(熱)大班美術(shù)《樹》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班美術(shù)《樹》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)《樹》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1，在看看說說中認(rèn)識松樹，并通過折折、剪剪、貼貼、畫畫制作打扮新年樹。
2，在制作松樹的過程中，體驗(yàn)迎接新年到來的歡樂氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識松樹
(材料準(zhǔn)備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等
教學(xué)重點(diǎn)：
制作新年樹
教學(xué)難點(diǎn)：
樹根貼著不開口面畫，半面黏貼數(shù)面
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識新年樹
1、看看、說說
·這是什么樹？什么樣的動物最喜歡這顆樹，為什么喜歡呢？、
·這種樹為什么不怕冷?
小結(jié)：松樹一年四季都是綠色的，這樣的樹叫做常綠樹，因?yàn)樗鼈內(nèi)~子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會變干。它的姿態(tài)非常挺拔，再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹裝扮成新年樹，可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來做一顆新年松樹吧�！�
二、做做新年樹
1、教師示范（解決重點(diǎn)）
·兩張正方形的'紙先對折�！ぱ刂婚_口的這邊繪畫半棵新年樹
·沿著線剪下畫好的樹，
·其中沿一棵樹的折線貼上雙面膠，讓樹變成三面體。（解決難點(diǎn)）
2、最后裝飾小樹
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1，教師提供各種小樹的造型供幼兒參考
2，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫、折、貼中可能出現(xiàn)的問題
延伸活動：一起裝扮教室
大班美術(shù)《樹》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。
2.學(xué)會用間接地線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.一張畫有樹輪廓的“心愿樹”背景圖，《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、組織討論。
師：小朋友們，請你們討論一下，馬上就要過年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么？請你大膽的向同學(xué)們說一說你心里的想法。
二、和幼兒一起種“心愿樹”。
1.出示“心愿樹”，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看，老師這邊有一顆“心愿樹”，你們知不知道“心愿樹”是干什么的？
師：它能實(shí)現(xiàn)小朋友們的愿望。但是種“心愿樹”可是有要求的，它需要小朋友們把自己的心愿畫下來，然后按照輪廓剪下來，再在背后涂上膠水，最后再貼到“心愿樹”上。你們會不會呀？
三、動手畫，教師及時(shí)指導(dǎo)。
1.師：接下來就請你們把你們自己的心愿畫在紅色的紙上，如果你有很多心愿，那就要畫的稍微小一點(diǎn)，如果你只有一個心愿，那就畫的大一點(diǎn)，畫的時(shí)候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹”才能幫你實(shí)現(xiàn)愿望，然后為你的心愿涂上漂亮的'顏色吧。
2.師：涂顏色的時(shí)候一定要注意，顏色一定要鮮艷，你可以用不同的顏色來裝飾你的心愿。
師：畫好之后，請你們用剪刀按照輪廓把你的心愿剪下來。然后在背面圖上一點(diǎn)點(diǎn)的膠水，把它貼到心愿樹上來。在使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。
四、欣賞“心愿樹”。
1.幼兒互相介紹一下自己的心愿。
師：接下來請你們互相介紹一下，說一說你畫的心愿是什么。
2.數(shù)一數(shù)全班有多少個心愿。
師：有的小朋友有一個心愿，有的有兩個心愿，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個心愿。
大班美術(shù)《樹》教案3
【活動目標(biāo)】
1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動感，探索運(yùn)用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)舞動的樹枝。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動的樹的姿態(tài)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動的樹的典型特征。
3、敢于表達(dá)自己的想法，有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)作。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經(jīng)驗(yàn);欣賞過各種線條，表達(dá)過每種線條所帶來的不同感覺。
2、克里姆特的作品《生命樹》。
3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。
【活動過程】
1、教師出示樹的圖片，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的?
2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進(jìn)行比較觀察。
(1)通過欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流開表達(dá)曰已剛感受。
師：你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現(xiàn)在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么?
(2)幼兒表達(dá)并嘗試用身體動作表現(xiàn)樹枝。
師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運(yùn)動的感覺。
(3)教師介紹畫家創(chuàng)作背景。
3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。
(1)通過教師啟發(fā)式的問題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。
師：你覺得還有哪些線條也能給你運(yùn)動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的.樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現(xiàn)舞動的樹枝呢?
(2)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝所產(chǎn)生的舞動的感覺。
師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?
活動建議：
1、活動延伸在幼兒學(xué)會運(yùn)用多種曲線表現(xiàn)舞動樹枝的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞舞動時(shí)樹干彎曲的動態(tài)，并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹枝。
2、區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供各種造型的樹干底圖，幼兒運(yùn)用一些長短不一的毛線進(jìn)行變形，創(chuàng)造性地粘貼樹枝。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級布置一個以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。
【評析】
該活動重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的曲線，通過想象表現(xiàn)出大樹跳舞的姿態(tài)，體驗(yàn)不同曲線的質(zhì)感。在評價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體或同伴互相欣賞作品，啟發(fā)他們大膽表述或評價(jià)。如教師可以問：“你感覺這棵樹在跳什么舞?是從哪里看出來的?”“螺旋線的枝條給你什么樣的感覺?”……在這些問題的引導(dǎo)下，幼兒會自主地根據(jù)自己畫面中所運(yùn)用的線條來大膽想象。在評價(jià)的過程中，幼兒不僅可以通過語言來表達(dá)自己或同伴的作品，還可以運(yùn)用肢體動作來表現(xiàn)畫面中舞動的樹。
大班美術(shù)《樹》教案4
一、教學(xué)內(nèi)容：
大班美術(shù)活動《正在落葉的樹》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡參加繪畫活動、體驗(yàn)參加繪畫活動帶來的樂趣。
2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3.“正在落葉的樹”范畫。
4.幼兒用書《正在落葉的樹》。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景
五、教學(xué)方法與手段：
談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等
六、教學(xué)過程
教師活動 幼兒活動 設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？ 回答相應(yīng)問題 通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。
二、出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的`樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2.請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。
3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
4.教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。
1.思考問題且回答問題
2.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.發(fā)放材料，教師講述作畫要求。
2.小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。 小朋友作畫 通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動感。
小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
教學(xué)反思：
在本次活動中，教學(xué)效果很不錯，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常看到的，幼兒不陌生，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運(yùn)用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對活動都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
大班美術(shù)《樹》教案5
項(xiàng)目名稱教研公開課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人活動時(shí)間活動地點(diǎn)多功能廳活動主題美術(shù)：《樹和人》執(zhí)教者參加對象副班老師申請學(xué)時(shí)活動內(nèi)容
及進(jìn)程活動過程：
一、個性觀察
1.整體觀察。小姑娘和大樹是怎么樣的？
2.局部觀察。小姑娘頭發(fā)、穿的裙子是怎么樣的？大樹的樹葉、樹枝、樹干是怎么樣的？
3.對比觀察。小姑娘的頭和大樹的哪里很像？小姑娘的裙子和大樹的哪里很像？
二、啟發(fā)想象
1.激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)想象。
小朋友，今天我們要把小姑娘變成一個神奇的“樹人”，可以怎么變？為什么這樣變呢？
2.進(jìn)一步有針對性地啟發(fā)想象。大樹的樹冠可以和小姑娘的哪個部位調(diào)換？樹干可以和小姑娘的'哪個部位調(diào)換？大樹還有什么東西可以和小姑娘身上的部位調(diào)換？
教師根據(jù)幼兒比較典型的創(chuàng)造思路現(xiàn)場畫出來，讓幼兒能很直觀地欣賞自己的想象成果，增加創(chuàng)造的興趣和信心，也在無形中傳達(dá)給幼兒創(chuàng)造的方法。
三、啟發(fā)創(chuàng)造作畫
1.大樹的很多地方可以和小姑娘身上的部位調(diào)換，現(xiàn)在請你大膽地畫出來。你還可以用其他的東西和小姑娘身上的部位調(diào)換，如果你有困難可以找老師或同伴幫忙。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、互動評價(jià)
1.幼兒講述畫面內(nèi)容。
2.同伴互評。
3.教師肯定幼兒的創(chuàng)造�；顒臃此�
與意見樹和人，是孩子非常熟悉的兩種形象。而將兩種形象相結(jié)合，組成一種全新的物體——樹人，這是孩子所沒有經(jīng)歷過的。這是首次嘗試，孩子們對這次活動都充滿了興趣。
在活動開始時(shí)，我首先出示了一組兩種形象的圖片，讓孩子整體觀察物體的大概形象。接著又將兩組物體進(jìn)行了細(xì)節(jié)觀察、對比觀察。通過觀察孩子們對兩種物體的形象有了比較細(xì)致的了解。再接著，我引導(dǎo)孩子將兩種物體進(jìn)行了有針對性地啟發(fā)想象，引導(dǎo)孩子對兩種物體間的某一部位進(jìn)行置換。針對孩子比較典型的創(chuàng)造思路現(xiàn)場畫出來，讓孩子能很直觀地欣賞自己的想象成果，增加創(chuàng)造的興趣和信心，也在無形中傳達(dá)給孩子創(chuàng)造的方法。都是在我范畫的過程中，都以人為主體，導(dǎo)致孩子在后面的創(chuàng)作活動中，也以人為主體，畫面顯得小氣，不大方，想象空間被局限，這是我的不足之處。
在最后的評價(jià)環(huán)節(jié)我利用老師觀察評價(jià)作品、孩子自己評價(jià)作品以及孩子們之間的互評，組織孩子對作品進(jìn)行語言表述，使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來，才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺吧。
大班美術(shù)《樹》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
在平常的生活中，幼兒常有意無意的“張冠李戴”。喜歡套上媽媽的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具車------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我得意的歡樂或意想不到的啟迪。在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。教學(xué)活動《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能，而更注重引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方法，能大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。
2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：拓展幼兒新的繪畫思維方式。
2、難點(diǎn)：將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作，大膽的表現(xiàn)自己的'想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、樹鳥課件，幻燈。
2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識的談話，以及相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的積累。
3、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。
教學(xué)過程：
一、引出課題。
——“小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?-----�！�
——“鳥最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）
二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。
——“小朋友，樹和鳥之間有什么關(guān)系？”
�。ù髽湫枰B，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。）
——“既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會變成什么樣子�！�
——引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí)，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。
——幼兒相互交流。教師了解幼兒的理解狀況，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。
三、幼兒創(chuàng)作；
——給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間。不要隨意打攪幼兒。
——教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個別交流。
——待多數(shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。
——幼兒再次創(chuàng)作。
四、作品展示、交流。
——教師了解幼兒的作品意圖。
——利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。
——教師小結(jié)。
延伸活動：
在日�；顒又校龑�(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。
活動反思：
在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。
小百科：巧合，即若干小概率事件一起發(fā)生，指恰好吻合；正巧一致。語出《初刻拍案驚奇》卷九：“可見天意有定，如此巧合�！�
大班美術(shù)《樹》教案7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫
2、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶
2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程：
1． 故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的'豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣�！碧釂枺骸斑@種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”
2． 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論：“現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”幼兒個別講述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。
3． 師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4． 用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價(jià)。
5．孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
大班美術(shù)《樹》教案8
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察、對比三棵的不同與共同的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大樹的特征，自主創(chuàng)造作畫。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、審美力。
活動流程：
一、 初步觀察幼兒園三棵大樹
1、小朋友，這三棵大樹是怎樣的`？
2、你喜歡哪棵？為什么？
二、 引導(dǎo)幼兒觀察大樹的不同和共同點(diǎn)
1、這些大樹都什么地方是相同的？
2、有什么地方是不同的？
三、 引導(dǎo)幼兒作畫
1、你喜歡畫那棵大樹，還想為大樹畫上什么?
2、還能給你的畫編成一個故事嗎？
3、教師示范編一個故事。
四、 請幼兒作畫編故事
1、請你們選一棵你喜歡的樹來作畫，你自己想出來的大樹也可以。
2、畫好大樹，再畫上其他的東西編成一個故事。
五、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
六、欣賞作品，并講述故事
1、請把自己的畫拿起來介紹講一個故事給大家聽
請幼兒根據(jù)其他幼兒的作品，創(chuàng)辦成一個故事。
大班美術(shù)《樹》教案9
【課程目標(biāo)】
1、能夠通過多種材料和技巧表達(dá)自己的想法和情感。
2、能夠理解和欣賞不同的藝術(shù)形式和作品。
3、增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造和審美能力，培養(yǎng)藝術(shù)興趣和文化意識。
【教學(xué)內(nèi)容】
本節(jié)課程的主題是“大班美術(shù)樹和喜鵲”通過讓幼兒接觸樹和喜鵲這兩個具有生命力和形象特點(diǎn)的元素，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用不同的材料和技巧表達(dá)出自己對大自然的感受和理解。
【教學(xué)步驟】
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示圖片和實(shí)物讓幼兒認(rèn)識樹和喜鵲，并讓幼兒簡單描述他們的特征和形象。
2、提供素材：為幼兒提供各種不同的材料和工具，如顏料、畫筆、紙張、涂料、彩色筆等。
3、課程設(shè)計(jì)：指導(dǎo)幼兒按照自己的喜好和創(chuàng)意，創(chuàng)作自己心目中的樹和喜鵲，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握不同的'美術(shù)技巧和表現(xiàn)方式。
4、制作展示：讓幼兒將自己的作品展示出來，與其他同學(xué)分享和交流，鼓勵幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。
【教學(xué)反思】
通過這次美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造力。他們不僅熱情參與，而且能夠自由表達(dá)出自己對大自然的獨(dú)特感受，并通過不同的材料和技巧營造出栩栩如生的樹和喜鵲。除此之外，我還注意到幼兒在展示環(huán)節(jié)中主動與其他同學(xué)分享自己的作品，通過交流和反思不斷提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。因此，我認(rèn)為這樣的美術(shù)教學(xué)模式對于幼兒的身心發(fā)展和全面素質(zhì)提升都具有很大的幫助和意義。
大班美術(shù)《樹》教案10
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫
活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶
2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程
1、故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動的講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的.象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。
“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”
提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”
2、幼一起討論繪畫方法
組織幼兒討論：“現(xiàn)在請你們把這個
故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”
幼兒個別講述。
師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。
3、師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4、用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價(jià)。
5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)
活動延伸
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
大班美術(shù)《樹》教案11
活動目標(biāo)：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（點(diǎn)擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你認(rèn)識嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下
4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
�。ǘ┲v解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
�。ㄈ┬蕾p線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒自由交流，介紹自己的想法。）師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？
�。ㄋ模┯變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)
1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
�。ㄎ澹┲v評作品，結(jié)束活動1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的'，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象�！�
大班美術(shù)《樹》教案12
活動目標(biāo)：
1．能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。
2．學(xué)會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。
3．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。
2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
活動過程：
1．組織討論：在新的一年里，你最大的.心愿是什么？
鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
�。�1）出示"心愿樹"，引起幼兒的興趣。
�。�2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。
3．動手畫，教師及時(shí)指導(dǎo)。（播放背景音樂《新年好》）
�。�1）提醒幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。
（2）注意色彩鮮艷、豐富。
�。�3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。
4．欣賞"心愿樹"。
�。�1）幼兒互相介紹自己的心愿。
（2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心愿。
活動反思：
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
大班美術(shù)《樹》教案13
【活動目標(biāo)】
1、喜歡參加繪畫活動、體驗(yàn)參加繪畫活動帶來的樂趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3、“正在落葉的樹”范畫。
4、幼兒用書《正在落葉的樹》。
【活動重難點(diǎn)】
用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
【活動過程】
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應(yīng)問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。
二、出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的`落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2、請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。
3、出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
4、教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。
�。�1）思考問題且回答問題
（2）小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放材料，教師講述作畫要求。
2、小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動感。
小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
【活動反思】
在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。
大班美術(shù)《樹》教案14
活動目標(biāo)：
1．在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動感，能運(yùn)用語言、肢體等多種途徑表達(dá)、模仿樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
2．大膽表現(xiàn)2～3顆正在落葉的樹，并嘗試用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)正在落葉的樹。
3．能耐心、細(xì)致地在一定時(shí)間內(nèi)完成自己的繪畫作品，進(jìn)一步培養(yǎng)專注、投入的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景）；播放設(shè)備；各色油畫棒、水彩筆；A4大小作業(yè)紙。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒秋游或散步的時(shí)候欣賞過樹葉飄落的樣子；了解不同樹葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3．幼兒操作材料：《正在落葉的樹》。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變盒蕾p視頻，感受和表達(dá)欣賞秋天樹葉飄落的情景。
1．教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
2．教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的.？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？ 這些樹葉是怎樣從書樹上飄落下來的？像什么？請你學(xué)一學(xué)。樹葉的顏色有哪些變化？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？
3．幼兒通過語言、肢體動作等方式表達(dá)自己欣賞的感受。
4．教師和幼兒共同小結(jié)：秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉搖動起來，像是在跳著優(yōu)美的舞蹈，樹上的樹葉也紛紛飄落下來，有的在飛舞、有的在旋轉(zhuǎn)……
�。ǘ┫嗷ビ懻撊绾伪憩F(xiàn)正在落葉的樹，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1．教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺跳舞的樣子？樹干怎么畫？樹枝怎么畫？你想畫幾顆正在落葉的樹？用什么樣的線條來畫呢？怎樣表現(xiàn)樹葉從樹上飄落的樣子？ 除了空中有樹葉，還有什么地方有樹葉？怎么表現(xiàn)落在地上的落葉？地上落滿了樹葉怎么畫？你想用一些什么樣的顏色來表現(xiàn)落下的樹葉呢？為什么？樹葉畫得這么多，在涂色的時(shí)候要注意什么呢？用什么樣的方法能把顏色涂得又快又好呢？
2．幼兒大膽而自主地表達(dá)自己創(chuàng)作前的思考，為自己后面的創(chuàng)作起到構(gòu)思的作用。
�。ㄈ┰谝曨l播放中，大膽自主表現(xiàn)正在落葉的樹。
1．教師觀察、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的繪畫創(chuàng)作，并注意幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2．幼兒在幼兒操作材料上自主表現(xiàn)樹葉飄落的情景，耐心、細(xì)致地完成自己的作品。
�。ㄋ模┱故咀约旱淖髌�，相互欣賞和交流。
1．教師通過提問幫助幼兒互相交流。
2．教師：你畫的正在落葉的樹是什么樣的？用了哪些顏色和線條來表現(xiàn)落葉和樹的？
3．幼兒自由表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，并學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴的作品。
活動延伸：
在戶外活動的時(shí)候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹葉貼畫，并用幼兒制作的樹葉貼畫布置活動室。
大班美術(shù)《樹》教案15
相關(guān)知識：最早出現(xiàn)在古羅馬，近代起源于德國，是用燈燭和裝飾品把樅樹或洋松裝點(diǎn)起來的常青樹。逐步在世界范圍內(nèi)流行起來，成為慶祝圣誕節(jié)中最有名的傳統(tǒng)之一。
活動背景：隨著圣誕節(jié)的到來，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，班級里也布置了與圣誕有關(guān)的各種裝飾品……這些引起了孩子們的興趣。孩子們經(jīng)常會站在圣誕樹旁邊看著，久久不愿離去。為了滿足幼兒對新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次主題活動，使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。
活動目標(biāo)：
1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。
2、根據(jù)自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。
3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜歡動手制作。
活動準(zhǔn)備：________
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道圣誕節(jié)和認(rèn)識圣誕樹。
環(huán)境準(zhǔn)備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙
活動流程：________
1、觀察圣誕樹，激發(fā)興趣。
�。�1）出示圣誕樹，幼兒觀察。
導(dǎo)語：這是什么呢？圣誕樹上有什么？有哪些形狀？
�。�2）根據(jù)幼兒回答，在黑板上出示不同的`形狀。
�。�3）小結(jié)：圣誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。
2、示范裝飾圣誕樹，學(xué)習(xí)裝飾。
�。�1）出示圣誕樹，認(rèn)識并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹的方法。
導(dǎo)語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的�。ㄌ崾居變焊鶕�(jù)原先的形狀來進(jìn)行）
�。�2）請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。
導(dǎo)語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上？誰來試一試？
3、幼兒個別操作，教師巡視。
導(dǎo)語：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。
4、幼兒作品展示。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品。
教師：你喜歡那一棵圣誕樹，為什么？
�。�2）小結(jié)：今天我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！
活動延伸：教師可在美工區(qū)放置圣誕樹，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽點(diǎn)畫裝飾圣誕樹。
活動反思：結(jié)合圣誕的氣氛，我準(zhǔn)備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點(diǎn)畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。
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