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二年級美術(shù)教案

時間:2024-06-16 17:01:05 美術(shù)教案 我要投稿

二年級美術(shù)教案范例[15篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的二年級美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

二年級美術(shù)教案范例[15篇]

二年級美術(shù)教案1

  課時:

  2課時

  學(xué)習(xí)目標:

  1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

  2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。

  教學(xué)重點:

  學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化,體驗活動帶來的樂趣。

  教學(xué)難點:

  學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

  教學(xué)準備:

  1、學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,畫紙,玻

  2、教師除需要準備與學(xué)生相同的材料外,還需準備幾張范作

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。

  2、發(fā)展階段:

  教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓學(xué)生明白使顏色流動的'條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

  學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時,只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

  鼓勵學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍三色,滴落在紙上吹畫。

  3、探索階段:

  引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

  其思妙想做一做,對畫面進行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進行裁減。

  除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個好朋友一起玩耍,拿出三個玻璃球,想一想,做一做。

  4、收拾與整理:

  學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。

  5、課后小結(jié)

二年級美術(shù)教案2

  第一課 流動的顏色

  課時:2課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標:

  1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料,人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案【一】(共享)。通過實踐,體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

  2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進行添畫創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點:

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

  教學(xué)過程:第一課時

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入階段:

  1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

  2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

  3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。

  4、揭示課題:流動的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)

  4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達形式。師示范:我用辦法,讓 色和色融合在一起,我看到:。

  三、布置課堂作業(yè):

  1、會調(diào)勻水粉顏料。

  2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。

  3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導(dǎo)。

  五、小結(jié):

  各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

  第二課時

  一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段:

  學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

  1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)

  2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識:①要有主題,有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。

  2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

  四、學(xué)生練習(xí):

  學(xué)生做作業(yè),教師進行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。

  五、小結(jié):

  學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

  第二課 變化無窮的線條

  課時:1課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

  教學(xué)重、難點:

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的?

  學(xué)生:寫字、畫畫等老師:對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚,它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?它們有什么不同?

  學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運用的線條?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路:老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題,你們選擇一個或自己小組想一個(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運用及隊員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo)

  鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料,進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進行作品展示與評析

  第三課 閃光的名字

  課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計

  應(yīng)用教學(xué)目標:

  1、初步認識美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  教學(xué)重、難點:

  1、設(shè)計具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教具學(xué)具:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課:

  教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)

  二、講授新課:

  1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法

  2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

  4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。

  5、設(shè)計法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實物代替法。(3)部首實意,實物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、制作法:金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  7、學(xué)生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作

  8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。

  四、課后拓展:

  將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。

  第四課 有趣的彩泥

  課時:1課時

  課堂類型:造型

  表現(xiàn)教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

  2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的`精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  教學(xué)重、難點:

  1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

  2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

  教具學(xué)具:墊板、牙簽、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)引導(dǎo)

  1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”

  2、激發(fā)興趣師:同學(xué)們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學(xué)們,你們說好不好?

  二、講授新課

  1、欣賞范作師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

  2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

  三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

  四、教師巡回指導(dǎo)

  主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

  五、評價作業(yè)

  教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

  六、教師小結(jié):

  同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

  七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

二年級美術(shù)教案3

  教學(xué)目標:

  1、了解頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

  2、通過設(shè)計制作過程與方法的體驗,理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系,感受成功的樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有計劃、有步驟的良好習(xí)慣和團結(jié)互助的合作精神。

  教學(xué)重點:根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計,并完成頭飾的制作。

  教學(xué)難點:巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)材料:各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:在遙遠的阿爾卑斯山上,有一座冰雪做的宮殿,冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節(jié)就要到來的時候,冰雪女王決定在她的宮殿里舉辦一次藝術(shù)節(jié),邀請全世界熱愛藝術(shù)的最幸運的小朋友來參加。這幾天邀請函已經(jīng)發(fā)出去了,小朋友你們收到了嗎?(課件點擊邀請函)看來,大家真的很幸運。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

  你們想?yún)⒓舆@次的藝術(shù)節(jié)嗎?那你們會制作頭飾嗎?好,我們就一起來學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計和制作。(板書課題)

  二、講授新課

  1、欣賞各種頭飾圖片,了解頭飾的特點和作用。

  說一說:你見過哪些頭飾,它有什么作用?它們是用什么材料制作的?

  學(xué)生自由介紹后欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點。

  2、欣賞學(xué)生頭飾

  小朋友,你們覺得它們美不美?(美)

  一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道,你們已經(jīng)被這些頭飾吸引,是的,它們的確很美,頭飾不但代表著不同的民族和不同的地域文化,還裝飾著我們的生活。

  3、研究頭飾的裝飾方法

  說到頭飾設(shè)計,同學(xué)們的心里一定很模糊,怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢?學(xué)生匯報設(shè)想的步驟。

  A.固定頭圍

  為什么老師要做這個動作呢?

  因為我們每個人的頭大小都是不一樣的,先要根據(jù)自己的頭來確定大小,制作前可以先在自己的頭上試一試大小。

  B 、裝飾

  四、布置作業(yè)

  請大家,以小組為單位,設(shè)計一個主題,每人按表演的內(nèi)容設(shè)計制作一個頭飾并且戴上它表演。

  小組商議主題并分配角色。

  組長匯報主題方案。

  學(xué)生動手制作頭飾,教師巡視輔導(dǎo)。

 。ㄗ鳂I(yè)提示:

  A、用色彩鮮艷的卡紙,選擇自己喜歡的頭飾類型制作頭飾。

  B、紙?zhí)洉绊懶Ч?/p>

  C、注意頭飾大小。

  D、使用剪刀要注意安全!不亂扔廢紙!相信你是個好孩子!)

  五、表演:

  小朋友,頭飾藝術(shù)節(jié)開始了,請做好頭飾的小組上臺表演吧!

  六、總結(jié):

  今天大家的頭飾制作的都特別美觀實用,有創(chuàng)意。而且小組成員合作的也都非常好,每個小組表演的都那么精彩。相信,這會是我們上過的最有意義的一節(jié)美術(shù)課,也是大家度過的最開心的一個兒童節(jié)。再次祝大家,節(jié)日快樂!

  教學(xué)反思

  《頭飾設(shè)計》是人美版二年級教材中的第九課。在設(shè)計這節(jié)課時,創(chuàng)設(shè)了一個情境,主要以“冰雪女王組織的.慶六一藝術(shù)節(jié)”為線索來展開的。首先我以故事的形式來導(dǎo)入,通過圖片出示,讓學(xué)生有一個直觀的感受。然后讓學(xué)生欣賞了古代頭飾、現(xiàn)代頭飾和環(huán)保頭飾,讓他們知道頭飾不僅有著悠久歷史,而且有著美化裝飾的作用。通過古代頭飾與現(xiàn)代頭飾的分析比較,讓學(xué)生了解它們的不同和各自的特色;最后通過講解和示范操作,讓學(xué)生分析掌握制作頭飾的基本方法,并通過一些廢舊材料的展示引導(dǎo)學(xué)生探究,讓他們認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,學(xué)會運用簡單的材料來美化生活,進一步發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。趁著現(xiàn)場的活躍氣氛,同時也為了呼應(yīng)前面的故事導(dǎo)入,我以頭飾藝術(shù)節(jié)為主題,讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)動手做一個頭飾去參加藝術(shù)節(jié)會,這使得學(xué)生非常興奮,同時也激發(fā)出了他們的創(chuàng)作熱情,爭先恐后的投入到制作頭飾的過程中。

  存在的不足也顯而易見:首先,最重要的是課中關(guān)于頭圍的大小和粗細這個問題我沒講清,課上學(xué)生花了很多的時間在頭圍的制作上,有的學(xué)生用不同顏色接了好幾段,有的剪得太細根本不能裝飾,以致最后的頭飾作品沒有很好地進行裝飾,甚至有的學(xué)生沒有完成,教學(xué)重點沒有得到體現(xiàn)。課后,有老師建議我應(yīng)該統(tǒng)一頭圍,這樣做的話能夠節(jié)省很多時間,學(xué)生的作品完成的效果會更好。其次,就是我在介紹制作方法的時候有的問題沒有講到位,沒有及時的進行延伸,讓學(xué)生的思維比較局限。如:在街上小紙條的魔術(shù)時,我只注重了方法,而忽視了這個做好的紙條到底能用來做什么?再有就是對于頭飾的裝飾,位置的擺放,顏色的配置這個重點沒有講清楚;最后就是因為時間的關(guān)系,展示過于簡單。

二年級美術(shù)教案4

  教學(xué)重點:

  感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術(shù)教案

  教學(xué)難點:二年級上冊美術(shù)教案

  能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級上冊美術(shù)教案

  教學(xué)過程:

  1、 活動一:教師問:“你發(fā)現(xiàn)什么?它們叫什么?”

  欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的.名字。

  2、 活動二:它們是用什么材料做的?

  a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料,讓學(xué)生進行猜想與假設(shè)。

  b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

  3、 動三:它們“想說”些什么?

  a、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

  4、 動四:民間玩具美在哪里?為什么?

  a、 提供描述的感覺詞語(如:材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

  5、 活動五學(xué)習(xí)民間藝人,可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

  6、 布置作業(yè)。

  a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。

  b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

  教學(xué)后記:

  基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

二年級美術(shù)教案5

  第一課時

  教學(xué)目標

  通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:三原色的認識以及吹畫的方法步驟

  教學(xué)難點:畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

  教具準備

  彩色墨水、白紙、課件

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入

  1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍,他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

  2、吹畫作品欣賞

  3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢?有誰愿意試一試?

  4、學(xué)生嘗試,老師不予評價

  二、上新課

  1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍,把他們擺在桌子上

  2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。

  3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。

  4、簡單的概念:紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。

  5、如果紅黃藍同時在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

  三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

  1、在普通白紙上進行吹畫練習(xí),注意不同的兩種顏色或三種顏色的'互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

  2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

  四、作業(yè)展示

  1、互相觀賞互相評價

  2、三原色帶給我們的視覺感受

  第二課時

  教學(xué)目標

  復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:三原色的鞏固和使用

  教學(xué)難點:三原色的交替使用和色塊比例

  教具準備

  學(xué)生范畫、自制幻燈片

  教學(xué)過程

  一、提問導(dǎo)入

  1、提問:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?

  2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍,它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。

  二、欣賞范畫

  1、出示范畫提問:你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?/p>

  2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因為我們使用了三原色,三原色會讓畫面亮麗起來

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、大膽的運用紅黃藍三色,自由的畫一幅想象畫

  2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上

  3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

  六、總結(jié)欣賞下課

二年級美術(shù)教案6

  教學(xué)目標:

  1、通過欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

  2、欣賞各種表現(xiàn)草原的`攝影和繪畫作品,使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來 表現(xiàn)自然美景。

  3、通過記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點:有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。

  教學(xué)難點:畫面的組織和構(gòu)圖。

  教學(xué)時間:1 課時

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課有誰見過大草原?它是什么樣子的?草原里都有什么動物呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何描繪大草原上的動物們的生活吧!

  二、講授新課

  1、 同學(xué)們覺得大草原上的動物平時都在干些什么?

  2、 通過欣賞課本的范圖,讓學(xué)生初步認識大草原。

  3、 讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

  4、 教師簡介大草原。

  5、 大草原美在哪里?教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。

  6、 學(xué)生分組討論。

  三、教師示范,學(xué)生作業(yè)

  1、 教師作剪貼、畫畫的示范。

  2、 教師講述本課作業(yè)要求。

  3、 教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。

  四、作品展示與評價

二年級美術(shù)教案7

  課題:

  神奇的口袋

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型*表現(xiàn)

  課時:

  一課時

  教學(xué)目標:

  1.引導(dǎo)學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。

 。玻龑(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達自己的各種想法。 3.引導(dǎo)學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣

  教材簡析:

  本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。 教學(xué)重、難點:

  通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課前準備:

  (1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

  (2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

  (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

  教學(xué)活動設(shè)計:

 。1)引導(dǎo)階段:

  教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎:

  抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的.性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。

 。2)發(fā)展階段

  鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。

  在進行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

 。3)收拾與整理;

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 課后拓展:

  尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

  教學(xué)評價:

 。1)是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。

 。2)能否大膽運用美術(shù)工具材料,自由表達自己的想法。

 。3)是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

  札記:

  在展示每一種美術(shù)工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸,加深他們對這種工具材料的了解,學(xué)生看得很投入,在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。

二年級美術(shù)教案8

  教學(xué)目標:

  1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲,了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián),感受屈原的愛國精神與不屈的性格。

  2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作,讓學(xué)生感受集體的力量時無窮的。

  教學(xué)重難點:

  培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

  教具準備:

  1.有關(guān)屈原的故事或圖片資料。

  2.龍舟的圖片資料。

  3.剪刀、彩色紙等手工工具。

  學(xué)具準備:

  剪刀、彩色紙等手工工具。

  教學(xué)過程:

  教師活動復(fù)備學(xué)生活動復(fù)備

  1、織紀律,檢查學(xué)具。

  2、聽一聽:

  師:講述屈原的故事(配音),使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。

  3、讀一讀:

  朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象,同時也加深對端午節(jié)的深刻理解。

  4、提出作業(yè)要求:

  讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。

  5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。

  6、放背景音樂,學(xué)生制作大龍船部件,老師巡回指導(dǎo)。

  7、集體完成大龍船拼接。

  8、教師小結(jié):展示學(xué)生完成的`大龍船作品。

  1、靜息。

  2、聽一聽:

  講述屈原的故事(配音),使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。

  3、讀一讀:

  朗誦屈原的著名詩句:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

  4、學(xué)生認真聽老師布置作業(yè)要求。

  5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。

  6、學(xué)生制作大龍船部件。

  7、集體完成大龍船拼接。

  8、展示作品。

二年級美術(shù)教案9

  父母在下午打開第一節(jié)課,我?guī)砹硕人囆g(shù)課,我選擇的主題是雨,在父母面前,孩子們還是表現(xiàn)非常好,而且通常都是一樣的。

  準備敲響時,當(dāng)我進入教室,父母的憤怒立即吸引了我,只是聽父母嚴重譴責(zé)孩子,大聲地坐在孩子有膽小,害怕移動也不敢移動,其他孩子已被感染,非常安靜和整潔的坐著,當(dāng)我的'心理爆發(fā)的悲傷,孩子的性質(zhì)是這么一點點滅絕,藝術(shù)課這應(yīng)該是孩子們在一個快樂,活潑,輕松的氣氛,讓孩子的性質(zhì)是約束。

  這是在建模性能領(lǐng)域的一個教訓(xùn)。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察,感覺和回憶場景,當(dāng)下雨和引導(dǎo)學(xué)生感受世界的感情。 ,友誼。通過學(xué)生在課堂上的繪畫工作我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題是重點,使用線條也很謹慎,不能創(chuàng)造性地顯示不同的雨和雨。絕大多數(shù)學(xué)生仍然跟著老師在黑板上示范的畫,一個抄本,沒有自己的任何一個 新的,缺乏想象力,在教學(xué)中我也有意識地指導(dǎo),在繪畫的過程中,我也繼續(xù)鼓勵這些孩子大膽創(chuàng)新,但效果不是很理想。 我認為孩子們的創(chuàng)造力不是一天的事,家庭環(huán)境,校園環(huán)境總是影響他們,作為老師,我覺得自己的任務(wù),努力創(chuàng)造,而其他人則必須繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

二年級美術(shù)教案10

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型與表現(xiàn)

  課時:2課時

  教學(xué)重點:

  欣賞、感受了解大自然的美麗,增強環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

  教學(xué)難點:

  如個啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。

  教學(xué)目的:

  1、顯性目的:通過欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結(jié)合自己的認識和聯(lián)想,用語言表達自己的感受。

  2、隱性目的:通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式,在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅,形成健康的`審美情趣,提高審美能力。教學(xué)思路:1、通過啟發(fā)回憶,讓學(xué)生說說自己喜歡的大自然中的景物,使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美,經(jīng)過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。

  2、教師設(shè)問:同學(xué)們,爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎?那里的風(fēng)景美不美呢?給你印象最深感覺最美的是哪些景物?請學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺,教師要調(diào)動氣氛帶動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

  3、教師小結(jié):你們回答得真好!大自然非常的美,我們都非常的喜歡大自然,這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進大自然,欣賞大自然的美麗。教師板書課題。

  4、講授新課:

 、沤處熣故緢D片或者播放圖象,引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物;

 、平處熤攸c介紹一到兩幅圖片,重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹,為學(xué)生分組評訴作品時提供一個范例。

  ⑶學(xué)生分小組進行欣賞和交流,說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。

 、刃〗M進行學(xué)習(xí)后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學(xué)。

 、赏卣菇虒W(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美,教師啟發(fā)談話:同學(xué)們,在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎?樹木正在發(fā)芽,葉子正在由淡綠變成深綠,露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著,這一切是多么美好啊!你們能感受到嗎?大自然是最美好的,我們能為保護她而做點什么呢?請同學(xué)們來自由談?wù)劇?/p>

 、蕦W(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  在這一課中,學(xué)生在活動中度過,在田野、學(xué)校的沙坑里進行。學(xué)生玩得很愉快同時也學(xué)到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點進行此類活動,夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。

二年級美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標:

  1、了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

  2、對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解。

  3、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

  二、教學(xué)重點難點:

  重點:

  教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

  難點:

 、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

 、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

  三、教學(xué)準備:

  教師準備:各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬。

  學(xué)生準備:繪畫工具、手工工具、各類材料。

  四、教學(xué)過程:

  1、欣賞激趣:

  讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮,用她那些匪夷所思的經(jīng)歷,把我們帶入一個奇妙的世界:她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的'非洲野生叢林長大,與野象為伴,同鴕鳥共舞,變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想,最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀看,根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想,拓寬學(xué)生的思路。

  2、游戲?qū)耄?/strong>

  學(xué)生分組活動接龍,開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友,有的動物是敵人。

  草一兔子——狼——獅子——大象……:

  激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣,使學(xué)生充分參與課堂活動,活動的延伸可促

  進學(xué)生感情交流,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  3、模仿感受:

 、賻熒凑找欢ǖ墓(jié)奏拍掌,共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分,同學(xué)迅速接后半部分,如:

 。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小

 、趲熒餐瓿伞澳7滦恪庇螒。選出表演的同學(xué)上臺,根據(jù)教師逐一出示的掛圖,模仿圖中的動物,全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。

 、4~6人分組討論,向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。

 、芙處燑c擊課件中的“動物”字樣,學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。

  4、討論探究:

  動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣?梢灾v解一些動物的逸聞趣事,講

  述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片,討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。

  5、欣賞交流:

  欣賞的主要是課本圖片,講述圖片中人和動物的構(gòu)圖,抓住人和動物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。

  交流主要是繪畫和制作的交流,看了前面的圖片,受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進行聯(lián)想,分組研究討論怎樣利用自己的材料制作,用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……).開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴散性思維,鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

  板書設(shè)計:

  動物朋友

  動物

  朋友

二年級美術(shù)教案12

  教學(xué)重點:根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料,并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來,制作1—2串掛飾。

  教學(xué)難點:尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾,熟練并安全地使用工具進行制作,并說一說自己的設(shè)計思路。

  教具準備彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  教師:穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾

  學(xué)生:擺放好工具材料

  設(shè)計意圖:做好上課準備

  二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾

  教師:播放一段原始部落的人們?nèi)粘I罨蚬?jié)日慶典時的影片,請學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

  學(xué)生:欣賞影片,觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點,初步了解掛飾可以運用的材料和制作方法。

  設(shè)計意圖:以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入,將學(xué)生思路打開,同時也通過欣賞初步認識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

  三、認識材料

  1、 教師:原始部落的人們雖然生活條件不佳,但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品,那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢?組織學(xué)生交流、觀察各種材料。

  學(xué)生:了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料,和同學(xué)互相交流收集的成果,拓寬對材料的認識。

  設(shè)計意圖:在認識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料,開始在腦海中初步想象如何對自己的材料進行制作。

  2、 教師:引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項鏈,并放置在投影儀上,請學(xué)生觀察這串項鏈使用了哪些材料。組織學(xué)生討論:為什么要把這些材料用在一起?這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受?穿在一起又怎么樣?

  學(xué)生:觀察、認識材料,找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點、性質(zhì)及組合之后的效果。

  設(shè)計意圖:實例分析,讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

  四、嘗試、擺放

  教師:請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串,注意各種材質(zhì)的材料的配合。

  組織學(xué)生展示自己的組合成果,介紹自己的思路,請學(xué)生互相評價,給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

  學(xué)生:學(xué)生將材料擺放、嘗試,將各種材料組成一串掛飾,在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗及對材料的認識。

  展示作品,介紹自己的經(jīng)驗感受,對學(xué)生的.作品欣賞、評述,提出建議,集體總結(jié):

  1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。

  2、 有的材料需要加工,如剪、繪畫、折疊等,以美化效果。

  設(shè)計意圖:初步嘗試,通過擺放和組合,欣賞和評價了解應(yīng)如何將材料進行加工、制作和搭配。

  五、欣賞、拓展

  教師:課件展示掛飾作品,由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴,信插……引導(dǎo)學(xué)生認識了解更多的搭配方法,同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

  學(xué)生:欣賞各種掛飾,了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格,幫助學(xué)生了解掛飾,形成自己獨特的審美風(fēng)格。

  設(shè)計意圖:通過欣賞拓展視野和思路,逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美風(fēng)格。

  六、實踐、制作

  1、 教師:組織學(xué)生討論:

  A:打算制作什么掛飾

  B:需要用上哪些材料

  C:組內(nèi)分工

  學(xué)生:討論如何制作掛飾,建立設(shè)計思路,為制作掛飾做好準備。

  設(shè)計意圖:初步構(gòu)思,培養(yǎng)做事前先計劃的習(xí)慣。

  2、 教師:實踐、制作

  組織學(xué)生合作完成1—2件作品,并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題,一起解決問題。

  學(xué)生:組內(nèi)合作制作作品,在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗。

  設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。

  七、展示

  教師:組織各組代表展示介紹作品,并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。

  學(xué)生:每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗,共同分享經(jīng)驗、成果。

  設(shè)計意圖:通過展示分享成果,體驗成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。

  八、小結(jié)

  教師:請學(xué)生談學(xué)習(xí)感想,提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價值,無論是一片落葉還是一粒石子,我們應(yīng)用細心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美,用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

  學(xué)生:說一說今天學(xué)習(xí)的感受,覺得以后應(yīng)怎樣運用今天學(xué)到的知識,應(yīng)怎樣去認識我們生活中的點滴。

  設(shè)計意圖:通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,積極向上的情感。

二年級美術(shù)教案13

  課題:繪畫游戲

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  2、過程與方法:通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動,發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實踐能力。

  3、情感態(tài)度和價值觀:通過本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的想象力,體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。

  教學(xué)難點:能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。課前2分鐘:做“簽名游戲“。

  一、板書課題

  教師:同學(xué)們,我們開始上課,學(xué)習(xí)第四課——繪畫游戲(板書課題)

  二、探究學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬┵p析作品啟發(fā)想象

  1、教師:我們做個游戲——比一比,誰的眼力最好。請看屏幕,集中注意力,快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。

  問:你看到了什么?(生齊答)(再次播放)仔細看,又看到了什么?

  快速播放《奇異的風(fēng)景畫》,問:剛才你看到的是風(fēng)景畫還是人物畫?(再次播放)數(shù)一數(shù),這幅風(fēng)景畫里隱藏了多少個人頭像?快速播放《少女與巫婆》,你首先看到了什么樣的人物?然后又看到了誰?

  2、簡單賞析

  教師:請繼續(xù)觀看《倒立的人》,作者是——米羅(生答),在這幅畫中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象?(指生答)

  教師:老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。

  教師:這幅畫用了哪幾種顏色?(指生說顏色)播放課件總結(jié):用色不多,簡單明快!

  3、深入賞析《鳥翅上滴下露珠喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師:這是西班牙畫家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實主義作品,描繪了一個神秘的夢幻世界,讓人仿佛置身于一個奇特的空間里。

  請看課本P8,學(xué)生齊讀作品下面的文字介紹。

 、诮處煟赫埧雌聊唬瑥倪@個幻想豐富的畫面中,你讀出了哪些有趣的形象?(指生說)

  課件小結(jié):同一個形象,不同的人觀賞,會產(chǎn)生不同的想象。 ③教師:剛才欣賞的《倒立的人》和《鳥翅上滴下露珠…》,都使用了點、線、面等基本繪畫元素,其中線條起著非常重要的作用。我們寫的漢字也是由線條組成的的。

  (二)畫法探究

  1、畫線條

 、僬2位同學(xué)到黑板上隨意畫線,其他同學(xué)注意觀察,他們誰畫的線條更隨意。教師指導(dǎo)大膽畫。

  ②教師示范畫線

  什么叫隨意?就是想怎么畫就怎么畫。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。

 、墼僬2位同學(xué)到黑板上來合作畫線條。其余學(xué)生注意觀察他們配合得是否默契。

  教師指導(dǎo):要觀察對方在畫什么,跟他配合好。

 、苷埲w同學(xué)任選一張紙,練習(xí)畫能組成圖形的線條,要找到隨意的感覺。

  2、找出奇妙的圖形添加成有趣的形象

  ①教師示范:隨意的線條看起來輕松流暢,流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形!老師畫的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形,讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想?

  想不想知道,老師有什么樣的聯(lián)想?(教師添加線條),繼續(xù)添加,還可以繼續(xù)添畫。通過添畫,同學(xué)們更容易理解老師的想法。

 、诮處熖崾緦W(xué)生看黑板上學(xué)生畫的線條。

  教師:這些線條中也隱藏了有趣的圖形,哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的聯(lián)想,添畫出你想象的.形象?(教師在學(xué)生線條基礎(chǔ)上添畫)通過添加,圖形變得更奇妙、更有趣。

  3、小結(jié):同學(xué)們,剛才的添畫有趣嗎?學(xué)生:有趣!(課件播放錄音)

  三、藝術(shù)實踐

 。ㄒ唬┱埬惝嬕划

  1、請同學(xué)們欣賞自己畫的線條,從中找出有趣的圖形,并添加形狀和色塊,完成一幅有趣的畫。

  2、其中一組的同學(xué)可以用大紙合作畫。試一試,把我們的簽名巧妙地畫進畫中。

  師走到學(xué)生中輔導(dǎo)。

  (二)請你評一評

  1、自評:在剛才的作業(yè)中,如果你認為已經(jīng)輕松愉快地表達了自己的想法,就在自己的

  作品上貼一張獎卡,鼓勵一下自己。快快行動吧!

  2、互評:展示1——4組作品,(第五組同學(xué)繼續(xù)畫)。請同學(xué)們以小組為單位,將作品平放在桌面上進行觀賞;請參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品,由組長頒發(fā)金星獎卡。看哪個組先評出來。(組長收齊其余作品)

  請得到組內(nèi)獎卡的同學(xué)帶作品到前面來,作品放在展示臺上。講一講你自己認為最精彩或者最得意的地方。教師:請第5組兩位同學(xué)帶著作品到前面來,大家一起觀賞,自由發(fā)言,說一說你對這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長主持。

  教師收齊其他作業(yè),裝訂成畫冊。

  教師:5組同學(xué)們的合作非常成功,作品很有趣。

  四、課后拓展

  1、教師手舉畫冊:課后請同學(xué)們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫冊,并在你感興趣的作品上寫下欣賞后的感受或者寶貴的建議。

  2、還要與家長一起,做一次繪畫游戲,然后將作品發(fā)到班級美術(shù)群里,與大家共賞。

二年級美術(shù)教案14

  教學(xué)目標:

  1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。

  2.提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點:通過欣賞及探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感,學(xué)會制作一個泥娃娃。

  教學(xué)難點:掌握泥塑的.各種具體制作方法。

  課前準備

  (學(xué)生) 收集各種泥娃娃的圖片,準備常用的泥塑工具,收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料

 。ń處煟┦占鞣N泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、資料,準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土

  教學(xué)過程

  1.探究式導(dǎo)課。

 。1)教師出示一塊陶土,讓學(xué)生直觀感受陶土。

 。2)教師出示一個泥娃娃,提出問題:一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃?

  2.小組合作,探究問題,形成初步結(jié)論。

 。1)分組討論:陶土如何變成一個泥娃娃?

 。2)學(xué)生得出結(jié)論:用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。

  (3)欣賞民間泥塑制作過程(圖片或),肯定學(xué)生的討論結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法,開拓思維。

 。4)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛的?

 。5)形成初步結(jié)論:如外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目的等等。

 。6)教師歸納。

  3.欣賞感受,深入探究。

  (1)交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或,開拓學(xué)生的思維。

 。2)讓學(xué)生說說各自的感受及方法。

 。3)出示各種綜合材料,如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等,以及各種如鉛筆小棒等輔助工具,進一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

  4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境:如出示展示臺,舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。

 。2)學(xué)生分小組,自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導(dǎo)。

 。3)學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品,并可“展賣”。

  5.游戲、評價、交流,傳遞友誼。

 。1)展示交流,互相評價。

  (2)鼓勵學(xué)生進行自由的交換。

 。3)鼓勵學(xué)生互相贈送作品給好朋友。

  6.拓展學(xué)習(xí),激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。

  觀看用泥塑方法制作的動畫片片段:如《小雞快跑》等,進一步拓展學(xué)生的視野,思考陶土還可以用來做什么,培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。

二年級美術(shù)教案15

  教學(xué)目標:感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識,以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法,并表達出自己對下雨的心理感受。

  教學(xué)重點:帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨,并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。

  教學(xué)難點:用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法?

  教學(xué)用具:不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲

  學(xué)習(xí)用具:彩筆或油畫棒

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課師:(播放雨聲的音效錄音)猜一猜,你聽到的是什么聲音?生:下雨的聲音。

  三、講授新課

  1、下雨的原因師:有誰知道天上為什么會下雨?能給大家講一講嗎?生:傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏,所以地上就下起了雨;是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上,變成了云,云越積越厚,小水珠也越變越重,在天上站不住了落下來,就形成了雨;……

  2、雨的用途師:誰能來說說下雨的作用?生:可以灌溉莊稼;可以凈化空氣;可以給地球洗澡;雨后有彩虹;有時候也會帶來可怕的洪水;……

  3、雨帶來的變化師:下雨的時候,周圍會有什么不一樣?人們的衣著會有什么變化?街道上有什么不一樣?小動物、昆蟲們在干什么?雨天的色彩是怎樣的?……?生:人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘;街道上到處都是水;小動物們都躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗,室內(nèi)要開燈;下雨天天空是灰色的;……

  4、雨的不同種類師:雨也有不同的性格脾氣,時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁,你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師:用你的聲音模仿一下不同的雨聲?生:沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

  5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做動作。

  6、拿著自己的雨傘到室外去,直接觀察一下下雨的情景。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進行刪減,或有意識的選擇下小雨的'天氣上此課)教師引導(dǎo)學(xué)生:看,樹葉被雨水洗得多么干凈;聽,雨滴的聲音多么動聽;聞,雨中的空氣多么清新;觸,小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

  7、回教室交流感受。小組討論,說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?師:喜歡下雨,為什么?說出你的理由。不喜歡下雨,又為什么?說出你的理由。(教師參與到學(xué)生小組討論中去)

  小結(jié):(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中,老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨,是一種正常的自然現(xiàn)象,是自然界水資源循環(huán)的一種形式,它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān),它使大自然變得更加豐富多彩。)

  四、學(xué)生作業(yè)你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料,運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

  五、評價與自我評價?

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