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音樂(lè)國(guó)歌教案

時(shí)間:2024-06-17 16:16:02 音樂(lè)教案 我要投稿

音樂(lè)國(guó)歌教案(通用10篇)

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè)國(guó)歌教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂(lè)國(guó)歌教案(通用10篇)

音樂(lè)國(guó)歌教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)通過(guò)欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。(了解、接受)

 。2)認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。(了解、初步學(xué)會(huì))

 。3)認(rèn)識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)。(了解、初步學(xué)會(huì))

 。4)學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音(了解、模仿)

  教學(xué)重難點(diǎn)

 。1)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格,掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。

 。2)難點(diǎn):歌曲難度較大,主要是弱起節(jié)奏和三連音

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  1、師生問(wèn)好,檢查坐姿

  二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

  歌曲、三連音、重音記號(hào)、力度記號(hào)……

  三、新授

  1、師:今天我們要來(lái)欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》。樂(lè)曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一又富于變化。樂(lè)曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。接下來(lái),我們就來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲。

  2、初聽(tīng)全曲:生邊聽(tīng)邊想,初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

  3、復(fù)聽(tīng)全曲:

  通過(guò)分段欣賞,對(duì)樂(lè)曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對(duì)比,組織學(xué)生展開(kāi)討論,教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括,總結(jié)使學(xué)生了解音樂(lè)的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂(lè)形象,提高他們對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力。

  樂(lè)曲開(kāi)始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的`前奏,接著第一部分由最低的5以主和弦分解,不斷向上跳進(jìn)到樂(lè)曲最高音,好似祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格,很鼓舞人心。

  第二部分,旋律富有歌頌性,和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比,表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的深情。四十多年來(lái),這首樂(lè)曲傳遍了祖國(guó)大地,已成為獨(dú)立自由新中國(guó)的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。

  4、再次完整地欣賞,以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽(tīng)后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。

  5、鞏固全曲。

音樂(lè)國(guó)歌教案2

  課題:課型:綜合課時(shí):一課時(shí)

  知識(shí)能力目標(biāo):

  初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

  人文教育目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)唱和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,使他們懂得唱好的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

  教材分析:

  原名《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。

  突破口:

  通過(guò)不同國(guó)家國(guó)旗的競(jìng)猜游戲,導(dǎo)入我國(guó)的國(guó)旗,并以器樂(lè)和聲樂(lè)兩種不同形式的作品達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦鋼琴等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

  二、新授

  1、猜一猜:歡迎大家到音樂(lè)課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。

  好,請(qǐng)看大屏幕:

  請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?你聽(tīng)國(guó)這個(gè)國(guó)家的嗎?(回答正確的`同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國(guó)旗和,

  對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解,用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的-------。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)

  今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲,你對(duì)了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎?

  老師根據(jù)學(xué)生的了解,來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲,作品集中反映了中國(guó)人民

  奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》

  《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來(lái)歷)

  我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)的演唱。(放FLASH動(dòng)畫(huà))

  動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了那些人物?

  十大元帥

  你知道是怎樣寫(xiě)成的嗎?

  3、唱一唱

  下面我們同學(xué)用自己對(duì)的理解來(lái)唱一唱這首歌。

  4、分析作品:

  認(rèn)識(shí)三連音看屏幕,通過(guò)屏幕上的表示,你怎樣理解?說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺(jué)?

  號(hào)角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

  老師給出三個(gè)力度標(biāo)記,f、ff、漸強(qiáng),請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上?通過(guò)學(xué)生的分析,老師再加以補(bǔ)充。

  大家隨伴奏音樂(lè)演唱!

  下面,我們隨著的器樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進(jìn)行表演)

  三、小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢?

  四、下課

音樂(lè)國(guó)歌教案3

  課 型:綜合

  課 時(shí):一課時(shí)

  知識(shí)能力目標(biāo):初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

  人文教育目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

  教材分析:《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四

  二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)

  歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。

  突破口:通過(guò)不同國(guó)家國(guó)旗的競(jìng)猜游戲,導(dǎo)入我國(guó)的國(guó)旗國(guó)歌,并以器樂(lè)和聲樂(lè)兩種不同形式的作品

  達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:電腦 鋼琴等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

  二、新授

  1、猜一猜:歡迎大家到音樂(lè)課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。好,請(qǐng)看大屏幕:

  請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?你聽(tīng)國(guó)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌,對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解,用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的……。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)

  今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》,你對(duì)國(guó)歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎?老師根據(jù)學(xué)生的了解,來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912――1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲,作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的`民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來(lái)歷)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。(放FLASH動(dòng)畫(huà))

  動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了那些人物?

  十大元帥

  你知道國(guó)歌是怎樣寫(xiě)成的嗎?

  3、唱一唱

  下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。

  4、分析作品:認(rèn)識(shí)三連音 看屏幕,通過(guò)屏幕上的表示,你怎樣理解?說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺(jué)?號(hào)角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

  老師給出三個(gè)力度標(biāo)記,f、 ff 、漸強(qiáng),請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上?通過(guò)學(xué)生的分析,老師在加以補(bǔ)充。

  大家隨伴奏音樂(lè)演唱!

  下面,我們隨著國(guó)歌的器樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進(jìn)行表演)

  三、小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢?

  四、下課

音樂(lè)國(guó)歌教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。

  2、了解國(guó)歌的全稱是《義勇軍進(jìn)行曲》。

  3、了解《國(guó)歌》的詞曲作者、創(chuàng)作背景,體會(huì)《國(guó)歌》表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感。

  4能理解附點(diǎn)、三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)等音樂(lè)符號(hào)的音樂(lè)表現(xiàn)作用,并將其用歌聲恰當(dāng)表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):附點(diǎn)、三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)等音樂(lè)符號(hào)的理解與應(yīng)用。

  教具準(zhǔn)備:多媒體、琴

  組織教學(xué):師生問(wèn)好

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:考一考

  我們的國(guó)旗是什么?

  我們的國(guó)歌是什么?

  誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?

  國(guó)家的意義:

  對(duì)于我們來(lái)說(shuō),國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民,國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的.象征。每天清晨,天安門(mén)廣場(chǎng)都會(huì)集結(jié)很多市民,他們都在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開(kāi)始的時(shí)候,,廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來(lái),當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來(lái)的時(shí)候,人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗,一面高唱國(guó)歌,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情油然而生。

  欣賞《升國(guó)旗》視頻

  2、唱一唱

  下面我們也一起來(lái)唱唱《國(guó)歌》

  那么你對(duì)國(guó)歌了解多少呢?你知道國(guó)歌的詞作者,曲作者是誰(shuí)嗎?3、國(guó)歌探秘

  下面我們一起來(lái)探究《國(guó)歌》的秘密,是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時(shí)期全國(guó)人民戰(zhàn)斗的號(hào)角,是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌ⅲ?dú)立自強(qiáng)的精神?聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧?

  1)重音記號(hào)“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情

  感?

  用帶和不帶記號(hào)來(lái)進(jìn)行演唱對(duì)比,體會(huì)歌詞及重音作用。

  運(yùn)用重音和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”進(jìn)一步體會(huì)聶耳用意。

  2)對(duì)比演唱,講解“上行”知識(shí)

  學(xué)生唱“起來(lái),起來(lái),起來(lái)”的歌譜,并用手勢(shì)表現(xiàn)旋律走向。講解上行知識(shí)

  為什么聶耳在這里運(yùn)用上行手法?

  用其他旋律走向唱唱“起來(lái),起來(lái),起來(lái)”談?wù)劯惺堋?/p>

  加上漸強(qiáng)記號(hào)演唱,進(jìn)一步體會(huì)這句歌詞的情感表達(dá)。

  3)認(rèn)識(shí)三連音

  找找“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的?簡(jiǎn)介“三連音”

  想想“三連音”在戰(zhàn)場(chǎng)上像什么聲音。

  三連音給你什么感覺(jué),為什么聶耳不用其他節(jié)奏?用其他節(jié)奏代替三連音,比較后回答。

  4)為什么最后“前進(jìn),前進(jìn),前進(jìn),進(jìn)”要多加一個(gè)進(jìn)?試試去掉一個(gè)進(jìn)行不行

  5)完成了《國(guó)歌》的探秘活動(dòng),一起來(lái)完整演唱,看誰(shuí)能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。

  拓展:

  《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征,是民族的心聲,當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在體育賽場(chǎng)上努力拼搏獲得冠軍的時(shí)候,在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲在奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起。(欣賞管弦樂(lè)演奏的國(guó)歌)

  當(dāng)香港、澳門(mén)重新回到母親懷抱時(shí),人們看著冉冉升起的五星紅旗時(shí),國(guó)歌聲在空中回蕩。(欣賞軍樂(lè)演奏的國(guó)歌)

  升國(guó)旗

  每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式,同學(xué)們,今天就讓我們?cè)诮淌依镆黄鹋e行一次升國(guó)旗儀式,希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在教師上空激蕩

音樂(lè)國(guó)歌教案5

  一、組織教學(xué)

  1、師生問(wèn)好,檢查坐姿

  二、基本練習(xí)

 。1)發(fā)聲練習(xí)

  13|53|1—‖

  U

  (要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)

  1=C---A2/4

  13|5-|5432|1-||

  lilililuli

 。ㄒ螅簂i的口形豎一點(diǎn),找頭腔共鳴,聲音不要太響。

 。2)聽(tīng)音模唱

  要求:根據(jù)已給的那個(gè)音,判斷出上面的音。

  三、鞏固《國(guó)歌》

  1、回顧國(guó)歌的創(chuàng)作背景

  2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)

  說(shuō)說(shuō)什么是三連音,碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣?

  3、唱《國(guó)歌》

  齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……

  四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國(guó)》

  1、回顧《歌唱祖國(guó)》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

  2、聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》

  3、生跟琴哼唱旋律

  五、:

  教學(xué)反思

  國(guó)歌是孩子們最熟悉的.內(nèi)容,但是,因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡(jiǎn)單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時(shí),先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí),讀音基本沒(méi)有問(wèn)題。但是節(jié)奏的旋律都有些問(wèn)題。特別是漸強(qiáng),漸弱,孩子們基本沒(méi)有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開(kāi)始,通過(guò)劃拍教學(xué),孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

音樂(lè)國(guó)歌教案6

  一、教材分析:

  1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,由田漢作詞,聶耳作曲,作于1935年,是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌,《國(guó)歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩(shī),句子參差不齊,最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字,這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用,今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能夠以崇高的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲,并在歌曲中表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,有感情的演唱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏(如:三連音、附點(diǎn))和力度變化(漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào))。

  教學(xué)流程:

  (一)、組織教學(xué):

  (1)、師生互唱問(wèn)好歌!

 。2)、欣賞歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》(運(yùn)用多媒體出示)

 。3)、講解關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)。

  (二)、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?誰(shuí)能告訴我在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗,奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》?國(guó)歌和國(guó)旗代表了整個(gè)國(guó)家的人民,他們是我們身份的象征,每當(dāng)洪亮的`國(guó)歌奏響起來(lái)的時(shí)候,人們一面注視著冉冉升起的國(guó)旗,一面高唱著國(guó)歌,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情油然而生。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲——《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  (三)、欣賞歌曲——《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  (四)、了解國(guó)歌的由來(lái)。(運(yùn)用多媒體)

  (五)、欣賞范唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  (六)、師生齊讀歌詞。

  (七)、生跟著音樂(lè)唱一遍。(讓學(xué)生自己記住第一遍唱國(guó)歌的水平)

  (八)、學(xué)生跟唱歌曲。(師表?yè)P(yáng)學(xué)生在演唱上取得的進(jìn)步)

  (九)、讓學(xué)生自己說(shuō)出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點(diǎn)。

 。ㄊ、學(xué)生隨琴有感情的演唱歌曲。

 。ㄊ唬⒋笃聊怀鍪緤W運(yùn)健兒獲獎(jiǎng)時(shí)的場(chǎng)景。

  (十二)、觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式,讓學(xué)生充分的感受那份莊嚴(yán)與肅穆。

  三、歌曲延伸:

  現(xiàn)場(chǎng)舉行一次升旗儀式,全體同學(xué)起立行注目禮演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  四、教師小結(jié) 下課

 。 學(xué)生隨音樂(lè)走出教室)

音樂(lè)國(guó)歌教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》,知道歌曲名稱,了解歌曲的音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容。

  2、在感受過(guò)程中,初步了解作曲家聶耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過(guò)程。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,在聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)有相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、視頻、音樂(lè)。

  2、幼兒聽(tīng)過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事,對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所了解。

  查看課件:大班音樂(lè)課件《國(guó)歌》PPT課件

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  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步欣賞感受歌曲《國(guó)歌》的氣勢(shì)。

  1、欣賞后提問(wèn):“你們聽(tīng)到過(guò)這首歌曲嗎?在什么時(shí)間,在哪里聽(tīng)到的?”

  2、觀察國(guó)歌的視頻,提問(wèn):“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國(guó)歌)它有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是我國(guó)著名作曲家聶耳創(chuàng)作的.,田漢作詞,聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。”

  3、回憶歌詞進(jìn)一步感受《國(guó)歌》音樂(lè)雄壯有力的情緒。

  師:聽(tīng)完這首歌曲,你有什么感覺(jué)?(很有力,很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出,老師唱出來(lái))

  4、第二次欣賞國(guó)歌視頻。

  (1)提問(wèn):“什么地方最有勁?”幼兒:起來(lái)的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來(lái)?”

  教師小結(jié):人們?nèi)科饋?lái)了,力量大了,把敵人全部趕跑了,所以唱了三個(gè)起來(lái)。

  (2)提問(wèn):“還有什么地方唱得也要有力?”

  幼兒:“最后的前進(jìn),為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”

  教師小結(jié):“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí),做個(gè)有用的人才!

  二、了解國(guó)歌的性質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  1、教師提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)告訴大家,什么時(shí)候會(huì)奏國(guó)歌,或什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌呢?”

  幼兒相互討論:(開(kāi)大會(huì)時(shí),運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí),檢閱時(shí),迎接外賓時(shí),新聞聯(lián)播,看足球比賽……)

  3、教師提問(wèn):“剛才升國(guó)旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國(guó)旗、敬禮、沒(méi)有聲音。)解放軍敬禮叫軍禮,小朋友看國(guó)旗時(shí)行的禮是什么禮?”(注目禮)

  師:我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié):要立正,行注目禮。學(xué)會(huì)行注目禮)

  三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國(guó)旗。

  教師:“小朋友講的很好,想不想再一次試試,請(qǐng)我們后面的聽(tīng)課老師一起來(lái)看升國(guó)旗!

  (奏國(guó)歌)全體起立,身體站正行注目禮。

音樂(lè)國(guó)歌教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》,知道歌曲名稱,了解歌曲的音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容。

  2、在感受過(guò)程中,初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過(guò)程。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,在聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》,知道歌曲名稱,了解歌曲的音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容,初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,在聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶、錄像帶、

  2、幼兒聽(tīng)過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事,對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步欣賞感受歌曲《國(guó)歌》的氣勢(shì)

  1、欣賞后提問(wèn):“你們聽(tīng)到過(guò)這首歌曲嗎?在什么時(shí)間,在哪里聽(tīng)到的?”

  2、觀察國(guó)歌的錄象,提問(wèn):“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國(guó)歌)它有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的,田漢作詞,聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。

  3、聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國(guó)歌》音樂(lè)雄壯有力的情緒。

  師:聽(tīng)完這首歌曲,你有什么感覺(jué)?(很有力,很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出,老師唱出來(lái))

  4、第二次欣賞錄音帶

  (1)提問(wèn):“什么地方最有勁?幼兒:起來(lái)的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來(lái)?”

  教師小結(jié):人們?nèi)科饋?lái)了,力量大了,把敵人全部趕跑了,所以唱了三個(gè)起來(lái)。

  (2)提問(wèn):“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒:“最后的前進(jìn)”

  “為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”

  教師小結(jié):“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí),做個(gè)有用的人才。

  二、了解國(guó)歌的性質(zhì),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  (1)教師提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)告訴大家,什么時(shí)候會(huì)奏國(guó)歌,或什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌呢?”

  幼兒相互討論:(開(kāi)大會(huì)時(shí),運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí),檢閱 部隊(duì)時(shí),迎接外賓時(shí),新聞聯(lián)播,看足球比賽……)

  (2)教師提問(wèn):“為什么要在重要時(shí)刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問(wèn):“是誰(shuí)在天安門(mén)城樓前宣布中華人民共和國(guó)成立了?”(毛澤東)教師小結(jié):“毛澤東在前面升起了國(guó)旗,奏起了國(guó)歌,所以,國(guó)歌代表了中華民族,在重要場(chǎng)合都要放國(guó)歌!

  (3)教師提問(wèn):“剛才升國(guó)旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國(guó)旗、敬禮、沒(méi)有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮,小朋友看國(guó)旗時(shí)行的.禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會(huì)行注目禮師:我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論 后 老師小結(jié):要立正,行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國(guó)旗。

  教師:“小朋友講的很好,想不想再一次試試,請(qǐng)我們后面的聽(tīng)課老師一起來(lái)看升國(guó)旗。

  (奏國(guó)歌)全體起立,身體站正行注目禮

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

音樂(lè)國(guó)歌教案9

  ③ 打節(jié)奏,認(rèn)識(shí)節(jié)奏名稱

 、 播放錄音

  提示:歌曲中容易唱錯(cuò)的地方。

  ⑤ 跟琴有感情演唱歌曲

 、 糾正錯(cuò)誤

  3、認(rèn)識(shí)力度符號(hào)

  >重音

  f ff mf

  強(qiáng) 特強(qiáng) 漸強(qiáng)

  4、隨伴奏有感情演唱歌曲

  1、觀看升旗儀式

  2、小結(jié)

  學(xué)生看屏幕資料:義勇軍進(jìn)行曲》由中國(guó)詩(shī)人田漢作詞,中國(guó)音樂(lè)家聶耳作曲,創(chuàng)作于1935年。原是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌。1949年9月27日,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定此歌為中華人民共和國(guó)國(guó)歌;1982年12月4日全國(guó)人民代表大會(huì)決定為正式國(guó)歌。

  以四分音符為一拍,每小節(jié)有兩拍

  弱唱

  急換氣的方法解決,唱一唱。

  X X X XX

  X X X X X

  學(xué)生聆聽(tīng)感受,體會(huì)不同節(jié)奏在歌曲中的'表現(xiàn)

  學(xué)生演唱

  請(qǐng)學(xué)生將力度符號(hào)標(biāo)在合適的地方,唱一唱。

  學(xué)生唱國(guó)歌

  了解國(guó)歌

  教師做示范

  學(xué)習(xí)節(jié)奏,幫助填詞。

  有助于學(xué)生演唱

  有錯(cuò)給于糾正

  鞏固

  加深學(xué)生印象

音樂(lè)國(guó)歌教案10

  知識(shí)能力目標(biāo):

  初步掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

  人文教育目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

  教材分析:

  《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,田漢詞聶耳曲,是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲,歌曲為四二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。

  突破口:

  通過(guò)不同國(guó)家國(guó)旗的競(jìng)猜游戲,導(dǎo)入我國(guó)的國(guó)旗國(guó)歌,并以器樂(lè)和聲樂(lè)兩種不同形式的作品達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的,從而更好地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦鋼琴等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

  二、新授

  1、猜一猜:歡迎大家到音樂(lè)課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。好,請(qǐng)看大屏幕:

  請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?你聽(tīng)國(guó)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎?(回答正確的同學(xué),其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌)恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中,有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌,對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解,用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的——。

  2、聽(tīng)一聽(tīng)

  今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》,你對(duì)國(guó)歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好嗎?

  老師根據(jù)學(xué)生的了解,來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲,作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的.藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。(附加聶耳名字的來(lái)歷)

  我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。(放FLASH動(dòng)畫(huà))

  動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了那些人物?

  十大元帥

  你知道國(guó)歌是怎樣寫(xiě)成的嗎?

  3、唱一唱

  下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。

  4、分析作品:

  認(rèn)識(shí)三連音看屏幕,通過(guò)屏幕上的表示,你怎樣理解?說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺(jué)?

  號(hào)角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

  老師給出三個(gè)力度標(biāo)記,f、ff、漸強(qiáng),請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上?通過(guò)學(xué)生的分析,老師在加以補(bǔ)充。

  大家隨伴奏音樂(lè)演唱!

  下面,我們隨著國(guó)歌的器樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進(jìn)行表演)

  三、小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢?

  四、下課

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