丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案

時(shí)間:2024-06-14 08:47:33 音樂(lè)教案 我要投稿

(熱)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(熱)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案15篇

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演《公雞母雞》,感受歌曲活潑歡快的情緒,利用多種方式表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  3、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)設(shè)想:在學(xué)唱和欣賞過(guò)程中,參與表演和創(chuàng)編;探索和實(shí)踐運(yùn)用打擊樂(lè)器的演奏方法,以多種形式引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)

  實(shí)驗(yàn)用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板

  課件或投影片:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:

  學(xué)生入室,師生問(wèn)好

  聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

  師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)唱《師生問(wèn)好歌》

  二、寓教于樂(lè):

  聆聽(tīng),初步感受音樂(lè)形象

  復(fù)聽(tīng),以畫(huà)線(xiàn)條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂(lè)形象

  1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?

  2.聽(tīng)樂(lè)曲:在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的`公雞、母雞的叫聲。

  3.聽(tīng)樂(lè)曲:分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

  聆聽(tīng),辨別公雞叫和母雞叫

  畫(huà)線(xiàn)條

  做律動(dòng)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  簡(jiǎn)介鈴鼓及其演奏方法

  分組討論鈴鼓的演奏方式,并為歌曲伴奏

  1.認(rèn)識(shí)鈴鼓,并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

  2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?

  3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

  認(rèn)識(shí)嘗試演奏為歌曲伴奏

  四、表演《母雞叫咯咯》

  熟悉歌曲,感受音樂(lè)形象,學(xué)唱歌曲

  1.完整地聆聽(tīng)歌曲。

  提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

  2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞,并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  仔細(xì)聆聽(tīng),按節(jié)奏念歌詞,唱唱歌曲

  五、響板及演奏方法簡(jiǎn)介,并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)

  簡(jiǎn)介響板及其演奏方法

  分組討論進(jìn)行演奏

  1.認(rèn)識(shí)響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。

  2.分小組討論響板的演奏方法,交流演奏方法。

  3.選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

  認(rèn)識(shí)

  分組交流演奏

  為歌曲伴奏

  六、完美結(jié)課

  師生相互再見(jiàn)

  在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

  唱《師生再見(jiàn)歌》出教室

  教學(xué)反思:

  《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。

  這節(jié)課是通過(guò)律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入,來(lái)引起學(xué)生的興趣;接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲,再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果;最后通過(guò)多種方式學(xué)唱歌曲。可是整堂課下來(lái)學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好,可是歌曲的學(xué)唱并不是很好,學(xué)生還是有讀歌詞的感覺(jué)。我認(rèn)為不足之處在于:低段學(xué)生的音樂(lè)課應(yīng)該多動(dòng),這方面由于老師在課堂上沒(méi)有放開(kāi),在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒(méi)有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生,因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒(méi)有學(xué)生動(dòng),這是我這節(jié)課失敗的地方,希望以多注意。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

  2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作

  。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前復(fù)習(xí):

  歌曲《好朋友》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、學(xué)唱新歌:

  1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的`教學(xué)。

  2.教師范唱。

  3.聽(tīng)唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

  4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

  5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。

  6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱,并用打擊樂(lè)器伴奏

  7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器,或自制打擊樂(lè)器,下節(jié)課帶

  四、鞏固練習(xí):

  1.男女生比賽唱

  2.小組比賽

  五、課堂小節(jié)

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案3

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè),并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

  2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

  3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞(tīng)賞《國(guó)歌》

  1.引入新課。

  教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán),反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。介紹完后,請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。

  2.可向?qū)W生提問(wèn):在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

  3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷,并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌,使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

  4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù),用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。

  5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面,讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

 。ǘ⿲W(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  1.教師可讓學(xué)生自己談一談,國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

  2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

  3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

  4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

  5.教師引導(dǎo)學(xué)生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”,學(xué)生接唱“真美麗”……

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。

  2.是否知道在什么場(chǎng)合下,唱、奏國(guó)歌。

  3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,而不喊唱。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。

  2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

  3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

  2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。

  3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》

  1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

  2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

  3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

  4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  (二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》

  1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。

  2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

  4.在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:碰鈴、響板

  1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

  2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。

  3.教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dang響板da da da da da da da da學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?煞纸M交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,并能正確演奏。

  2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。

  3.能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌表演《彝家娃娃真幸!贰

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

  1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

  2.教師給出節(jié)奏卡片。

  學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

  3.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

  4.教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。

 。ǘ└璞硌荨段杓彝尥拚嫘腋!

  1.在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。

  2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

  3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

  4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

  5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂(lè)器。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

  2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。

  3.能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  有趣的聲音世界

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)目標(biāo):

  能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課,大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。

 。ǘ⿲W(xué)唱《大雨和小雨》

  1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

  2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

  4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。

 。ㄈ┞(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。

  學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時(shí)《布谷》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

  2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

  3.通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

  教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

  教法:聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

  教學(xué)過(guò)程:師生問(wèn)好。

  一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。

  二、表演《小燕子》

  提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

  1.聽(tīng)歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。

  2.隨琴聲自由表演。

  三、表演《布谷》

  1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。

  2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。

  3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的。

  4.聽(tīng)琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。

  5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

  6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。

  8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。

  四、小結(jié):這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo),把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  布谷

  歌詞意境彩圖

  學(xué)生自己描繪的春天

  第三課時(shí):《聲音的強(qiáng)弱》

  一、教學(xué)內(nèi)容:《聲音的強(qiáng)弱》

  1.音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

  2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步理解,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

  三教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)教室,來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園。(幻燈片動(dòng)物樂(lè)園)。

  2.師:動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴聽(tīng)聽(tīng)是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

  你們剛才聽(tīng)到了什么?生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。

  3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂(lè))

  快拿出來(lái)敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音?老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。

  4.游戲:《找小兔》

  動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的.小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找,其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。

  通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè)中把它稱(chēng)作強(qiáng)用f來(lái)表示;聲音小在音樂(lè)中把它稱(chēng)作弱用p來(lái)表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)

  5.分組合作(兩人一組)

  用不同的方式表示強(qiáng)和弱

  6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客,你們聽(tīng)他們唱著歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè))

  師:剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)

  7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。

  8.創(chuàng)編歌詞。

  師:同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

  9.師生共舞

  今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

  五、總結(jié)下課

  今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開(kāi)心,現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn),坐著小火車(chē)回家吧。

  第四課時(shí):《大鼓和小鼓》

  教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受聲音的強(qiáng)弱。

  2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

  3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

  2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。

  2、器樂(lè)的演奏。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受音的強(qiáng)弱:

  1、(多媒體課件出示“森林之門(mén)”)導(dǎo)入:

  師:(伴隨著輕快、活潑的音樂(lè))今天,我們來(lái)到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén),兩邊是小門(mén)。看哪個(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開(kāi)這扇大門(mén)和小門(mén)。

  2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

  師:看見(jiàn)大門(mén)怎么敲?看見(jiàn)小門(mén)怎么敲?

  3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。

  師:這兩種敲門(mén)聲一樣嗎?有什么不同?

  聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱(chēng)為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂(lè)中稱(chēng)為“弱”。

  4、展開(kāi)想象

  師:生活中、森林中有許多的聲音,哪些聲音是強(qiáng)的?哪些聲音是弱的?

  5、畫(huà)一畫(huà),聲音的強(qiáng)弱。

 。1)學(xué)生繪畫(huà)圖形。

  師:生活中有的聲音強(qiáng),有的聲音弱,你能用圖形來(lái)表示嗎?(聲音強(qiáng),用大的圖案來(lái)表示,聲音弱,用小的圖案來(lái)表示。)

  (2)(課件出示:□□、〇〇、△△)

  師:老師也畫(huà)了三組,你們看都對(duì)嗎?哪里有錯(cuò)?應(yīng)該怎樣?

  三、歌曲教學(xué):

  1、導(dǎo)入:

  師:剛才小朋友回答得真棒?!森林之門(mén)終于打開(kāi)了。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來(lái)呢。(多媒體課件出示:有各種動(dòng)物的森林圖)

  師:看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示:小熊敲大鼓,小猴敲小鼓)

  師:大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽(tīng)一聽(tīng)“鼓聲”)

  2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。

 。1)師:它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們,還唱著歌呢!我們聽(tīng)……(播放歌曲)

 。2)聽(tīng)后,師問(wèn):大鼓和小鼓在歌曲中,它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。

 。3)引出歌詞,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

  師:小朋友們,通過(guò)剛才讀兒歌,你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

  指出大鼓和小鼓的演奏方法不同,歌詞中:“擂”和“敲”。

  師:小朋友們,讓我們一起來(lái)敲敲大鼓和小鼓。

  課件出示演奏大鼓小鼓的圖片,學(xué)生模仿,指名上臺(tái)演奏。

  師:大鼓的聲音強(qiáng),小鼓的聲音弱,那我們也用相應(yīng)的力度再來(lái)讀一讀這首兒歌。

 。4)尋找音源,進(jìn)行創(chuàng)編:

  師:看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

 。ㄈ纾鹤屛覀冇米约旱囊巫觼(lái)當(dāng)作樂(lè)器,把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強(qiáng)弱不同的鼓聲。又如:身體律動(dòng),咚——跺腳,噠——拍腿)

  3、為歌曲伴奏:

  播放歌曲,學(xué)生在鼓聲處伴奏。

  4、學(xué)唱歌曲:

  師:你們也能像小熊、小猴那樣,邊敲鼓邊演唱嗎?

  (1)指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化。

  師問(wèn):這首歌哪一句要唱得強(qiáng)?哪一句要唱得弱?

  用“咚”“噠”哼唱。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生唱出力點(diǎn),聲音有彈性,不能太連。

 。4)隨伴奏輕聲演唱。

 。5)加入大鼓和小鼓,或用身邊的音源,創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏。

  四、拓展:

  1、師:這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏,你覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌曲情緒)

  你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂(lè)中聽(tīng)到過(guò)鼓的聲音?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說(shuō))

  2、小結(jié):不知不覺(jué),快要天黑了,森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們?cè)僖?jiàn)了。讓我們?cè)谝魳?lè)中結(jié)束今天的課。

  課件:播放《春節(jié)序曲》片段,《喜洋洋》片段。

  學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來(lái)伴奏,隨音樂(lè)邊演奏邊出教室。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。

  2.會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。

  3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案4

  第十課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌表演《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入

  師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:蜜蜂采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

 。ǔ鍪菊n件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

  師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

  師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答、

  你會(huì)做什么。

  我會(huì)洗衣服—

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干,可他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。(欣賞)

  三、新授

  師:聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些內(nèi)容?(粉刷匠在刷房子)那你們想不想幫他刷房子呢?既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)啊?

  1、師:讓我們先來(lái)看一下這個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型

  ××××| ××× | ××××| ×-‖

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

  2、問(wèn):咱們本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,就幫粉刷匠刷房子吧,聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣刷房子的?先刷哪里再刷哪里呢?(欣賞并用自己喜歡的方式伴奏)

  生:“刷了房頂又刷墻……”

  3.對(duì),同學(xué)們聽(tīng)得非常仔細(xì),可是,刷著刷著,突然發(fā)生了一件事,是什么呢?仔細(xì)聽(tīng)一下。(師范唱)(生:鼻子變了樣)

  4、為什么鼻子會(huì)變樣?生回答

  小粉刷匠的鼻子弄臟了,卻一點(diǎn)都不難過(guò),依然那么開(kāi)心。你們知道為什么嗎?(生答)可見(jiàn)他不但本領(lǐng)強(qiáng),而且不怕臟不怕累對(duì)嗎?你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神?

  5、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的。(欣賞)

  生答:快樂(lè)、愉快……

  師:同學(xué)們都回答的非常的正確,同學(xué)們想不想唱一下這首歌。磕窍旅胬蠋煆椙偻瑢W(xué)們跟著琴唱一下。

  6、同學(xué)們唱得非常好,但是感情還不是很好,因?yàn)榉鬯⒔吃趧趧?dòng)的時(shí)候是很高興的,我們同學(xué)們也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌,下面跟著老師再來(lái)唱一遍好嗎?注意表情。這遍唱得真不錯(cuò)。

  7、下面咱們做一個(gè)接龍游戲,男生一句,女生一句,看誰(shuí)表現(xiàn)最好。(反過(guò)來(lái))

  三.歌曲表現(xiàn)

  師:同學(xué)們會(huì)唱歌曲了,想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢?(想)下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎?(好)同學(xué)們表現(xiàn)真好,下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演一下好嗎?下面的同學(xué)為他們演唱。

  四、知識(shí)拓展

  1、今天老師心情非常好,還編創(chuàng)了一下歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師是怎樣創(chuàng)編的:

  我是一個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,畫(huà)得很漂亮。

  畫(huà)了小草又畫(huà)花,還會(huì)畫(huà)太陽(yáng)。

  哎呀我的新房子,變呀變了樣

  老師唱得好不好?你們想不想試一試啊?

  2、學(xué)生創(chuàng)編。

  六、總結(jié),下課

  同學(xué)們,生活很美好,這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手,通過(guò)學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗!

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》,學(xué)生能有感情地演唱歌曲。

  2、能夠積極參與集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》,體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍(lán)鳥(niǎo)》。

  2音符mi——do音程的音準(zhǔn)。

  3能夠大膽、主動(dòng)地參與集體舞。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、組織教學(xué),聽(tīng)《新年好》進(jìn)教室

  2、師生問(wèn)好!

  二、實(shí)踐活動(dòng)

  師:剛才,同學(xué)們將快樂(lè)和祝福送給了小伙伴,你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過(guò)的小鳥(niǎo),喲,是美國(guó)的藍(lán)鳥(niǎo),它想把美國(guó)小朋友的新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們每一個(gè)人,想要得到它的祝福嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們先和老師跟上藍(lán)鳥(niǎo)的節(jié)奏“飛”起來(lái)吧!

  律動(dòng),跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動(dòng)作。(出示歌詞)

  第一句:“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”

  動(dòng)作:奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭,一拍一次;偶數(shù)行同學(xué)起身,前兩小節(jié)身體左右晃動(dòng)兩次,后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈,雙手做上下飛舞一次。

  第二句:“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”

  動(dòng)作:奇數(shù)行同學(xué)起立,全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的動(dòng)作。

  第三句:“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”

  動(dòng)作:前兩小結(jié),叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊,偶數(shù)排的'同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊,兩兩相對(duì)。

  后兩小節(jié),叉腰右腳點(diǎn)地,頭向右點(diǎn)頭一次,向左點(diǎn)地,頭向左點(diǎn)頭一次。

  第四句:“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”

  動(dòng)作:與第三句動(dòng)作一樣,身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊,兩兩相對(duì)。

  第五句:“哦—祝你快樂(lè)”

  動(dòng)作:第一小節(jié)收腳,左手叉腰,右手做招呼狀左右擺手,一拍一次,頭隨手動(dòng)。

  第二小節(jié),兩兩牽手碎步交換位置。

  第三小節(jié),雙腳并步蹲,同時(shí)雙手交叉于胸前,頭向右點(diǎn)頭。

  三、歌曲學(xué)習(xí)

  1、引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

  師:同學(xué)們真棒,接下來(lái)藍(lán)鳥(niǎo)要用動(dòng)人的歌聲傳遞祝福,邊聽(tīng)邊想歌曲有什么樣的情緒?藍(lán)鳥(niǎo)送給我們的祝福是什么?(播放音樂(lè))

  學(xué)生回答:略

  師:這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥(niǎo)送給我們的祝福是“祝你快樂(lè)”。

  2、跟師有節(jié)奏的朗讀。

  3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。

  4、學(xué)生填詞跟琴演唱。

  5、“快”通過(guò)提醒同學(xué)注意老師演唱時(shí)的口型和音的變化來(lái)比較,引出連音線(xiàn)。

  連音線(xiàn):標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:

 。1)延音線(xiàn):如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬唷?/p>

  (2)圓滑線(xiàn):是用于多個(gè)(一般是兩個(gè)以上)相同或不同音高的音符之上,表示要唱(奏)得圓滑。

  6、歌曲的情感處理,完整地演唱歌曲。

  7、放音樂(lè)伴奏,學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥(niǎo)》。

  四、總結(jié)

  總結(jié):我們的生活是幸福的、快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿同學(xué)們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,不喊唱。

  2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

  3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì),培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:CD

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

 。1)老師播放布谷鳥(niǎo)的聲,學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。

 。2)老師范唱530導(dǎo)入。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)聆聽(tīng)歌曲范唱,老師提問(wèn);歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容?

 。2)再次聆聽(tīng)歌曲范唱,感受3/4拍歌曲的韻律。

 。3)老師分句教唱歌曲

 。4)學(xué)生聆聽(tīng)錄音伴奏,分小組演唱歌曲。

  3、演唱姿勢(shì)

 。1)老師示范正確的演唱姿勢(shì),簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。

 。2)學(xué)生模仿,老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì),以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的`歌唱習(xí)慣。

  4、表現(xiàn)歌曲

 。1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,不換氣,應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣,盡量做到聲斷而氣不斷。

 。2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。

  (3)注意第二樂(lè)句就唱得邊貫,后半句是前半句的上行模進(jìn),;力度可以稍強(qiáng)。

 。4)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱歌曲邊表演,以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案6

  第三課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲(chóng)》,認(rèn)識(shí)3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌曲《亮火蟲(chóng)》,并能用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲;

  2、用圖文指出同學(xué)們正確歌唱姿勢(shì),糾正不良坐姿與站姿;

  3、認(rèn)識(shí)3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音,并能根據(jù)老師彈奏音的順序進(jìn)行積極聽(tīng)辨。

  教學(xué)重點(diǎn):

  建立3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音的音高概念

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠用自然流暢,富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲(chóng)》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,電子琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、謎語(yǔ)激趣,揭示課題

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客,又去了森林里聆聽(tīng)各種小動(dòng)物的聲音,還跟老師隨音樂(lè)跳舞來(lái)表示對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài),今天,老師又為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)從謎語(yǔ)中找答案吧!聽(tīng)好了:謎語(yǔ):有種蟲(chóng)兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點(diǎn)燈滿(mǎn)天飛,綠光閃閃真可愛(ài)。

  生:螢火蟲(chóng)

  師:對(duì),那么在貴州地區(qū),人們常常把螢火蟲(chóng)叫做亮火蟲(chóng),今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲(chóng)》。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀認(rèn)真地聽(tīng)賞歌曲。

  2、師播放歌曲《亮火蟲(chóng)》

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)亮火蟲(chóng)嗎?它是我們的好朋友,用微弱的光照亮夜空,為美麗的夏夜增添了許多詩(shī)情畫(huà)意,可是它的生命卻非常的短暫,只有一夏的時(shí)間,所以我們見(jiàn)到亮火蟲(chóng),一定不要撲捉它,讓它自由地飛翔吧!同學(xué)們思考一下,這首童謠都唱了些什么,有哪些小朋友可以找出來(lái)?

  3、朗誦歌詞(一、二段)

  師:好的,同學(xué)們回答的不錯(cuò),找的很仔細(xì),現(xiàn)在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍,老師看看,哪組同學(xué)的聲音最宏亮?

  4、唱唱做做

  師:朗誦完歌詞,老師想問(wèn)下同學(xué)們,你會(huì)模仿亮火蟲(chóng)飛舞的動(dòng)作嗎?(請(qǐng)舉手的同學(xué)模仿),好的,我們現(xiàn)在一起看一下亮火蟲(chóng)飛舞的樣子(播放視頻),請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)亮火蟲(chóng)飛一飛。

 。1)學(xué)習(xí)3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音的音高,唱名和手勢(shì)

  師:今天我們教室里飛來(lái)了三只亮火蟲(chóng),你們認(rèn)識(shí)它們嗎?其實(shí)啊,這三個(gè)小音符非常有趣,但是要唱準(zhǔn)它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢?老師告訴你們一個(gè)法寶。你們可要看仔細(xì)了,請(qǐng)伸出你們的右手,跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。2)用手勢(shì)練唱歌曲《亮火蟲(chóng)》的四個(gè)音組,“練一練”

  師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)照鏡子的游戲,請(qǐng)小朋友跟老師做一樣的手勢(shì),唱一樣的旋律,看看哪些小朋友唱的準(zhǔn),做的快。

  接龍游戲:① 3 53 ② 5 6 ③ 5 5 5 3④ 5 56

 、 5 56 ⑥ 5 6 ⑦ 5 55 3⑧ 5 56

  (3)加歌詞學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們這里有個(gè)重點(diǎn):“兒”,你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次?(6次)我們要盡量把它唱出來(lái)。因?yàn)樗憩F(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。

 。4)用領(lǐng)唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲(chóng)國(guó)王,它唱①③⑤⑦部分,其他同學(xué)(小亮火蟲(chóng)們)唱②④⑥⑧部分,我們一起來(lái)試一試。

  (5)師彈奏3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音組,學(xué)生聽(tīng)辨并寫(xiě)在課本的.方框中

  三、課堂小結(jié)

  師播放《亮火蟲(chóng)》音樂(lè),生隨音樂(lè)走出教室。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂(lè)游戲《打掌掌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

  2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

  3、能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

  4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能夠快樂(lè)的與同學(xué)參與音樂(lè)游戲《打掌掌》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、隨伴奏拍手掌讀童謠

  1、師示范念童謠打掌掌。

  2、隨伴奏跟老師拍童謠。

  3、出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。

  4、隨伴奏,齊打掌掌背童謠。

  5、交換伙伴玩打掌游戲。

  二、隨歌曲打掌掌

  1、師示范和一位同學(xué)打掌掌。

  2、交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂(lè),玩打掌游戲。

  三、隨琴聲唱童謠

  1、師范唱歌曲。

  2、師彈琴,學(xué)生跟琴唱。

  3、帶表情唱全曲。

  4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

  四、帶手勢(shì)唱音符

  1、師帶手勢(shì)唱旋律,生找出三個(gè)音符3、5、6

  2、唱單音——跟3、5、6打招呼

 。1)說(shuō)著答

  師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)

  師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)

  師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)

 。2)跟旋律問(wèn)答

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

  師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

  師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

  師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。

 。3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

  師:3的朋友在哪里?生:3的朋友在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

  師:5的朋友在哪里?生:5的朋友在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

  師:6的朋友在哪里?生:6的朋友在這里。

  (4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲

  3 3 3 3 3 — | 3 — — — ||

  師:我在呼喚MI生:MI

  5 5 5 5 5 — | 5 — — — ||

  師:我在呼喚SOL生:SOL

  6 6 6 6 6 — | 6 — — — ||

  師:我在呼喚LA生:LA

 。5)唱音組

  635 | 365 | 563 | 653 | 536 | 356 ||

 。6)唱旋律

 。7)出示打掌掌樂(lè)譜,學(xué)生指譜唱旋律。

  五、唱著童謠玩游戲

  1、試一試

  問(wèn):更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

  2、說(shuō)一說(shuō)

  找一兩組剛才拍得好的上來(lái),說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。

  目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開(kāi)在小河邊”的時(shí)候,推幾下。

  3.玩一玩(連續(xù)三遍)

  第一遍:跟你的同桌一起玩。

  第二遍:前后的伙伴接著玩。

  第三遍:多個(gè)伙伴開(kāi)心地玩。

  六、總結(jié)

  師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂(lè)地——打掌掌。好了,小朋友們,我們下節(jié)課再見(jiàn)吧!

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案7

  教學(xué)目的要求:

  1、能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

  2、能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中,感受?chē)?guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

  教學(xué)用具:

  升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD、琴。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課堂導(dǎo)入聆聽(tīng)國(guó)歌

  階段目標(biāo):通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌;聆聽(tīng)國(guó)歌;分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。

  1、學(xué)生描述國(guó)旗

  師:老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?

  生:見(jiàn)過(guò)。

  師:那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的?

  生:國(guó)旗是紅色的`;國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

  2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

  師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想。ńo學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考)

  生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生2:天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生3:當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗,奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案8

  教學(xué)目的要求:

  1.能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

  2.能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中,感受?chē)?guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。

  教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD、琴。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  課堂導(dǎo)入 聆聽(tīng)國(guó)歌

  階段目標(biāo):通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌;聆聽(tīng)國(guó)歌;分成不同的'角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。

  學(xué)生描述國(guó)旗

  師:老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?

  生:見(jiàn)過(guò)。

  師:那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的?

  生:國(guó)旗是紅色的;國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。

  2.學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌

  師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考)

  生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生2:天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生3:當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗,奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

  生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。

  2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè),邊做律動(dòng)邊唱。

  2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

  剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào),今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅,認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎?

  二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》

  1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。

  請(qǐng)大家注意聽(tīng),我們的新朋友就在這首歌里。

  2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。

 。1)觀看四種樂(lè)器演奏圖片,可以模仿演奏姿勢(shì)。

 。2)小游戲:“找朋友”。

  3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音,聽(tīng)出演唱的順序。

  三、課堂小結(jié)

  師:今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友,它們是誰(shuí)?(學(xué)生回答)

  《紫竹調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨,讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

  2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的.求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè),進(jìn)入教室。

  同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

  二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

  1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

  2.教師播放《紫竹調(diào)》,學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

  3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。

  4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

  5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

  三、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、通過(guò)欣賞,體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  重難點(diǎn)

  1、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽(tīng),有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了,是什么動(dòng)物呢?你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂(lè))

  2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。

  師:為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?

  3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯,一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等,這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō):我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過(guò),是嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)欣賞這部影片的`第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  欣賞:《獅王進(jìn)行曲》

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入談話(huà):

  小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?

  你高興時(shí)會(huì)怎么樣?

  二、音樂(lè)活動(dòng):動(dòng)物大合唱

  1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?

  兩個(gè)字的動(dòng)物呢?

  三個(gè)字的動(dòng)物呢?

  2、現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

  如:長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

  三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)

  2、哎,這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?哦,他們(cè)诔枘,唱什么歌?小朋友們?huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?

  3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的'動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來(lái)編?()睜眼看我們,真(),真();

 。ǎ┨瓒嗥饎,真(),真();

  ()吹口哨,真(),真();

  動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。

  3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

  五、課后小結(jié):

  地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物

  板書(shū)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  歌唱:《在動(dòng)物園里》

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

  2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

  教具準(zhǔn)備:圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室,音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。

  2、師:今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想,我們要去的是一個(gè)什么樣的地方?

  音樂(lè)起(背景音樂(lè)采用歌曲旋律)

  配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠(yuǎn)處,一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái),小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來(lái),小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái),聽(tīng),悠揚(yáng)的笛聲傳來(lái)了……)

  3、學(xué)生回答

  師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見(jiàn)了什么?”

  生:我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……

  4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫(huà)面

 、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧。

  ⑵學(xué)生選擇背景畫(huà)到黑板進(jìn)行貼畫(huà)。

  ⑶點(diǎn)題:師:“猜猜看,牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的?牧童是什么意思?”

 、壬骸芭Q蚴悄镣s來(lái)的!薄澳镣褪欠拍恋膬和薄

 、少N出牧童、出示課題

  二、寓教于樂(lè)

 。ㄒ唬、掌握節(jié)奏

  1、師:“看到這么美麗的畫(huà)面,老師不禁想起了一首歌,你聽(tīng)……”

  2、聽(tīng)錄音范唱。(出示歌譜)

  3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

  4、生:“非常高興、熱烈歡快……”

  5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

  6、生:“二聲部合唱”。

  7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

  8、出示切分節(jié)奏XXX

  9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用)

  10、學(xué)生小組討論。

  11、師:“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩?”

  12、生:“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍。”

  13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎?”

  14、生:“好!”

  15、隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂(lè)的情緒讀歌詞)

  16、師:“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒!

  17、小組比賽(老師進(jìn)行評(píng)價(jià))

 。ǘ、視唱曲譜

  1、出示高聲部旋律。

  2、師:“以小組為單位,進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比,看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真,速度最快!”

  3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

  4、師:“老師要檢驗(yàn)一下,看看大家學(xué)得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律!

  5、學(xué)生采用拍手的形式,讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏,體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

  6、學(xué)唱二聲部旋律

 、旁俾(tīng)歌曲(完整播放歌曲)

  ⑵師:“你覺(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答,并指出歌曲有和聲處。

 、墙處煶鍪径暡啃。

 、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。

 、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的'一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))

  教學(xué)反思:《牧童》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活,使學(xué)生熱愛(ài)大自然《的美麗,從而熱愛(ài)生活。

  本首歌曲,在教師充滿(mǎn)幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下,使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)歌曲意境的體會(huì)和情感的抒發(fā)卻很到位,使我不得不喜歡這些可愛(ài)的孩子。尤其在探究打擊樂(lè)器“三角鐵”如何能敲擊出長(zhǎng)音和短音的過(guò)程中,更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智,每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里,踴躍的嘗試不同的敲擊方法,課堂場(chǎng)面異;鸨、熱烈,幾近失控。不過(guò),幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)使這節(jié)課圓滿(mǎn)地完成了。在以后的教學(xué)中,我會(huì)把這種“熱烈”進(jìn)行到底,讓他們真正的成為

  音樂(lè)課堂上的小主人,成為一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小天使。

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂(lè)曲《大象》

  2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

  3、表演歌曲《兩只小象》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》,感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的'情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1.欣賞樂(lè)曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)

  1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。

  2)談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)

  3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):《大象》樂(lè)曲,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、甩鼻等動(dòng)作為主;

  2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》)

  1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

  2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)

  3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

  3..通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、課堂小結(jié):[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。

  2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)。

  3、知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍,初步做到均勻、正確。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,有表情的演唱歌曲。

  2、用打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。

  教學(xué)方法:

  聽(tīng)唱法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、啟發(fā)式……

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):課堂常規(guī)訓(xùn)練

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景到入

  1、創(chuàng)設(shè)情景,情感鋪墊

  師:同學(xué)們好!今天老師要考一考大家,看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多,誰(shuí)能知道我國(guó)有多少個(gè)民族?

  2、師生互動(dòng),探求新知

  師:你們聽(tīng),哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢?(播放《齊多列》錄音)

  二、寓教于樂(lè)

  1、自主學(xué)習(xí),感受音樂(lè)

  出示圖譜,并播放音樂(lè)《其多列》錄音。

  優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛(ài)聽(tīng);多彩的畫(huà)面,學(xué)生更喜歡看。在聽(tīng)歌曲與看圖形的同時(shí),掌握音的高低。

  2、多次聆聽(tīng),學(xué)習(xí)新歌

 。1)、師范歌曲,請(qǐng)學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。

  (2)、出示“走”與“跑”的線(xiàn)路圖

  引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的.長(zhǎng)短(為讀歌詞打基礎(chǔ))

 。3)、朗讀歌詞,師生共同分析歌詞。

  (“其多列”哈尼語(yǔ),快快來(lái)的意思。)

  3、演唱歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)

 。1)、教師領(lǐng)唱。

 。2)隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。

  (3)、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)形象表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、合作探究,創(chuàng)造實(shí)踐

  分發(fā)打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。沒(méi)有得到樂(lè)器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。

  2表演展示,交流評(píng)價(jià)

  學(xué)生分組表演,開(kāi)展師生,生生相互評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。

  3、拓展延伸,開(kāi)闊視野

  師:同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲,有什么感受?學(xué)到了什么?(愉快;熱愛(ài)勞動(dòng))

  設(shè)計(jì)意圖:在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),更加了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化。

  三、小結(jié)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  節(jié)奏:

  ×××︱×××︱××××︱×××︱

  ××××︱×××︱×××︱×××︱

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  2、表演《你的名字叫什么》

  3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

  3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾(玩具兵)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

  要求:

  1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

  2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。

  3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

  二、寓教于樂(lè)

  坐位安排:呈半圓形坐好

  目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

  1、老師做自我介紹。

  三、表演:《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

  (1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

 。2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

 。3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。

 。4)師生練習(xí)演唱。

 。5)分小組對(duì)唱(一問(wèn)一答)。

 。6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字(可同時(shí)說(shuō))。

  四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  出示卡片“小話(huà)筒、小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”:

 。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿郑覀兙湍芸炊畷(shū)中要我們做什么啦!”

  1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

 。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”

  2、老師拿起卡片:“下面我們一起來(lái)”——(生)聽(tīng)音樂(lè)(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

 。◣煟按蠹疫記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次,聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒,并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

  1、聽(tīng)樂(lè)曲,感受情緒,取名字。

  2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

  3、提示下次聽(tīng)時(shí),請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同)。

  4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

  六、課堂小結(jié):

  1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

  2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)

  課后反思:

  本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的`基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

  2、才藝展示

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲

  2、通過(guò)才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:

  采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

  三、才藝展示

  1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi):(屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起)

  唱歌跳舞

  朗誦演奏

  講故事

  其他……

  2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子小,可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來(lái))。

  3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

  4、展示開(kāi)始,不指定,由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。(老師幫助組織一下,但不要過(guò)多的干預(yù))。

  四、教學(xué)小結(jié):

  小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

  課后反思:通過(guò)這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái),以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  第三課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、表演《拉勾勾》

  2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

  教材分析:

  1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。

  2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂(lè)小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

  教具準(zhǔn)備:

  錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)(口哨與小狗——片斷)

  要求:

  1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

  2、注意節(jié)奏感

  二、表演《拉勾勾》

  1、老師有感情地范唱歌曲,讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?

  2、分析拍號(hào)的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

  2/4●○歡快、活潑

  3/4●○○優(yōu)美、抒情

  3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)(動(dòng)作自由)

  4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

  5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

  6,邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),動(dòng)作自己創(chuàng)作(應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作)。

  三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》(管弦樂(lè)合奏)

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲:在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂(lè)曲的情緒。

  2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá))。

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲,注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。

  提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

  4、分析這首樂(lè)曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對(duì)比,學(xué)生用線(xiàn)條表示情緒(啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線(xiàn)條)。

  板書(shū):優(yōu)美、抒情活潑、歡快

  5、再聽(tīng)樂(lè)曲(出示頭飾)隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳,表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

  課后反思:

  本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

【小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案08-24

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案01-09

音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)01-07

[經(jīng)典]小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案05-21

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)03-06

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案04-22

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案12-23

音樂(lè)教案-小學(xué)音樂(lè)教案—— 《對(duì)鳥(niǎo)》08-17

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案07-19

【熱門(mén)】小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案02-22