大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌,希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段,抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、談話:認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛(ài)、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
(1)傾聽(tīng)教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的'A段音樂(lè),用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂(lè),完整演奏樂(lè)曲。
。2)教師提問(wèn):音樂(lè)的什么地方一樣?音樂(lè)前面和中間有什么不一樣?
2、學(xué)唱新歌。
。1)傾聽(tīng)教師有感情的范唱歌曲。
。2)說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
。3)放慢速度,跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
。4)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
(1)討論:還可以用什么方法來(lái)唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?
。2)請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段,一位幼兒領(lǐng)唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。
活動(dòng)反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上,陳述得過(guò)于深?yuàn)W,語(yǔ)言不夠通俗易懂,學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思
1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn),語(yǔ)言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤(pán),更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌2
大班音樂(lè)活動(dòng):畢業(yè)歌
主題:我畢業(yè)了
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.喜歡唱歌曲,體會(huì)和理解歌曲所表達(dá)的情感。
.嘗試用不同的樂(lè)器伴奏。
.合作改編歌詞,抒發(fā)畢業(yè)的`心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。枨懂厴I(yè)歌》(《我畢業(yè)了》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 20 - 21 頁(yè),歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。
。煌臉(lè)器,例如鈴鼓、串鈴等。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌,播放歌曲《畢業(yè)歌》,老師介紹歌曲的內(nèi)容,然后一起唱歌曲:
2. 與幼兒討論:
。 歌曲中提到時(shí)間像什么?(飛鳥(niǎo)。)
。 歌曲中提到忘不了什么?(幼兒園的愉快歡笑,老師們的親
切教導(dǎo)。)
。 歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)?(老師,幼兒園。)
。 你唱這首歌時(shí)有什么感受?(自由回答。)
3. 請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4. 幼兒自由選取一種樂(lè)器,一邊伴奏,一邊唱歌曲。
5. 鼓勵(lì)幼兒合作改編歌詞,創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌,可與幼兒討論:
。 畢業(yè)了,你的心情怎樣?
. 你想在歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)?
6. 創(chuàng)作完成后,幼兒一起唱自己改編的歌曲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
。艹枨懂厴I(yè)歌》,并通過(guò)歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。
。苡脴(lè)器伴奏演唱歌曲。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動(dòng)反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上,陳述得過(guò)于深?yuàn)W,語(yǔ)言不夠通俗易懂,學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的'處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思
1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn),語(yǔ)言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤(pán),更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌4
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)歌曲,感知認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)
探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》
感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒右手帶一只腕花
會(huì)念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、詩(shī)歌朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,引出主題。
教師:再過(guò)幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了,讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂(lè)旋律,感受歌曲A、B、A的音樂(lè)結(jié)構(gòu)
教師范唱歌曲,說(shuō)一說(shuō):哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(輕快、悠長(zhǎng))
引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂(lè)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作,例如:給A段旋律匹配輕快的拍退動(dòng)作;給B段旋律匹配悠揚(yáng)的手臂畫(huà)圈的`動(dòng)作(左右手柄分別自胸前向身體兩側(cè)畫(huà)圓圈),讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。
學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》
教師演唱歌曲
師:畢業(yè)歌里說(shuō)了什么?
再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、集體舞:大自然是我的家
引導(dǎo)幼兒圍成大圓圈,隨著歡快的音樂(lè)旋律,集體表演舞蹈《大自然是我的家》,提醒幼兒注意右手腕上的花,與同伴步調(diào)一致的表演。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌5
活動(dòng)內(nèi)容:
畢業(yè)歌(重點(diǎn)領(lǐng)域:音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo):
、庇懈星榈匮莩枨,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生生活的向往。
、哺惺軜(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)(畢業(yè)歌的歌詞)。
小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的.紙偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
、逦覀凂R上要畢業(yè)了
、睅煟何覀兙鸵厴I(yè)了。三年了,你在幼兒園有什么難忘的事情嗎?
⒉快畢業(yè)了,有什么辦法讓我們都能記住彼此呢?
㈡學(xué)習(xí)歌曲
、甭(tīng)老師范唱歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),有什么特別的地方。(原來(lái)歌詞就是畢業(yè)詩(shī))
⒉師:它是一首幾拍子的音樂(lè)?(二拍子)有幾段(三段ABA)
⒊教師演唱,幼兒輕聲的跟若干遍。
、凑f(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
、导撮_(kāi)心又難過(guò):長(zhǎng)大了,要上小學(xué)了,是一種很開(kāi)心、很自豪的情緒;離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)大家,又很舍不。
、绶侄胃
、苯處熡眯▲B(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱,幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)。
、卜侄胃,用不同的情緒來(lái)演唱歌曲:第一段(第1-16小節(jié))、第三段(第29-44小節(jié))、用歡快向往的情緒來(lái)演唱;第二段(第17-28小節(jié))用依依不舍的情緒來(lái)演唱。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導(dǎo)下,討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,并進(jìn)行練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段,用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)琴聲。提問(wèn):這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?
2、學(xué)新歌。
(1)教師隨著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
(1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?
(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。
(3)請(qǐng)幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)
活動(dòng)反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上,陳述得過(guò)于深?yuàn)W,語(yǔ)言不夠通俗易懂,學(xué)生看來(lái)很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過(guò)程反思
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、存在問(wèn)題反思
1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力,沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的`情況時(shí),沒(méi)有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒(méi)有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒(méi)有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn),語(yǔ)言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問(wèn)題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤(pán),更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu),感受A段歡快跳躍,B段抒情連貫。
2.學(xué)唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3.抒發(fā)對(duì)幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1.教師:再過(guò)不久,我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了,小朋友,還記得你們?cè)谟變簣@的.每時(shí)每刻嗎?
2.播放課件【音樂(lè)欣賞】,請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻,回憶往日生活。
3.今天我們來(lái)學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!
二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件【歌曲MTV】,請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?
2.分段欣賞歌曲,比較感受AB段不同的性質(zhì)。
①教師播放課件【第一段】,聽(tīng)了這一段歌曲,你有什么感覺(jué)?(歡快的.跳躍的)再次播放,請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽(tīng)了這一段歌曲,你又有什么感覺(jué)?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),如:身體搖擺。
、劢處煵シ耪n件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。
1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。
2.提問(wèn):時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)了?等我們帶上了紅領(lǐng)巾,要做什么?
3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞,進(jìn)一步理解歌曲。
四、學(xué)唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。
2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?
再次播放【歌曲欣賞】,引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感?蛇M(jìn)行數(shù)遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲MTV】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
師生齊唱第一段和第三段,幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨(dú)演唱第二段。
2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌8
設(shè)計(jì)意圖:
三年的幼兒園生活即將結(jié)束,一首《畢業(yè)歌》最能夠表達(dá)孩子們此時(shí)的心聲。歌曲本身旋律非常優(yōu)美,歌曲ABA的句式比較明顯,字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的一片深情,這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn),回憶與同伴、老師相處的情景,萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后,讓幼兒嘗試分句唱,對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求;最后,請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師或好朋友說(shuō)一句自己想說(shuō)的話,讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)達(dá)到了高潮,這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。
2.完整學(xué)唱歌曲,并能大膽的說(shuō)出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言!
3.有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已經(jīng)學(xué)過(guò)《畢業(yè)詩(shī)》。
2.小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)。
3.音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有感情地地朗誦畢業(yè)詩(shī)
1.回憶幼兒園生活,引導(dǎo)幼兒講述。
師:我們已經(jīng)在幼兒園待了三年,這三年來(lái)都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情呢?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。
教師小結(jié):是啊,三年的時(shí)間一下子就過(guò)去了,如今我們大班的孩子馬上要離開(kāi)幼兒園,變成一名小學(xué)生了。
2.教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
3.幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師范唱歌曲。
師:說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),有什么特別的地方?(原來(lái)歌詞就是學(xué)過(guò)的《畢業(yè)詩(shī)》)。
2.教師演唱,幼兒輕聲跟唱若干遍。
師:歌曲一共有幾段呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)用什么情緒來(lái)演唱比較合適呢?為什么呢?(既開(kāi)心又難過(guò)。長(zhǎng)大了,要上小學(xué)了是一種很開(kāi)心、很自豪的情結(jié);離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)大家,又很舍不得)。
師:你們說(shuō)的都很對(duì)。第一段和第三段是歡快一點(diǎn)的感覺(jué),第二段要唱的抒情一點(diǎn)。
三、分段跟唱,表達(dá)情感
1.教師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱,幫助幼兒感受歌曲ABA的.曲式結(jié)構(gòu)。
2.分段跟唱,用不同的情緒來(lái)演唱歌曲。
第一段和第三段:用向往、歡快的情緒來(lái)演唱。
第二段:用依依不含的情緒來(lái)演唱。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴、教師大膽說(shuō)出自己的感情。
師:我們馬上要畢業(yè)了,可能接下來(lái)就不在一起讀書(shū)了快要畢業(yè)了,你有
什么話想對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的嗎?
四、多種形式演唱歌曲
1.集體齊唱。
2.加入指揮員,男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。
3.第個(gè)別幼兒領(lǐng)喝第一段、第三段,全體幼兒唱第二段。
師:記得用不同的情緒來(lái)演唱哦。
大班音樂(lè)活動(dòng)《畢業(yè)歌》教學(xué)反思
大班《畢業(yè)歌》是一首社會(huì)和藝術(shù)相結(jié)合的歌曲。歌曲既表達(dá)了小朋友即將升入小學(xué)的快樂(lè),也表現(xiàn)出了幼兒即將離開(kāi)幼兒園的依依不舍之情。所以該歌曲既有歡快的部分也有緩慢的抒情部分。
在學(xué)習(xí)該歌曲時(shí),首先讓幼兒理解歌詞含義并記憶歌詞。在記憶歌詞的基礎(chǔ)上感受旋律,學(xué)習(xí)歌曲。在記憶歌詞的環(huán)節(jié),我主要使用了小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶來(lái)進(jìn)行區(qū)分樂(lè)段。這一教學(xué)方法的使用有利于幼兒更好的理解和記憶歌詞,所以孩子們?cè)诶斫夂陀洃浉柙~方面并沒(méi)有遇到太大的困難。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我先讓幼兒自己去感受旋律,了解該歌曲旋律可以分成幾個(gè)部分,哪個(gè)部分需要唱的輕快一些,哪一個(gè)部分需要唱的抒情些,哪兩個(gè)部分的旋律是一樣的等等。在解決了這些問(wèn)題以后,我開(kāi)始帶著幼兒學(xué)唱歌曲。
臨近畢業(yè),孩子們對(duì)這首歌描述的情感感受很深,許多小朋友在唱這首歌時(shí),都哭了。他們舍不得幼兒園,舍不得老師,舍不得朝夕相處的小朋友。大家都說(shuō)這首歌曲所唱的內(nèi)容是大家想對(duì)幼兒園、老師、朋友說(shuō)的話,因此,孩子們?cè)趯W(xué)歌曲時(shí)特別認(rèn)真。以前上課比較調(diào)皮的幾個(gè)孩子今天也唱得格外賣(mài)力,特別認(rèn)真,這也讓我很感動(dòng)。我還加入了小小指揮員,讓幼兒在分段演唱的時(shí)候能夠更加明確自己是哪一部分。
整個(gè)活動(dòng)在孩子們既快樂(lè)又不舍的溫馨氛圍里結(jié)束了。這次的歌唱活動(dòng)對(duì)于幼兒的生活經(jīng)歷、抒發(fā)幼兒舍不得離別的壓抑心里以及即將分別的難過(guò)心情有很好的作用。
不足之處:
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,我可以請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編出動(dòng)作,加深歌詞的印象,讓活動(dòng)過(guò)程可以做到動(dòng)靜結(jié)合。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌9
活動(dòng)目標(biāo):
有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。
感受樂(lè)曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段。
活動(dòng)準(zhǔn)備:以學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī),小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、有感情的.朗誦畢業(yè)詩(shī)
1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽(tīng)教師范唱歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),有什么特別的地方。
2、教師演唱,幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱。
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)
四、多種形式演唱歌曲
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段,全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,感知認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒右手帶一只腕花,會(huì)念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂(lè)結(jié)構(gòu),用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂(lè)旋律。
活動(dòng)過(guò)程:
一、詩(shī)歌朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,引出主題。
師:再過(guò)幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了,讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂(lè)旋律,感受歌曲A、B、A的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
師:哪些地方的`旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(輕快、悠長(zhǎng))
引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂(lè)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作,讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》,理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師:畢業(yè)歌里說(shuō)了什么?
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng):集體舞蹈。
大班音樂(lè)教案:畢業(yè)歌11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。1)喜歡唱歌曲,體會(huì)和理解歌曲所表達(dá)的情感。
。2)嘗試用不同的樂(lè)器伴奏。
。3)合作改編歌詞,抒發(fā)畢業(yè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)歌曲《畢業(yè)歌》(《我畢業(yè)了》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第20 - 21頁(yè),歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。
。2)不同的樂(lè)器,例如鈴鼓、串鈴等。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1、提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌,播放歌曲《畢業(yè)歌》,老師介紹歌曲的內(nèi)容,然后一起唱歌曲:
2、與幼兒討論:
(1)歌曲中提到時(shí)間像什么?(飛鳥(niǎo)。)
。2)歌曲中提到忘不了什么?(幼兒園的愉快歡笑,老師們的.親切教導(dǎo)。)
。3)歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)?(老師,幼兒園。)
。4)你唱這首歌時(shí)有什么感受?(自由回答。)
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、幼兒自由選取一種樂(lè)器,一邊伴奏,一邊唱歌曲。
5、鼓勵(lì)幼兒合作改編歌詞,創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌,可與幼兒討論:
。1)畢業(yè)了,你的心情怎樣?
(2)你想在歌曲中向誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)?
6、創(chuàng)作完成后,幼兒一起唱自己改編的歌曲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
。1)能唱歌曲《畢業(yè)歌》,并通過(guò)歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。
。2)能用樂(lè)器伴奏演唱歌曲。
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