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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-14 17:58:53 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(合集15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(合集15篇)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  第一課 四季的色彩

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容!端募镜纳省肥且还(jié)以了解色彩知識(shí)為主線,以認(rèn)識(shí)國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn),讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評(píng)述”課。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí),對(duì)不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解,同時(shí)提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):(1)通過本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是:用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  教學(xué)方法:本課借助多媒體課件的教學(xué)手段,以小組競賽的活動(dòng)方式,采用“認(rèn)識(shí)四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料,教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受,不斷提高學(xué)生的欣賞能力,表達(dá)能力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  1、游戲?qū)?2、認(rèn)識(shí)四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

  第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>

  我們剛剛過完元旦,馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來一個(gè)小小的競賽。首先我考考大家,一年有幾個(gè)季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)四季

  1、請(qǐng)說一說你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點(diǎn)?(學(xué)生用語言描述出四季景色的特點(diǎn),教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點(diǎn))

  2、老師這有一些圖片,我們一起來欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計(jì):是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶! 第三環(huán)節(jié):名作欣賞

  1、分組欣賞四幅作品,教師提出問題:(1)畫面表現(xiàn)了哪些事物,運(yùn)用了哪些色彩?

  (2)畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點(diǎn)?(3)你從作品中感受到了什么? (學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫家的情況作簡單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說出欣賞的基本方法嗎?

  【這樣設(shè)計(jì):是為了通過小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),交流能力,以及分析問題,解決問題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞

  1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。)

  2、小結(jié):其實(shí)在畫外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫展??) 3、游戲:老師通過上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰的作品嗎? (教師分組出示四名畫家的代表作,讓學(xué)生搶答出是誰的作品。)

  【這樣設(shè)計(jì):感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn),提高學(xué)生欣賞,評(píng)述能力。】 第五環(huán)節(jié):新年祝愿

  1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌。(學(xué)生競猜)

  2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計(jì):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的自信心!

  第二課 生活中的暖色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動(dòng)地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是:以暖色為主的畫中冷暖的'搭配和感受。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  1、教學(xué)活動(dòng) 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動(dòng) 5、美術(shù)實(shí)踐

  第一環(huán)節(jié):教學(xué)活動(dòng)

  讓學(xué)生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學(xué)

  出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動(dòng)

  組織學(xué)生研究活動(dòng):

  1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動(dòng):

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實(shí)踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  第三課 生活中的冷色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是:運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評(píng)價(jià) 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

  首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂,因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中,讓學(xué)生體會(huì)音樂帶來的色彩感覺,為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)

  了解生活中的冷色,其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性,讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

  然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測試,讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色,以此來引出色彩的相對(duì)性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會(huì)有一點(diǎn)疲勞的感覺,注意力開始分散,所有我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖,也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫,引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫法,體會(huì)不同造型特點(diǎn)的樂趣。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。

  過程與方法:感受水色的浸潤、滲化、流動(dòng)、變化,增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。

  情感、態(tài)度及價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  (一)學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根

  (二)教師提問:這是什么?學(xué)生回答:山峰、石峰……

  教師提問:像什么?學(xué)生討論:……

 。簩(duì),像老人,像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認(rèn)識(shí)到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

  二、新授

  (一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片,聽老師作簡要介紹。

  這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

  (二)教師提問:請(qǐng)同學(xué)們思考,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論:……

 。簞偛磐瑢W(xué)們各抒己見,討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的'作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)

  三、范式教學(xué)

  教師演示,請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓:動(dòng)完成)

  1.在玻璃上涂色,稍濃。2.點(diǎn)水滲化開來..3.覆蓋紙張,輕抹。4.揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙,會(huì)產(chǎn)生不同效果,如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效?。

  5.發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6.學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

  四、學(xué)生作業(yè)

  (一)作業(yè)要求:

  1.請(qǐng)每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

  2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。

  (二)教師巡視指導(dǎo)。

  五、課堂

  1.請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生,到講臺(tái)前展示,自我作業(yè)。

  2.其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè),學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

  3.教師。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  教材分析:

  線條的平直與彎曲,會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

  教學(xué)目的:

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

  2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

  教學(xué)重點(diǎn):感受線條的動(dòng)與靜。

  教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

  教具準(zhǔn)備:課件、作畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

  師:板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

  2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動(dòng)與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

  師:流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師:平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

  以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

  3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的.冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

 。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。

  暖+直=溫暖、平和

  暖+曲=熱烈、歡快

  (2)冷色和曲、直線配合

  冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

  冷+直=單調(diào)、呆板

  通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

  四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

  五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

  倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

  六、作業(yè)展評(píng):

  1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?

  2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?

  3、教師簡評(píng)。

  七、拓展

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  八、課堂

  這節(jié)課你有什么收獲?

  九、教學(xué)反思:

  有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟,利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀,所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要,并可以收到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:①復(fù)習(xí)圖畫日記的創(chuàng)作要素。②認(rèn)識(shí)以組畫的形式表現(xiàn)的能用圖畫日記:③能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事。

  2.過程與方法:①在記憶觀察模仿想象中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②在自主學(xué)習(xí)中,解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。③在創(chuàng)作中,嘗試解決構(gòu)圖、粗細(xì)蔬密的線條的運(yùn)用、圖畫日記的要素等問題。

  3.情感:①學(xué)會(huì)選擇、取舍、儲(chǔ)存各種美好的記憶,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生記憶,能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事

  教學(xué)難點(diǎn):

  能把事情發(fā)生時(shí)“我”與周圍人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等生動(dòng)地表現(xiàn)出來。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。按時(shí)間順序(早上、課間、課中)。②構(gòu)圖。三張畫面中,小作者怎樣安排“我”與周圍的人物在畫中的位置(主題突出)。③小作者是怎樣運(yùn)用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境(如粗細(xì)疏密的線條、“高興、生氣、開心”等表情、動(dòng)態(tài))。④小作者怎樣以組畫形式,表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”(復(fù)習(xí)圖畫日記的要素:畫面、文字、天氣、日期)。

  2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己一天的事。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  設(shè)問提出要求:

 。1)表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容,是學(xué)生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風(fēng)箏、養(yǎng)鳥等是自己印象深刻的'事情。(2)表現(xiàn)“一天”的神情、動(dòng)態(tài),描繪我跟周圍的環(huán)境。

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?回憶一天中的兩三件事,然后做動(dòng)作,讓同學(xué)猜“我”一天中的三件事(激發(fā)觀察、想象、選擇的興趣)。

  3.提供“早上、課間、課中”的學(xué)生作品,自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。

  4..小組活動(dòng):討論:小作者分別選擇了一天中的哪三件事?是最能抒發(fā)自己情感的事嗎?討論:小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容,組成三張畫面(構(gòu)圖、運(yùn)用粗細(xì)疏密的線條、畫面、文字、天氣、日期要素)。

  4. 選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中,選擇什么時(shí)間、什么事情最能抒發(fā)自己的情感?②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖,才能突出主要人物、事件、運(yùn)用什么線條表現(xiàn)?怎樣處理好土畫日記的四要素。

  5. 創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時(shí)間順安排2——3幅畫面,將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個(gè)部分加以組織,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲。②畫面線條處理:嘗試處理畫面的粗細(xì)疏密的線條,使畫面更美麗。③思考表現(xiàn):畫面什么地方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。

  (三)作業(yè)布置:

  能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等表現(xiàn)出來。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評(píng)價(jià):能選擇能抒發(fā)自己情感的事:線條流暢,有粗細(xì)疏密:畫面與文字安排合理。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。

  2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

  3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。

  教學(xué)過程:

  (一)課前準(zhǔn)備

  1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。

  2、有條件的學(xué)校,課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。

  (二)課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  請(qǐng)一位解放軍叔叔來做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求,然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。

 。ㄈ魶]有條請(qǐng)到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)

  2、發(fā)展階段

  根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見的動(dòng)作。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài),并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的'頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來,然后,將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處,再對(duì)照模特兒,觀察、調(diào)整。

  再進(jìn)行細(xì)部刻畫。可以從頭部開始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分,進(jìn)行仔細(xì)描繪。

  全部寫生完之后,還有必要對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。

  對(duì)于寫生速度較快的學(xué)生,可以建議他們?cè)賹懮环鶓?zhàn)士的頭像。

  (三)課后拓展

  參觀軍營,閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  知識(shí)要素

  色塊之間的搭配

  技能要求:

  色塊的拼貼組合

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物,體驗(yàn)形式美感

  實(shí)踐與創(chuàng)造:通過五官和動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情

  欣賞與評(píng)議:相互欣賞作品,評(píng)論作品的成功與失敗

  教學(xué)重點(diǎn)

  人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  色彩搭配

  教學(xué)過程

  一.引入與交流

  1.教師出示范畫,讓學(xué)生說說各種制作方法,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.教師展示制作方法,激發(fā)學(xué)生制作興趣。

  3.小組討論,交流制作方法。

  二.分析與感受

  1.教師歸納學(xué)生意見,分析作品美在何處?分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。

  2.讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的.不同之處。

  三.創(chuàng)作與輔導(dǎo)

  1.學(xué)生制作:

  ①選擇材料;

 、诋嫴輬D;

  ③選擇表現(xiàn)方法;

 、苓\(yùn)用色彩搭配的基本知識(shí)。

  2.嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。

  四.欣賞與評(píng)論

  1.展示作業(yè),分析存在的問題。

  2.自評(píng)作品,鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。

  3.交流、欣賞、互評(píng)。

  4.教師總評(píng)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

  2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時(shí)湖面的變化,以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光,為學(xué)生在作畫時(shí)作好基礎(chǔ)。

  3、在了解湖邊的倒影后,結(jié)合平時(shí)的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己的喜歡,用畫筆繪出一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。

  教學(xué)難點(diǎn):能掌握景物倒立視覺角度,根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、猜圖激趣,導(dǎo)出新課

  1、猜圖。問:同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖,它們都是以山為主的風(fēng)景圖,可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方,原來是多了湖水中倒影,景色另有一種美。)

  2、導(dǎo)出新課:這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫,品味這倒影的美麗。

  二、賞析圖片,尋找美的感受

  1、展示圖片:春夏秋冬四幅倒影圖

  問:這四幅圖分別是哪個(gè)季節(jié)的倒影圖的?它們各有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生討論交流,了解它們的不同之處。)

  2、展示圖片:睡蓮倒影圖

  問:這幅圖的主體是什么?感覺怎樣?(讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。)

  3、展示圖片:有風(fēng)的倒影圖

  問:這幅圖和前面的.幾幅圖有什么區(qū)別?讓學(xué)生知道有風(fēng)時(shí)倒影是彎曲斷裂的,在作畫是要區(qū)別開。

  過渡:看了這么美的倒影風(fēng)光,同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了,在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。

  三、欣賞學(xué)生范畫,尋找作畫感覺

  出示幾張范畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察,使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。

  四、作業(yè)

  用畫筆繪一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。

  1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。

  2、學(xué)生作畫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  五、展評(píng)優(yōu)秀的作業(yè)

  1、展示作業(yè)。

  2、作業(yè)。自評(píng)、師生共評(píng)。

  六、

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

  2.通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

  3.初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

  難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

  三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張。

 。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

  教學(xué)過程

  1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí):用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

  3.展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

  5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的.現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

  6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  7.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  8.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

  9.拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩色水筆或油畫棒等。

  (教師)多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。

  教學(xué)過程

  1.請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問題:

  (1)什么是招貼畫?

  (2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?

  3.教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)

  標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

  4.欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

  5.提出本課時(shí)作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

  6.學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

  第2課磚石上的雕刻

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

  2.運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力。

  3.感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

  難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

  三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。

 。ń處煟┱n件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。

  教學(xué)過程

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之

  一),說說作品帶給你什么感受。

  2.教師小結(jié),出示課題:《磚石上的雕刻》。

  3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品,進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

  4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

  5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

  6.欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。

  7.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  8.展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品。

  9.拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等。

  第3課墻

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

  2.通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

  3.感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

  難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

  三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

  (教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

  教學(xué)過程

  1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹。

  3.教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

  4.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感?

  5.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

  6.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

  7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

  8.引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

  9.教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求:

  (1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

  (2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

  10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 II.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  12.拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  第1課 四季的色彩

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

  應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)通過本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

 。2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

  四、教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

  2.問題:

 。1)你看到了什么?

  (2)聽到了什么?

 。3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  3.自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是xx季,是xx的季節(jié)。”來形容它。

  4.全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?

  5.出示課題:四季的色彩。

  新授。

  1.欣賞。

  (1)出示教材中的四幅畫。

  (2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2.分組活動(dòng)。

  (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

 。2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  反饋(以小組形式)。

  1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

 、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)

 、诋嫾抑饕\(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

 、蹖懸黄涛膩肀磉_(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

  ④你還想了解什么?

  2.《夏》列維坦(俄國)

  ①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

  小知識(shí):筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

 、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?

 、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

  3.《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

 、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)

 、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩?

 、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

  4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

 、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

 、谟^察作品的色彩,你有哪些體會(huì)?

 、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)

  拓展。共6頁,當(dāng)前第1頁123456。

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

  教學(xué)反思:

  第2課 生活中的暖色

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

  難點(diǎn):以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  三、學(xué)習(xí)材料:

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

  學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  四、教學(xué)過程:

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1.準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

  2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

  3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?

  組織教學(xué):

  出示色卡,將暖色與冷色分開。

  學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

  播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

  你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

  什么場合使用暖色?

  研究活動(dòng):

  組織學(xué)生研究活動(dòng):

  1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

  2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

  小組活動(dòng):

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色?

  暖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

  藝術(shù)實(shí)踐:

  1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

  教學(xué)反思:

  第3課 生活中的冷色

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:冷色的`色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁,當(dāng)前第2頁123456。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  三、學(xué)習(xí)材料:

  教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

  學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫用具。

  四、教學(xué)活動(dòng):

  課前準(zhǔn)備:

  布置課前準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。

  組織教學(xué):

  欣賞書中圖片《水》。

  組織研究活動(dòng):

  冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。

  欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。

  分析、交流活動(dòng):

  冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。

  講授新課:

  演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:

  將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

  藝術(shù)實(shí)踐:

  組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

  小組合作完成作業(yè)。

  展示評(píng)價(jià):

  1.組織小組展示作業(yè)。

  2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

  給自己的畫起個(gè)名字,介紹自己的畫中最得意之處。

  教學(xué)反思:

  第4課 在快樂的節(jié)日里

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

  2.了解刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

  3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  油畫棒、牙簽。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

  (二)講授新課:

  1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?

 。1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?

 。2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?

 。3)有哪些有趣的事情發(fā)生?

  (4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?

 。5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?

  2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?

  3.繪畫時(shí)應(yīng)注意什么?

  4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè):

  利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

 。ㄋ模┱故咀髌贰

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)。

  新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?

  教學(xué)反思:

  第5課 有趣的字母牌

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫,做出英語字母,以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):教授學(xué)生各種不同的字體和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)不同字體的掌握,學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁,當(dāng)前第3頁123456。

  教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀,彩色卡紙,彩筆,固體膠。

  課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過英語,你會(huì)哪些單詞呢?好,今天老師就帶大家來了解一下,如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。

  2.引導(dǎo)學(xué)習(xí):

  同學(xué)們知道英語有多少個(gè)字母嗎?這些字母你們都會(huì)寫嗎?好,老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請(qǐng)大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品,請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副?

  3.教師示范:

  看了這么多的作品,下面就由老師來為大家示范一下如何制作(教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作)。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫在一張卡紙上,然后用深色的筆給它描好,然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾,讓你的字母卡牌更加豐富,要注意選擇不同的顏色,讓層次感分明起來。

  4.學(xué)生討論:

  看完老師的示范,同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢?請(qǐng)和你的同桌交流。

  學(xué)生交流,討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。

  5.學(xué)生制作:

  由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌,教師巡視輔導(dǎo)。

  6.綜合展評(píng):

  請(qǐng)做好的同學(xué)到講臺(tái)上來展示一下自己的作品,看誰做的最快,誰做的最多,誰做的最漂亮,誰的字體最清晰。

  7.用卡牌進(jìn)行游戲:

  同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞,把拼好的單詞展示出來,看看誰能拼寫的又多又快。

  8.課堂小結(jié):

  通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美,也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中要注意。

  課后總結(jié):

  通過本課的教學(xué),提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對(duì)工具的正確使用和安全,避免發(fā)生意外。

  教學(xué)反思:

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。

  2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。

  3、通過對(duì)郵票的欣賞,了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣。

  一、導(dǎo)課

  同學(xué)們,圣誕節(jié)馬上就要到了,圣誕老人在忙著做什么。浚ㄋ投Y物)收到禮物的人可高興了,可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事,他遇到什么事了呢?請(qǐng)看大屏幕!原來是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來了,退回來的賀卡在我這呢,同學(xué)們快幫他找找原因吧。]貼郵票)

  哦,原來是少這個(gè)呀。ù笃聊怀鍪荆┢鋵(shí)他是很小的,卻很精美,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí),出示課題!

  二、新授

  1、同學(xué)們,為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢?

  生:…………

  其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了,關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事:在十九世紀(jì)三十年代的一天,英國人羅蘭希爾在街上散步,他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭執(zhí)著什么,原來是郵遞員給姑娘送來了一封信,并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi)。可是姑娘只是看了一眼信封,拒絕收信,更別說是交納郵費(fèi)了。原來當(dāng)時(shí)是按路程的遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的,所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā),于是他提出了改革郵政的方案,有寄信人在寄信時(shí)購買郵票貼在信封上,表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜。經(jīng)過幾年的努力,終于在1840年由英國郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。(大屏幕出示黑便士)這枚郵票選用的是當(dāng)時(shí)的`維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案,價(jià)格為一便士,約合人民幣一毛四分錢,用黑色油墨印制而成,因此又得名“黑便士”。

  2、老師這還有一枚郵票,你能知道他是哪個(gè)國家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

  生:中國

  師:你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?

  生:因?yàn)樯厦嬗袧h字,還有龍

  師:漢字是我國特有的,龍又是我們中環(huán)民族的象征,所以我們叫他大龍郵票。它是我國第一枚郵票。

  3、除了這些郵票,你還見過什么樣的郵票嗎?

  生:…………

  4、今天老師還給大家?guī)砹嗽S多郵票的圖片,請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下,看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn)。

  生匯報(bào):中國郵政,面值,圖案,齒孔

  師:對(duì)啊,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。

  5、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票,找找他的不同點(diǎn)。

  生觀察并匯報(bào)。形狀不同,面值不同,圖案不同…………

  師:我們?cè)賮砜匆幌露加惺裁磮D案嗎?

  生觀察:人,植物,動(dòng)物等……

  師:有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀!為什么選這些圖案呢?請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下,

  生:有代表意義

  師:對(duì)啊,一般來講我們我們把郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票、普通郵票。

  三、欣賞學(xué)生作品

  師:今天老師還帶來了同齡人的作品,你喜歡哪一副?為什么?

  生:……

  四、學(xué)生作業(yè)

  那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求,大屏幕出示!

  學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  五、作業(yè)講評(píng)

  請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上,然后貼到黑板上!同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了,現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧!你喜歡誰的作品呢?為什么?咱們請(qǐng)作者來較少一些愛創(chuàng)作思路吧!學(xué)生介紹。

  六、總結(jié)

  我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí),其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多,如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。

  最后祝大家圣誕快樂!下課。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  1水資源

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法

  2、通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活

  3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼

  2、難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張

 。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí);用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)

  3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源

  5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案

  6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法

  9、拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料

  第二課時(shí)

  1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問題:

 。1)什么是招貼畫?

 。2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?

  3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn);標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起

  4、欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法

  5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫

  6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

  2磚石上的'雕刻

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)

  2、運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力

  3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法

  2、難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料

  (教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等

  五、教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一),說說作品帶給你什么感受

  2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》

  3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力

  4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范

  5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品

  6、欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路

  7、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  8、展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品

  9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等

  3墻

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美

  2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”

  3、感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

  2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

 。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻

  2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹

  3、教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感

  5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

  6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件

  7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性

  8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品

  9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求

 。1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

  (2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

  10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)

  12、拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻

  4、家鄉(xiāng)的古塔

  —、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

  2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,提高造型能力。

  3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  二、教材分析

  1?教材編與思路。

  塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑,它承載了東方各國的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素,是珍貴的歷史文化遺產(chǎn),也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美,在遼闊的大地上,隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑,但魅力依舊,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保護(hù)。

  本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā),通過搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。

  為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力,書中提供了大量的祖國各地不同歷史時(shí)期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景圖,也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過觀察、比較,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。

  教科書中選用的同齡人作品具有代表性,兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的,但因印制的工具材料不同,出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了,有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法,為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn),幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法,觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。

  難點(diǎn):理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

  三、課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等)。

  (教師)課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等)。

  四、教學(xué)過程

  1.欣賞杭州著名的古塔,提問:你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說與故事?一起與同學(xué)分享。

  2.出示課題:家鄉(xiāng)的古塔。提問:你的家鄉(xiāng)有古塔嗎?說說它的特點(diǎn)。

  3.欣賞古塔的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。

  (1)塔的外形有什么特征?

  (2)塔的材質(zhì)有哪些變化?

  (3)塔由哪幾部分組成?各有什么特點(diǎn)?

  4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。

  5、同齡人作品欣賞,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

  6、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  7、展示評(píng)價(jià)。

  8、拓展延伸。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作

  教學(xué)難點(diǎn):

  取材新穎、獨(dú)特,構(gòu)圖完美,造型生動(dòng)。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?

  學(xué)生回答

  師導(dǎo)出課題:夢幻之國

  2、激發(fā)想象:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰相象出的.設(shè)施最棒。

  3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

  先讓學(xué)生自己欣賞作品,再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說出對(duì)作品的理解,最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

  4、歸納作畫步驟:

  A、思取材

  B、構(gòu)圖

  C、確定表現(xiàn)技法

  D、完成作品

  三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

  四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),協(xié)助創(chuàng)作上的困難。

  五、作品賞析:展示作品,并點(diǎn)評(píng)。

  六、課堂小結(jié):師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況,鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  一、教材分析:

  人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十課《生活與藝術(shù)中的花》

  本課旨在讓學(xué)生通過欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)源于生活,高于生活。并美化生活,服務(wù)與生活,溶于生活的連接,講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

  這節(jié)“欣賞評(píng)注課”主要表現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容:第一部分花寄托人美的美好愿望,及補(bǔ)充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花,古今中外的繪畫作品,為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機(jī)。第三部分是花在生活中的作用,體現(xiàn)花與我們生活密不可分。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:

  (1)通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

  (2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

  應(yīng)會(huì):

  (1)能比較中外作品,評(píng)述萁相同處和不同處,從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

  (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,用花美化生活。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

  (2)通過欣賞,發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型,培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)

  (1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

  2教學(xué)難點(diǎn)

  (1)對(duì)比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

  (2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

  四、教學(xué)教法

  在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞,比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能生動(dòng)直觀的感受到學(xué)習(xí)興趣。

  五、學(xué)習(xí)材料

  花的圖片、資料等。

  六、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。

  介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香)

  帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

 。ǘ┲v授新課:

  l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件:《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)

  (1)對(duì)比實(shí)物瓶花,觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

  (2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件:《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析:(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

  (1)生動(dòng)的花瓣。

  (2)帶有花朵圖案的花瓶。

  (3)整合畫面的`桌布。

  2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

  觀看課件:對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格:

  (1)工整、細(xì)膩

  (2)大氣、豪放

  3嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)小組合作探究:

  中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?

  對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。

 。ㄈ、學(xué)生進(jìn)行評(píng)述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

  學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)冷色,體驗(yàn)冷色給人帶來的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  2.過程與方法:通過欣賞、分析,領(lǐng)悟藝術(shù)作品內(nèi)涵,掌握冷色的表現(xiàn)方法。

  3.情感態(tài)與價(jià)值觀:體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)重點(diǎn):了解、掌握冷色的特點(diǎn),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  難點(diǎn):筆觸和色彩搭配的美感。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒,砂畫紙。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入:今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段出自宋代蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》而改編的音樂。看看你能品出什么?此曲聽罷,心境豁然,心靈凈化,情、景身臨其境、引人入勝。那就讓我們?cè)谶@首清澈、嘹亮、豁然的音樂聲中開始這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)。首先我想考一考大家:如果用色彩來表達(dá)剛才這段樂曲,你們覺得用哪種顏色最能體現(xiàn)樂曲中的的氛圍吶?在我們生活中有各種各樣的色彩,色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受,今天老師就請(qǐng)大家隨我一起去找一找生活中的冷色。出示課題——生活中的冷色我們將從6個(gè)環(huán)節(jié)感受、體驗(yàn),你準(zhǔn)備好了嗎?

 。ǘ┬抡n探究:

  1.了解冷色回顧:

  師:上節(jié)課我們了解暖色有紅色、橙色、黃色。生活中這些暖色無處不在讓我們感受到了溫暖、熱烈、喜悅、快樂......那么你了解冷色嗎?大家看,在色相環(huán)里這些給人以清涼、寒冷感覺的顏色稱為冷色。藍(lán)色、綠色和紫色是比較典型的冷色。(板書:藍(lán)色、綠色、紫色)

  認(rèn)識(shí)冷色、感受冷色自然界中的冷色:

  大自然中的冷色無處不在,讓我們一起走進(jìn)大自然去感受冷色吧,在欣賞前老師有個(gè)要求,同學(xué)們邊欣賞邊思考:這些景色給你什么樣的感受呢?(課件欣賞)

  邊欣賞邊解說:我們看到了寧靜的水面、幽暗的叢林、浩瀚的大海、碧綠的草原、皚皚的白雪、碧水晴空......他們美嗎?誰來說說這些冷色給你什么樣的感受呢?冷色不僅僅存在于自然界中,在我們的生活中也隨處可見。冷色在生活中的運(yùn)用:

  同學(xué)們,我們來想象一下在炎炎的夏日里,當(dāng)你走進(jìn)這樣的游泳館里你有什么樣的感受?看!游泳館正是運(yùn)用了冷色讓我們感覺更清涼。由此可見,色彩的冷暖就像魔術(shù)一樣改變著我們的感受。誰能說一說你在生活中的哪些地方見過冷色?生活中哪些地方你還見到過冷色呢?和小組同學(xué)說一說吧!

  辨別冷色,比較分析:

  冷色的運(yùn)用如此廣泛,那你能不能正確地辨別出冷色呢?我們來做一個(gè)小游戲聽要求:請(qǐng)快速在你的油畫棒盒中取出冷色并擺在桌子的右上角,老師說停就停止,開始!停!通過這個(gè)魔術(shù)你明白了什么?色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的,判斷一個(gè)顏色冷暖取決于周圍的.色彩。所以我們說色彩的冷暖是相對(duì)而言的。

  欣賞探究:

  同學(xué)們,你們知道嗎?許多畫家都喜歡用冷色來作畫呢,我們欣賞作品時(shí)注意觀察畫家都用了哪些色彩,色彩運(yùn)用又有什么變化?

  課件呈現(xiàn):《水》課件呈現(xiàn):《花園里的樹叢》比一比這兩幅作品在用筆上有什么不同?哪幅作品更生動(dòng),更有生命力?這種方法就是用點(diǎn)彩。板書:點(diǎn)彩。

  大師之所以成功,是因?yàn)椴粩鄬W(xué)習(xí),凡·高的點(diǎn)彩就是受到法國畫家修拉的影響,使得自己的畫更具有個(gè)人風(fēng)格。所以大家可以不斷的發(fā)散自己的思維,大家來看點(diǎn)的方法其實(shí)有很多種,比如說:斜點(diǎn)(可以表現(xiàn)風(fēng)、流動(dòng)的云),橫點(diǎn)(表現(xiàn)水面),豎點(diǎn)(表現(xiàn)雨、瀑布)。我們還可以將這些點(diǎn)綜合運(yùn)用,并根據(jù)畫面的需要設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。

  大家仔細(xì)觀看這幾處放大的地方,你能看到哪些色彩?所以我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候可以注意這樣幾點(diǎn)!板書:大小、密度、深淺、方向變化

  演示:點(diǎn)的技法是很多的,老師來給大家表演一下這些有趣的點(diǎn)是怎么變魔術(shù)的吧!教師示范。大點(diǎn),小點(diǎn),深淺變化的點(diǎn),方向不同的點(diǎn)。斜點(diǎn)可表現(xiàn)風(fēng),流動(dòng)的云...發(fā)散的點(diǎn)可表現(xiàn)花朵...豎點(diǎn)表現(xiàn)雨、瀑布等,我們還可以根據(jù)畫面設(shè)計(jì)任意形狀的點(diǎn)。想一想,在你的生活中哪些景物適合用冷色來表現(xiàn)?綠色的樹林、藍(lán)色的大海,還有......我看大家都已經(jīng)有了自己的想法。

  創(chuàng)作實(shí)踐:

  師:請(qǐng)看作業(yè)要求:表現(xiàn)一幅冷色的點(diǎn)彩風(fēng)景畫。注意大小、密度、深淺、方向的變化!音樂結(jié)束我們就停止,大家開動(dòng)啦!

  展示交流:

  師:時(shí)間過得太快了,大家還意猶未盡,但是我看到大家的畫都已經(jīng)呈現(xiàn)的比較完整了,請(qǐng)大家把畫貼到各組的展板上,大家一起看一看、評(píng)一評(píng)。

  你覺得你畫中的得意之處或不足之處在哪?你覺得哪幅作品內(nèi)容有新意?哪幅作品冷色運(yùn)用得最恰當(dāng)?誰的作品點(diǎn)彩技法運(yùn)用得最好?大家的作品都是表達(dá)了自己內(nèi)心的東西,這是一筆非常珍貴的財(cái)富!

  拓展延伸:

  師:同學(xué)們,我們這節(jié)課充分認(rèn)識(shí),感受了生活中的冷色,運(yùn)用冷色嘗試了點(diǎn)彩技法,創(chuàng)作了非常特別的作品。我希望我們從此從心出發(fā),發(fā)現(xiàn)生活中一切色彩帶給我們的美好。謝謝大家!下課。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己在游樂場玩過的游戲項(xiàng)目和游樂器材的造型。

  2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

  課前準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備多媒體課件,一些立體游樂器材的作爵。

  (2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。

  教學(xué)過程:

  (1)引導(dǎo)階段

  教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上,學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。

  欣賞大型游樂場的錄像,了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的.樂趣。

  (2)發(fā)展階段

  小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂器材,讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。

  根據(jù)教師和同學(xué)資料,每人單線勾畫一種游樂器材的造型,集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。

  教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程,使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。

  (3)分工合作

  學(xué)生自由組合(可以二至三人一組,也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個(gè)游樂器材剪下,拼貼成畫面,再適當(dāng)添畫景物。

  (4)課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場

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