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美術(shù)教案:手印畫

時間:2024-06-18 11:51:04 美術(shù)教案 我要投稿

(熱)美術(shù)教案:手印畫

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案:手印畫,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱)美術(shù)教案:手印畫

美術(shù)教案:手印畫1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

 。场⒔Y(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

 。、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

 。.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

 。.錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

 。.聽音樂做水底動物動作。

 。ǎ保┯變郝犚魳纷鰟幼。

 。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟幼,幼兒觀看猜是什么動物。

 。.教師出示范畫并講解示范。

 。ǎ保┙Y(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

 。ǎ玻┦痉队檬种刚侯伭,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

 。ǎ常┤缓笥盟使P添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

 。ǎ矗┳詈筇懋。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

 。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的.形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

  (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

  請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

  活動反思:

  活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強(qiáng)。

美術(shù)教案:手印畫2

  活動目標(biāo):

  1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

  2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

  3、 能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。

  4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、記號筆、范畫、報紙

  活動過程:

  一、 引起幼兒興趣。

  昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?

  你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?

  二、 出示范畫引起興趣。

  這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

  三、 教師引導(dǎo)示范。

  1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看,這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

  2、 神功還有最厲害的一招,這一招一個人完成不了,需要兩個人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一齊來看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

  四、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來就要小朋友自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會

  我們來看看誰的功夫練的最好。

  2、 幼兒作畫。

  五、 講評

  1、 請幼兒講講自己畫的'是什么?

  2、 小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰的功夫最厲害,變的東西最多。

  活動反思:

  活動開始,我首先請幼兒分別上來,在紙上展示自己的手掌印,然后請幼兒想象:“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極,想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維,我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn),大膽發(fā)揮了,可很快我就發(fā)現(xiàn),部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會,或者有些孩子在紙上印了手掌印之后,就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論:我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

  于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印,接著,我啟發(fā)幼兒:“好好看看,你們的掌印娃娃像什么,如果添上幾筆,就會更像的。大膽的試一試,你們一定能行。”這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆,佳樂小朋友一邊畫一邊說:“我印出了手掌樹!彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時,大家都開展動起來了,小朋友把手印添畫幾條線成了氣球,添畫成小雞……,孩子們的想象力非常豐富,并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品!拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

  但是同時我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說的頭頭是道,但是對于動手操作能力卻十分的差,我想對于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多鍛煉他們的動手繪畫能力,爭取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。

  整個活動取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動形式,使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

  活動有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

美術(shù)教案:手印畫3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫的方式畫樹干。

  2、遷移觀察的經(jīng)驗,探索在樹干上畫上橢圓形的樹葉。

  3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。

  活動準(zhǔn)備:

  樹示范畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫太陽光芒的經(jīng)驗

  活動過程:

  1、教師與幼兒一起表演歌曲《樹媽媽》。

  2、通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察樹媽媽。

  教師出示樹范畫:今天老師請來了樹媽媽,你們看看樹媽媽的.樹干像什么?樹葉是什么形狀?

  3、教師示范畫樹。

  教師示范畫樹干:一只小手緊緊按在紙上,另一只小手拿著記號筆沿著小手把小手的形狀畫下來,然后在樹干上畫上橢圓形的樹葉。

  4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫樹干。

  教師請幼兒用一只小手緊緊按在桌子上,另一只小手沿著小手畫畫。

  5、幼兒操作活動。

  在幼兒操作過程中,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),對個別能力弱的幼兒給予指導(dǎo)。

  6、展示幼兒作品。

  展示幼兒的作品,教師與幼兒共同觀摩作品,說說自己喜歡的樹。

美術(shù)教案:手印畫4

  活動目標(biāo)

  1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中,培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。

  2.能積極的參與活動中,有一定的表達(dá)能力。

  3.了解對稱的特點,并利用這一特點進(jìn)行繪畫。

  活動準(zhǔn)備

  水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

  活動過程

  1.出示各種對稱動植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的`特點。

  2.出示對稱印畫作品,啟發(fā)幼兒展開討論,怎樣才能讓畫面達(dá)到對稱效果。

  3.教師示范制作對印畫過程,將紙分成兩半,在紙的一半刷上水粉顏料,在顏料沒干的時候,將另一半對折印上去,打開后即完成。

  4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物,進(jìn)行對稱印畫創(chuàng)作。

美術(shù)教案:手印畫5

  活動目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

 。病⒃儆蒙P添畫各種動態(tài)的螃蟹。

  3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

  活動準(zhǔn)備:

  1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  活動過程:

 。.做水底動物動作。

 。1)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

 。.教師出示范畫并講解示范。

 。1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

  (2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不

  同動態(tài)的'螃蟹)。

 。3)最后添畫。

 。.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

 。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒

  的興趣和創(chuàng)造性。

  (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

美術(shù)教案:手印畫6

  活動目標(biāo):

  1、在認(rèn)識螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,能用手掌印畫螃蟹。

  2、能大膽表現(xiàn)螃蟹的特征。

  3、喜歡手指印畫,體驗樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習(xí)性有一定的`了解。

  2、PPT課件、卡通螃蟹一只。

  3、繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

  活動過程:

  1、猜謎語,引出課題。

  師:“八只小腳抬大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡!

  2、PPT出示圖片激發(fā)幼兒作畫興趣。

  (1)示范。

  師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看?(用手指做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?

  (2)幼兒嘗試。

  師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?

  3、作畫。

  (1)示范。

  (2)交待要求。

  (3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品。

  將幼兒的作品布置成一個小畫廊,以便幼兒互相。欣賞各自的作品。

美術(shù)教案:手印畫7

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用手印畫的方法作畫,并進(jìn)行添畫頭和五官。

  2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

  3、體驗手印畫帶來的快樂。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、海面、顏料、抹布等。

  2、已噴好色的鉛畫紙,蠟筆、范畫等。

  活動過程:

  1、玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  ——師:寶寶們!我們來玩一個手指游戲吧!一個手指點點,兩個手指剪剪,三個手指彎彎,四個手指插插,五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢?

  小結(jié):小朋友的手真靈活真能干,他們除了會做游戲還會做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。

  2、師演示小手兄弟印畫的過程。

  ——師:小手兄弟快樂的出發(fā)了,他們走呀走,看到了海綿寶寶,小手兄弟說:你好啊,海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說:我也要親親海綿寶寶。

  ——師:手弟弟快來看啊,這里的風(fēng)景多美!軟軟的草地我喜歡,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。

  手兄弟說看我們多臟啊,快點洗個澡吧!手兄弟說:洗澡時輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

  3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

  ——師:手兄弟洗好了澡,看著自己在草地上留下的.印子,原來我們是這個樣子的!一點也不漂亮,也不可愛,小朋友,你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎?

  小朋友,你有什么呢?小朋友想的辦法可真多,我也有一個好辦法,你們想知道嗎?

  ——師:在手掌的上面畫一個圓圓的頭,想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮,眼睛里面還有黑黑的小豆豆,還有一個翹翹的小鼻子,一個彎彎的小嘴巴,最后還有一些頭發(fā),手弟弟說:我和哥哥長的一樣,要把我和哥哥畫的一樣哦。看手兄弟手拉手開心的在草地上跳起了舞。

  出示范畫——師:看,我的小手兄弟玩的多開心啊,你能看出小手兄弟在干什么嗎?

  4、幼兒作畫,手兄弟旅行,師巡視指導(dǎo)。

  ——師:小朋友,你的小手想不想去旅行?

  ——想一想你的小手回去那些地方,又會發(fā)生些什么事呢?

  ——師:手寶寶們出發(fā)吧。

  5、作品展示和評價。

  請幼兒講一講,你的小手兄弟到了哪里,他們在干什么呢?

  活動反思:

  小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

美術(shù)教案:手印畫8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

  3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1。紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  2。錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  1、聽音樂做水底動物動作。

 。1)幼兒聽音樂做動作。

 。2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

  2、教師出示范畫并講解示范。

 。1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

 。2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

 。3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

 。4)最后添畫。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的'形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

 。2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

  請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

  活動反思:

  活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強(qiáng)。

美術(shù)教案:手印畫9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  教學(xué)難點:初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。

  重難點的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

  教學(xué)過程:

  1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的.?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么。浚ㄕ堃挥變河脛幼魇痉叮┻@朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)

  2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來。克膫人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求

 。1) 提醒幼兒兩個人要商量好,你印什么我印什么不爭吵。

 。2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。

 。3) 提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦干凈再換顏色。

  (4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

  5、引導(dǎo)評價 現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。

  教學(xué)反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

美術(shù)教案:手印畫10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

  3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  活動過程:

  1做水底動物動作。

  教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

  2教師出示范畫并講解示范。

 。1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

 。2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

 。3)最后添畫。

  3幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

  活動反思:

  螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認(rèn)識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的`回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

  從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態(tài)也不同),

  本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo),因為幼兒已有經(jīng)驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達(dá)到了預(yù)期的效果。

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