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小學(xué)二年級語文《松樹和青藤》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《松樹和青藤》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級語文《松樹和青藤》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,對重點(diǎn)段落能初步達(dá)到有感情地朗讀。
2、關(guān)心童話中的"人物”，能與他們“對話”,并從中受到啟迪。
3、學(xué)生幫助有困難的人。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、把握角色特點(diǎn),有感情地進(jìn)行朗讀。
2、理解小杉樹為什么慚愧地低下了頭。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
出示課件，導(dǎo)入新課。(板書：松樹、杉樹、青藤)
導(dǎo)入:小松樹、小杉樹和小青藤共同生長在山岡上的一片小樹林里,他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的童話故事。請同學(xué)們翻到課本143頁。板書課題,齊讀課題。
一、出示課件,引入情境
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字，學(xué)生齊讀。
三、感悟課文，品味語言。
1、初讀課文找出小松樹、小杉樹、看到大海時(shí)是怎么說的?
小松樹高興地對伙伴們說：“啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了!”
小松樹身邊的小杉樹踮起腳跟，嚷嚷著：“看到了，看到了!有飛翔的海鷗，翻滾的波濤，還有點(diǎn)點(diǎn)白帆......”
2、除了小松樹、小杉樹還有誰想看大海，而小青藤它自己能看到大海嗎?
請同學(xué)們小組合作找出：
小青藤為了看大海是怎么做的?
小杉樹和小松樹又分別是怎么回答的?
“杉樹哥哥,請您扶我一把，讓我看一眼美麗的大海一個(gè)微弱的聲音從地面上傳來。
微弱的聲音是什么樣的呢?我們應(yīng)該怎樣讀這句話呢?
指名讀、女生讀
小青藤是這樣的懂禮貌，小杉樹的態(tài)度又是怎樣呢?
小杉樹不耐煩的說：“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海?”
看著小青藤難過的樣子，小松樹俯身對小青藤說：“來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧!”
指名讀
小松樹又是怎樣做的呢?可以看出小松樹什么樣的品質(zhì)?
看著小青藤難過的樣子，小松樹俯身對小青藤說：“來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧!”
板書：樂于助人
3、通過小松樹的幫助，小青藤最后看到大海了嗎?請同學(xué)們齊讀課文第7自然段，找一找小青藤看到了什么?
終于，在一個(gè)明媚的清晨，小青藤也興高采烈的嚷開了：“啊，太美了，我看到了遼闊的大海，綠色的島嶼，還有航船上飄揚(yáng)的旗幟......”
小青藤只看了這些嗎?它還會(huì)看到什么呢?
它看到這些美景的心情又是怎樣呢?請同學(xué)們用句子中的`詞語回答。
小青藤又是怎樣做才看到這些美景的呢?
小青藤高興極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬。
請同學(xué)們找到小松樹爬樹的動(dòng)詞，并圈出來。
(2)對比句子
小青藤高興極了，他往上一躥，攀住了小松樹的腰，向上爬呀爬。
小青藤高興極了，他使勁往上一躥，攀住了小松樹的腰，不斷地向上爬呀爬。
使勁就是用力 不斷地是指爬的時(shí)間長還是短呢?我們可以大膽的想一想也許小青藤爬了一個(gè)月，也許他爬了三個(gè)月，也許它爬了一年才爬上去。從這里我們可以看出小青藤爬樹的這個(gè)過程怎么樣?(非常艱辛)
跟老師一起邊讀邊表揚(yáng)爬樹的動(dòng)作，感悟小青藤爬樹的艱辛。
小青藤爬樹爬的這么辛苦，他放棄了嗎?從這里可以看出小青藤什么樣的品質(zhì)?(板書：堅(jiān)強(qiáng)、努力) 世上無難事，只怕有心人!小青藤終于看到了大海。
四、青藤和小松樹熱烈的擁抱著，小杉樹慚愧地低下了頭。
1、思考為什么小杉樹會(huì)慚愧的低下了頭?說明了小杉樹是個(gè)怎樣的孩子?
板書：知錯(cuò)能改
五、小組討論學(xué)了這篇課文，你最喜歡誰?為什么?
六、教師總結(jié)：不管在生活中還是學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)小松樹主動(dòng)去幫助別人;還要學(xué)習(xí)小杉樹做一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子;更要學(xué)習(xí)小青藤的堅(jiān)強(qiáng)、努力。
七、指名學(xué)生上臺(tái)表演分角色朗讀課文。
小學(xué)二年級語文《松樹和青藤》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀18個(gè)生字，其中會(huì)寫“岡、初、耐、煩、勁、闊、島、擁”8 個(gè)生字。
2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過生活和，了解和分析文章所蘊(yùn)含的道理。
4.進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)別人有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)給予幫助。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
難點(diǎn)：理解小樹為什么慚愧地低下了頭。
教學(xué)準(zhǔn)備：
燈片
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)語：
同學(xué)們，你們知道松樹和青藤嗎?(出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生松樹和青藤的特點(diǎn))今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)童話故事，講的是松樹和青藤之間發(fā)生的故事。(板書課題)
一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由讀課文，用鉛筆標(biāo)出重點(diǎn)注意的地方(如不認(rèn)識的字，不懂的新詞，難寫的字，易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字等)
二、讀準(zhǔn)字詞，記憶字形。
1.板書生字，并組詞。
2.學(xué)生自學(xué)，想想用什么方法記住字形。
3.學(xué)生交流記憶的方法。
4.指導(dǎo)生字書寫，用生字練習(xí)組詞，進(jìn)行詞語擴(kuò)展練
5.投影顯示認(rèn)讀字，借助拼音認(rèn)識這些字。
6.熟讀課文，鞏固生字，實(shí)步感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、講讀課文。
1.理解第一自然段，齊讀，讓學(xué)生說出這段話寫什么。
2.講讀第2、3自然段。
1)小松樹看到了什么?
2)小松樹的心情怎么樣?
3)小杉樹看到了什么?
4)比較句子。
5)分角色朗讀第2、3自然段。
3.講讀第4—6自然段。
1)女生齊讀青藤的話，男生讀小杉樹的.話，老師讀松樹的話。
2)青藤向小杉樹提出了什么問題?
3)小杉樹是怎能樣的反應(yīng)?
4)“請您扶我一把”說明青藤什么樣的品質(zhì)?
5) 練習(xí)說話，使用文明禮貌用語“請”。
6) 再讀小杉樹的話，從話中看出杉樹什么樣的性格?
7)教讀“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海?”要讀出不耐煩和恥笑的語氣。
8)小松樹聽完杉樹和青藤的話，是怎樣做的?
9)小青藤在松樹的幫助下，看到了什么?
10)航船上飄揚(yáng)的旗幟后用“”有什么意思?
4.領(lǐng)會(huì)最后一自然段
1)全班齊讀。
詞語理解：互相擁抱 慚愧
2)這一句怎么理解?
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