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幼兒園大班數(shù)學教案《小蝌蚪找媽媽》
作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學教案《小蝌蚪找媽媽》,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
1、通過情境游戲,引導幼兒學習根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。
2、訓練幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備:
寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張,小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。
教學過程:
1、復習5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導入,讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,分別有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。51 42 33 24 12、幫小蝌蚪找媽媽分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙,要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無蝴蝶結(jié)),列出5以內(nèi)的算式,只有回答正確,才告訴它們該去哪找媽媽。鴨子1+4=5 4+1=5魚 5-1=4 5-4=1烏龜 2+3=5 3+2=5大白鵝 5-2=3 5-3=23、“開火車”游戲講述故事“小蝌蚪找到了媽媽,它們也長大了,變成了小青蛙,和媽媽一同坐上小火車,去農(nóng)田里捉害蟲保護莊稼” 幼兒扮演小蝌蚪,人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡),算出得數(shù),坐上相應數(shù)字的“車廂”,排成4路縱隊“開火車”。
教學反思:
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事,因其內(nèi)容生動、有趣而深受幼兒喜愛。本課程用這個幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終,用故事設置了游戲情景,借助故事中角色的對話來逐步提出問題,讓幼兒積極主動的參與到課程當中來,課堂氣氛活躍,教學效果良好。
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