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小學(xué)的美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-14 15:09:32 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【薦】小學(xué)的美術(shù)教案15篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)的美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【薦】小學(xué)的美術(shù)教案15篇

小學(xué)的美術(shù)教案1

  教材分析

  一、教材分析

  本課《鳥語花香》的學(xué)習(xí)是繪畫、剪貼、制作與活動(dòng)的綜合體驗(yàn)。《鳥語花香》學(xué)習(xí)活動(dòng)之一是認(rèn)識(shí)、想象、創(chuàng)造的學(xué)習(xí),讓兒童通過欣賞、觀察,了解花的外形千姿百態(tài),顏色五彩繽紛;鳥的形態(tài)各異,美麗的羽毛,優(yōu)美的飛翔姿態(tài);認(rèn)識(shí)花和鳥的結(jié)構(gòu),掌握畫花和鳥的方法和步驟,畫出形狀不同,生動(dòng)而有變化的花和鳥的形象。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)之二是動(dòng)手能力和表演能力的結(jié)合,分為頭飾制作和游戲活動(dòng)。本課時(shí)第一階段是將第一節(jié)課畫好的花和鳥剪下來粘貼制成頭飾;《鳥語花香》第二階段是學(xué)生戴著做好的'頭飾進(jìn)行游戲活動(dòng),通過活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和愛鳥意識(shí)的教育。游戲活動(dòng)可采取聽音樂或講故事等設(shè)置情境來進(jìn)行表演,既培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),又展現(xiàn)了他們對(duì)未來的愿望和憧憬,并從中體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

  2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

  3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識(shí)。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí),可采取欣賞、觀察、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解花和鳥的形態(tài)、色彩和結(jié)構(gòu),掌握花和鳥的畫法(剪貼方法)及步驟,引導(dǎo)他們大膽想象創(chuàng)造,畫出形象生動(dòng)的花和鳥。并能運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  第二課時(shí),在制作頭飾階段,教師要通過制作示范、講解,讓學(xué)生掌握制作的方法和步驟。

  游戲活動(dòng)階段可通過講故事、聽音樂、學(xué)花和鳥的對(duì)話等形式來設(shè)置情景,進(jìn)行游戲或表演,并做適當(dāng)?shù)氖痉、講解、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。

  評(píng)價(jià),在繪畫表現(xiàn)中可采取互評(píng)和自評(píng)的方式,談?wù)劚憩F(xiàn)與創(chuàng)造的心得。在綜合活動(dòng)中,對(duì)個(gè)人表現(xiàn)和他人的積極行動(dòng)作出中肯的評(píng)價(jià),涉及內(nèi)容可延伸到態(tài)度、情感和行為、能力。

  作業(yè)要求:能根據(jù)想象畫出與眾不同的花和鳥的形象,帶上自己做的頭飾和大家一起做游戲。

  四、教學(xué)建議

  1、繪畫表現(xiàn)活動(dòng)中,教師要通過多種表現(xiàn)方法(彩筆、蠟筆、彩紙剪貼)讓學(xué)生去了解、去嘗試,以提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  2、游戲活動(dòng)可利用有關(guān)的歌曲、歌舞表演的光盤讓學(xué)生觀賞,進(jìn)行即興的創(chuàng)造表演。

小學(xué)的美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。

  2、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法,學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,和對(duì)生活的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。

  教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀白紙水彩膠水等。

  教學(xué)過程:

  學(xué)生活動(dòng):30分鐘。

  一、組織教學(xué)。

  二、欣賞導(dǎo)入。

  1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。

  2、老師問:小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇。⊥瑢W(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來做一做望遠(yuǎn)鏡呢?可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(板書)

  三、傳授新知。

  1、了解制作材料。

  我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)

  2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的'制作過程。

  ①設(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。

  A、請(qǐng)小朋友說說自己喜歡的形狀。

  B、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來用簡筆畫的形式畫一畫,其他同學(xué)在下面試一試。

  C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。

  四、教師示范。

  A、先估計(jì)整體輪廓(一張長方形的紙張)大小。

  B、上色。

  C、裁剪,并將紙張卷成桶狀,最后用膠水固定。

  1、作業(yè)要求:動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”,可以分成小組制作。

  2、教師行間輔導(dǎo)。

  五、展評(píng)作業(yè)。

  1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品,再自己評(píng),然后讓大家一起評(píng)。

  2、:同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具,真有意思。

小學(xué)的美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,感受聲音的獨(dú)特魅力,對(duì)自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。

  2、能用水彩筆和油畫棒,以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。

  3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使用繪畫工具,利用不同的點(diǎn)、線、面,描繪聽到的各種聲音。

  教學(xué)難點(diǎn):

  聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識(shí)相聯(lián)系。

  教師準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  水彩筆、油畫棒

  教和學(xué)的過程

  一、導(dǎo)入新課

  1、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽。(教師拍手)你聽到了什么聲音?

  2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開展拍手游戲。

 、拍7陆處煹呐氖止(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節(jié)奏,體驗(yàn)快樂。

 、茖W(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲,增強(qiáng)趣味,加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。

  3、大家拍手的聲音真好聽,但是拍過了就沒了,你有沒有辦法把掌聲留住?

  我們可以把掌聲畫下來,激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音,進(jìn)行第一次作業(yè)。

  4、展示并講評(píng)作品,出聲音是可以畫出來的。

  揭示課題——畫聲音

  二、講授新課

  1、通過比較,真實(shí)感受聽清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢?試一試,第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè),從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同,原來聲音是有顏色的。

  2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的`聲音,通過回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。

  3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。

  4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈,能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲,感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè):畫出聲音的變化

  5、展示講評(píng)作業(yè)

  6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音?:原來畫中就有聲音。

  7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音,進(jìn)行比較,從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。

  8、欣賞范圖

  三、布置作業(yè)

  1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等,讓學(xué)生感受不同的聲音。

  2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識(shí),來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。

  四、巡回輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音

  五、課堂

  1、展示作業(yè),學(xué)生自己講解

  2、本課內(nèi)容

  18、卡通

  教學(xué)目的:

  提高學(xué)生審美能力。

  —、組織課堂紀(jì)律。

  二、談話導(dǎo)入。

  1。談話:卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?ㄍó嫵3Ec“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬戶,深入人心。

  2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

  一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

小學(xué)的美術(shù)教案4

  一、教材分析:

  不同的國家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料,了解不同的國家、不同的民族,不同的年代門、窗、墻的`風(fēng)格。

  (2)操作目標(biāo):通過參觀、寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

  (3)情意目標(biāo):通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  ○參觀與體驗(yàn):

  走出教室寫生之前,讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(窗、墻),觀察它的外形,介紹它的歷史。

  學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

  ○調(diào)查與寫生:

  學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻,向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

  教師在現(xiàn)場做適當(dāng)?shù)膶懮痉,示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。

  學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(窗、墻),并進(jìn)行寫生,寫生完后,在它的旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。

  ○展示與:

  教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評(píng)析。

  學(xué)生介紹自己的寫生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

  分組互相評(píng)析,大膽發(fā)表自己的見解。

  評(píng)出"最佳寫生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)"。

  第二課時(shí)

  ●課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

  ●教學(xué)思路:

  ○交流與認(rèn)識(shí):

  師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

  說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

  ○欣賞與感受:

  教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻,云南黎族寨門,古代的門、窗、墻,國外的門、窗、墻,了解不同民族、不同國家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

  學(xué)生找己最喜歡的門(窗、墻),說己喜歡它的原因。

  ○討論與繪制:

  教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(窗、墻)?

  學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(窗、墻)的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?

  ○展示與評(píng)析:

  學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(窗、墻)貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)

  選出"最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)",授予"小小設(shè)汁師"的稱號(hào)。

小學(xué)的美術(shù)教案5

  課題:化裝晚會(huì)

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。

  教具學(xué)具:卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:"六.一"兒童節(jié)快要到了,我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武裝,把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象,或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢?

  2、新授:今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了,師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的?可以用哪些方法來做?你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢?

  制作方法:

 。1)設(shè)計(jì):平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右,頭扎以自己的頭圍而定。

 。2)印稿:將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

  (3)裝飾(涂色、剪貼……)

  (4)組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機(jī)固定。

  3、有了好看的頭飾,什么還缺些什么呢?--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的.衣服。制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服,各種動(dòng)物,卡通形象的衣服,欣賞圖例請(qǐng)小朋友自學(xué),這些形象你會(huì)做了嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說,你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、小結(jié):

  誰的衣服最漂亮?

  五、拓展:

  一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會(huì)開始了。(音樂響起)

小學(xué)的美術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操,了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

  2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力,畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

  三、教具學(xué)具:彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

  四、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎?以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子,讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。

  2、新授:讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。師:通過改革開放,我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。通過圖片來了解家鄉(xiāng)的'變化。欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

  五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼。

  六、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)的美術(shù)教案7

  一、教材分析

  生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象,表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點(diǎn),體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié),從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想象力和創(chuàng)造能力。

  本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使學(xué)生感受到美是無處不在的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

  通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象,體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生通過參加集體游戲,增強(qiáng)了相互之間的親和力,充分體會(huì)到集體生活的樂趣,學(xué)會(huì)與人交往與合作,從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路,勇于展示自己的個(gè)性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲,來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子;也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的.倒影,來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力,提高學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  “影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子,有會(huì)動(dòng)的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化,有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。

  難點(diǎn):如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

  六、材料準(zhǔn)備

  課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課

  用投影引出課題。

  3、講授新課

  (1)提出問題

 、偻瑢W(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)

 、谖覀兘裉鞛槭裁匆嬘白幽?

  (2)放錄像

  提出問題:

 、儆白佑惺裁刺攸c(diǎn)?給我們什么感受?

 、谠鯓佑美L畫的方法表現(xiàn)影子?

  通過看錄像學(xué)生討論

  燈光下的影子是黑色的;

  水中的倒影是彩色的;

  影子隨著物象動(dòng);

  影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

 。3)出示工具材料,讓學(xué)生大膽嘗試。

  在畫好的畫下面添加影子。

 。4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

  (5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

  4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

  作業(yè)要求:在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

 。1)可以采用多種繪畫形式。

  (2)可以組為單位畫一幅長卷。

 。3)可以師生合作完成長卷。

  5、小結(jié)

 。1)學(xué)生交流。

 。2)欣賞畫家作品中的“影子”。

小學(xué)的美術(shù)教案8

  教材分析

  兒歌,以其特有的節(jié)奏、韻律,向小讀者展開了一個(gè)廣闊的想象空間。兒歌配畫正是利用兒歌的這一優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗(yàn),用繪畫語言表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在兒歌配畫學(xué)習(xí)的過程中,進(jìn)一步形象的基本方法,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維指導(dǎo)造型、運(yùn)用兒歌中的情景充實(shí)表現(xiàn)內(nèi)容的目的。

  參考教材

  課業(yè)類別:繪畫創(chuàng)作課。

  教學(xué)目的:

  1.加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與文學(xué)藝術(shù)關(guān)系的理解,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展;

  2.培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)造力;

  3.豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):兒歌配畫的一般方法和步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象;畫面主體形象與兒歌中心內(nèi)容的一致性。

  教具準(zhǔn)備:收集優(yōu)秀少兒繪畫作品及與之相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀兒歌。

  學(xué)具準(zhǔn)備:選擇自己喜愛的一首兒、彩筆等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  觀察學(xué)生情緒,檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定課堂學(xué)習(xí)秩序。

  二、導(dǎo)入新課

  教師選擇學(xué)生所熟悉并喜愛的兒歌(或課本中的兒歌)有感情地朗誦,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(有條件的學(xué)校,可用錄音配樂帶導(dǎo)入新課的工作。)

  三、講授新課

  1.分析兒歌內(nèi)容。

  ①作品中描寫的主要內(nèi)容是什么?

 、谀銈?cè)谧髌分锌吹搅诵┦裁矗?/p>

 、圩髌分械娜耍ㄎ铮┡c景,反映的時(shí)間、季節(jié)有哪些特征?

  2.賞析圖例。

 、俪鍪痉秷D,提問:這位小朋友是用什么方法來表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解的?

 。▽W(xué)生回答問題,教師板書課題。)

 、诋嬛械男蜗笈c兒歌中所說的相吻合嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生把自己感覺到的文學(xué)形象與畫中的形象進(jìn)行對(duì)照,說出大致相同的地方。)

 、蹫槭裁从械牡胤脚c你設(shè)想的不一樣呢?

  因?yàn)槊總(gè)人觀察事物的方法,對(duì)兒歌中形象的想象不同,所以每個(gè)人根據(jù)兒歌所畫出的.畫也會(huì)有所不同。但是只要與兒歌的內(nèi)容保持密切的聯(lián)系,這幅兒歌配畫就是成功的。

  3.欣賞幾幅同齡人的作品。

 、佟缎∮浾摺沸∽髡呔o扣主題,把小記者在初春時(shí)忙碌的情形表現(xiàn)出來,既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活,又把春天的氣息濃縮于畫面之中,給觀者帶來了一片喜洋洋的氣氛。

 、凇恫蕚恪飞钪杏糜谡趽趿胰蘸陀晁幕▊悖闪诵∨笥雅c父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接?jì)寢尅币痪洌蒙鷦?dòng)的形象和特定的雨景,恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部內(nèi)容。

 、邸堆┗ü媚铩沸∽髡咴谧屑(xì)分析和理解兒歌作品的基礎(chǔ)上,展開了自己豐富的聯(lián)想。畫中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應(yīng),畫中小朋友的活動(dòng)與空中的雪花姑娘相互映襯,顯出一派生動(dòng)活潑的歡樂場面。

  ④《大公雞》人們常見的公雞在這幅畫中,被裝扮得分外獨(dú)特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng)造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫中的大公雞,再讀讀歌中的那只公雞,小作者表達(dá)得多么生動(dòng)、多么貼切,似乎他的每一筆,都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。

  4.兒歌配畫的方法和步驟。

  從上述五幅作品可以看出,要根據(jù)兒歌的內(nèi)容畫好一幅好畫,就必須做到:

 、僮屑(xì)分析作品的內(nèi)容,找出作品中自己最熟悉的形象。

 、谟勉U筆畫出兒歌中的形象與場景(注意與兒歌中所說的要有一致性。

  ③在不偏離兒歌的基礎(chǔ)上,加上自己的聯(lián)想結(jié)果。

 、苓x擇適合于反映兒歌內(nèi)容的色彩,說明時(shí)間或氣候條件。

  教師可結(jié)合提問、講解、演示,讓學(xué)生更清楚地了解配畫過程。

  5.色彩與畫面和兒歌的關(guān)系。

  ①能反映兒歌的季節(jié)特征或天氣情況。

  ②有助于突出主體形象,渲染畫面氣氛。

 、劬哂忻阑嬅娴淖饔谩

  6.著色的一般方法和規(guī)律。

 、俣厩宄浚憾嘤盟{(lán)色、紫色作主調(diào)(即大塊色,配以少量的對(duì)比色,以拉開空間層次的距離)。

 、谙募厩缣欤憾嘤门t、橙色)作大面積色,其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調(diào)中進(jìn)行對(duì)比。

  一般情況下,先涂大色塊,再涂小色塊,主體形象色彩鮮明,與背景反差較大,背景色的選用以鄰近色為主。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  作業(yè):把自己所選擇的兒歌內(nèi)容畫出來。要求能反映兒歌的主要內(nèi)容和情景,構(gòu)圖飽滿,主次分明,色彩協(xié)調(diào)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  ①找出兒歌中形象最鮮明的句子。

 、谔懋媹鼍。(與原作的意境大致相同,能較好地起到襯托主體形象的作用。)

 、壅{(diào)整賓主關(guān)系。

 、苓x擇主色(針對(duì)兒歌中的色彩基調(diào)進(jìn)行選擇)。

 、萜渌蜗蟮纳剩ㄒ罁(jù)兒歌的特點(diǎn),發(fā)揮自己的想象)。

  ⑥補(bǔ)充細(xì)節(jié),整理畫面。

  五、小結(jié)

  講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)學(xué)生談自己的創(chuàng)作體會(huì)。

小學(xué)的美術(shù)教案9

  教材分析:

  1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。

  2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。

  3、折出小動(dòng)物之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。)

  4、教材給予的制作方法較簡單,難度不是很大,留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助。

  教學(xué)目的:

  1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作己喜愛的動(dòng)物形象。

  2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

  3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。

  4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。

  5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

  教學(xué)用具:

  動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生分兩排席地而坐,。

  2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里,并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

  4、展示課件:(《折紙動(dòng)物》的封面。)

  一、導(dǎo)入:

  1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。(用千紙鶴引出一個(gè)小故事)。

  2、課件展示:(動(dòng)物王國中的選美大賽。)

  3、老師提問:“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事?”(學(xué)生回答)

  4、投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動(dòng)物代表比美)。

  5、老師提問:“小朋友們,你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美?為什么?”(學(xué)生回答)

  6、深入:“小朋友,你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美?為什么?”(學(xué)生回答)

  7、學(xué)生站出來,學(xué)自己喜歡的'小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。(學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。)

  8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動(dòng)物圖片。)

  9、老師提問:“圖片中的是什么動(dòng)物?它們有什么不同的特點(diǎn)?身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)?”(學(xué)生分小組討論之后回答。)

  二、新授:

  1、故事接下去:“動(dòng)物王國里這么熱鬧,我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧!保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。)

  2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

  3、每出示一個(gè)后提問:“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn),它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。)

  4、開始引導(dǎo)比賽:(學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物)。

  5、按學(xué)生意愿,將學(xué)生分為三個(gè)小組:(天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物),三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

  6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

  三、練習(xí):

  1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。)

  2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)(折紙過程中穿插音樂)

  3、在折剪過程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加,并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。)(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。)

  四、評(píng)議:

  1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫,請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講己的想法和采用的方法),然后大家一起評(píng)議。(在學(xué)生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。)

  2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

  3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點(diǎn),讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。(學(xué)生猜答)

  4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品(特點(diǎn)和制作方法),其他學(xué)生也評(píng)議。

  5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃,大家鼓掌表揚(yáng)。

  五、活動(dòng):

  比賽結(jié)束,老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。

  六、延伸:

  1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。

  2、老師提問:“小動(dòng)物這么美,周圍好象缺了什么?”(學(xué)生回答)

  3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。(天上、陸地和水中的風(fēng)景)。

  4、老師坐到學(xué)生中間,和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。(放音樂)

  八、尾聲:

  1、課件展示:(動(dòng)物王國里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。)

  2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。

  3、老師和小朋友們互相說再見。

  4、結(jié)束。

  教學(xué)后記:

小學(xué)的美術(shù)教案10

  一、教材。

  前面我們學(xué)習(xí)了簡單的素描靜物照片寫生,這周我們進(jìn)行復(fù)雜靜物寫生訓(xùn)練。它是基礎(chǔ)教學(xué)中必不可少的內(nèi)容,素描靜物寫生主要分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段:結(jié)構(gòu)靜物素描和全因素靜物素描。這里主要是指的后者。

  通過直接觀察生活中各種各樣、形體特征不同的物體,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的整體觀察、造型、塑造能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、材料準(zhǔn)備。

  提前擺好一組簡單以罐子、水果為主的靜物,準(zhǔn)備好基本的畫具(如:畫板、畫架,素描紙、鉛筆、橡皮擦筆,紙巾等等)。準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的素描靜物作品。

  三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)讓學(xué)生對(duì)素描靜物的寫生學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),并掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法。

  2、能力目標(biāo):能把握住畫面中物體的形體結(jié)構(gòu)特征、空間透視規(guī)律以及基本的作畫步驟。

  3、情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活、感受生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、重點(diǎn):掌握正確的整體觀察方法和大的空間黑白灰關(guān)系。

  2、難點(diǎn):能深入理解并掌握構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系基本原理,能表現(xiàn)出不同物體的質(zhì)感。

  五、教法和學(xué)法。

  1、教法:基本理論講授法——圖片展示法——示范法——點(diǎn)評(píng)法。

  2、學(xué)法:討論法和練習(xí)法。

  六、課時(shí):

  2到3課時(shí):講授。

  3課時(shí):示范4開紙一張。

  8課時(shí):學(xué)生4開作業(yè)練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  2課時(shí):學(xué)生互相講評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  七、教學(xué)過程。

  1、對(duì)靜物寫生基本知識(shí)的講授(并結(jié)合板書畫出結(jié)構(gòu)圖)。

 。1)形與體:物體都是以實(shí)體的形式存在于空間中,形體是其本質(zhì)的東西。形指形狀,體指結(jié)構(gòu),形狀與結(jié)構(gòu)構(gòu)成千變?nèi)f化的物體

 。2)形體與光源:物體在受光后便會(huì)產(chǎn)生明暗變化,分為三大面和五大調(diào)子!叭竺妗敝噶撩、灰面、暗面,“五大調(diào)子”指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光五個(gè)由亮到暗延伸的層次另外,物體本身的固有色更加豐富了畫面中的明暗節(jié)奏變化。

  以下透視問題提問學(xué)生,了解學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

 、倏臻g透視:物體真實(shí)地存在于三維空間中,而我們想要準(zhǔn)確地表現(xiàn)這種虛擬空間就要注意透視,它是形成空間感最有效的手段。透視分為平行透視(又稱一點(diǎn)透視)或成角透視(又稱兩點(diǎn)透視)。

 、谄叫型敢暎毫⒎襟w有一個(gè)面與畫面平行,與畫面平行的線不變,與畫面垂直的線向消失點(diǎn)消失(近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛,畫面莊重感較強(qiáng))。

  ③成交透視:立方體中沒有任何一個(gè)面與畫面平行,各組平行線分別向左右兩個(gè)消失點(diǎn)消失。

  ④整體觀察:

  觀察對(duì)象時(shí),應(yīng)避免將目光長時(shí)間停留一處,只觀察局部而忽視整體,對(duì)象的長寬、大小、比例、前后的透視和空間關(guān)系,都是在觀察時(shí)需要相互、反復(fù)的進(jìn)行比較,這樣心中才能有全局,才能做到主次分明、輕重有別。

  2、展示優(yōu)秀素描靜物作品。并結(jié)合作品對(duì)素描靜物的.表現(xiàn)方法作進(jìn)一步的分析、解說,使學(xué)生對(duì)素描靜物大的畫面有一個(gè)直觀的初步認(rèn)識(shí)。

  3、通過做示范,讓學(xué)生明確整個(gè)作畫步驟,邊畫邊講解。

  首先選好角度,確定好自己作畫的位置。

 。1)觀察分析:作畫前養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,讓心中有畫,對(duì)畫面有一個(gè)整體把握。

 。2)構(gòu)圖:用輕松概括的線條勾畫出物體與布紋的大體位置,注意各個(gè)物體的形體結(jié)構(gòu)特征。構(gòu)圖不要太滿也不要太空,物體的擺放要注意聚散關(guān)系,要錯(cuò)落有致。

  (3)鋪大關(guān)系:在確定的形上畫出明暗交界線及投影,明確光源方向,找出大的黑白灰關(guān)系,切勿過早地陷入局部細(xì)節(jié)當(dāng)中。

 。4)深入刻畫(塑造):結(jié)合整體大關(guān)系,確定前實(shí)后虛的大節(jié)奏。圍繞畫面視覺中心開始深入塑造,深入刻畫要有主有次,盡量表現(xiàn)出物體的不同質(zhì)感,使畫面精彩。

 。5)調(diào)整:重新回到對(duì)整組靜物的第一印象,強(qiáng)調(diào)畫面的整體感,畫的不夠的地方要加強(qiáng),畫過的地方要削弱。

  4、讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí),教師給予指導(dǎo),并及時(shí)糾正學(xué)生畫面中的錯(cuò)誤和不足。例如,構(gòu)圖時(shí)畫面太滿或太空。

  5、做點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生把畫都擺在一起,把自己的畫跟別人有一個(gè)比較,從而看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。找一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)試著去講解同學(xué)們的畫,大家可以一起來討論解決問題,有想法的同學(xué)也可談?wù)勛约旱囊娊猓蠋熃o予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和知識(shí)補(bǔ)充。這樣可帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣,激發(fā)讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識(shí),達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo),突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深入理解構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)形體、透視關(guān)系基本原理,作畫過程中要始終整體觀察。

  八、總結(jié)。

  讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識(shí),達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo),突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深入理解構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)形體、透視關(guān)系基本原理,作畫過程中要始終整體觀察。

  建議每人準(zhǔn)備一個(gè)速寫本,業(yè)余時(shí)間多觀察生活,多動(dòng)手畫速寫,鼓勵(lì)學(xué)生注重積累,養(yǎng)成好的習(xí)慣,若能堅(jiān)持將受益無窮。

  課下自己可以找些優(yōu)秀靜物作品來欣賞下,來進(jìn)一步研究學(xué)習(xí),同時(shí)也提高自己的審美。

小學(xué)的美術(shù)教案11

  平平穩(wěn)穩(wěn):

 。1課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡

  2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品

  3、說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義,并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷

  教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

  課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具(貼圖),或借一只天秤和收集對(duì)稱與均衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料,百寶箱 課堂教學(xué):

  一、引導(dǎo)階段:

  1、師出示對(duì)稱形式的范作,復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí):左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱請(qǐng)生說說生活中常見的`對(duì)稱現(xiàn)象

  2、介紹新知:看書中的知識(shí)窗,認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱:中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱

  3、賞析書中的對(duì)稱范例,再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子

  二、發(fā)展階段:

  1、師出示活動(dòng)貼圖,在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型,請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊,形成對(duì)稱形式

  2、師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

  3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡

  4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象

  5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺

  三、學(xué)生創(chuàng)作:

  1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品

  2、教師輔導(dǎo):強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同

  3、展示作品,師生評(píng)價(jià)

  四、拓展:回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作

小學(xué)的美術(shù)教案12

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

  2.認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試?yán)L制完成不同的藝術(shù)作品。

  3.操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

  課前準(zhǔn)備:

  1.課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品。

  2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

  3.《西游記》片段以及課件、音樂。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課(欣賞與分析)

  情趣導(dǎo)入,贈(zèng)送禮品(展示課件):欣賞動(dòng)畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無窮的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  喜歡老師給你們準(zhǔn)備的禮物嗎?喜歡動(dòng)畫片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來學(xué)習(xí)第14課吧!

  課件出示課題《變幻無窮的形象》

  二、講授新課(觀察與嘗試)

  觀察:學(xué)生觀察課本上范圖

  課件展示書本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。

  欣賞時(shí)思考3個(gè)問題:

  a.物體本身是什么?

  B.物體變成了什么?

  C.用什么方法變幻?

  2.觀察:教師準(zhǔn)備的范圖

  拖鞋(貼在黑板上)

  這是什么?你能聯(lián)想到什么?怎么使它變幻呢?

  學(xué)生討論回答。

  大家看(貼在黑板上),這是什么?

  你能想到嗎?

  學(xué)生討論回答,怎么變并運(yùn)用了什么方法?老師總結(jié)歸納。

  掃帚(貼在黑板上)

  現(xiàn)在我們變換一個(gè)角度,大家看這張作品是由什么變幻出來的?

  學(xué)生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。

  同學(xué)們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?

  剛剛我們?cè)谛蕾p作品之前老師有交代欣賞時(shí)思考3個(gè)問題,前面2個(gè)問題在我們欣賞的同時(shí)就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細(xì)的思考,運(yùn)用什么方法可以變換物體的形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵(lì)同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。

  師生討論、交流,在學(xué)生回答的`基礎(chǔ)上耐心的引導(dǎo)和提醒,總結(jié)出方法:

  a.形狀聯(lián)想

  b.形狀改變(加一加、減一減,通過點(diǎn)、線、面)

  c.色彩改變(水彩筆、油畫棒)

  這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  欣賞:優(yōu)秀的變幻作品

  老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來欣賞吧!

  觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

  了解各種圖形的變幻過程和方法,學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)。從中悟出一個(gè)道理:先想到才會(huì)做到,再次鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  三、布置作業(yè)(實(shí)踐與操作)

  (課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂)

  圖形王國要舉行一個(gè)變變變的“選美”大賽,有10個(gè)小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來!我們來為它們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)!每位同學(xué)根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個(gè)小伙伴進(jìn)行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨(dú)特的形象來!

  比一比,看看誰變幻的形象最美!

  作業(yè)要求:

  1.嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。

  2.比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。

  3.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)好的作品。

  四、評(píng)價(jià)與反思

  1.自己評(píng),把你的作品介紹給大家

  2.互相評(píng),誰的作品最有趣。

  3.你最喜歡誰的作品,說說他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

  五、延伸與拓展

  課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。

  生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)?梢砸姷降奈锲吠ㄟ^想象變化創(chuàng)作出來的,請(qǐng)同學(xué)們用你們善于觀察的眼睛去找一找,看一看,你將會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲,原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜!

  六.宣布下課!

小學(xué)的美術(shù)教案13

  情感態(tài)度:

  通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,善于觀察生活中的美,享受設(shè)計(jì)活動(dòng)的快樂。

  知識(shí)技能:

  欣賞古今各式杯子,了解杯子的主要結(jié)構(gòu)、材料、功能,初步認(rèn)識(shí)杯子與杯子功能之間的關(guān)系。從杯子的造型、功能等方面,結(jié)合生活需要,畫出設(shè)計(jì)效果圖。

  過程方法:

  欣賞法、觀察法、分析法、

  重點(diǎn):

  了解杯子各部分造型與杯子功能之間的關(guān)系,結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用設(shè)計(jì)效果圖的形式,設(shè)計(jì)一個(gè)杯子。

  難點(diǎn):

  杯子設(shè)計(jì)的造型新穎、美觀,有所創(chuàng)新。

  設(shè)計(jì)思路:

  利用多媒體展示各種不同造型的杯子,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出實(shí)用、新穎的杯子.

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:常規(guī)教具,多媒體課件

  學(xué)生:常用美術(shù)工具

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué):

  穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

  二、導(dǎo)入:

  圖片猜謎導(dǎo)入:出示戒指杯和鏡頭杯的一部分,讓同學(xué)猜猜這到底是什么?(學(xué)生自由回答)

  謎底——杯子

  (激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,為今天的設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ))

  出示課題:杯子的設(shè)計(jì)

  三、授新知:

  1、情景設(shè)置——走進(jìn)杯子家族大派對(duì),一起欣賞不同材質(zhì)的杯子.

  a、玻璃杯:晶瑩剔透、健康

  不方便攜帶、易碎

  b、陶瓷杯:造型多樣、色彩新艷

  太沉、不便捷

  c、塑料杯:結(jié)實(shí)、方便、輕巧

  含有化學(xué)物品、不健康

  以上是杯子家族的三大材質(zhì),接著再來看看其他材質(zhì):

  波斯鍍金銀杯、玉云形杯、木杯、紙杯

 。ㄔ谛蕾p不同材質(zhì)杯子的過程中,可以讓學(xué)生對(duì)杯子率先有一個(gè)

  直觀的認(rèn)識(shí),更加的熟悉,幫助學(xué)生在接下來的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中能有更多的想法)

  2、杯子的設(shè)計(jì)步驟和要點(diǎn)。

  杯子的設(shè)計(jì)要點(diǎn):

  a、外型上(符合實(shí)際的創(chuàng)新)

  b、功能上(以人為本的開發(fā))

  總結(jié):的設(shè)計(jì)是兩者的結(jié)合、共同存在。

  設(shè)計(jì)步驟:

  a、先設(shè)計(jì)杯口:簡化成基本圖形(長方形、三角形、梯形、半圓形等),功能上可以加入測量功能、加熱功能等)你還能想到什么外形和功能?

  b、杯口:從多媒體中找出其外形與功能相結(jié)合的妙處。

  c、杯蓋:造型的形狀、功能的'添加。

  d、把手:利用不同物品的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的樣式。

  e、杯底:可以加入一些游戲功能使杯子更有趣。

 。ǚ植襟E、有規(guī)律的帶領(lǐng)學(xué)生了解設(shè)計(jì)的方法步驟,可以讓學(xué)生一目了然的懂得杯子的具體畫法)

  3、設(shè)計(jì)效果圖:

  欣賞書中作品,分析出設(shè)計(jì)效果圖的要點(diǎn):

  a、造型的新穎

  b、功能上的文字介紹

  c、尺寸的標(biāo)注:高與寬

  d、色彩添加(漸變色及點(diǎn)畫法的運(yùn)用)

  四、藝術(shù)實(shí)踐。

  請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一款自己的杯子,并把它變成一幅設(shè)計(jì)效果圖,注意色彩的運(yùn)用和涂色方法,設(shè)計(jì)具有全面性。

  (老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生把自己的杯子設(shè)計(jì)的更有價(jià)值,以及漸變色是如何銜接,怎么樣使畫面豐富自然)

  五、作品講評(píng),創(chuàng)意開發(fā)。

  分小組展示自己作品,并講解杯子的設(shè)計(jì)思路。評(píng)選出——“功能杯”“簡潔實(shí)用杯”“創(chuàng)意新穎杯”“色彩絢麗杯”……

小學(xué)的美術(shù)教案14

  1.教學(xué)目標(biāo):

 。、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

  2.教材簡析:本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形,引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  3.教學(xué)重、難點(diǎn):1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  4.教學(xué)活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

  二、掌握、創(chuàng)作階段;

 。薄⒂^察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

 。、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

 。、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

 。、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

 。、每兩個(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

  課后思考:除了繪畫,我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花?

  6.課前準(zhǔn)備:

  教師:各種材料粘貼的煙花的作品。

  學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等,剪刀、膠水、色彩工具。

  7.課堂教學(xué)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。

 。、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師,教師將其剪成一樣長短,貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。(這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。)

 。场⑿蕾p教師帶來的作品,請(qǐng)學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。

  二、發(fā)展階段;

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花?

 。、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類,如:

  線狀的:絨線、塑料繩、紙搓繩等。

  點(diǎn)狀的.:扣子、種子等。

  面狀的:彩紙等。

  3、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片,體會(huì)通過加工可以改造材料的性質(zhì)。

 。、舉一反三:還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的?

  三、實(shí)踐階段:兩人合作,涂色做底或用彩紙做底子,用不同材料制作各種煙花。

  四、收拾整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持環(huán)境衛(wèi)生。

  課后拓展:請(qǐng)同學(xué)們思考,在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。

  札記:在制作煙花時(shí),有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上;還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起,使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧,組成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝,也深感自豪。同時(shí)反思自己:在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了?有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢?

小學(xué)的美術(shù)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁的內(nèi)容。

  領(lǐng)域:綜合·探索

  設(shè)計(jì)理念:

  引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

  教學(xué)過程:

  課前音樂:過新年。

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課

  師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

  三、講授新課

  1、播放錄像--過新年的場景。

  2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

  3、學(xué)生談過年

  4、師:同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

  5、學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?

  6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

  7、師:過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

  四、課堂作業(yè)

  1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧,我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手,怎么樣?

  2、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球?yàn)橐唤M,做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

  3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

  5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

  五、作業(yè)評(píng)價(jià)

  師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后,大組進(jìn)行互評(píng),提出更好的建議。

  六、結(jié)束新課播放音樂

  過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的'好幫手。

  教學(xué)反思:

  上這一課的時(shí)候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。

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