小學(xué)的美術(shù)教案大全15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解禮物包裝的作用。
2、 通過折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。
3、 將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
4、 讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
教學(xué)實施建議
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、 學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、 課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、 引導(dǎo)階段
讓學(xué)生了解到：隨著時代的'發(fā)展，人們對日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。
2、 發(fā)展階段
例如：方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、 教學(xué)拓展
用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計與裝飾。
小學(xué)的美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。
教學(xué)重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)階段
我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋�可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計思想是什么 ?
生：觀察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：
設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。
裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的.百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、游戲活動
1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。
六、評價交流
請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆， 多變多得。
2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：
一般 滿意 非常棒
3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?
小學(xué)的美術(shù)教案3
課時：
二課時
目標(biāo)：
1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計或制作“新奇的帽子”。
2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美。
3、鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品。
重點：
學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計或制作”新奇的帽子”。
難點：
能設(shè)計出各具特色的作品。
準(zhǔn)備：
教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學(xué)生：
水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。
過程：
第一課時：
一、組織教學(xué)
二、討論、欣賞
1、如果讓你設(shè)計”新奇的帽子”，你該設(shè)計怎樣的？
2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計？
3、以組的.形式進(jìn)行交流并欣賞作品。
4、看完作品，你有新的想法嗎？
（1）用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（3）以次相互得到啟發(fā)。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品
(1)繪畫作品：
(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？
(b)如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？
�。�2）手工作品：
(a)運用的材質(zhì)是否合理？
(b)如果你做會用些什么材料？（學(xué)生例舉多例）
(c)此創(chuàng)作的新意何在？
三、學(xué)生作業(yè)
1、用你喜歡的方式，設(shè)計制作“新奇的帽子”。它不一定僅僅是現(xiàn)實生活中的，還可
以是想象中的。展開你們的想象吧！
四、巡回指導(dǎo)
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對個別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、讓學(xué)生對自己的作品作一簡單介紹。
2、布置下一節(jié)課所帶工具。
第二課時：
一、組織教學(xué)
二、欣賞
1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品）
2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。
三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
1、完成你設(shè)計的“我設(shè)計的帽子”，加進(jìn)自己的想象。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開想象，不拘泥。
四、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生制作出精彩的作品。
五、小結(jié)
1、展評學(xué)生作品。
2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。
小學(xué)的美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。
2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。
3.提高安全防范和自我保護(hù)意識，追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點、難點
重點：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。
難點：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實用。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各類安全標(biāo)識的圖片
水粉畫顏料 剪刀等
教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
1、 提問導(dǎo)入：
�。�1）出示各種安全標(biāo)識,讓學(xué)生對標(biāo)識有初步的了解。
�。�2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？
�。�3）學(xué)生回答：在變壓器旁邊看到過當(dāng)心觸電的標(biāo)識；在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識；在……
�。�4）教師小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。
2、分辨標(biāo)識：
（1）分類出示各種標(biāo)識。
討論：不同的分類標(biāo)志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？
�。�2）討論后小結(jié)：
禁止標(biāo)識：圓形，紅色+黑色；
警告標(biāo)識：三角形，黃色+黑色；
提示標(biāo)識：方形，綠色、黑色、紅色等
�。�3）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。
�。�4）教師提問：為什么好的安全標(biāo)識能提高人們安全意識的作用？
小結(jié)：安全標(biāo)識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。
3、設(shè)計安全標(biāo)識：
�。�1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？如：樓道口、陽臺上、教室里等
�。�2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
�。�3）要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計一個怎樣的安全標(biāo)識？
4、 學(xué)生作業(yè)：
畫出安全標(biāo)識的草圖。
教師巡視指導(dǎo)，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。
5、拓展：
課后搜尋有關(guān)安全標(biāo)志圖片，對自己設(shè)計的安全標(biāo)志草稿進(jìn)行修改。
第二 課時 / 共 二課時
教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）寫生創(chuàng)作工具（鉛筆、顏料等），畫紙。
�。ń處煟┱障鄼C(jī)。
教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
1、展示學(xué)生設(shè)計稿：
A．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？
B．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。
C．對于他的設(shè)計草稿，同學(xué)們有什么好的改進(jìn)意見？
2、修改設(shè)計草稿：
要求：精致，可是使用輔助工具。畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計稿上色：
要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學(xué)生作品，教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展：
�。�1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成KT板后張貼。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
教學(xué)反思：《安全標(biāo)識》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識，認(rèn)識生活中的安全標(biāo)識，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的`知識設(shè)計安全標(biāo)識。
通過課前收集的各種安全標(biāo)識的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對安全標(biāo)識有了一個更加全面和深刻的認(rèn)識，這在他們的設(shè)計圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無時無刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對這樣的一個教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識的好機(jī)會。因此，在設(shè)計這節(jié)課的時候，我就將重點放在同對學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來，讓學(xué)生在認(rèn)識安全標(biāo)識、學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。
小學(xué)的美術(shù)教案5
課題：魚兒游游
課時：三課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用、造型*表現(xiàn)
教材簡析：本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。
教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。
2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。
教學(xué)重、難點：1、通過動眼、動腦、動嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語言表達(dá)能力。
2、以興趣為前提，充分調(diào)動學(xué)生積極性，力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。
2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。
3、教師準(zhǔn)備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。
教學(xué)活動過程:
一、引導(dǎo)過程：
1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，并刻意模仿一下它的姿態(tài)。
2、播放有關(guān)魚的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。
3、說說自己見到的魚都有什么形狀的，學(xué)生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。
4、請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。
5、教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為學(xué)生變一個魔術(shù)：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。
問：你會不會把你見過的東西變成魚兒？試試看。
二、發(fā)展階段：
1、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。
2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學(xué)魚游的樣子。
3、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？
（撕紙、剪貼、橡皮泥捏??）
4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。
三、收拾與整理：
剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰愿意做一只清潔魚，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動區(qū)域。
四：布置下節(jié)課工具材料。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？（請學(xué)生揭開布，展示出
魚缸來，看看魚兒游得多愉快�。�
2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有辦法讓它們住到魚缸里？
學(xué)生分組討論，想出好辦法：
把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。
用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。
用彩紙剪貼魚到魚缸上??
二、發(fā)展階段：
1、討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會退色？仔細(xì)觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的（將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）
2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的.大小，用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。
挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。
想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？
�。ㄒ淮涡员p，可在杯底放上小石子。）
三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談?wù)勀切~是主角，魚缸里發(fā)生了哪些故事。
大家扮成清潔魚來收拾教室。
布置下節(jié)工具。
第三節(jié)：
一、引導(dǎo)階段：
我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來，可有幾條魚兒想到外面游游，老師便幫了他們一個忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？
引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。
還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來？
引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。
二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。
1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進(jìn)意見。
教師提供幾種參考方案：
a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚兒可動。
B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動的繩套，將小魚拴到繩套上。
C、在一把打開的雨傘的每一個角上吊一只小魚，轉(zhuǎn)動傘，魚兒就游起來了。
2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進(jìn)。
三、小小魚兒水中游。
各組展示自己的作品，隨音樂游起來，感受成功的喜悅。
四、清潔與整理。
札記：
制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外，我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學(xué)生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認(rèn)真。
小學(xué)的美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解京劇臉譜圖案和顏色的象征意義，能夠依據(jù)譜式繪畫一個京劇臉譜。
2.在繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的根本特點。
3.通過對京劇臉譜學(xué)問的學(xué)習(xí)，培育對京劇臉譜的觀賞力量，激發(fā)學(xué)生關(guān)懷、喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)過程：
一、回憶臉譜的學(xué)問
1. 臉譜的特點：象征性、夸大性。
2. 臉譜的顏色：
紅色——忠勇俠義，多為正面角色。
黑色——剛正威猛，不媚權(quán)貴。
白色——陰險奸詐;剛愎自用。
紫色——剛正威猛，不媚權(quán)貴。
黃色——威猛而爆躁。
金色——神仙高人。
綠色——威猛，莽撞。
藍(lán)色——剛毅陰險。
3. 京劇臉譜在應(yīng)用和進(jìn)展過程中，形成了肯定的譜式：
�、� 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。
�、� 在整臉的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右臉蛋呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平坦的猶如三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
�、� 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。
④ 與整臉相反，臉譜顏色、構(gòu)圖最簡單的稱之為“碎花臉”。
�、� 顏色、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種根本型。
揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的.臉譜。
勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛顏色，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華美耀炫，光榮奪目。
抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一局部涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。
破臉：是指左右圖形不對稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。
二、繪畫臉譜
按臉譜譜式在鉛筆勾畫的圖案上用水粉上色。
(強(qiáng)調(diào)：不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。)
三、展現(xiàn)與評議
1. 依據(jù)不同譜式或顏色，分類展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)。
2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。
3.教師點評，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)，確定學(xué)生急躁、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。
4. 教學(xué)拓展：
觀賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓舞學(xué)生進(jìn)一步嘗試。
小學(xué)的美術(shù)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
線描（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點：
通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點：
嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識線條
1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”
2.師：除了剛才圖中看到的`線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線
二、嘗試畫線
1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。
4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受�；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
第二課時
一、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
二、展示學(xué)生作品，師生共同評價。
三、總結(jié)
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
小學(xué)的美術(shù)教案8
“看大夫”在兒童的生活體驗中總是和恐懼、痛苦聯(lián)系在一起，所以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對以這一題材為學(xué)習(xí)內(nèi)容本身有較強(qiáng)的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來誘發(fā)學(xué)生的興趣，使之進(jìn)行創(chuàng)造。
教材“看大夫”中選用了臺灣小朋友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點欣賞作品。該畫“看大夫”是作者在對生活感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過加工創(chuàng)造出的新形象，表達(dá)了他的情感與愿望。畫中醫(yī)院場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺，畫面主體畫的是一個神態(tài)略有一點緊張的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫中這一組人物非常突出，神態(tài)描繪得栩栩如生。畫中背景也處理得非常有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”及“醫(yī)術(shù)高明”的匾，交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境，體現(xiàn)了小作者對生活細(xì)微的觀察，而條紋、墻紙、盆景、掛畫等又有別于一般的醫(yī)院，使醫(yī)院像一個溫暖的家。所以色彩的巧妙運用、人物形象的生動刻畫以及背景的主觀添加，使此畫有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童畫作品。
教材中此畫的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不變，一幅將色彩改變?yōu)槔渖溆嗖蛔�，另一幅將背景全部簡化，其余不變。出示這三幅畫的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑，使學(xué)生更深刻地感受了解到，由于構(gòu)圖不同、畫面環(huán)境的不同以及色彩搭配的不同都會使畫面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些學(xué)生作品，它們生動地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場景。這些題材大都是孩子們經(jīng)歷過的場面，是他們真情實感的體現(xiàn)。通過這一系列的欣賞活動，豐富了學(xué)生的形象儲存，相信能為活動一的繪畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
活動二是為自己家或班級制作一個保健盒。讓學(xué)生對生活中廢棄的紙盒進(jìn)行內(nèi)外部改裝，使它能分門別類地存放一些藥品和病歷，然后對其外部進(jìn)行裝飾，使一個普普通通的紙盒變成能裝一些簡單藥品的漂亮的保健盒。這一活動能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果直接運用到生活中，從而使他們感受設(shè)計制作活動的樂趣。教材中呈現(xiàn)了盒子的改裝、隔板的基本做法及制作好的.成品，它給學(xué)生以提示，幫助他們自主地學(xué)習(xí)。
本課學(xué)習(xí)中還應(yīng)通過描繪看病的經(jīng)歷和保健盒的制作，對學(xué)生進(jìn)行健康保健教育，提高他們的防病意識。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計、動手制作的能力。
*提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
*增強(qiáng)學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院、醫(yī)生的恐懼感。
三、教 學(xué) 設(shè) 計
本課活動一教學(xué)重點應(yīng)放在欣賞評析《牙科醫(yī)院》這幅畫上，通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會欣賞評述一幅作品，讓他們了解一幅生動的作品來源于生活又高于生活。同時也借此畫引發(fā)學(xué)生對“看大夫”的記憶，要讓學(xué)生積極投入到回憶所見、所聞，體味當(dāng)時感受的心情中去，要充分調(diào)動學(xué)生的形象儲備和形象組織能力，根據(jù)記憶加上一定的主觀想像，大膽畫出明了生動的畫面。教學(xué)中可作如下安排：欣賞評述——引導(dǎo)回憶——創(chuàng)作表現(xiàn)。
欣賞評述時可采用自主探究或小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己看書上的范畫以及下面的三幅小畫，看看他們有什么細(xì)節(jié)不同，看看由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過小組討論《牙科醫(yī)院》這幅畫的特點后，由小組派代表匯報討論結(jié)果。通過這種比較引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美趣味。
小學(xué)的美術(shù)教案9
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類(4分鐘)
1、導(dǎo)入新課
老師折電線
師：你們知道老師此時的心情嗎?
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師：誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
2、做找線游戲并揭題
(1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的`線條》
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件：自然物和人造物中的線
引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄，回答。
小學(xué)的美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。
教學(xué)重、難點：
訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。
教學(xué)過程：
一、簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。
二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。
c.構(gòu)圖以及動物的`造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
三、教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：
a.講解歸納動物的大形體。
b.講述調(diào)墨、調(diào)色。
c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。
d.修改調(diào)整完成。
四、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。
五、老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。
六、征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
小學(xué)的美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教學(xué)課時：
2課時
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：
�。ǖ�1課時）
一、導(dǎo)入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的'變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
小學(xué)的美術(shù)教案12
一、教材分析
（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿
的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學(xué)情分析
通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
三、教學(xué)主要措施
合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)
展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的.培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
第一周《流動的顏色》
第二周《染色游戲》
第三周《裝飾自己的名字》
第四周《彩泥世界歡樂多》
第五周國慶節(jié)休息
第六周《奇妙的電話機(jī)》
第七周《對折剪紙》
第八周《對印的圖形》
第九周《蜻蜓飛飛》
第十周《畫出你的想象》
第十一周《兒歌變畫》
第十二周《巧用瓶蓋》
第十三周《回家的路》
第十四周《做一道拿手“菜”》
第十五周《我和馬兒在一起》
第十六周《風(fēng)來了》
第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第十九周《指偶劇場》
第十九周《豐富多彩的玩具》
小學(xué)的美術(shù)教案13
第7課有趣的圖形
緊隨明尚教育，考編先人一步!
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察操作，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。
2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。
教學(xué)難點：
體會“面”在“體”上。
學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)
教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？
生：長方體、正方體、圓柱。
師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？
生：三棱柱。
師：這些都是立體圖形。
二、探究新知
1、師：今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個機(jī)器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。
�。ㄙN機(jī)器人）
師：拆分機(jī)器人，（貼一個，板書一個名稱）
師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的平面圖形。
�。ò鍟河腥さ膱D形）
2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些
新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？
師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。
師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。
生：我從正方體上找到了正方形。
師：你找到幾個正方形？
生：6個。
生：正方體有6個面，每個面都是正方形。
師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？
生：平平的、滑滑的。
3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，
�。ㄗ⒁猓鹤笫职淳o積木不動，右手來畫。）
師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。
4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。
師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。
師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）
生：長方體、
正方體（同學(xué)們興趣盎然）。
三、尋找生活中的圖形
1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）
生：①桌子的`面是長方形
生：②黑板的面是長方形
生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形
生：④鐘表的面是圓形
生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形
師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。
2、請你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎？說說看。
師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。
你還知道哪些交通規(guī)則？
生：紅燈停，綠燈行。
生：上下樓梯靠右行。
師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？
四、基本練習(xí)
師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。
（生答完后）
師：你們很會思考。
對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。
�。ǹ淇渥约海�
五、拓展練習(xí)
師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）
老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。
回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？
教學(xué)反思
小學(xué)的美術(shù)教案14
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感
2、了解版畫知識
教學(xué)重點及難點：
木版畫基本知識
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影
教學(xué)過程：
一、揭示課題：木版畫
二、講授新課
1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的.板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。
2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。
3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。
4、版畫的種類
�。�1）木刻版畫
�。�2）銅版畫、石版畫
�。�3）紙版畫
5、木版畫
�。�1）木版畫知識
木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。
木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。
�。�2）木版畫作品欣賞
A《風(fēng)景》水印套色木刻
B《痛苦的呼號》黑白木刻
C《祖孫倆》黑白木刻
注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。
�。�3）學(xué)生制作
在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。
教師指導(dǎo)
�。�4）作業(yè)
小學(xué)的美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體
2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點:
理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點：
用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，我們今天要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。
下面我先給同學(xué)們看一些美麗的圖片，大家要仔細(xì)觀察，看看所有這些圖片有一個什么樣的共同的特點呢?來，我們大家仔細(xì)觀察。(播放圖片 具有對稱特點的建筑、生活用品、玩具等)
這個是什么?
這個又是什么呢?
…………(在播放圖片的過程中和同學(xué)們互動起來，起到熱場和活躍課堂氣氛的作用。)
圖片看完了，不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在我們的生活中，這些圖片上的東西是不是大家都見過啊?
那下面我請幾位同學(xué)來說一下，生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。注意哦，同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個什么樣的共同特點，是什么呢?大家仔細(xì)思考，提示一下，要結(jié)合我們今天所講的課的題目哦。
給大家半分鐘的考慮時間，想好的同學(xué)可以舉手示意我。來和我們大家分享你的思考成果。(若干同學(xué)回答)
好，剛剛幾位同學(xué)說了自己思考的成果，那么其中有很多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點，那么這個特點就叫做——對稱。
那么有同學(xué)就要問了，什么叫做對稱，對稱的東西又有哪些特點呢?對稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢?
我們回過頭來再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片。
(播放之前的圖片)
同學(xué)們，我們在每一幅圖片上的物品的正中央畫一條直線，我們會發(fā)現(xiàn)什么呢?對，直線的左邊和右邊的輪廓和形狀是一樣的，只是方向上有一個變化。那么我們沿著中間的這條直線將每一個物品的圖片對折，我們會發(fā)現(xiàn)什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片，把他們依據(jù)中心點轉(zhuǎn)動，是不是也能重合啊?
沒錯，具有這樣的.特點的物品，都是對稱的。這就是我們所說的對稱的意思。 大家都明白了嗎?
那么下面我再給大家看一組圖片，大家仔細(xì)觀察，看看這一組圖片有什么樣的特點。
同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎?
我們看到了，這些圖片并不是均衡的，那么他們有什么樣的特點呢?
下面我們拿兩幅圖片來對比一下。
(第一幅：海面上，畫左是一艘大船，畫右是三艘小船 第二幅：畫左是一艘大船，畫右是一艘小船)
這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺呢?
是不是感覺第一幅圖片比第二幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺啊?
同學(xué)們，讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的感覺的正是均衡這種特點。
畫面的左邊和右邊的物體面積大概相同，基本就會給我們大家?guī)磉@種均衡的感覺。雖然畫面左右不對稱，但是給我們的視覺上感覺是均衡的。
我這里還有一組圖片，這些圖片里有些是對稱的，另一些是均衡的，我請兩位同學(xué)，分別說出哪一些是對稱的，哪一些是均衡的。(請同學(xué)來區(qū)分)
好，既然同學(xué)們都明白了，那么下面，我們就四位同學(xué)為一個小組，分別寫出四個對稱的物品名稱，并且描述出兩幅均衡的畫面。給大家三分鐘時間。 (同學(xué)們回答完畢)
同學(xué)們的回答都很不錯，那么下面就讓我們動起手來，親自做一些對稱、均衡的美麗圖畫吧。
同學(xué)們可以使用繪畫、剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品�？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。發(fā)揮你們的想象力，開始吧。
作業(yè)布置
我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品�？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
拓展
可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
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