美術(shù)欣賞教案15篇（優(yōu)選）

　　作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術(shù)欣賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)欣賞教案1

　　活動設(shè)計背景：為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

　　活動目標(biāo)： 1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。

　　活動準(zhǔn)備： 1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

　　活動過程： 1.認(rèn)識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：

　�。�1）出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么？

　�。�2）老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　（3）幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

　　教學(xué)反思： 1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的.外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　�。�1）幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展；

　�。�2）自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展；

　�。�3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3．本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

　　4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

　�。ㄒ惶煊忠惶�，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）

美術(shù)欣賞教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)不同鞋印想象，大膽組合與添畫。

　　2、學(xué)習(xí)有意識地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、印鞋印，導(dǎo)入活動師：五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦，說說你最喜歡什么顏色？再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的？

　　師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。

　�。�聽說用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）

　　二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。

　　師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進(jìn)一步觀察不同鞋印的不同花紋。

　　師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導(dǎo)幼兒大膽說己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。

　�。ㄓ械挠變赫f像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）

　　三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作

　　1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。

　　2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導(dǎo)他"你的.鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？"于是，幼兒開始下筆添畫了。

　　四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？

　　存在問題：

　　1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。

　　2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。

　　指導(dǎo)策略：

　　1、聽到孩子的回答，老師要快速機(jī)智作出調(diào)整，不要急于求成。

　　活動開始，我為了引發(fā)幼兒對鞋印的想象，他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后，我問他們："你們看這鞋印象什么？"孩子們說"像鞋��！"孩子的回答令我有點(diǎn)失望，但我馬上意識到自己語言啟發(fā)不到位，我快速調(diào)整："對，除了像鞋印，還像什么呢？"孩子們似乎找到了靈感，有的說像花生，有的說像葫蘆……

　　2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見。

　　在孩子印鞋印的過程中，我詳細(xì)交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進(jìn)行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導(dǎo)中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓勵他嘗試?yán)�用中間的空隙發(fā)揮想象。

美術(shù)欣賞教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

　　2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

　　3、樂于參加活動，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

　　1、與彩虹糖打招呼。

　　2、觀察彩虹糖。

　　教師出示各種顏色的彩虹糖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

　　二、教師示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

　　2、教師演示制作方法。

　　取出少量的'橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

　　三、幼兒操作

　　教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

　　教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。

　　四、作品欣賞

　　教學(xué)反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點(diǎn)。

美術(shù)欣賞教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞了解鳥的基本形態(tài)。

　　2、通過自主觀察充分感知羽毛的多種色彩。

　　3、 在欣賞中能大膽表述自己的看法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《百鳥圖》、音樂《百鳥朝鳳》

　　活動過程：

　　1、傾聽音樂，引出主題

　　師：今天老師帶來一首好聽的曲子，想和你們一起欣賞。（播放鳥的聲音）

　　師：你聽到些什么？（幼兒自由討論回答）

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片

　　(1)師：欣賞完了關(guān)于鳥兒的曲子，我們再來欣賞一幅鳥兒的畫。

　　你看到了什么樣的鳥呢？

　　這么多鳥停在這兒干什么呀？

　　(2)這些小鳥有哪些不同的姿態(tài)？（請個別幼兒模仿鳥的不同姿勢）

　　請幼兒集體跟隨音樂學(xué)習(xí)鳥的動作，提醒幼兒飛行時腦袋嘴巴的方向等等。

　　(3)利用活動的'小鳥教具,演示鳥的不同動態(tài)。

　　(4)師：你覺得這幅畫美不美？美在哪里？如果你是這里面的一只小鳥，你想做那一只，為什么？

　　3、介紹作者及作畫背景

　　師：這幅漂亮的畫會是誰畫的呢？

　　你會給這幅畫取什么名字呢？

　　畫這幅畫的畫家叫沈銓，他很喜歡畫鳥，為了畫好小鳥他經(jīng)常出去觀察各種各樣的鳥，從小鳥的顏色形狀等方面進(jìn)行認(rèn)真的觀察，最后用了很長時間才畫好了這幅百鳥圖。（討論解釋為何取名《百鳥圖》）

　　4、欣賞作品：你喜歡哪幾只鳥?為什么喜歡它？

　　課堂總結(jié)

　　1、學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。

　　2、小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？ 激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。

美術(shù)欣賞教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞作品，感受馬蒂斯作品的色彩、圖案的美；

　　2、能用語言、動作大膽想象，多通道地表達(dá)對作品的感受；

　　3、提高審美能力，體驗(yàn)剪貼活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作版面一幅、相關(guān)課件、一塊彩色色塊的底版，每組三份操作材料、大屏幕、照相機(jī)、筆記本電腦、背景音樂

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，初步感知馬蒂斯作品的風(fēng)格特點(diǎn)

　　1、情景導(dǎo)入（播放背景音樂）

　　2、引出作品，引導(dǎo)幼兒感知色彩、圖形

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特點(diǎn)想象成海洋里的動物

　　師：你能找到這些海洋動物嗎？你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞色彩

　　師：除了小動物，還有什么也很吸引你呢？

　　很多的色塊在一起，給我們什么感覺？

　�。�3）體態(tài)的加入

　　二、介紹馬蒂斯的生平

　　三、欣賞馬蒂斯其他作品，充分感受馬蒂斯剪紙作品的獨(dú)特美

　　過渡語：今天老師還帶來了馬蒂斯?fàn)敔數(shù)牧硗鈨煞�剪貼畫，我們一起欣賞一下！

　　1、欣賞作品：圣誕夜

　　師：這幅作品的名字叫圣誕夜。在這幅畫中，最吸引你的是什么？

　　你好象看到了什么？

　　2、欣賞作品：克里奧爾的'舞者

　　過渡語：這幅畫的名字叫克里奧爾的舞者，我可以把它跳出來！

　�。�1）教師體態(tài)表演

　�。�2）說說對這幅作品的感受

　　四、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作

　　過渡語：馬蒂斯真是個神奇的魔法師，我也忍不住想來學(xué)學(xué)他了。

　�。�1）教師示范

　�。�2）幼兒創(chuàng)作

　　（3）分享作品，留影

美術(shù)欣賞教案6

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　讓學(xué)生初步了解和掌握中國結(jié)編結(jié)技法圖的識圖；提高學(xué)生既能動腦又能動手的實(shí)踐能力。

　　2、過程與方法：

　　引導(dǎo)、啟發(fā)、探究、體驗(yàn)、實(shí)踐。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生知難而上，勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，耐心細(xì)致的認(rèn)知態(tài)度。學(xué)生親手編制出一個中國結(jié)不僅實(shí)現(xiàn)了它的使用價值，同時學(xué)生成功后的自豪感與成就感所產(chǎn)生的激勵作用是深遠(yuǎn)的 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：中國結(jié)的編結(jié)與整理 難點(diǎn)：（1）編結(jié)技法掌握

　�。�2）后續(xù)整理成型（3）學(xué)生如何戰(zhàn)勝自我

　　學(xué)生特征分析：

　　七年級《美術(shù)》中開設(shè)編織中國結(jié)是可行的。學(xué)生對此表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。機(jī)遇與困難同在，七年級多數(shù)學(xué)生對立體思維的欠缺，對一般圖形的識別及應(yīng)具備的耐心，與完成對中國結(jié)的編織存在著一定的差距。教學(xué)設(shè)計思想：

　　1、如何保護(hù)學(xué)生的積極性，拉進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)與教學(xué)目標(biāo)的差距，從而戰(zhàn)勝自我親手完成編織中國結(jié)后讓學(xué)生獲得成就感，既是本節(jié)教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。解決這個問題的關(guān)鍵是尋找一個突破口，這個突破口必須切合學(xué)生實(shí)際而又行之有效。

　　2、本教學(xué)設(shè)計必須面向全體學(xué)生，考慮學(xué)生中的差距應(yīng)分層推進(jìn)。對能力弱的學(xué)生，教師手把手的點(diǎn)撥，指導(dǎo)，使其完成六道盤長結(jié)的制作。

　　教學(xué)資源：

　　投影儀，塑料泡沫板，三號線繩，大頭針等。教學(xué)流程圖：

　　導(dǎo)入新課（3分鐘）→了解中國結(jié)（2分鐘）→作品欣賞（2分鐘）→試編雙聯(lián)結(jié)（5分鐘）→學(xué)習(xí)編六道盤長結(jié)（18分鐘）→ 師生整理裝飾（5分鐘）→展評（4分鐘）→小結(jié)（1分鐘）教學(xué)設(shè)計：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們先來猜一個謎語。出示謎語：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。

　　心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

　　謎底：中國結(jié)生：學(xué)生出于好奇而引發(fā)興趣

　　由此導(dǎo)入新課：今天我們一起來學(xué)習(xí)中國結(jié)。小小中國結(jié)，喜慶、祥和、寓意深刻，她不僅凝聚著中華民族特有的、豐富的文化底蘊(yùn)，又能演繹現(xiàn)實(shí)生活中的個性美與和諧美。（二）講授新課：

　　1、中國結(jié)的來歷和含義：

　　始于上古先民的結(jié)繩記事。東漢鄭玄在《周易注》中道：“結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩；事小，小結(jié)其繩�！彼�作為一種裝飾藝術(shù)始于唐宋時期。到了明清時期，人們開始給結(jié)命名，為它賦予了豐富的`內(nèi)涵，如：如意結(jié)代表吉祥如意；雙魚結(jié)代表吉慶有余等，結(jié)藝在那時達(dá)到鼎盛。

　　2、中國結(jié)的特點(diǎn)：

　　（1）每一個結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。（2）每一個基本結(jié)根據(jù)其形、意命名: A 以形命名：如酢漿草結(jié)、萬字結(jié)、盤長結(jié)等。

　　B 以意命名：如吉祥結(jié)、雙聯(lián)結(jié)等。

　�。�3）把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特寓意深刻的中國傳統(tǒng)吉祥裝飾物品。如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”等。

　�。�4）中國結(jié)主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結(jié)服飾：

　　A吉祥掛飾有：大型壁掛、室內(nèi)掛件、汽車掛件等。

　　B編結(jié)服飾有：戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等。

　　3、中國結(jié)作品欣賞：

　　播放課件圖片。

　　師：欣賞完這些精美的作品，同學(xué)們想不想親手編一個祝福親友呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)編中國結(jié)最常見最基本的結(jié)法雙聯(lián)結(jié)和六道盤長結(jié)。

　　再一次調(diào)動學(xué)生興趣。

　�。ㄈ�）動手實(shí)踐

　　1、試編雙聯(lián)結(jié)：

　�。�1）了解雙聯(lián)結(jié)：

　　“聯(lián)”，有連、合、持續(xù)不斷之意。本結(jié)即是以兩個單結(jié)相套連而成，故名“雙聯(lián)”。聯(lián)與連同間，在中國吉祥語中，可以隱喻為連中三元、連年有余、連科及第等。

　　雙聯(lián)結(jié)是屬于較實(shí)用的結(jié)，因?yàn)樗�的結(jié)形小巧，且最大的特點(diǎn)是不易松散，因此，常被用于編制結(jié)飾的開端或結(jié)尾，有時用來編項鏈或腰帶中間的裝飾結(jié)，也別有一番風(fēng)味。（2）編織雙聯(lián)結(jié)： 師：課件逐步演示并示范： ①編結(jié)中的起步 ②用大頭針固定，③線繩的走向

　�、芫�繩是怎樣穿壓的。明確：線從別的線上面走是壓，從別的線下面走是挑。

　　2、學(xué)編六道盤長結(jié)：（1）了解盤長結(jié)：

　�、倩�本形狀就如佛教八寶之一的盤長，盤長是象征回環(huán)貫徹，是萬物的本源，是最重要的基本結(jié)之一，經(jīng)常是許多變化結(jié)的主結(jié)。包括四道盤長結(jié)，六道盤長結(jié)，八道盤長結(jié)和十道盤長結(jié)。（2）編織六道盤長結(jié)： 師：課件逐步演示并示范： ①編結(jié)中的起步 ②用大頭針固定，③線繩的走向 ④線繩是怎樣穿壓的。

　　（3）師：快速巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時點(diǎn)撥、糾正，并不斷提醒同學(xué)注意環(huán)節(jié)。提醒同學(xué)們注意：起步及編織時一定要在邊長各是十厘米的正方形內(nèi)進(jìn)行，千萬不要超出這個范圍。因?yàn)閷τ诔鯇W(xué)者給定范圍會大大降低后續(xù)整理的難度。（4）師：慢的學(xué)生手把手的從起步開始按步驟一環(huán)扣一環(huán)的教。對照示意圖，明確哪是穿，哪是壓…… 生：絕大多數(shù)都能編完。

　　教師的巡視、提示、糾正必不可少，尤其對初學(xué)者更顯得重要。

　　3、整理中國結(jié)

　　A、進(jìn)行演示

　　師：同學(xué)們，整理是編結(jié)中的關(guān)鍵一步，為此提示和強(qiáng)調(diào)： a、同學(xué)們一定要有細(xì)心、耐心和信心。

　　B、整理時拔掉外側(cè)大頭針，先由外向里整理，即先拉外耳，涉及到內(nèi)耳再拉內(nèi)耳，逐步拉緊。

　　c、中華民族講究“對稱”，從“對稱”中產(chǎn)生美，同學(xué)們在整理中注意大小耳的對稱搭配，整理出你心中的結(jié)。

　　生：與老師同步互動 B、師：巡視、點(diǎn)撥、糾正 生：繼續(xù)整理。

　　4、裝飾中國結(jié)：（1）再做一個雙聯(lián)結(jié)（2）穿銅錢（3）雙聯(lián)結(jié)（4）接流蘇

　�。ㄋ模┱乖u

　　1、學(xué)生上臺展示并自評作品

　　2、教師點(diǎn)評

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　師：這節(jié)課就要結(jié)束，我向在座的所有完成作品的同學(xué)祝賀，沒有完成的同學(xué)也不要?dú)怵H，下次再接再厲。希望大家在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)作出更多更漂亮的中國結(jié)。

　　設(shè)計說明：這是本課的總結(jié)，目的是保護(hù)和鼓勵學(xué)生的熱情，激勵他們勇往直前。

美術(shù)欣賞教案7

　　課題：

　　課時：2課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*表述

　　教材簡析：

　　這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡單的話來表述；第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受動、植物的顏色與紋樣的美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

　　2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。

　　在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、植物主題的欣賞：

　　先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

　　學(xué)生發(fā)言時教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

　　2、動物專題的`欣賞：

　　教師展示動物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對這種動物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

　　3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的欣賞：

　　電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

　　畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　鼓勵學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）

　　4、寫一寫：

　　用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

　　布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或?qū)嵨铩��?biāo)本。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料，實(shí)物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。

　　二、發(fā)展階段：

　　學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達(dá)自己對欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價。

　　教師評價時重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀察動物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

　　用拼音寫一寫，并加上畫：

　　自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？

　　課后拓展：

　　1、留意身邊的動物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

　　2、欣賞以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動物或植物呢？

　　3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動物與植物，大膽加入自己的想象。

　　札記：

　　欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來設(shè)計教法。

美術(shù)欣賞教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面。

　　2、認(rèn)識并辨別秋天的水果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　彩砂紙、油畫棒、各種水果。

　　【活動過程】

　　1、提問導(dǎo)入

　　師：“秋天是個豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

　　教師出示各種水果“看，這些是什么？”

　　2、欣賞

　�。�1）觀察水果實(shí)物

　　師：“仔細(xì)觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣？”

　　“每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色？”

　　（2）欣賞油畫作品

　　師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么顏色？”

　　“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點(diǎn)綠色。誰來猜猜看，他是怎樣畫的？”看一眼畫一筆、復(fù)色涂法

　　“今天我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫�！�

　�。�3）觀察感知

　　師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。

　　用油畫棒畫出水果的外輪廓

　　用油畫棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個水果上的色彩變化

　　各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的`油畫棒可以很多顏色�！�

　　把眼睛看到的畫出來，在給水果設(shè)計一塊露出來的漂亮桌布

　　3、幼兒作畫

　　反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”

　　最后用餐巾紙抹一抹作品。

　　4、評價

　　請個別幼兒介紹自己的作品

　　師：“除了今天我們認(rèn)識到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看！”

美術(shù)欣賞教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。

　　2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。

　　3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。

　　活動過程：

　　（一）引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　（引導(dǎo)幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。）

　　問：1、你看到了什么？聽到了什么？

　　2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？

　　3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰來了？小結(jié)：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導(dǎo)幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

　�。ǘ�）給豬寶寶做新衣。

　　1、示范操作，學(xué)習(xí)方法。

　　A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓��？

　　小結(jié)方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！

　　B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。

　　B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。

　　3、作品評價：

　　A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

　　B、（以小豬的口吻評價）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的'新衣服呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

　　C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬�，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

美術(shù)欣賞教案10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。

　　2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。

　　3、欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。

　　【活動過程】

　　一、通過提問，引入活動。

　　請幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子

　　二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/strong>

　　提問：

　　1、在畫中你看到了什么?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)

　　2、讓你想到了什么?

　　3、你的感覺怎樣?

　　三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風(fēng)格。

　　1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。

　　2、提問：你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺?這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?

　　3、介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。

　　四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。

　　1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧!

　　2、提問：你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?

　　五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。

　　1、師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。)

　　2、請為這幅畫起一個好聽的名字。

　　六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。

　　1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。

　　2、聽一段爵士樂，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

　　3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對《百老匯的爵士樂》進(jìn)行小結(jié)。

　　七、交代要求，幼兒繪畫。

　　師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧!

　　八、評價幼兒繪畫作品。

　　師：你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的.?你的感覺是怎樣的?

　　小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好!

　　活動評析：

　　1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫，作為活動內(nèi)容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂，最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過開放式的提問、畫作的對比等方法，給了幼兒自由表達(dá)的空間，更好地引導(dǎo)幼兒感受畫家的繪畫風(fēng)格�；顒又心荏w現(xiàn)師幼之間的平等對話關(guān)系，老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍，引發(fā)了他們大膽、富有個性的表達(dá)，不存在人云亦云或不敢說、怕說錯的現(xiàn)象。

　　3、課件中的實(shí)物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精美的畫面激發(fā)了，他們“肆無忌憚”地表達(dá)自己的激動與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。

　　在中班冼老師的活動中還可以在以下方面做得更好：

　　1、如果讓孩子出來指一指、劃一劃有些怎樣的線條，孩子更直觀、印象更深刻。

　　2、在作品的評價中多請幾個孩子出來家少自己的作品，老師從線條、色塊、圖形方面進(jìn)行評價就更好了。

　　在大班戴老師的活動中還可以在以下方面做得更好：

　　1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂》的作品后，應(yīng)將兩幅畫結(jié)合進(jìn)行歸納，讓幼兒了解前期作品沒有反映現(xiàn)實(shí)生活，后期作品，畫家運(yùn)用他的繪畫風(fēng)格來反映現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。

　　2、在用肢體動作表現(xiàn)自己的感受時，由于幼兒的感受不足，不能很好地進(jìn)行表現(xiàn)。如果可以在活動前幼兒已對音樂有一定的經(jīng)驗(yàn)，就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。

美術(shù)欣賞教案11