【合集】小學(xué)信息技術(shù)教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
[課時]：1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：電腦各部件的維護(hù)要領(lǐng)
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用，維護(hù)要領(lǐng)
2、通過學(xué)生的自學(xué)和教師的講解，培養(yǎng)學(xué)生正確使用和愛護(hù)電腦的習(xí)慣
3、增加學(xué)生對計算機(jī)“喜好”的了解，促進(jìn)學(xué)生與電腦成為“好朋友”
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：主機(jī)、顯示器的維護(hù)要領(lǐng)
[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室、U盤、光盤等設(shè)備
[教學(xué)內(nèi)容]：
一、導(dǎo)入
師：要讓電腦正常地為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)，就必須先學(xué)會好好保護(hù)我們的電腦，愛護(hù)學(xué)校電腦機(jī)房的設(shè)備。
二、愛護(hù)電腦主機(jī)
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了主機(jī)是電腦硬件的核心。只有愛護(hù)好這個核心，電腦才能更好地運(yùn)作。所以我們先來看看要維護(hù)好主機(jī)要注意哪些事呢？
活動一：學(xué)生讀書自學(xué)“使用電腦的注意事項(xiàng)”，完成下面的聯(lián)線題：
強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險
隨意搬動電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失
擅自拆機(jī)損壞硬盤
頻繁啟動、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)
在講解過程中，教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說明。
三、愛護(hù)顯示器
師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。
活動二：學(xué)生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：
判斷題：
1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”
2、媽媽做衛(wèi)生時，拿了塊桌布，仔細(xì)地給顯示器做清潔
3、小紅用完電腦后，用保護(hù)罩把顯示器罩了起來
問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？
在講解過程中，教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說明。
四、鍵盤的維護(hù)
師：要想知道怎樣維護(hù)鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。
活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學(xué)們想想這首歌告訴了我們幾點(diǎn)維護(hù)鍵盤的注意事項(xiàng)？學(xué)生思考，互相討論，回答問題。
五、鼠標(biāo)的維護(hù)
師：不要看鼠標(biāo)小，就覺得它不需要維護(hù)了。它可是也有很多要求的。
活動四：請學(xué)生閱讀課本，自學(xué)鼠標(biāo)維護(hù)的要點(diǎn)。做做下面幾道題：
1、小林家用的是機(jī)械鼠標(biāo)，前一段時間，鼠標(biāo)都用得好好的，可是這段時間，鼠標(biāo)突然有點(diǎn)不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？
2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的'零食。誰是對的誰是錯的？
3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發(fā)現(xiàn)，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？
學(xué)生回答完，老師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說明。
六、光盤、U盤的維護(hù)
師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設(shè)備的維護(hù)和使用要點(diǎn)。
學(xué)生閱讀課本，自學(xué)這部分內(nèi)容。
1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學(xué)生糾正錯誤，并要求這位學(xué)生用正確的方法演示一次。
2、老師演示正確使用U盤的方法。
[板書設(shè)計]：
一、愛護(hù)電腦主機(jī)
強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險
隨意搬動電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失
擅自拆機(jī)損壞硬盤
頻繁啟動、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)
二、愛護(hù)顯示器
三、鍵盤的維護(hù)
四、鼠標(biāo)的維護(hù)
五、光盤、U盤的維護(hù)
教學(xué)反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案2
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識。
能力目標(biāo)掌握基本的`因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
（一）生活中的信息絡(luò)
郵政絡(luò)
電話絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計算機(jī)絡(luò)
�。ǘ┙j(luò)的組成要素
節(jié)點(diǎn)
線路和設(shè)備
協(xié)議
資源
�。ㄈ┙j(luò)的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、你認(rèn)為計算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？
2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。
四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示
1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)教案3
第十五課
百雞問題
——用Logo解應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會循環(huán)語句及其嵌套的使用。
2、理解并掌握邏輯運(yùn)算符及其使用。
3、了解窮舉算法。
4、學(xué)習(xí)利用Logo語言解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解并掌握邏輯運(yùn)算符及其使用。
2、了解窮舉算法。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡有趣的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們一起來思考一個有趣的數(shù)學(xué)問題：
百雞問題
每只公雞值5錢，每只母雞值3錢，小雞三只值1錢，現(xiàn)用百錢買百雞，請問可以買公雞、母雞、小雞各多少只？
說明：錢是古代的代幣單位之一。
1、檢查一下能算出來的同學(xué)，看看有多少同學(xué)沒有算出來。
2、同學(xué)們覺得計算起來有什么困難？
我們可不可以請小海龜來幫忙計算呢？
現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下請小海龜幫忙解決百雞問題的吧。
二、新授
1、了解百雞問題（見上）。
我們先了解一種最笨的方法：窮舉法
我們用X、Y、Z三個變量分別代表公雞、母雞和小雞。
分析：
若全部買公雞，則最多可以買20只，即X的大小是0-20。
若全部買母雞，則最多可以買33只，即X的大小是0-33。
若全部買小雞，則最多可以買100只，即X的大小是0-100。
提示：學(xué)生可能在假設(shè)為全部買小雞的時候，可以買300只雞，但是要求的是“百錢買百雞”，所以最多只能買100只雞。
計算原理上：
我們讓X從0到20依次增加，當(dāng)X每取一個數(shù)時都將Y從0依次增加到33，而每當(dāng)Y取一個數(shù)時，也都將Z從0依次增加到100。
這樣，當(dāng)X、Y、Z每取一組不同的數(shù)值時，我們都計算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值，如果這兩個算式的值都等于100，那么X、Y、Z都是本題的答案。
是不是太麻煩了呢？
我們來看看小海龜?shù)谋绢I(lǐng)吧，它計算起來可厲害喲。
2、用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)窮舉來解決問題
讓小海龜實(shí)現(xiàn)“窮舉”功能，使用循環(huán)語句無疑是最方便的。
格式：FOR"變量 初始值 終止值 [命令列表] 步長
功能:循環(huán)執(zhí)行命令列表中的所有命令，每執(zhí)行一次，變量的值都增加一個步長大小，由初始值開始，直到大于終止值，結(jié)束循環(huán)。
說明：當(dāng)步長為1時可省略不寫。
例如：執(zhí)行命令FOR "X 1 4 [PR :X]結(jié)果為：
1
2
3
4
因此，只需要一條FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]語句就能分別窮舉出公雞、母雞和小雞的所有可能購買只數(shù)。
提示：這里運(yùn)用到了循環(huán)語句的嵌套，請大家注意：多重循環(huán)語句上的`方括號應(yīng)該成對出現(xiàn)，即左括號的數(shù)量應(yīng)該與右括號的數(shù)量相等，否則就會出現(xiàn)錯誤。
3、用邏輯運(yùn)算符構(gòu)建更復(fù)雜的條件判斷來縮小循環(huán)
要求出公雞、母雞和小雞的只數(shù)，必須“百雞”和“百錢”兩個條件同時成立，這就需要用到邏輯運(yùn)算符。
Logo語言中提供了三種邏輯運(yùn)算符：
（1）AND
格式(AND 條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)
功能：只有當(dāng)所有條件表達(dá)式都成立（即為“真”時），此判斷條件才成立（結(jié)果才能為“真”）；只要有一個條件表達(dá)式不成立（即為“假”），此判斷條件都不成立（結(jié)果為“假”）。
例如：？AND 3>2 5=5
結(jié)果：TRUE
�。�2）OR
格式：(OR條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)
只有一個條件表達(dá)式成立（即為“真”時），此判斷條件都成立（結(jié)果為“真”）；只要當(dāng)所有條件表達(dá)式都不成立（即為“假”），此判斷條件不成立（結(jié)果為“假”）。
例如：？AND 3>2 5<5
結(jié)果：TRUE
�。�3）NOT
格式：NOT條件表達(dá)式
功能：若條件表達(dá)式成立（即為“真”時），此判斷條件則不成立（結(jié)果為“假”）；若條件表達(dá)式不成立（即為“假”），此判斷條件反而成立（結(jié)果為“真”）。
例如：？NOT 3>2
說明：AND和OR運(yùn)算符后面的條件表達(dá)示至少要有兩個，而NOT后面卻只能有一個。當(dāng)AND和OR后面的條件表達(dá)式只有兩個時，外邊的小括號可省略。
我們來構(gòu)建解決“百雞問題”的需要的判斷條件：
IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)
4、編寫出完整的解題過程
結(jié)合上面我們所學(xué)的知識，我們就可以編寫出解決“百雞問題”的過程了：
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
執(zhí)行結(jié)果（有四個）：
BAIJI
0 25 75
4 18 78
8 11 81
12 4 84
提示，其實(shí)在這種題的計算過程中，通常都要忽略值為0的情況，因?yàn)?值往往對計算的結(jié)果沒有多大意義，所以，有興趣的同學(xué)可以把過程中的0改成1試一試，看看能得到什么結(jié)果？
5、小結(jié)：
小FOR命令語句循環(huán)執(zhí)行一組命令或?qū)崿F(xiàn)“窮舉”功能是再方便不過的了，但是一定要確定好準(zhǔn)確的初始值、終止值和步長，否則就會“差之毫厘，謬以千里”。邏輯運(yùn)算符是用來進(jìn)行邏輯運(yùn)算的，其結(jié)果再簡單不過——只有“真”或“假”兩種，卻是體現(xiàn)計算機(jī)“智能”的最重要元素之一。
三、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、上面解答“百雞問題”的過程使用了三套循環(huán)嵌套，我們也可以用兩套循環(huán)嵌套，而且不用邏輯運(yùn)算符也能解出來，如：
TO baiji
FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :X*5 + :Y*3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]
END
四、作業(yè)
1、自已閱讀教材84頁的“視野拓展”。
2、有條件的學(xué)生完成教材84頁“創(chuàng)作天地”的作業(yè)。
第1題參考過程：
TO Mantou
FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :X*3+:Y*1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]
END
執(zhí)行后得到的結(jié)果：
MANTOU
0 100 0
1 96 3
2 92 6
3 88 9
4 84 12
5 80 15
6 76 18
7 72 21
8 68 24
9 64 27
10 60 30
11 56 33
12 52 36
13 48 39
14 44 42
15 40 45
16 36 48
17 32 51
18 28 54
19 24 57
20 20 60
21 16 63
22 12 66
23 8 69
24 4 72
25 0 75
其實(shí)，我們要排除其實(shí)一個值為“0”的情況。
第2題參考過程：
TO Jitu
FOR "X 0 35 [ IF :X*2+(35-:X)*4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]
END
執(zhí)行的結(jié)果：
JITU
23 12
提示：在編寫過程的時候，我們要注意到相關(guān)的問題，比如符號的輸入，如果自已不很熟悉的情況下，最好是切換成英文書寫狀態(tài)下輸入。還有，像“+”等計算符號，不要在插入中去找，直接按鍵盤的輸入要求輸入。
教學(xué)反思
關(guān)于與“百雞問題”類似的過程編寫，學(xué)生并不難掌握，所以在這課教學(xué)的過程中，雖然我把它定為選學(xué)內(nèi)容的，但是大部分學(xué)生都很掌握。當(dāng)然，在編寫過程中會出現(xiàn)不同的錯誤，但能比照例題作修改。但是我們知道，實(shí)用性并不是那么理想，一是受設(shè)備的限制，二是學(xué)生本向的興趣愛好。所以在教學(xué)的過程中，也沒有強(qiáng)行要求學(xué)生掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
【教材分析】
《動靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課，教學(xué)對象為五年級學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認(rèn)識powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進(jìn)行播放和瀏覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是powerpoint這一教學(xué)單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時《動靜結(jié)合總相宜》這一課趣味性較強(qiáng)，學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識目標(biāo)：
掌握powerpoint兩種設(shè)置動畫效果的方法，能制作動畫效果的幻燈片。
2．能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息的處理能力。
3．情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
兩種設(shè)置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調(diào)整。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自定義動畫效果設(shè)置的方法。
【教學(xué)方法和教學(xué)手段】
本課采用“任務(wù)驅(qū)動──自主實(shí)踐──討論交流── 自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學(xué)模式。在整個的教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義為理論，以學(xué)生為主體，教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者進(jìn)行教學(xué)。
所以，在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手能力，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的`辦法，實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)
我與學(xué)生這樣交流：同學(xué)們想不想做導(dǎo)演，為什么？這節(jié)課我就給你們這個機(jī)會讓你們過一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過了一把癮，我是用幻燈片來實(shí)現(xiàn)的，看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié)：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰?shù)纳眨←惔蛩憬o她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設(shè)想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的，同樣先布置好房間，聰聰進(jìn)來以后肯定非常吃驚，因?yàn)榉块g變了呀，然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂！”然后獻(xiàn)上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好，為什么？要想在幻燈片里實(shí)現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生選擇喜歡的幻燈片。（學(xué)生會選擇有動畫效果的幻燈片，因?yàn)樗容^新穎、生動、更吸引人。）
在第二張幻燈片中我運(yùn)用了自定義動畫中的效果設(shè)置，如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動畫效果，你覺得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。（揭題：板書“動靜結(jié)合總相宜”。）
請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢？（從“問題”出發(fā)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷真實(shí)任務(wù)的解決過程。）
二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究
任務(wù)一：布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)，尋找有關(guān)“自定義動畫”命令。
自定義動畫命令在哪里呢？請同學(xué)們自己動手找一找。（這里滲透自主學(xué)習(xí)的思想，不將直接的操作方法告訴學(xué)生，而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的許多知識和技能都是相通的。需要學(xué)生學(xué)會探尋的方法。）
任務(wù)二：學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動畫”命令 找到命令后，先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動畫”這個命令。
1、教師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設(shè)置成“預(yù)設(shè)動畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。 教師指出注意點(diǎn)：設(shè)置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設(shè)置動畫效果。
2、學(xué)生操作練習(xí)，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設(shè)置成“底部飛入” 、 “展開”效果。
3、學(xué)生上臺演示，表揚(yáng)獎勵。
任務(wù)三：使用“自定義動畫”命令 小明過生日，還請來了許多好朋友。看，康康拿著一串風(fēng)鈴走來了。
既然你們現(xiàn) 在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預(yù)設(shè)動畫”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè) 置成“漸入”效果，并且還帶有“風(fēng)鈴聲” ，試試吧。 （學(xué)生試做） 教師發(fā)現(xiàn)問題（用“預(yù)設(shè)動畫”不能完成） ，請做出來的同學(xué)交流一下，引出使 用“自定義動畫”命令。 學(xué)生操作（以同桌兩人為小組合作） ，也可以單擊“操作演示”來自學(xué)。 小組匯報情況，請同學(xué)上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了，送來了瓜果。
1．練習(xí)：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設(shè)置動畫效果，并設(shè)置為“盒狀” 。
2．學(xué)生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片 后出來。 學(xué)生匯報：請同學(xué)上臺做小老師演示，教師獎勵小禮品。 學(xué)生練習(xí)：改變播放順序。 教師小結(jié)：好，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個命令，一個是預(yù)設(shè)動畫，還 有一個是自定義動畫，下面就請同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識來創(chuàng)作一個作品吧。
二、自主實(shí)踐，鞏固練習(xí)
教師： （結(jié)合時事） 在剛剛結(jié)束的第 29 屆北京奧運(yùn)會上中國隊(duì)奪得了 51 枚金牌， 在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人，你們高興嗎？ 學(xué)生：感到高興！那就用你們的作品表現(xiàn)出來吧，主題就是關(guān)于北京 2008 奧運(yùn) 村方面的，要求有兩張幻燈片，有動畫和聲音。
三、效果評價，指導(dǎo)激勵。
教師利用廣播教學(xué)，展示幾幅學(xué)生作品。先請同學(xué)互評，并請制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
綜合運(yùn)用計算機(jī)畫圖工具。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生靈活運(yùn)用“畫圖”工具。
2、使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種“畫圖”工具，畫出自己的感覺。
3、注重計算機(jī)與美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)作為工具表達(dá)自己思想感情的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生能綜合運(yùn)用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進(jìn)行作畫。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)工具，表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生綜合運(yùn)用小學(xué)各學(xué)科所學(xué)知識的能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用語言表達(dá)自己的感覺。
課件：拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的.代表作，生針對自己感興趣的作品談感覺。
板書：畫感覺。
二、回憶舊知
復(fù)習(xí)畫圖工具的用法并介紹四種基本符號“點(diǎn)、線、形、色”。
三、傳授新課
1、看一看，畫一畫。
師做示范，說出自己對秋天的感覺，用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學(xué)生談看到我的作品時的感覺。
滲透每個人對秋天的感覺不同，所表現(xiàn)出來的感覺也是不一樣的。
2、嘗一嘗，畫一畫。拿出小禮物，打開嘗一嘗，把品嘗到的感覺畫下來。
3、聽一聽，畫一畫。
學(xué)生先依次聽四首曲風(fēng)不同的樂曲，每首聽一小段。這些曲子已保存在學(xué)生機(jī)器的硬盤中，指出路徑，然后選擇其中的一首，再去仔細(xì)聽，把聽到的感覺畫下來。
做“找知音”游戲，讓學(xué)生互相猜小作者聽到的是哪首曲子，并用語言表達(dá)出，用什么畫圖工具，表達(dá)怎樣的感覺。
四、本課小結(jié)
同學(xué)們，今天，我們通過看一看、畫一畫，嘗一嘗、畫一畫，聽一聽、畫一畫，利用點(diǎn)線形色表達(dá)了我們的感覺，畫出了不同的感覺，以后如果你遇到了開心或者煩心的事，可以利用計算機(jī)畫圖把這些感覺畫下來，讓計算機(jī)成為你、我、他的好伙伴。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、導(dǎo)入：
我用課件導(dǎo)入新課。展示課件：海底世界（視頻），讓學(xué)生充分感受海底世界五彩繽紛的顏色。緊跟著出現(xiàn)小海星。（由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)四只海星，前面兩只稍大是海星媽媽和爸爸，后面兩只小海星是孩子。）用海星父母的話，“我們的孩子生病了，身上沒有了美麗的顏色，誰能幫幫我們，讓他們像我們一樣漂亮起來，幫幫我們吧！激發(fā)學(xué)生為圖形添色的欲望。
二、教學(xué)思路及教程設(shè)計：
這一內(nèi)容我分以下四步來談
1、自主探索大膽嘗試，學(xué)習(xí)填充工具的使用方法。
我首先給學(xué)生提供工具，（填充工具圖片）要求學(xué)生自己在畫圖板中找到它。選取要使用的工具是學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容。隨后告訴學(xué)生小海星已經(jīng)在他們的電腦中等候他們來治病了，并出示存放路徑。繼續(xù)故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生自主探索操作之前給學(xué)生提供三條求助熱線，第一，遇到困難可以看書第六課；第二，請旁邊的同學(xué)幫忙；第三，找老師幫忙。三條熱線是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中主要的輔助手段。之后放手讓學(xué)生去大膽的探索嘗試。
嘗試一段時間后找會做的同學(xué)邊演示邊說出操作步驟。我隨機(jī)板書，讓還沒有操作完成的同學(xué)按板書完成。目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。同時使嘗試失敗的同學(xué)也能夠正確的使用填充工具，體驗(yàn)成功的喜悅。
這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己探索，學(xué)會新知識；在學(xué)習(xí)新知識的同時，使學(xué)生學(xué)會通過書，以及同學(xué)的幫助獲取新知識，體現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)。）
2、發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
我在設(shè)計時故意在一些同學(xué)用的基本圖形的'小海星身上留有缺口，有的缺口較大容易發(fā)現(xiàn)，有的缺口較小很不容易發(fā)現(xiàn)，這樣就會出現(xiàn)顏料外溢的情況。目的就是給學(xué)生制造麻煩，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。大的缺口學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)，也易于解決。而小的缺口就要求學(xué)生不斷的嘗試，找到解決的辦法，從而引出放大鏡工具。這部分內(nèi)容不做為重點(diǎn)，主要通過同學(xué)之間互相討論、演示來掌握所學(xué)內(nèi)容及放大鏡工具的使用方法。是學(xué)生體會到問題得到解決后的喜悅。
3、嘗試使用噴槍，探索噴槍工具的使用方法。
在學(xué)生完成以上的操作后，課件演示填充顏色后美麗的小海星在海底玩，并對同學(xué)們表示謝意，使學(xué)生體驗(yàn)到利用所學(xué)知識幫助別人的喜悅。同時繼續(xù)故事，引出下面的情節(jié)。（四只美麗的小海星正在海底玩，大鯊魚來了，他們馬上逃跑，半路遇到了小烏賊，于是小海星說：“不好了，大鯊魚來了，快跑呀�！笨墒切踬\卻說：“不用著急，我自有辦法�！保┯谑俏姨釂枺盒踬\的辦法是什么？學(xué)生說：噴墨。抓住“噴”字引出噴槍工具。請同學(xué)們使用噴槍工具描繪小烏賊噴墨時的情景。讓學(xué)生自主嘗試：探索一段時間后找會做的同學(xué)邊演示邊說出操作步驟。我隨機(jī)板書，目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。
完成后演示小烏賊逃跑時的情景，是故事顯得完整自然。這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己探索，學(xué)會新知識.）
4、討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別。
讓學(xué)生以小組形式充分討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別，并以小組形式回答，同時教師完成板書。目的是使學(xué)生學(xué)完知識后，能夠及時的分析知識點(diǎn)間的區(qū)別與聯(lián)系，是所學(xué)知識在頭腦中形成體系。
三、安排練習(xí)
我首先出示做練習(xí)所用的畫圖半成品：美化沙漠。（上邊有廣闊的沙漠和一棵大樹，都沒有顏色）讓學(xué)生用所學(xué)過的著色工具為圖形填充顏色。目的一是復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩種著色工具。目的二是培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識的能力。
結(jié)束語：
本節(jié)課同學(xué)們利用自己所學(xué)知識幫助了小海星，并創(chuàng)作了美麗的圖畫。我相信大家通過自主探索一定會學(xué)到更多的知識。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目的和要求
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開“程序”菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的'標(biāo)題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利
用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
全課總結(jié)（略）
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運(yùn)用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字，重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。
學(xué)情分析
我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的`操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：每個學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3．情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：插入文字與刪除文字的操作方法。
難點(diǎn)：學(xué)會在實(shí)例當(dāng)中運(yùn)用插入文字與刪除文字
教學(xué)過程
（一）將課堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)生機(jī)上。
（二）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（2分鐘）
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計一個缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運(yùn)用語文所學(xué)知識引出課題1——插入文字。
�。ㄈ┬抡n授知
a、插入文字
1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點(diǎn)，引出課題2（1分鐘）。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實(shí)例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字的運(yùn)用，在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。
b、刪除文字
1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨(dú)個演示操作（2分鐘）
4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）
5．完成任務(wù)3（2分鐘）
設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會多種刪除操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
[教學(xué)內(nèi)容]:
認(rèn)識PowerPoint 20xx；認(rèn)識PowerPoint窗口。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、會啟動PowerPoint 20xx；會插入新幻燈片。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識PowerPoint 20xx。
[教學(xué)難點(diǎn)]:認(rèn)識PowerPoint窗口。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？
生回答
師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？
生回答
師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。
1、認(rèn)識PowerPoint 20xx
師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識的是PowerPoint一種相對較新的版本�，F(xiàn)在請同學(xué)們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。
活動一：請學(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。
2、認(rèn)識PowerPoint窗口
�。�1）請學(xué)生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。
�。�2）師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的.添加任何我們自己想要的元素。
試一試：
插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。
在第一張的標(biāo)題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。
教學(xué)反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計算機(jī)操作的.思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
確定五點(diǎn)
重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。
德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。
教 具
微機(jī)
主要技術(shù)
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計：
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、組織學(xué)生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應(yīng)用哪些小編輯，要會使用WORD的哪些功能？
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的過程。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí) 的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
研究性作業(yè)：
請編輯一個帶有藝術(shù)字的小文章。
設(shè)計目的：
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
初步了解什么是網(wǎng)站。
能力目標(biāo)
學(xué)會創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。
情感目標(biāo)
通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會創(chuàng)建站點(diǎn)；掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；
教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。
2、問題：如何共享這些資源？
3、引出制作成網(wǎng)站。
自主探究
交流分享
一、 了解網(wǎng)站的基本元素：
1、網(wǎng)上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、中國科普博覽。
2、生分析網(wǎng)站的`基本元素，師歸納總結(jié)。
二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料：
1、任務(wù)：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲網(wǎng)站”和“昆蟲素材”。
2、學(xué)生演示匯報。
三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn)：
1、任務(wù)：新建站點(diǎn)“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。
2、學(xué)生演示匯報。
四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾：
1、任務(wù)：站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報。
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、學(xué)生提出問題。
2、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評價
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生評價。
梳理總結(jié)
拓展延伸
1、生說所學(xué)知識。
2、出示精美網(wǎng)頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。
2、能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學(xué)重點(diǎn)：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。
教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素？
一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。
請同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。
在交流品牌時，學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？
學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的`品牌知識。
二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會從中選擇適合的知識。
學(xué)會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當(dāng)然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)內(nèi)容：
河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版 其次冊
其次單元 第9課：制止通行－繪制圖形
二．教學(xué)目標(biāo)：
1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，把握圖形的根本操作；
2．通過本課的教學(xué)，培育學(xué)生動手創(chuàng)作力量，以及觀看，分析力量。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
1．繪制圖形
2．調(diào)整圖形
四．教學(xué)難點(diǎn)：
對各種圖形進(jìn)展組合以及取消圖形組合的操作。
五．教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1．電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標(biāo)志牌都分別在提示我們什么？
2．師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這里找到的`，有興趣的同學(xué)可以課下具體查詢；
解釋，說明－交通標(biāo)志牌P52。
班里要開展交通安全學(xué)問競賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個標(biāo)志牌的答題板吧。
�。ǘ┲v授新知：
1．例如1：
1）word文檔出示兩個范例；
2）引導(dǎo)學(xué)生觀看：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右 挨次
填P50表
3）爭論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學(xué)也可以看書P52。
4）學(xué)生示范操作；
A 出示制作要求，生讀；
B 生上前示范操作，答復(fù)幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯，共同完善方法。
C 師歸納五步（略）
D 照這幾步，大家各自做。
5）師小結(jié)。
2．例如2：
1）調(diào)出“圖形比照表”；
2）分析“圖形比照表”，提出問題。
A “留意危急”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？
B 怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？
3）學(xué)生爭論，操作，答復(fù)；
4）學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評。
5）教師重點(diǎn)講解：組合圖形
學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用
6）教師小結(jié)：
你學(xué)會了什么？
讀“制作心得”
�。ㄈ┎僮骶毩�(xí)：
1．穩(wěn)固練習(xí)：
1）請同學(xué)們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同爭論；
2）師小結(jié)
2．拓展練習(xí)：
1）運(yùn)用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜愛的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。
2）展現(xiàn)學(xué)生作品，進(jìn)展評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品觀賞，提問：
這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？
課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：
回憶全課
匯報收獲
小學(xué)信息技術(shù)教案14
知識與技能：
�、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍睢�
�、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。
�、撑囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法：
綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒ā�
�、矄l(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。
媒體設(shè)計：
本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入
教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。
�、辈シ艅赢嬈独L制小老鼠》
�、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）
教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》（貼紙）
�。ń虒W(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)）
二、 嘗試操作——認(rèn)識前景色和背景色
⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。
�。úシ徘熬吧�、背景色自我介紹的動畫）
Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。
大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。
⒉學(xué)生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍(lán)色，背景色換成綠色。
操作完成后，鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。
教師：我們只有學(xué)會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。
�、踌柟烫岣撸赫垖W(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
（教學(xué)設(shè)想：動畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果。）
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]
⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。
師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂，學(xué)生開始涂色
�、矊W(xué)生交流、評議作品
�、硟�(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生
教師：有的同學(xué)不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強(qiáng)烈，有的色彩淡雅和諧。
教師：老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。
（教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）
四、 實(shí)際應(yīng)用
教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。
（教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。）
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話說一說“今天，我學(xué)會了……”
小學(xué)信息技術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠使用“自動求和”功能對Excel表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和。
2、通過自主探究學(xué)習(xí)Excel中的求和運(yùn)算，提升邏輯能力和動手操作能力。
3、在學(xué)習(xí)中體會Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，感受信息技術(shù)給生活和學(xué)習(xí)帶來的高效便捷性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】“自動求和”功能的使用方法。
【難點(diǎn)】“自動求和”功能的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
多媒體出示“學(xué)生成績表”。教師提問：上節(jié)課利用什么公式將表中每名學(xué)生的總分計算出來的？學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回答：選中單元格后在編輯欄中輸入公式。教師點(diǎn)評學(xué)生對于利用公式進(jìn)行求和的方法掌握的很好。教師繼續(xù)引導(dǎo)：在Excel中經(jīng)常會用到求和運(yùn)算，每次使用公式進(jìn)行求和計算相對來說有點(diǎn)繁瑣，在Excel中其實(shí)有一種比利用公式求和還要簡便的方法，能夠大大提高計算效率，引起學(xué)生的興趣和好奇。以此引入新課——自動求和。
（二）新課講授
1、“自動求和”方法一
學(xué)生自主閱讀教材5分鐘時間，思考：“自動求和”按鈕的位置及“自動求和”按鈕的讀法。完成后請學(xué)生回答�！尽白詣忧蠛汀卑粹o在常用工具欄】學(xué)生對于“自動求和”按鈕的讀法可能不會讀，教師講解：“∑”是求和符號，讀作“西格瑪”，外語名稱：Sigma，是第十八個希臘字母，在數(shù)學(xué)中，把它作為求和符號使用，所以在Excel中用“∑”用作求和符號。
教師演示“自動求和”按鈕的使用方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。教師演示完畢后，找學(xué)生代表回答操作步驟�！镜�1步：打開“學(xué)生成績表”。第2步：把鼠標(biāo)指針移到B3單元格上，按住左鍵向右拖動到D3單元格后放開，同時選定B3、C3和D3單元格。第3步：單擊常用工具欄中的“自動求和”按鈕，E3單元格里就會顯示出左側(cè)三個單元格中數(shù)據(jù)的和�！繉W(xué)生回答完畢后，教師組織學(xué)生自主在計算機(jī)上操作，教師巡視指導(dǎo)并提醒：仿照第2、3步操作，計算E4和E5單元格中的'數(shù)值。
2、“自動求和”方法二
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，當(dāng)沒有選定數(shù)據(jù)區(qū)域，而是直接選中D6單元格，再單擊“自動求和”按鈕后會有什么變化。學(xué)生觀察后得出結(jié)果�！居幸粋�計算結(jié)果，但并不知道是計算的哪一列數(shù)據(jù)】教師講解：只需選中需要計算求和的數(shù)據(jù)區(qū)域下緊挨著的單元格，“自動求和”按鈕也可以計算出這一列的總和。組織學(xué)生用這種方法計算出語文、數(shù)學(xué)的總成績，3分鐘時間。學(xué)生操作完畢后，教師點(diǎn)評學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并總結(jié)：“自動求和”按鈕可以通過選中數(shù)據(jù)區(qū)域或在需要計算的一列或一行數(shù)據(jù)的緊挨著的單元格后，單擊“自動求和”按鈕進(jìn)行快速求和運(yùn)算，當(dāng)求和的數(shù)據(jù)區(qū)域需要更改時，可以通過更改編輯欄中數(shù)據(jù)區(qū)域，進(jìn)行準(zhǔn)確的計算。
�。ㄈ╈柟烫岣�
教師布置練習(xí)任務(wù)：打開“班費(fèi)支出表”，計算表中數(shù)據(jù)之和。在此過程注意觀察學(xué)生操作情況，給予適當(dāng)幫助，盡可能讓全部學(xué)生都完成操作，對于又快又準(zhǔn)的同學(xué)給予表揚(yáng)。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師提問，學(xué)生回答總結(jié)“自動求和”的方法。
作業(yè)：用今天學(xué)到的知識幫媽媽設(shè)計一個“家庭日常支出表”，計算每個月的家庭總支出，看看誰是媽媽的好幫手。
四、板書設(shè)計
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