丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>美術(shù)教案

美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-16 12:43:24 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案15篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】美術(shù)教案15篇

美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以游戲形式復(fù)習(xí)部分字詞,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。

  2、重點(diǎn)欣賞15課,認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞:夢(mèng)、懷里、病、蒲公英。

  3、初步感知字詞間的關(guān)系。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  5、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、音樂磁帶、第四冊(cè)識(shí)字磁帶。

  2、識(shí)字書準(zhǔn)備擺好;15課大范例。幼兒地名字卡一套。

  3、小波波豚、青蛙手偶一個(gè),數(shù)字卡片17

  4、字卡:夢(mèng)、懷里、病、蒲公英。

  5、字條:吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來(lái)、小手藏背后、大家一起朗讀這首兒歌。

  6、字條:聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請(qǐng)把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

  7、字寶寶住的大樓房:用彩板做一個(gè)樓房的樣子。上寫好"15蒲公英"

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  嗨大家好!今天呀小波波豚特別高興,因?yàn)樗囊粋(gè)好伙伴也來(lái)了,我們來(lái)看看他是誰(shuí)?(嗨,大家好,我是小青蛙"呱呱",聽說中二班的小朋友特別聰明,我就想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動(dòng)作"的.游戲,就是我出示字寶寶,小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來(lái),注意呀不要出聲告訴別人喔!

  出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來(lái)、小手藏背后"。

  "大家一起朗讀這首兒歌":這時(shí)把15課大范例翻過來(lái),大家一起朗讀15課蒲公英"嗚~,呱呱你怎么哭了?""噢 原來(lái)他說中二班又這么多小朋友都會(huì)念這首兒歌,可是他卻不會(huì),這怎么辦呀?"啊,就是,別著急,這首兒歌就在我們的識(shí)字書里,我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)!

  (二)基本部分:

  1、請(qǐng)小朋友按字寶寶的要求去做,出示字條:把身體轉(zhuǎn)向桌子坐、聽音樂傳書,請(qǐng)把書翻到小波波豚指的這一頁(yè)17,我們一起先欣賞圖畫:看圖中有些什么?蒲公英在干什么?風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候他會(huì)怎樣?他們像什么?

  好,我們一起來(lái)欣賞一遍這首兒歌,聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

  阿姨朗讀的真好,我們大家一起"跟讀"一遍,注意阿姨朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。

  現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來(lái)朗讀一下呢?(抽出一個(gè)孩子的名字卡)請(qǐng)他朗讀,提醒大家不要讀錯(cuò)字,讀少字,聲音要洪亮有感情。

  最后,大家一起朗讀一遍。

  好了,呱呱你這次學(xué)會(huì)了吧,"嗯,學(xué)會(huì)了。"那我們現(xiàn)在就開始"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。

  2、呱呱你說都學(xué)會(huì)了,我們可要考考你了

  (三)結(jié)束部分

  1、游戲:呱呱說:我看字寶寶都站在雪白的空地上,冬天這么冷,我給他們蓋了一棟樓房請(qǐng)他們住進(jìn)去,看他們都擠成了一對(duì),這房子怎么住呢?做樓上應(yīng)該是那些字寶寶呢?(幼兒發(fā)現(xiàn),要按照兒歌的順序,從左往右,從上到下。那我把字寶寶發(fā)到你們手中,你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應(yīng)該住的地方。在發(fā)的過程中鼓勵(lì)幼兒之間討論、認(rèn)讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應(yīng)的地方。

  2、小朋友好棒,小青蛙呱呱想親親每一個(gè)小朋友,那我們一起再來(lái)玩一個(gè)"豬小弟"的游戲吧!(復(fù)習(xí)這學(xué)期的重點(diǎn)字詞),在歡快的氣氛中結(jié)束游戲。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來(lái)說好像很難,多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長(zhǎng)。

美術(shù)教案2

  教學(xué)對(duì)象:

  一年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞、觀察,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

  2、能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。

  3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  獅子圖片、師范作品

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  誰(shuí)是森林之王———獅子

  請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征

  二、講述新課

  1、欣賞圖片

  師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察

  2、總結(jié)獅子的特征

  獅子的'臉很大,全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴,哄叫起來(lái)聲音很大。

  注意雄師與母獅的區(qū)別

  介紹獅子的生活習(xí)性

  3、你在哪兒見到過獅子?除了動(dòng)物園你還在哪兒見過?

  在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?

  想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像?

  獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

  4、圖片欣賞——————有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。

  5、討論總結(jié)獅子面部特征、臉形

  師演示獅子頭部的畫法

  6、小組討論,你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))

  想一想獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?

  7、學(xué)生作品欣賞,鼓勵(lì)大膽用色

  三、學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)

  四、作業(yè)展評(píng),教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教案3

  教學(xué)目的:

  1。引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

  2。引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。

  3。培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè),增強(qiáng)集體主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件

  學(xué)生:收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報(bào)紙、彩色卡紙、膠棒、

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  今天,我要告訴大家一個(gè)好消息,我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū),他想自己設(shè)計(jì)一套寢室,可是我不知道該如何設(shè)計(jì),大家可以幫助他一起來(lái)設(shè)計(jì)一套小朋友的家嗎?

 。ㄍ瑢W(xué)們很高興)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)娃娃家好嗎?激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)布置娃娃家。

  二、發(fā)展階段

  1、老師搜集了一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小朋友的家,大家一起來(lái)看看好嗎?(圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計(jì))

  2、我請(qǐng)同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家

  具?(床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等)小組討論。(圖片展示)

  3、我們看了一些簡(jiǎn)單兒童家具,我們?cè)賮?lái)欣賞一些漂亮的家具好嗎?

  (沙發(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺(tái)、綜合設(shè)計(jì)組)

  4、首先展示沙發(fā)(第一組的`同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計(jì)組)

  5、展示床(第二組的同學(xué)為床的設(shè)計(jì)組)

  6、展示書柜(第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計(jì)組)

  7、展示衣柜(第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計(jì)組)

  8、展示寫字臺(tái)(第五組的同學(xué)為寫字臺(tái)設(shè)計(jì)組)

  9、第六組就是我們的綜合設(shè)計(jì)組

  10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計(jì)師,那么設(shè)計(jì)師們又是如何做的呢?(首先設(shè)計(jì)好圖紙,然后按照?qǐng)D紙施工制作。)(圖片展示)制作施工階段

  1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計(jì),我們就應(yīng)該把家具制做出來(lái)。首先我們來(lái)看看用紙盒做的家具好嗎?(教師展示家具、圖片展示紙盒家具)

  2、小組討論:這些家具都是用什么方法制做出來(lái)的?

  3、我們以沙發(fā)和高低床為例來(lái)學(xué)習(xí)制做的方法。

  4、小組討論分工:制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)組。用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。

  10。同學(xué)動(dòng)手制做,教師巡視輔導(dǎo)。

  11。小組分工,每人領(lǐng)到自己的任務(wù),合作制作一件家具,由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。

  12。教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工,要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具,又要把家設(shè)計(jì)得溫馨可愛,組合成一個(gè)完整的家。

  三、作業(yè)展示

  每組將自己制做的家具,擺放到老師準(zhǔn)備的家中,組合成完整的家。同學(xué)互評(píng)、欣賞。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型,小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《“東南西北”》

  2、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”,利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手操作能力教學(xué)。

  重點(diǎn):用彩紙折一個(gè)有趣的“東西南北”,初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

  難點(diǎn):對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造,使它變得更生動(dòng)有趣。

  課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各種彩色紙張、膠水(或兩面膠)等(教師)“東南西北”數(shù)個(gè)、課件等教學(xué)過程課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等(教師)示范作品

  教學(xué)過程

  1、作品欣賞。

 。1)教師出示“東西南北”的范作供學(xué)生欣賞。

 。2)提問:其中的制作方法怎樣?

 。3)揭題并板書:《“東西南北”》。

  (4)部分學(xué)生玩“東西南北”,其余學(xué)生欣賞。

  2、講授新課。

 。1)介紹我國(guó)折紙的悠久歷史,教案《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《“東南西北”》教案》。

 。2)講述“東西南北”的生動(dòng)性和藝術(shù)魅力。

 。3)教師示范“東西南北”的制作過程,學(xué)生欣賞,注意第四步的折法(主要步驟有:一是將正方形的紙沿斜角對(duì)折兩次后打開;二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點(diǎn)折;三是將紙翻過來(lái),再將四角往內(nèi)折一次;四是再將紙翻過來(lái),把四角拉開;五是插入手指,“東西南北”就會(huì)動(dòng)了;六是發(fā)揮想象,用添畫或拼貼的`方法做成頭像)。

 。4)想象、添畫或拼貼:讓學(xué)生用添畫或拼貼的方法制作一個(gè)生動(dòng)有趣的小動(dòng)物頭像或其他形象來(lái)裝飾,并交代要求形象生動(dòng)、巧妙、富有情趣,并注意衛(wèi)生、安全。

 。5)播放音樂,學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  3、作業(yè)講評(píng)。

 。1)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

 。2)個(gè)別玩、同學(xué)互玩。

 。3)有條件的班級(jí)可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。

  4、課外拓展。

  (1)有興趣的同學(xué)可以開展其他折紙活動(dòng)。

  (2)學(xué)生回家后和父母一起玩。

美術(shù)教案5

  活動(dòng)名稱:

  蛋殼變變變

  適宜對(duì)象:

  中大班

  活動(dòng)價(jià)值:

  (1)培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。

  (2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的想象。

  (3)發(fā)展幼兒的'想象力和動(dòng)手能力。

  材料來(lái)源:

  蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動(dòng),我們家園配合,一起收集各種各樣的蛋殼。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  (1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

  (2)開設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū),請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。

美術(shù)教案6

  一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫版《蝸牛來(lái)做客》

  二、操作活動(dòng)

  1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

  2、老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲

  左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn),在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時(shí)針方向……畫上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

  3、自由涂畫

  老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)

  指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

  三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流2、作業(yè)點(diǎn)評(píng):

  A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng)

  B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評(píng)

  四、拓展活動(dòng)

  1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí),同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)

  2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感,大自然才是蝸牛的家

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

  課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

  2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。

  3、在紙工活動(dòng)中,保持桌面的整潔,養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組有小籮筐兩個(gè)(里面分別有長(zhǎng)紙條、紅色橢圓形圖片)

  2、每組一盒水彩筆、兩只記號(hào)筆、膠水、抹布。

  3、紙卷蝸牛范例一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒興趣。

  -教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

  -教師:你們想動(dòng)手做一只可愛的小蝸牛嗎?

  2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。

  -教師:蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長(zhǎng)紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個(gè)比一個(gè)大)

  -教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的.身體。

  -教師:蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個(gè)長(zhǎng)條身體,頭上有兩根觸須)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長(zhǎng)條身體,并在一端添畫眼睛,粘貼兩根觸須,3、教師念謎語(yǔ)螃蟹的兒歌,引出螃蟹。

  3、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

  -教師:螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個(gè)大鉗子?

  -請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿,最后,將八條腿和兩個(gè)大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面,最后,添畫眼睛。

  4、幼兒操作活動(dòng):蝸牛和螃蟹。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動(dòng)物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

  5、幼兒相互欣賞自己制作的動(dòng)物,感知體驗(yàn)成功制作紙條小動(dòng)物的快樂。

  活動(dòng)反思:

  螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

  從幼兒的作品來(lái)看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

美術(shù)教案7

  活動(dòng)策劃:

  圣誕化妝舞會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

  2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

  3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

  4、參與節(jié)日游戲。

  5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的`彩色紙,橡皮筋、音樂

  2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

  3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣請(qǐng)小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

  二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  1、粘貼

  2、水粉、蠟筆

  3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。

  幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

  四、新年舞會(huì)請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!

  教學(xué)反思:

  讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同,從而培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物,而是自備小禮物互送。

  小百科:

  圣誕節(jié)(Christmas)又稱耶誕節(jié),譯名為“基督彌撒”,它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié),與基督教本無(wú)關(guān)系。在基督教盛行羅馬帝國(guó)后,教廷隨波逐流地將這種民俗節(jié)日納入基督教體系,同時(shí)以慶祝耶穌的降生。但在圣誕節(jié)這天不是耶穌的生辰,因?yàn)椤妒ソ?jīng)》未有記載耶穌具體生于哪天,同樣沒提到過有此種節(jié)日,是基督教吸收了古羅馬神話的結(jié)果。

美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用老師提供的材料和自己喜歡的顏色,大膽的,有意識(shí)的表現(xiàn)菊花簡(jiǎn)單的外形特征。

  2、能在老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下,大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

  3、能夠體驗(yàn)到參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、菊花圖片課件、各種范例一份,操作音樂。

  2、紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

  活動(dòng)流程

  一、圖片導(dǎo)入,了解菊花的外形特征

  1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種秋天開放的花,你們看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

  2、師:秋天來(lái)了,美麗的菊花開放了,我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?

  二、講解示范制作菊花的步驟師:菊花真漂亮,今天我們就一起動(dòng)動(dòng)能干的小手,學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

  師:現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細(xì)看老師是怎么用這些材料做菊花的。

  1、扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟:拿出一根扭扭棒,從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈,繞好后將它從手指上拿下來(lái)或者我們也可以借助彩筆,將扭扭棒卷在彩筆上繞好后,將彩筆拿下來(lái),這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣,但要記住花瓣是呈放射狀的,要在花芯周圍粘上一圈,這樣你的菊花才好看。

  2、皺紋紙、固體膠制作步驟:將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇,在紙盤上面涂抹上固體膠,然后將花簇粘在上面,粘貼時(shí)要注意固體膠不能亂涂,要沿著花心涂抹。

  3、長(zhǎng)短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟:用小手將準(zhǔn)備好的彩色紙條對(duì)折,當(dāng)做一片花瓣,用彩色圓片當(dāng)做花芯,然后將花瓣圍著花芯粘一圈,這樣一朵菊花就做好了,要注意花瓣粘貼時(shí)要緊密一點(diǎn)。

  三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、扭扭棒:教師要注意幼兒操作的方法,給不會(huì)操作的幼兒再次講解示范。

  2、皺紋紙:教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的`菊花。

  3、紙條:教師要注意幼兒操作是否正確,及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。

  活動(dòng)結(jié)束

  我們美麗的菊花做好了,我們一起來(lái)看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧,比一比誰(shuí)的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

  教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花,尊重幼兒的意愿。

美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)紫色,了解葡萄的顏色。

  2.能膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄,感受疊印效果。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。

  2.葡萄示范畫。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。

  (1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的葡萄是什么形狀的 (引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)(2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的',一顆一顆緊緊地靠在一起。

  2.氣球也能來(lái)畫畫。

  (1)教師:這串葡萄真漂亮,我們一起它拍張照片好不好一起來(lái)“咔嚓”,哇!照片出來(lái)了,真漂亮! 。(出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來(lái)的呢

  (2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。

  要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。

  3.幼兒立操作,感受葡萄的層疊效果。

  (1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。

  (2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

  (3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。

  4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。

  (1)教師:寶寶們的本領(lǐng)真,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。

  (2)教師:你們知道葡萄可以做成什么嗎今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄,家一起品嘗好不好

  活動(dòng)反思:

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

  活動(dòng)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、問早問好互動(dòng)小游戲

  2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?!崩蠋煴硌菽g(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的`象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

  3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

  4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。

  5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃。教師指?dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

  活動(dòng)思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相助、互相合作的交往能力。

美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察,比較,了解自然界與繪畫作品中色彩比例關(guān)系。

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用變化和統(tǒng)一的知識(shí),在配色練習(xí)中,逐步掌握對(duì)比色的運(yùn)用及色彩搭配比例的基本要求。

  3、通過欣賞,指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在表現(xiàn)過程中將色彩搭配比例知識(shí)富有創(chuàng)意地運(yùn)用在賀卡、招貼畫之中。

  教學(xué)實(shí)施建議:

  (一) 課前準(zhǔn)備

  教師收集表現(xiàn)自然界美好景色及色彩對(duì)比強(qiáng)烈的優(yōu)秀繪畫作品。

  (二) 課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美麗的景色,和大師的優(yōu)秀繪畫作品。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)畫面的理解交流自己的想象,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察色彩處理的特點(diǎn)。

  教師積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞解讀和理解優(yōu)秀繪畫作品中色彩對(duì)比運(yùn)用表現(xiàn)手法。

  讓學(xué)生進(jìn)行嘗試,設(shè)計(jì)一幅招貼畫或賀卡,強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比運(yùn)用多與少的表現(xiàn)手法。

  2、發(fā)展階段

  在交流的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪,從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。指導(dǎo)他們運(yùn)用色彩多與少的變化特點(diǎn)與規(guī)律,使畫面色彩既統(tǒng)一又有對(duì)比,表現(xiàn)出富有詩(shī)意的或鮮明的'畫面效果。

  (三)課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí),設(shè)計(jì)一張賀卡,贈(zèng)送給自己的好朋友。

  根據(jù)賀卡的主體配置相應(yīng)的色調(diào)。但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。

美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。

  2.使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過春天的美麗景色。

  2.教師范作,PPT課件,一段錄像

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段。

  放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥,進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱!昂L(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學(xué)?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動(dòng)的.工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法(視頻展示臺(tái)上操作)。

  1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在有畫筆的一面。

  三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

  1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。

  2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。

  3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。

  2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!

美術(shù)教案13

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受老漢無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、先人后己的高尚品質(zhì)。

  2、了解課文內(nèi)容,積累語(yǔ)言。

  3、理解題目所包含的意義。

  【課前準(zhǔn)備】教師自制課件或小黑板。

  【教學(xué)流程】

  一、復(fù)習(xí)聽寫,思前文

  1、聽寫詞語(yǔ):

  咆哮、驚醒、獰笑、勢(shì)不可擋、放肆。

  2、用以上詞語(yǔ):說說洪水來(lái)勢(shì)兇猛的樣子。

  3、用自己的話說說你認(rèn)識(shí)的老漢。

  二、精讀課文,知老漢

  過渡:求生是人的本能,當(dāng)一百多號(hào)人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木橋擁去時(shí),老漢卻早已站在了木橋前。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他,在生死攸關(guān)之際他作出了怎樣的抉擇?

  1、默讀課文,劃出描寫老漢言行的句子。

  2、自由讀這些句子,找出最讓你感到的句子,多讀幾遍。

  3、交流匯報(bào),感受“……他象一座山!彼膬(nèi)涵。

 、彭炛

 、僮杂勺x(課件出示)“他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山!

  思考:“他真是一座山”嗎?為什么說“他是一座山”?(人們停住了腳,望著老漢)從這里看出什么?(老漢威信高,是村民的主心骨。)

 、谧x“老漢冷冷地說:‘可以退黨,到我這兒報(bào)名!

  a、指導(dǎo)讀,讀出”冷冷地”語(yǔ)氣.

  b、思考:”冷冷地”是什么?不冷地又是什么?

  c、指名讀句子。

  d、齊讀:“他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山!贝藭r(shí)的“山”是一座什么?(人民群眾的靠山)

 、瀑澑笎郏

  過渡:天下有哪個(gè)父親不愛自己的孩子呀!可是,我們看這位老漢愛嗎?

  ①讀“老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:‘你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!’老漢兇得像只豹子!

  a、劃出一些表示動(dòng)作的詞。

  b、你覺得這老漢怎么樣?

  c、帶著這種感覺讀這一段。

 、谧x“老漢吼道:‘少?gòu)U話,快走!昧Π研』镒油粕夏緲颉!

  a、讀完這句話,你想說什么?

  b、在這樣的情況下,老漢能這樣做,難道他不是一座山?

  c、讀“他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山!

  (是啊,其實(shí)老漢也是有山一般的父愛的。即父愛如山。。

 、俏蚪Y(jié)尾:

  師讀:“五天以后,洪水退了,一個(gè)老太太,被人攙扶著,來(lái)這里祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子!蓖瑢W(xué)們請(qǐng)?jiān)僖淮巫x:“他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山!边@還僅僅是一座山嗎?(崇高的人格,先人后己的精神)

  三、啟發(fā)想象,寫思緒

  過渡:同學(xué)們,老漢走了,假如你也是那一百多號(hào)人中的一員,或者你讀了課文,想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,以不同的'身份把你想說的寫下來(lái)。

  四、總結(jié)課文,明題意

  1、帶著問題再讀全文,你認(rèn)識(shí)這座橋嗎?它是怎樣的橋?

  2、文中是以老漢為主人翁的,為什么要以《橋》為題?

  3、這僅僅是課文中的橋嗎?(是一座心橋,生命之橋。)

  4、現(xiàn)在,你心目中的老漢又是怎樣的人?

  五、作業(yè)

  1、摘錄課文中感動(dòng)你的句子。

  2、讀一讀,填一填:

  先人后己鞠躬盡瘁心潮澎湃

  讀了《橋》這篇課文,我非常感動(dòng),此時(shí)的心情可以說是()。文中的“老漢”在關(guān)鍵時(shí)刻(),行為十分感人,他()為人們大眾,猶如一座山,永駐人間。

  【板書設(shè)計(jì)】

  橋

  ↗人民的靠山

  老漢→一座山→父愛如山

  ↘人格、精神↙↘

  心橋生命之橋

美術(shù)教案14

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),了解書簽的作用和形狀,嘗試?yán)酶鞣N廢舊材

  料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)。

  2、根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個(gè)性的書簽

  3、通過展示、運(yùn)用等形式交流,培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、

  創(chuàng)造美的能力。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。

  2、作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化的品質(zhì)。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:課件、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠以及自選可以用來(lái)制作的材料等

  學(xué)具:鉛筆、細(xì)繩、繪畫工具材料自選、

  七、教學(xué)過程:

  一、視頻導(dǎo)入

  師:1、同學(xué)們,上課前給你們看個(gè)視頻,誰(shuí)來(lái)說一說小猴在干什么,他遇到了什么問題?

  師:2、你能幫他想想辦法么?怎么才能找到呢?

  師:3、請(qǐng)同學(xué)們說說自己的方法并加以表?yè)P(yáng)。

  師:4、看看老師是怎么找到的。(邊說邊示范)

  師:5、對(duì)了,這個(gè)夾在書本內(nèi)的就是書簽。書簽是讀書人的好朋友,喜歡讀書的朋友都離不開他。

  板書課題——小書簽

  二、新授

  1、書簽,它是讀書人的好朋友。

  2、書簽源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,當(dāng)時(shí)稱牙黎,就是象牙制成的牙

  簽,非常昂貴,只有那些有錢人才用的起。后來(lái)卷軸書改成折裝,牙簽變薄了,用骨片或紙板制成,于是原本插在卷軸內(nèi)的牙簽變成了夾在書內(nèi)的'書簽。

  3、隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,書簽的樣子和所用的材料

  都發(fā)生了很大的變化。大家看看,都有些什么材料啊?有什么圖案。

 。ǔ鍪緢D片:從材料、造型、圖案上欣賞分析)

  金屬的,木頭的,塑料的,編織的,樹葉的,紙制的

  4、在這么多的材料里,紙制的書簽是生活中最長(zhǎng)見,最實(shí)用

  的。

  5、書簽上的圖案也多種多樣!有我們喜歡的小動(dòng)物、植物、

  小朋友、美麗的風(fēng)景、我們喜歡的一段話或一首詩(shī)等等,讓我們都看花了眼。

  三、教師示范

  1、有沒有同學(xué)知道它們是怎么制作出來(lái)的?(討論)

  2、你們說的都不錯(cuò),都很有道理。老師這里有兩套最簡(jiǎn)便的

  方法,大家一起來(lái)看看。

  (1)選擇一種材料,我選一張白色的紙,將一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折;再將紙的一邊往里對(duì)折;以折線為中心線畫出蝴蝶;為蝴蝶上色;再沿著蝴蝶的外沿進(jìn)行修剪。好了,一個(gè)帶有立體感的小小書簽就做好了,好看嗎?

  (2)通過裁,畫,穿

  3、是不是很簡(jiǎn)單啊?

  4、是不是很簡(jiǎn)單啊,如果可以自己動(dòng)手制作一張精美的書簽,送給自己的好朋友,他們一定會(huì)非常喜歡。以后你的好朋友在看書的時(shí)候看見這個(gè)書簽就會(huì)想起你,多好啊。

  四、學(xué)生練習(xí)

  1、你們想不想也為你的好朋友做一個(gè)書簽?

 。1)如果讓你來(lái)做,你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的書簽?zāi)?(同學(xué)們之間互相討論、交流)

 。2)小朋友說得真棒!那我們就開始吧,看哪位同學(xué)做的樣式精美、創(chuàng)意獨(dú)特。

  五、作品評(píng)議

 。1)學(xué)生可以將完成好的書簽,貼在展板上進(jìn)行展示。

  (2)這些作品真的太棒了!現(xiàn)在老師請(qǐng)大家評(píng)選出以下獎(jiǎng)項(xiàng):最佳速度、最佳創(chuàng)意、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

  六、拓展

  同學(xué)們,今天我們制作了這么多美麗的書簽,課后想一想,還可以用什么方法來(lái)制作書簽?zāi)兀?/p>

  小小的書簽是愛讀書之人放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品,誰(shuí)最愛學(xué)習(xí),它就與誰(shuí)最親密。你們想不想身邊的人都成為愛讀書的人?那么,把你們剛才做的書簽送給你的爸爸、媽媽、同學(xué)或者是老師。別忘了你贈(zèng)送的時(shí)候說一句贈(zèng)言哦!

  七、作業(yè):制作有創(chuàng)意的小書簽。

美術(shù)教案15

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  一:導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  教師:我們周圍有哪些山?你爬過哪些山?把爬山的經(jīng)過和大家分享一下學(xué)生:......

  教師:我們身處的這個(gè)市叫黃山市,我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等,在江西有五臺(tái)山、太行山等等,我們周圍有這么多山,大家爬山時(shí)候的感覺是什么樣的?

  學(xué)生1:刺激、興奮/學(xué)生2:很累,流很多汗/學(xué)生3:登上山頂?shù)哪且豢毯茏院、驕?/p>

  教師:確實(shí)登山給我們帶來(lái)不一樣的體會(huì),我們一起來(lái)欣賞一段視頻,看看登山的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難。

  二:新授環(huán)節(jié)

  1.欣賞視頻:清華大學(xué)天倫登山隊(duì)2012年登山紀(jì)實(shí)。感受登山的魅力以及登山隊(duì)員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,感受登山的辛苦,以及攀登高峰時(shí)候的自豪感。

  2.了解我們身邊的山:黃山,欣賞黃山的幾個(gè)著名景點(diǎn),講解黃山的小故事,感受山的魅力。

  并讓學(xué)生講講,他們知道的山。

  3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法,講解路線圖設(shè)計(jì)的步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。

  4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤,請(qǐng)部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的.景點(diǎn)放入游戲棋盤中,共同完成游戲棋盤。

  5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法,講解制作步驟,現(xiàn)場(chǎng)制作轉(zhuǎn)盤。

  三:鞏固提高

  1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞

  2.布置作業(yè):以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作一份登山游戲,可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情!

  四:展示評(píng)價(jià)

  將做好的作業(yè)貼在黑板上,并評(píng)選出大家“最喜愛的登山游戲”

  教師對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)品,并請(qǐng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。

  五:課后擴(kuò)展

  1.邀請(qǐng)同學(xué)玩游戲,體驗(yàn)成功,分享快樂。

  2.思考和尋找:哪些材料可以用來(lái)制作游戲棋?

  六:照片欣賞

【美術(shù)教案】相關(guān)文章:

美術(shù)教案-美術(shù)教案--設(shè)計(jì)郵票08-16

中班美術(shù)教案美術(shù)中班教案01-07

美術(shù)教案-美術(shù):螃蟹08-16

美術(shù)教案-電腦美術(shù)02-26

美術(shù)教案-美術(shù)概說08-16

美術(shù)教案07-22

【經(jīng)典】美術(shù)教案08-17

(精選)美術(shù)教案08-18

美術(shù)教案[精選]08-15

美術(shù)教案[經(jīng)典]08-16