（通用）三年級(jí)英語教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)英語教案1

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

　　2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　3.會(huì)唱歌曲Let’s sing。

　　2.教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會(huì)說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　字母Zz的發(fā)音。

　　3.教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

　　4.教學(xué)過程

　　Step1:warm up

　　1.Freetalk

　　Hello!What’s your name?

　　Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

　　Can I use your pen/…?

　　2.Let’s do

　　播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動(dòng)作。

　　3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開頭的單詞。

　　Step2:Presentation

　　1.學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。

　　(1)教師出示box的圖卡，問：What’s this?生：It’s a box．板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問學(xué)生：What letter is this?如學(xué)生不會(huì)，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學(xué)生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。

　　(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。

　　(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

　　練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。

　　(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’s say部分。

　　(5)聽Let’s sing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

　　Step3：Practice

　　Game1：找朋友

　　將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。

　　XYZ

　　Zyx

　　Game2：看一看，寫一寫

　　將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認(rèn)讀。

　　Step4:Production

　　1.出示學(xué)生學(xué)過的Aa-Zz的字母卡片。請(qǐng)學(xué)生說出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽、說、認(rèn)讀以及用正確的'筆畫和筆順書寫的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫和筆順。）

　　2.Let’s check.

　　第一遍學(xué)生聽音選擇。

　　第二遍進(jìn)行聽音核對(duì)答案。

　　Step5:Progress

　　1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。

　　2.Homework

　　書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長(zhǎng)聽。

　　5.教學(xué)反思：

　　本節(jié)課教師通過實(shí)物來進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。

三年級(jí)英語教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽、說、認(rèn)單詞：he, she 、doctor, driver, policeman, nurse, farmer.

　　2、學(xué)會(huì)用He's a ……。 She's a ……。來談?wù)摬煌�職業(yè)。

　　3、營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，利用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動(dòng)參與的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練掌握本課單詞并能靈活運(yùn)用He's a ……。 She's a ……。這一句型。

　　教學(xué)方法：

　　運(yùn)用情景呈現(xiàn)、做游戲、猜謎、競(jìng)賽等多種符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的活動(dòng)展開教學(xué)。同時(shí)配合錄音機(jī)和貼圖進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、Warming up.

　　1. Hello, boys and girls. Today I will be your English teacher. First, let me introduce myself. I'm Mr Liu. My name is Liu Yongbo. I'm Qianning Primany School. I'm an English teacher. Now who can introduce yourself?

　　2.T:What's your name? S: My name is×× .

　　T: How are you? S: I'm fine .Thank you.

　　T: Can you introduce your fris? Who is he/she?

　　S: He/She is ×× .

　　這時(shí)，教師指著一個(gè)男生說：She is ××.讓學(xué)生自己訂正過來He is ××.多找?guī)讉�(gè)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練到學(xué)生明白男的應(yīng)該用he 女的應(yīng)該用she為止。

　　二、New lesson .

　　T: Look at the picture. Who is he?

　　S: He is a doctor.

　　T: Today we will study new lesson. （板書課題）。 Module 9 Unit2 He is doctor. Now open your books on page 36. Look your books.Activity1. Let's listen, point and say. Are you ready ? （Listen to the tape.）

　　T: Now, let's listen to the tape again. But this time, let's try to repeat. （Listen to the tape again.）

　�。⊿how Picture1）

　　T: Look at the picture. What is he? S: He is a doctor.

　　（師把圖片貼在黑板上，并在下面寫上單詞。邊寫邊要求學(xué)生跟讀。）

　　T:OK, read after me together. （ Follow me./Look at my mouth.）

　　師領(lǐng)讀：doctor, doctor↗， doctor↘， he is a doctor. （領(lǐng)讀時(shí)加上動(dòng)作，讓學(xué)生能猜出是醫(yī)生。）

　　T: Who wants to be the doctor?

　　多找?guī)讉�(gè)同學(xué)重復(fù)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生出錯(cuò)，師可以說：You are good. But you have a bit wrong. Who can help him/her?

　　T: Now let's read the text together. Ready?

　　S: Yes！

　　T: He is a doctor. One two start！

　　生齊讀課文。

　　T: Look at the blackboard .Let's read again.

　　T: Now, who has any questions?

　　如有學(xué)生提問，有不會(huì)的，可以找同學(xué)幫助解答。師加以引導(dǎo)。

　　以此類推，教授其它幾種職業(yè)。

　　三、Play a game.

　　T: Now, if you haven't any question. Let's play a game. Who wants to try ?Can to the front！

　　T: I say and you will point to the pictures. Are you ready?

　　S: Yes！

　　T: Point to the××.

　　再找兩個(gè)同學(xué)上前表演，這次找同學(xué)來當(dāng)老師，下指令。最后師做一：The boy is good. The girl is better. You are a very good teacher.

　　四、 Activity.

　　T: Look at your books. Activity2. Listen,point and say. You are going to hear different sounds. Let's have a guess: what is he?（Listen to the tape.）

　　讓學(xué)生聽錄音猜職業(yè)。

　　五、Act it out.

　　T: Now close your books .Let's play a guessing game. Who wants to try? Come here！

　　師讓上來的`同學(xué)表演動(dòng)作，叫其他同學(xué)猜是什么職業(yè)。并及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　T: Who can tell me what is he? （Clever/Great/Well done）

　　T: OK, let's practice in pairs, then change the role.

　　找?guī)讉�(gè)同學(xué)表演一下。（ Well done！ ）

　　T: Today I'm very happy. Are you happy? But it's time to say:" Goodbye！"

　　六、Homework.

　　用這一模塊所學(xué)的內(nèi)容，來介紹一下你的家人，包括他的年齡、職業(yè)、愛好等。下一節(jié)課咱們找同學(xué)來練習(xí)，到時(shí)由同學(xué)們自己來評(píng)出一個(gè)“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”。

三年級(jí)英語教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：因?yàn)閷W(xué)生初接觸英語，所以本學(xué)期主要目的是：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣

　　2.認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語描述

　　3.會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際

　　教學(xué)思路：分大專題教學(xué)，共八個(gè)專題。（在此只列簡(jiǎn)單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據(jù)自己特點(diǎn)補(bǔ)充詳細(xì)）

　　專題一：?jiǎn)柡蛴⒄Z

　　一．在歡樂的兒歌聲中開始

　　1.兒歌一：

　　我們都是好朋友，見面就說hello, hi (擺手問好的動(dòng)作)——教學(xué)理論：全身動(dòng)作反應(yīng)教學(xué)法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見的動(dòng)作)

　　2.兒歌二：

　　hello, hello

　　二．兒歌：小手拍拍

　　專題二：數(shù)字

　　一．0-10數(shù)字英語卡片識(shí)記

　　二．常用電話號(hào)碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號(hào)碼要會(huì)說。

　　三．聽老師拍手拍幾下，說出數(shù)字。

　　四．教師拿兩張數(shù)字卡片，做十以內(nèi)的加減法，考察學(xué)生反應(yīng)能力。隨著練習(xí)次數(shù)增加，速度也要加快。

　　專題三：動(dòng)物

　　一．展示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫（反面有英語），教學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記。所有圖片展示完后做總結(jié)：它們都

　　是animal (動(dòng)物)，都住在zoo (動(dòng)物園)。

　　二．將（bomb）炸彈卡片放入動(dòng)物卡片中，教師抽一張卡，如果是動(dòng)物的卡片，學(xué)生看圖

　　回答英語，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。

　　專題四：教室用品

　　展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學(xué)生識(shí)記認(rèn)讀

　　游戲：口香糖粘哪里：教師說英文名稱，學(xué)生聽到后跑到該物品處（如果是多名學(xué)生一起的話要注意安全）

　　專題五：食物

　　一．圖片識(shí)記關(guān)于食物的名稱

　　二．復(fù)習(xí)i like…句型。讓學(xué)生回答自己喜歡的食物。

　　三．給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹中西方飲食差異

　　專題六：過生日

　　一．問學(xué)生想要什么生日禮物，如果提前準(zhǔn)備了實(shí)物或者圖片的話，就從包里拿出相應(yīng)的圖片來，教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀。

　　二．將提到的生日禮物按照會(huì)飛的和會(huì)跑的分兩類，教唱兒歌

　　kite，kite，kite， fly, fly, fly

　　plane, plane, plane, fly, fly, fly

　　…加動(dòng)物 （復(fù)習(xí)了動(dòng)物）

　　car, car, car, run, run, run

　　doll, doll, doll, run, run, run

　　…加動(dòng)物

　　三．教唱生日快樂歌

　　專題七：其他交際英語

　　第一學(xué)期還應(yīng)在每次課上陸續(xù)教學(xué)生日常生活中常用的交際英語，比如：見面的問候、初次見面的問候、早上好、中午好、晚安、詢問對(duì)方身體情況、詢問對(duì)方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)該多和學(xué)生樣英語進(jìn)行交際，越用越熟練。并且告訴學(xué)生可以做小老師，教會(huì)爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說一遍，就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了）

　　專題八：教唱英語歌曲

　　可以根據(jù)時(shí)間安排以及學(xué)生興趣教唱簡(jiǎn)單英語歌，我認(rèn)為比較合適教三年級(jí)學(xué)生唱的英語歌曲有以下幾個(gè)，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農(nóng)夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。

　　幾個(gè)需要注意的points:

　　1. 圖片展示是重要的'手段。我教學(xué)中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語單詞。學(xué)生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺得你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因?yàn)檫@樣會(huì)起到引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)不自覺的模仿老師。

　　2.展示圖片也是學(xué)問，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學(xué)動(dòng)物專題，我用的引導(dǎo)語是：星期天，我們一起去動(dòng)物園，看到了過生日專題，我說的是：大家最喜歡過生日了，因?yàn)檫^生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒有不管怎樣，展示的方式都要生動(dòng)，能激起學(xué)生的好奇心。

　　3. 做游戲是經(jīng)常用到的方法，要兼顧到每個(gè)學(xué)生，不能只讓踴躍的學(xué)生參與，要給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。

　　4. 句子的教法：領(lǐng)讀是必須的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領(lǐng)讀順序應(yīng)該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據(jù)心理學(xué)上的首尾效應(yīng)。

三年級(jí)英語教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

　　2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。

　　3.會(huì)唱歌曲ABC song

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲

　　教學(xué)過程

　　用時(shí)：20分鐘

　　第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)

　　用時(shí)：5分鐘

　　1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

　　T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

　　2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請(qǐng)你仔細(xì)看。

　　(學(xué)生示范對(duì)話)

　　T:請(qǐng)你就身邊的文具和書本進(jìn)行對(duì)話問答吧!

　　(本步驟設(shè)計(jì)說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)

　　第二步：完成各版塊教學(xué)

　　用時(shí)：10分鐘

　　1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)聽力練習(xí)，Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請(qǐng)你仔細(xì)聽老師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來呢?

　　T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請(qǐng)聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽力內(nèi)容)

　　2. T: OK. That’s all.聽完了，你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來核對(duì)一下答案。

　　(教師逐題反饋答案)

　　3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí)，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對(duì)的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請(qǐng)你自己看圖，想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

　　4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對(duì)!我們可以問：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。

　　(學(xué)生示范游戲?qū)υ?

　　5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等�，F(xiàn)在你也可以來玩這個(gè)游戲啦!

　　1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)

　　2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的.26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)

　　3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)

　　3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

　　(本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)

　　(結(jié)束語)

　　T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識(shí)，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!

三年級(jí)英語教案5

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動(dòng)物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　主動(dòng)復(fù)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和認(rèn)讀能力。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

　　2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。

　　3 教師準(zhǔn)備一張放大的 Listen, colour and say部分的圖片。

　　4 教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。

　　5 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊(cè) Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁帶。

　　6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）日�？谡Z練習(xí)。

　�。�2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

　�。�3）教師播放第一冊(cè)Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。

　�。ǎ矗┯螒颍洪_火車

　　T: Let’s play a game, OK?

　　S: Great.

　　六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個(gè)學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。（A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主）

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）“猜猜顏色” 的游戲。

　　讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

　　（2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

　　師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

　�。�3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

　�。�5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。

　　按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚(yáng)每組的前兩名。

　�。�6）請(qǐng)同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲：BINGO

　　讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

　　如：

　　游戲方法為：教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當(dāng)翻過去的`圖片成一條線時(shí)（可以是橫線，豎線，斜線），學(xué)生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

　�。�2）教師將 Find and draw 中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas).的句式練習(xí)表述。

　�。�3）學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

　　A: What colour is the bus?

　　B: It’s orange.

　　Or:

　　A: Is the desk yellow?

　　B: Yes, it is. / No, it isn’t.

　�。�4）讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)42頁的練習(xí)。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　游戲：猜單詞

　　教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　Recycle ２

三年級(jí)英語教案6

　　一、教學(xué)內(nèi)容的分析

　　1．教材所處的地位

　　英語教學(xué)大綱中要求學(xué)生能就時(shí)間方面的內(nèi)容進(jìn)行交際需要的活動(dòng)。本課時(shí)間教學(xué)正是針對(duì)時(shí)間表達(dá)的實(shí)際需要，學(xué)好該課同時(shí)也為初二進(jìn)一步學(xué)習(xí)“時(shí)間表達(dá)法”打好基礎(chǔ)。為了“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力”，本課將注重有關(guān)知識(shí)與能力的逐層要求，以期達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

　　本課核心的教學(xué)項(xiàng)目是“Asking about time（詢問時(shí)間）”，各種對(duì)話、問答、朗讀、表演材料都圍繞這一功能意念展開。

　　2．教材的重難點(diǎn)

　　初一學(xué)生剛剛學(xué)英語，對(duì)于英語方面的技能與知識(shí)剛剛起步，所以要抓好基礎(chǔ)教學(xué)。那種蜻蜓點(diǎn)水般的提綱教學(xué)是不行的。本課重點(diǎn)講解涉及到的語音與語法功能所需要的詞匯：time，late，o’clock，past，quarter，What’s the time，please？It’s…難點(diǎn)突破：讓學(xué)生大膽而 熟練地就時(shí)間情景進(jìn)行問答交際。提醒學(xué)生在重要句型What’s the time？中的“the”的位置以及弱讀[T[]。

　　二、教學(xué)目標(biāo)的'確定

　　根據(jù)大綱的要求以及對(duì)教材的分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1．“寓思想教育于語言教學(xué)之中”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”教育，使他們明白大詩人李白“安得掛長(zhǎng)繩子九天，系此西飛之白日？”詩句的含義，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)；利用詢問時(shí)間時(shí)說“please”的要求進(jìn)行禮貌教育。

　　2．語法掌握：數(shù)字l—100，句型What’s the time，please？（What time is it？）It’s…

　　3．四會(huì)掌握：It’s six o’clock．It’s seven twenty．It’s half／a quarter post eight．It’s ten to nine等。

　　三會(huì)掌握：mid-nigh，noon，It’s time to get up / go to school．Don’t worry．

　　三、教學(xué)方法

　　從實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的需要出發(fā)，可采取的主要方法是：

　　進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬殻�使用教學(xué)掛圖，利用玩具鬧鐘，電子鐘模型進(jìn)行演示教學(xué)，啟發(fā)式，面向大多數(shù)學(xué)生，群言堂，寓教于樂，循序漸進(jìn)。

　　導(dǎo)入時(shí)，設(shè)置“遲到”情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。

　　新授時(shí)，先聽磁帶，“先入為主”，教好語音。

　　練習(xí)時(shí)，加以歸納，設(shè)置生活情境，實(shí)現(xiàn)有意義的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向交際功能突破。

　　鞏固時(shí)，“課堂教學(xué)交際化”，讓學(xué)生大膽開口練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　結(jié)束時(shí)，回憶重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的下課，促進(jìn)知識(shí)的同化。

　　總之，通過一系列有趣而有序的活動(dòng)，把語言形式與實(shí)際意義聯(lián)系起來，使學(xué)生深切感受到“學(xué)以致用”的樂趣。

　　四、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)思路

　　現(xiàn)以教學(xué)程序?yàn)闃?gòu)架，教學(xué)方法為指南，教學(xué)內(nèi)容為主線說一說這節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)和方法：

　　1．導(dǎo)入。

　　教師上課時(shí)故意遲到兩分鐘，進(jìn)教室后，說“I’m sorry，I’m late．”問班長(zhǎng)“What’s the time，please？”同時(shí)做著手表的手勢(shì)與表情。學(xué)生在焦慮等待老師的前提下會(huì)產(chǎn)生好奇感——感受到與時(shí)間有關(guān)的信息。這就給了學(xué)生具體形象的思維材料。教師再自問自答并板書：It’s eight fifty-seven（now）然后教師自然地復(fù)習(xí)一下英語的數(shù)字1——100的表達(dá)法。先按全班四組人行每行進(jìn)行數(shù)字接力游戲，來強(qiáng)化記憶，教師歸納一下數(shù)字方面的規(guī)律：-teen結(jié)尾以及twenty以上兩位數(shù)拼寫法。再及時(shí)回到時(shí)間表達(dá)方式上來，進(jìn)行一次“惜時(shí)”教育，活躍氣氛。

　　2．新授。

　　緊扣教材，示范表演，參與形成。教材提供了最好的素材。先讓學(xué)生細(xì)致聽磁帶，以期學(xué)習(xí)純正的語音。在學(xué)生基本理解大意后，進(jìn)行連貫的問答操練。在Part I學(xué)習(xí)以后，進(jìn)入到重點(diǎn)部分Part II What’s the time，please？It’s…

　　此時(shí)可進(jìn)行禮貌方面的要求教育。接下來由教師示范，教師通過自身的動(dòng)作活動(dòng)讓學(xué)生感受新語言的含義，加深印象。教給學(xué)生區(qū)分介詞to與past的使用方法。分步進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的訓(xùn)練：

　　①教師直接告訴學(xué)生一準(zhǔn)確時(shí)間進(jìn)行師生對(duì)話或?qū)W生之間的對(duì)話；

　�、诩僭O(shè)教師或某學(xué)生沒有戴手表，對(duì)話給予提示引出句型Sorry，I don’t know. I don’t have a watch；

　�、奂僭O(shè)手表遺忘在家，說出My watch is at home．

　　3．練習(xí)。

　　教師利用教學(xué)掛圖，玩具鬧鐘，電子鐘模型等直觀教具，提供更多的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行集體回答，分組回答，分排練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本語言結(jié)構(gòu)，熟悉句型，正確朗讀，反復(fù)練習(xí)直到能脫口而出。

　　4．鞏固。

　　在學(xué)生基本熟悉本節(jié)課內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，同座位的學(xué)生互問互答（in pairs）．能做到有關(guān)時(shí)間的自由表達(dá)。教師可提供作息時(shí)間表或提示學(xué)生根據(jù)自己的生活規(guī)律獨(dú)立選擇并使用時(shí)間表達(dá)法。主要目的在于訓(xùn)練流利程度，實(shí)現(xiàn)交際功能，并為書寫技能的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。適當(dāng)根據(jù)課堂時(shí)間情況安排表演活動(dòng)。

　　5．小結(jié)。

　　歸納本節(jié)課已學(xué)內(nèi)容并指出重難點(diǎn)，布置作業(yè)：

　�、偻瓿蒞B E××。

　�、跁�面練習(xí)：E×．4。

　�、蹚�(fù)習(xí)數(shù)字以及已學(xué)時(shí)間表達(dá)法。

三年級(jí)英語教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起(第一冊(cè))Module7 Unit2的教學(xué)內(nèi)容How old are you?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：How old are you ?I’m… …，You’re… …單詞：old，look，how old

　　2、能口頭運(yùn)用How old are you?I’m… …這類語句詢問對(duì)方的年齡并回答。

　　3、能在圖片提示下識(shí)別單詞old，look.

　　4、學(xué)習(xí)本課的歌曲，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用How old are you來詢問對(duì)方的年齡，并能用I’m… …作回答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身復(fù)習(xí)

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。

　　2、讓學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字，復(fù)習(xí)1——12的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是為后面學(xué)習(xí)表述年齡作鋪墊)

　　二、課文導(dǎo)入

　　對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，然后針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”

　　(這樣的導(dǎo)入既簡(jiǎn)明也對(duì)啟發(fā)學(xué)生理解How old的意思起到一定作用)

　　師對(duì)學(xué)生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學(xué)生的好奇心，想去學(xué)習(xí)課文，一探究竟)

　　板書課題：How old are you?(讓學(xué)生跟讀幾次，明白中文意思。)

　　三、課文教學(xué)

　　1、播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書上的圖，并試著猜測(cè)故事的情節(jié)。有的學(xué)生可能會(huì)提出一些疑問，請(qǐng)學(xué)生帶著疑問聽錄音。

　　2、老師可以在聽錄音前向?qū)W生提出一些具體的問題，請(qǐng)學(xué)生在聽的同時(shí)找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復(fù)這些問題。

　　3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請(qǐng)幾個(gè)較好的學(xué)生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請(qǐng)學(xué)生看著書聽第二遍錄音，請(qǐng)剛才沒有找到問題答案的學(xué)生再次回答問題。

　　4、其后，老師可以請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。

　　學(xué)生可以使用中文回答后兩個(gè)問題。回答正確的學(xué)生由老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

　　5、再聽?zhēng)妆殇浺簦��?qǐng)學(xué)生跟讀。

　　6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，請(qǐng)幾個(gè)小組到教室前面展示。

　　四、完成任務(wù)

　　完成運(yùn)用任務(wù)1(Act it out)：把學(xué)生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?I’m… …”進(jìn)行關(guān)于年齡的'問答。作重強(qiáng)調(diào)相同的歲數(shù)最后要使用Too.(可多請(qǐng)幾個(gè)小組)完成運(yùn)用任務(wù)2(Sing the song)

　　1、先讓學(xué)生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。

　　2、播放歌曲，讓學(xué)生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復(fù)幾次后，齊唱歌曲。

　　完成運(yùn)用任務(wù)3(Game)：仿照書上的事例開展游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個(gè)游戲。首先請(qǐng)全班學(xué)生逐個(gè)報(bào)數(shù)(可以重復(fù))。

　　當(dāng)每個(gè)學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數(shù)字為2，4，6，10的學(xué)生要站起來。

　　如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學(xué)生錯(cuò)誤地執(zhí)行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請(qǐng)被罰出局的學(xué)生發(fā)出口令。堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝，由老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、課堂小結(jié)

三年級(jí)英語教案8

　　一、教學(xué)詳案：

　　1、教學(xué)內(nèi)容：6種小動(dòng)物：monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。和模仿這些小動(dòng)物所做的動(dòng)作。

　　2、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

　　A、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能掌握六種小動(dòng)物的名稱：monkey ，dog ，duck， panda， cat， rabbit。

　　B、能力目標(biāo)：能夠聽懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、延伸滲透目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的美好情感和了解中西方國(guó)家的不同代表性動(dòng)物。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　A、能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞：monkey ， dog， cat ， duck ， panda ， rabbit。

　　B、能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：

　　A、讓學(xué)生正確掌握6個(gè)動(dòng)物名稱單詞的正確發(fā)音。

　　B、能基本說出四個(gè)國(guó)家的國(guó)名及這些國(guó)家的代表性動(dòng)物，了解我國(guó)的國(guó)寶————熊貓。

　　6、課前準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶、玩具小動(dòng)物、圖片、卡片

　　注：T=Teacher S=Student Ss=Students

　　7、教學(xué)過程（）：

　�。ㄒ唬� Greeting：

　　T： Hello， boys and girls。

　　Ss： Hello， Miss Shen。

　　T： How are you？

　　Ss： Fine， thank you。 How are you？

　　T： Very well， thanks。

　�。ǘ�） Presentation：

　　（1） T： Now， boys and girls。 Let’s go and meet some new friends�。ㄗ屛覀�?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友吧！）

　　Look， children。 Who are they？ （它們是誰呢？）

　　T推出擺有6種小動(dòng)物的小車（6種小動(dòng)物 “cat ，dog， rabbit ，panda ，duck ，monkey”）分開排列，課前不讓Ss看見。

　　Ss在座位上叫著：Cat ，dog （這是許多學(xué)生早就知道的幾種動(dòng)物）

　　T： Very good！ We can see cat， dog and other animals。 （T邊說邊指）

　　Now， let’s go and meet them one by one。 （讓我們一一去認(rèn)識(shí)一下）

　�。�2） What’s this？

　　T： Woof！ Woof！ （T拿著玩具狗邊做動(dòng)作邊模仿叫）

　　Ss： Dog！ Dog！ （大部分學(xué)生喊著）

　　T： Yes。 It’s a dog。

　　T出示圖片，帶讀。（用升降調(diào)）

　　T： Dog Dog

　　Ss： Dog Dog

　　T： This is a white dog。 （邊指邊慢說，加入顏色詞）

　　Is this a white dog？

　　Ss： Yes。

　　T： Good。 Act like a dog。 （T先示范做）

　　Ss跟做

　�。�3） 同法教單詞 cat， rabbit， panda ， 并有意識(shí)地將發(fā)音進(jìn)行歸類，如發(fā)音，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。

　�。�4） Play a guessing game。

　　T show Ss the cards of dog， cat， rabbit ，panda。

　　Ss read them once first， then T hold them back。

　　T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is。

　�。ǚ諾oom， Zip 兩大組來比賽，猜對(duì)的組得個(gè)good ）

　　（5） 在玩這個(gè)游戲時(shí)，加入新單詞卡duck。

　　T用升降調(diào)帶讀。

　　T： Duck Duck

　　Ss： Duck Duck

　　再讓Ss以開小火車形式來讀。

　　T： Wonderful。 Now， let’s act like a duck。

　　讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動(dòng)作來表現(xiàn)duck。

　　如：叫聲，走路搖擺的.樣子。

　　T叫幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。

　　T： Duck likes swimming （動(dòng)作） in the ……

　　Ss： 水！

　　T： Great！ They like swimming in the water。

　�。═出示一張鴨子在水里游的圖片）

　　（6） Act and guess。

　　T call S1 to the front and tell him/her a word。 （耳語）

　�。⊿uck as dog/duck） Let him/her act like this animal， others guess what the animal is。

　�。ú聦�(duì)者可根據(jù)T說的單詞模仿表演另一種動(dòng)物，讓另一生來猜，以此類推）

　�。�7） 表演完以上所學(xué)的幾種動(dòng)物，T對(duì)一生耳語最后一個(gè)動(dòng)物單詞：monkey （猴子）學(xué)生表演完后，T就順勢(shì)教單詞：monkey （方法同上）

　　T： Act like a monkey。

　　Ss do together。

　　T： Where do monkeys live？ Do you know？ （你們知道猴子生活在哪兒?jiǎn)�？�?/p>

　　Ss： 森林，叢林。

　　T： Yes。 That’s right。 They live in the forest or the jungle。We should protect them。

　　（8） Listen to the tape and repeat。

　�。ㄈ�）Practice

　　1。 Listen and show the cards of words。

　　2。 T say and Ss show the toys of animals。

　　3。 T throw the toys to Ss one by one， the student who catching the toy should stand up and say the word with acting。 （T把panda 放在最后扔）

　�。ㄋ模� Culture

　　1、 從上述游戲引出：

　　Panda 是China的代表性動(dòng)物，更是 China 的國(guó)寶。

　　2、讓Ss看地圖，找出 China 的位置。

　　3、T 讓Ss說說其他國(guó)家的代表性動(dòng)物。

　　如：Australia（澳大利亞）的代表性動(dòng)物是kangaroo（袋鼠）。

　　America（美國(guó)）———————— eagle（鷹）

　　Canada（加拿大）———————— beaver（海貍）

　　T 讓Ss也在地圖上找出這些國(guó)家的位置，并讓 Ss說說：對(duì)于這些動(dòng)物，我們應(yīng)怎么做？

　　Ss：我們要把動(dòng)物當(dāng)作人類的朋友，要好好保護(hù)它們。

　　T： I believe you。 （我相信你們�。�

　　You’re all good students。 （T伸出大拇指表揚(yáng)）

　�。ㄎ澹〩omework

　　1、聽音，跟讀。

　　2、去了解另外國(guó)家的代表性動(dòng)物。

三年級(jí)英語教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽懂、會(huì)說

　　2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教法建議：

　　通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義�？衫�用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的'會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

　　3.教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過程：

　�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　�。�2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　　（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

　　2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

　�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

　　（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）

　�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I'm

　�。�5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3．趣味操練(Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

三年級(jí)英語教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　lesson 1

　　課時(shí)序數(shù)：1

　　授課日期：

　　課型：

　　對(duì)話課

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能在情景中理解會(huì)說hello.hi,i’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用

　　2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分了解打招呼hello/hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句 型i’m進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

　　教學(xué)過程：

　　1.warm-up ：課前播放歌曲hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2.presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說hello, hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上li yan 的頭飾說 hello, i’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問：look, what’s this ? 并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說：hi , i’m mimi. hello, i’m mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

　　3、practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　lesson 1

　　cat

　　hi! i’m monkey

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　lesson 2

　　課時(shí)序數(shù)：2

　　授課日期：

　　課型：對(duì)話課

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　a、just speak：本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生用“ what’s your name?” 詢問對(duì)方的姓名并回答。

　　b、just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、let’s sing：學(xué)唱歌曲what’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　a、熟練的使用“ what’s your name?”句型進(jìn)行交流。

　　b、掌握dog , duck兩單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　what’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、投影、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　a、revision

　　a、課前播放歌曲what’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的`活躍氣氛。

　　b、唱 hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

　　b、presentation

　　a、教師首先做自我介紹，如：my name is feng wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ what’s your name?”(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答my name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用my name is進(jìn)行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。

　　b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。

　　c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語句意。

　　c、practice

　　a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。

　　b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。

　　c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲what’s your name?，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問what’s your name?請(qǐng)他回答。

　　d、教唱歌曲what’s your name? e、homework： 聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　lesson 2

　　what’s your name?

　　my name’s dog/duck

三年級(jí)英語教案11

　　一、歌曲演唱

　　在進(jìn)入課堂的節(jié)奏前，先讓學(xué)生singasong：“ilikeapples”在優(yōu)美的音樂伴隨下，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學(xué)生本有的壓力感與緊張的心理。這一環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　利用上述歌曲中的apple，老師可以復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的句型ilike...出示banana等幾種常見的水果，ilikebanana.同是利用水果的顏色不相同來引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色名稱.老師手中拿著一個(gè)蘋果，一個(gè)香蕉，分別說isayellowbanana.這樣反復(fù)的說幾遍，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的red、yellow的意思。蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，學(xué)生了解到是在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的.知識(shí)，因?yàn)榻處熢谥貜?fù)強(qiáng)調(diào)著red、yellow。就在這時(shí)候，我會(huì)采用課件展示七色彩虹來吸引學(xué)生更多的目光與興趣。情景是這樣的-----“雨過天晴，天空中慢慢出現(xiàn)了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現(xiàn)了英文單詞red，yellow，blue”

　　二、新授過程

　　learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple學(xué)習(xí)單詞在某種狀態(tài)下，會(huì)覺得沒有意思，在課件的帶動(dòng)下進(jìn)而學(xué)習(xí)單詞，會(huì)產(chǎn)生很好的效果，我想此時(shí)學(xué)生的心情也是美好的，心情愉快學(xué)習(xí)起來就會(huì)有樂趣，有積極性，因些我會(huì)抓住學(xué)生的這種特點(diǎn)來教學(xué)的我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，當(dāng)彩虹中特別強(qiáng)調(diào)一種顏色時(shí)，我會(huì)立即拿出相應(yīng)顏色的彩筆，在黑板上畫下一種同學(xué)們所熟悉的事物，然后讓學(xué)生明白，我所表達(dá)的是什么意思。例如：學(xué)習(xí)單詞red時(shí)，我會(huì)畫一個(gè)紅紅的太陽，邊畫邊說：“red，red，it’sred.反復(fù)教授幾個(gè)之后，可以把畫的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的想法說一說，畫一畫，這樣做能夠抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠體現(xiàn)英語課堂中的快樂、活躍氣氛。這一開放式教學(xué)訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力。游戲過程中多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，這種形成性評(píng)價(jià)樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動(dòng)增強(qiáng)了參與意識(shí)。

　　在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來找一找教室中帶有顏色的物品并說出來，老師可以先作一下示范，用上句型：its進(jìn)而變成ilikered yellow使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語言能力。learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。

　　在這里我會(huì)利用上面所練習(xí)的it’s讓學(xué)生了解到whatcolourisit？就是關(guān)于顏色的提問。老師把提前準(zhǔn)備的圖片（上面畫有一輛漂亮的自行車），邊展示邊說：

　　ihaveanewbike.”示意bike自行車，然后接著說：“it’sblue.”反復(fù)示意幾次讓學(xué)生心中明白老師在表達(dá)的是什么用意。老師在做或者說的過程中，一定要觀察一下學(xué)生的反應(yīng)。從學(xué)生的表現(xiàn)中可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及理解情況。colourisyourbike？學(xué)生出示他們自己準(zhǔn)備的圖片。在這樣的提示下可以讓學(xué)生同桌倆或者以小組為單位進(jìn)行探討，老師巡視指導(dǎo)一下，在一定程度下，老師可以把一些知識(shí)的練習(xí)權(quán)交給學(xué)生自己相信他們會(huì)行的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　在這一環(huán)節(jié)我的主要設(shè)計(jì)意圖是既要能運(yùn)用上顏色，又能訓(xùn)練所學(xué)新句型，達(dá)到鞏固的目的，所以我就這樣做的：

　　a、教師說幾種事物的名稱如水果類、文具類等學(xué)生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫在黑板上，然后讓學(xué)生涂上自己喜歡的顏色。

三年級(jí)英語教案12

　　一、Warm Up

　　T: OK. Class! Today I bring an old friend for you. Do you want to know who is he?

　　T: Now let’s look here.(Play the video 《Teddy bear》)

　　T: Let’s sing and do together.

　　T: What’s this?Ss: Teddy bear.

　　T: Yes, you are right. It is Teddy bear, and it is also an animal.T: Look here, class. I have many animal cards and animal toys.Do you want to have a look?

　　T: So, let’s begin our English Travel. Are you ready?

　　T: Class begin.

　　T: Good morning, class. Sit down, please.

　　二、Presentation

　　T: Look! There are many teachers in our classroom. How to greet to the teachers?

　　Ss: Good morning!Nice to meet you!How are you? Fine, thank you.

　　T: You are so amazing. You have mastered all the three units. Now you are divided six groups. OK? (六個(gè)小組)

　　T: I have one question for you. What animal do you like best?Ss:兔子。（rabbit）

　　T: Oh, it’s rabbit. Read after me: rabbit.

　　T: It is a coincidence. I have a rabbit’s card too.T: rabbit(升調(diào)) rabbit（降調(diào)）r-a-b-b-b-i-t rabbit

　　Show me your fingers.

　　Let ’s write it together.(板書) T: Who want to have another try?

　　Ss: I like cat.

　　T: Yes, cat is very lovely. Read after me: cat.T: You have your loved animal. But I also have my loved animal. Who want have a guess?

　　T: Sorry.

　　T: Yes. A nice guessT: Another chance. Who want to have a try?

　　T: You are so clever.

　　T: You really did a good job. Let’s play a game. This is a bag. You can have a touch and tell me what animal is it?

　　T: T last chance. Who want to hold it?

　　T: Let’s have a test. (A picture with English words only.T: A little difficulty.(A picture with Chinese words only。T: OK. Let’s have a challenge.(A mixed words cardsT: Perfect! Thumbs up for you. Let’s have a listening test, ok? (聽力練習(xí)題)

　　T: Very good. Really a good job. I have a gift for your work. It is a big news. There is a “Forest concert” and these animals formed a band. They are on the way to the forest. Would you like to see their performance?

　　Ss: Yes.

　　T: Listen to video carefully and find who are they?

　　Ss: dog, cat, monkey, panda, rabbit, monkey, duck.

　　T: Very good. This time, follow the tape and correct your pronunciation.

　　T: You may have tired. Would you like seeing my performance?

　　Ss: Yes.

　　T: I will do some action and you will guess which animal is it? Ok?

　　T: This time you may say like this: Act like……T: Let’s have a exchange. I will give you the order, you will do some action

　　T: You can act like animals now. Let’s see whether chilly can do this?(視頻)

　　T: I found some of the students are really good at act. So, who want to give us the performance?T: Great! Clap your hands for them.

　　三、Consolidation

　　T: I can see that all of us are very love animal. But nowadays some of them are play by the people.

　　What should we do?

　　T: Yes, we should love animal and we need action from now. Class, all of us are really good today! So, thank you for your cooperation.

　　T: That’s all for today. Class is over. Goodbye, class.

　　Ss: Goodbye, teacher.

三年級(jí)英語教案13

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　�。�1）師生之間進(jìn)行英語對(duì)話或進(jìn)行日�？谡Z活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

　　（3）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

　�。�4）游戲：Silent Speech

　　教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

　�。�2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

　�。�3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

　�。�4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

　�。�5）教師出示一個(gè)真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母。可將此活動(dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，Boys Group and Girls Group。 誰先找到誰獲勝。

　�。�6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard。 重復(fù) a Keyboard，學(xué)生跟讀

　　a Keyboard This is a Keyboard。并貼在黑板上。

　　教師指著制作所需的工具建議：Let’s make a Keyboard。

　�。�7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的.，不能任意排列組合。

　　（2）鍵盤游戲：

　　按照書中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

　　·找出字母的位置。

　　·在鍵盤上敲擊出單詞。請(qǐng)學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

　　·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。

　�。�3）展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最優(yōu)秀的鍵盤。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　�。�1）做活動(dòng)手冊(cè)43頁的練習(xí)。

　　（2）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁上做標(biāo)記。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　小組對(duì)抗賽

　　教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye。 Draw an orange mouth。 Draw the green ears。 …

　　教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。

三年級(jí)英語教案14

　　課題：Recycle 2

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元表示食物、數(shù)字1—10、動(dòng)物的單詞，并學(xué)習(xí)數(shù)字11—12，英語教案－上學(xué)期Unit 8 Recycle 2第二課時(shí)。

　　難點(diǎn)：11和12 兩個(gè)數(shù)字的發(fā)音較難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多說，敢練。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1 教師讓學(xué)生們準(zhǔn)備 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的圖片。

　　2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

　　3 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字1—12 的卡片。

　　4 學(xué)生每四人一組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

　　5 Find and match 的放大的圖，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的樣子剪成的圖片。

　　6 Chant and move & Find and match 的動(dòng)畫課件。

　　教學(xué)過程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　�。�1）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

　　（2）讓學(xué)生用手指代替蠟燭 candle ，師生共同隨錄音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 時(shí)伸出一個(gè)手指。

　　（3）教師播放五單元 Dinner Time 的錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊跟著說歌謠。

　　（4）游戲：教師展示動(dòng)物的圖片， 通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師繼續(xù)進(jìn)行以上的游戲，并把按照Find and match 中的動(dòng)物樣子剪好的圖片拿出，讓學(xué)生說單詞。

　�。�2）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食品圖片，以小組為單位讀單詞。

　　（3）讓學(xué)生說說自己會(huì)說的食品單詞，并比一比說說的數(shù)量多。一人說，其他同學(xué)數(shù)一數(shù)。

　　milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …

　　（4）用數(shù)單詞的方法引出數(shù)字11—12， 教師可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)擴(kuò)展數(shù)字單詞。

　�。�5）播放Let’s play部分的動(dòng)畫課件, 讓學(xué)生邊看邊小聲跟讀。教師還可請(qǐng)學(xué)生來操作課件， 訓(xùn)練學(xué)生的聽力，認(rèn)讀及動(dòng)手能力，小學(xué)英語教案《英語教案－上學(xué)期Unit 8 Recycle 2第二課時(shí)》。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲：數(shù)字接力

　　教師或?qū)W生說任意一個(gè)數(shù)字，如4，請(qǐng)同學(xué)接著這個(gè)數(shù)字說 5，6，7……，當(dāng)教師說Stop! 時(shí)，馬上停止，隨后選另一個(gè)數(shù)字接著。速度要快，誰接錯(cuò)了，就算輸。

　�。�2）學(xué)生邊聽Let’s play--Chant and move部分的錄音，邊用手指表示數(shù)字，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。做動(dòng)作時(shí)，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動(dòng)作，在說到12 ，Oh… I can’t move.時(shí)，就做出吃得太飽，走不動(dòng)的樣子。在讓學(xué)生練習(xí)Oh… I can’t move.時(shí)教師要努力示范動(dòng)作夸張的.同時(shí)強(qiáng)調(diào)move的發(fā)音。

　�。�3）教師打開Find and match 的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀：Help the bird get home…

　�。�4）讓學(xué)生在自己的課本上將動(dòng)物和它們的家連線。

　�。�5）教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，有些動(dòng)物的家是固定的，如panda 的家一般在竹林里。有些家則是幾個(gè)動(dòng)物都可以選擇的，所以只要學(xué)生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當(dāng)作家的，所以mouse 沒有家。

　�。�6）讓學(xué)生上講臺(tái)在操作Find and match, 為動(dòng)物找家，下面的學(xué)生說Help the … get home

　　為了更多的學(xué)生有上臺(tái)練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以規(guī)定每人限給2個(gè)動(dòng)物找到家。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元2,3 部分的練習(xí)。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的骰子做游戲。

　　讓學(xué)生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材 Chant and move 的圖片。

　　操作說明：

　　（1）學(xué)生四人一組，將數(shù)字卡片和準(zhǔn)備的食物圖片按課本上的順序放好。

　�。�2）四人輪流擲骰子，誰先開始通過擲骰子來決定（數(shù)字大的先開始）。

　�。�3）學(xué)生按骰子上的顯示，走到那個(gè)數(shù)字上，并說出數(shù)字卡相應(yīng)表示的食物。說對(duì)的將棋子放在數(shù)字卡上，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。說錯(cuò)了，退回原位。

　�。�4）誰先到12就做出吃的太飽，走不動(dòng)的樣子，說： Oh… I can’t move. 誰就是或勝者。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Recycle 2

　　Find and match 部分的文字

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)教材通過Let s play 和 Find and match 兩部分的內(nèi)容分別復(fù)習(xí)了所學(xué)的數(shù)字、食物、動(dòng)物方面的詞匯。兩部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)均通過游戲的方式展現(xiàn)，學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，避免了復(fù)習(xí)的枯燥和單調(diào)。教師在教學(xué)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)和組織，照顧了不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都真正參與到活動(dòng)中來，達(dá)到了復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生多方面能力的目的。

　　復(fù)習(xí)指令語的探究活動(dòng)

　　探究?jī)?nèi)容：本冊(cè)書Let’s do部分的指令語

　　目的：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)指令語，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯

　　方式：查找，認(rèn)讀，表述、做動(dòng)作

　　過程：

　�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一同查找所學(xué)的指令語。

　�。�2）分小組，認(rèn)讀各指令句。

　�。�3）教師出示指令語的圖片，學(xué)生以小組為單位回答，回答正確加一分。還可讓學(xué)生搶答。

　�。�4）學(xué)生以小組為單位，分別發(fā)指令和做動(dòng)作，看看哪個(gè)小組配合得好。

　　（5）為優(yōu)秀小組發(fā)獎(jiǎng)。

三年級(jí)英語教案15

　　教學(xué)目標(biāo)和要求：

　　1、Let’s learn the numbers

　　2、Try to listen and do

　　3、Say out the numbers

　　教學(xué)重點(diǎn)：The numbers

　　教學(xué)難點(diǎn)：Say out the numbers

　　教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

　　教學(xué)過程：

　　Step1: Revision

　　Ask and answer

　　Step2: Learn the numbers

　　1、Look at the pictures

　　2、Find out the numbers

　　3、Say out the numbers

　　4、Listen to the tape

　　5、Read the words after the recording

　　6、Read and say the numbers

　　7、Look and say

　　Step3: Let’s do

　　1、Look at the pictures

　　2、Look at the numbers

　　3、Listen to the tape

　　4、Listen and do

　　Step5:Summary and homework

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 3 How many

　　How many cats can you see?

　　I can see 10.

　　作業(yè)布置：

　　1、Listen to the tape

　　2、Read the numbers

　　教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

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