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[熱]小班音樂游戲教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班音樂游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[熱]小班音樂游戲教案](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d61_2.jpg)
小班音樂游戲教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和想象力。
2.積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。
教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
1.出示毛毛蟲圖片，導(dǎo)入A段音樂。
師：今天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）
師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？
師：毛毛蟲像是在干什么？
師：他是怎么動(dòng)的？
師：我們一起來跟著音樂學(xué)一學(xué)毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。
2.播放A段音樂，用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。
3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動(dòng)的樣子。
二、傾聽故事，導(dǎo)入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。
森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去參加，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他：“嘿！長(zhǎng)這么丑還敢來參加比美大賽！”毛毛蟲聽了之后非常的.傷心，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個(gè)小房子里。
突然，一件神奇的事情發(fā)生了……
1.播放過渡音樂。
師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？
師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”
他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰愿意來變一變？
2.教師扮演小仙女，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽咒語變身。
3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進(jìn)行變身游戲。
師：剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那
現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦！“
三、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。
師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？
1.播放B段音樂，教師出示花蝴蝶圖片。
師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成……（花蝴蝶）他感覺
怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？
師：毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，
游戲1~2遍。
四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。
現(xiàn)在，我們來做一只慢慢的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型，比比誰最美。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。
小班音樂游戲教案2
設(shè)計(jì)意圖
運(yùn)用故事還原策略在游戲中，利用三段情景性故事再現(xiàn)音樂，幫助幼兒區(qū)分角色及各自的動(dòng)作，同時(shí)增加了一些蝸牛和黃鸝鳥的動(dòng)作，如：蝸牛怎樣爬上葡萄樹的；黃鸝鳥“趕”的動(dòng)作；黃鸝鳥四個(gè)拍點(diǎn)啄蝸牛至最后一個(gè)拍點(diǎn)和蝸牛暈倒的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，使整個(gè)音樂游戲更具互動(dòng)性和趣味性。在這個(gè)音樂活動(dòng)中，更強(qiáng)調(diào)傾聽音樂，使幼兒在傾聽的過程中對(duì)故事情景有一定的感受，同時(shí)利用有效提問，幫助幼兒解決在同一個(gè)音樂中兩個(gè)動(dòng)物同時(shí)表演的難題。在感受音樂中快樂地游戲，在游戲中不斷深入地理解音樂，這樣才能讓孩子真正融入到音樂中，喜歡音樂、享受音樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配，嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)玩音樂游戲。
3.體驗(yàn)游戲中蝸牛“爬”與黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)蝸牛“爬”與黃鸝鳥“趕”等有趣逗樂情緒
難點(diǎn)：感受音樂段落與故事情節(jié)的匹配
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪切過的音樂，蝸牛、黃鸝鳥胸飾，第一課時(shí)故事與動(dòng)作的鋪墊
活動(dòng)過程
一、扮演角色，快樂引題
合著音樂學(xué)蝸牛進(jìn)場(chǎng)（第一段音樂）
師：“小朋友，今天我們來做小蝸牛，背著重重的殼，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧�！�
二、基于故事的動(dòng)作還原，在音樂中體驗(yàn)做蝸牛與黃鸝鳥的快樂
師：蝸牛是怎么爬的？怎么躲的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)）
師：黃鸝鳥是怎么飛出去玩的？怎么趕蝸牛的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)）
三、游戲：在動(dòng)作還原的基礎(chǔ)上扮演角色，快樂游戲
�。ㄒ唬┮鲇螒�
蝸牛與黃鸝鳥的故事很有趣，今天，我們就一起來玩玩這個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)音樂故事中黃鸝鳥飛出去玩了幾次？（3次）回來“趕”了蝸牛幾次？（3次）讓我們來聽聽。
�。ǘ┓侄涡蕾p，理清角色動(dòng)作
1.播放第一段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：第一次爬出來了，它是聽到什么聲音躲到殼里的？黃鸝鳥趕蝸牛時(shí)啄了幾下？（播放蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂）
師：你們覺得要爬到黃鸝鳥的身邊吃葡萄而不被它發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該要怎么爬？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)蝸牛爬和縮回殼里的俏皮動(dòng)作以及黃鸝鳥啄的動(dòng)作）
2.播放第二段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：我們?cè)賮砺犚宦犖伵５诙闻郎先サ臅r(shí)候，又發(fā)生了什么事情？（原來第二段音樂和第一段音樂是一模一樣的。）
3.播放第三段音樂，老師與配班老師隨著音樂表演，幼兒欣賞觀察。
師：最后我們來聽一聽第三次蝸牛繼續(xù)爬出來了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？在這段音樂中蝸牛做的事情有變化嗎？黃鸝鳥又會(huì)怎么做呢？
師：黃鸝鳥還在干什么？（玩）等黃鸝鳥醒來發(fā)現(xiàn)葡萄被蝸牛吃了很生氣，發(fā)出了很響的聲音，把蝸牛啄了下去，啄了幾次，蝸牛才掉到地上，什么時(shí)候暈倒在地上呢？（黃鸝鳥發(fā)出“哼”的聲音以后）
�。ㄈ┻x擇角色，快樂游戲
1.現(xiàn)在我們已經(jīng)把蝸牛與黃鸝鳥的游戲都學(xué)會(huì)了，你們想來玩一玩嗎？（幼兒自主選擇角色，教師帶領(lǐng)幼兒玩）
2.全體幼兒游戲一次，教師參與其中做黃鸝鳥，配班教師退場(chǎng)。
3.幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。
四、活動(dòng)延伸
《蝸牛與黃鸝鳥》還有一首好聽的歌，我們回去聽聽歌里的《蝸牛與黃鸝鳥》是怎樣的？
反思：活動(dòng)中由于有部分孩子沒有接觸過第一課時(shí)，所以導(dǎo)致后面的動(dòng)作就無法進(jìn)行，這是我課前準(zhǔn)備的不夠充分，在第一段音樂中，我應(yīng)該讓孩子們區(qū)分蝸牛與黃鸝鳥動(dòng)作的區(qū)別，特別是在游戲中蝸牛躲，黃鸝鳥啄的音樂中著重讓孩子們找我音樂與動(dòng)作的匹配。還有第二段音樂其實(shí)可以省略，因?yàn)榈诙闻c第一段是一樣的`，沒有必要再聽一遍，問孩子有什么區(qū)別，直接可以省略，然后重點(diǎn)在第一段讓孩子明白動(dòng)作與音樂的匹配，同時(shí)讓孩子明白，什么音樂應(yīng)該做什么動(dòng)作。第三段音樂，我應(yīng)該讓孩子們傾聽跟第一段有什么區(qū)別，讓孩子們觀察蝸牛動(dòng)作的變化，同時(shí)重點(diǎn)讓孩子們傾聽最后黃鸝鳥生氣與蝸牛暈倒的音樂，把握住重點(diǎn)動(dòng)作。由于前面的環(huán)節(jié)沒有落實(shí)到位，導(dǎo)致后面孩子們自主選擇角色時(shí)動(dòng)作的混亂，但我當(dāng)時(shí)沒有完全的指出并及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，以至于后面兩遍隨音樂游戲時(shí)，還是存在前面的問題。本次活動(dòng)孩子的游戲興趣還是很高的，表現(xiàn)也很積極，主要我在關(guān)鍵提問中的語言組織，還有主干問題的提問還需要好好的思量，主要還是第一課時(shí)沒有鋪墊好，還有與配班老師在動(dòng)作上沒有銜接好，特別是黃鸝鳥在飛的時(shí)候，也是一個(gè)四四拍的節(jié)奏，應(yīng)該有節(jié)奏的起伏，而不是沒有目的的隨意亂飛，課前還需要對(duì)教材的分析的更加透徹些。
小班音樂游戲教案3
設(shè)計(jì)思路：
在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛唱愛跳并對(duì)音樂很感興趣。《上海市學(xué)前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作，根據(jù)音樂節(jié)奏的變化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過程。希望通過本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的'發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。
2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。
3、聽到泡泡“破”了的信號(hào)，能及時(shí)輕輕返回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。
�、拧⒙犚魳放氖致蓜�(dòng)。
�、�、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認(rèn)識(shí)你們。”
�。ɑ顒�(dòng)過程讓孩子們和老師語言交往，表達(dá)見到老師的感受。）
2、出示教具，觀看教師吹泡泡。
⑴、教師：“今天馮老師還給大家?guī)砹艘粋�(gè)朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？”（邊說邊吹泡泡）
教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么啊？”（請(qǐng)孩子說說自己的感受。）
�、�、教師：“泡泡是什么樣子的啊？”（圓的、有顏色的等）
教師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請(qǐng)小朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）
3、學(xué)唱歌曲
�、拧⑹煜じ柙~
教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)�！保ㄓ變耗７屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\(yùn)動(dòng)的樣子）
教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的啊？”（幼兒模仿泡泡落下地的運(yùn)動(dòng)過程）
教師：小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮，我們一起來邊說歌詞邊來做做動(dòng)作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）
請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范，并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
�、�、在教師歌聲伴隨下，邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。
教師：小朋友們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作，好嗎？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作
�、恰⑿∨笥褌冞叧叡硌�。
4、玩游戲
�、�、教師講清楚游戲規(guī)則
教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時(shí)，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂第二段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，聽到“啪”時(shí)，則輕輕的回到座位。
⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)：
教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們?cè)敢鈫�？�?/p>
方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。
小班音樂游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動(dòng)過程
導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的.叫聲。（呱呱）
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
小班音樂游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解了有些事物會(huì)在開始中突然停止。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《小汽車》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；呼啦圈；錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、開車游戲，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。播放音樂《小汽車》
師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？楊老師現(xiàn)在是警察，這是紅燈，這是綠燈�，F(xiàn)在，我們開汽車出去郊游嘍！
二、談話：
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）
2、師：小朋友平時(shí)最愛聽音樂了，（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？
3、師：你們還發(fā)現(xiàn)生活中有什么東西是能夠突然間開始，然后又立刻停止呢？
小結(jié)：如電燈、洗手的水龍頭、空調(diào)、電話、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、電風(fēng)扇等。
三、欣賞音樂，感知音樂特點(diǎn)。
欣賞音樂《開始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的.音樂特點(diǎn)。
師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？哪里很有趣？一會(huì)告訴我。
小結(jié)：這首曲子的名字叫《開始和停止》，它就是請(qǐng)小朋友們感受突然地停止，然后在突然的開始。
四、感受音樂，運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂
1、模仿表演小手拍拍
師：現(xiàn)在楊老師要和小朋友一邊聽這首音樂，一邊和小手做一個(gè)游戲。我們聽到音樂以后，可以拍手、拍腿，音樂停止后就要馬上停止手上的動(dòng)作。
2、創(chuàng)造表演
師：聽著這有趣的音樂，小豬也來了，也想和小朋友們玩游戲。小豬說小朋友們說開始它就給小朋友們跳舞，小朋友讓它停止，小豬就會(huì)停下來。小朋友想不想試一試！
師：小豬跳的好不好？你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？音樂停止，我們的動(dòng)作要馬上停止，擺出一個(gè)漂亮的poss,音樂開始要接著跳舞。我要看看哪個(gè)小朋友表演的，小豬要與表演的的小朋友交朋友。
3、器械游戲
師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)呼啦圈，放在任意一個(gè)地方。
師：音樂開始時(shí)，請(qǐng)小朋友在圈外隨音樂做動(dòng)作，音樂停止后，請(qǐng)小朋友迅速跳到圈內(nèi)，反復(fù)進(jìn)行。
五、聽音樂結(jié)束活動(dòng)。汽車游戲。
師：小朋友們跳的真棒！我們來玩開汽車的游戲�？纯茨膫�(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了，音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。好的，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。
小班音樂游戲教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛，提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：理解歌曲的'內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)相親相愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、音樂、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學(xué)具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準(zhǔn)備：已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
(1)今天，老師還給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)
(2)請(qǐng)小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請(qǐng)小朋友說一說丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))
(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)
小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，永遠(yuǎn)在一起。
三、自然結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。
2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽兩段不同的音樂，跟著音樂進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片：看看這是誰？
2、它們游起來是什么樣子的？如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣？ 小結(jié)：如果用手指碰碰小魚，它會(huì)動(dòng)（第一次欣賞音樂）
3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么？（老師做動(dòng)作，搖尾巴） 小結(jié)：看來小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊？聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事？到底誰來了？
7、你聽到了什么聲音？
小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？
三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則：當(dāng)鯊魚來時(shí)，小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲：老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師：在快樂的`海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚 一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場(chǎng)。
小班音樂游戲教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習(xí)慣。每次睡午覺都爭(zhēng)著上廁所。走路時(shí)發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對(duì)這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于睡午覺題材的音樂游戲《懂禮貌》。
活動(dòng)目標(biāo)
1，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。
2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜，不能發(fā)出響聲。
4，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5，通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1，游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。
2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小花貓頭飾若干 小椅子
活動(dòng)過程
1， 先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。
2， 小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進(jìn)屋誰也不知道。
3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。
4， 游戲繼續(xù)。
教學(xué)反思
1，活動(dòng)中有的`小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2 ，孩子們?cè)谟螒蜻^程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3，孩子們?cè)陂_始進(jìn)行游戲時(shí)還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
4，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
小班音樂游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲
2.體驗(yàn)游戲的快樂
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂準(zhǔn)備
游戲方法：
幼兒拉成圓圈，邊唱歌(或教師唱)邊朝一個(gè)方向走(或跑)，唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時(shí)，大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的“站”字時(shí)，大家又立即站好。看誰的動(dòng)作最快。
游戲規(guī)則：
必須唱到“蹲下”或“站好”時(shí)，才能做蹲下或站好的動(dòng)作。
注意事項(xiàng)：
游戲結(jié)束后，應(yīng)有放松動(dòng)作，如繞圈散步等。
音樂：拉個(gè)圓圈走走
1= F2/4
1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨
拉個(gè) 圓圈 走 走， 拉個(gè) 圓圈 走 走，1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨
走走 走 走 走 走 走 走 看 誰 最 先 蹲 下。
教學(xué)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的`積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來。
小班音樂游戲教案10
設(shè)計(jì)思路：
記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們 在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
指偶一個(gè)活動(dòng)過程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）
3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
�。�2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
�。�2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的.不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。
評(píng)析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
小班音樂游戲教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的音樂，體驗(yàn)強(qiáng)拍的感覺，進(jìn)一步感受春天的美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、感受過春天的'美景。
2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ�)春雷
T：春天來了，春雷聲聲，你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓，幼兒拍出強(qiáng)拍。)
(二)春姑娘
1．初步欣賞音樂
T：春姑娘穿著綠色的長(zhǎng)裙來了，她跟著音樂為春天的到來跳舞，聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》，說說對(duì)音樂的感受。)
2．再次欣賞
T：春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng)，一步步跨出去，她是在什么時(shí)候跨一步的呢?在她跨的時(shí)候我們用動(dòng)作表示。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動(dòng)作表示。)
3．拍手表示強(qiáng)拍
T：春姑娘請(qǐng)我們用拍手來幫她伴奏，強(qiáng)拍上拍手。
4．春姑娘的舞蹈
(1)腳步表現(xiàn)三拍。
T：春姑娘邀請(qǐng)我們一起來跳舞，跟著音樂跳，強(qiáng)拍上跨步，跳得穩(wěn)當(dāng)。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步。)
(2)手腳配合表現(xiàn)三拍
T：春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說春天的景色用動(dòng)作表現(xiàn)，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)
T：和春姑娘一起跟著音樂，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。)
操作提示
整個(gè)游戲可以根據(jù)自己幼兒的實(shí)際音樂經(jīng)驗(yàn)決定一次活動(dòng)解決還是分幾次活動(dòng)進(jìn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師重視觀察幼兒，了解不同發(fā)展水平的幼兒，并給予鼓勵(lì)與幫助，共同達(dá)到目標(biāo)。例如：在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時(shí)，走步到點(diǎn)子上，老師可用動(dòng)作暗示加以幫助，拉一下手、托一下腰、摸一下頭，引導(dǎo)他們將聽覺和運(yùn)動(dòng)覺結(jié)合。教師在活動(dòng)中重視啟發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用身體動(dòng)作解釋聽到的音樂。
小班音樂游戲教案12
設(shè)計(jì)意圖：
“貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng)，音樂表現(xiàn)了貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動(dòng)物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，膽的`游戲表演。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.貓、小貓的圖片。
2.《貓小貓》音樂盒帶。
活動(dòng)過程
1.話題導(dǎo)入。
“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
(2)你是怎么知道的?貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。貓先要介紹自己，聽!
“我是一只貓，我的聲音很，喵喵喵喵喵�！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍。)
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
活動(dòng)反思：
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和貓，并且能夠表現(xiàn)出貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
小班音樂游戲教案13
游戲目標(biāo)：
1、一邊唱歌一邊大膽地做動(dòng)作。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
游戲準(zhǔn)備：音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
請(qǐng)一位幼兒坐在圓圈中間，蒙上眼睛表示在家，游戲里還有許多的客人，手拉手邊走邊唱，唱到"敲"字時(shí)，大家立正。老師就請(qǐng)一位小朋友去敲門。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂游戲教案14
小班音樂律動(dòng)《蟲蟲飛》公開課教案
動(dòng)作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。
第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲蟲飛手指游戲）。
第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。 第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)
第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。
第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。
第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。
游戲玩法建議：
此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰，說到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。（A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。 教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2、通過教師的語言提示和互動(dòng)，在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂 【活動(dòng)過程】
1、故事加動(dòng)作導(dǎo)入。
指導(dǎo)語：（配動(dòng)作）在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來，它們?nèi)嗳嘌劬�，洗洗臉，�?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！它們飛來飛去好開心啊！忽然，發(fā)生了_一件事情，會(huì)怎么樣呢？
2、整體感知音樂，故事、動(dòng)作與音樂匹配，選取躲雨動(dòng)作。
指導(dǎo)語：怎么躲雨？用什么動(dòng)作？(ps：老師提取1個(gè)動(dòng)作。)
3、幼兒與教師一起隨樂做動(dòng)作，C段下雨時(shí)，使用提取的躲雨動(dòng)作。
4、探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)則，坐在座位上完整游戲。
6、提取新的躲雨動(dòng)作，師幼隨樂在座位前完整游戲。
(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)
7、增加空間變化，B段中間散點(diǎn)游戲。
(p：在C段音樂結(jié)束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節(jié)，鞏固躲雨不能動(dòng)的`規(guī)則。)
8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。
友情
提示：
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
對(duì)于小班幼兒，他們需要借助教師的語言和動(dòng)作的提醒進(jìn)行活動(dòng)，從而使幼兒加深對(duì)音樂作品的理解與認(rèn)識(shí)。因此，可先通過以簡(jiǎn)略的故事加上相應(yīng)動(dòng)作導(dǎo)入，幫助幼兒了解律動(dòng)的大致結(jié)構(gòu)和動(dòng)作之后，加入音樂旋律，教師示范動(dòng)作。因?yàn)樾“嗌蠈W(xué)期的幼兒年齡特點(diǎn)，模仿性強(qiáng)而創(chuàng)造性不足，所以選擇了采用教師規(guī)定動(dòng)作的方式。幼兒從動(dòng)作觀察斗動(dòng)作模仿一動(dòng)作遷移，通過變?cè)嚲毩?xí)，不斷的累加提高游戲的難度，豐富游戲的情境，使幼兒始終保持游戲的興趣。
2、游戲情節(jié)
在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計(jì)為蟲媽媽和小蟲蟲玩“蟲蟲飛”的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過強(qiáng)的追逃游戲，非常喜歡與父母間的游戲逗樂。教師以“蟲媽媽”身份與‘小蟲蟲”相互逗樂，勇敢的‘小蟲蟲”逗“蟲媽媽”來抓，當(dāng)說到每句最后一個(gè)字“飛”時(shí)“小蟲蟲”
藏起來，“媽媽”雖只是象征性的抓，但這具有情趣的互動(dòng)交流，讓小班幼兒產(chǎn)生對(duì)游戲挑戰(zhàn)感，難度非常適宜，適合小班幼兒年齡。
對(duì)于小班幼兒來說活動(dòng)更需張弛有度，在緊張之后，B段以小蟲蟲飛二飛、很開心的語言情境暗示，幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己，使緊張心情得以釋放。
小班幼兒自我控制力比較弱，時(shí)常是能放不易收。因此，通過C段打雷下雨的情節(jié)，讓“小蟲蟲”們知道要躲雨不能動(dòng)，翅膀淋濕就飛不動(dòng)了，幫助幼兒陜速從興奮、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲媽媽”找不到藏好的“小蟲蟲”，使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感，心理得到滿足。
3、空間安排
本次活動(dòng)可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒看到老師的示范，也便于師幼間的互動(dòng)與交流。
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒從坐著隨樂做上肢動(dòng)作，到站在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作，通過空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進(jìn)行變?cè)嚲毩?xí)，讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶人美好的音樂中，使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。
在幼兒逐漸掌握的情況下，教師一步步退位，當(dāng)幼兒對(duì)游戲流程都已經(jīng)熟練后，教師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方（造型），給予了幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，使幼兒享受活動(dòng)的樂趣，享受游戲中獲得審美體驗(yàn)。
小班音樂游戲教案15
礁一：走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游哮來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、出示圖片,提問導(dǎo)入
1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。
2教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動(dòng)作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、配對(duì)游戲：教師說動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片，幼兒說出動(dòng)物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動(dòng)作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?
礁二：《走路》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、感受音樂，模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、“森林”圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)
“我們開著小汽車去玩咯!”
語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟;我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)
“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰會(huì)來呢?”
3、熟悉音樂旋律
(1)傾聽音樂
重點(diǎn)提問：會(huì)有哪些小動(dòng)物出來散散步/走路?
(2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)
語言節(jié)奏：如，象走路，甩甩鼻子…
“我們一起聽聽音樂，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧�！�
(3)個(gè)別示范，集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒，以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)
“哪個(gè)寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，讓家猜猜你學(xué)的是誰?”
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲
重點(diǎn)提問：到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來走路了呢?(第二遍：還有呢?)
2、出示小動(dòng)物手偶
重點(diǎn)關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶
3、再次范唱
重點(diǎn)提問：
(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒學(xué)動(dòng)作(小兔子：走出來;小鴨子，坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)
(2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來走路的?……
4、初步學(xué)唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)�！�
(2)走出來唱“小動(dòng)物還想請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢�！�
“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路�！�
5、換情境練習(xí)(草地)
三、肢體表現(xiàn)，共同游戲
1、游戲∏來了》：播放灰狼的音樂
小結(jié)：原來聽到這個(gè)音樂就是灰狼來了，小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來了�！�
2、再次游戲
“天黑了，小動(dòng)物們要回家了�！�
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礁三：走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
2、特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來玩了(出示動(dòng)物圖片)，我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來吧!
2、聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲(兩次)。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂欣賞
1、欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2、再次欣賞，跟著音樂拍拍手
師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧!
注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1、討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀?
(3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時(shí)候能有聲音嗎?
2、教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3、集體游戲動(dòng)物走路
(1)第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：
A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀?
D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽?
(2)第二次集體游戲
師：我們?cè)賮硗嬉淮巫呗返挠螒虬�，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更。
4、嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。
活動(dòng)延伸：
1、師：“小朋友們本領(lǐng)真，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎?”
2、幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯!
3、可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
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