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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-15 10:11:15 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿
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[推薦]小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[推薦]小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)考察活動(dòng),學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神,體會(huì)探索樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)小組合作,以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引入:

  藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇,它包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來(lái)分析一下,課件中的圖片都屬于哪些范疇?

  2、講授新課:

  想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

  分小組討論、匯報(bào):

  一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

  編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

  唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

  比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

  3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?

  4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的'方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自

  己的掌握的知識(shí),利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。

  5、創(chuàng)作:展開(kāi)想象,完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

  6、展示作品:將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  學(xué)生在教師引導(dǎo)下,初步了解民間美術(shù)的不同形式,并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。

  2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式,分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù),涵養(yǎng)人文精神。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞不同形式的民間美術(shù),感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  1、導(dǎo)入新課,播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻,導(dǎo)入本課。

  2、初步了解圖案的吉祥寓意。

  (1)認(rèn)圖案:考考你的學(xué)問(wèn)!不同的圖案,你能想到什么?(課件出示——蝙蝠-福;

  雞-吉祥;魚(yú)-有余;花瓶-平安;貓-?蝴蝶-?)

 。2)把圖案自合起來(lái),你又想到了什么?

  將圖案組合起來(lái)思考,雞與魚(yú)結(jié)合:吉慶有余;貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合:耄耋,指八九十歲的年紀(jì),泛指老年,富貴。

 。3)利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望,就是民間美術(shù)的魅力。

  出示課題——多彩的民間美術(shù)

  3、講授新課

  (1)積極地“思”——找吉祥圖案

  請(qǐng)學(xué)生在自己帶來(lái)的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。(學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品,相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的作品。)

  總結(jié):這些和諧取意的吉祥圖案,就是為了討得“口彩”,使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

 。2)民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意,還有些什么獨(dú)特之處嗎?我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

  4、分析作品

 。1)專注地“聽(tīng)”——講解剪紙的特點(diǎn)。

  剪紙的表達(dá)手法。搶答:在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案,說(shuō)說(shuō)它們有什么寓意。(學(xué)生快速搶答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛(ài)情甜蜜、婚姻美滿之意;魚(yú)和蓮花-連年有余;雞-大吉大利……)

  總結(jié):完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。

 。2)民間剪紙的二維空間關(guān)系

  觀察不同類型的剪紙,你覺(jué)得這些剪紙有什么特別之處嗎?

  觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品,總結(jié)剪紙的特點(diǎn):《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭,放牧的孩子三個(gè)頭;《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛,與生活中的不同,是一種夸張的表現(xiàn)方法。

  總結(jié):民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象,把單調(diào)的形象變得豐富有趣。

 。3)藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合

  這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨,你都在哪些地方看到過(guò)呢?(過(guò)年時(shí)窗戶上貼過(guò),衣服上繡過(guò),有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……)

  看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng),再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品,它哪里最吸引你?為什么?(重點(diǎn)觀察陜西剪紙《!飞砩系男糠。利用旋轉(zhuǎn)的花紋,用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋,既增添了視覺(jué)的動(dòng)感變化,又增加了形式美感。)

  總結(jié):民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的'完美結(jié)合。

  5、分組討論

  大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

  師:我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙,下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具,看看你能從中解讀些什么?

 。1)觀察民間玩具,分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。

  1、分組討論,對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。(比較后發(fā)現(xiàn):民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚,有的樸實(shí)、雋秀,還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同,所以其造型也發(fā)生了改變。)

  師總結(jié):雖然取材相同,但是造型各異,與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。

  2、下面我們來(lái)分析一下,民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色,為什么用這些顏色?(討論后總結(jié):色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主,對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥,熱烈。)

  師總結(jié):色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈,反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

  3、大家再來(lái)看看,老虎、獅子身上還有很多花紋,那這些花紋又代表著什么呢?(老虎和獅子在民間有辟邪的寓意,它們身上大多有牡丹的花紋,象征著富貴吉祥。)

  師總結(jié):民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象,而是人們觀念的產(chǎn)物。

  (2)簡(jiǎn)單了解石獅的作用

  師:在老虎、獅子造型的民間玩具中,有一些是大家常能見(jiàn)到的,還有我們很少看見(jiàn)的,如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎?(栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的,栓娃石一般會(huì)雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了,栓娃石也可以成為玩具。)

  師總結(jié):民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神,含有消災(zāi)、保平安的寓意。

 。3)談?wù)劽栏?/p>

  師:這些民間民間美術(shù)作品中的獅子,由于材質(zhì)不同、造型各異,傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?(學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn))石質(zhì):造型活潑、夸張,制作粗礦、稚拙。面塑:充分發(fā)揮面的特質(zhì),自然天成、樸實(shí)渾厚,讓人愛(ài)不釋手。布老虎:憨態(tài)可掬。泥塑:顏色鮮艷,體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

  6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。

  師:課本中還有很多民間美術(shù)作品,請(qǐng)你選擇一件作品,和大家說(shuō)一說(shuō)。(同時(shí)欣賞教材第一頁(yè)的《生命花樹(shù)》或者本科的民間美術(shù)作品,從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。)

  7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法,并說(shuō)出你的不同想法。

 。ㄔu(píng)價(jià)要點(diǎn):1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù);2、誰(shuí)評(píng)得最全面,誰(shuí)描繪得最清晰。)

  8、總結(jié)提升

  民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨,一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:

  (1)通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí),初步了解齊白石的生平。

  (2)知道齊白石的代表作是什么,他的花鳥(niǎo)畫(huà)有哪些明顯的藝術(shù)特色。

  (3)通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)歌、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)作品,知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。

  應(yīng)會(huì):

  (1)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)對(duì)書(shū)中提出問(wèn)題的思考和討論,能夠表達(dá)自己的看法。

  (2)能夠選擇一幅自己喜愛(ài)的作品,從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫(xiě)一篇觀后感。

  2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增添了對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。

  (2)用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察,持之以恒。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格,兼工帶寫(xiě)的表現(xiàn)方法。

  難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言或文字,表達(dá)自己對(duì)齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)、設(shè)問(wèn)引入

  1.講有關(guān)齊白石的故事,讓孩子們初步感知,猜一猜,他是誰(shuí)?(生答) 通過(guò)設(shè)問(wèn),激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。

  2.出示課題,板書(shū):齊白石

  (二)、學(xué)生交流資料:

  1.誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石?

  2.請(qǐng)2~3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

  通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的`一生,感受他刻苦、勤奮以及對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。

  (三)、欣賞齊白石的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品

  1.欣賞齊白石在眾多的花鳥(niǎo)中,齊白石畫(huà)的蝦和蟹勘稱一絕(出示課件) 作品。 欣賞小組交流:

  你覺(jué)得齊白石畫(huà)的怎么樣?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?(生:生動(dòng)、栩栩如生、逼真)

  我們?cè)賮?lái)看一下,畫(huà)中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下?(生討論)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的發(fā)現(xiàn)?(生:觸須長(zhǎng)、鉗子長(zhǎng)、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫(huà)的非常明顯)

  2.你能發(fā)現(xiàn)畫(huà)家是用什么墨色表現(xiàn)畫(huà)中的蝦呢?

  3.齊白石筆下的絢麗世界

  白石老人一生作品豐富,有但擅長(zhǎng)花鳥(niǎo),還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫(huà),討論后匯報(bào):

 。1)《蛙聲十里出山泉》

 、佼(huà)作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的?

  看著蝌蚪,仿佛隨著流水,聽(tīng)到了蛙鳴,使人產(chǎn)生聯(lián)想。

 、谡f(shuō)說(shuō)你看畫(huà)的感受。

  展現(xiàn)了畫(huà)家豐富的想象力和創(chuàng)造力,筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

  師補(bǔ)充簡(jiǎn)介:這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫(huà)。

 。2)《竹樓荷塘》

 、倏吹竭@幅畫(huà),你有什么感受? 寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn),詩(shī)一般的意境。

 、谧x一讀這首詩(shī),結(jié)合起來(lái)理解這幅畫(huà)。

  (3)《荷花蜻蜓》

 、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同?

  寫(xiě)意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介:工蟲(chóng)花卉,即兼工帶寫(xiě),乃白石晚年獨(dú)創(chuàng),前無(wú)古人。即蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法。

 、谶@樣的畫(huà)面有什么樣的效果?

  粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比,豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合,妙?yuàn)Z天工,奇趣盎然。

  4.詩(shī)書(shū)畫(huà)印的全才

  課件介紹白石老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品1.齊白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)印全能的藝術(shù)大師,我們一起來(lái)看一看老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品。

  同時(shí)感受齊白石繪畫(huà)內(nèi)容的全面、鳥(niǎo)蟲(chóng)花卉的精妙、山水畫(huà)意境的深遠(yuǎn)。

  齊白石不僅畫(huà)畫(huà)得好,詩(shī)作得妙,而且他的書(shū)法、篆刻、樣樣精通(課件)

  書(shū)法、詩(shī)文、篆刻作品,說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。

  書(shū)法:氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

  詩(shī)文:清新質(zhì)樸,感情真摯

  篆刻:布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

 。ㄋ模W(xué)生作業(yè)

  1.作業(yè)要求:選擇書(shū)中你最喜歡的一幅作品,寫(xiě)寫(xiě)自己獨(dú)特的觀后感(可從意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果、感受等方面入手)或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。

  2.生作業(yè),師巡視指導(dǎo)

 。ㄎ澹⑿〗Y(jié)

  1.請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

  2.板書(shū):人民藝術(shù)家(完善課題)

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:了解科學(xué)發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的改變,了解科學(xué)幻想作品的特點(diǎn)。

  過(guò)程與方法:學(xué)生在查閱、搜集、分析的過(guò)程中,了解科技發(fā)展對(duì)生活的改變,嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術(shù)創(chuàng)作。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生在愉快的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學(xué)帶給人類的幸福生活,表達(dá)對(duì)科學(xué)的

  熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的`新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見(jiàn),完成未來(lái)生活場(chǎng)

  景的創(chuàng)作。

  難點(diǎn):能夠結(jié)合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合理的、科學(xué)的想象,完成體現(xiàn)科學(xué)對(duì)生活狀況產(chǎn)生

  影響的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入:

 。1)乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代,去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài),如建筑、交通、通訊等。

 。2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

 。3)是什么力量改變了我們的生活?

  二、講授新課:

 。1)學(xué)生分組,從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面,將自己收集到的材料進(jìn)行交流,探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

 。2)學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

  三、啟發(fā)創(chuàng)作:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品,了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

 。2)欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

  作業(yè)要求:用繪畫(huà)或制作的方法,表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

  四、展示作品:

  科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì),設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn)行講解。

  五、 小結(jié)。

  學(xué)生討論并回答。

  小組之間相互討論。

  1、乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代,去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài),如建筑、交通、通訊等。

  2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?

  3 、是什么力量改變了我們的生活?

  學(xué)生討論并回答。

  4、學(xué)生分組,從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面,將自己收集到的材料進(jìn)行交流,探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

  5、學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

  6、啟發(fā)創(chuàng)作:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品,了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

 。2)欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

  課題:第三課 抽象雕塑

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

  教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞抽象雕塑

  師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》

  二、發(fā)展階段:

  1、抽象的特點(diǎn):幾何形體

  2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  欣賞雕塑作品等。

  師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)

  師:想象空間很大

  抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

  由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的`廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

  五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

  3、展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和:

收拾并好自己的桌面。

  八、教學(xué)延伸與拓展:

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

  第一課 形的魅力

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

 。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞各種平面形狀

  師問(wèn):看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?生答:略

  2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》

  二. 發(fā)展階段:

  1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種形狀。

  師問(wèn):請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)生答:略

  師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)

  2.形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的形狀)

  3.形的.特點(diǎn)(外形和骨式的變化):

  有規(guī)則--

  無(wú)規(guī)則—

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。

  師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)

  2.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同

  3. 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七. 教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

  第二課 形體的組合

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

 。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 導(dǎo)入階段:

  1. 欣賞幾何石膏形體

  師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?

  生答:是立體的

  2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》

  二. 發(fā)展階段:

  1.形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

  2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種建筑、雕塑形體等。

  師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)

  生答:略

  師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  自由形體(自然界存在的)

  三. 拓展階段:

  1. 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3.制作步驟(教師 示范)

  四. 學(xué)生作業(yè):

  1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

  2. 學(xué)生練習(xí),

  3. 教師巡回輔導(dǎo)。

  五. 作品展示:

  1. 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  六. 收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七. 教學(xué)延伸與拓展:

  思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

  第三課 抽象雕塑

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知:針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法,及得到的效果進(jìn)行探索與交流。

  情意:對(duì)比自然中的花鳥(niǎo),欣賞研究一幅花鳥(niǎo)畫(huà),了解畫(huà)家用筆用墨的方法。

  能力:在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)形式,特點(diǎn)及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥(niǎo)》等。

  難點(diǎn):筆墨的運(yùn)用。

  學(xué)習(xí)材料:課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放:音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》

  同學(xué)們,現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧。(用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫(huà))

  展示學(xué)生作業(yè)(贊揚(yáng)為主)

 。o)學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。(課件8—書(shū)中作品)

  要求:

 、倭私獗竟(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

 、谀阕钕矚g哪一幅,為什么?(4分鐘)

 。▎(wèn))哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂(lè)中聽(tīng)到了些什么呢?

  你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?

  (生答)

 。▎(wèn))哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō),你最欣賞哪一幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)為什么?

 。ㄉ穑

 。▌(dòng))同學(xué)們,現(xiàn)在分小組(4人)討論一下,說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)有哪些特點(diǎn)。(40-50秒)

  二、欣賞中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)。

  那么什么是花鳥(niǎo)畫(huà)?作為中國(guó)畫(huà)三大科之一的花鳥(niǎo)畫(huà),顧名思義是表現(xiàn)花鳥(niǎo)的。實(shí)際上,花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來(lái),史書(shū)上記載著大量描繪鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲(chóng)桑麻的畫(huà)家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境,如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等?梢哉f(shuō)除人物之外,自然界的一切,幾乎都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。

 。1)“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫(huà)面上的'統(tǒng)一,這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

 。2)骨法用筆是繪畫(huà)表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問(wèn)題,是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中說(shuō):“夫象必在形似,形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意,而歸乎用筆!

  教學(xué)意圖:了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展概況。

  三、教師示范

  讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來(lái)表現(xiàn)植物與小鳥(niǎo)的?(沒(méi)骨法、勾染法,蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講)

  教學(xué)意圖:學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法,四、欣賞書(shū)上范作P30與自然中的花鳥(niǎo)做比較

  1.畫(huà)植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多,墨色較干;畫(huà)葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕

  2.畫(huà)鳥(niǎo)時(shí)概括、簡(jiǎn)練,墨塊運(yùn)用教多,勾筆墨色較干些

  3.石塊的畫(huà)法勾染較多

  4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

  五、學(xué)生臨摹練習(xí)

  教學(xué)意圖:在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

  一、教材分析

  在人類歷史的長(zhǎng)河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無(wú)比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居??無(wú)一不在見(jiàn)證著文明的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái),已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承,獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開(kāi)發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級(jí),與初中階段的《門(mén)》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。

  在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容:觀察描繪(畫(huà)古建筑),制作體驗(yàn)(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫(huà)故事畫(huà)),有一定的層次性。1.觀察與描繪,是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察,并作簡(jiǎn)單的記錄,比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察,以加深對(duì)建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的),繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫(huà)均可)。通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)古建筑,既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力,又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的),體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

  想象構(gòu)思、怎樣畫(huà)草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2.制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過(guò)就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所創(chuàng)意。通過(guò)體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得傳承的意義。3.在對(duì)古建筑較了解的前提下,將古建筑的有關(guān)故事用想象畫(huà)形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái),畫(huà)一幅故事畫(huà),表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的?捎^、可記、可觸、可畫(huà)、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下,可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

  教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性!痘罩萦∠蟆(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫(huà)面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細(xì)細(xì)品味,重點(diǎn)欣賞!稇(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙!蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見(jiàn)山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭,臨水而建,是中國(guó)園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫(huà)中游,很是愜意!逗邶?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。

  幾幀照片的內(nèi)容,遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺(jué),還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式

  的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

  教材的前導(dǎo)語(yǔ)試圖說(shuō)明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有較多的人文價(jià)值,值得我們?nèi)チ私,去欣賞。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空,是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫(huà)創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見(jiàn)。通過(guò)圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故!趔w驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。

  ◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

  三、教學(xué)思路

  本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識(shí)面很廣,要學(xué)習(xí)的東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫(huà)畫(huà)古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗(yàn),為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展上,分為兩個(gè)階段:第一階段,參觀了解和線畫(huà)

  古建筑,也可只畫(huà)局部以降低難度,可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握,避免流于形式;第二階段,想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上,分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫(huà)有關(guān)古建筑的'故事畫(huà)。后階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)重在過(guò)程與體驗(yàn),不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的,尖頂加幾根柱子,再刻畫(huà)瓦片和裝飾,學(xué)生會(huì)樂(lè)于習(xí)得。最后一個(gè)活動(dòng),是畫(huà)故事,這個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無(wú)典故而進(jìn)行。沒(méi)有典故則變通進(jìn)行,教師自行安排還是可以的。

  四、教學(xué)選擇

  外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠(yuǎn),或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進(jìn)行。比如,教師事先拍成短片,合成解說(shuō),讓學(xué)生間接觀察了解,邊播邊巧妙設(shè)問(wèn),而后投影古建筑照片大影像線描畫(huà)出,也會(huì)取得較好效果。

  還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生,由家長(zhǎng)擇日帶領(lǐng)前往,鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備,在古建筑無(wú)典故傳說(shuō)的情況下,畫(huà)故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通,如改為畫(huà)古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。

  五、教學(xué)建議

  不便外出時(shí),畫(huà)校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫(xiě)生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系,畫(huà)出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

  青磚也是好的。

  教師可演示寫(xiě)生線畫(huà)建筑的一般步驟方法,力求簡(jiǎn)潔流暢,體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

  寫(xiě)生時(shí),作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。

  用泥做小亭子時(shí),教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥,或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

  六、教學(xué)資料

  亭周?chē)_(kāi)敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑,俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長(zhǎng)沙岳麓山的愛(ài)晚亭。臺(tái)榭夯土高墩稱為臺(tái),臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。

  樓閣中國(guó)古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

  塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

  中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)

  1.使用木材作為主要建筑材料。2.保持構(gòu)架制原則。3.創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4.實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5.重視建筑組群平面布局。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

  課題:第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺(jué)感受事物的'不同和變化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。

  2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生,對(duì)不同靜物的觀察。

  教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、欣賞一組靜物的變化

  師問(wèn):看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?

  2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:三個(gè)蘋(píng)果的例子

  2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)

  討論:怎樣才比較好看

  3、欣賞范畫(huà)實(shí)例:畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。

  3、繪畫(huà)步驟

 。1)擺好靜物

 。2)用取景框觀察靜物

 。3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形

  (4)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)

  四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫(xiě)生

  五、學(xué)生練習(xí):教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。

  八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)審美情趣

  2.掌握觀察的方法和想象畫(huà)技巧

  重點(diǎn):

  掌握觀察的方法

  難點(diǎn):

  掌握想象畫(huà)技巧

  教具:

  范畫(huà)、錄像

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你能告訴老師你夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?

  你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  許多偉大的成就,

  源于兒時(shí)的夢(mèng)想,

  美麗的夢(mèng),

  給人力量。

  二、出示課題:

  老師給大家?guī)?lái)了錄象,大家想看看嗎?

  出示錄象

  那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),

  想象自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么模樣?

  三、出示范畫(huà)

  你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想?你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得他們?cè)诒憩F(xiàn)夢(mèng)想的那一部分最吸引你?

  四、畫(huà)出你的夢(mèng)想吧,照亮你努力的.方向。

  你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)?

  作業(yè)選擇:

  1.暢談自己美好的理想:自己會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?

  2.用你喜歡的繪畫(huà)工具和掌握的畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。

  2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

  3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí),培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、彩紙、各種工具和材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  師:課前放音樂(lè)。

  生:靜靜聆聽(tīng)王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師:你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧?生: 《時(shí)間都去哪了》

  師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容,你們聽(tīng)了有什么感受呢?

  生:

  1、我們總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

  2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。

  3、時(shí)間就是生命,時(shí)間就是財(cái)富。

  4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。

  師:說(shuō)的真好,時(shí)間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過(guò)觀看太陽(yáng)的升起、降落來(lái)辨別時(shí)間的早晚,隨著時(shí)間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法,它們記錄下我們成長(zhǎng)的歲月,今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。(張貼課題)

  二、新授:

  1、了解臺(tái)歷掛歷的由來(lái)發(fā)展:

  師:老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法,誰(shuí)找到了和大家分享一下。

  生:記時(shí)的方法有很多,早在我國(guó)古代就有了,我國(guó)始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃,這一頁(yè)甲骨歷是全人類最古老的歷書(shū)實(shí)物,這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷。

  師:噢,甲骨歷是全人類最古老的歷書(shū)實(shí)物,也叫日歷。謝謝你。還有誰(shuí)查到了?(放課件)

  生:日歷在我國(guó)歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊(cè),每月一冊(cè),每?jī)?cè)的頁(yè)數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁(yè)的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。

  師:日歷除了記時(shí)還可以記事,真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說(shuō)。(放課件)

  生:印刷術(shù)發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種,臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書(shū)法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛(ài)。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。

  師:臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來(lái)看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。)

 。1)這是中華民國(guó)的臺(tái)式日歷,記錄故宮的歷史。

  (2)這是六七年的臺(tái)歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國(guó)。

  (3)七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷,深入人心。

 。4)八十年代中國(guó)影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛(ài)。

 。5)九十年代模特業(yè)在中國(guó)悄然興起,時(shí)尚掛歷備受青睞。

  (6)這是近代中國(guó)山水畫(huà)掛歷,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

 。7)20xx年的臺(tái)歷掛歷,是不是具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。

  2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分:

  師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的臺(tái)歷掛歷。我們來(lái)分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)

  師:(板書(shū))包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

 。1)分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì):

  師:我們先來(lái)看造型,傳統(tǒng)的臺(tái)歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷,你們找到了嗎?

  生:找到了。

  師:那我們把收集到的和大家分享一下,說(shuō)出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來(lái)吧。

  生:介紹(貼在黑板上)

  師:同學(xué)們收集的都很好,老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺(tái)歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢?

  生:植物、動(dòng)物、幾何形、

  師:嗯,想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?

  生:圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘幫著媽媽做家務(wù),非常有愛(ài)心。

  師:你說(shuō)的真好。老師相信你也是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

 。2)分析引導(dǎo)圖案的'設(shè)計(jì):

  師:臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?

  生:人物、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。

  師:內(nèi)容真不少,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點(diǎn),等會(huì)幫老師個(gè)忙。

  生:觀察圖案內(nèi)容

  師:看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案,誰(shuí)幫老師看看我選的合適嗎??

  生:不合適。師:為什么?

  生:因?yàn)檫@些是花卉,這張是書(shū)包。畫(huà)的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

  師:謝謝你,這還有一組,誰(shuí)來(lái)幫我看看選的合適嗎?

  生:不合適,這些是繪畫(huà),這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

  師:謝謝你,也就是說(shuō)每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁(yè)都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?

  生:是的。

  師:老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?

  生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

  師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)

  生:數(shù)字。

  (3)數(shù)字的設(shè)計(jì):

  師:嗯,是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性,可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。

  3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法:

  師:我們來(lái)看,老師還帶來(lái)了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學(xué)的作品,現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來(lái)選你們喜歡的拿回去,我們帶著問(wèn)題探討一下制作方法?

 。1)探討作品是采用什么材料,運(yùn)用什么方法制作的?

 。2)探討作品的裝訂方法?

  生:這一本圖案是用繪畫(huà)的方法,再手寫(xiě)上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來(lái)。(拿作品回答)

  師:你說(shuō)的太棒了,我把學(xué)生的繪畫(huà)作品收集起來(lái)作為圖案,完成了這本快樂(lè)童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

  生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。

  師:非常好,十二生肖由十二種動(dòng)物組成,它在中國(guó)民間既作為記年、記時(shí)之用,又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動(dòng)。

  生:這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒,把數(shù)字寫(xiě)在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師:你們是不是也想做呀?

  生:是

  三、創(chuàng)作實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

  師:別急,我們來(lái)看一下作業(yè)要求:

 。1)設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷,送給自己最親近的人。

  (2)設(shè)計(jì)步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。(3)制作方法可采用繪畫(huà)、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)

  師:好,那就按你們的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來(lái)完成。

  四、展示、評(píng)價(jià)

  (自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))老師覺(jué)得你們完成的很好,是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

  五、拓展:

  師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時(shí)間一去不返,現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句?生:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

  生:時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常珍貴,是多少錢(qián)都無(wú)法買(mǎi)到的。

  生:黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力,老大徒傷悲。

  師:你們知道的真多。

  六、小結(jié):

  師:雖然匆匆的時(shí)間我們無(wú)法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了!就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。創(chuàng)造最美好的未來(lái)吧!好,今天的課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解寫(xiě)意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn),運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn) 。

  2、 通過(guò)欣賞名家作品,學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法,畫(huà)出動(dòng)物的特點(diǎn) 。

  3、 欣賞名作,體會(huì)水墨動(dòng)物畫(huà)的美 。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  師:課件、寫(xiě)意動(dòng)物作品圖片,寫(xiě)意畫(huà)所需的工具材料 。

  生:毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具 。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn),用水墨畫(huà)表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物 。

  難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 。

  四、 教學(xué)過(guò)程

  1、 引導(dǎo)階段

  a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》 。讓學(xué)生觀察視頻畫(huà)面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的 。

  b組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流 。

  2、 發(fā)展階段

  a欣賞教材中的三幅名家寫(xiě)意動(dòng)物作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn) 。

  b小組交流分享,最后由教師總結(jié)用筆方法,即點(diǎn)厾法、和破筆法,以及用墨方法,即破墨法、積墨法等 。

  3、 分析教材中《松鼠》的畫(huà)法,了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系,并進(jìn)行示范 。師做范畫(huà)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫(huà)順序,以及如何用概括的'方法來(lái)表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等) 。

  4、 欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路 。師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式等進(jìn)行欣賞 。

  5、 實(shí)踐體驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣 。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正 。

  五、 展評(píng)階段

  組織學(xué)生開(kāi)展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng),讓學(xué)生談?wù)剬?xiě)意動(dòng)物畫(huà)法的一些體會(huì),比如,如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等 。

  六、課后整理:

  指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等,了解雕塑的審美特點(diǎn)。

  2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術(shù)的.眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

  3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞,提高美術(shù)鑒賞力,加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

  教學(xué)重點(diǎn):分析雕塑作品的藝術(shù)成就。

  教學(xué)難點(diǎn):了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、雕塑作品、課件等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  出示課題——雕塑之美

  二、講授新課

  1、看書(shū),提出問(wèn)題:

  書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品,你認(rèn)為它們可以分成幾大類?為什么?

  分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。

  你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?

  2、整理收集的資料。

  請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。

  3、提出問(wèn)題:

  怎樣欣賞一件雕塑作品?

  雕塑作品和繪畫(huà)作品在欣賞方法上最大的不同是什么?

  雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類嗎?

  4、欣賞:

  采用討論的方式,請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料,暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  5、欣賞書(shū)中作品:

  引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。

  引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。

  三、作業(yè):學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì),以組為單位進(jìn)行交流。

  四、小結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

  第一課時(shí)

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

  2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。

  3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

  4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

  課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

  二、分組制作

  1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水,請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

  2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

  3.敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào),聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

  4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

  5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?

  6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器,放背景音樂(lè)。

  三、裝飾美化

  1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

  2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

  四、工具材料

  五、即興表演

  小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

  第二課時(shí)

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)

  媒體運(yùn)用

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。

  2.教師提問(wèn):這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。

  二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象

  1.教師提問(wèn):你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問(wèn):圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。

  2.討論:能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?

  3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

  4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

  教學(xué)程序

  教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)

  看書(shū)上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

  色彩工具作業(yè)反饋

  根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。

  學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果

  1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問(wèn):這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?

  2教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。

  3.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面,問(wèn):這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?

  4.教師小結(jié):色彩漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。

  課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。

  出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面。

  學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

  賞評(píng)拓展

  1.賞評(píng)作業(yè)。

  2.展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。

  實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

  第三課時(shí)

  一、初步感受

  1.拿出幾組模型

  (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每?jī)蓚(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

  2.請(qǐng)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)感受。

  3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。

  4.請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。

  5.教師將模型按無(wú)序排列,再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

  教學(xué)用具

  二、欣賞感受

  1.欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯?雕塑和模型,說(shuō)說(shuō)感受。

  2.教師小結(jié):利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片,每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。

  分組討論

  1.看看如何利用自己所帶的材料。

  2.除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀?

  3.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

  學(xué)生自帶材料

  分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過(guò)后,學(xué)生集體討論矯正。

  1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  2.練習(xí)過(guò)后,同組同學(xué)相互討論矯正。

  作業(yè)評(píng)議總結(jié)

  1.展示作品,展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。

  2.知識(shí)延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫(huà)面。

  第2課家鄉(xiāng)古建筑

  第一課時(shí)

  教學(xué)程序

  一、考察小結(jié)導(dǎo)人

  師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后

  教師小結(jié):

 、僭煨蛢(yōu)美,對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

 、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

 、蹣O盡裝飾,檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  二、引導(dǎo)分析

  1.師:要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合,大家看是不是這樣?

  2.多媒體演示或打出燈片,電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

  三、深入了解

  1.師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

  2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示,更好更快。

  四、教師演示學(xué)生觀摩

  1.教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求:

  a.觀察思考后構(gòu)圖定位;

  b.從屋頂處開(kāi)始下筆;

  c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫(huà);

  d.畫(huà)出些細(xì)部,看不清的想像完成。

  教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。

  五、布置學(xué)生作業(yè)

  1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà),注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。

  2.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

  六、作業(yè)相互觀摩

  1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。

  2.在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí),所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

  七、評(píng)價(jià)總結(jié)

  教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

  3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察和繪畫(huà)能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧

  重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

  難點(diǎn):能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)和樂(lè)器之間的.關(guān)系

  教具:范例、圖片

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  乘著音樂(lè)的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,

  我們奇思妙想。畫(huà)個(gè)想象的樂(lè)器,奏出更奇妙的音響。

  二、板示課題

  今天老師將和大家一起去童話世界看看

  出示圖片

  你覺(jué)得這些畫(huà)面美在何處?

  如果讓你來(lái)畫(huà)一幅圖你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1畫(huà)想象的樂(lè)器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

  2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫(huà)。

  教學(xué)隨筆

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