美術(shù)欣賞教案(薦)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的美術(shù)欣賞教案,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)欣賞教案1
目標(biāo):
1欣賞美麗的果園感受色彩美,嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形的果子。
2在游戲的情境中,大膽創(chuàng)作,體驗活動的快樂。準備:電教設(shè)備,果園幻燈圖片(蘋果、桃、櫻桃、桔子),果樹枝干作畫紙,筆和顏料。
過程:1.參觀果園(欣賞果樹)
提問主線:①我們現(xiàn)在在什么果園里?(蘋果)
②你看到的水果是什么樣子的?
、勰憧吹降乃鞘裁搭伾?他還有什么顏色?
、苓@些紅紅的.蘋果在密密的綠葉中感覺怎么樣?
小結(jié):①我們剛才看到果園里的果子都是什么形狀的?你還見過哪些圓形的水果?
、诓煌乃鼈兊拇笮∠嗤瑔?顏色相同嗎?
2.創(chuàng)作白果樹
引導(dǎo)討論: 圓圓的子果應(yīng)該怎么畫?你畫過什圓圓的東西?你們是怎么畫的?(空手練一練)
果子的顏色怎么上去?可以畫一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來,越繞越大,顏色也直接畫滿了。
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
3.欣賞自己的作品
你畫了什么水果?你喜歡哪棵百果樹?我們畫了這么好看的果樹心里感覺怎樣?
反思:本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動相結(jié)合的一個設(shè)計。主要研討:欣賞如何為幼兒的創(chuàng)作服務(wù)。所以在欣賞內(nèi)容的選擇上突出了幼兒的創(chuàng)作能力與經(jīng)驗。選擇了蘋果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫技能上提出了涂染圓果的目標(biāo)。為了抓住每一次機會讓幼兒體驗和感受藝術(shù)的美,教師設(shè)計作畫紙張,底紋,背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫工具和用筆的選擇于提供,讓材料和工具為隱性的教育目標(biāo)服務(wù);觀念非常正確,有價值。但是本活動中,以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹干;黑底紙的設(shè)計。實際效果為白底會更好。繪畫技能的講解示范環(huán)節(jié),如果改變?yōu)橛變合葒L試創(chuàng)作,教師在講評過程中再進行互動式的講解和提升,應(yīng)該更能符合幼兒聽講時間效果的利用,更符合幼兒自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的理念。欣賞為創(chuàng)作服務(wù),教師要把握幼兒創(chuàng)作的重點要素,不必具體全面,控制欣賞環(huán)節(jié)的時間量,突出幼兒的創(chuàng)作。因此果樹與綠葉之間的關(guān)系美,可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來說也不適宜)。
美術(shù)欣賞教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)合理布局畫面,獨立制作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書,人手一本,與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套,教師示范本一本
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份
活動過程:
一、出示范本提問式導(dǎo)入主題
師:這是小朋友們平時畫的畫,這里面都畫了哪些動物?哪個故事里的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書,可是這些畫上還缺少什么?我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢?
二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求
1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的`文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置,
2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌,使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應(yīng)。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
教學(xué)反思:
在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
美術(shù)欣賞教案3
活動目標(biāo):
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進行添畫。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程:
1、導(dǎo)入部分聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了,用正方形寶寶,小朋友看仔細,貼的時候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會倒的。好,我們再給房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點,最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進去了,門和窗也要貼端正,不然會打不開的。房子造好了,如果在房子的`周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶,等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點,每個地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請小朋友去造房子吧。
4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?
教學(xué)反思
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
美術(shù)欣賞教案4
活動目標(biāo):
1、欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來的快樂
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間
活動準備:
1、圖片星空
2、畫紙每組一張,蠟筆每組一盒
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問題導(dǎo)入,
師:小朋友們,你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?
1、師:有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲!美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?
2、師:那畫上什么最亮呢?
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師:這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的`最多?你看到這些顏色有什么感覺?
小結(jié):梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等,色彩很美,對比也很強烈,給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品
師:這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師:你看了這幅畫,有什么感覺?小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
師:剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空
1、小組合作的方法師:老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?
師:對了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。
美術(shù)欣賞教案5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動,體驗、感受玩泥活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
活動進程:
一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。
"今天,老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1、組織幼兒共同討論:
你們看,都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?
。ü膭钣變鹤屑氂^察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)
2、老師總結(jié),并進行簡單講解,讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項:
。1)在自制泥板時,要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
(2)制作時,可以是自己一個人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點指導(dǎo)幼兒:
(1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。
。2)在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的'臉部表情和裝飾。
四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。
反思
美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動,塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點,并大膽在同伴面前表述;2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先通過談話的方式,引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的面部表情,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了,也基本達到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了,導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強。
美術(shù)欣賞教案6
一、設(shè)計意圖:
根據(jù)《綱要》中所述課程選擇:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展,既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼”糖果是幼兒生活中常見的事物,孩子們有比較喜歡,所以,我以幼兒的興趣為出發(fā)點,且融入制作,讓幼兒能親身體驗,感受快樂,同時讓幼兒在生活化的活動中獲得發(fā)展。
二、活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)搓揉團的技巧來制作糖果。
2、能運用已有經(jīng)驗制作出不同造型的棒棒糖。
3、主動動手積極參與活動,體驗?zāi)喙ぶ谱魈枪目鞓贰?/p>
三、活動重難點:
能運用已有經(jīng)驗制作出不同造型的棒棒糖。
四、活動準備:
教具:彩色橡皮泥、魔法箱、棒棒糖、塑料棒、PPT課件學(xué)具:彩色橡皮泥、塑料棒五、活動環(huán)節(jié)
問好:由于泥工制作是用小手,所以編了一個拍手歡迎老師,從而將搓揉捏無形中貫穿到教學(xué)中。
(一) 導(dǎo)入活動:變魔術(shù)——教師出示魔法箱進行摸一摸,吸引幼兒參與興趣。
。ǘ┗净顒
1、交流討論 ——出示棒棒糖與幼兒交流。
——這是什么呀?見過嗎?你們見過的糖果形狀是怎樣的'?
生:自由交流回答
2、觀看課件,了解不同的棒棒糖。
——教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片,豐富幼兒已有經(jīng)驗!處熜〗Y(jié):棒棒糖有圓形的,三角形的,有單色的,有彩色的。
3、介紹美工材料出示泡泡泥、塑料棒引導(dǎo)幼兒認識,激發(fā)幼兒參與興趣。
4、教師示范并講解做法:
師:取適量橡皮泥并將其搓成喜歡的形狀(遠的、方的、扁的等),取出棒棒,將搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼兒制作棒棒糖a強調(diào)要點:取適量的橡皮泥,可以是一種顏色,也可以是幾種顏色混合;幼兒在搓揉橡皮泥時揉成自己喜歡的形狀;扎棒棒糖的時候要注意安全,不要扎到小手。b幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動:
教師評價幼兒制作,并為棒棒糖編個兒歌:七彩糖果圓又圓,寶寶快來嘗一嘗,吃在嘴里甜又甜,保護牙齒不貪吃,糖果少吃身體棒。
六、活動延伸:
多搓幾個圓串一起變成糖葫蘆。
美術(shù)欣賞教案7
活動目標(biāo):
。1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對儺戲面具的興趣。
。2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計自己喜歡的儺戲面具。
活動準備:
故事《儺戲的傳說》
儺戲面具(實物、圖片)
操作材料:繪畫筆紙剪刀松緊帶 訂書機
活動過程:
一:導(dǎo)入活動。
老師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二:老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請大家欣賞。
(1)介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義,F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對平安豐收的.祈禱,象征勇敢和勝利,F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。
(2)介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護神。
(3)重點介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大,兩個鼻孔圓圓的,有點嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
美術(shù)欣賞教案8
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。
活動準備:
1.收集幾只特殊造型的陶器,在教室內(nèi)布置“陶器展覽”;
2.收集圖片并制作成課件、并準備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”
。1)欣賞陶器的造型:
教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器,并問其形狀有什么不同。
幼兒回答后,教師陶器的形狀,如:有細長的、有敦實的、有線條光滑的'、有帶棱角的……
。2)欣賞陶器的圖案
教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的有美麗的圖案,有的陶器圖案是對稱的,顯得很古樸,有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器
播放課件,通過教師和幼兒的互動,讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶,使幼兒對欣賞花紋有一個初步的具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過程
教師重點介紹陶器是我國傳統(tǒng)的精美的工藝品,它是用一種特殊的泥加工成泥坯,吹干后燒制而成的,這種陶器有灰、褐、棕等,深受人們的喜愛。
通過錄像,讓幼兒了解陶器制作的全過程。
教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí),做時要大膽、有力、并且要細心愛動腦,這樣才能做出很美的作品。
4.作品,結(jié)束活動
教師:今天我們欣賞了陶器,我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器,它的形狀圖案美嗎?小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎?
美術(shù)欣賞教案9
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表達的基本內(nèi)容。
2.通過角色扮演游戲,加深對家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂。
4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
1.《我的家》幼兒用書第24頁。
2.輕快的音樂。
活動過程
1.出示幼兒用書第24頁,引導(dǎo)幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問:
你在圖中看見了什么?(自由回答。)
雕塑中共有幾個人?(3個人。)
雕塑中的人是什么關(guān)系?(一家人。)
猜猜他們在做什么?(自由回答。)
你知道這個作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎?(青銅。)
3.請3位幼兒模仿作品中人物的動作。
4.幼兒3人一組,進行“抱一抱”游戲。老師播放音樂,幼兒隨著音樂走動,當(dāng)音樂停止時,每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動完成后,請幼兒分享感受。
活動評價
學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。
樂于參與集體游戲。
活動建議
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,培養(yǎng)他們對雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。
活動反思
《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵幼兒大膽進行藝術(shù)表達,體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。
美術(shù)欣賞教案10
活動目標(biāo):
1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。
活動過程:
整體欣賞,說說自己對作品的感受。
1.出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。
2.較神秘地出示作品,讓幼兒說說看到作品后的第一感覺。
3、引導(dǎo)幼兒從整體的角度欣賞。
。1)說說為什么作品會給你這樣的感覺。
。2)畫上最多的是哪些色彩?最突出的是什么顏色?深藍色和黃色是朋友嗎?(對比色)還有那些顏色是對比色?(在自己的蠟筆盒里找一找)二、局部欣賞,感受作品的內(nèi)容與意境。
。1)上面一片是什么?
(2)行星和月亮有什么特別的地方嗎?
。3)它們是靜止不動的嗎?你是從哪里看出來的?
。4)畫家是用什么樣的線條畫的?請兩位幼兒上來模仿一下畫家的筆觸。(教師小結(jié):短促、有力的筆觸。)
。5)下面一片是什么?
。6)為什么用黑色畫杉樹?給你什么感覺?
。7)杉樹是靜止的嗎?用身體動作模仿杉樹的'動態(tài)。
。8)我們常常喜歡把房子畫在紙的中央,而且又大又突出,這幅畫呢?看上去房子離我們有多遠?
3、集體創(chuàng)作《星月夜》。
。1)告訴幼兒作品的名稱。
。2)出示《星月夜》拼圖,請幼兒集體創(chuàng)作一幅我們自己的《星月夜》拼圖。
(3)突出創(chuàng)作要求。
自由選擇《星月夜》拼圖塊面,找到相應(yīng)的空白拼圖,注意擺放的方向。
分析色彩的運用。取一塊《星月夜》拼圖,請幼兒說說用幾種顏色,在蠟筆盒中是否能找到。嘗試著用多種顏色疊加后“變”出和原圖接近的色彩。
。4)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(5)完成后拼到相應(yīng)數(shù)字的底板上。
4、集體欣賞作品。
。1)請幼兒找到和原畫最接近的一塊拼圖,說說為什么接近?
。2)個別評價和原畫差異較大的拼圖,說說其原因。
美術(shù)欣賞教案11
活動目標(biāo)
1.感知畫面中黃色、藍色與黑色的搭配關(guān)系,感受色彩的沖突與和諧產(chǎn)生的意境美。
2.嘗試運用畫家的配色方法進行創(chuàng)作,體會色彩的搭配關(guān)系。
活動準備
1.活動區(qū)小組教學(xué)環(huán)境,桌面上擺放米羅的繪畫作品《天空中藍色的金子》。
2.黃色彩紙,藍、紅、綠、黑、白色油畫棒;繪畫紙,藍色、黃色水粉;板刷、圓形印章,不同粗細的記號筆;有少量紅、綠色的調(diào)色盤和棉簽。
活動重點體會最醒目的顏色不是面積最大、最亮的黃色,而是面積比它小的藍色,因為對比色的點有強烈的視覺聚焦作用。
活動難點小班幼兒用語言表達抽象感覺是比較困難的,需要調(diào)動他們的多種感官和具體的生活經(jīng)驗。
活動過程
1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點:仔細觀察、辨別畫面中出現(xiàn)的各種色彩以及它們的形狀。
師:你在畫面中都看到了哪些顏色?(藍色、黑色、黃色、白色、紅色、綠色。)師:它們各自都是什么樣子的?(藍色的大球,還有小點,還有黑色的線。)教師提示:你覺得畫面中的藍色像什么?(像塊毛巾,軟軟的;像地球,上面長了許多毛毛;還像波浪。)黑色的地方像什么?(有的.像月亮、星星,有的像音符、小盤子,還好像有個人在跳舞。)師:畫面上有線條嗎?它們是什么樣子的?(畫中有線,它們長得都不一樣;有的長,有的短,有粗有細。)教師提示:這些線條像什么?你從哪里看出來的?(細的像風(fēng)箏線,像小蛇,粗的像毛毛蟲、大長蛇;像條彎彎的小路。)師:畫面中還有一些點,它們像什么?(像月亮、石頭、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)
(2)引導(dǎo)幼兒感知畫面中色彩的搭配。
引導(dǎo)重點:觀察不同色彩面積的大小,感知它們的差別。
師:畫面中哪種顏色多?哪種顏色少?(藍色、黃色和黑色最多;紅色、白色、綠色占得地方最少。)師:哪種顏色感覺最明顯?它畫得是大還是小?(藍色最明顯。)教師提示:雖然藍色的面積沒有黃色大,但是它畫在了畫面的中間,又是圓形的,所以看上去就特別醒目。
師:畫面中彩色的點是堆在一起的,還是分散的?請你指一指。(分散的,還有大有小。)師:你喜歡這些小點嗎?說說為什么?(喜歡,我覺得這些小點像是小玩具,有點淘氣;我覺得紅色和綠色的點好看。)
(3)討論。
師:猜猜這幅作品的作者是誰?為什么?(米羅;像是米羅,因為這畫上有星星;這些線條也像是米羅畫的。)師:米羅的這幅作品有一個好聽的名字,叫《天空中藍色的金子》,誰能說說畫里的黃色和藍色給你什么感覺?(黃色像陽光,照在身上暖洋洋的;好像到了太空,有星星和月亮;藍色感覺冷冷的,就像在夢里,飛上了天空……)師:黃色和藍色搭配在一起感覺舒服嗎?還有什么感覺?
師:你覺得畫中的天氣晴朗嗎?你從哪里看出來的?(天是晴的,因為是黃的;因為很亮。)教師提示:還因為藍色的球體是透明的,讓太陽照得都透出白色了。
師:畫家是怎么把藍色的球畫成透明的?誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密?(用藍色的線畫的。)師:什么樣的藍色的線?是直的還是彎的?(是彎的,一圈一圈的。)誰會畫一圈一圈的線?請大家試一試。
2.創(chuàng)作。
(1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體會黃色與藍色進行搭配,以及彩色小點和黑色符號的點綴效果。
教師:黃色和藍色搭配在一起非常醒目,也非常明亮,讓我們也用這兩種主要的顏色來創(chuàng)作一幅有趣的畫吧。
演示材料的使用:你可以選擇黃色的紙直接來畫,也可以用筆在白紙上涂上黃色;可以用油畫棒轉(zhuǎn)圈來畫藍色的大球,也可以選擇印章蘸上顏色印出藍色的大球。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師分別指導(dǎo)。
重點介紹油水分離的表現(xiàn)形式及記號筆的使用方法。
美術(shù)欣賞教案12
【教材分析】
《秋風(fēng)吹下紅雨來》是中國著名李可染畫家的畫,也是福建省新編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域活動的一個內(nèi)容。這幅畫無論是色彩、形象、表現(xiàn)手法上都能給人美的震撼,作品中的人、牛和秋天的景色又是幼兒生活中所熟悉的。欣賞這幅畫,能使幼兒受到中國文化的熏陶和感染,提高幼兒對美術(shù)作品的審美情趣。
在活動設(shè)計中,大膽地將藝術(shù)與語言、社會性等多領(lǐng)域進行交融整合;顒右钥串嬚沟男问介_始,讓幼兒與畫近距離的接觸,去感受、品味、交流,重點交流:看了這幅畫有什么感受?,這樣在“引”和“導(dǎo)”中,培養(yǎng)幼兒的觀察力、鑒賞力,提高幼兒的審美情趣。
【活動目標(biāo)】
1.欣賞畫家用濃墨、枯筆、點染等技法畫出的生機勃勃的深秋美景。
2.會用語言、動作、繪畫等表現(xiàn)自己的感受。
3.培養(yǎng)觀察力和對毛筆水墨畫的興趣。
【活動準備】
1.李可染的作品圖片,有關(guān)秋景圖片
2小放牛及大自然音樂CD片
3.毛筆人手一支、國畫顏料、宣紙
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動,欣賞美麗的秋景
1.這是什么季節(jié)的景色?你怎么知道的?
2.你覺得秋天美嗎?美在哪里?
二、欣賞作品:領(lǐng)略作品的意境美、構(gòu)圖美
。ɡ蠋熯@里有一福高家畫出來的畫,你們看——)
1.在這幅畫中,你看到了什么?
2.這是在什么地方?坐在牛背上的小朋友在做什么?他看上去怎么樣?
3.你覺得這是在什么季節(jié)?
4.樹葉是怎樣飄落下來的?是什么使樹葉落下來的呢?
5.如果你自己騎在牛背上,一邊吹著短笛,在微風(fēng)輕輕的吹動下,樹上的紅葉紛紛落下來,你感覺到快樂嗎?
6.那我們學(xué)一學(xué)這個牛,感受一下他的快樂心情吧。
在小放牛的音樂聲中,幼兒學(xué)做牛娃的樣子。畫外音小結(jié):在一個秋天的傍晚,放牛的娃娃騎著牛下了山。在一片樹林聲中,一陣微風(fēng)吹過,沙沙沙,落下一片紅雨,靜靜的樹林里,老牛昂首闊步,正向我們走來,牧童高興的大聲唱歌,啊,好一片生機勃勃的秋天美景。
三、了解畫法,感受作品的造型美
1.你們知道這幅畫是用什么工具畫出來的嗎?對是用毛筆和水墨畫成的,我們把這種畫叫做中國畫。中國畫是誰發(fā)明的呢?對,是中國人發(fā)明的。
2你們再看看畫中的樹枝的順色有些什么不同?樹葉的顏色有些什么不同?
(發(fā)有的地方…一有的地方…)
小結(jié):畫家畫樹枝的時候,有的地方用了深深的色,我們叫“濃墨”;有的地方斷色看上去很干,我們叫枯筆,這樣使樹枝看上去很老很像真的一樣。還用點染的.辦法(點染)畫出了深深淺的樹葉,這樣使畫面看上去離我們有的近、有的,很有層次。
四、介紹畫家,知道畫的名稱
1.你們猜猜看,這幅畫的名字叫什么呢?假如讓你來給畫起名字你會起個什么名字呢?小結(jié):畫家為它起了個很美的名字叫(秋風(fēng)吹下紅雨來》,這幅畫是一個叫季可染的老爺爺畫的,他是專門畫中國畫的畫家,他最喜歡畫牛了,他從小聰明好學(xué),所以學(xué)到了很多本領(lǐng),我們想不想向李爺爺學(xué)習(xí)啊,那我們就要從小練好本領(lǐng)。
五、大膽合作,表達自己的感受
1.老師已經(jīng)為小朋友準備了畫紙和毛筆,還有水墨,請四個小朋友一起合作,學(xué)做小畫家,把我們的畫紙變成一片美麗的樹林,好嗎?
2.先跟老師學(xué)一學(xué),拿起筆,洗個澡,添一添。
3.幼兒作畫。
4.互相欣賞作品
【活動延伸】
請小朋友協(xié)商給自己的畫起名宇,并把自己的畫介紹給同伴。
美術(shù)欣賞教案13
一.教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):掌握美術(shù)欣賞的基本方法,理解美術(shù)收藏的目的和意義。
2、創(chuàng)新目標(biāo):從角色模擬、畫面分析、文獻理解中嘗試描述、分析、解釋及評價的方法欣賞美術(shù)作品。
3、審美目標(biāo):品讀經(jīng)典的美術(shù)作品,樹立正確的審美態(tài)度,從而客觀判斷美術(shù)史中經(jīng)典美術(shù)作品的審美價值。
二.學(xué)情分析
審美教育,是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征,以生動形象為手段,提高學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力,進而促進學(xué)生全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)的一種教育形式,美術(shù)學(xué)科教學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。
學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴重參差不齊,給美術(shù)教學(xué)帶來了很大的困難。有些同學(xué)天生愛好美術(shù),在自身興趣的激發(fā)下,在老師的正確引導(dǎo)下,美術(shù)素養(yǎng)自然會提高很快;而有些學(xué)生或受社會大環(huán)境的制約影響,認為學(xué)好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下,或受父母家庭的影響,認為學(xué)美術(shù)沒出息,再加上缺乏定的興趣愛好,差異的存在也就不足為奇了。
三.教學(xué)重難點
用描述、分析、解釋、評價的方法欣賞美術(shù)作品。
用對比的方法分析欣賞美術(shù)作品中構(gòu)圖的外在形式美。
四.教學(xué)活動
活動1【講授】初初的感覺:描述
邊欣賞邊交流每幅繪畫的第一感觀。
畫家畫了些什么?給你的第一感覺是什么?
《伏爾加纖夫》畫了些什么?(近景、中景、遠景)
小結(jié)你們已經(jīng)學(xué)會了欣賞的第一招:用語言描述畫面的第一感感覺,這是我們對藝術(shù)品最初的感覺。欣賞一件藝術(shù)品只停留在初步的感覺夠嗎?我們需要深入的研究分析。
活動2【活動】深入研究:分析
深入研究:分析
(二)畫家用什么方法來突現(xiàn)畫面主題?
1、畫面的大色調(diào)
、偬炜铡⒑K、沙灘的色彩是怎樣的?假如變成蔚藍的天空、碧藍的海水和自然態(tài)的沙灘你覺得怎樣?(沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對比---環(huán)境色與主題的協(xié)調(diào))環(huán)境色變暗又會怎樣?
師小結(jié):畫家用強烈的色彩對比,帶來了特殊的畫面效果或更突出畫家想要表達的主題。
2、畫面的大空間——找層次
畫家畫了些什么?畫家怎么表現(xiàn)空間的?
欣賞一張肖像畫,兩個空間層次。
師小結(jié):空間越大,畫面內(nèi)容越多,畫家想要傳遞的信息也越多。
3、畫面的大構(gòu)圖——找形式線
請一位同學(xué)勾畫畫面上事物的外形線。
師補充形式線。畫家在人物的排列上有什么變化?
畫面的美從哪里體現(xiàn)的?
師小結(jié):形塊的大小對比、形式線的曲直對比;人物的疏密變化、高低錯落,都是反映了畫面外在形式的美感。
構(gòu)圖小練習(xí):學(xué)生構(gòu)畫形式線。
活動3【練習(xí)】背后都故事:詮釋
背后的故事:詮釋
。ㄈ┠7氯宋锏膭討B(tài),體會畫中人物的思想。
畫面人物的動態(tài)和視線中心人物的動態(tài)不一致,畫家為什么要這樣畫?是巧合嗎?還是想要表達什么思想?
我們欣賞分析到這個時候,是不是忽略了1個關(guān)鍵人物?(這幅畫的作者,他生活的時代背景)我們是不是要了解一下畫家的背景,有可能對我們的欣賞理解有幫助哦!
師:伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國19世紀后期到20世紀上半期最偉大的批判現(xiàn)實主義畫家。他以其無比豐富的創(chuàng)作和卓越的表現(xiàn)技巧,把俄羅斯現(xiàn)實主義繪畫藝術(shù)發(fā)展到高峰。創(chuàng)作了大量的歷史畫、風(fēng)俗畫和肖像畫,表現(xiàn)了人民的貧窮苦難及對美好生活的渴望。1870~1873年創(chuàng)作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創(chuàng)作這幅描繪沙皇統(tǒng)治下俄國人民痛苦生活的作品,他兩度到伏爾加去,深入觀察纖夫生活,使畫面上的纖夫既是生活在社會底層受壓迫的人,又是具有堅強毅力的生活的強者,在構(gòu)圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉(zhuǎn)折,使11個纖夫猶如一組雕刻群像,被塑造在一座黃色的`、高起的底座上。畫面上對伏爾加河的景色作了很好的布局,使這幅尺寸不很大的畫面具有宏偉深遠的感覺。它不僅揭示了現(xiàn)實的矛盾,同時肯定了社會的積極力量,使俄國風(fēng)俗畫增添了新的語言。)
根據(jù)文獻資料,我們重新理解并解釋畫家為什么要這樣畫?
從人物的動態(tài)、表情及眼神再次欣賞。
小結(jié):人物的各種動態(tài),表情及眼神都反映出不同的思想,這種思想正是畫家要表達的思想。
師小結(jié):你們學(xué)會了欣賞的第三招,根據(jù)畫家和其畫派的文獻資料結(jié)合畫面更細小的刻畫的欣賞,深入的體會畫家真正要表達的思想。21世紀現(xiàn)代的我們還能通過這張畫的欣賞了解到19世紀俄國社會底層受壓迫的人們的生活,不知你們有沒有體會到繪畫在歷史長河中的沉甸美。
活動4【測試】個性闡述:評價
個性闡述:評價
。ㄋ模、通過前面的欣賞學(xué)習(xí),請你從主觀判斷或客觀判斷來評價這幅作品。
評價《伏爾加纖夫》
評價分為主觀評價和客觀評價,我們在保持主觀評價的同時要尊重客觀的評價。
美術(shù)欣賞教案14
活動目標(biāo):
1、通過欣賞“長長的畫”,萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點,感受其藝術(shù)美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準備:活動準備:課件《長長的畫>》 長長的紙水彩筆油畫棒
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:談話自然引出三幅畫,激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞長長的畫,觀察畫面內(nèi)容,感受畫面構(gòu)圖特點。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩
提問:畫里面有誰?
她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來的?
看到畫上的女孩你有什么感覺?
畫家為什么要用長長的紙畫她呢?
這幅畫太特別了,你們給它起個名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團
提問:畫上你看到了哪些小動物,你還看到了什么?
他們在干什么?
你是怎么看出來在演雜技的?
他們摞的真高,咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層?
如果這幅畫變了,倒過來,讓小老鼠在底下,你猜會怎么樣?這幅畫會給你一種什么感覺?
這幅畫太有趣了,咱們來給他起個名字吧?
二、欣賞第三幅畫——快樂的一家
畫面上有幾個人,他們在哪?干什么?
你還看到了什么?
兩座樓房離的`遠嗎?從哪看出來他們離的距離遠?
當(dāng)你看高的地方時你的頭會怎樣?
四、對比觀察三幅畫,分析長長的畫的構(gòu)圖特點。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫紙的特點。
2、為什么這三幅畫會這么長,引導(dǎo)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點
3、如果給這三幅畫起一個名字,最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字,你會起個什么名字?
五、經(jīng)驗拓展,豐富幼兒繪畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫,你還想再添畫些什么?
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢?
活動延伸:嘗試創(chuàng)作長長的畫
美術(shù)欣賞教案15
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。
3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
范畫、畫紙、畫筆等。
活動過程:
一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、教師:這里有許多盤子、帽子,好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的`地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?
2、教師小結(jié):這些花邊由點、線、簡單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規(guī)律,間隔開的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去,就會變成花邊,這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。
二、教師操作活動花邊圖案進行講解演示。
1、出示范畫,老師講解示范。教師用兩種活動的單獨花紋為一個單位,向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。
2、請小朋友說說你想設(shè)計怎樣的花邊?
三、幼兒設(shè)計花邊,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在紙上設(shè)計花邊,鼓勵幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,掌握二方連續(xù)圖案。
四、欣賞和評價幼兒作品
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱美。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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