小學(xué)美術(shù)教案（大全15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：欣賞相關(guān)美術(shù)作品，回憶班級(jí)值日時(shí)的場(chǎng)景，觀察值日生的動(dòng)作、姿態(tài)變化。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)線描繪畫的方法表現(xiàn)值日的環(huán)境、工具、動(dòng)作。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)值日中的人的動(dòng)作和姿態(tài)，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)值日的場(chǎng)景。
4.文化理解：提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠根據(jù)繪畫主題對(duì)人物動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行積極的繪畫創(chuàng)作。
難點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，能夠較好地把握人物的動(dòng)態(tài)并處理好場(chǎng)景、畫面等，作品活潑生動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
上課之前詢問(wèn)同學(xué)們今天誰(shuí)值日，并針對(duì)教室的`衛(wèi)生情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)。順勢(shì)引入課題《今天我值日》。
(二)傳授新知
1.初步感知
(1)教室值日?qǐng)鼍?/p>
引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級(jí)的值日情景，提出問(wèn)題：你做過(guò)值日嗎?值日時(shí)我們需要注意什么?
學(xué)生活動(dòng)：討論得出答案——有擦黑板，掃地，排桌椅等情景，且在值日過(guò)程中文明休息，不奔跑，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
(2)其他的值日?qǐng)鼍?/p>
請(qǐng)學(xué)生欣賞課本中的范畫《為我們偉大的祖國(guó)站崗》和《小小交通協(xié)管員》，提出問(wèn)題：在生活中還有哪些值日的場(chǎng)景?根據(jù)提問(wèn)，進(jìn)行回答。學(xué)生回答：在生活中警察叔叔站崗，交通協(xié)管員指揮交通都是值日的場(chǎng)景。
2.分析體驗(yàn)
教師活動(dòng)：請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們有什么樣的形態(tài)與動(dòng)作，有什么變化?”“能否用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析，練習(xí)用基本型概括形體。
教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)同學(xué)動(dòng)作的欣賞，得出：“值日過(guò)程中有站、蹲，擦等動(dòng)作，可以用一些基本型概括形體，形體的準(zhǔn)確可以更好地突出主題傳達(dá)值日的情景”。
出示幾張同齡人的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽欣賞，并提出問(wèn)題：“畫面的構(gòu)圖是如何安排的?表現(xiàn)手法有哪些?”進(jìn)行小組討論，互相交流，構(gòu)思自己作品。
教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，主要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。大膽用色，表現(xiàn)手法多樣，例如線描、繪圖、剪貼等。
3.教師示范
小學(xué)美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握用指紋作畫的方法。
2、發(fā)揮想象力，用指紋配合簡(jiǎn)單的線條塑造各種造型。
3、喜歡指紋作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙（A4紙一半大�。⒉噬∧嗷蛩垲伭�、記號(hào)筆、油畫棒、半濕的抹布。
2、掛圖《趣味指紋畫》。
3、《美工》第三頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)掛圖《趣味指紋畫》，引發(fā)幼兒興趣
教師：今天教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅漂亮的指紋畫，你們想看看嗎？你們看到了什么？你喜歡哪一幅？為什么？
二、仔細(xì)觀察每一幅作品，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)判斷作畫的方式及過(guò)程
1、第一幅指紋畫（小人）。
師：這是什么？你知道這是怎么畫出來(lái)的嗎？（用我們手指上的指紋印了頭和身體，用記號(hào)筆添畫五官、四肢及帽子等。）
2、第二幅指紋畫（大獅子）。
這幅畫上有什么？你知道大獅子是用哪個(gè)手指頭印出來(lái)的嗎？（食指）這三只獅子有什么不一樣的地方？（顏色不一樣）
3、第三幅畫（許多小人及動(dòng)物）。
師：這張畫上有什么？看一看這邊的小人和小動(dòng)物有什么不一樣的.地方？這頭小牛的頭是怎么印的啊？（手指橫過(guò)來(lái)印一下，再豎過(guò)來(lái)印一下）
4、第四幅畫（蝴蝶和小花）。
師：哇！你們覺(jué)得這幅畫看起來(lái)怎么樣？你都看見(jiàn)什么了？小花是怎么印的？（用食指印一圈花瓣。）
5、第五幅畫（太陽(yáng)、小花、火車、毛毛蟲(chóng)。）
師：在這幅畫里，你有看見(jiàn)了什么？這個(gè)太陽(yáng)是怎么畫的？
三、引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法
1、認(rèn)識(shí)繪畫材料。
師：看到這么漂亮的畫，你們想動(dòng)手試試嗎？我們要用什么材料來(lái)畫呢？（手指頭、印泥）
2、講解印制方法。
師：手指有一個(gè)好朋友，它就是印泥，每次要印畫時(shí)候，手指寶寶就會(huì)很用勁的去親印泥，然后再穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要晃哦�？�，可愛(ài)的指紋寶寶印出來(lái)啦！如果要換顏色怎么辦呢？（先把手檫干凈。）
四、幼兒創(chuàng)作指紋畫
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形狀的指紋畫，使畫面豐富有趣。
師：你們想印制自己的指紋寶寶嗎？印好后用記號(hào)筆、油畫棒給指紋寶寶變變身吧！看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
2、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)作品。
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒集體創(chuàng)作主題指紋印畫，如“小人國(guó)”、“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”“美麗的大自然”等。
活動(dòng)提示：在幼兒創(chuàng)作指紋畫的過(guò)程中，教師應(yīng)在設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理上給幼兒更多的指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對(duì)民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對(duì)色彩搭配的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心，以及體驗(yàn)作品完成后的成就感。
學(xué)情分析
五谷糧食畫在流傳過(guò)程中名稱眾多，依據(jù)民間傳統(tǒng)，應(yīng)叫“五谷糧食畫”，簡(jiǎn)稱“五谷畫”或“糧食畫”，也可美其名曰“五谷藝術(shù)”。我國(guó)西北部分山區(qū)稱之為“糧藝”、“谷藝”、“豆塑畫”、“百米圖”、“米畫”等五谷糧食畫是古老的中華絕技，一門傳統(tǒng)民間工藝，藝術(shù)風(fēng)格與剪紙、國(guó)畫、年畫等畫種不同。該畫立體感強(qiáng)，視覺(jué)沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的感覺(jué)。重慶五谷糧食畫色彩自然，層次分明，立體感強(qiáng)，混然天成，顏色絢麗而生動(dòng)，可謂是中華五谷藝術(shù)的最高境界。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的洗禮，五谷糧食畫具有了形的質(zhì)樸、神的生動(dòng)、意的深邃、法的'自然等特征，是華夏文化的重要組成部分，是世界文化的瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)
如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過(guò)加入創(chuàng)意設(shè)計(jì)用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來(lái)。
教具準(zhǔn)備
奧松板鑷子尺子鉛筆橡皮萬(wàn)能膠2號(hào)油畫排筆美工刀五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。
五谷糧食畫起源于盛唐，當(dāng)時(shí)五谷豐登、國(guó)泰民安�！拔骞取痹诜鸾毯偷澜桃�(guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。在清代十分興盛，全國(guó)各地形成了很多流派。其他各朝因戰(zhàn)亂不休，國(guó)不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。當(dāng)代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代社會(huì)五谷豐登、國(guó)泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。五谷藝術(shù)是和諧社會(huì)的真實(shí)寫照。五谷糧食畫得見(jiàn)君面是在乾隆朝初年。當(dāng)時(shí)全國(guó)大旱，一半以上省份缺糧，糧食生產(chǎn)和國(guó)糧儲(chǔ)備之“第一緊要大事”全面失控。上至皇家糧倉(cāng)，下到州縣官倉(cāng)，都幾乎無(wú)糧可用。下級(jí)官員中飽私囊，朝廷大員、州縣衙門與地方勢(shì)力勾結(jié)，欺壓百姓、克扣國(guó)糧，全國(guó)上下糧食緊缺，乾隆皇帝十分憤怒，派欽差大臣前去調(diào)查。
四川歷朝歷代是產(chǎn)糧之地，天府之國(guó)，沃野千里，素有大清國(guó)“糧倉(cāng)”之稱。欽差大臣路過(guò)四川重慶府。老百姓得知?dú)J差到此，便向欽差申訴官員如何克扣官糧、欺壓百姓。欽差聽(tīng)后大怒，便想出一法，叫老百姓寫萬(wàn)言書(shū)由他轉(zhuǎn)呈乾隆皇帝。為了更加體現(xiàn)糧食的金貴和引起皇帝對(duì)糧食的深度重視，欽差讓民間藝人用五谷雜糧做成萬(wàn)言書(shū)。這份特殊的萬(wàn)言書(shū)轉(zhuǎn)呈皇帝后，乾隆皇帝十分重視這份表文，將其存放。到乾隆執(zhí)政六十載時(shí)，那已是五谷豐登、國(guó)泰民安，社會(huì)繁榮昌盛。這時(shí)重慶府別出心裁地用五谷雜糧做成另一副表文，敘述了乾隆執(zhí)政六十年的功績(jī)和當(dāng)時(shí)的繁榮景象。以五谷述說(shuō)著五谷豐登，映射國(guó)泰民安。這份特別的賀禮讓看煩了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛(ài)不已。因?yàn)檫@份萬(wàn)言書(shū)，重慶的五谷文化由此更加厚重，五谷糧食畫也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。
2、幻燈片結(jié)合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。
3、制作過(guò)程（主要時(shí)間交給學(xué)生）注：示范制作過(guò)程中的要領(lǐng)。
�。�1）學(xué)生構(gòu)思、起草。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。
�。�2）學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作，過(guò)程中教師加入理論與技巧性的知識(shí)，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。
�。�3）學(xué)生作品展示，與作者本人對(duì)自己作品的講解。
（4）學(xué)生互評(píng)，教師給與總結(jié)。
教學(xué)反思
學(xué)生初次接觸五谷畫，比較陌生。多數(shù)設(shè)計(jì)課均受場(chǎng)地和時(shí)間的限制較大，往往是制作的時(shí)間不夠，課上很難有出色的作品。教師巡回講解指導(dǎo)，參與到學(xué)生作品制作中，給予鼓勵(lì)與學(xué)生一起完成。
小學(xué)美術(shù)教案4
(1)西洋畫中主要的畫種有素描、油畫、水彩、水粉畫、版畫等。
(2)素描就是單色畫，是研究和表現(xiàn)事物最簡(jiǎn)捷的畫種，主要的表觀手段是點(diǎn)線面c
(3)油畫是用特制的油調(diào)和顏料畫出來(lái)的畫，稱為油畫。這是西洋畫中最主要的一種，油畫發(fā)展中主要流派有古典主義、寫實(shí)派、立體派、印象派、野獸派、學(xué)院派等。
(4)水彩畫是西洋畫一種它是用膠水和顏料凋制而成。
(5)油畫有豐富的色彩效果，厚重，有很強(qiáng)的.表觀力，水彩畫具有輕快、濕潤(rùn)和透明感。
(6)水墨畫主要工具有:毛筆、墨汁、宣紙等，主要用筆中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、等。
(7)清代大畫家石濤說(shuō)過(guò)“筆默當(dāng)隨時(shí)代”并具體談其中意思.
(8)書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面，封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)，封面設(shè)計(jì)一般必須有書(shū)名、作者和出版社等文字內(nèi)容。內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)主要包括書(shū)的文字和插圖的版式編排等。
(9)木版畫俗稱木刻，源于我國(guó)古代，雕版印刷書(shū)籍中的插圖是版畫家族中最古老，也是最有代表性的—支。
(10)木刻主要分單色油印和油印套色木刻和水印套色木刻。
(11)欣賞版畫應(yīng)注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布。
(12)從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。
(13)雕塑主要種類有圓雕和浮雕兩種。
(14)風(fēng)景寫生中應(yīng)注意分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景、遠(yuǎn)景。
(15)用水彩顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。
(16)凡高，荷蘭畫家，代表作品《白楊道》、 《向日葵》印象派畫家。
(17)徐悲鴻，中國(guó)近代畫家，代表作品《馬》。
(18)齊白石，中國(guó)近代畫家，代表作品《蝦》。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“會(huì)飛”玩具的原理和制作技巧，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的了解和掌握。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)合作制作，讓學(xué)生感受到合作帶來(lái)的快樂(lè)，并在合作中掌握交往和學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
重點(diǎn)難點(diǎn)
創(chuàng)造性地制作會(huì)飛玩具。
設(shè)計(jì)意圖
借助“鳥(niǎo)類翅膀”的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，并在創(chuàng)意設(shè)計(jì)翅膀的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話導(dǎo)入
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和生動(dòng)形象的課題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。
(出示課題：會(huì)飛的玩具)
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗(yàn)
教師向?qū)W生展示各種不同形狀和顏色的“會(huì)飛”玩具，引導(dǎo)學(xué)生自由欣賞和交流，以提升學(xué)生的視野和感官體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些玩具的翅膀形狀、顏色等進(jìn)行討論，使學(xué)生了解翅膀?qū)τ凇帮w”的重要性，并激發(fā)他們對(duì)制作會(huì)飛玩具的好奇心。
B、創(chuàng)造設(shè)計(jì)
1、欣賞
通過(guò)展示實(shí)物和播放多媒體素材，讓學(xué)生了解和欣賞各種精美絕倫的會(huì)飛玩具，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩具制作的思考。
2、制作步驟
教師詳細(xì)講解制作流程和技術(shù)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、剪紙、組裝等操作，促進(jìn)學(xué)生合作、交流、實(shí)踐和創(chuàng)新。
在制作過(guò)程中，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)和自信心。
3、總結(jié)回顧
教師帶領(lǐng)學(xué)生展示自己制作的玩具，共同欣賞和交流學(xué)習(xí)成果，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和回顧。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自我反思和總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)效果。
教師：如果你要制作這些作品，你會(huì)采取怎樣的步驟來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作呢？（板書(shū)：選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛）
教師：剛才我們不僅欣賞了很多美麗的作品，還學(xué)到了制作方法�，F(xiàn)在你們是否想要自己創(chuàng)作一件好作品呢？
接下來(lái)，同學(xué)們將會(huì)以老師提供的材料為基礎(chǔ)，在小組內(nèi)根據(jù)作業(yè)提示板上的要求進(jìn)行制作。小組的作品能否獲得最佳評(píng)選，將會(huì)取決于同學(xué)們的有序分工、默契合作，以及創(chuàng)新和獨(dú)特的作品表現(xiàn)。這也是預(yù)示著哪些同學(xué)將成為未來(lái)的藝術(shù)家或科學(xué)家的機(jī)會(huì)。
三、評(píng)價(jià)作品
1、自我評(píng)價(jià)
小組內(nèi)的學(xué)生互相介紹自己制作的作品。
每個(gè)小組選出一件最好的作品，由代表向全班介紹。
2、生生互評(píng)
學(xué)生們可以說(shuō)出自己最喜歡哪個(gè)作品，以及原因。
3、教師評(píng)價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，評(píng)選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
在這一環(huán)節(jié)中，教師需要隨時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，調(diào)整和改變?cè)镜慕虒W(xué)計(jì)劃，以全面地展示每一個(gè)學(xué)生的作品。這彰顯了教師的教學(xué)靈活性，也反映出了教師在教學(xué)過(guò)程中不斷實(shí)踐和提高自我。
給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，也符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。他們往往以自我為中心，希望自己的作品能被展示。讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，實(shí)際上是一個(gè)自我欣賞和自我滿足的`過(guò)程。因此，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，也是給他們一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，你們制作的美妙飛行玩具充斥著奇形怪狀、絢麗多彩的視覺(jué)體驗(yàn)和“旋轉(zhuǎn)飛行”的神奇效果，博得了你們的自豪和同學(xué)們的羨慕。這些細(xì)致雕琢的精品作品，彰顯著你們的聰明才智和巧手技藝，將帶來(lái)更多新穎、獨(dú)特的創(chuàng)意作品。只要你們?cè)敢忾_(kāi)啟眼界、勤于思考、嫻于創(chuàng)作，那么成為未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作家就不再是遙不可及的夢(mèng)想。
學(xué)生之間因相互影響、相互感染，創(chuàng)造了一種充滿藝術(shù)創(chuàng)作氣息的濃厚氛圍。音樂(lè)作為情感烘托，教師的協(xié)助和鼓勵(lì)更是進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。這樣的積極氛圍將會(huì)推動(dòng)學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中發(fā)揮出更好的潛力和天賦。
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解剪紙陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)及其不同，掌握陰刻、陽(yáng)刻的制作方法并嘗試制作一幅生動(dòng)的剪紙作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)剪紙作品的觀察、分析，了解陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)，動(dòng)手嘗試運(yùn)用陰刻、陽(yáng)刻的方法剪刻作品，提高設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受傳統(tǒng)剪紙的藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)剪紙的熱愛(ài)之情，傳承并弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)以及剪刻技法。
難點(diǎn)：刻紙的連接方法。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這部動(dòng)畫片與現(xiàn)在我們看到的動(dòng)畫有什么不同?葫蘆兄弟的形象與哪種藝術(shù)形式類似?
學(xué)生積極的回答，教師總結(jié)：這部動(dòng)畫之所以能成為中國(guó)動(dòng)畫的經(jīng)典，不僅因?yàn)樯鷦?dòng)有趣，更重要的是結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，可如今，很多剪紙藝術(shù)包括剪紙動(dòng)畫正在瀕臨消亡，需要有人能繼承并發(fā)揚(yáng)它們。從而引出課題《刻紙》。
活動(dòng)二：描述分析
1、刻紙
多媒體展示《劃龍燈》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并思考：
(1)畫面描繪了怎樣的場(chǎng)景?他們?cè)谧鍪裁?(興高采烈地舞著巨龍;兩邊還有人敲鑼打鼓，非常熱鬧)
(2)畫面中的人物眾多，你認(rèn)為藝術(shù)家是剪出來(lái)的嗎?
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：《劃龍燈》是手工刻制的，刻紙是剪紙的一種制作方法，其技藝獨(dú)樹(shù)一幟，在我國(guó)已有一千多年的歷史，是我國(guó)的民間美術(shù)之一。
2、《劃龍燈》的藝術(shù)特色
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《劃龍燈》，提出問(wèn)題：
(1)作品中一共有多少個(gè)人物?他們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?
(2)藝術(shù)家是如何安排人物來(lái)突出熱鬧場(chǎng)景的?(人物依次排開(kāi)，疏密有致)
學(xué)生回答，教師在總結(jié)：《劃龍燈》構(gòu)圖樸實(shí)飽滿，人物造型生動(dòng)。
3、陰刻、陽(yáng)刻的特點(diǎn)
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《劃龍燈》的局部(燈籠、中間右側(cè)舞龍的人物)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析并討論：燈籠和人物的'線條有什么不同?(燈籠的輪廓線突出，線條細(xì)密，而人物線條少，無(wú)輪廓線)
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)得出作品運(yùn)用了陰刻、陽(yáng)刻的手法，并講授陰刻是以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象，陽(yáng)刻是先把紋樣勾畫在紙上，刻去線條紋樣以外的部分。
(2)引導(dǎo)學(xué)生找一找作品中哪些地方運(yùn)用了陰刻，哪些地方運(yùn)用了陽(yáng)刻?陰刻、陽(yáng)刻的線條給你什么不同的感受?(陰刻-粗重;陽(yáng)刻-細(xì)膩)
學(xué)生認(rèn)真觀察并思考，教師總結(jié)：陰刻線條堅(jiān)實(shí)穩(wěn)重;陽(yáng)刻線條纖細(xì)秀麗。
(3)設(shè)置嘗試的小活動(dòng)：以燈籠為例，學(xué)生前后四人為一小組嘗試運(yùn)用陰刻與陽(yáng)刻的方法剪刻，并思考陰刻、陽(yáng)刻線與線之間有什么關(guān)系?
學(xué)生大膽嘗試并探究線條特點(diǎn)，教師總結(jié)：陰刻線條線線相斷、陽(yáng)刻線條線線相連。
活動(dòng)三：示范講解
教師示范陰刻、陽(yáng)刻的技法，并講解步驟：
1、設(shè)計(jì)稿子;
2、確定刻制方式，并將需要刻掉的部位畫上陰影;
3、刻掉陰影部分;
4、粘貼在底板上。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1、選擇自己喜歡的題材，嘗試用陰刻、陽(yáng)刻的方法剪刻。
2、教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意陰刻、陽(yáng)刻的不同連接方法。
3、完成作品后舉辦“非遺文化交流展”，學(xué)生選出最喜愛(ài)的作品。
4、從造型、線條、刻制方法等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
內(nèi)容：一個(gè)小男孩在投籃球;造型：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔;線條：細(xì)膩，規(guī)整;技法：以陽(yáng)刻為主)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1、請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：刻紙藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化，民族的才是世界的，希望同學(xué)們將其傳承、發(fā)揚(yáng)下去，讓更多的人看到中國(guó)的剪紙，感受剪紙的魅力。
2、課后將作品完善后貼在學(xué)校的傳統(tǒng)文化展示墻上，完成一幅關(guān)于刻紙的主題板報(bào)。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
教具學(xué)具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？
心型的、圓形的，三角形的……
2、新授：
師：那么你覺(jué)的.為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？
3、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）
4、師：小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫一畫了，你想用什么方法來(lái)畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！
5、切蛋糕比賽
將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。
三、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？
四、講評(píng)
五、
六、課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力
2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)
3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過(guò)程
2、怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
出示圖案范畫數(shù)幅，簡(jiǎn)單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對(duì)圖案設(shè)計(jì)方法的`印象。
二、觀察比較
出示三幅范畫：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識(shí)別形象的作用。
三、觀察、欣賞解釋
�。�1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。
（2）通過(guò)觀察和欣賞后歸納
標(biāo)志：是人類社會(huì)中識(shí)別和傳遞信息的視覺(jué)符號(hào)。
用途：識(shí)別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)事物。
種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。
要求：設(shè)計(jì)意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡(jiǎn)練、概括、美觀、易識(shí)別，有一定的寓意性。
四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過(guò)程
1、構(gòu)思
2、起稿
3、著色
五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)
六、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；
�。ǘ┰谟螒蛑薪虝�(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
�。ǘ╇y點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。
三、課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；
�。ǘ┙處熣n前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
將全班同學(xué)分成四長(zhǎng)組，兩兩相對(duì)，組成兩大編隊(duì)。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖教師學(xué)生
讓學(xué)生看到滾動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)議能力
激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂(lè)趣。
培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)
（一）導(dǎo)入新課
課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的.小使者，接你們
到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？
板書(shū)課題：《滾動(dòng)樂(lè)園》
�。ǘ┞�(lián)想觀察
師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？
課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
�。ㄈ⿲�(duì)比感受
師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？
實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。
小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
�。ㄋ模└兄w驗(yàn)組織游戲
（五）觀察聯(lián)想
在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
（六）欣賞作品
課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
�。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。
教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問(wèn)題。
�。ò耍┲v述評(píng)價(jià)
（九）課后拓展
看畫面，初步感受滾動(dòng)。
學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。學(xué)生設(shè)想
學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。
做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。
學(xué)生回憶、分析問(wèn)題。
將剛才的滾動(dòng)游戲編成小故事。學(xué)生分析作品
每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。
2、學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案,設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。
3、運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備各種幾何圖形的彩紙等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備印有紋樣的生活用品。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用和美感。
2、發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué),找一找適合紋樣的'種類和變化規(guī)律。
選擇一種幾何形狀的彩紙繪制紋樣圖案。
學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,明確繪制的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣排列和變化規(guī)律。
學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品。
(三)課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用蠟染的方法來(lái)表現(xiàn)適合紋樣。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的.物件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、發(fā)展階段：
�。�1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
（2）利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、小組合作，教師指導(dǎo)。
四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。
五、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖片等。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。
二、了解平面示意圖的基本知識(shí)。
1.教師提問(wèn)：一天.我校籃球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2.學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3.出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。
4.出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。
1.提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2.師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3.回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的`基本形和位置。
4.教師反饋指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖
1.以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法
(1)、用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。
(2)、畫上淡淡的水彩。
(3)、顏色干后適當(dāng)加勾線條。
2.欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3.提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。
4.放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫。
五、欣賞學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
1.展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生自由交流課堂收獲。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的.污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)�，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何?
2、介紹示范制作過(guò)程
(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
(3)在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。
本課重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。
課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。
教學(xué)程序：
一、表演，回憶。
1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上昆蟲(chóng)的資料。
2、每人了解一種昆蟲(chóng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。
2、組織小組計(jì)論--說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程。
3、看書(shū)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？
2、昆蟲(chóng)的'動(dòng)態(tài)有什么不同？
3、自然界的昆蟲(chóng)與人類有關(guān)系嗎？
4、自然界昆蟲(chóng)與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間發(fā)生什么故事嗎？
5、欣賞優(yōu)秀作品。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示；
學(xué)生互評(píng)。
2、拓展：
了解昆蟲(chóng)的特征，用語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)的特征。
了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、教師講述自編故事：小鳥(niǎo)隨鳥(niǎo)媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺(jué)，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科書(shū)第十頁(yè)的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣找家的�！�
3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥(niǎo)是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥(niǎo)找不到家，誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？學(xué)生又帶著疑問(wèn)開(kāi)始思索。
5、看書(shū)P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥(niǎo)找家的？誰(shuí)有更好的辦法能幫小鳥(niǎo)找到家呢？（當(dāng)即表?yè)P(yáng)敢于表述自己見(jiàn)解的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來(lái)。）
6、教師：小鳥(niǎo)找不到家是因?yàn)樘旌诹�，要幫小鳥(niǎo)找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過(guò)程中一定要想到這一點(diǎn)。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹(shù)兒稍微畫大些，鳥(niǎo)窩畫在樹(shù)杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥(niǎo)回家中。”并作簡(jiǎn)單的'示范。
8、布置作業(yè)：誰(shuí)能想辦法幫小鳥(niǎo)找到家呢？把你的想法畫下來(lái)。
9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。
11、：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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