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一年級(jí)音樂上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-12 15:03:45 音樂教案 我要投稿

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案15篇[優(yōu)秀]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)音樂上冊(cè)教案,歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案15篇[優(yōu)秀]

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《三只小豬》

  2、聆聽《快樂的小熊貓》

  1、 表演《動(dòng)物說話》

  2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1.能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂)曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  3.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

  4.認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

  三、教材分析:

  1.輕音樂《三只小豬》

  外國(guó)器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。

  2.管弦樂《快樂的小熊貓》

  《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始,首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),開始接待來買東西的顧客。

  3.歌曲《動(dòng)物說話》

  《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降e羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充,歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

  1、 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  2、 認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲演唱與間奏表演的連接。

  六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞《快樂的小熊貓》,對(duì)音樂形象充分展開想象。

  2、 欣賞《三只小豬》,自編動(dòng)作表演。

  3、 聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  教學(xué)上限:

  1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。

  2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  教學(xué)下限:

  1、 感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。

  2、 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《快樂的`小熊貓》欣賞帶

  2、《三只小豬》欣賞帶

  3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

  教學(xué)過程:

  一、欣賞《快樂的小熊貓》

  1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽、看看。(聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

  2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?(自由說說)

  3、 動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。(悄悄地說給老師聽)(欣賞1)

  4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。(隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演)

  二、聆聽《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

  1、 第二位動(dòng)物演員是誰呢?請(qǐng)小朋友聽一聽。(聆聽歌曲)

  2、 演員是誰?(回答)小羊羔唱歌可好聽了,我們一起來學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。

  3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

  出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)

  4、 歌曲演唱(會(huì)唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。

  三、欣賞《三只小豬》

  1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(仔細(xì)聆聽,悄悄地說)

  2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個(gè)別表演)

  3、 模仿小豬的動(dòng)作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

  4、 學(xué)小豬走走(聽老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)

  5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩,下一次課我們?cè)賮硇蕾p。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。

  2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說話》,用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)上限:

  1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

  2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

  教學(xué)下限:

  1、學(xué)會(huì)歌曲演唱,學(xué)會(huì)用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

  2、《動(dòng)物說話》范唱與伴奏

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂

  1、 上一次課,我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演(小朋友回憶),F(xiàn)在,這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地

  表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。(分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室)

  二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說話》

  1、 今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢?它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|(小朋友說說是誰),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(說說),呱呱 呱呱| 呱 呱|(說說)。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來歡迎它們。(隨《動(dòng)物說話》伴奏音樂按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。

  2、 小朋友這么熱情,小雞、小鴨和青蛙可真高興!聽,它們唱起來了。(聆聽范唱)

  3、 小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,還聽到什么聲音?(拍手)是怎樣拍的?(拍一拍)這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍,有掌聲的地方一起拍。

  4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。(集體)

  5、 分角色唱唱、拍拍

  小雞:女生唱男生拍

  小鴨:男生唱女生拍

  青蛙:老師唱學(xué)生拍

  6、 樂器伴奏:

  認(rèn)識(shí)木魚

  選擇樂器:小雞—碰鈴,小鴨、青蛙—木魚

  分組伴奏:每組1、2人木魚,3、4人碰鈴

  7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。(按小組依次排列)

  8、 找好朋友自由合作表演唱。

  9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏:小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò),不過,他們總是按一種節(jié)奏在演唱(嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

  10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”,小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

  11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,還自己編了許多的節(jié)奏,收獲可真大!

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案2

  第一單元 有趣的聲音世界

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)目標(biāo):

  能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂課,大家認(rèn)真聽一聽,外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨。浚ù笥辏。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。

 。ǘ⿲W(xué)唱《大雨和小雨》

  1.由教師范唱或聽錄音。

  2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

  4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。

 。ㄈ┞犅犖

  創(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?

  按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。

  學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時(shí)《布谷》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

  2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

  3.通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

  同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

  教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

  教法:聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

  教學(xué)過程:師生問好。

  一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。

  二、表演《小燕子》

  提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

  1.聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來完成。

  2.隨琴聲自由表演。

  三、表演《布谷》

  1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。

  2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,

  體味歌詞。

  3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

  4.聽琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂來拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。

  5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

  6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽

  第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。

  8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰找的最準(zhǔn)確。

  四、小結(jié):這節(jié)課我們來到了春天,來到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,

  把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

  五、板書設(shè)計(jì):

  布 谷

  歌詞意境彩圖

  學(xué)生自己描繪的春天

  第三課時(shí):《聲音的強(qiáng)弱》

  一、教學(xué)內(nèi)容: 《聲音的強(qiáng)弱》

  1.音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

  2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步理解,感受音樂的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌

  表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

  三教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂

  四、教學(xué)過程:

  1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室,來到動(dòng)物樂園。(幻燈片

  動(dòng)物樂園)。

  2.師:動(dòng)物樂園的小動(dòng)物看到我們來了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴

  聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

  你們剛才聽到了什么? 生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?

  哪種聲音大一些?學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。

  3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂)

  快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音?老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。

  4.游戲:《找小兔》

  動(dòng)物園派小兔來招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找,其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些,如果他離藏的'小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。

  通過游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng) 用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)

  5.分組合作(兩人一組)

  用不同的方式表示強(qiáng)和弱

  6.動(dòng)物樂園的小動(dòng)物真是好客,你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂)

  師:剛才聽到那些小動(dòng)物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)

  7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。

  8.創(chuàng)編歌詞。

  師:同學(xué)們動(dòng)物樂園有許多小動(dòng)物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

  9.師生共舞

  今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

  五、總結(jié)下課

  今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開心,現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見,坐著小火車回家吧。

  第四課時(shí):《大鼓和小鼓》

  教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受聲音的強(qiáng)弱。

  2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂活動(dòng)。

  3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

  2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、歌曲不同樂句的力度處理。

  2、器樂的演奏。

  教學(xué)過程:

  一、感受音的強(qiáng)弱:

  1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入:

  師:(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天,我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門,兩邊是小門?茨膫(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開這扇大門和小門。

  2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

  師:看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?

  3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。

  師:這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?

  聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓

  學(xué)唱歌曲《好朋友》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過門處為歌曲伴奏。

  2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。

  3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了,在這個(gè)新的大家庭里,我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友啊?

  學(xué)生異口同聲回答。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。

  二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一

  1、讀歌詞

  師:請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎?

  學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面)

  師:對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來念一句。

  “一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

  師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。

  2、學(xué)歌曲

  師:歌詞我們都會(huì)念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?

  學(xué)生回答。

  師:同樣的,我來唱一句,你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

  師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來唱一遍(強(qiáng)調(diào)一下,小過門的拍手)www.xkb1.com

  學(xué)生演唱。

  師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

  學(xué)生演唱。(唱的時(shí)候,教師站在前面,有激情的領(lǐng)唱)

  三、認(rèn)識(shí)打擊樂器

  師:這首歌曲我們唱的'非常好,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢?

  學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂器)

  師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂器?

  學(xué)生回答:雙響筒

  師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請(qǐng)學(xué)生來敲擊。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下?學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片

  ,讓學(xué)生隨便敲擊感受。

  師:我們來猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。

  學(xué)生回答:三角?

  師:最后一個(gè)字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

  學(xué)生回答:三角鐵

  師:真棒,真聰明。

  剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短,下面請(qǐng)你認(rèn)真聽一下,那種聲音好聽。(教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音,幾個(gè)短音,順便講一下使用要領(lǐng))

  學(xué)生回答(長(zhǎng)音好聽)新課標(biāo)第一

  師:我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂器,老師來告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。

  四、表演歌曲

  師:現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂器來替換拍手。

  學(xué)生到前面來表演。

  師:誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛,謙讓一下?

  五、課堂

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。

  2、感受三拍子的韻律。

  教學(xué)重難點(diǎn):能用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。

  1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。

  2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

  二、新歌教學(xué)

  1、聽范唱《柳樹姑娘》。

  提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個(gè)朋友,你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?

  2、感受三拍子韻律,用不同的`方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱歌曲。

  A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

  B用整體跟唱法教唱歌曲。

  C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。

  柳·樹姑|娘--|…………

  |沙沙沙|…………

  4、動(dòng)創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

  5、分組表演。

  課后作業(yè)。

  請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂作品,帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。

  板書設(shè)計(jì)六、迎新春

  《柳樹姑娘》

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱歌《新年好》。

  教學(xué)目標(biāo):

  能背唱歌曲《新年好》,能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入新課(可由教師提問:我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來時(shí),有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣)。

  2.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛,產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

  3.教師分句教唱歌曲(由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲,所以,學(xué)唱起來不會(huì)感到困難)。

  4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

 、倏稍诟柙~“祝賀大家”處,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力,試著填上新的歌詞。如:“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等,或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽:“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

 、凇ⅰ拔覀兂,我們跳舞”這一句,可填上“一束鮮花,一片真情”、“兄弟們呀,姐妹們呀”等歌詞?傊瑧(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性,教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判,而由學(xué)生自己選擇,以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的.參與意識(shí)。

  5.在教師引導(dǎo)下,由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

  6.在打擊樂器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、活動(dòng):尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》

  2、活動(dòng):在音樂廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》

  3、活動(dòng):聽聽我創(chuàng)造的聲音

  4、唱歌:《大鼓和小鼓》

  5、活動(dòng):用聲音編織的故事—小白兔蓋新房

  二、教學(xué)要求

  (一)單元總要求

  1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

  2.在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

  (二)具體要求

  1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

  2.感受人聲和樂器不同的音色。

  3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。

  4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

  5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  本單元的重點(diǎn):

  創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

  本單元的難點(diǎn):

  對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的`聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙叹

  五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

 。ǘ┮繇

  自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.尋找生活中的聲音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能尋找并模仿生活中的聲音。

  2.能創(chuàng)造幾種聲音。

  3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇

  1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

  2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

  3.教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?

  4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。

 。ǘ└枨洞笥旰托∮辍

  1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

  2.由教師范唱或聽錄音。

  3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

  (三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

  2.會(huì)唱《大雨和小雨》。

  3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。

  2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

  2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)過程:

  (一)在音樂廳里

  1.教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問:除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?

  2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。

  3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。

  4.還知道其他的樂器嗎?

 。ǘ⿲W(xué)唱《布娃娃彈琴》

  1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

  2.教師范唱或放錄音。

  3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

  4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

 。ㄈ⿲W(xué)唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

  3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

  4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。

  2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。

  3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過教學(xué),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛,有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。

  (2)讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、識(shí)f和p記號(hào),用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

  2、敲擊組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。

  3、準(zhǔn)確的節(jié)奏為出旗曲配伴奏。

  教具:

  鋼琴、多媒體設(shè)備、掛圖、鼓種類若干。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:話說鼓:

 。1)謎語(yǔ):圓圓一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃見了愛打它,一打就說咚咚咚。師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。

  鼓是我國(guó)最古老的樂器,一定是先有人敲鼓,才能造個(gè)出個(gè)“鼓”字來,現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。

  提問:請(qǐng)問你在什么時(shí)候,什么場(chǎng)合下,看見鼓,聽到鼓聲的?

  生:過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)

  師:鼓即是樂器又是道具,人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說能叫出名字來的就有上百種。

 。2)鼓的種類名稱:(實(shí)物及掛圖)

  生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓

  (3)擊鼓方法:

  設(shè)問:在一個(gè)鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?

  生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。

  師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。

  音樂小知識(shí):聲音的強(qiáng)弱(提供微視頻)

  二、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

 。1)聽賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。

 。2)學(xué)唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢(shì)。

  (3)感受大鼓與小鼓的.強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。

 。4)學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。

 。5)學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

  三、展開:

 。1)鼓的功用:軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點(diǎn)。

 。2)鼓—在音樂中的作用。

  欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。

  學(xué)生說說鼓的作用;喜慶、熱鬧。

  四、生活實(shí)踐

  師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn),感受會(huì)更深。

  小結(jié):鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)!望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)!

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

   歌表演《柳樹姑娘》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。

  2.通過歌表演,用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,音響

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  二、導(dǎo)入:

  小朋友們都知道哪些大樹的`種類,我們來說一說

  今天我們就以來來學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的歌曲,歌名叫《柳樹姑娘》

  1、 教師范唱

  2、有節(jié)奏的朗讀歌詞

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、由于歌曲旋律比較流暢,可隨錄音學(xué)唱幾遍(不要求學(xué)生背唱,能跟錄音哼唱即可)。

  2、分句教唱

  3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。

  4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美,但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  四、課堂總結(jié)

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

  2、練習(xí)山谷回聲。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⒙犢p歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  2、教師提問

  3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  4、敲打擊樂器

 。ǘ、詞組卡農(nóng)

  1、山谷回聲

  2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

  3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡(jiǎn)單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。

 。ㄈ、聽音樂,走部

  1、認(rèn)識(shí)小矮人

  2、帶著表情做動(dòng)作

  跟音樂,邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

 。ㄋ模、分組表演

  請(qǐng)兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。

 。ㄎ澹、

  課后分析

  1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

  2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

  3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

  板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>

  《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

  2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛和合作

  。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的`歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  歌曲《好朋友》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、學(xué)唱新歌:

  1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。

  2.教師范唱。

  3.聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

  4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

  5.引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。

  6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱,并用打擊樂器伴奏

  7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器,或自制打擊樂器,下節(jié)課帶

  四、鞏固練習(xí):

  1.男女生比賽唱

  2.小組比賽

  五、課堂小節(jié)

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案11

  第一課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂游戲《歡迎你》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好;

  2、在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》,學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂游戲,活動(dòng)及規(guī)律,并積極參與音樂表現(xiàn)活動(dòng);

  3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣;

  2、學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件

  教學(xué)過程:

  1、組織教學(xué),師生問好

  2、情景導(dǎo)入

  師:小朋友們,新的學(xué)期開始了,我們來到了新的學(xué)校,認(rèn)識(shí)了新同學(xué),你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細(xì)聽好了。(邊說邊拍節(jié)奏)

  師:同學(xué)們,你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>

 。1)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

 。2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱,學(xué)生做出相應(yīng)的回答

  3、學(xué)唱歌曲

  師:小朋友們介紹的真好,下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》,請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞,重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏,進(jìn)而學(xué)唱歌曲。

  4、互動(dòng)游戲

 。1)結(jié)合音樂游戲,舉行活動(dòng)“誰的歌兒多”

  師:同學(xué)們,《歡迎你》學(xué)會(huì)了,新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在,老師要組建幾支火車隊(duì),小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車司機(jī)嗎?

 。2)教師演唱《歡迎你》第一句,指明踴躍舉手回答的學(xué)生。

  (3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。

  師:剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來選擇你會(huì)唱的歌曲,為大家進(jìn)行表演,誰表現(xiàn)的好,誰就是我們今天的火車司機(jī)。

 。4)師延長(zhǎng)下第三句,引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。

  師:認(rèn)識(shí)你呀真高興,我們拍手歡迎你。

  全班同學(xué)齊答:歡迎某某某,歡迎某某某!

  師:同學(xué)們,你們說他們表演的好不好。亢昧,我們一起開動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合,小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧!同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備,出發(fā)!

  5、課堂小結(jié)

  師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲,你們開心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動(dòng)?以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂,演唱許多動(dòng)聽的歌曲,還有不少有趣的'音樂游戲在等著我們呢!

 。ㄉ谝魳分凶叱鼋淌遥

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂律動(dòng)《唱呀,跳呀》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能夠積極,大膽地參與演唱活動(dòng),并從中享受音樂的樂趣;

  2、能隨著《唱呀,跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺腳,并能根據(jù)自己的理解,富有表情的演唱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂律動(dòng),使每位學(xué)生都獲得一份自信。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦,小獎(jiǎng)品

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  規(guī)范師生問好,用歌聲問好

  1、教師邊拍節(jié)奏邊唱

  2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答

  二、感受音樂

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》,那么你們知道音樂課除了唱歌以外,還有什么好玩的嗎?瞧瞧老師在干什么?

  1、隨音樂拍擊節(jié)奏

 。1)師:同學(xué)們,剛剛老師在干什么?你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察,并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律)

 。2)師:同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳放氖?/p>

  (3)師:同學(xué)們表現(xiàn)得很棒,那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍,同學(xué)們,你們有信心嗎?

  2、分小組接龍比賽,獲勝的小組進(jìn)行表演。

  三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

  師:同學(xué)們,大家開動(dòng)腦筋想一想,除了拍手,還可以用什么動(dòng)作來伴奏呢?

  (1)啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

 。2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演:快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作,并將快樂—拍手,著急—跺腳,幸!募,嘆氣—拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生,讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。

 。3)伴以律動(dòng),師生共同表演《唱呀,跳呀》

  四、評(píng)價(jià)及總結(jié):

  師:同學(xué)們,今天的積極性非常高漲,表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽,用聲音唱,還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受,讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧!

  (生在音樂中走出教室)

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

  2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

  2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

  教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的.歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。

  《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短,節(jié)奏明快,情緒活潑。

  一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫人物引入課題:《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂

  3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

 。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

 。2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

  (3)一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

  4.朗讀:

  5.朗讀并做表演:

  6.歌唱并表演

  四、鞏固復(fù)聽:

  課后分析

  板書設(shè)計(jì)活動(dòng):《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

  欣賞:《我們才不怕大灰狼》

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

  2、歌曲《快樂的小舞曲》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的__與能力,并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

  2、學(xué)會(huì)《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

  教學(xué)過程:

  1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

  2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。

  雙響:__ __ │ __ __ │ ____ X │

  碰鈴:X X │ X X │ X X │

  三角鐵:X — │ X — │ X — │

  鈴鼓:X X │ X X │ X〃 — │

  響板:__ __ │ __ __ │ __ __│

  注意事項(xiàng):①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。

 、谙扔檬帜7麓驌魳菲鞯难葑喾椒。

 、墼谝黄鹧葑鄷r(shí)一定要控制力度。

  3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏,老師進(jìn)行歸納、總結(jié),并寫出伴奏譜。

  二、伴奏。

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜,一起為歌曲伴奏。

  2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的.舞蹈動(dòng)作,(教師指導(dǎo))并討論如何表演:對(duì)形、角色難得分配等)

  三、學(xué)習(xí)。

  1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。

  2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

  3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

  4、聽唱與跟唱相結(jié)合,學(xué)會(huì)歌譜,并要求背唱歌詞與歌譜。

  四、作業(yè):

  1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

  2、并分組寫出伴奏譜。

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時(shí),給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì),讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài),體驗(yàn)音樂的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來體會(huì)音樂情緒的變化,不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學(xué)生對(duì)音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。

  教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、引入新課:

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、欣賞:

  1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)

  2.復(fù)聽一次,要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。

  3.分段欣賞。(出示課件)

  4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對(duì)音樂表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

  5.再次復(fù)聽全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛生活,憧景未來之情。

  6.聽聽想想

 。1)你認(rèn)為樂曲可分為幾個(gè)部分?它們之間在速度上有什么變化?

 。2)樂曲中有一個(gè)部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭(zhēng)鳴的情景。你能聽出來嗎?

 。3)這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。(選擇√

  7.欣賞《鴨子拌嘴》

  8.介紹《鴨子拌嘴》

  “鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂

  “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

  9.提問:你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?

  10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:

 。1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,

 。2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的'情緒。

  11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:

 。1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?”

  (2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時(shí)的動(dòng)作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動(dòng)作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。

  四、課后:

  課后分析

  板書設(shè)計(jì)欣賞:

  《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

一年級(jí)音樂上冊(cè)教案15

  教材分析:

  《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結(jié)合緊密,以親切的詢問名字的方式,自報(bào)姓名,互相認(rèn)識(shí),作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件,消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感,使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式,配上活潑的插圖,使學(xué)生看起來親切,縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)情分析:

  這是小學(xué)一年級(jí)的新生,他們剛剛從幼兒園畢業(yè),來到一個(gè)陌生的新環(huán)境,對(duì)這里的一切都很好奇,教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲,鼓勵(lì)學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系,使學(xué)生對(duì)音樂課和老師多一份親切感。

  2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字,并為兒歌配上自編的簡(jiǎn)單動(dòng)作,以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識(shí),作為友誼的開始。

  3、用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》,能邊唱邊自編動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》,能邊唱邊自編動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  通過“你的名字叫什么”的音樂游戲,鼓勵(lì)學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系,使學(xué)生對(duì)音老師多一份親切感。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師:錄音機(jī)、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎(jiǎng)品(自制小鳥)、將座位排成圓。

  2、學(xué)生:帶上美麗的心情。

  五、教學(xué)過程:

  (圖解:這是老師自己制作的小獎(jiǎng)品,背面還有贈(zèng)言哦。

 。ㄒ唬┠愕拿纸惺裁

  1、師:小朋友們,你知道音樂課是干什么的嗎?

  生1:音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。

  生2:你還會(huì)教我們跳舞呢!

  師:說得真好,從今天開始,我們就會(huì)成為好朋友,一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞,一起感受美妙的音樂。

  2、師:聽。◣熥黢雎牭膭(dòng)作)我們 來學(xué) do re mi,相互 認(rèn)識(shí) 第一 課,

  你的 名字 叫什 么?(師坐在圈上,邊念邊律動(dòng):拍手 拍腿 拍手同時(shí)和

  左右同學(xué)拍手,反復(fù))你看清楚老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作嗎?

  生1:動(dòng)作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動(dòng)。

  生2:“拍手”有兩下的。

  師:你們觀察得可真仔細(xì)。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧!師生一起念兒歌,一起律動(dòng)。

  3、(等到學(xué)生念熟了兒歌)師問:那么,你叫什么名字呢?

  生1:我的名字叫做“韓汀”。

  師:你能這樣來介紹你自己的名字嗎?我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|

  生1:我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|

  師:你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字:她 叫?? 集體:他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|

  師:誰再來介紹一下自己的名字?

  生2:我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 |

  師:你的聲音真響亮,真有節(jié)奏感。ㄒ贿叡?yè)P(yáng)一邊送給她掌聲)誰再來? 生3:我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|

  師(驚喜地說):你們看,她的.身體都好有音樂韻律!(師說著,有趣地模仿學(xué)生

  身體扭動(dòng))生4繼續(xù)介紹。

  師:你們想知道我的名字嗎?(說著走到黑板前,板書“我 叫|XX X”和“我叫

  |X X” )并有節(jié)奏地介紹自己:我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們

  看,名字是兩個(gè)字的,用節(jié)奏X X 介紹,名字是三個(gè)字的,就用節(jié)奏XX X 來介

  紹。讓我們一起來介紹自己的名字??

  集體:我 叫|XX X|或我 叫|X X|(師用鈴鼓打節(jié)奏,使全班同學(xué)念得更整齊)

  師:我請(qǐng)男生念一念(男生齊介紹),我請(qǐng)女生念一念(女生齊介紹)。

  4、師一邊打起鈴鼓,一邊唱起新歌:你的名字叫什么?你的名字叫什么?(親

  切地拉住一位學(xué)生的小手)

  生1:我 叫 | 王靜 怡 |,我 叫 | 王靜 怡 |。

  師接著唱:你的名字真好聽。◣熑绱朔磸(fù)抽生2、生3,用歌唱的方法與學(xué)生互

  動(dòng),合作完成新歌。)

 。▓D解:老師在課堂上和孩子們的互動(dòng)。)

 。ǘ┠愕拿终婧寐

  1、師:這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》,把音樂書翻到第三頁(yè)(注意捧書姿勢(shì)的指導(dǎo))。讓我們來安靜地聽一聽。

  生安靜地聆聽。在伴奏段落,指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動(dòng)。

  2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱,第二遍學(xué)生輕唱,第三遍學(xué)生響亮地唱。

  3、師生接力唱歌曲。先師問生答,再交換。

  4、男女生一問一答,再交換。

  5、集體跟著琴演唱歌曲。

 。▓D解:自己編的動(dòng)作真是漂亮,跟著小老師一起來舞蹈吧。

 。ㄈ┪覀兌际呛门笥

  1、師:誰愿意來唱一唱?(師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手)你去找個(gè)朋友吧!

  生:高興地找到自己的好朋友,在鋼琴伴奏下,兩生一問一答表演,再交換。

  2、師:你們的歌聲真甜美!誰還想來找朋友?(舉手的小朋友特別多,我拉起三位學(xué)生的小手)去找朋友吧!

  生:微笑著找到好朋友,三對(duì)好朋友一問一答!

  3、師:我發(fā)現(xiàn)謝夢(mèng)沁小朋友一邊唱,一邊還在跳呢!誰也能為歌曲編一些動(dòng)作呢?快點(diǎn)開動(dòng)腦筋吧!

  抽兩位女生邊唱邊表演。

  師:哈,兩位小女生表演得還有點(diǎn)害羞。誰能更大膽地展示出來?

  學(xué)生紛紛舉手,我又隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。

  師:哇,老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師,請(qǐng)她帶領(lǐng)我們來跳一跳。(我興奮地拉起了王增儀小朋友的手)

  在王增儀的領(lǐng)舞下,學(xué)生們?cè)阡撉侔樽嗦曋信d奮地邊唱邊跳。

  4、游戲《找朋友》

  師:讓我們一起去找自己的好朋友吧!也可以來找老師做朋友哦!

  學(xué)生集體在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面對(duì)面站好,做“敬個(gè)禮、握握手”的動(dòng)作,開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。

  游戲集體玩兩遍!

 。ㄋ模┯颜x花開萬里香

  友誼花開萬里香!老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧。牎赌愕拿纸惺裁础芬魳烦鼋淌。)

  課后反思:

  本學(xué)期接手一年級(jí)的音樂教學(xué)工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級(jí)的課程,相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點(diǎn)的把握與教學(xué)上也能達(dá)到相對(duì)較好的效果。通過不斷訓(xùn)練、律動(dòng),孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的“X X XX X”節(jié)奏來說出自己的名字、唱出自己的名字;貞浫ツ晟系耐徽n,雖然孩子們都能唱下來,并且達(dá)到了教學(xué)的情感目標(biāo),但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處,不但累了自己、繁復(fù)了知識(shí)點(diǎn),還沒能達(dá)到預(yù)期效果,到最后還是會(huì)有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字,或是在唱歌的時(shí)候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點(diǎn);貞洰(dāng)初、翻看去年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn),其實(shí)要解決重點(diǎn)節(jié)奏“X X XX X”并非難事,正如師父所說,只要教師多做示范,將重點(diǎn)句單獨(dú)示范教學(xué),不斷鞏固,多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱,利用形式多樣的方式來解決重點(diǎn),一定能達(dá)到

  良好的效果。果然,通過一年教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合,這次的執(zhí)教順利的多,孩子們不僅學(xué)會(huì)了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字,還能跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。孩子們?cè)诟枨难莩械玫搅松硇挠鋹,并且互相認(rèn)識(shí)了同學(xué),孩子們開心我也很開心。其次,我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學(xué)中,不應(yīng)自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言,往往孩子的想象力是一筆很可貴的財(cái)富,當(dāng)上欣賞課的時(shí)候,教師要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,并且讓孩子發(fā)揮想象,讓他們說一說自己聽到了什么,或許他們的答案會(huì)讓你很驚喜,最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評(píng)判、做延伸、做講解,要及時(shí)反饋,如果有錯(cuò)了,要及時(shí)糾正。

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