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美術(shù)彩泥的教案

時間:2024-06-13 17:26:04 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)彩泥的教案

  作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)彩泥的教案,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)彩泥的教案

美術(shù)彩泥的教案1

  目標:

  1、認識自己的彩泥,知道彩泥的名稱

  2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中,進一步感知彩泥“軟軟的”特性。

  3、體驗自由玩泥的愉悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  準備:

  1、教學(xué)大書、幼兒用書。

  2、每組一盒單色油泥。

  3、事先準備各種動物(鴨、兔)泥塑作品。

  過程:

  1、教師出示動物泥塑作品,引起幼兒的好奇。

  (1)教師:今天和我們做游戲的小客人產(chǎn)誰呢?你們知道它們是用什么做的嗎?(彩泥)你們知道捏起來是硬的,還是軟的呢?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒看一看自己上的.彩泥。

  教師:我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜,它們捏起來是硬的,還是軟的呢?

  2、 教師現(xiàn)場搓捏彩泥,做出小動物或漢堡包等作品,激發(fā)幼兒玩泥的欲望。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥,進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。

  教師:

  (1)油泥捏在手里有什么感覺?

  (2)這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢?(因為彩泥的軟的)

 。3)我們也來試著用彩泥制作各種物品。

  4、教師鼓勵幼兒大膽想像,自己用彩泥制作各種物品。

  教學(xué)反思:

  玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉,重要的是幼兒的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的快樂!“手是意識的偉大培養(yǎng)者,是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活,觸覺更加敏感,幼兒就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性,思維也更加開闊!毙撵`手巧說的就是這道理,所以橡皮泥的真正價值和作用在此。

  小百科:彩泥是少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具,但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少,柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟,具備環(huán)保效果,適合用來捏創(chuàng)意作品。

美術(shù)彩泥的教案2

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型·表現(xiàn)

  學(xué)情分析

  二年級學(xué)生手指協(xié)調(diào)性較弱,所以不要求其作品的精致,只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性,教師可以引導(dǎo)他們隨心所欲地進行夸張、變形、想象與創(chuàng)造,讓他們的情感始終處于愉悅的狀態(tài)中,自由發(fā)揮創(chuàng)意,創(chuàng)造出豐富多彩的作品。

  教材分析

  本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,主要是引導(dǎo)學(xué)生可以隨心所欲表現(xiàn)出自己喜歡的各種形象,在拓展部分可讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)書中介紹的用彩泥交錯和混合的方法來制作。教學(xué)目標:

  1、知識與技能:認識與了解動物的基本特征,用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容,并進一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能;提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調(diào)的立體造型能力。

  2、過程與方法:通過泥捏小動物導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生討論、啟發(fā)學(xué)生想象及作品欣賞等方式使學(xué)生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力,激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:

  初步掌握彩泥制作的方法和技巧,學(xué)習(xí)利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。

  教學(xué)難點:

  能夠抓住表現(xiàn)對象的主要特征并使作品富有情趣。

  教學(xué)準備:

  彩泥作品(實物、圖片)、課件、墊板、彩泥。課時:1課時(40分鐘)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天老師給大家?guī)砹撕芏嘈《Y物,想不想知道是什么?生:學(xué)生回憶,引入彩泥制作的內(nèi)容。

  師:(拿出制作好的彩泥動物)是很多的小動物,白板逐一展示。師:同學(xué)們都喜歡嗎?生:喜歡

  師:那同學(xué)們知不知道這些可愛的小動物是用什么材料制作的?生:彩泥

  師:今天就讓我們一同走進“彩泥的'世界”(板書)。

  二、講授新課

  師:同學(xué)們有沒有去過動物園?動物園里面的動物都可愛嗎?今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗫蓯鄣男游,讓我們一同來分享一下。≒PT放映)

  師:同學(xué)們最喜歡圖片中的哪些動物?它們各自又有哪些特征?(出示動物圖片供學(xué)生參考)

  生:我喜歡兔子,因為xx我喜歡老虎,因為xx

  師:(出示各個動物的特點)看來我們班的同學(xué)都很聰明,都能通過觀察準確的說出小動物的主要特征,那你們想不想跟著老師一起來制作啊!

  生:想。

  三、教師示范

  師:拿出彩泥,跟著老師一起動手做一做。老師首先做只小老虎,小眼睛看仔細了哦!制作步驟:

  1、取出適量彩泥搓成一個圓球。

  2、從上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。

  3、把搓好的胡子和斑紋貼上去。

  師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎還缺了點什么呀!生:“王”字,師:老虎的額頭上還有個王字,因為它是森林之王,這是它獨有的特征?矗@樣一只生動可愛的小老虎就大功告成了。

  四、嘗試練習(xí)

  師:同學(xué)們試著練習(xí),并展示學(xué)生的小老虎作品(白板展示)師:同學(xué)們都學(xué)會了嗎?生:學(xué)會了

  師:現(xiàn)在趕快開動開動腦筋,試著用手中的彩泥做出你想做的動物吧。ㄩ_始制作之前,先要想想動物的特征有哪些?制作時從主要的方面做起)

  五、展示評價

  學(xué)生上臺自評,師總結(jié)。

  六、課堂小結(jié)及拓展

  今天我們班的同學(xué)都表現(xiàn)得很棒,學(xué)會了制作自己喜歡的動物,那么希望同學(xué)在日后的學(xué)習(xí)生活中善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)更多更美的事物,并能學(xué)以致用,用彩泥制作出更好更棒的彩泥作品。

美術(shù)彩泥的教案3

  本課是造型表現(xiàn)課。為了讓學(xué)生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配,在教學(xué)理論中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用小組合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象生活中的一些事物,學(xué)會橡皮泥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦才能及團結(jié)協(xié)作精神。

  通過理解,農(nóng)村的孩子特別愛玩泥巴,并且拿泥巴捏成各種各樣的事物,但制作粗糙,沒有掌握好制作方法,沒有色彩的比照。

  1、知識目的:引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法,進步學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、才能目的:指導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)制作自己喜歡的作品。培養(yǎng)學(xué)生的'動手動腦才能。

  3、情感目的:增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生團結(jié)、友善的意識。

  1、橡皮泥的制作方法及其運用。

  2、橡皮泥的色彩搭配。

  1、出示一只小魚的橡皮泥作品,讓學(xué)生猜猜它是用什么做的?

  2、提醒課題,板書課題。

  1、欣賞橡皮泥作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察橡皮泥的制作材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容等方面理解。

  2、引導(dǎo)、討論橡皮泥的制作方法。

  3、老師示范制作過程并講解步驟。

  以《小魚》為例:

 、贅(gòu)圖設(shè)計(考慮作品的大。

  ②色彩搭配

 、墼煨驮O(shè)計

  要求學(xué)生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。

  彩泥在學(xué)生一年級時已經(jīng)接觸過,但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。

  欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

  欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運用了哪些學(xué)過的制作技法,以及他們是如何進展夸大變形的。

  將作品發(fā)到各組,請學(xué)生近間隔的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。

  請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?

 。ㄌ崾荆嚎梢詮目浯、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運用綜合材料進展制作的方法。)

  活動三:

  以書上的范作“小獅子”為例,與真實的獅子的照片相比較,看看作者對它進展了哪些夸大、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

  老師以小貓為例,通過夸大變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

  活動四:

  引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。老師向?qū)W生展示其它欣賞作品。

  老師引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的造型與色彩、進展大膽的夸大、變形、想象與創(chuàng)作。

  活動五:

  以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進展自我評價。

  布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

  第二節(jié)

  施教時間:9月16日—9月19日

  活動一:

  欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生考慮要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

  說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進展形象的加工。針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)

  再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

  活動二:

  同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達合作學(xué)習(xí)。

  活動三:

  做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。

  老師帶著全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進展欣賞和評述,鼓勵學(xué)生自評、互評。老師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實,對有創(chuàng)造性、大膽夸大變形的作品要給予充分肯定。

  回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。

  札記:

  彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強調(diào)紀律,請學(xué)生專心的聽講。

美術(shù)彩泥的教案4

  活動設(shè)計背景

  幼兒經(jīng)常在家或在學(xué)校玩橡皮泥,橡皮泥是大多數(shù)孩子的玩具之一,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)橡皮泥的多種玩法和它的利用價值,提供孩子觀察和探索的空間,創(chuàng)造動手動腦的機會,便圍繞橡皮泥設(shè)計此活動。

  活動目標

  1、感知橡皮泥帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動腦,愛動手的好習(xí)慣。

  2、用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  3、培養(yǎng)交往能力,體驗合作的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  用橡皮泥的捏各種小動物并大膽嘗試。

  能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物。

  活動準備

  捏好的橡皮泥模型

  橡皮泥

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。

  師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?

  學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

  2、教師出示用橡皮泥做的動物:小兔子。

  二、師生互動,深入體驗

  1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

  出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。

  生自由說說捏的過程。

  2 、小組合作探討制作的過程:

 、贅(gòu)思你要作什么動物

 、谟媚、揉方法做動物的身體與頭部

  ③上動物的細部特征,加上裝飾,使動物更生動

  師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,以前我們學(xué)過什么方法來做食品?

  3 、復(fù)習(xí)舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

  教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

  三、創(chuàng)作體驗:

  展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

  四、作品展示,角色表演

  小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

  五、回味體驗,課外延伸。

  師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護動物,共同保護環(huán)境。

  課后反思:這節(jié)課,我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現(xiàn)小動物的特征,并讓幼兒自己動手捏不同的.小動物,也可以合作捏小動物,做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動很成功。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己捏小動物的時候,我可以說“你真愛動腦筋”,“ 你捏的和別人不一樣,很棒!”“趕快動動小腦筋還能捏什么,除了動物以外?”但是我卻沒有這樣做,要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,除了動物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。

美術(shù)彩泥的教案5

  美術(shù)活動:小豬逛果園小班

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地?吹接變旱倪@一特點,抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認識到各種水果,在講解作品時提高語言表達能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。

  活動目標:

  1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

  2、大膽想象并嘗試畫記號。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的.紙和蠟筆。

  活動過程:

  一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。

  咦,你們看!這是什么呀?們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

  二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

  1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?們跟著小豬去看一看。

  2、果園里有哪些水果?

  3、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

  三、討論各種簡單的畫記號的方法。

  1、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

  2、幼兒討論。

  們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

  3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭)

  四、大膽想象并嘗試畫記號。

  小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它們。

  五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

美術(shù)彩泥的教案6

  活動目標:

  1.嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法,塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手能力,掌握一些基本的捏制技巧。

  2.陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

  3.利用多媒體教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。

  活動重點:探究橡皮泥造型的技巧;顒与y點:審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。學(xué)生準備:洗干凈手,以免污染作品

  整理好桌面,保持桌面整潔、干凈

  準備深綠色的黑色的橡皮泥(深綠色的橡皮泥可用少量藍色加黃色加少許黑色配出)

  活動流程:

  一、激發(fā)興趣

  同學(xué)們,你最喜歡哪種水果?是啊,天氣漸熱,如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征)

  二、引導(dǎo)制作

  1.借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程

  2.教師示范,講解制作方法:

  用綠色的泥搓成一個橢圓形;把黑色的泥搓成一個細條;

  把小細條搓成長短不一的段;

  把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋,從一端貼向另一端,頂部挨緊,中部留出較寬的`空隙,不一定要連到另一頭,可以做出參差不齊的效果;

  都貼好后再次輕揉搓,直到黑色和綠色融到一起為止,調(diào)整形狀,注意頭尾的位置和貼泥前一致;

  再搓一段綠色的泥做瓜蒂,瓜蒂做成微微卷起的樣子。

  三、動手創(chuàng)作

  1.學(xué)生個人、分組捏制。

  2.教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)。

  3.學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作,如切開不同形狀的西瓜樣子,捏制蘋果、櫻桃等水果。

  四、鑒賞作品

  1.學(xué)生作品展示:

  ①學(xué)生拿著作品前面展示,可講解作品制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。

 、诎褜W(xué)生作品放到一起集中展示,自由交流。2.生生、師生鑒賞交流,教師相機點撥。

美術(shù)彩泥的教案7

  教學(xué)目標:

  1、了解彩泥塑造的基本技法,知道壓、搓、揉、捏、接等方法。

  2、通過通過玩彩泥,體驗彩泥表現(xiàn)的基本方法。

  3、觀察身邊的植物或動物,并用彩泥塑造,感受美,創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點:

  靈活運用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。

  教學(xué)難點:

  局部的粘結(jié)。

  教學(xué)領(lǐng)域:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)準備:

  教具:多媒體課件、橡皮泥優(yōu)秀作品、彩泥、泥塑工具、8K白色卡紙一張。學(xué)具:彩泥、泥塑工具、A4紙一張。教學(xué)過程:

  一:情景導(dǎo)入(2分鐘)

  師:同學(xué)們,今天我們來認識一位新的美術(shù)小伙伴,看看大家都認識她嗎?(教師出示彩泥)

  學(xué)生齊答認識。

  師:那誰可以給老師介紹一下這位新伙伴有什么特點?(顏色,材質(zhì),用途)學(xué)生舉手回答后,教師總結(jié)性解說彩泥基本特點。二:嘗試練習(xí)(5分鐘)

  師:我們已經(jīng)知道了彩泥的`特點,那現(xiàn)在我們就動手來做一個簡單的彩泥作品吧!學(xué)生動手嘗試做彩泥作品,教師巡視。

  師:老師看了同學(xué)們的作品,做的都很不錯,現(xiàn)在哪位同學(xué)可以告訴老師,在做的過程中你采用的什么方法?

  學(xué)生舉手回答,教師引導(dǎo)學(xué)生認識了解彩泥制作的基本方法壓、捏、搓、揉、接,并板書于黑板。

  三:教師示范(10分鐘)

  教師出示準備好的彩泥向日葵,學(xué)生思考回答它有什么特點,該用彩泥制作的什么方法來完成?

  學(xué)生先思考回答,教師再總結(jié),然后教師開始示范制作步驟,并展示于黑板上,學(xué)生認真觀看。

  示范步驟:

  1、準備:準備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。

  2、制作花心:將棕色的橡皮泥壓成圓片,用尺子壓出紋路。

  3、制作花瓣:將黃色橡皮泥壓成圓片,在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。(圓片大于花心圓片)

  4、制作花蕊:將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。

  5、組合:先將棕色花心粘在黃色花瓣上,后將橙色花蕊粘接在花心邊緣。

  6、制作花莖:將綠色橡皮泥搓成條(上小下大),并粘接于花的底部。

  7、制作葉子:將綠色橡皮泥壓成薄片,用尺子壓出紋路,并粘接于花莖兩邊。四:學(xué)生實踐(10分鐘)

  學(xué)生每七人一小組,按照座位順時針依次編號

  1、2、3、4、5、6、7,每個同學(xué)負責(zé)完成一個制作步驟。3號同學(xué)為小組長。

  學(xué)生嘗試實踐制作,教師巡視指導(dǎo)。五:展示交流(5分鐘)

  每組小組長依次向我們展示本組作品,介紹制作方法,制作過程中遇到哪些困難如何解決的?展示介紹完畢,全班鼓掌以示鼓勵。

  教師挑選1---2幅優(yōu)秀作品進行點評(構(gòu)圖,色彩,制作方法)。六:課堂拓展(5分鐘)

  師:今天我們小組合作制作了一棵漂亮的向日葵,但是她一個人孤零零的,好可憐,我們可以為她制作一些好朋友嗎?

  學(xué)生思考回答可以制作哪些好朋友?

  師:那現(xiàn)在我們開始制作吧,看哪個小組給向日葵找的朋友多,漂亮!

  學(xué)生制作,教師巡視,1號學(xué)生展示本組作品,教師選取最好的一組進行點評。七:課堂小結(jié)(3分鐘)

  同學(xué)們今天這節(jié)課我們認識了一個新的美術(shù)工具----橡皮泥,了解了它的基本制作方法(揉、捏、搓、壓、接)并制作了一幅彩泥向日葵作品,每位同學(xué)都積極參與,認真制作,表現(xiàn)的都很出色,現(xiàn)在我們請每個小組的五號帶著本組作品,我們一起留影,以此紀念我們這一課!

美術(shù)彩泥的教案8

  (一)作品欣賞,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,小時候玩過橡皮泥嗎?見到過市面上買的軟件飾品和擺件嗎?見到過泥娃娃嗎?下面老師給大家展示一些作品,你們猜猜他們是用什么材料制作的?課件展示精美的超輕彩泥作品。學(xué)生欣賞,思考。

  問學(xué)生感受如何?(學(xué)生回答)同學(xué)們想不想自己做這樣的作品呢?——導(dǎo)入課題:把玩超輕彩泥

 。ㄔO(shè)計意圖:利用精美的彩泥作品激發(fā)學(xué)生的興趣及創(chuàng)作熱情,為下面的活動做好情感鋪墊。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)與探究

  問題:這些作品是什么材料制作的?有什么特點?學(xué)生回答。

  教師展示做好的作品,并介紹超輕彩泥的特性;顒

  一、快樂探究:彩泥的技法

  學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料中基本形狀(球形、水滴形、梭子形、正方體、圓柱體等)的制作,自己把玩、感受一下彩泥。

  (學(xué)習(xí)材料《基本形狀的制作》)

  問題:通過剛才的體驗,制作彩泥的方法有哪些?學(xué)生回答。

  課堂小結(jié):彩泥的制作方法主要有:

  配色方法:

 。ㄔO(shè)計意圖:通過基本形狀的制作,讓學(xué)生體驗、探究彩泥的技法,教師總結(jié)提升,并告訴學(xué)生彩泥的混色方法,為下面的活動做好技術(shù)鋪墊。)

 。ㄈ⿲嵺`與體驗——小禮物(12分鐘)活動

  二、快樂實踐:小禮物——生肖蛇

  現(xiàn)在馬上到新年了,大家想不想做一件小禮物送給你的好朋友呢?(可以作為包包小掛件、手機鏈、鑰匙扣等)

  20xx年的生肖是什么?展示用彩泥制作的生肖蛇作品,并給學(xué)生提供卡通圖片,拓展學(xué)生思路。(展示制作過程中的注意事項。)

  學(xué)生參考實物或圖片,動手制作。

  教師巡回指導(dǎo),對大膽富有個性的設(shè)計給與肯定,對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵與指導(dǎo),及時解決出現(xiàn)的問題,提高學(xué)生的實踐與動手能力。

  課堂小結(jié):簡單的展示2-3作品展品,強調(diào)用到的技法。

 。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)以致用,讓學(xué)生在學(xué)會基本的彩泥技法的基礎(chǔ)上,練習(xí)制作生肖蛇,鞏固新知,形成技能。)

 。ㄋ模┖献髋c創(chuàng)新

  活動

  三、快樂創(chuàng)作:花束—送給母親的新年禮物

  新年到了,母親為我們忙碌了一年,我們做一束花送給母親,表達自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品,并分析用到的技法。學(xué)生分組合作制作花束,每人做1-2支。(給學(xué)生提供花瓶、花籃等花器。提供參考作品圖片,并給出作品評價表?偨Y(jié)交流,評價作品

 。ㄔO(shè)計意圖:通過合作創(chuàng)作送給母親的新年禮物,綜合練習(xí)了彩泥技法應(yīng)用,也包含了感恩父母的情感提升。注重了評價的多元化,評價者可以是自己,也可以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的,既包括作品本身,也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。)

 。ㄎ澹┩卣古c創(chuàng)新

  課堂小結(jié):同學(xué)們通過今天這節(jié)動手實踐課,有什么收獲嗎?(學(xué)生可以談自己玩彩泥的心得,也可以談自己在彩泥作品創(chuàng)作過程中的收獲。)最后給學(xué)生展示一組舊物改造、裝飾的作品,再次激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,拓展思維,構(gòu)思創(chuàng)意,課下準備下節(jié)課創(chuàng)作需要的素材(如糖果盒、筆筒、杯子、瓶子等),下節(jié)課,看看誰的作品最精美,最有創(chuàng)意。

 。ㄔO(shè)計意圖:這節(jié)讓學(xué)生把玩、體驗了超輕彩泥的創(chuàng)作過程,掌握了彩泥的基本制作方法,通過展示舊物改造、裝飾的作品,美化生活而且環(huán)保,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊,培養(yǎng)學(xué)生對彩泥創(chuàng)作的興趣,給學(xué)生提供一個更大、更廣的`創(chuàng)作舞臺,提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實踐能力。)

  有趣的彩泥

  教學(xué)目標:認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。教學(xué)重點:用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點:動物的特征教具準備:橡皮泥等用具。教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,認知體驗

  1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。

  師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?

  2、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題:動物

  二、師生互動,深入體驗

  師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?

  1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

  2、教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題。

  三、表現(xiàn)

  1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

  2、小組合作探討制作的過程:

 、贅(gòu)思你要作什么動物

 、谟媚、揉方法做動物的身體與頭部

 、凵蟿游锏募毑刻卣,加上裝飾,使動物更生動

  師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?

  3、復(fù)習(xí)舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

  教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

  四、創(chuàng)作體驗:

  展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

  五、作品展示,角色表演

  小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

  六、回味體驗,課外延伸。

  師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護動物,共同保護環(huán)境。

美術(shù)彩泥的教案9

  學(xué)習(xí)目標:

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、運用橡皮泥制作葡萄,提高學(xué)生的動手操作能力和審美能力。

  3、體驗成功的喜悅。學(xué)習(xí)準備:

  1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

  2、顏料;棉簽;橡皮泥;學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入:

  有一種水果,是人人都喜歡的,長得很漂亮,也很可愛,它就是葡萄!葡萄有很多種,有大有小,有圓有橢圓,有綠色有黑色,有紅色有紫色。今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄,吐魯番葡萄!

  二、參觀葡萄

  1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。出示葡萄圖片和實物。師:“同學(xué)們,今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的.顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友!

  2、學(xué)生自由欣賞葡萄的外形特征,教師進行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。

  3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓學(xué)習(xí)說說用橡皮泥制作葡萄的方法。①師提問:“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來?”

  三、新課講授:橡皮泥的制作方法。

  (示范教學(xué))

  1、引導(dǎo)學(xué)生制作

  2、幫助個別能力弱的學(xué)生進行制作活動。

  1:用紫色搓一個圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀

  2:用紫色搓大小不一的幾個圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

  3:用綠色搓兩大一小三個圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了

  四、欣賞并評價學(xué)生橡皮泥作品。

  1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

  2、橡皮泥作品展:評選作品。

美術(shù)彩泥的教案10

  教材分析:

  本課作為一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團結(jié)合作中達到心靈的愉悅,達到審美意識、審美能力的提高。

  學(xué)生分析:

  二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少,動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的'發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團結(jié)合作精神。

  設(shè)計理念:

  針對二年級學(xué)生的生理和心理特點,這節(jié)課主要是從對彩泥的感官體驗入手,以啟發(fā)的方式讓學(xué)生看看、想想、做做,進行簡單的組合和裝飾,使學(xué)生對彩泥的特性及表現(xiàn)手法有進一步的了解,從而對彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

  2、技能目標:培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  3、情感目標:在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

  教學(xué)重難點:

  彩泥制作方法的掌握及其運用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

  教具選擇:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具準備:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入新課。

  1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是白雪公主,看我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由回答。

  3、師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。

  二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。

  1、欣賞動化片段“海底世界”:觀察魚的外形特征。

  2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。

  3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  三、交流探究學(xué)習(xí)。

  1.師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?

  2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

  [通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

  四、欣賞開闊視野,拓寬思路。1.欣賞書中的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

  五、作業(yè)布置。

  1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作

  一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  2、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M

  2行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  [四人小組進行制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

  六、展示作品,總結(jié)評析。

  1.通過實物投影進行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。)

  七、課后拓展。

  1、運用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。

  2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品,鼓勵學(xué)生課后嘗試。

  八、收拾與整理。

  提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

美術(shù)彩泥的教案11

  一、活動背景:

  小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動內(nèi)容,他們樂于參與,樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點,我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。

  本活動的設(shè)計把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動,以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動的激情。

  二、過程實錄:

  (一)活動目標:

  1、學(xué)習(xí)將實物與顏色匹配進行涂色,增進幼兒對色彩的興趣。

  2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

  (二)活動準備:

  蔬菜實物若干:番茄、黃瓜、土豆

  花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

  小貓、小狗的畫紙人手一張

  將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實物,實物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。

  師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對小豬說:“孩子們,你們長大了,要自己去找東西吃!保◣熓稚咸棕i的手飾)小豬說:“我去,我去!”小豬就

  高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)

  2、教師邊講述故事邊示范

  (1)觀察實物,理解實物與顏色的匹配。

  師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什么?(實物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個好辦法:我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。(師示范用油畫棒涂色)

 。2)繼續(xù)感受實物與顏色的關(guān)系。

  師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見了什么呢?(實物黃瓜)

  幼:黃瓜。

  師:小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢?為什么?

  幼A:綠顏色。

  幼B:因為黃瓜是綠顏色的`,所以選了綠顏色的小石子。

  (3) 師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實物土豆)

  幼:土豆。

  師:我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?

 。ㄔu析:讓幼兒一起做標記,起到了突出活動難點的作用,加深了對實物與顏色匹配的理解。)

  師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能干!”

  3、在游戲情景中作畫。

 。1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!(放音樂,幼兒按意愿選擇畫紙)

 。2) 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵。

 。ㄔu析:有的孩子畫了許多顏色的圓圈,教師引導(dǎo)孩子欣賞,并讓孩子表達用意,孩子的想象力就得到了擴展。)

  4、活動的拓展和結(jié)束。

 。1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。

  師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?

 。3) 分享食物。

  師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!

 。ㄔu析:孩子們在歡快的音樂聲中分享食物,構(gòu)成了一個完整的故事情節(jié),讓幼兒體驗了成功的喜悅。)

美術(shù)彩泥的教案12

  教學(xué)目標

  1、能動手完成小熊熊的制作。

  2、學(xué)用搓、壓等方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準備

  彩色橡皮泥、牙簽。

  《熊出沒》動畫視頻。

  教學(xué)過程

  1、放《熊出沒》動畫視頻,看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰?孩子們看過這個動畫片沒有?你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊?光頭強管熊大熊二叫什么?

  2、對!是小熊熊,本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好。

  3、制作小熊熊之前,老師先來教你們幾個制作方法,學(xué)會這幾個方法,我們就更容易制作小熊熊。

  4、孩子們都學(xué)會老師教的沒。磕乾F(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥,來制作熊熊吧!

  5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。

  6、在孩子們制作時,教師要巡回指導(dǎo),指導(dǎo)動手操作能力不太好的孩子。

  7、欣賞孩子們的小熊熊,大家一起來評一評。

  教學(xué)反思

  彩泥是美術(shù)中的一種,彩泥的顏色非常多,彩泥能培養(yǎng)孩子動手創(chuàng)造和思維想象能力,還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能,彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小,給孩子講太深奧的.還理解不了,所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子準備了彩泥活動,要制作的是熊,最近有一部動畫片很火,孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后,我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒有帶領(lǐng)孩子一步步去做,我先教孩子們主要的幾個制作方法,讓孩子來自己自由的選擇去制作。孩子們制作時,我會去重點指導(dǎo)能力較差的孩子,讓孩子們能順利的制作完成。

  活動中,我給孩子們講解的內(nèi)容,理解能力強的聽懂了,較差的孩子還是有點沒懂,經(jīng)過我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過本課,我發(fā)現(xiàn)還得去重點關(guān)注能較差的孩子,要研究新的教學(xué),讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子,不讓孩子們之間有差距。

美術(shù)彩泥的教案13

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2、通過看一看、想一想、練一練,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備1、經(jīng)驗準備:有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗,會做一些基礎(chǔ)造型。

  2、材料準備:

  幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動的開始。

  2、出示神奇妙口袋,請幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導(dǎo)幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。

  小結(jié):物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領(lǐng)創(chuàng)作

  1、出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

  2、按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3、重點講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4、幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導(dǎo)

  1、提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。

  2、使用工具注意安全。

  3、鼓勵幼兒大膽動手,克服膽怯心理。

  4、發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5、提倡同伴間的合作,相互幫助。

  五、交流分享

  1、展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來講故事和做游戲。

  2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強自信心和自豪感。

  六、結(jié)束在舒緩的音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

  活動反思:

  我們開展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動。在活動中,我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中,我覺得顏色的把我也很重要。雖然,橡皮泥的材料有限,顏色并不多。但是,通過兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如,兩個平時并不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一樣,是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣,本來兩種并不是常用的顏色,或者本來這兩種顏色單獨使用的.效果并不好,可是,當(dāng)它們合二為一的時候,就達到了很好的效果。或許,這也是團結(jié)的力量吧。

  不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有許多的方法,可以借助許多的工具,或者廢舊物品,讓橡皮泥作品不再單調(diào),看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

美術(shù)彩泥的教案14

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

  2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

  教學(xué)重點:

  1.彩泥制作方法的掌握及其運用。

  2.彩泥的色彩搭配。

  教學(xué)難點:

  利用彩泥大膽地造型

  教學(xué)準備:

  教具:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、回憶導(dǎo)入

  小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  二、啟發(fā)討論

  1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?

  2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。

  三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

  1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

  想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先遠后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。

  2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色

  以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  四、交流探究學(xué)習(xí)

  1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

  五、欣賞開闊視野,拓寬思路

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。

  六、布置課堂作業(yè)

  以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  七、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  八、展示作品,總結(jié)評析

  1.通過投影儀進行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生)

  九、拓展延伸

  出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

  十、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后,多觀察生活的事物、美景,運用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

  十一、收拾與整理

  提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我認為主要是激發(fā)學(xué)生運用橡皮泥的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來。這一理念在學(xué)生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒有過多的限制,只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

  在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的`話,在制作過程中,既是個體又是小集體。因在討論的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么,在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個整體,相互欣賞,在欣賞中自然會相互比較、評論。同時,也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識,不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來,在拼貼中也會感受到合作的樂趣。

  在展示評述過程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示,對此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說,表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,我在心里暗暗決定,以后的美術(shù)課,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動性。

美術(shù)彩泥的教案15

  活動目標:

  1、通過幼兒用彩泥制作花朵,激發(fā)幼兒愛護植物和對大自然的熱愛。

  2、彩泥制作學(xué)會揉、壓、搓等技巧,提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒的思考力和創(chuàng)造力。

  3、能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  活動準備:

  課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、師幼律動《小手拍拍》

  師:讓我們一起拍拍小手吧!

  2、小朋友們,今天老師給你們帶來一個好朋友,它的名字叫圓圓,它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎?

  二、基本部分:

  1、游戲:《彩泥變變變》

 、、揉一揉:彩泥變成湯圓

 、凇阂粔海簻珗A變大餅,比一比誰的餅大。

 、邸⒋暌淮辏簻珗A變面條,比一比誰的面條長。

 、茏層變鹤约鹤円蛔,說一說變成了什么。

  2、小朋友們,彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日,圓圓有一個生日愿望?圓圓:我最喜歡夏天五顏六色的花朵,可是現(xiàn)在是冬天,花朵都枯萎了,我想看盛開是美麗花朵,你們能幫我實現(xiàn)生日愿望嗎?

  3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的制作過程。

  講解彩泥花朵的制作的.過程:制作一個黃色的小球,五個紅色的小球,兩個綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。

  師:讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵,幫小彩泥實現(xiàn)愿望把!

  4、幼兒自己動手制作,教師巡視指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、讓家長和老師來欣賞一下幼兒的作品。

  2、我們一起去洗洗小手吧!

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