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草原就是我的家音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-06-12 13:19:52 音樂(lè)教案 我要投稿

草原就是我的家音樂(lè)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的草原就是我的家音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

草原就是我的家音樂(lè)教案

草原就是我的家音樂(lè)教案1

  設(shè)計(jì)理念

  在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),以學(xué)生為主體,以音樂(lè)為核心,以學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)。運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)唱、演、跳、等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,

  重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及小組自主合作學(xué)習(xí),打破學(xué)科界限,將音樂(lè)與舞蹈、繪畫(huà)等姊妹藝術(shù)及地理、歷史等學(xué)科有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生全面了解蒙古族的多元文化,拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

  二、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。

  三、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  一、讓學(xué)生感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。

  二、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫(huà)和打擊樂(lè)的編創(chuàng)活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  (一)律動(dòng)(簡(jiǎn)單的蒙古動(dòng)作),剛才我們做的什么動(dòng)作?你知道我國(guó)哪個(gè)民族最喜歡騎馬?蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開(kāi)馬,他們的勞動(dòng)生活離不開(kāi)馬,行路離不開(kāi)馬,連吃住娛樂(lè)都離不開(kāi)馬。他們有一個(gè)響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他們的生活是怎樣的,我們一起去看看。

 。ǘ┏鍪菊n件,簡(jiǎn)介蒙古族的風(fēng)土人情(背景音樂(lè))。

  1、蒙古的地域、大草原

  2、蒙古族的風(fēng)俗

  3、蒙古人民豐富的生活(善騎馬,射箭,摔跤,更能歌善舞)。(看,這是我們祖國(guó)國(guó)土的版圖,象一只美麗的`大公雞,圖中紅色的地方,就是內(nèi)蒙古自治區(qū),蒙古族就主要分布在這里。內(nèi)蒙古有美麗的草原,珍珠般的湖泊,

  草原上馳騁著勇敢的蒙古人,那里牛羊、馬匹、駱駝成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上,奔騰的馬群給草原也帶來(lái)了生機(jī)。蒙古人的生活多姿多彩,他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞,每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來(lái)贊美草原、贊美家鄉(xiāng)。

 。ㄈ┪璧笇(dǎo)入,今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈:

  1、老師自跳,學(xué)生拍手伴奏

  2、師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來(lái)(講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如:硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作)

  3、師生一起跳起來(lái)

  二、新課教學(xué)

 。ㄒ唬、聽(tīng)、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來(lái)了(完整聆聽(tīng)歌曲)。

 。ǘ懵(tīng)到蒙古小朋友都唱了些什么)讀歌詞(可用動(dòng)作提示)

 。ㄈ┱(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)小聲唱一遍。

 。ㄋ模┠銈兂恼婧寐(tīng),老師還想再聽(tīng)一遍

  (五)如果你們也騎上小馬奔馳在草原上,心情會(huì)怎樣?現(xiàn)在讓我們也來(lái)試試。(處理歌曲情緒)

  (六)下面一起跟琴來(lái)唱(糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn))直到唱好

 。ㄆ撸┻@么好聽(tīng)的歌,我看有的同學(xué)都忍不住跳起來(lái)了,讓我們邊跳邊唱(跟伴奏)

草原就是我的家音樂(lè)教案2

  教學(xué)內(nèi)容

  蒙古族民歌《草原就是我的家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,突出學(xué)生為主體,通過(guò)情感體驗(yàn)和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。

  2、拓寬思維,豐富知識(shí),為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開(kāi)放的空間與平臺(tái),從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí),感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自然優(yōu)美的聲音唱歌,會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受蒙古風(fēng)情。

  1、導(dǎo)入:

  師:今天馬老師要帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方,想知道去哪里嗎?(想)我先不告訴大家,一會(huì)到了你就知道了!今天我們不坐汽車(chē)火車(chē),也不乘飛機(jī),那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧。ǚ鸥枨恫菰褪俏业募摇,老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的動(dòng)作。)

  2、觀賞課件,了解蒙古風(fēng)情。

  師:我們到站了,請(qǐng)看!我們到了什么地方?生:(內(nèi)蒙古大草原)

  師:你看到這里有什么?

  生:藍(lán)天、白云、蒙古包......

  師:說(shuō)得好,這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎?誰(shuí)來(lái)把你知道的告訴大家?

  生:自由說(shuō)。

  師:蒙古族人民熱情好客,勤勞善良,他們喜歡騎馬射箭,能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主,他們的服飾也很有特色,男女都穿寬大長(zhǎng)袖的袍子系腰帶,長(zhǎng)筒靴,平時(shí)以紅、黃色布纏頭,女子盛裝時(shí)戴漂亮的頭飾。

  生:欣賞課件畫(huà)面。

  師:更值得一提的是蒙古族一年一度的'那達(dá)慕盛會(huì),非常熱鬧,我們看看他們都干些什么?你想?yún)⒓訂幔?/p>

  生:想。

  3、創(chuàng)編,聲音創(chuàng)編同時(shí)進(jìn)行。

  師:誰(shuí)想來(lái)為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動(dòng)作呢?

  生:試著表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  師:誰(shuí)能為這些動(dòng)作配上聲音呢?

  生:創(chuàng)編聲音并上臺(tái)表演。

  4、游戲:找朋友

  師:這些動(dòng)作下面有幾種節(jié)奏,這些節(jié)奏應(yīng)該和那個(gè)動(dòng)作交朋友呢?

  5、課件三幅畫(huà)面,師選擇不同畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生作出相應(yīng)的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的家》)。

草原就是我的家音樂(lè)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:蒙古族民歌《草原就是我的家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,突出學(xué)生為主體,通過(guò)情感體驗(yàn)和肢體語(yǔ)言的融合互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。

  2、拓寬思維,豐富知識(shí),為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開(kāi)放的空間與平臺(tái),從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  3、借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí),感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):能用自然優(yōu)美的聲音唱歌,會(huì)創(chuàng)編協(xié)調(diào)大方的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)把握蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 感受蒙古風(fēng)情。

  1、導(dǎo)入:

  師:今天馬老師要帶大家去一個(gè)美麗神奇的地方,想知道去哪里嗎?(想)我先不告訴大家,一會(huì)到了你就知道了!今天我們不坐汽車(chē)火車(chē),也不乘飛機(jī),那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧!(放歌曲《草原就是我的家》,老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的動(dòng)作。)

  2、觀賞課件,了解蒙古風(fēng)情。

  師:我們到站了,請(qǐng)看!我們到了什么地方?(課件展示:藍(lán)天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)生:(內(nèi)蒙古大草原)

  師:你看到這里有什么?

  生:藍(lán)天、白云、蒙古包。。。。。

  師:說(shuō)得好,這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的`居住地。你知道蒙古族嗎?誰(shuí)來(lái)把你知道的告訴大家?

  生:自由說(shuō)。

  師:蒙古族人民熱情好客,勤勞善良,他們喜歡騎馬射箭,能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主,他們的服飾也很有特色,(課件展示:蒙族服飾)男女都穿寬大長(zhǎng)袖的袍子系腰帶,長(zhǎng)筒靴,平時(shí)以紅、黃色布纏頭,女子盛裝時(shí)戴漂亮的頭飾。

  生:欣賞課件畫(huà)面。

  師:更值得一提的是蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會(huì),非常熱鬧,我們看看他們都干些什么?(課件展示:摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。)你想?yún)⒓訂幔?/p>

  生:想。

  3、創(chuàng)編,聲音創(chuàng)編同時(shí)進(jìn)行。

  師:誰(shuí)想來(lái)為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動(dòng)作呢?

  生:試著表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  師:誰(shuí)能為這些動(dòng)作配上聲音呢?

  生:創(chuàng)編聲音并上臺(tái)表演。(根據(jù)學(xué)生回答課件展示:摔跤:嘿—嘿—,騎馬:嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒,射箭:嗖0嗖0)

  4、游戲:找朋友

  師:這些動(dòng)作下面有幾種節(jié)奏,這些節(jié)奏應(yīng)該和那個(gè)動(dòng)作交朋友呢?(出示動(dòng)作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件,引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)奏。

  5、課件三幅畫(huà)面,師選擇不同畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生作出相應(yīng)的表演。(表演是放歌曲《草原就是我的家》)。

  【設(shè)計(jì)意圖】1.創(chuàng)設(shè)情景是導(dǎo)入音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分,是引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段。我根據(jù)主題內(nèi)容運(yùn)用多媒體,創(chuàng)設(shè)蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的情景進(jìn)行教學(xué),引發(fā)學(xué)生的好奇心,使他們產(chǎn)生興趣,積極參與,并能產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想、想像。2.借助觀看蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的課件,讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)民俗的同時(shí),進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),以及學(xué)生的即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng),使之在玩玩跳跳中輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3.在體驗(yàn)民俗、節(jié)奏練習(xí)及即興創(chuàng)編時(shí)都采用本課歌曲做為背景音樂(lè),使學(xué)生在不知不覺(jué)中反復(fù)感受、體驗(yàn)蒙古民歌《草原就是我的家》的風(fēng)格特征,提前熟悉歌曲的旋律,為下面的歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。

草原就是我的家音樂(lè)教案4

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。

  2、能自編動(dòng)作表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受蒙古族民歌的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  能自編動(dòng)作表演

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、唱一唱,動(dòng)一動(dòng)。

  4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、表演《草原就是我的.家》

 。1)在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

 。2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

  (3)聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

 。4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作,請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演,其他同學(xué)有感情地唱歌。

  2、編創(chuàng)與活動(dòng):

 。1)組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

 。2)讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽(tīng)辨,說(shuō)出哪個(gè)音高?哪個(gè)音低?

  (3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽(tīng)。

  三、結(jié)束部分:小結(jié)。

草原就是我的家音樂(lè)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《草原就是我的家》。

  2、蒙古舞蹈基本動(dòng)作。

  3、綜合練習(xí):雙聲部節(jié)奏練習(xí)及雙響筒及多種伴奏樂(lè)器。

  4、音樂(lè)游戲“****會(huì)”、大型粘貼圖畫(huà)創(chuàng)作。

  指導(dǎo)思想:

  本課根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)的要求提倡音樂(lè)與姊妹藝術(shù)綜合為指導(dǎo)思想,將音樂(lè)與舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)形式的綜合,運(yùn)用多媒體教學(xué),從孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力及對(duì)音樂(lè)的感知能力;并通過(guò)相互學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)歌曲《草原就是我的家》的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲,并即興的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。和對(duì)不同音樂(lè)意境的感受。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣。

  2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握有關(guān)蒙古舞的基本動(dòng)作,及對(duì)音響的探索能力。

  3、通過(guò)“意境”的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)唱、聆聽(tīng)、感受,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒,并能有表情的.演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演。

  2、通過(guò)對(duì)草原****情景的表現(xiàn),對(duì)的馬蹄聲,及加油聲的模仿,掌握雙聲部的節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):“****會(huì)”音樂(lè)游戲的挖掘,及游戲中孩子們的合作,配合與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1、放“馬跑”的律動(dòng)的音樂(lè)。

  學(xué)生:隨“騎馬”律動(dòng)進(jìn)入教室。

  老師:孩子們,看!我們騎著馬兒來(lái)到哪里了?

  學(xué)生:大草原!

  老師介紹大草原

  老師:對(duì),我們來(lái)到了一片廣闊的大草原,它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了!

  二、新課引入

  1、老師舞蹈引入(背景音樂(lè)《草原就是我的家》)

  老師:有沒(méi)有誰(shuí)知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈?

  學(xué)生:蒙古族

  老師:(出課件)介紹蒙古族族的穿著服飾、蒙古包。

  老師:(出課件)非常正確,看這就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我國(guó)的56個(gè)少數(shù)民族之一,他們?cè)陂L(zhǎng)年草原上生活,喜歡穿美麗的色彩鮮艷的長(zhǎng)袍,漂亮的馬靴。他們最常的打扮是在頭上栓一條美麗的頭帶,非常的神氣。

  老師:(出蒙古包圖)看這是什么?這是他們的房屋,由于他們長(zhǎng)年在草原上生活,他們的房子不是用磚瓦蓋成的,而是用木制的圓形的墻壁上面加一個(gè)傘型的頂組合成的帳頂?shù)乃闹苡煤窈竦拿珰肿痈采w著用毛繩固定。房屋可以移動(dòng)。這就是蒙古包。

  2、學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作,一邊學(xué)習(xí)一邊思考蒙古人的生活。

  老師做蒙古舞的馬跑步,擠奶,雄鷹展翅的動(dòng)作介紹蒙古族的生活。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、老師有感情的朗讀歌詞。

  2、學(xué)生念一次歌詞。

  a、為歌詞加上動(dòng)作。

  b、孩子們一起表演,選出一個(gè)做得特別好的孩子再帶著大家做一遍。老師請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)當(dāng)小老師帶著大家來(lái)一次。

  3、聽(tīng)。

  a、老師范唱。

  b、學(xué)生聽(tīng)磁帶。

  c、學(xué)生跟琴有感情的演唱,老師做提示讓孩子唱得更有感情。

  d、用動(dòng)作表演歌曲。

  四、擴(kuò)展歌曲

  1、表現(xiàn)歡樂(lè)的草原。

  a、老師提供彩紙和孩子們一起把自己打扮成蒙古人。

  老師:(出****圖)

  老師拿出兩樣樂(lè)器,問(wèn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音更象馬蹄聲。

  學(xué)生:雙響筒

  b、老師將樂(lè)器發(fā)給一些同學(xué),拿到手串鈴的孩子想想怎樣用它為****的選手加油,拿到雙響筒的孩子用他來(lái)模仿馬蹄聲。

  沒(méi)拿到樂(lè)器的孩子,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還可以用身邊的音響來(lái)模仿馬蹄聲;蛴迷鯓拥膭(dòng)作表情來(lái)加油!

  c、將孩子們分成兩組,一組加油,一組模仿馬蹄聲。(各隊(duì)選一個(gè)拉拉隊(duì)長(zhǎng)。)

  2、一起跟著音樂(lè)制造熱烈的****場(chǎng)面。(請(qǐng)幾個(gè)孩子表演****的場(chǎng)面。)

  3、粘貼圖畫(huà)。

  a、老師放變奏的《草原就是我的家》的音樂(lè)。

  學(xué)生:用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的感受

  b、老師拿出為孩子們準(zhǔn)備好的粘貼畫(huà),讓孩子們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊創(chuàng)作圖畫(huà)表現(xiàn)美麗的大草原。

草原就是我的家音樂(lè)教案6

  課題:草原就是我的家

  教學(xué)目的: 1、 通過(guò)歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。

  2、能自編動(dòng)作表演。

  教學(xué)重點(diǎn):感受蒙古族民歌的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):能自編動(dòng)作表演

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、唱一唱,動(dòng)一動(dòng)。

  4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、表演《草原就是我的家》

 。1)在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

 。2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

 。3)聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

 。4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作,請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演,其他同學(xué)有感情地唱歌。

  2、編創(chuàng)與活動(dòng):

 。1)組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

 。2)讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的'叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽(tīng)辨,說(shuō)出哪個(gè)音高?哪個(gè)音低?

 。3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽(tīng)。

  三、結(jié)束部分:小結(jié)。

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