創(chuàng)意美術(shù)教案15篇(精)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎大家分享。
創(chuàng)意美術(shù)教案1
課程分析
本次活動,通過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣;顒觾(nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計了大班美術(shù)活動——《秋天的花園》。
課程目標(biāo)
1.欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。
2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3.變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗創(chuàng)作的快樂。
課程準(zhǔn)備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
課程過程
一、情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的'花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天都有哪些花兒開了呢?
2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……
總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!
二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。
1.師:小朋友,你們想不想自己動手來裝扮一個秋天的花園?
2.看,這些是你們平時收集的廢舊材料,等一會兒,我們就用這些材料來變出這些美麗的花。
我們來看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。
聽好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個人一組呀?
動手之前,三個小朋友要討論一下,你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽明白了么?
3.播放音樂,幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導(dǎo)語:你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞,教師評價。
創(chuàng)意美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)觀察物體和借形象的方法,在一個或一組幾何形上進(jìn)行
創(chuàng)意添畫,使之變成簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,爭強(qiáng)對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法,體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂。
教學(xué)難點:
通過對幾何圖形的聯(lián)想,抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫。 教學(xué)器材:幾何形體教具、掛圖、課件等。
教學(xué)方法:情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
學(xué)法指導(dǎo):操作體驗
教學(xué)過程;
一、 圖形寶寶變魔術(shù):
教師快速把圖形分解、組合,讓學(xué)生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎:
師:瞧,圓形變成了什么?圓形除了變成-- --,還可以變成什么?(學(xué)生說一說)
師對圓形進(jìn)行添畫,讓學(xué)生猜一猜可以變成什么?(師演示添加畫法)
三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫,引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫:
1、 師:圓形可以變出這么多東西,那么三角形、長方形、橢圓形呢?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師,也幫圖形變魔術(shù)?
2、 師:在幫助圖形變魔術(shù)時,聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫,把筆放好。
3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫,師指導(dǎo)。
四、 找一找:
欣賞兒童畫作品,找一找圖畫中圖形寶寶的.身影,說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫:
學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫游戲,教師鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評:
學(xué)生自評、互評、師評。
創(chuàng)意美術(shù)教案3
一、活動目標(biāo)
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在回憶比較中把握特征,逐步形成獨(dú)立組合造型能力。
2、啟發(fā)幼兒圍繞故事情節(jié),不斷豐富畫面,表現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備
1、小房子三幢粉筆演示小豬(部分),請?zhí)舾伞?/p>
2、記號筆,蠟筆,正方形紙。
三、活動過程
。ㄒ唬┍容^觀察
1、出示粉筆畫,引導(dǎo)觀察:
今天來了位新朋友,它有圓圓的頭,胖胖的身體,小小的眼睛,是誰呢?(幼兒猜)
2、邊猜邊演示:
我有尖尖的耳朵象小貓,我有胖胖的身體象小熊,可我臉上還有一樣最漂亮的翹鼻子(教師演示),翹鼻子是什么形狀的?我的手上還有寶貝:蹄子。它長得怎么樣?
3、幼兒演示,豬蹄,二個三角形并在一起作好朋友。
。ǘ┯懻摫尘皟(nèi)容
1、情景導(dǎo)入:
今天早上小豬收到一封信,那是上海野生動物園的朋友寄來的.:小豬,你好!下星期我們舉行動物狂歡節(jié),我們想邀請你和你的朋友一起參加好嗎?
2、出示場景:小房子
小豬先來到小老虎家:小老虎,上海野生動物園要舉辦一個動物狂歡節(jié),邀請我們?nèi)⒓,你去嗎?太好了!我去我去!?/p>
3、小豬的好朋友太多了,忙也忙不過來,小朋友來幫小豬送請?zhí)脝幔?/p>
。ㄈ┲笇(dǎo)要點
1、引導(dǎo)幼兒畫出小豬的主要特征:大腦袋,胖身體,小眼睛,翹鼻子,豬蹄子。
2、啟發(fā)幼兒想象誰是小豬的好朋友,豐富作品中的動物形象。
。ㄋ模┱故咀髌
你幫小豬送了幾張請?zhí)克徒o哪些朋友。
哪只是真小豬,哪只是假小豬。
結(jié)束語:小豬說:我要和我的朋友們?nèi)?zhǔn)備禮物了,再見。
創(chuàng)意美術(shù)教案4
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。
教學(xué)重、難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、 新授:
。1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?
師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?
(2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。
。3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
。4)看書中學(xué)生作品,在不同的風(fēng)中,人們的.感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè):結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
教學(xué)重、難點:
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。
教具學(xué)具:紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、教授新課:
1、導(dǎo)入:
看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動?
2、新授:
師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看,找一找:在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具?
作業(yè)要求:請用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):將自己做到的玩具進(jìn)行實驗,比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
五、拓展:回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具,請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
創(chuàng)意美術(shù)教案5
設(shè)計理念:
最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美!睂徝澜逃辉谝怀幌,而在于平時的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動,提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
設(shè)計思路:
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié),這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
準(zhǔn)備操作顏料:
水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的.瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。
教學(xué)過程:
一、欣賞PPT課件。
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
“想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2) 把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)
(4)操作出現(xiàn)的問題:
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。
教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師:“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊!
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么?”
教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜(fù)使用)
創(chuàng)意美術(shù)教案6
一、活動背景
在研究創(chuàng)意美術(shù)的過程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動形式,一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合,面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動并獲得提高?偶然中見到繪本《小黃和小藍(lán)》,給了我啟發(fā),于是我設(shè)計了這次美術(shù)活動。
二、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡單的工具拓印。
2.認(rèn)識黃色、藍(lán)色和綠色,知道藍(lán)色和黃色相加會變成綠色。
3.樂意探索色彩知識,體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三色顏料 大的畫紙 拓印用的玩具 抹布活動重點 會用工具拓印,認(rèn)識藍(lán)色、黃色、綠色活動難點 知道藍(lán)色黃色相加會變成綠色
四、活動過程
1、認(rèn)識藍(lán)色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫。
師:這是什么顏色?什么東西是藍(lán)色的?(評析:導(dǎo)入活動很直接,因為是美術(shù)活動要留給孩子更多創(chuàng)作的時間。)
師:我們請藍(lán)色到紙上做游戲,請你看清楚我是怎么做的。
教師演示:
1)伸出手,將袖子往上提。
2)拿一個玩具,在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。
3)把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動。
4)拿掉玩具,藍(lán)色就跑到畫紙上去了。
5)重新蘸顏料,在畫紙上找個空的地方再印一次。
幼兒作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不要把畫紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。(評析:教師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)。)
2、認(rèn)識黃色,實驗驗證,二次作畫。
師:剛才藍(lán)色到畫紙上做游戲了,它的好朋友也想來,這是什么顏色?什么東西是黃色的?
師演示:讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親,還可以抱一抱,再來一個大大的擁抱。
幼兒二次作畫,教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,不撒顏料,隨時用抹布擦手,當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。
提問:當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情?
教師實驗:將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認(rèn)識綠色。(評析:沒有事先交代顏色會發(fā)生變化,而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時會發(fā)生變化,充分體現(xiàn)了孩子的主體,然后教師運(yùn)用實驗幫助孩子一起來驗證這個發(fā)現(xiàn)。)
五、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。
請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫,它像什么?(評析:讓孩子說說你喜歡的畫像什么,是在給予孩子借形想像的的意識。)
教師用優(yōu)美的語言結(jié)束作品:我最喜歡XX的作品,他畫上的左邊高高的,右邊低低的,很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮,上面密密的,下面疏疏的,看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈,讓我畫一跟長長的.線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲,你看見了,我給它添上腳把它找出來,這里還有小兔子,小鳥,你看見了嗎?這個游戲好玩嗎?以后我們再接著來玩這個游戲。(評析:結(jié)束活動老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯落結(jié)合到優(yōu)美的語言中,運(yùn)用淺顯的語言幫助幼兒理解畫面,還把想象創(chuàng)意的意識灌輸給孩子。)
六、活動反思
本節(jié)活動設(shè)計時從教孩子拓印,認(rèn)識黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡單的色彩知識,老師以為這些就足夠了,但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn),在最后的環(huán)節(jié)中,提升式的講解總結(jié)作品,原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命,還巧妙的把構(gòu)圖意識融合在其中,讓這個活動有了出彩的地方,真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。
創(chuàng)意美術(shù)教案7
課題:漂亮的小手帕(印畫)
課時:1課時
教學(xué)目的:
1〉學(xué)會用印章印畫的方法,嘗試印出不同排列方式的花紋,使畫面更加美觀。
2〉培養(yǎng)幼兒對美的感受力,提高幼兒對美術(shù)活動的'興趣。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用印章印畫的方法
教學(xué)難點:嘗試印出不同排列方式的花紋
活動準(zhǔn)備:
1、不同顏色顏料數(shù)盤,顏料盤上蓋層薄海綿,并使海綿浸透顏料。
2、每人準(zhǔn)備幾種印章(印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替)。
教學(xué)過程:
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。
①游戲1~2次后,幼兒蹲下休息,展開手絹觀察,討論什么樣的手絹漂亮?(有色彩、有花紋的漂亮)
②出示一張剪好花邊的白紙手帕,問幼兒:這塊手帕漂亮嗎?討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章,幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章,在準(zhǔn)備好正方形紙上印畫,教師觀察,發(fā)現(xiàn)個別幼兒的印畫規(guī)律。
3、組織幼兒欣賞印畫(講解示范)。
、倏偨Y(jié)幼兒剛才的印畫,鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
、诟鶕(jù)幼兒發(fā)言,總結(jié)小印章排成橫、豎、斜排隊列,這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
、塾貌煌挠≌路謩e蘸上不同的顏料,在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋,也可隨意地印出花紋。
4、提出要求,幼兒作業(yè)。
、俟膭钣變河幸(guī)律的進(jìn)行印畫。
②提醒幼兒注意衛(wèi)生。
5、舉行小手帕展示會,引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,活動結(jié)束。
創(chuàng)意美術(shù)教案8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
2、使幼兒知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識;
3、通過反復(fù)觀賞,理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié)。
重點是:
理解故事內(nèi)容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);
難點是:
知道由雪到云的自然常識,理解詞語“舍己救人”
活動預(yù)備:
雪景圖片、貼絨兔子、雪人
活動方式:
室內(nèi)集體進(jìn)展
活動過程:
一、導(dǎo)入:
展現(xiàn)雪景圖片,讓幼兒感受雪的美。
二、綻開:
1、講故事《雪孩子》
師:“漂亮的雪景,今日教師講一個關(guān)于雪的故事,請小朋友認(rèn)真聽!
2、通過提問,幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了,他到哪里去了?(了解自然常識)
(3)你喜愛雪孩子嗎?為什么?(通過提問:雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的.結(jié)果?明知道對自己危急,但是卻沒有顧及這些去救別人,這樣的行為就是“舍己救人”。)
3、激發(fā)幼兒情感,結(jié)合貼絨教具再次觀賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去觀賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事
三、完畢:
訓(xùn)練幼兒向雪孩子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
創(chuàng)意美術(shù)教案9
活動目標(biāo):
1.認(rèn)知性目標(biāo):了解元宵節(jié),感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。
2.技能性目標(biāo):不對稱地安排畫面,體會整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標(biāo):大膽構(gòu)圖。
4.情感性目標(biāo):能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn),在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章
活動過程:
一、欣賞與討論
1.介紹:春節(jié)也是中國年,人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。
2.出示范例:
。1)這張年畫上有誰?手里拿著什么?表示什么意思?(年娃娃拿著魚,表示:“年年有余”。)
。2)畫上還有許多圖章,刻著什么字?表示什么?(慶、豐、年、羊、福等,都是祝福的話。)
。3)年娃娃拿魚的手是一樣高低,還是有高有低?(有高有低,兩邊不一樣,使畫面更好看。)
。4)除了年娃娃的手有高有低,畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢?(魚有大、有小,圖章有大有小,兩邊多少、高低都不相同。)
二、示范與臨摹
1.介紹:我們中國人對圖章的.字和位置是很講究的,因為它們都和畫面是否好看有關(guān)。
2.教師示范福、祥、年、慶、春等字,請幼兒書空,熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫一幅年娃娃的畫。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點
1.注意人物在畫面上的位置,變換發(fā)型表示男女,變換正面或側(cè)面,變換年娃娃手中的禮品,如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。
3.以紅色為主,注意顏色對比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊,使圖像更清晰。
四、引導(dǎo)評價
觀賞畫面安排并討論:哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整,使作品更好看?
創(chuàng)意美術(shù)教案10
活動目標(biāo):
1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動;
2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。
活動準(zhǔn)備:
創(chuàng)意繪本,畫有柳樹、樹干的大圖一張
活動過程:
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍;
二、組織幼兒坐好后交談;
1、小朋友,你們認(rèn)識這些樹嗎?來,讓我們認(rèn)識認(rèn)識他們吧。ㄋ蓸洹顦、梧桐樹等等)
2、大樹和我們小朋友一樣,每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方?(樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì);樹葉也長得不一樣)。
3、拿出柳樹的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察圖片
(1)、柳樹的形狀是什么樣的(它的樹枝長長的、細(xì)細(xì)的、軟軟的)
。2)、柳樹的枝條像什么?(像媽媽的`長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。
三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,講述故事,
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖,教師示范,在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。
創(chuàng)意美術(shù)教案11
活動目標(biāo):
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;
大小不同的瓶蓋;顏料;
紙;畫筆
活動過程:
一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
二、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
三、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的`畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
四、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點:
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
活動延伸:
幼兒互相參觀作品,布置展板。
創(chuàng)意美術(shù)教案12
活動目標(biāo)
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
活動準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙
3、幼兒已會寫自己的名字。
活動過程
一、認(rèn)識你呀真高興
1、小朋友們好,老師認(rèn)識你們真高興,你們認(rèn)識我開心嗎?
我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。
誰會寫自己的.名字?誰想來寫一寫?
3、小朋友,你們認(rèn)識他的名字嗎?一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。
提問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?
教師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?
提問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?
4、教師小結(jié):這些線條都是每個筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四 、作品評
1、你還認(rèn)識這個名字嗎?
2、喜歡哪一張,為什么?
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。
創(chuàng)意美術(shù)教案13
目標(biāo):
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
準(zhǔn)備:
各色泥塑材料、泥工板。
過程:
一、欣賞泥工作品:彩色的花
師:看一看,這些花多漂亮呀!你明白它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)
師:它是什么樣貌的?由哪些部分組成呢?
師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不一樣的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)
小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;可是每一朵花都有它不一樣的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的'是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都十分的美麗。
二、示范彩色的花
師:那這個泥塑花要怎樣做呢?(幼兒自主研究)
小結(jié):(示范制作花的過程)原先這個泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花
師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
此刻請大家拿好橡皮泥和泥工板,自我來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方能夠輕輕地問教師,看看誰做的花最美麗?
四、展示作品,交流評價
師:大家都把花做出來了,此刻我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?
創(chuàng)意美術(shù)教案14
一、設(shè)計意圖:
生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中,幼兒自發(fā)合作,用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點,對繪畫線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗,但表現(xiàn)手法較單一,缺乏整體協(xié)調(diào)感;顒又,我采用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經(jīng)驗,通過教師的范例把幼兒零碎的'點、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗進(jìn)行有機(jī)融合,以整體的畫面形式展現(xiàn)給幼兒,在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個性地設(shè)計、創(chuàng)造,盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動目標(biāo):
1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩,大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。
2、體驗與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來的成功感。
三、活動準(zhǔn)備:
1、造型各異的陶罐
2、彩繪陶罐圖片
3、顏料、排筆、抹布
四、活動過程:
。ㄒ唬┖献鹘(gòu),引發(fā)想象
1、提出建構(gòu)要求:5人一組合作搭建,并商量給陶罐人起個名字,比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。
2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人
3、小組討論,交流各自創(chuàng)意
師:哪一組先來介紹一下,你們給這個陶罐人起了個什么名字?為什么叫xx?
4、教師介紹自己搭建的陶罐人
(二)交流討論,提升經(jīng)驗
1、師幼共同探討,教師根據(jù)幼兒的想法,在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人
師:怎樣才能使我的小雪變得更像呢?
2、欣賞陶罐人寫真圖片,體驗感受創(chuàng)意造型的美感
師:你最喜歡哪一個?
用了哪些有趣的線條?
這個陶罐人的表情是什么樣?
。ㄈ┬〗M創(chuàng)作,創(chuàng)意彩繪
1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工
2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人,教師著重從線條、色彩方面對各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故咀髌,交流分享
1、展示陶罐人,幼兒分組介紹各自作品
2、幼兒自我評價
師:你覺得自己的作品美嗎?哪里最美?
3、幼兒相互評價
師:這四個陶罐人,你最喜歡的是哪一個,為什么?
結(jié)束語:今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫,你們覺得好玩嗎?讓我們回教室,把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧!
創(chuàng)意美術(shù)教案15
活動目標(biāo)
1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象,制作出小動物。
2、在創(chuàng)作的活動中,能大膽表達(dá)自己的想法。
3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前幼兒已認(rèn)知常見動物的主要外形特征
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、各種材料:羽毛、毛條、吸管等,自然物:開心果殼、小木片,小竹節(jié)等、剪刀,雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透明膠、水筆等
活動過程教案:
一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動。
師:老師帶來了各種各樣的瓶子,我們一起來看看。
師:今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲,請小朋友把瓶子變自己
喜歡的.小動物。
師:你想用什么瓶子變成什么小動物?
幼:幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師:小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來?誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法?
師:你準(zhǔn)備怎么變?
3、個別幼兒交流想法。
三、欣賞動物造型ppt
師:老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片,請小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求
。1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。
(2)將制作好的小動物送到動物樂園。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:小朋友們,我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師:你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意?
師:下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。
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