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高中音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-06-18 07:03:37 音樂(lè)教案 我要投稿

高中音樂(lè)教案實(shí)用[3篇]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的高中音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。

高中音樂(lè)教案實(shí)用[3篇]

高中音樂(lè)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  中國(guó)戲曲——京劇。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)欣賞和學(xué)唱,使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。

  難點(diǎn)、重點(diǎn):

  通過(guò)觀看京劇片段、京劇常識(shí)的介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

  重點(diǎn)要唱會(huì)《唱臉譜》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收錄機(jī)、教學(xué)音帶、京劇片段(VCD)、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:京劇是我國(guó)流行最廣、影響最大的戲曲劇種,有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,完善了行當(dāng)與表演程式。音樂(lè)上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn),聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成,板式極為豐富。

  2、觀看京劇片段(VCD)。

  a、京劇常識(shí):

 。1)京劇的行當(dāng):生、旦、凈、籌。(臉譜展示)

 。2)京劇的伴奏:文場(chǎng)、武場(chǎng)。(樂(lè)器展示并變聽樂(lè)器聲音)。

  b、欣賞京劇唱段:

  (1)都有一棵洪亮的心。(紅燈記)

  (2)智斗。(沙家浜)。

  (3)唱臉譜。

  c、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。

 。1)反復(fù)聽唱。

  (2)跟伴奏視唱。

  小結(jié):京劇是我國(guó)的國(guó)粹,希望通過(guò)今天的欣賞和學(xué)唱,同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛(ài)我國(guó)的'京劇。

  課后記:通過(guò)京劇片段的觀看,同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解,也表現(xiàn)出一定的興趣。

高中音樂(lè)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢(mèng)想努力的積極心態(tài)。

  【過(guò)程與方法】通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段,深入剖析理解作品。

  【知識(shí)與技能】流暢有感情的演唱歌曲,掌握流行音樂(lè)中的弱起、切分節(jié)奏。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】能夠流暢、完整、生動(dòng)的演唱歌曲,能夠結(jié)合自身、體味作品的對(duì)于未來(lái)的憧憬。

  【難點(diǎn)】流行音樂(lè)中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  1、教師設(shè)置情境,點(diǎn)擊課件,伴著舒緩的旋律,展示各種職業(yè)的工作圖片,引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè),與同學(xué)們們分享。

  2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)聯(lián)系順勢(shì)引入本課。

 。ǘ└兄枨

  1、教師播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題:這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的`情緒,速度中速。

  2、再次聆聽作品,引導(dǎo)學(xué)生思考:聽完歌曲后,又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):講述了遇到挫折困難不怕輸,要勇敢面對(duì)才有美好的未來(lái)。

  3、教師詢問(wèn)學(xué)生:你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答,教師開始教唱歌曲。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí),保護(hù)好聲帶。

  2、教師范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。

  3、視唱樂(lè)譜

 。1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,可先擊打流暢拍子再加入旋律。

 。2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試獨(dú)立唱旋律,注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

 。3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線,教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。

  4、理解歌詞

  (1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并結(jié)合歌詞的意境去體會(huì)旋律中“從迷茫到堅(jiān)定”的態(tài)度。

  (2)體會(huì)作者想表達(dá)的情感,說(shuō)一說(shuō)自己有關(guān)“從迷茫到堅(jiān)定”故事。

  5、完整演唱

 。1)將歌詞加入旋律,有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。

 。2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。

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  1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號(hào)演唱。(師:請(qǐng)你們按照自己對(duì)這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)演唱。)

  2、教師利用課上最后5分鐘,引導(dǎo)學(xué)生每人給未來(lái)的自己寫一封信,在未來(lái)開啟時(shí),看看是否不忘初心。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師:每個(gè)人都有不一樣的成長(zhǎng)過(guò)程,這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊,也有幸福、喜悅和收獲的快樂(lè),希望同學(xué)們走前,不忘初心,擁有美好的未來(lái)。這節(jié)課就上到這,同學(xué)們下課。

高中音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。

  2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。

  3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

  課時(shí):共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入新課(約10分鐘)

 。1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。

 。2)通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

 。3)聽歌曲范唱錄音(合唱)。在聆聽之前,提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

  2、學(xué)習(xí)新歌(約30分鐘)

 。1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。

  A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

  B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。

  C、再聽歌曲的范唱演唱(最好是教師范唱,也可聽獨(dú)唱錄音)。

  D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的`熟悉程度(可用舉手統(tǒng)計(jì)方法,也在可課前進(jìn)行)。

 。2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感,也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度)。

  A、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  B、學(xué)生讀節(jié)奏(可用“噠”或其他讀法)。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。

  C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下,再讀一遍節(jié)奏。

  (3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

  A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍,以便確定下面的練習(xí)方式)。

  B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”(可用手勢(shì)來(lái)表示,注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作)。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作,一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

 。4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

  A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。

  B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。

 。5)用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。

  3、小結(jié)(約5分鐘)

 。1)再聽一遍歌曲錄音,請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下,自己的演唱還有哪些不足。

 。2)了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。

 。3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。

  注:本教案(摘自《音樂(lè)課標(biāo)解讀》案例)。譜例、基本節(jié)奏

  句型和歌曲的旋律線未轉(zhuǎn)摘。

  簡(jiǎn)評(píng):

  這節(jié)課里,采用“學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替”學(xué)習(xí)新歌的方法,從學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)說(shuō),按照“綜合——分析——再綜合”的模式進(jìn)行新歌的學(xué)習(xí),避免了把感受、體驗(yàn)歌曲情感作為一個(gè)環(huán)節(jié)放到學(xué)習(xí)歌曲的最后階段去進(jìn)行的缺點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先學(xué)歌譜,后學(xué)歌詞”的模式,比較符合初中學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)知規(guī)律。

  在學(xué)習(xí)歌曲曲譜的時(shí)候,先從節(jié)奏入手,這種方法也值得提倡,因?yàn)樗跋纫缀箅y”,切實(shí)可行。用類似于指揮動(dòng)作的單手劃“旋律線”的方法,使學(xué)習(xí)讀譜與身體動(dòng)作相結(jié)合。這些都有利于提高讀譜的效果和減低讀譜的難度。

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