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中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識

時間:2024-06-16 13:08:26 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識優(yōu)選15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識,歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識優(yōu)選15篇

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識1

  一、目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

  2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

  二、準(zhǔn)備:

  1.5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨

  臺階(側(cè)面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。

  2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

  三、過程:

  1.認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)

  (1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10只小動物分別在第幾級臺階。

  (2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

  2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

  (1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭),請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

  (2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的`區(qū)別。

  3.做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

  4.翻數(shù)字、跳格子

  教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識2

  一、活動目標(biāo)

  1、初步感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、能分辨出10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字與籌碼”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字與籌碼”;“數(shù)棒”;彩筆若干。

  3、《操作冊》第4冊第29-30頁。

  三、活動過程

  1、預(yù)備活動。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:左腳開步走。幼兒在線上邊走邊數(shù)1-10,每次每個小朋友都從1開始數(shù),如:1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次從1開始數(shù)時都是左腳先走,每數(shù)一下就走1步。因此數(shù)單數(shù)時,最后一步右腳不能邁步只停在原地,下一個數(shù)還是由左腳先走第一步(左腳可跳一下)。走時速度放慢些,教師注意此游戲重點應(yīng)在數(shù)步數(shù)而不是向前走多遠。

  2、集體活動。

 、賹W(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  教師拿出“數(shù)字與籌碼”,將數(shù)字卡按從1-10排序。每個數(shù)字卡下方擺出相應(yīng)數(shù)量的籌碼。再分別將籌碼2個2個的擺放在一起,看看哪些數(shù)下面的籌碼可以2個2個的找到朋友,這些數(shù)叫雙數(shù)。哪些數(shù)下面的籌碼2個2個的擺放完后還剩下一個,這些數(shù)叫單數(shù)。

 、谡页10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

  將籌碼組按單數(shù)、雙數(shù)分別擺好,分別指出單數(shù)籌碼組中最多的一組對應(yīng)的數(shù)字是幾,幾就是最大的單數(shù);單數(shù)籌碼中最少的一組對應(yīng)的數(shù)字是幾,幾就是最小的單數(shù)。同樣的方法指出最大和最小的雙數(shù)。

 、圻M一步感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  翻開《操作冊》第四冊第29頁的活動“為小動物找朋友”,用彩筆將小動物2個2個圈在一起,看哪些能找到朋友,哪些找不到朋友,在用原點表示動物的數(shù)量。

  幼兒匯報活動的`結(jié)果,教師用數(shù)字卡表示每種動物的數(shù)量,區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

  3、分組活動。

  第一組:翻數(shù)字卡辯單數(shù)、雙數(shù),(四人一組)。1名幼兒任意抽出一張數(shù)字卡,其余幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)。先說對的就保留這張卡,全部翻完后,點數(shù)每人手中得到的卡片數(shù)量,比比誰多誰少,卡片數(shù)量分別是單數(shù)還是雙數(shù)。

  第二組:點數(shù)活動室的物品,單數(shù)的有哪些,雙數(shù)的有哪些,并記錄下來。

  第三組:操作“數(shù)棒”。把“數(shù)棒”按從短到長排列,體驗“數(shù)棒”中單數(shù)雙數(shù)的排列規(guī)律。

  4、游戲活動。

  游戲“抱一抱”。幼兒邊念兒歌邊在線上走。念完兒歌,教師任意出示一張數(shù)字卡,若是單數(shù)幼兒自己抱自己;數(shù)雙數(shù)就與一位同伴抱在一起。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  請三組幼兒互相交流自己操作的結(jié)果,并收拾學(xué)具及分組操作材料。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  五、活動延伸

  將操作冊、練習(xí)冊做完。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識3

  案例背景:

  中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識,并且也非常的喜歡圖形,他們對圓形、三角形、橢圓形、正方形及長方形等圖形有了一定的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,在活動中陳老師通過各種形式的游戲、操作活動,讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則!墩J(rèn)識梯形》這個活動就如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

  案例描述:

  一、幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友,桌子上放了很多的圖形,請你自己選擇一個喜歡的圖形。

  師:請你說說你選的是什么圖形?

  幼:長方形/正方形…

  師:請拿相同圖形的小朋友把圖形放到一起(幼兒依次擺放)

  評析:活動一開始,教師就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的環(huán)境,請幼兒自己選擇一個喜歡的圖形,說說自己選的是什么圖形,并請小朋友將相同的圖形擺放到一起,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這個環(huán)節(jié)教師不僅讓幼兒對所學(xué)的正方形、長方形等圖形進行鞏固,而且也為下一步認(rèn)識梯形做好鋪墊。

  二、初步認(rèn)識梯形,了解梯形特征。

  師:這是什么圖形呢?

  幼:梯形。

  師:梯形是怎么樣子的?

  幼:像滑滑梯…

  師:梯形有幾條邊,上面二條邊是怎么樣的?

  幼:四條邊

  師:上面兩條邊是平行的,用手來做一做平行,梯形還會翻跟頭,請你找找平行的邊。

  師:這個圖形像什么?

  幼:滑滑梯。

  師:它有幾條邊?

  幼:四條邊。

  師:上面一組邊平行,旁邊的一組邊是怎么樣的?(教師對折)兩條邊一樣長。我們把它叫作等腰梯形。

  師:這是什么圖形?它有幾條邊,平行的邊在哪里?(教師拿正方形比直角)有一個角是直角,我們把它叫作直角梯形。

  評析:這個環(huán)節(jié)教師用生動形象的語言詳細地講解梯形的特征,特別是一開始介紹梯形時,教師將梯形的特征:四條邊、一組邊平行,通過用語言和動作相結(jié)合的方式進行講解、演示,并利用幼兒感興趣的翻跟頭游戲貫穿于活動中,孩子們積極主動的參與其中,用雙手來表示自己尋找到的平行邊。在幼兒初步了解梯形特征的基礎(chǔ)上,教師又通過對折和比較的方法,進一步的講解等腰梯形和直角梯形的特征,使孩子們對不同的梯形有了一定的了解。

  三、集體尋找梯形,加深了解梯形特征。

  師:梯形還會翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機器人身上了,我們一起來把機器人身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機器人身上拿下來。

  師:請小朋友來找一找(幼兒依次來找),他找的對嗎?

  評析:這個環(huán)節(jié)教師通過幼兒對梯形特征的了解,結(jié)合幼兒喜歡的機器人,讓幼兒在機器人身上尋找梯形,幼兒通過尋找:有四條邊但一邊不相接的圖形、有四條邊但沒有一組邊是平行的圖形……教師進行講解、示范,集體再一一的檢查、分析,充分的調(diào)動了幼兒參與的積極性,這樣,既可以激發(fā)幼兒的興趣,又可以利用已掌握的經(jīng)驗,去分析圖形特征,正確找出梯形,使幼兒對梯形的認(rèn)識有了更深入的了解。

  四、獨立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。

  師:梯形又翻呀翻,變呀變,現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住(幼兒操作,教師適時指導(dǎo),講評)。

  評析:在最后環(huán)節(jié),教師還是以翻跟頭貫穿活動,教師清楚地講解操作的要求,給每個幼兒提供了獨立操作的機會,鞏固幼兒對梯形的.認(rèn)識,讓每一位幼兒的認(rèn)識水平都能得到提升。

  案例反思:

  1、活動環(huán)節(jié)流暢,過渡自然

  本次活動陳老師設(shè)置了四個環(huán)節(jié):幼兒自選圖形→初步認(rèn)識梯形→集體尋找梯形→獨立尋找梯形。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上,由易到難,層層遞進,符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手,動腦,使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展,認(rèn)識水平得到了不斷地提升。

  2、教學(xué)方法運用豐富

  本次活動關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征,認(rèn)識不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中教師采用了豐富而有效的教學(xué)方法,通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進行教學(xué)。從幼兒在活動中的反應(yīng)來看,這些方法的運用是比較合理的。幼兒能積極參與活動,思維活躍,能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  3、活動準(zhǔn)備充分,順利開展。

  本次活動教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展要求,選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容,并將游戲貫穿與活動中。在活動中,教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料,而且教師在自身的語言組織上簡練且具有指示性,讓幼兒清楚的了解到該做什么。活動中幼兒大膽發(fā)揮、積極參與,充分調(diào)動了幼兒的積極性,營造了良好的活動氛圍,從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識。

  整個活動氛圍輕松,幼兒在這樣一個寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚,本次活動給我們留下了深刻的印象,值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識4

  活動目的:

  1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。

  2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,大膽進行0的創(chuàng)意畫。

  3、樂于參與活動,敢于大膽表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、裝有不同物品的箱子3個(內(nèi)有:3只小熊、4塊積木)

  2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。

  3、實物:卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

  4、畫有0的紙人手一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分,感知0的意義。

  2.出示禮物盒,幼兒初步感知0

  提問:今天老師帶來了三份禮物,猜猜看都有什么?

  箱子里有幾只小熊、幾塊積木?可以用數(shù)字幾來表示?(3或4)

  這個箱子里什么也沒有,可以用幾來表示呢?

  小結(jié):箱子里什么也沒有,就可以用0來表示。

  2.游戲:看數(shù)拍手,感受0的意義

  提問:我們一起來玩一個看數(shù)拍手的.游戲吧!

  小結(jié):箱子里什么也沒有可以用0表示,拍手游戲時看到0知道不拍手。

  二、尋找0在生活中的運用。

  1、出示圖片,了解0在生活中的運用

  提問:小朋友,在哪些地方見過0?

 。1)出示手機號碼:媽媽的手機號碼是多少?媽媽的手機號碼里有0。

  出示門牌號:你家的門牌號是多少?(1302)你家應(yīng)該住在13樓的2號房間里,對嗎?

  (2)出示鐘表:鐘表的哪里有0?對了,10的后邊就有0,它可以表示10點鐘。

  小結(jié):0的作用真大,在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。

  三、感知0的不同意義。

  師:張老師帶來幾張圖片,找找0藏在了哪里?

 。1)出示尺子:尺子上的0在哪?尺子最左端的0表示什么意思?

  尺子最左端的0表示起點的意思,在測量一個物體長短時,左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。

 。2)出示溫度計:溫度計的0在哪里?有幾個10?分別在0的什么地方?

  師:這里的0表示什么意思?

  師:溫度計上的0表示0度,溫度在0上時,表示氣溫越來越熱,在0度以下時,表示越來越冷。

  小結(jié):0寶寶很神奇,它可以表示沒有,也可以表示起點和界限。

  四、出示和0相近的物品圖片,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意的興趣。

  提問:0寶寶還會變魔術(shù),看看0寶寶都變成了哪些東西?(氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋)

  提問:0寶寶還會變成什么呢?

  五、幼兒進行0的創(chuàng)意,并鼓勵幼兒講述自己的作品。

  師:老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶,請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身,看看誰變得又快又多。

  師:剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西,誰愿意和大家分享一下。

  結(jié)束部分:

  鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識5

  【活動目標(biāo)】

  1、能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形的基本特征。

  2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

  【活動過程】

  一、以參觀“圖形王國”的形式,復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。

  師:今天我們來到圖形王國里,我們一起來看一看,都有什么圖形?

  二、說出橢圓形的名稱,初步感知橢圓形的特征。

  師:圖形王國里又來了一位新朋友,看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?

  我們還請來了它的好朋友圓形,請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、通過操作比較,進一步感知橢圓形的特征。

  1、通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

  幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長,橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

 。1)師:我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師提出測量要求:先測量圓形的紅線和黑線,再測量橢圓形。

  (2)幼兒動手操作,教師個別指導(dǎo)。

 。3)操作后提問:你在測量圓形和橢圓形折痕中,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)教師小結(jié):圓形的兩條中心線折痕都是一樣長;

  橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(一條折痕長、一條折痕短)。

  總結(jié)橢圓形的.主要特征:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的。

  四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特征。

  1、從課件中找出像橢圓形的物體。

  師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來找找!

  2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。

  師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說一說。

  師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!

  【活動延伸】

  1、區(qū)域活動:

  數(shù)學(xué)區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進行裝飾涂色)

  美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)

  益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)

  2、家庭活動:回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識6

  【活動目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

  3、鞏固對圖形的認(rèn)識,按照圖形的兩種特征分類。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

  2、不同圖形拼成的圖畫三副。

  3、“火車”、盆子。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  【活動過程】

  一、開始:

  1、音樂游戲《找朋友》。

  放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。

  2、想象與討論

  教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥,你們想不想和他們一起玩?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

  教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往們這兒飛呢?,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

  ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

  二、認(rèn)識圖形娃娃的顏色、特征。

  教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友,F(xiàn)在,有幾個問題要考考小朋友們。

  1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師小結(jié):們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。

  2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?

  3、游戲:火車游玩

  (1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

  教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,們要去游玩了,你們高興嗎?

 。2)喀嚓喀嚓喀嚓,上海火車站到了。(配班教師出示圖畫)你們看,這里有一副美麗的.圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

  教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和們一起玩呢,們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓,

 。3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??

  教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵。們又回到們的教室了。請下車了,注意安全。

  剛才,圖形娃娃和們一起快了的旅游,玩得真好?墒前,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

  4、游戲:給圖形娃娃洗澡

  教師:們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

  教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

  三、游戲:好朋友一起蹲下來

  圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。

  四、結(jié)束

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識7

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:小旗人手一套。

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

  活動過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

  3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

  2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

  4、幼兒游戲

  三、去小動物家做客,鞏固認(rèn)識序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的'叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

  教學(xué)反思:

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識8

  一、活動名稱:

  認(rèn)識長方形(中班)

  二、設(shè)計意圖:

  認(rèn)識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識長方形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調(diào),幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。為此我設(shè)計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。

  三、活動目標(biāo):

  1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

  2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。

  3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

  四、活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備1、《認(rèn)識長方形》的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識常見的圖形,如圓形,三角形,正方形。

  五、教學(xué)重點:

  了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

  教學(xué)難點:能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。

  六、活動過程:

  (一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識并引出長方形。

  1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!

  2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識一下它吧。

  (二)出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。

  1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?

  (有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。

  觀察發(fā)現(xiàn),相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。 異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義:有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

  (三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認(rèn)識。

  1.圖形王國的'圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。

  第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

  第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

  第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

  教學(xué)反思:

  1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識9

  活動目標(biāo):

  1.在活動中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

  2.通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

  活動準(zhǔn)備:

  聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入,感知左右

  1.拍手游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

  師:請不要把手放下,你舉的一只手是左手,還是右手?

  (分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”,舉右手的送上“智慧星”,作為左、右的一種提示。)平時,你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

  小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

 。2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥眩浜掀饋砹α靠纱罅。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

 。3)游戲伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,

  二、 “換座位兒“游戲。

  1.音樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作,小朋友聽仔細,音樂停下找椅子。

  2.音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

  3.請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。

  4.同伴相互說一說:我的.左邊是誰?我的右邊是誰?

  三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右。

  今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認(rèn)識了左右,小朋友真聰明,幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

  1.請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

  2.小朋友手里拿的是什么,報一下吧。

  3.聽口令把它們擺上餐桌吧。

  餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子,左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子,右邊是梨餐桌擺好了,小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識10

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

  活動準(zhǔn)備:

  1、能調(diào)頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂,分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。

  2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

  3、電腦、投影儀、投影幕、

  4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導(dǎo)幼兒觀察。

  導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行,F(xiàn)在火車開來了!

  提問:

 、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))

 、诳梢杂脭(shù)字幾來表示?

  ③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

  ④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?……(看顏色說序號)

 。2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

 、倌男┬游锒紒沓塑嚵耍浚ㄐ⌒、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

 、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?

 、勰闶窃趺粗赖'?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

 。3)玩游戲:“我來問、你來答”,復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

  教師:“xxx,我問你,小白兔在第幾節(jié)?”

  幼兒:“金老師,我來答,小白兔在第2節(jié)。”

  教師:“xxx,我問你,第3節(jié)坐著誰?”

  幼兒:“金老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗!

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

  教師:“小動物們玩得真高興,它們又要出發(fā)了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂。繛槭裁醋兞四?”

  教師小結(jié):火車調(diào)頭了,數(shù)的方向不同了,小動物排列的次序也就變了。

  3、指導(dǎo)幼兒個別操作,學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

 。1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房,引導(dǎo)幼兒觀察并了解上下的空間關(guān)系。

  提問:

 、贅欠恳还灿袔讓樱坑脭(shù)字幾來表示?

 、诘谝粚釉谀睦铮浚ㄏ旅妫

 、蹟(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

  教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

  (2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

  引導(dǎo)語:“小動物們都累壞了,都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

  (3)幼兒操作活動:幫小動物們的家都貼上門牌號碼

  引導(dǎo)語:“哎呀……小豬在哭,怎么回事?我們一起問問它:小豬小豬你為什么哭呀?”

 、俳處熍c幼兒一同觀察討論,找到小豬的家,并給寫上門牌號。

 、诔鍪居涗洷聿⑹痉吨v解寫法,重點指導(dǎo)把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上,記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號要對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。(附表)

  4、游戲:“看電影”

 。1) 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子,每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。

  教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票,每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號,找座位。

  教師引導(dǎo):先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色,找相應(yīng)顏色的排,再根據(jù)電影票上的座位號找座位。

 。2)幼兒自由取票找座,觀看動畫片〈小鯉魚〉。

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。

  2、在日常生活中,如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

  附表:小動物門牌號記錄表

  姓名( )

  幾 層 幾 號 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識11

  活動目標(biāo):

  1、會用“上下”進行簡單描述。

  2、在認(rèn)識上、中、下的過程中,體驗上、下相對變化的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、材料準(zhǔn)備:操作卡、玩具柜。

  活動過程:

  一、出示圖片“奇奇的冰箱”,引導(dǎo)幼兒初步感知上、中、下方位。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒鞏固對認(rèn)識上、中、下的認(rèn)識。

  師:小朋友們好,今天我們要去一個好朋友的家,你們想知道它是誰么?(想),看,這是誰呀?(奇奇)對,這是奇奇,那你們知道它在干什么?(整理冰箱)奇奇整理了自己的冰箱,我們一起來看看冰箱里面都有什么呀?(圖1:蘋果、香蕉、梨子和橘子)

  師:奇奇整理好了他的冰箱,那這些水果誰在上面/中間/下面?(蘋果在上面,梨和香蕉在中間,橘子在下面),對,小朋友們說得很正確。

  2、操作PPT課件,幫助幼兒了解上、下方位是相對的。

  師:那如果只看蘋果和梨,誰在上面,誰在下面?(圖2:蘋果在上面,梨在下面)

  師:如果只看香蕉和橘子,誰在上面,誰在下面?(圖3:香蕉在上面,橘子在下面)

  師:你們還發(fā)現(xiàn)了什么?為什么呢?(圖4:香蕉和梨子在中間)

  小結(jié):香蕉和梨很有趣,它有時候在上面,有時候在下面。這是因為上下方位是相對的,會隨著參照的物品發(fā)生變化。梨和蘋果擺在一起,梨就在蘋果下面。梨和橘子擺在一起,梨就在橘子上面。(圖5)

  二、播放PPT圖片“奇奇的`玩具柜”,引導(dǎo)幼兒了解上、下方位是相對的。

  1、出示實物,“奇奇的玩具柜”引導(dǎo)幼兒鞏固對認(rèn)識上、中、下的認(rèn)識。

  三、出示材料“操作卡”,鞏固幼兒對上、中、下方位的認(rèn)識。(九宮格)

  1、引導(dǎo)幼兒操作卡片。(計時兩分鐘)

  師:剛剛有小朋友幫奇奇整理了玩具柜。但是還有很多小朋友沒有得到機會,現(xiàn)在老師手上有一張卡片,你們可以根據(jù)自己的想法,把玩具分層整理,整理好了過后回到自己的位置上。

  2、鼓勵幼兒展示操作成品并講解。

  師:小朋友們已經(jīng)完成了操作,那現(xiàn)在我們一起來看看來,源:qu,laoshi教案.網(wǎng)你們是怎么幫助奇奇的,并說出你的理由。

  3、結(jié)束時引導(dǎo)幼兒在家中尋找物品,并說出其擺放的上、中、下位置。也可以變換位置讓爸爸媽媽來猜一猜。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過故事,激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。

  2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  材料準(zhǔn)備:

  背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

  活動過程:

  一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

  聽故事:懶惰的猴子

  有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧!毙⌒鼙阏f:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。

  2、提問:

  A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

  B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

  C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

  3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的'方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。

  二、1、議論:

  A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

  幼1:燈泡吊在房頂上。

  幼2:鐘掛在墻上。

  .....

  B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

  幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

  幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?

  2、老師小結(jié):

  A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

  B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

  三、游戲活動:《小狗和小貓》

  1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

  2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

  3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

  4、游戲進行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

  四、活動延伸:

  帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識13

  活動目標(biāo)

  1、在說說、折折中認(rèn)識梯形,觀察感知梯形的特征。

  2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類,并能數(shù)出每一類有幾個。

  3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備

  教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

  學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

  活動過程

  一、通過講講、折折認(rèn)識梯形,觀察感知梯形的特征。

  二、幼兒通過猜測圖形的變化,感知梯形的`特征。

  三、師出示長方形,引導(dǎo)幼兒仔細觀察后,說出梯形特點。

  師:“這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?”

  通過折一個角的形式,教師結(jié)合手勢,幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。

  梯形的特征:由四條邊組成,還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

  四、嘗試在長方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形,進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

  交待要求,明確折法。

  師:“在我們的桌上,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長方形的白紙,請你也用折一折的方法,把他變成梯形。

  五、幼兒操作,動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時放入籃中。

  六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。

  師:“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

  在觀察、比較多種圖形的過程中,進一步感知梯形的形狀特征。師:老師這里有許多圖形,請你把梯形找出來,說出理由?

  七、幼兒操作,能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

  幼兒通過抓抓、分分,感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

  師:請你從籃中抓一把圖形,數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

  八、自定圖形特征分類。

  師:這些圖形形狀、顏色、大小都不同,請你幫它們分一分。

  九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,快速分辨梯形。

  師:“在圈里有許多大小,顏色不一樣的圖形,請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里!

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識14

  設(shè)計意圖:

  數(shù)字是一個比較抽象的概念,幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的意義,我設(shè)計了這節(jié)活動:認(rèn)識數(shù)字4、5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的`數(shù)量關(guān)系。

  2、能夠積極愉快地參加操作活動。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

  2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

  活動過程:

  一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識4、5數(shù)字。

  二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實物

 。1)復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

 。3)出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進行匹配拿出雪花片積木等。

  (4)教師小結(jié):有幾個實物可以用數(shù)字進行表示,數(shù)字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

  三、游戲:找朋友

  師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)

  四、評價活動

  引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

  延伸活動:

  區(qū)域?qū)W習(xí)

 。1)小貓釣魚

 。2)拼龍

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識15

  活動目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

  2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

  活動流程:

  找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

  活動過程:

  一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1.師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2.師:紅房子在第幾座?

  3.幼兒回答:第1間。

  4.你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  5.師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6.幼兒:數(shù)字1。

  7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

  8.藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

  9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

  3.師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

  4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

  5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

  1.師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

  2.幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3.師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6.看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

  7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

  8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

  9.幼兒操作記錄每一個動物住的`層號,教師進行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

  10.師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

  11.第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

  12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  13.師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14.我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  15.師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16.幼兒回答:第1間。

  17.師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  18.師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

  19.幼兒:數(shù)字1。

  20.師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

  21.師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

  22.幼兒嘗試著記錄。

  23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

  24.匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

  25.師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

  26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

  27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

  28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

  29.搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)

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