三年級上冊音樂教案15篇【實用】
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的三年級上冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊音樂教案1
第一課時《小朋友的家》
教學目標
1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的`美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。
3、在創(chuàng)設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。
教學重點
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。
2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。
教學難點
對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學內(nèi)容
唱：《小朋友的家》
教學過程
一、創(chuàng)設情境
1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？
2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲
師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？
三年級上冊音樂教案2
教學目標：
1、唱準三組音程
2、感受悠閑、雅致的歌曲情緒，迷人的黃昏景色。
3、學會歌曲《美麗的黃昏》齊唱，并初步學會二部輪唱。
教學重點：用輪唱形式念歌詞，唱二部輪唱
教學難點：初步學會二部輪唱，并能有高低兩個層次。
教學過程：
一、教唱音程
師：大家好！歡迎同學們來音樂教室做客，老師先請大家來運動一下，我們一起去爬山。
（播放課件）
師：看，我這兒有兩座山。請這一組的同學爬上面這座山，請另一組同學爬下面這座山，好！讓我們分別先站在第一個音上。
1、學唱13
師：你們的第一個音是？
�。ń處煆椙伲髮W生念對音名，并聽琴唱準音）
師：你們的第一個音是？
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師：“1”在下面這座山，“3”在上面這座山，看老師手勢，我們兩個音一起唱。
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2、學唱1234
師：大家向上爬吧！來到了什么音？
�。�1）兩組先分別學唱單音（24）
�。�2）再看指揮，兩音一起唱
師：我們把前面的第一個音連起來唱，下一道坡的同學唱12，上一道坡的同學唱34。準備好了嗎？我們一起來。
（教師指揮）
3、學唱123345
師：同學們，我們馬上要沖頂了，快給自己加加油吧！
師：沖頂，你們的音是？你們的音是？
�。�1）兩組先分別學唱單音（35）
（2）再看指揮，兩音一起唱
師：我們把三個音連起來唱。
�。�123345教師指揮）
4、學唱12313453
師：最后我邀請同學們乘索道，直接下山。你們下山，你們也下山。
（兩組分別唱13）
師：現(xiàn)在我們把四個音連在一起唱。
二、念歌詞
師：同學們你追我趕好熱鬧！不知不覺……請聽鋼琴，這太陽是下山了還是上山了？
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生回答
師：為什么？
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師：下山的太陽叫什么？
師：夕陽圓圓的，橘紅色，宛如一張滿是笑容的娃娃臉，在天空中開始緩緩下滑，它的余光給小河披上了一件霞衣，水中那涌動的鱗波，發(fā)出耀眼的光。美麗的.黃昏來了！
1、欣賞美麗的黃昏
�。úシ耪n件）
師：你喜歡黃昏嗎？為什么？
師：老師不禁發(fā)出了這樣的感嘆。
2教念歌詞
�。úシ耪n件）
師：讓我們一起來贊美它。
�。�1）先學念第一句歌詞
（師念一句，生跟一句）
師：邊念手邊指
�。�2）師：下面我們來學學第二句。聽這兩段有什么區(qū)別？
�。◣熓痉兜谝痪浒l(fā)音位置低，第二句發(fā)音位置高）
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師：我們也來念念，一句在下面念，一句在上面念。
�。�3）師：象剛才的爬山一樣，我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念，我緊跟其后，當你們念第二句時我再開始。
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師：下面我請你們兩大組來。
�。▋纱蠼M用輪唱形式念）
三、學唱歌曲
師：今天老師給同學們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》，它是來自歐美的一首曲子，描繪了歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下，這首曲子會給我們帶來一種什么感覺？
1、聽全曲
（播放曲子）
師：什么感覺？
師：讓我們一起用歌聲去體會這種幽閑、雅致的感覺。
2、學唱前兩句歌曲
（1）學生跟老師唱
�。�2）對口型唱
師：你們只張嘴巴，不發(fā)出聲音的唱。
3、學唱鐘聲這句
師：聽傳來了什么聲音？
�。úシ喷娐晥D片）
�。�1）教師彈琴學生學唱
（2）教師唱第二句，學生配丁冬
�。�3）兩小組配合
�。�4）
4、歌曲連貫唱
5、一句一句合
師：你追我趕的活動又開始了。
師：你們先出發(fā)，唱第二句時，這一組同學出發(fā)。
6、全曲二部輪唱
師：我們連起來唱一下。
師：這一種你先我后的演唱方法被稱為二部輪唱。
四、結束
師：在演唱上還有很多種唱法，等著同學們?nèi)W習，大自然中還有很多種美景等著同學們?nèi)バ蕾p，我們今天的音樂課就上到這兒了，同學們再見！
三年級上冊音樂教案3
第 一 課 時
教學目標：
1、學會歌曲《在卡吉德洛森林里》，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環(huán)保的故事。
2、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、課前準備：
1、提眉練習：注意眉眼間的神韻及微笑的表情。
2、發(fā)聲練習：
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要求：氣息深入而平穩(wěn)，聲音柔和、圓潤。
三、新歌教學。
1、故事導入。
在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干凈，又涼快，又甜美；每天有無數(shù)行人來到這古森林里，不管是步行的、騎馬的、乘車的，都要把泉水飲，一天森林里來了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齊、又大方，有一副好模樣；可她發(fā)現(xiàn)自己漂亮皮鞋弄臟了，就放在泉水邊去洗，洗干凈了自己的鞋子，卻弄臟了清水泉，使別人不能飲，這樣的孩子就不算好孩子，后來這個故事就改編了歌曲《在卡吉德洛森林里》，今天，我們就一起來學唱。
2、聽范唱，找特點，讓學生對歌曲有一個初步印象。
3、隨琴輕唱歌譜2～3遍，提醒學生注意頓音記號、反復跳越記號等。
4、分組讀歌詞。
5、帶歌詞演唱1～2遍。
6、師生討論分析歌曲的藝術性。
7、根據(jù)歌曲的藝術處理，全班學生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。
四、通過歌曲進行綠色環(huán)保教育，明白美好的大自然要靠我們的'雙手去創(chuàng)造去愛護的道理。
1、讓學生討論在生活中遇到過與歌曲相近的事情。
2、讓個別學生講幾個關于綠色環(huán)保的小故事。
3、師生點評。
五、歌曲創(chuàng)編。
1、選擇一個小故事，根據(jù)故事大意進行歌詞大改編。
2、師生一起討論、切磋、確定最佳作品。
3、演唱由全班合作創(chuàng)作的歌曲。
六、老師小結，結束課業(yè)
三年級上冊音樂教案4
第 一 課 時
教學目標：
1、欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會歌曲所表達的兩種不同的音樂情緒，學習做事一心一意的好習慣。
2、做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識。
教學重、難點：
鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識，能夠做到準確識別三種不同的音符。
教學過程：
一、導入
同學們，今天我們要認識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個好吧！學生問好。
喵喵今天準備去釣魚，它準備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時候都發(fā)生了什么事呢？
二、欣賞歌曲
1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。
誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？
2、讀歌詞，講故事。
學生讀歌詞，編故事。
3、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進行強弱教學。
4、這個故事非常生動，老師在演唱的時候進行了非常細致地力度處理。喵喵剛剛來到河邊的時候，周圍靜悄悄的，應該弱一點。這時候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強一點？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強的。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時候要將力度降下來。老師說的對嗎？
5、請同學根據(jù)第二段的.故事，為歌曲設計一下強弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強還是弱，指揮老師唱第二段。
學生指揮，老師配合。
6、欣賞：歌曲《小貓釣魚》。
三、做釣魚游戲
師：同學們陪喵喵來做個釣魚游戲吧。老師為大家準備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？
學生自由回答。
師：好極了，現(xiàn)在我們來分兩組來比賽。比賽規(guī)則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學說出你要二組同學釣的音符的名字，二組要準確的把它們釣出來。第二種方式，一組的同學通過動物的叫聲來表現(xiàn)你要二組同學釣的音符的名字，二組還是要做到準確把它們釣出來。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。
學生做游戲。
欣賞《小貓釣魚》表演唱。
四、課堂小結
同學們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？
今天，通過喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問問大家受到什么啟示？
三年級上冊音樂教案5
教學內(nèi)容：
學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。
教學目標：
1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2.歌表演《放馬山歌》。
教學過程：
一、激趣導入
1.請同學們看看書上的.插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2.你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱
1.教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）
2.錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1.教師提示歌曲演唱順序。
2.教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。
3.提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識：延長音。
七、自我評價
教學反思：
三年級上冊音樂教案6
第 一 課 時
教學目標：
1、學習用正確的歌唱姿勢有感情的演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學生的演唱水平、表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學重難點：
歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。
教學過程：
一、創(chuàng)設輕松自由的學習氛圍。
1、教師播放《銀色的樺樹林》伴奏音樂，伴著著歡快的音樂迎接學生進入教室。
2、師生拍手隨音樂進入指定位置。
3、教師琴聲引導相互問好。
二、激趣導入，切入難點，節(jié)奏練習。
1、課件中出現(xiàn)的叫賣聲“賣湯——圓”、“羊——肉串”誰能模仿一下，這三個字中哪個音又長又重？
2、這種節(jié)奏在音樂中叫切分音：xx x
3、引導學生模仿。
4、在生活中也有這種節(jié)奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。
三、學習歌曲。
1、學生欣賞歌曲，感受歌曲的風格。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
難點：最后一句的十六分音符和延音線的三拍節(jié)奏要準確。
解決：拍手滿練，老師幫著數(shù)拍子，并模仿老師的節(jié)奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、學唱歌詞。
5、隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。
6、重點點撥：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么聲音？我們應該怎樣唱呢？
7、銀色的樺樹林蔥蒼茂密，強壯的馴鹿來來往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫卷，請用你的歌聲來表達你的心情，集體唱一遍。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、樂器伴奏。
2、師：孩子們，讓我們跟著這輕松愉快的音樂跳起來吧！學生跟著老師邊繼續(xù)聽音樂邊自由地創(chuàng)編動作。
3、師生展示。
四、本課小結，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
1、銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點得這樣多姿多彩，美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！
2、唱著歌曲律動伴隨《銀色的樺樹林》音樂走出教室。
第 二 課 時
教學目標：
1、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。
2、學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。
教學重點、難點
1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。
教學過程：
一、組織教學。
二、談話導入。
1、同學們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導游去看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？觀看課件（一）
2、師生觀后交流。
3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧！出示課題：牧場上的家
三、新授。
�。ㄒ唬⿲W習曲調。
1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題。
講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。
2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的`歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。
3、先學第一部分。
�。�1） 聽琴、劃拍、自學曲調。
�。�2）老師有重點地輔導。
�。�3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。
�。�4）完整唱一遍。
4、學第二部分。用同樣方法學習。
5、完整、準確唱全曲。
�。ǘ└柙~教學。
1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？
2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準確唱歌曲。
�。ㄈ└枨幚�。
1、老師講述：我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是多么熱愛自己的家�。�
2、問：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？
3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。
4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。
三年級上冊音樂教案7
教學內(nèi)容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學目標：
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的`氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
教學過程：
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
�。�1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
�。�2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導
�。�3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學反思：
三年級上冊音樂教案8
一、教學內(nèi)容：
湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學目標
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》
三、教學重點：
學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規(guī)律的掌握。
四、教學過程
第一環(huán)節(jié)：話題導入。
1． 組織教學，師生問好。
2． 情境創(chuàng)設，實圖導入。
師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環(huán)節(jié)：歌曲新授
1、初聽 師： 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）
2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學習附點部分的歌唱。
師：請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。
6、接口唱練習。
師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。
7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的.歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）
10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：
1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？
2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。
3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞
1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2．課堂小結。
同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。
三年級上冊音樂教案9
第 一 課 時
教學目標：
1、學唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。
2、初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。
重點、難點：
學唱《老師呀請你別生氣》
教學過程：
一、節(jié)奏游戲。
1、游戲提示。
用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。
X X用兩個黃杯表示讀ti ti
XX用兩個綠杯表示讀da da
00用兩個紅杯表示休止兩拍
2、游戲過程
�。�1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯
（2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯
�。�3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯
二、學習歌曲
1、學習歌曲的念白部分
2、學習歌曲第二樂段
�。�1）創(chuàng)設情境，導入學習
這位同學因為這些調皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達自己的心聲吧！
（2）初聽歌曲。問：這位同學是如何表達歉意的？
（3）復聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學加油鼓勵吧！
44X X XX| XXX XX|
跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍
腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手
�。�4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學會演唱歌曲的第二樂段。
�。�5）指導學生唱好第二樂段。
3、學唱歌曲第一樂段
（1）采用聽唱法學唱歌曲第一樂段。
�。�2）指導學生唱好歌曲第一樂段。
4、整體變現(xiàn)歌曲。
可以集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。
三、編創(chuàng)表現(xiàn)
1、創(chuàng)設情境。
這位同學用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。
親愛的同學：
老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學習中改掉那些壞習慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。
2、小組合作編創(chuàng)歌詞。
3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。
第 二 課 時
教學目標：
1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。
2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。
3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。
教學重難點：
能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。
教學過程：
一、組織教學。
1、播放《每當我走過老師窗前》的伴奏，學生在音樂聲中進入教室
2、情境導入。師生跟著音樂共同朗誦《每當我走過老師窗前》，要求聲情并茂。
3、教師表演唱《每當我走過老師窗前》，學生感受歌曲情緒。
二、新歌教學
1、聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？
2、第二部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。
3、師生合作：教師演唱第一部分，學生演唱第二部分。
4、第一部分學唱：學生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。
5、學生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學生，讓學生自學，根據(jù)學生的討論、演唱，進行及時地引導，最后，教師彈伴奏，請學生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。
6、全曲完整演唱：達到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱
7、合作分組演唱，加入朗誦。
三、拓展。
想對老師說的.悄悄話。
播放背景音樂《甜甜的秘密》，學生拿出事先準備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學生上來，把秘密悄悄的告訴老師
四、小結。
老師聽了同學們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。
第 三 課 時
教學目標：
1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風格，體會老師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感。
2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。
教學重難點：
了解歌曲的風格，體會人民教師的奉獻精神。
教學過程：
一、律動導入
1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。
剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當一名科學家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學們：你們有沒有自己的理想啊？
老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學們認真仔細的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？
二、聆聽歌曲
1、初聽歌曲，談談學生的聽后感受。
剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？
2、演唱形式。
3、配樂朗讀歌詞，體會情感。
�。�1）配樂朗讀第一段歌詞。
歌曲講了一個怎么樣的故事？
歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。
現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？
三、樂句分析
1、聆聽第一段。
從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻精神和托起下一代新人的崇高責任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？
2、分析第一部分
有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關聯(lián)？
3、分析第二部分
4、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？
5、跟琴學唱一、三樂句。
6、聆聽第二段與尾聲。
設問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。
7、聆聽尾聲。
尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？
尾聲重復出現(xiàn)“我就成了你”表達了怎樣的情感？
小結：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
8、關于宋祖英
這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。
四、拓展延伸。
宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達對老師的感情呢？
五、小結。
三年級上冊音樂教案10
教學內(nèi)容：
聆聽《母親教我的歌》
教學重點：
感悟音樂與情感的作用和意義
教學難點：
讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品，學唱曲譜。
教學目標：
一、知識與能力目標
1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術。
二、過程與方法目標：
1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。
2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落。
三、情感態(tài)度與價值觀目標：
能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹
教學過程：
聆聽《母親教我的歌》
1很高興和同學們一同走進這節(jié)音樂課，今天的主題是情感之聲。
設問：人類的情感有哪些？
母愛、友情、愛情等
�。ㄒ唬�<<母親教我的歌>>：
1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感？
2對比小提琴版探究找出作品的`異同？
討論喜歡哪個作品，為什么？
3組織評論樂曲再重復時候發(fā)生了什么樣的變化？
一）《母親教我的歌》師：在親情之中，
有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。
母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心著我們，這種情是每個人都為之動容的。
同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）
在捷克，有一位非常優(yōu)秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂，最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當?shù)挛窒目碎L大成人，母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。
1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。
2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。
3、學唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。
四、小結：音樂是情感的藝術，最善于表達人類復雜而細膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。
三年級上冊音樂教案11
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學目標
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達對生活，對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認識口琴或豎笛，并學會吹奏sol。
三、教材及學情分析
四、教學重點、難點分析
重點： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學手段運用及分析
教具的準備：手風琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲，學生對歌曲旋律掌握得會更好，利用光盤示范歌曲，學生也能更快更好的.熟悉并掌握歌曲特點及演唱，也更能吸引學生的注意力，達到較好的教學效果。
六、教學方法的運用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學生通過這些方法的學習，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點教學環(huán)節(jié)設計
三年級上冊音樂教案12
教材分析：
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季��！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現(xiàn)小學生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。
教學目標：
1、通過學唱歌曲，促進師生之間心與心的交流；
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學重難點：
1、學唱《老師最理解我》；
2、能用飽滿的情緒進行歌唱。
教學準備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入：引入課題
同學們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習：1234567
doremifasollasi
2、節(jié)奏練習：
三角鐵：×―――11
碰鐘：×－1×－11
響板：×××1×××11
3、學唱歌曲
�、俨シ鸥枨寣W生初聽并感受歌曲的情緒；
�、谟米约赫Z言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導唱譜；
�、芨俜志溲莩枨⒁庖魷拾盐�；
�、輰W生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點；
4、采用多種形式，鞏固歌曲。
三、進行歌曲表演
老師和學生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結
本節(jié)課我們學唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學習吧。
第二課時
一、解題直接導入
同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季��！我在想》。
1、老師講解“米蘭”有關知識
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。
3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。
4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？
5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過以上學習，讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結
這節(jié)課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢？下去后想一想。
第二單元
教材分析：
本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的.心情，通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》，讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學習與掌握。
教學目標：
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準音。
2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。
3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。
4、在聆聽《出發(fā)》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。
教學難點：
1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。
教學準備：磁帶、遠教課件、電子琴
教學安排：三課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，板書課題
同學們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。
2、播放遠教課件，讓學生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導學生對歌曲進行公段，并且出示音符認讀。XO
4、試著打以上的音符節(jié)奏。
5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》，反復地聽。
6、學生提出疑問，老師做以引導、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。
7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習
1、引導學生創(chuàng)編動手，對歌曲進行表演演唱。
2、有能力的學生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。
四、課堂小結
今天我們學唱了《采山》這首民歌，希望同學們把它唱給家人聽一聽，并且要發(fā)揚這種愛勞動的好習慣。
第二課時
一、鞏固復習歌曲，引出課題
學生演唱《采山》歌曲，并進行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！
二、新課
1、播放《纜車》讓學生欣賞，初顯感知此曲旋律。
�、倮蠋熀喗椤独|車》；
�、谠俅螐吐爩W生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發(fā)》體會歌曲表面的情緒。
�、倮蠋煂ψ髌愤M行簡介，了解《出發(fā)》的幾個組曲；
②復聽，體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景？
A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。
�、僮寣W生回憶一下去郊外春游的情景；
②讓學生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。
三、課堂練習
學生各自抒發(fā)自己的感受。
四、課堂小結
這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發(fā)了我學習音樂的興趣。
第三課時
一、談話導入
上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲，從中學到了很多知識。本節(jié)課我們運用這些音樂來玩一玩吧！
二、新課
1、初聽《去野游》感覺領悟；
2、老師對《去野游》進行簡單介紹；
3、打開書從中學習一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍
4、復聽《去野游》體會四拍子的節(jié)奏。
三、課堂練習
打開音樂書15頁，學生練做習題。
四、課堂小結
本節(jié)課我們通過學習《去野游》從中認識了一些簡單的音符。
教學反思：
第三單元
教材分析：
本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內(nèi)容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標：
1、準確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“”
2、初步學習樂器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。
4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美，在“玩中求學”。
三年級上冊音樂教案13
教學要求：
1、 初步感受速度在音樂感受中的作用。
2、 聽辨音高低并進行模唱，能基本唱準音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進行表演。
教學過程：
一、 組織教學。
二、 復習歌曲
三、 提出本學期要求
四、 新歌教學
1、 導入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動作表演。
2、 出示插圖，讓學生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識
3、 放歌曲錄音，讓學生感受歌曲情緒
4、 學生做劃船動作，體驗6/8拍的'強弱感
5、 放錄音讓學生輕聲唱歌詞，讓學生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的部分
7、 連唱，邊唱邊動作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動
1、 讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示，學生評價
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學生試著敲一敲，有什么特點？
5、 一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結，師生再見。
三年級上冊音樂教案14
教學目標：
知識與技能：
1.正確認讀9個生字，會寫田字格里的10個生字。
2.了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會動物們團結合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力、開創(chuàng)美好生活的品質。
3.正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色地講一講這個童話故事。
過程與方法：
學生反復誦讀，借助插圖、動詞展開想象來體會課文的情感。
情感、態(tài)度與價值觀：
理解故事內(nèi)容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣。從小培養(yǎng)學生做事要機智、團結。明白美好的生活要用勇氣和智慧去抗爭、奮斗，命運可以掌握在自己的手中。
重難點分析：
探究四個伙伴趕走強盜的原因。
課前準備：
多媒體資料。
教學過程：
一、導入課文
課件出示德國不來梅市政廳前音樂家雕塑圖，告訴學生：在德國不來梅市政廳廣場上，有一個奇妙的動物銅像，你瞧，看到這個雕像，你想說些什么?
過渡：不來梅市的居民們雕塑這個銅像，它有著怎樣的故事和寓意呢?就讓我們一起來學習課文《布勒門的音樂家》，相信你會從課文中找到答案的。
設計意圖：激發(fā)學生的情趣，通過質疑，使學生產(chǎn)生好奇心，引導學生進入課文的情景之中。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文
指導學生自由讀文，要求讀準字音、讀通句子，并用筆圈出不熟的字詞，讀完課文時再將不熟的地方多讀幾遍。
2、抽段檢查朗讀。
3、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?(小動物們趕跑強盜的事。)小動物們兩次趕跑強盜，第一次是怎樣趕跑的?(嚇跑)第二次是怎樣做的?(打跑)
三、品讀感悟，體會小動物的聰明、勇敢、團結。
(一)嚇跑強盜
小動物們是怎樣嚇跑強盜的呢?誰能將相關的語句找出來，并給大家讀一讀?
學生找到嚇跑強盜的句子：驢子趴在窗臺上，狗跳到驢背上，貓爬到狗身上，公雞飛到貓頭上，“一、二!”大家一齊大叫起來，然后，它們從窗戶闖進屋去。
引導學生找出嚇跑強盜的動詞：趴、跳、爬、飛、叫、闖。
驢子趴、狗跳、貓爬、公雞飛，你覺得這幾個動詞用得恰當嗎?
這個辦法巧妙嗎?你能聯(lián)系這些動詞說一說嗎?從中你體會到什么?
什么樣的人是強盜呢?你對強盜的印象是什么?在這篇課文里，強盜是什么樣的'?小動物們能團結一心，將強盜嚇跑，真的是太了不起，你覺得這是一群什么樣的動物?
播放視頻
你能將當時的情景讀出來嗎?
(二)趕跑強盜
總結學習上段的方法，運用同樣的方法學習本段。
在學生找出趕跑強盜的動詞后，引導學生邊做動作邊讀文，一方面感受用詞的精妙，一方面體會小動物的勇敢。
強盜說的話：先引導學生將強盜說的話找出來，再想象強盜說話時的神態(tài)、語氣，讀出來。
將強盜的話與小動物打跑強盜的動詞聯(lián)系起來，理解強盜所說的用長指甲抓、用刀砍、用木棍亂打、法官高聲喊道指什么。
四、課外拓展
1、小動物們的精神不僅讓我們十分敬佩，德國不來梅市的居民也很喜愛并敬佩他們，為了紀念他們，當?shù)厝诉�專門在市政廳前雕塑了一座銅像。學完這篇課文，你知道這座銅像的寓意了嗎?它在時刻告訴人們，要做一個怎樣的人?
2、介紹《格林童話》。
其實這個故事并不是真實的，它是一個童話故事，出自《格林童話》，《格林童話》是德國的童話搜集家雅各布.格林和威廉.格林兄弟倆搜集整理的，里面還有很多童話故事，有《灰姑娘》、《白雪公主》，你還讀過《格林童話》里的哪些故事?
五、好書推薦
向學生推薦《格林童話》。
三年級上冊音樂教案15
教學目標：
1、通過視聽結合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調和歌詞。
3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長，節(jié)奏自由的形式。
教學重點：
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。
難點：
1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握
2、音樂創(chuàng)編活動。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入
用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。
下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好！
二、新課
1、初聽、發(fā)聲練習
2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。
師：那這些動作都是跟什么有關系�。砍樯�。
師：跟農(nóng)村勞動有關系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？
師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學們看一看，多美��！其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？
師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。
2、復聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區(qū)別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學們帶來了一種很民族民間的，
在四川曲藝里經(jīng)常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）
3師生一起手持盤子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）
下面我們來做一個接龍游戲，看看是左邊的三小組同學讀得好，還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）
3、跟琴學唱歌曲學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。
課件出示樂譜：
�。�1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。
�。�2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！
(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。
對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的'心情是怎樣的��？（高興）那同學們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。
三、創(chuàng)編活動同學們，下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，
山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。
師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學們分成兩部分，假設這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學們作業(yè)都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣�。吭趶娙跎嫌惺裁醋兓�？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結尾的一起完整的來一遍。
師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見
教學反思：
《放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，并進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學生感受春天的農(nóng)村美，提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點，在這個環(huán)節(jié)采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。
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