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美術教案

時間:2024-06-16 13:09:29 美術教案 我要投稿

美術教案經(jīng)典【15篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占拿佬g教案,歡迎大家分享。

美術教案經(jīng)典【15篇】

美術教案1

  活動目標:

  1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

  2、感受臉譜的藝術美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

  活動內(nèi)容:美工活動《我喜歡的臉譜》

  活動準備:

  1、了解京劇臉譜知識,知道臉譜名稱,欣賞、繪畫京劇臉譜。

  2、環(huán)境準備:幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“一班臉譜展”。

  3、廢舊材料準

  備:舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。

  活動過程:

  一、欣賞“一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

  師:“小朋友的歌唱的真棒,你們不但會唱《臉譜歌》,還會畫臉譜。你們看,咱們一班臉譜展中,有這么多小朋友的臉譜作品,老師覺得每一張都特別棒,誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

  幼兒1:“這是我畫的,紅臉的后羿,紅臉代表英勇。”

  幼兒2:“這是我的白日武,他是白臉,白臉代表陰險。”

  幼兒3:“我畫了兩個,黑臉的關公,藍臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正,藍臉的代表剛強。

  師;“請小朋友把自己的作品,介紹給別人,介紹的時候要講清楚,臉譜的名稱和代表的'意義,同時也要認真傾聽同伴的介紹。幼兒相互介紹、欣賞“一班臉譜展”中的臉譜作品。

  二、討論;

  師:“臉譜展中的作品,都是畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來制作臉譜?”

  幼兒1:“在紙盤上畫臉譜!

  幼兒2:“可以在雞蛋殼上畫臉譜!

  幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子!

  幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪!闭堄變悍纸M討論制做方法。

  三、幼兒分組活動;

  1、鼓勵幼兒膽嘗試,活動中助幼兒尋找材料。

  2、觀察幼兒活動情況,在幼兒遇到困難時給予助。

  四、交流欣賞幼兒作品;幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

  自評:臉譜是中國傳統(tǒng)藝術,它有著濃烈的色彩,鮮明的藝術風格,很容易吸引幼兒對它產(chǎn)生興趣,并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動,了解臉譜藝術的知識,逐漸感受到臉譜藝術的魅力,本次活動旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及動手動腦的能力。活動過程中,教師鼓勵幼兒膽嘗試,充當活動的組織者、引導者、觀察者、助者,孩子們能膽使用廢舊材料,使每名幼兒都體驗到成功的喜悅,較好地達到了預定目標。

美術教案2

  設計思路:

  中班的孩子在畫畫時,他們有自己的想法及愿望,他們喜歡表現(xiàn),但有時面畫會同時出現(xiàn)一堆東西,顯得有些零亂,簡單的布局是他們現(xiàn)在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡單,用一條線曬被的線就能將進行簡單的畫面分割,簡單而巧妙。

  本次活動共分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),在討論中回憶已有經(jīng)驗,說說被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環(huán)節(jié),通過欣賞,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣。第三環(huán)節(jié),啟發(fā)幼兒對畫面整體布局的構想。第四環(huán)節(jié),幼兒自主作畫,試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

  活動目標:

  1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。

  2.嘗試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

  活動準備:

  作畫工具

  活動過程:

  一、討論——引出主題被子

  1、被子蓋在身上為什么很暖和?

  2、蓋的時間長了就覺得被子不暖和了,怎么辦?

  二、欣賞——啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣

  1、出示作品:太陽是怎樣幫助我們的?

  2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?

  3、說說被子的'花樣怎樣?

  三、示范與演示——啟發(fā)畫面整體布局

  1、先準備一根曬被子的線,曬一曬我們的被子(在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子,被子不要拖到地上,否則要弄臟的。)

  2、媽媽說:“我的被子也要曬一曬,一根繩子曬不下,再拉一根繩子。(從相反方向再畫一條斜線,畫上一條被子。)

  3、在繩子上再曬一條被子,哪條被子最大?哪條中等?哪條最小?

  四、幼兒作畫——試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面

  大家來幫爸爸媽媽曬被子,做個勤勞的好寶寶。

美術教案3

  執(zhí)教人:齊聰利

  一、教學目標:

  知道樹葉是一種可利用的材料。

  學習用繪制方法制作樹葉,知道樹葉與環(huán)境對人類生存有重要作用。

  二、教學準備:

  教師準備:樹葉、圖片、律動磁帶、錄音機、實物投影儀。

  學生準備:白紙、手工紙、彩筆、樹葉、剪刀、方便膠、透明膠、細鐵絲、毛線。

  三、教學過程:

  1、 講故事

  冬天來了,刮起了北風,呼——呼,天氣越來越冷。漸漸的下起了雪。許多動物都躲

  進了洞窟,有的動物開始了冬眠,原始人也感到冷,他們躲進洞窟里,可是還是覺得冷。怎么辦呢?有的原始人想出了好主意:他把地上的樹葉揀起來,用樹皮制成繩子,把樹葉穿起來,披在身上。有的原始人把樹葉堆成堆,睡在上面,幾個人擠在一起,就感到暖和多了。

  我們已經(jīng)知道,原始人吃的果子是從大樹上摘下的,冬天保溫用的樹葉是從大樹上落下的。樹是原始人的好朋友。

  師:你知道樹還給人類帶來哪些好處嗎?

  生1:遮風擋雨。

  生2:阻擋風沙、洪水。

  生3:綠化環(huán)境。

  生4:遮太陽、乘涼。

  生5:進行光合作用,給人們帶來新鮮空氣。

  你們知道的可真多。是的,書不但保護了人類,而且維護了人類的生命與健康。

  2、 觀看

  我今天給你們帶來了好多樹葉,出示樹葉。請你們說一說這些樹葉的`形狀象什么?

  生1:像小山。

  生2:像王冠。

  生3:像云。

  美術教案-美麗的樹葉

  標簽:人教版小學美術教案,人美版小學美術教案, 美術教案-美麗的樹葉,

  生4:像眼睛。

  ……

  每片樹葉上還有葉脈,他們的走向不太一樣。

  你們知道什么顏色的樹葉?

  紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、褐色。

  欣賞樹葉圖片,欣賞小朋友的畫。(出示課件)。

  欣賞老師制作的樹葉。說一說是怎樣制作的。

  3、 制作

  利用你身邊的材料,如何制作樹葉?小組討論

  小組制作樹葉,并把制好的樹葉掛在身上,把自己裝扮成大樹。

  4、 輔導

  鼓勵學生大膽去畫,認真去畫。

  5、 律動

  播放音樂,學生隨著音樂做律動。

美術教案4

  教學目標:

  1、通過學習,認識對稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對稱與均衡

  2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品

  3、說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

  教學重點:

  引導學生理解對稱與均衡的含義,并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準確判斷

  教學難點:

  啟發(fā)學生靈活利用材料表現(xiàn)作品

  課前準備:

  師準備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具(貼圖),或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫;生準備制作材料,百寶箱

  課堂教學:

  一、引導階段:

  1、師出示對稱形式的范作,復習對稱知識:左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象

  2、介紹新知:看書中的知識窗,認識多種形式的對稱:中心線對稱中心點對稱

  3、賞析書中的對稱范例,再請學生找找對稱的'例子

  二、發(fā)展階段:

  1、師出示活動貼圖,在中心線或點的一邊擺放一個造型,請生選擇合適的造型放在另一邊,形成對稱形式

  2、師將其中一邊另換一造型,引導學生認識均衡

  3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

  4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象

  5、小結對稱與均衡的特點:給人整齊平穩(wěn)的感覺

  三、學生創(chuàng)作:

  1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

  2、教師輔導:強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同

  3、展示作品,師生評價

  四、拓展:

  回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作

美術教案5

  一、活動目標:

  1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。

  2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創(chuàng)作的成功感。

  3.體會做事要仔細,不要粗心大意。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  二、活動準備:

  1.幼兒亦有看煙火的經(jīng)驗2.色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包,閃粉三、活動過程:

  1、導入活動,感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫

  1)師“小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?”

  幼兒說一說理由

  2)“那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?”

  (出示兩幅空白的畫)師:請兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?

  幼兒嘗試涂色教師講評兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)

 、拍怯惺裁崔k法讓這兩幅畫同時完成呢?

 、平處熜〗Y:剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會又快又好。

  2、介紹煙火的制作的方法

  1)師:“學好這些本領,我們就可以我們今天的創(chuàng)作了!

  2)“小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?”

  (五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”

  3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?”

  (幼兒大膽想象)

  2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們在夜中放煙火啦!”

  (茶葉包)

  3.教師示范:

  1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮注意:在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對準一些,注意顏色搭配一下。

  2)師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)

  3、幼兒操作師:“你們想不想也燃放煙火呢?”

  但是老師有四點要求:

 、抛⒁馍蚀钆湟g隔開來

 、撇枞~包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里

  ⑶畫煙火時手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮

  4、作品展示

  1)師:“請已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?”

  教師小結:不管單獨散亂的'煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。

  2)煙火晚會就要開始了,我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!

  活動反思:

  在今天我執(zhí)教的美術活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后,我?guī)ьI幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最xx,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

美術教案6

  需要幫助的人

  活動目標:

  1、通過活動,讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

  2、激發(fā)幼兒關愛別人的美好情感。

  活動準備:

  多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

  活動過程:

  一、觀看錄象回憶交流

  1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。

  2、教師提問:你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區(qū)的小朋友捐款?

  3、師小結:生活中有困難的人需要我們?nèi)椭,讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。

  二、觀察圖片分享討論

  1、出示圖片一(有人摔倒了)

  圖片二(有人生病了)

  圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)

  圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車

  2、提問:

  (1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰,有什么好辦法?

  (2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP心和幫助?

  3、幼兒討論:如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

  4、師小結:

  大家都很愿意幫助這些需要幫助的人,而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)?吹桨职謰寢、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人,我們一起來看一組圖片?纯此麄兪窃鯓雨P心、幫助別人的。

  三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗

  1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

  2、小結:原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助,幫助了別人我們也會變得很快樂的`。

  3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小朋友。

  四、活動延伸情感激發(fā)

  1、出示災區(qū)小朋友的來信,激發(fā)孩子的興趣。

  2、老師讀信,激發(fā)孩子想幫助災區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

  3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助,在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。

  中班活動教案6

  活動目標:

  1.學習穿襪子的方法,提高幼兒的生活自理能力。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

  3.掌握襪子的特征,給襪子配對

  活動準備:

  1.每人一雙襪子

  2.錄音機,磁帶

  3.筷子一雙、手套一雙

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察襪子的特征。

  1.兒歌游戲,引出活動。

  2.老師出示襪子請幼兒觀察(顏色、圖案)。

  3.小朋友拿出襪子,說說自己手里的襪子的特征。(與同伴交流)

  4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

 。ǘ﹪L試活動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗。

  我們的腳寶寶有兩個,可襪子娃娃只有一個,原來另一個藏起來了,請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。(自由尋找、配對)

  (三)交流討論,了解一雙的概念。

  1.討論:你找到的兩只襪子一樣嗎?

  2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小、。介紹比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。

 。ㄋ模┳晕壹m正,鞏固知識和經(jīng)驗。

  1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的,這樣才是一雙襪子。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找。(自己糾正)

  2.討論:生活中還有什么也是一雙的。

 。ㄎ澹⿲W穿襪子,提高自理能力。

  1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)

  2.小朋友練習自己穿襪子,老師指導。

  活動結束:

  簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。

美術教案7

  一、活動目標

  1、學習用幾何圖形畫青蛙的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術活動的興趣。

  4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  二、活動準備

  范畫一幅、紙、彩色筆。

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲牖顒樱鹩變旱呐d趣。

  師:小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來唱一下好不好?(師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙)

 。ǘ┨釂栴},引入主題

  1、師:小朋友唱得真好,那么在剛才的歌曲中,描述的是小青蛙的樣子,誰 能告訴老師,小青蛙長什么樣子?

  幼甲:小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴。

  幼乙:小青蛙有綠綠的身子。

  幼丙:小青蛙有四條腿。

  師:小朋友對小青蛙觀察得可真仔細的,那么他的四條腿都是一樣的嗎?

  幼:不一樣。

  師:有什么不一樣?

  幼:前腿短,后退長。

  2、師:小朋友,我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里,你們有沒有看到過小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

  幼:呱呱呱。

  師:它走起路來是怎么樣的?

  幼:一蹦一跳的。

  3、師:一蹦一跳是什么樣子,今天老師想請幾個小朋友上來表演一下,誰愿意上來?(請兩位幼兒上來表演小青蛙走路)

  4、師:剛才,小朋友都說了,小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴,綠綠的身子,前腿短、后腿長。看來小朋友對小青蛙特別的了解了,但是老師還想考考你們,小青蛙有一個非常厲害的本領是什么?

  幼答:幫助莊稼捉害蟲,幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。

  5、教師總結:小青蛙把所有的害蟲都吃了,農(nóng)民伯伯是不是大豐收了,那么這么可愛的小青蛙,我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答:喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙,今天,老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙,來,咱們先來看看這只小青蛙。

  (三)出示范例,引導幼兒觀察。

  1、老師示范講解青蛙的畫法

  師:看,這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答:三角形,同時出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)

  橢圓形是小青蛙的兩條腿。 (出示兩個 橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看,一只小青蛙就出來了。

  問:這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)

  2、師:小朋友說的真好,現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下,(在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答:蹲在荷葉上面。)對,按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面,看著上面藍藍的`天。

  3、師:現(xiàn)在請小朋友用你靈巧的小手,發(fā)揮想象力,把你所想象的小青蛙畫在紙上。

 。ㄋ模┯變洪_始作畫,老師巡回指導。

  1、鼓勵幼兒大膽想象,添畫相關景物。

  2、提醒幼兒注意畫面位置。

 。ㄎ澹┱故咀髌

  請幾位幼兒上臺展示,引導幼兒觀看作品教師給予簡單的評價,然后把畫

  貼在黑板上。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

  教學反思:

  孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當他們想表達心中的想法的時候,我們應該多鼓勵他們,多給予孩子們以表達和想像的空間,多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。

  小百科:青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

美術教案8

  設計意圖:

  幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗,也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

  感知與體驗:春天是個春暖花開的季節(jié),景色非常美麗,在組織高結構的集體教學活動前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒,美麗的景色,獲得內(nèi)在的體驗,吸收和拓展相關經(jīng)驗,并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

  探究與發(fā)現(xiàn):提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻,讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上,探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程,教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。

  創(chuàng)造與表現(xiàn):在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎上,引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài),可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn),也可以是情緒情感的表達。

  欣賞與評議:這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程,是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此,提供一定的時間和條件,引導幼兒大膽表達自己畫中的想法,達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

  活動目標:

  1、感知花兒的千姿百態(tài),并嘗試表現(xiàn)。

  2、敢于表達自己的`所思所想。

  3、增加熱愛大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動重點及難點:

  重點:感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

  難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

  活動準備:

  PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

  活動過程:

  一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)

 。ㄒ唬┡杌▽搿兄ǖ拿利

  1、觀賞花:請小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

  2、交流:你看到的花是怎么樣的?

  3、梳理:原來花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽,美麗極了。

 。ǘ㏄PT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)

  1、欣賞——花兒開放的情景

  2、提問:你看了有什么感受?

  3、再次欣賞

  4、體驗:幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

 。ㄈ├没ǖ膱鼍啊胂蠡ǖ墓适

  1、提問:花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

  2、梳理:花兒開放的樣子千姿百態(tài),非常美麗,吸引了可愛的小動物們,它們在一起嬉戲玩耍,非常快樂。

  二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

  1、要求:請小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。

  2、幼兒創(chuàng)作

  三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受

  1、幼兒自由地互相欣賞交流

  2、個別交流:請說說你畫中的故事。

  3、小結:小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態(tài),畫出了自己的感受和故事。

美術教案9

  教學目標:

  美術知識:本課為色彩構成知識。

  1。讓學生知道色彩構成的意義。

  2。理解色相及其推移變化

  3。色相推移作業(yè)的畫法要求。

  美術能力:學會觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。

  品德教育:培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設計意識,以及耐心有序的工作習慣。

  教學重點:做色彩明度推移學習。

  教學難點:明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

  學法指導:

  1、使學生初步了解,一種顏色逐漸加黑,會逐漸變深,逐漸加白會逐漸變淺的效果。

  2、初步學會使用水粉顏色,并初步掌握調(diào)色的比例和方法,能均勻整潔的涂好顏色。

  3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

  色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名稱來表現(xiàn),比如:紅、黃、蘭。明度是指色彩的'明暗程度,當一個基本色加黑就會變深,降低這個基本色的明度,相反,加白色就會變淺,提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度,當一個顏色的色素達到極限強度時,正好發(fā)揮其色彩的固有特性,這塊顏色就達到了飽和程度。

  教具、學具的準備。

  教師用具:范畫,電腦演示文稿、文字說明等

  學生用具:16開圖畫紙,水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

  教學過程:

  第一節(jié)

  一、導入新課

  電腦演示一組圖片,提出問題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學習動機,初步認識明度和推移效果。得出結果:色彩由深到淺,由淺到深。

  小結:色彩逐漸變深或變淺。

  聽講,記憶。

  二、講授新課

  1、板書課題:《冰川與晚霞》

  2、反饋提問:哪位同學知道本節(jié)課要學習什么?

  3、展出示學習目標。聽講,記憶,表述目標主要內(nèi)容。明確本課學習目標:理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。

  知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。

  突出本課重點:

  1、提問:

  什么是明度?

  什么是明度推移?

  2、組織討論

  3、電視演示推移的過程。觀看錄像,課本參考,小組討論思考,表述明度推移的概念以及推移過程。

  直觀演示1、提問:如何繪制《冰川與晚霞》?

  2、解決學生預習中遇到的困難。

  3、播放錄像:明度推移的繪畫過程。

  思考問題:本課的作業(yè)要求,根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣?

  4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思考,表述明度推移的方法。

  提出預習當中的疑問

  作業(yè)要求:按照明度推移完成作業(yè),注意調(diào)色的方法,畫面干凈整潔。解決本課難點:逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的審美意識。

  1、展示教師作品

  2、比較學生作品

  欣賞、闡述自己的觀點

  課上練習出示作業(yè)要求

  按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫

  利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

  利用所學知識進行創(chuàng)作。

  展示作品1、組織學生討論

  2、歸納小結

  3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識,肯定成績,培養(yǎng)成功。

  第二節(jié)

  一、同學們,在講新課之前,請同學們欣賞一組圖片,并思考一個問題:圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)

  學生:色彩逐漸變淺或變深

  二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時(明度推移),請同學們打開課本。

  1、粘貼課題

  2、出示學習目標:A、理解什么是明度推移,B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

  3、請看本節(jié)課將要完成的學習目標,哪位同學為大家讀一遍:

  三、聽一組有節(jié)奏感的音樂,注意音樂節(jié)拍的強弱關系。

 。ǔ鍪倦娨晢栴})什么是明度推移?書中已經(jīng)做了解釋,請翻開課本,我們分組討論一下,看看哪一組討論得最快。

  教師:色彩逐漸變深,深的地方即暗,淺的地方則很明亮,這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)

  學生:一種顏色加白,逐漸變淺,一種顏色加黑,逐漸變深

  教師:請看一組色彩變化的圖,(電視演示"心"分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

  四、我們完成了第一個目標,再看第二個:如何表現(xiàn)在紙上呢?

 。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品,好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?

 。ǔ鍪据喞┖屯瑢W們一樣老師也做了預習,著色時先涂上色相,再少量加白,按順序上色,注意看老師的調(diào)色板。

  老師只演示了"加白",一會兒,我想請同學幫助我完成"加黑"的任務。

  五、(出示學生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?

  學生:(涂色亂,排序不正確,)

  那么同學在繪畫時應當注意那些呢?

  六、請看作業(yè)要求(出示電視畫面)

  七、學生繪畫開始

  展示作業(yè),講評

  教學反思:學生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時應也要側重講一講。

美術教案10

  教學目標:

  知識與技能:初步掌握中國畫中表現(xiàn)墨色濃淡變化,及色與墨的融合方法,綜合運用已學過的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。

  過程與方法:在欣賞各種水墨花卉作品的過程中,了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法,通過嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫法。

  情感態(tài)度與價值觀:通過學習了解中國畫中不同的花卉表現(xiàn)方法,感受中國畫的獨特表現(xiàn)力,激發(fā)學習興趣,提高對中國花卉畫的欣賞能力。

  教學重點:運筆與用墨的綜合表現(xiàn)

  教學難點:花卉的'沒骨畫法

  課前準備:

  學具:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、宣紙、抹布

  教具:畫家作品若干

  教學流程:

  一、觀察與導入

  1、欣賞一組自然界中的不同花卉,討論交流花的基本結構和造型特征,知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。

  2、嘗試用學過的筆墨技法畫一朵所見的花。

  3、交流、展示學生作業(yè)。

  4、引出課題。

  二、討論與理解

  1、欣賞幾幅國畫花卉作品,感受彩墨花卉的獨特效果。

  2、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法:

  ①先勾勒線條,畫花瓣的外形與花筋。側鋒填色后,再點花蕊;

 、跊]骨畫花,直接側鋒表現(xiàn)花瓣,再添加花筋與花蕊;

 、奂毿〉幕ǹ芍苯狱c出。

  三、嘗試與實踐

  1、欣賞同齡人的作品。

  2、教師示范。

  3、學生嘗試彩墨畫花。

  要求: ①用自己喜歡的方法畫一幅花; ②注意枝條的變化; ③適當添加背景,加以襯托與渲染。

  四、欣賞與評論

  1、展示學生作品,評價內(nèi)容:

 、佼嬅嬷泄P墨運用是否恰當?

  ②花與枝葉的組合是否有變化?

  ③畫面添加是否能使構圖更完整、生動?

  2、自評:說說自己的畫花方法。

  3、互評:交流對同學作品的看法。

  4、教師小結:肯定學生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。

  5、鼓勵學生用自己的作品美化生活。

  教學效果反饋:

  小學高年級學生對自然界中的花卉已有較多的認知積累,通過本課學習幫助學生加深對不同花卉不同造型特點的把握,使學生在已有水墨技能的基礎上,綜合運用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的花卉,更多體驗中國彩墨畫的特點,提高對中國畫的學習興趣。教學時,通過欣賞自然界中的各種花卉,感受其不同的造型特點,激發(fā)學生用畫筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒骨畫花是本課技法學習的重點,因此教學中加強現(xiàn)場示范,強調(diào)直接用側鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力,蘸色時筆上彩墨要飽滿。根據(jù)花朵的造型特點果斷運筆,一朵花一氣呵成。提示學生繪畫時,要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板,要富有變化。通過本課教學使學生感受中國畫筆墨變化所帶來的豐富變化,激發(fā)學生進一步學習中國畫的熱情。

美術教案11

  一.活動目標

  1.學習畫直線,從紙的一端畫到另一端。

  2.學習用蠟筆涂小面積的顏色。

  3.培養(yǎng)幼兒膽作畫的好習慣。

  二.活動準備

  水彩筆,蠟筆,正方形紙

  三.活動過程

  (一)情景導入

  1.你看過“小鬼當家”節(jié)目嗎?引導幼兒說說小鬼當家中小鬼在干什么?

  2.你會爸爸媽媽干些什么?

  (二)討論作畫方法

  1.今天爸爸媽媽要加班,請小鬼們來媽媽掃除,誰會畫人?請幼兒上來演示。

  2.怎么掃除呢?你看見媽媽掃除時做些什么呢?啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。(掃地,擦灰,擦玩具)

  3.演示擦灰方法:畫直線從紙的.一端畫到另一端。

  (三)指導要點

  1.引導幼兒膽表現(xiàn),把屋子打掃干凈(畫直線從紙的一端畫到另一端)。

  2.指導幼兒用蠟筆涂小面積的顏色,掃干凈了,發(fā)光了。

  (四)引導講評

  “比一比誰擦得最干凈”。

美術教案12

  活動目標:

  1、會選用不同的材料制作花卉,并根據(jù)自己的意愿進行插花,萌發(fā)幼兒對美的感受力。

  2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、感受作品的美感。

  活動難重點:

  會選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

  根據(jù)插花的方法,會修剪花枝。

  活動準備:

  吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

  活動過程:

  一、 展示插花藝術

  讓幼兒觀看多媒體了解插花,感受美的藝術。

  1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

  二、 出示教師制作的插花

  1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

  2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

  3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?

  4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。

  三、 幼兒制作花卉

  1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時所需要的材料)

  2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

  3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

  四、 插花

  1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進行創(chuàng)造性的插花)

  2、 重點提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。

  3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。

  五、 結束

  欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花

  1、說說自己的`插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。

  2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

  教學反思:

  這節(jié)課的設計符合幼兒的年齡特點,又比較貼近幼兒的生活,同時又是幼兒游戲活動中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作,并能結合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

  小百科:插花亦可稱為插花藝術,就是把花插在瓶、盤、盆等容器里,而不是栽在這些容器中。所插的花材,或枝、或花、或葉,均不帶根,只是植物體上的一部分,并且不是隨便亂插的,而是根據(jù)一定的構思來選材,遵循一定的創(chuàng)作法則,插成一個優(yōu)美的形體(造型),借此表達一種主題,傳遞一種感情和情趣,使人看后賞心悅目,獲得精神上的美感和愉快。

美術教案13

  設計意圖:

  長久以來,幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主,并常以單調(diào)的“勾線筆勾線,蠟筆涂色”的形式進行,這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術的表現(xiàn)形式,使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫,我設計本次教學活動,旨在通過改變傳統(tǒng)的教學模式,以線描勾勒為主要教學形式,將寫生與想象相結合,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

  要求:

  1、讓幼兒初步了解,并學生寫生,提高幼兒的觀察力。

  2、鞏固復習線描,學會用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

  準備:

  1、胖花瓶若干只,臉譜一個。

  2、水彩筆、蠟筆人手一份。

  3、《說唱臉譜》音樂磁帶,錄音機。

  過程:

  一、引出課題。

  1、放音樂,出示京劇臉譜;

  你們看,誰來了?(花臉)

  花臉來我們班作客,你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份禮物。

  2、出示花瓶。

  你們瞧,這是什么?(花瓶)

  師以花臉的口吻:“這花瓶真漂亮,謝謝你們,可是這花瓶這么,我?guī)Р粍樱趺崔k呢?”(幼兒自由想象)3、教師小結:小朋友真聰明,想了那么多辦法,那我們就選個最簡便的方法,把花瓶呀,畫在紙上送給他,好嗎?

  二、寫生花瓶。

  (一)介紹寫生畫。

  直接對著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。

  (二)講解示范花瓶的寫生。

  1、花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線來表示;

  2、花瓶的脖子細細長長的,我們可以用什么形狀來表示?(長方形)

  3、它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么形狀?(橢圓形)

  4、最后在肚子下面畫上扁扁的底座。

  (三)幼兒分組練習寫生花瓶。

  1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

  2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像,畫得。

  三、用臉譜裝飾花瓶。

  (一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

  1、師以花臉的口吻:“你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細瞧一瞧!”

  2、師邊講邊演示:“花臉看著花瓶,花瓶怎么了?”(變成花臉)

  3、師小結:那么我們就叫它花瓶臉譜。

  (二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

  1、先畫出它的鼻子,用胖胖的'三角形表示;

  2、現(xiàn)在鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;

  3、然后在鼻子下面畫上一張的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。

  4、既然是“花臉”,那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。

  (三)幼兒練習裝飾花瓶。

  1、提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細不同的勾線筆進行線描。

  2、鼓勵幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

  3、鼓勵幼兒以桌布為背景,用線描法進行添畫。

  四、講評。

  表揚線條排列密集,畫得的幼兒。

  五、結束。

  花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。

美術教案14

  設計思路:

  秋風來了,帶來了豐碩的果實,也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過,因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是,能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制,沒辦法帶領幼兒置身花海,所以我制作了一個PPT,帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。

  活動準備:

  PPT、勾線筆、畫紙等

  活動目標:

  1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,并將畫面畫大畫滿。

  2、感受秋天菊花盛開的美。

  活動過程:

  一、看看說說——了解菊花的外形特征。

  1、秋天來了,美麗的菊花開放了,小朋友們看見過菊花嗎?

  2、我們這里開了一個菊花展覽會,看看菊花長什么樣?引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征?催^了這么多美麗的菊花,請你們說說它是什么樣子的?

  (幼兒可能:菊花是一根一根的;菊花像個球一樣的;有的菊花是很小的,黃黃的。)

  小結:菊花有長長的花莖,大大的`葉子,花開花開在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。在枝頭上,花瓣細細長長。

  二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),教師進行指導。

  1、菊花真美,今天我們都來做小園丁,一起來種菊花好嗎?把我們的幼兒園打扮得更漂亮!

  2、先畫上細細長長的花徑,在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,盡量畫上密密的一圈。

  3、幼兒操作,教師指導幼兒完成作品。

 。1)引導幼兒有順序地畫:花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫花瓣、葉子。

  (2)教師鼓勵幼兒將菊花畫大,將畫面畫滿。

  三、交流講評——美麗的菊花

  1、誰畫的菊花大?

  2、誰畫的菊花?

 。ń處熗ㄟ^提問引導幼兒細致地觀察同伴作品)

  活動延伸:

  將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。

美術教案15

  課題名稱:走進美術

  王璽

  教材分析:

  教學中美術作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術家作品為主,同時結合其他國家藝術家的優(yōu)秀作品,促進學生對人類優(yōu)秀美術文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標準,都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。收集,使學生通過自主參與學習活動,獲得親身體驗,與生活中喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,望,同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,流成果的能力。

  三維目標:

  1

  23教學重點教學難點課前準備

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  教學方法:欣賞、討論教學過程:1.

  才會產(chǎn)生從藝術形式上分析、探討美術作品的

  側重于觀察和分析作品的線條、

  語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。

  2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

  學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學生發(fā)現(xiàn)藝術作品有什么不同的特點?梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。

  3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品,進一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

  4.其他畫種:版畫、水彩畫。

  側重于介紹不同的`材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

  5.雕塑。

  啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑,引導學生感受作品的體積和材質。

  6.混合所有繪畫和雕塑作品,讓學生辨別、歸納,感受藝術家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

  7.學生把自己收集的圖片根據(jù)要求進行分類粘貼,或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。

  教師適當引導,學生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學生帶有藝術設計類的圖片,可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。

  8.提示學生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術情況。第二課時

  課前準備

 。▽W生)收集與生活非常貼近的藝術設計作品

  (教師)多媒體課件

  教學過程

  反思:

  2.得出視覺傳達設計的范圍。

  3.

  4.

  5.

  可分為平面、立體、

  或立體空間的藝術形式。

  8.布置課后內(nèi)容:調(diào)查某項藝術設計的情況,作簡單的評價。

  課后小結:

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