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奧爾夫音樂教案[優(yōu)秀]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的奧爾夫音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助。
![奧爾夫音樂教案[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d62_2.jpg)
奧爾夫音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
3.學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。 教學(xué)過(guò)程：
一、音樂導(dǎo)入：
和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。 老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。
幼兒：幸福。
老師：這天啊、老師給大家請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友、先讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。 幼兒：當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？
教師以動(dòng)物的口吻回答：
小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一齊做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一齊拍拍手。
小馬：當(dāng)我幸福的`時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一齊做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一齊跺跺腳。 小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一齊做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一齊拍拍肩。 教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？
播放兒歌和幼兒一齊做動(dòng)作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊會(huì)不會(huì)哈哈大笑��？
幼兒：會(huì)
教師：那請(qǐng)大家跟我一齊做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈
跟伴奏做兩遍。
教師：時(shí)間過(guò)得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一齊說(shuō)聲再見吧，那么大家都一齊說(shuō)再見。
奧爾夫音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。
二、認(rèn)識(shí)昆蟲，并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。
音樂分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂
解決重難點(diǎn)的方法：
1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。
2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。
隊(duì)形及樂器的擺放：
隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排
樂器的'擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲步伐。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲（三對(duì)足的）
2、律動(dòng)
師：播放各式音樂曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽�？墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。
三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1）根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）
2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。
3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。（拍子）
四、搬運(yùn)游戲
1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）
2、探索不同的搬運(yùn)方式。
五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲？（三對(duì)腳）。
2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。
奧爾夫音樂教案3
20xx—20xx學(xué)年度
第X學(xué)期
幼兒園逐日計(jì)劃
單 位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園
班 級(jí)：小（xx）班
教師姓名：xxx
所在學(xué)科：xxx（第xx教研組）
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主題一：【奧爾夫音樂教案】
計(jì)劃時(shí)間：3周
第x周（20xx年xx月xx日——x月x日）
上午備課格式：
星期xx月x日 上午
一、 晨間活動(dòng)：
二、 早操活動(dòng)：
三、 教育活動(dòng)：
活動(dòng)一：音樂領(lǐng)域《變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感應(yīng)和聽辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏;
2.樂意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏
1.徒手感知
師：我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡，再來(lái)一個(gè)小小的，最后來(lái)個(gè)大大的.。(教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次)
2.配合音樂，肢體感知
(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡
(2)視覺感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長(zhǎng)”線條，幼兒用手指指)
(3)肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。
(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。
(5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長(zhǎng)”
三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏
師：漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
(1)教師與一位幼兒示范一次
(2)全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)
1.教師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長(zhǎng)音
2.請(qǐng)幼兒聽辨短音和長(zhǎng)音，并且用肢體表示
3.教師利用樂器演奏各種長(zhǎng)短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長(zhǎng)短節(jié)奏組合
五、導(dǎo)出活動(dòng)
播放音樂做肢體律動(dòng)，走出教室。
�。ú挥脤憣�(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）
★活動(dòng)反思： xxx
活動(dòng)二：Xx領(lǐng)域xx《xx》（待添加）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1. 2. 3.
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：
1. 2. 3.（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等） ★活動(dòng)反思：
四、 戶外活動(dòng)：
�。w育游戲還是戶外自由活動(dòng)《活動(dòng)名稱》）
玩 法：
補(bǔ)充備課（格式）：
第一周（20xx年 月日——20xx年月日）
星期X 20xx年月 日 上（下）午
一、生活活動(dòng)指導(dǎo)：
二、區(qū)域活動(dòng)：
�。ㄒ唬┎牧贤斗牛�
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程：
�。ㄈ┲笇�(dǎo)重點(diǎn)：
三、戶外活動(dòng)：
體育游戲《xxxx》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄈ┩娣ǎ�
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)重點(diǎn)：
奧爾夫音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)認(rèn)真傾聽樂曲，感應(yīng)樂曲的固定拍。
2、樂意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲旋律，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、初步認(rèn)識(shí)三種樂器：響板、沙錘、木魚
活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖 音樂 錄音機(jī) 松鼠媽媽頭飾 響板、沙錘、木魚活動(dòng)過(guò)程一、出示小松鼠出游的圖畫，講述引出：
師：今天天氣真好啊，松鼠媽媽我呀，想帶小松鼠去郊游，我們要排隊(duì)去，還要去采好吃的果子呢！親愛的小松鼠們，你們想去么？想去的`話，就和媽媽一起來(lái)做出游前的準(zhǔn)備吧！
二、律動(dòng)———準(zhǔn)備出發(fā)師：想去秋游的寶貝，和媽媽一起快快起床穿衣嘍！
聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：穿衣、扣扣、穿褲、穿鞋、洗臉、刷牙、梳頭……
三、方位練習(xí)師：去秋游的路可不好走，寶貝們先跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小手小腳，鍛煉一下本領(lǐng)，才能跟媽媽出門。
幼兒模仿老師原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走，引導(dǎo)幼兒想出新方法。如：遇到小石頭怎么走？遇到草叢怎么走？遇到彎路怎么走？遇到山洞怎么走？遇到小河怎么走？
四、行進(jìn)步伐與路線訓(xùn)練師：寶貝們，我們本領(lǐng)練好了，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧！
1、 踩小石頭（踮腳走）
2、通過(guò)矮樹叢（可通過(guò)室內(nèi)的桌子，肢體彎曲及蹲低走）
3、走山路（蛇形路線）
4、鉆山洞 （跪在地板爬）
5、過(guò)河（雙腳分開走）
6、到目的地啦（開心的拍手走）
五，認(rèn)識(shí)樂器
1、初步認(rèn)識(shí)三種樂器師：走了那么多路，我們休息一下吧！今天，媽媽給你們帶來(lái)了三樣有趣的樂器，你看，這個(gè)圓圓扁扁的樂器，我們叫他響板，她可以這樣玩，也可以這樣玩。這個(gè)頭大大的身子小小的樂器，我們叫他沙錘，她可以這樣玩。……每個(gè)小朋友那一樣樂器，引導(dǎo)他們說(shuō)出樂器像什么？并自主玩樂器，嘗試翹楚整齊的聲音。將樂器想象食物，大口大口地吃。
2、小寶貝們，今天跟媽媽出游累壞了吧，快坐下來(lái)歇會(huì)兒吧！聽音樂幫伙伴們捶捶背吧！播放放松音樂。
六、聽著小松鼠進(jìn)行曲原路返回，幼兒可自主根據(jù)音樂場(chǎng)邊自己的動(dòng)作。
奧爾夫音樂教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)
節(jié)奏問(wèn)好：
寶寶早上、下午好
律動(dòng)：
B1/同一首歌
曲目與操作：
小兔乖乖
歌詞：
小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)，不開不開我不開，媽媽沒回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。
材料準(zhǔn)備：
花頭巾，大灰狼一只，小白兔，花朵，尾巴
操作過(guò)程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕?wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、引題：
講大灰狼和小白兔的故事：
兔媽媽要去地里拔蘿卜，它對(duì)小兔說(shuō)：小兔啊，媽媽去地里拔蘿卜，你一個(gè)人在家要小心，誰(shuí)來(lái)了不要開門。小白兔說(shuō)：媽媽你放心吧，誰(shuí)來(lái)了我也不開。
住在山后的大灰狼看見兔媽媽出去了，就得意的笑道：“哈哈哈，兔媽媽不在家，我正好可以乘這個(gè)機(jī)會(huì)把小兔給吃掉”。于是它裝上一個(gè)兔尾巴，跑到小兔家敲門“梆梆梆”“誰(shuí)呀”里面?zhèn)鱽?lái)小兔甜甜的聲音。于是大灰狼就像兔媽媽那樣唱到：“小兔子乖乖，把門兒開開，我要進(jìn)來(lái)”可是大灰狼的聲音太粗了，一下就被小兔發(fā)覺了，
小兔想：哼，別以為裝了條尾巴就想扮成媽媽，我才不上當(dāng)呢。于是他大聲對(duì)著門口唱到“不開不開我i不開，媽媽沒回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開”。大灰狼騙不了小兔，只好灰溜溜的回家去了，這時(shí)他看見一條漂亮的花頭巾，馬上把它帶上頭，“現(xiàn)在小兔認(rèn)不出我來(lái)了吧”
他于是又跑到小兔家門口，唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來(lái)”小兔偷偷從門縫往外瞧，看見大灰狼咕嚕亂轉(zhuǎn)的眼睛，于是又唱到“不開不開我不開，媽媽沒回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開。”
大灰狼又騙不到小兔，于是趕回家換了個(gè)打扮，它往頭上戴了一朵大紅花，“現(xiàn)在我變漂亮、小兔肯定認(rèn)不出了吧”于是他又跑到小兔家門前唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)�！�
聰明的小兔當(dāng)然不會(huì)上當(dāng)啦，“不開不開我不開，媽媽沒回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開�！边@時(shí)候，大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.看見兔媽媽回來(lái)了，知道吃不了小兔，只好灰溜溜的回家去了。
兔媽媽回到了家，用好聽的聲音唱到“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來(lái)。”小兔一聽。是媽媽的聲音，媽媽回來(lái)啦，就高興的唱到“就開就開我就開，媽媽回來(lái)了，我把門兒開！”
小兔把門打開，將媽媽迎了進(jìn)來(lái)，兔媽媽問(wèn)：“小兔啊，媽媽沒在家的時(shí)候，你有沒有隨便大門打開呀”小兔說(shuō)：“媽媽我沒有，誰(shuí)來(lái)了我也沒開，大灰狼來(lái)了好幾回都沒騙到我呢！”兔媽媽夸到“真是我的好寶寶”
4、串講歌詞
將大灰狼和小白兔的對(duì)話再和寶寶一起重復(fù)鞏固一遍
老師把大灰狼和小白兔的故事配上了音樂，我們一起來(lái)聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語(yǔ)：搖頭），
尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)：繼續(xù)）
5、教師學(xué)大灰狼的動(dòng)作，帶上尾巴，問(wèn)奏分別用頭巾，花來(lái)修飾成羊媽媽的樣子
6、寶寶分角色表演小兔
7、寶寶分別演大灰狼
8、教師點(diǎn)評(píng)誰(shuí)做的最像
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：大灰狼和小白兔的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了大灰狼和小白兔的表演，大灰狼和小白兔是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把大灰狼和小白兔畫出來(lái)，帶回家，在家里讓大灰狼和小白兔和我們一起唱歌，出示大灰狼和小白兔圖，提示圖上大灰狼和小白兔穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的大灰狼和小白兔涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、拍手再見
奧爾夫音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過(guò)感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻文件、紅綠燈指示標(biāo)志、與幼兒人數(shù)相等的小呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)《去郊游》
幼兒與教師共同表演律動(dòng)《去郊游》。音樂結(jié)束，幼兒回到自己的座位。
二、談話∶
通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
小朋友坐過(guò)車嗎？司機(jī)是怎樣開車的？當(dāng)司機(jī)看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？
那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來(lái)呢？
幼兒討論∶如電燈、門、洗手的水龍頭等。
我們小朋友平時(shí)都特別愛聽音樂了，我們?cè)鯓硬拍茏岆娔X放出好聽的音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，電腦就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就
會(huì)馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。
這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，我們就跟著這首曲子來(lái)玩游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、我是合格小司機(jī)
聽著這有趣的音樂，小司機(jī)們要出發(fā)了！出發(fā)之前我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能做合格的小司機(jī)！引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車∶紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼�？綠燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了，音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。
我們來(lái)玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。
第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并小結(jié)∶警察叔叔夸小朋友們都是很棒的`司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時(shí)候小車沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車的。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！隨音樂進(jìn)行第二次游戲，教師總結(jié)。
2、借助呼啦圈進(jìn)行游戲
呼啦圈擺放在地上，幼兒在圈外準(zhǔn)備，教師介紹規(guī)則∶音樂開始，請(qǐng)小朋友在圈外隨音樂做動(dòng)作，你可以跳舞，也可以原地?cái)[你喜歡的姿勢(shì)，或者模仿小動(dòng)物，音樂停止后，請(qǐng)小朋友迅速跳到圈內(nèi)，每個(gè)圈里只能站一個(gè)人。音樂開始后，再跳出圈外隨音樂做你喜歡做的動(dòng)作。圈的數(shù)量會(huì)越來(lái)越少，堅(jiān)持到最后的小朋友即為勝利。
五、結(jié)束
幼兒各自握好方向盤，開著小汽車到教室外進(jìn)行活動(dòng)。
奧爾夫音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語(yǔ)言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。
2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺�？”（棒棒糖）
2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來(lái)嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來(lái)，老師會(huì)給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫的真不錯(cuò)，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的`棒棒糖是什么味道的嗎？
3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。
①“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來(lái)了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說(shuō)了，誰(shuí)能講出棒棒糖的樣子，他就和誰(shuí)做好朋友�！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)完整講述。
�、诔鍪緞�(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰(shuí)會(huì)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
�、鄢鍪救宋镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！ 師：原來(lái)是棒棒糖。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞） 2、說(shuō)說(shuō)棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。）
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
師：老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
�。ㄓ變哼\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現(xiàn)在開始吧。 四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
奧爾夫音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在聽音樂的基礎(chǔ)上能隨音樂進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。
2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對(duì)音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒圍成圈坐在地毯上。
2、請(qǐng)幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動(dòng)作？自己創(chuàng)編一些動(dòng)作做給大家看。
3、放第一段音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒自己聽音樂自己做聲勢(shì)。
教師跟著幼兒的動(dòng)作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動(dòng)作教給老師了。
5、請(qǐng)幼兒聽第二段音樂，做聲勢(shì)。提出要求：請(qǐng)幼兒注意看老師是在音樂的什么地方變化不同動(dòng)作的`？
（引起幼兒對(duì)音樂長(zhǎng)短不同變化的注意）
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己即興編動(dòng)作帶大家做。
每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時(shí)走到一位幼兒身邊，示意他來(lái)帶大家做。
7、教師將幼兒做的情況做點(diǎn)評(píng)。
8、請(qǐng)幼兒到后邊客人老師處邀請(qǐng)一位客人老師來(lái)一起做。
兩人商量由誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師，一起聽音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
奧爾夫音樂教案9
設(shè)計(jì)意圖：
活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而奧爾夫正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于奧爾夫的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對(duì)托班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂的'蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
開場(chǎng)舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會(huì)跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：
1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來(lái)休息
3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蝴蝶舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）
2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞
師：這支蝴蝶舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來(lái)和蝴蝶媽媽一起來(lái)表演蝴蝶舞吧！（兩個(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師：蝴蝶們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧�。ㄒ蕴釂�(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句，在第三樂句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈
奧爾夫音樂教案10
設(shè)計(jì)意圖：
我通過(guò)參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說(shuō)過(guò)：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程”。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的.反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《握手舞》《庫(kù)企企》
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫(kù)企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開城門，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂里你聽到了什么咒語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。
3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.
在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。
四、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái)。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。
奧爾夫音樂教案11
活動(dòng)目的：
1、感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
活動(dòng)預(yù)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮住；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的`心情，并大膽用動(dòng)作開心地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完好地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
1、可在欣賞音樂的根底上，學(xué)慣用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
奧爾夫音樂教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、透過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《庫(kù)乞乞》歡快跳躍的情緒。
2、透過(guò)故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂《庫(kù)乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽故事。
有個(gè)小朋友叫魯魯，他一點(diǎn)都不愛學(xué)習(xí)，一上課就睡大覺。他成天想：學(xué)習(xí)有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說(shuō)：“我明白寶物在哪里哦！那個(gè)寶物在離那里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的個(gè)山洞里，要到那個(gè)山洞需要爬過(guò)好幾座山，還要爬好幾級(jí)臺(tái)階�！濒旚敽芟肴フ覍毼�，就謝過(guò)老爺爺出發(fā)了。你們說(shuō)，他能找到寶物嗎？
二、感受音樂。
1、欣賞音樂一次。
答案等會(huì)兒再告訴大家。這天老師帶來(lái)了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的.這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一齊來(lái)聽一聽。
提問(wèn)一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時(shí)你想到了什么？
提問(wèn)二：覺得這首音樂有幾段？（幼兒思考）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽。
2、欣賞音樂第二次。
師：我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次要請(qǐng)你聽一聽，音樂里說(shuō)魯魯翻過(guò)了幾座山？爬上了幾級(jí)臺(tái)階？
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊和孩子一齊聽音樂一次）
三、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教師：魯魯騎著馬翻過(guò)了幾座山？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片，有四座山）
提問(wèn)：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎樣樣？我們一齊來(lái)jy135。做做。
提問(wèn)：魯魯爬過(guò)四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？
�。ㄔ俾犚淮悟�(yàn)證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）
最后到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說(shuō)一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢？
一齊念幾次咒語(yǔ)。
我們此刻來(lái)完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過(guò)程。
1、老師和孩子一齊走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
2、提醒孩子每爬過(guò)一座上，馬兒要休息一下。
3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）但是去那里要爬過(guò)很多坐山，上很高的臺(tái)階，還要說(shuō)一句咒語(yǔ)，你們行嗎？我們起立，來(lái)試試。
�。犞魳吩谠鼐毩�(xí)一次，兩到三遍音樂）
你們真厲害，看來(lái)到那個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞是沒問(wèn)題了。我們的馬每爬過(guò)一座山都很累，怎樣辦啊？
每爬過(guò)一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。
邀請(qǐng)聽課老師和孩子們一齊來(lái)玩游戲，做律動(dòng)。
四、滲透德育教育。
提問(wèn)：寶物最后找到了，它是長(zhǎng)方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。
此刻，我們回教室去看這些寶貝吧。
奧爾夫音樂教案13
一、活動(dòng)名稱：七式進(jìn)階傳球游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、小球
三、活動(dòng)目的'：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知能力
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)能力
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力
4.為幼兒提供愉快的情緒體驗(yàn)
四、基本要領(lǐng)
1．時(shí)間：15-20分鐘
2．步驟：
�。�1）10人圍坐成圓形，每人一球，音樂響起
�。�2）隨音樂傳球，嗡嗡聲時(shí)做拍蚊狀
�。�3）嗡嗡聲結(jié)束，立刻恢復(fù)傳球
�。�4）如此反復(fù)
五、七式進(jìn)階其他游戲：
1.握手舞蹈：普通旋律隨意走動(dòng)，嗡嗡聲時(shí)找人握手不動(dòng)，嗡聲結(jié)束恢復(fù)隨意走動(dòng)
2.擺造型：普通--隨意走，嗡--擺造型，結(jié)束--恢復(fù)隨意走
3.撕報(bào)紙：普通--玩報(bào)紙，嗡--撕報(bào)紙，結(jié)束--恢復(fù)玩報(bào)紙
奧爾夫音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、頭飾、積木
活動(dòng)流程：
嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作。
一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng)：
�。ㄒ唬L試創(chuàng)編活動(dòng)：
1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單�！薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的`性質(zhì)自由表演。
�。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來(lái)聽。
（三）交流討論：
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺？
3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了，后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）
教師以動(dòng)物的口吻回答：
小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小馬：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。
小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？
播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑啊？
幼兒：會(huì)
教師：那請(qǐng)大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說(shuō)聲再見吧，那么大家都一起說(shuō)再見。
奧爾夫音樂教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏，通過(guò)不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)。活動(dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動(dòng)，最后通過(guò)奧爾夫樂器演奏曲目，達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動(dòng)物，身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。
3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的`能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《咿呀咿呀喲》音樂。
2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身律動(dòng)
隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)
師：春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠０桑?/p>
二、傾聽音樂
師：今天我們來(lái)到了大森林里，可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒有��？哦！原來(lái)它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒�，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們?cè)賮?lái)聽一聽都有誰(shuí)？
師：音樂里都有誰(shuí)？
這段音樂里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈！
三、感受音樂
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)
1、師：除了動(dòng)物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，誰(shuí)剛才聽出來(lái)了？
師：原來(lái)是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。
2、師：老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過(guò)來(lái)，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”請(qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞）
�。ǘ└鶕�(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來(lái)了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來(lái)的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動(dòng)。
師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢？
你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就按照自己的想法來(lái)表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。
四、樂器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來(lái)把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來(lái)。
�。ǔ鍪敬虬�，手搖鈴，教師簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來(lái)演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來(lái)演奏。（提醒幼兒有的地方是休息的，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
師：互換樂器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來(lái)演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽，我們來(lái)試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動(dòng)自然結(jié)束。
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