(qū)分。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
(2)加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做顏色的'明度變化。(解釋顏色明度概念)
(2)問學(xué)生還可以用什么方法轉(zhuǎn)變顏色的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上原來就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
(三)學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)展調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)展練習(xí)。
(四)講評學(xué)生作品。
美術(shù)教案12
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。
2、體驗涂色活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、小熊圖片，盤子每組兩個;
2、涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形)，油畫棒人手一盒。
活動過程
一、引出課題
1、出示小熊圖片
教師以游戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了?
小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢?
(幼兒自由回答)
2、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干
(1)教師：老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干，我們送給它們吃吧!
(2)教師：你們知道小熊在說什么嗎?
小熊在說：這里面又些餅干香噴噴的，真好吃!可是，有的餅干一點(diǎn)味道也沒有。
小朋友想想，這是為什么呢?
(引導(dǎo)幼兒知道，有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃。)
(3)教師：我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?
二、教師請來油畫棒寶寶忙
1、先“做”一塊的正方形的餅干吧!
請的寶寶搬進(jìn)來，住在上面。
請粉的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。
一塊漂亮的.餅干就做好了，放在盤子里。
2、接下來做一塊三角形的餅干
先請深綠色的寶寶來忙，再請淺綠色來忙。
綠色的餅干也做好了!
3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?
(引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。)
4、教師：小熊說“彩色餅干真好吃”小朋友們，家一起來做彩色的餅干吧!
三、幼兒涂色，教師指導(dǎo)
1、鼓勵幼兒膽涂色，選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。
3、鼓勵幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。
4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。
四、講評
小熊說，小朋友做的餅干真好吃，它要謝謝小朋友們!
12
美術(shù)教案13
小班美術(shù)活動：水果串
小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案小班美小班教案
小班美術(shù)活動：水果串
活動目標(biāo)：
1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過做水果串，調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3、體驗自己動手[1][2]下一頁活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子�；顒忧鞍咽窒锤蓛簟�
活動過程：
1、聽音樂《蘋果》
2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請小朋友看看說說。
3、做蘋果串。
教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？
4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動延伸：
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
小班美術(shù)教案
小班美術(shù)教案：小草長出來了
【活動目標(biāo)】
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。
3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗，用小手摸過小草。
2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。
3、小兔子手偶一個，錄音機(jī)一臺，活潑歡快的音樂。
【活動過程】
1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。
師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么�。�
2、感受草地上小草的柔軟。
�。�1）通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗，感受小草的柔軟。
①師：小腳踩在草地上……
�、趲煟盒∈置谛〔萆稀�
（2）在小草生長的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。
�、賻煟憾�，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學(xué)一學(xué)？（這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長的力度）
�、趲煟盒〔萦昧斞�，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高�。ń處熡每鋸埖恼Z言暗示幼兒做上提的動作）要點(diǎn)提示1）引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動作。
2）教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。
（1）教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。
教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長出來��？怎么辦呢？
（2）教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。
4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。
�。�1）三人一組，自由結(jié)伴。
（2）教師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。
師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！
5、展覽幼兒作品，集體欣賞。
師：你們喜歡哪塊草地？為什么？
6．幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的快樂。
�。�1）師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？
�。�2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！
●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的'點(diǎn)點(diǎn)就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。
活動建議：
☆活動延伸：可以對"小草"的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。
☆區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。
☆家園共育：
�、賻е變阂黄鹑ゲ莸赝嫠�，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。
②了解有關(guān)愛護(hù)小草的知識。
【評析】
在這個教學(xué)活動中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。（幼兒教育）
美術(shù)教案14
一、教材分析：
紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過教師的講解，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美；難點(diǎn)是認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。
四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：示范作品、投影儀等；學(xué)具：學(xué)具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。
五、教學(xué)過程：
師：同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。
�。ò鍟�，黑白紙版畫制作）
我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學(xué)們興趣很濃，大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。
（出示部分學(xué)生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)）
我們先來復(fù)習(xí)一下，哪位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題）
生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。
師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進(jìn)行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。
�。ò鍟浩促N法）
譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。
�。ɡ猛队皟x出示圖例）
同學(xué)們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回答問題）
生：靠……
師：同學(xué)們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。
（對學(xué)生回答給予評價，并講出其中的一些道理）
教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。
六、布置課堂作業(yè)：
用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。
要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系。
七、課堂輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)時應(yīng)注意方法，要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。
八、課后小結(jié)：
總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容，鞏固新課，指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”，布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備工作，并作簡單預(yù)習(xí)。
美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過觀賞海底世界和魚的圖片資料，讓學(xué)生了解各種魚。
2、 能用折紙、剪紙，繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)快樂的小魚。
3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手動腦能力。
4、 在學(xué)生創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察魚的形狀和顏色。
2、 難點(diǎn)：能讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)快樂的小魚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，老師知道你們都很喜歡小動物，前幾節(jié)課，我們表演過小動物，也畫過各種小動物。今天有一個小動物也想與你們交朋友，它今天要來我們班級做客，你們知道它是誰嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學(xué)們猜一個謎語。
2、謎語：有眼沒有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來。
3、展示實物金魚。
4、學(xué)小魚律動。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生觀察魚的形狀和顏色。
1、提問：你們喜歡魚嗎？你們知道什么魚？
2、參觀海底博物館。
3、欣賞老師收集的魚的圖片。
4、提問：你們剛才看到的`魚是什么形狀的？有什么顏色的？
5、請同學(xué)們說說你喜歡哪條魚。（上來點(diǎn)）
6、老師示范畫。
�。ㄈ┙M織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來表現(xiàn)，教師引導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)問題情景。
出示實物小魚問學(xué)生它快樂嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂？（幫它找小伙伴）。
2、學(xué)生分組討論。
3、師生歸納方法。（畫、剪、折、捏。）
（四）學(xué)生分組制作，老師引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，進(jìn)行評議。
�。┱n后拓展。
（七）收拾和整理。
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