美術(shù)欣賞教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)欣賞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)欣賞教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花。
3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國(guó)畫(huà)工具材料（提供不同底色的宣紙）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：你們?nèi)ミ^(guò)梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什么感覺(jué)？
2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
師：今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片，我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，嗣起來(lái)像一個(gè)圓，中間有花蕊）
師：梅花都開(kāi)了嗎？它們長(zhǎng)在樹(shù)的什么地方？
�。�2）欣賞、感受國(guó)畫(huà)大師的.梅花圖。
師：我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺(jué)得什么地方最美？（用色、布局、添畫(huà)……）
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法，教師示范小結(jié)。
�。�1）師：梅花可以怎么畫(huà)呢？
�。�2）教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你想畫(huà)一幅怎樣的梅花圖？怎么才能把梅花畫(huà)得更好看？看看老師給你們準(zhǔn)備了什么？這些紙有什么特別之處？
5、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫(huà)面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫(huà)等方面來(lái)評(píng)價(jià)。
美術(shù)欣賞教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察照片中水果的外形和顏色，嘗試畫(huà)圓形表現(xiàn)圓形水果的外形特征。
2、嘗試在圓內(nèi)均勻涂色。
3、大膽繪畫(huà)，盡可能將水果畫(huà)大些。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有果盤(pán)的作業(yè)紙和各色油畫(huà)棒等，人手一份。
2、幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞幼兒用書(shū)，觀察照片上水果的外形特征。
——教師：書(shū)上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋(píng)果。) ——教師：它們是什么形狀的，都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點(diǎn)的是蘋(píng)果，再小一點(diǎn)的是橘子，最小的是葡萄。) ——教師：它們是什么顏色的?(梨子是黃色的，蘋(píng)果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)
2、教師示范講解繪畫(huà)水果的方法。
——教師出示有空果盤(pán)的作業(yè)紙，并在上面開(kāi)始范畫(huà)。
—— 教師：今天，老師要用各種好吃的水果招待客人�，F(xiàn)在我要在果盤(pán)里裝上好吃的水果啦!我先裝一個(gè)大大的梨子(用黃色的油畫(huà)棒畫(huà)上一個(gè)大大的葫蘆形。)，再裝兩個(gè)圓圓的蘋(píng)果，(分別用紅色和綠色的油畫(huà)棒畫(huà)上一個(gè)小一點(diǎn)的圓形。)然后裝上好吃的'橘子(用橙色的油畫(huà)棒畫(huà)上一個(gè)更小一點(diǎn)的圓形)，還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫(huà)棒畫(huà)上幾個(gè)連在一起的小小的圓形)。水果裝好了，我們一起給他們涂上好看的顏色吧，梨子是什么顏色的呀?蘋(píng)果是什么顏色的呀?(邊涂邊問(wèn))
3、幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)過(guò)程
一、交談引出“扇子”。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，看，這是什么？生：扇子，師說(shuō)：對(duì)了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。
2、 你們見(jiàn)過(guò)怎樣的扇子，個(gè)別回答。師說(shuō)：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下來(lái)了，你們想看嗎？
3、 看錄像
4、 討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、 師：你們喜歡這些扇子嗎？讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。（略）
2、 讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動(dòng)。
方法：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢�，你們是扇子寶寶，�?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。
4個(gè)8拍子
扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。
扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。
扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。
四、總結(jié)
教學(xué)反思
一、 這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè).
1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇子。
2、認(rèn)讀漢子“扇子”
3、做紙扇子。
4、玩扇子。
在教學(xué)過(guò)程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)。看了這些漂亮的扇子，孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。
二、做扇子。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡(jiǎn)單的教了一下步驟，感覺(jué)大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭(zhēng)取八把扇子做好，既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好，很順利。
玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接說(shuō)說(shuō)，讓孩子親自來(lái)玩玩。就這樣。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。
美術(shù)欣賞教案3
【設(shè)計(jì)思路】
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
【活動(dòng)流程】
激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
�。ǘ┮龑�(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
�。ㄈ┳灾鬟x材，想象制作。
1．充分允許幼兒按自己的.構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。
1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
【教學(xué)反思】
1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō)，而是教師全說(shuō)了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí)，這時(shí)可讓他們說(shuō)，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，又可以活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí)，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。
美術(shù)欣賞教案4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)美麗的天空充滿著好奇與向往，因此，我組織幼兒觀察過(guò)白云、月夜、星空等，有許多幼兒還畫(huà)出自己喜歡的夜景。我們都知道幼兒的美術(shù)欣賞必須與他的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，必須追隨幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，融入幼兒的生活情境，這樣他們才能理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵，幼兒的審美想象才會(huì)得以釋放。因此，我選擇了梵高的名畫(huà)《星月夜》，讓幼兒在觀察、欣賞和創(chuàng)作中，去感受美、欣賞美，并發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受畫(huà)面短促的螺旋線和對(duì)比色所表現(xiàn)的既沉靜平和又激蕩不安的情感。
2.愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等多種形式表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的感受。
3.嘗試用短促的、螺旋形的線條創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)畫(huà)面所表達(dá)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖：《星月夜》
2.幼兒創(chuàng)作用的油畫(huà)棒、勾線筆、白紙人手一份活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引出作品主題師：你看見(jiàn)過(guò)有星星和月亮的夜晚嗎？
是什么樣子的呢？（有滿天的星星亮晶晶，一輪月亮掛在夜空中）
二、出示教學(xué)掛圖在《星月夜》，師幼共同欣賞作品
1.引導(dǎo)幼兒整體欣賞作品，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達(dá)自己對(duì)作品的.感受。
師：這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（藍(lán)色夜幕下的星光、彩云、大樹(shù)等）從哪些地方可以看出是夜晚呢？（有月亮和星星）
2.師幼分塊面欣賞作品，進(jìn)一步感受畫(huà)面中所體現(xiàn)的情感
�。�1）師：前面黑黑的、高高的東西可能是什么？（大樹(shù)）看上去像什么？
你能用動(dòng)作學(xué)學(xué)它的樣子嗎？（體驗(yàn)向上的生命力）
�。�2）引導(dǎo)幼兒感受騷動(dòng)的天空與平靜的村莊之間的動(dòng)靜對(duì)比。
師：旁邊是什么？（房子）房子里可能住著誰(shuí)？
他們可能在干些什么？村莊后面是什么？（山）是什么樣子的？
（3）感受畫(huà)面中的色彩對(duì)比。
師：你覺(jué)得畫(huà)面中最亮的是什么？（星星和月亮）為什么會(huì)顯得很亮？（旁邊有藍(lán)色、黑色等冷色調(diào)的對(duì)比）月亮和星星的外面是什么？（螺旋線）是什么樣子的？（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
�。�4）感受畫(huà)家所表達(dá)的情感。
師：畫(huà)面上的星星和月亮被什么東西包裹著了？（厚厚的云層）假如你是星星或月亮，被厚厚的云層越纏越緊你會(huì)有什么感覺(jué)？（壓抑和不安）畫(huà)家正是要表現(xiàn)他心中的壓抑和不安才創(chuàng)作了這幅畫(huà)。
3.再次整體欣賞作品，引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)自己對(duì)作品的感受
（1）師：畫(huà)家描繪了藍(lán)色夜空下星光燦爛、彩云翻滾、大樹(shù)旋轉(zhuǎn)著向上飛的景象，你能為這幅畫(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？
�。�2）師：這幅畫(huà)的作者名字叫做梵高，在《星月夜》這幅畫(huà)里，畫(huà)面色彩很獨(dú)特，同時(shí)，梵高希望在畫(huà)中表現(xiàn)出一種動(dòng)感，所以他用了許多螺旋線筆觸，讓畫(huà)面活躍起來(lái)。畫(huà)中有閃閃發(fā)亮的星光，有卷動(dòng)變化的云，有舞動(dòng)的柏樹(shù)。在色彩方面，他主要用了黃色、白色和藍(lán)色等。
教師小結(jié)：梵高畫(huà)出的星月夜可真美！你們和爸媽觀察的夜空是什么樣子的呢？
三、鼓勵(lì)幼兒模仿梵高的繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作師：我們也來(lái)試一試用這樣的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
美術(shù)欣賞教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的'景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的——————”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”——————在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
美術(shù)欣賞教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫(huà)合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，感受畫(huà)面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來(lái)的韻律感。
2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、油畫(huà)棒、白紙。
一、用游戲的方法，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，激發(fā)想象力。
1、師：“小朋友們用筆畫(huà)過(guò)線條吧？你們有沒(méi)有看見(jiàn)圖畫(huà)上的線條跳舞��？你們猜猜他們會(huì)跳什么舞？”
教師邊畫(huà)線條邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”
幼兒自由回答各種線條舞。
2、線條所代表的音樂(lè)
師：小朋友跳舞需要音樂(lè)，那線條跳舞會(huì)隨著什么樣的音樂(lè)跳呢？
幼兒自由猜測(cè)哼唱線條所表示的音樂(lè)。
3、線條隨著音樂(lè)跳舞
教師播放音樂(lè)隨著音樂(lè)畫(huà)線條。
師：小朋友說(shuō)了這么多，線條急著要上場(chǎng)呢，我們一起來(lái)看看線條是怎么跳跟著音樂(lè)跳舞的。
二、出示康定斯基的畫(huà)
教師：費(fèi)老師今天要向你們介紹一位畫(huà)家，他叫康定斯基，他是世界上非常有名的畫(huà)家。他也喜歡用各種各樣的線條來(lái)作畫(huà)。他的畫(huà)很有節(jié)奏感，和音樂(lè)一樣呢。
出示圖畫(huà)
教師提問(wèn)：你看到了什么東西？
幼：各種形狀，各種線條，大片的黃色。
總結(jié)出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。
教師：你看出來(lái)畫(huà)家有沒(méi)有具體的一樣?xùn)|西呢？
總結(jié)：這樣的畫(huà)叫抽象畫(huà)。
教師：畫(huà)家畫(huà)的時(shí)候，心里想著一首音樂(lè)呢�，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè)，聽(tīng)了以后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，哪一首音樂(lè)最像這幅畫(huà)。（可以學(xué)著大畫(huà)家一樣用手比劃比劃這幅畫(huà)）
教師分別放小夜曲、凱旋進(jìn)行曲、馬刀舞曲.。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊可以邊晃動(dòng)身體做各種動(dòng)作）
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)像那首音樂(lè)？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫(huà)中的線條和音樂(lè)很像（一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂(lè)。折線和很尖很尖的聲音很像。）
總結(jié)：看來(lái)這幅畫(huà)和每首音樂(lè)都有相像的.地方，他就像一首很復(fù)雜的音樂(lè)。
三、教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽(tīng)。（播放樂(lè)曲“單簧管波爾卡”。）
�。ā澳憧梢杂靡环N你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽(tīng)”，這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂(lè)的寬松空間，也體現(xiàn)了教師對(duì)兒童的尊重。在聽(tīng)的過(guò)程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動(dòng)作。）
教師：聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
幼兒：很快樂(lè)，很興奮，像春游一樣，好像是出去玩，很高興，有點(diǎn)瘋。
教師：你想把這首音樂(lè)畫(huà)出來(lái)嗎？現(xiàn)在再聽(tīng)一遍音樂(lè)，你可以把眼睛閉起來(lái)，想一想，音樂(lè)和你的畫(huà)里有什么樣的顏色，什么樣的線條。
再次播放音樂(lè)。
教師：你決定怎么樣畫(huà)呢,畫(huà)什么樣的線條和顏色呢？
幼兒自由作答
教師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽(tīng)的音樂(lè)。
三、欣賞作品
教師：把你們畫(huà)好的作品貼到黑板上吧。
（音樂(lè)聲中）教師：“誰(shuí)來(lái)講講你為什么這樣畫(huà)？”
幼兒交流。
教師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來(lái)跳舞吧�！�
音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)欣賞教案7
設(shè)計(jì)意圖：
近來(lái)幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來(lái)園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說(shuō)：煙火是五顏六色的；有的說(shuō)：煙火還會(huì)在水面上放；有的說(shuō)：煙火在天空中散開(kāi)非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫(huà)"放煙火"就應(yīng)運(yùn)而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試，讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫(huà)，也能在一定程度上激發(fā)孩子的'創(chuàng)作愿望，感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉作畫(huà)材料，觀察與想象。
師："畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不一樣？這張深藍(lán)色的紙讓你想到了什么？"
師："讓我們用這些新材料來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！"提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來(lái)，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請(qǐng)幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫(huà)畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒換顏色，注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想
師："把你的作品展示到黑板上吧！"師："這么多好看的顏色，你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？"
師："什么時(shí)候人們會(huì)放煙火？為什么要放煙火？"師：過(guò)節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放煙火來(lái)表達(dá)喜悅的心情。我希望畫(huà)畫(huà)也能帶給你快樂(lè)。
美術(shù)欣賞教案8
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解美 術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。
2、 使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握鑒賞方法
教學(xué)難點(diǎn)：
應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)9年美術(shù)，你最喜歡哪幅美術(shù)作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。
美術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系？
板書(shū)：造型藝術(shù) 美術(shù)
二、新授
各種類型請(qǐng)學(xué)生舉一作品。
美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)。
小組討論：
�、艢v史上中外有大耳朵英語(yǔ)首頁(yè)哪些著名的流派及代表人物？
�、七@些著名的`畫(huà)派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異？
學(xué)生簡(jiǎn)單表述，結(jié)合圖例
《放牧》古代巖石畫(huà)
《宴樂(lè)采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國(guó)
《人物馭龍圖》戰(zhàn)國(guó) 最早的主題性繪畫(huà)
美術(shù)鑒賞的方法
對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究
學(xué)生自學(xué)過(guò)程，進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。
選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。
小結(jié)
美術(shù)鑒賞的過(guò)程是能提高個(gè)人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)，它的方法一般為對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究。
三、布置作業(yè)
美術(shù)欣賞教案9
一：組織教學(xué)：
檢查學(xué)生是否到齊，教材準(zhǔn)備是否齊全。（1分鐘）
二：引入新課：
問(wèn)同學(xué)們對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的了解有多少？請(qǐng)同學(xué)來(lái)列舉一些他們所了解的古代工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)名稱。（4分鐘）
三：講授新課：（30分鐘）
�。ㄒ唬夯脽羝蕾p，
1：出示幻燈片《人面網(wǎng)紋彩陶盆》、《舞蹈紋盆》、《旋紋尖底瓶》。
�。玻禾岢鰡�(wèn)題
�、伲哼@是我國(guó)古代什么時(shí)期的作品？
�、�.：它給我們的社會(huì)帶來(lái)了什么樣的文化價(jià)值和歷史價(jià)值？
�。ǘ┬蕾p瓷器部分并提出問(wèn)題。復(fù)習(xí)舊知識(shí)（美術(shù)與工藝美術(shù)）
�。ㄈ�. 欣賞青銅器、欣賞故宮并加以介紹。
�。ㄋ模┲袊�(guó)的園林藝術(shù)，介紹園林的發(fā)展過(guò)程。
四：課堂總結(jié)：
�。�1）結(jié)合中國(guó)古代工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)的成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義激情。
�。�2）評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)鑒賞美的`能力。
（3）讓學(xué)生把教材中第18頁(yè)至21頁(yè)的內(nèi)容，熟讀一遍，加深對(duì)本課的理解。（5分鐘）
美術(shù)欣賞教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《儺戲的傳說(shuō)》
儺戲面具（實(shí)物、圖片）
操作材料：繪畫(huà)筆紙剪刀松緊帶 訂書(shū)機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）
二：老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來(lái)了一些照片，請(qǐng)大家欣賞。
（1）介紹表演儺戲的場(chǎng)景。
儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義�，F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛(ài)的娛樂(lè)形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利�，F(xiàn)已被納入旅游娛樂(lè)活動(dòng)，儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。
（2）介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。
（3）重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。
面具的`眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長(zhǎng)，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來(lái)裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開(kāi)的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來(lái)裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾，這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。
美術(shù)欣賞教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”；
2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”
�。�1）欣賞陶器的造型：
教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問(wèn)其形狀有什么不同。
幼兒回答后，教師陶器的形狀，如：有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……
（2）欣賞陶器的圖案
教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。
陶器上有的`有美麗的圖案，有的陶器圖案是對(duì)稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器
播放課件，通過(guò)教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。
教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。
3.讓幼兒觀看陶器制作的過(guò)程
教師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛(ài)。
通過(guò)錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過(guò)程。
教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛(ài)動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。
4.作品，結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒(méi)有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？
美術(shù)欣賞教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受國(guó)慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2．運(yùn)用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫(huà)。
3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、人手一臺(tái)電腦、投影儀、白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的節(jié)日。
1．小朋友，前陣子你們放了七天的長(zhǎng)假，你們?cè)诩腋尚┦裁茨兀?/p>
2．哦！做了這么多事呀！那誰(shuí)知道在這七天長(zhǎng)假中過(guò)的是什么節(jié)日呢？
3．那國(guó)慶節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢？
4．小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，祖國(guó)媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢？
5．創(chuàng)意真不錯(cuò)，老師呀，畫(huà)了一幅畫(huà)送給祖國(guó)媽媽，我們一看。
二、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)出繪畫(huà)時(shí)所使用的工具。
介紹煙花的繪畫(huà)方法是使用畫(huà)圖板中的噴槍工具誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在這副畫(huà)中看到了什么？（我看到了煙花）
1．哦！那是節(jié)日的煙花，那我想問(wèn)問(wèn)你們，煙花是用畫(huà)圖板中的什么工具的呢？（噴槍）
2．說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)上來(lái)操作一下呢？
3．小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫(huà)圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀！
介紹國(guó)旗的繪畫(huà)方法是使用畫(huà)圖板中的直線和矩形
1．除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？（我看到國(guó)旗）
2．那國(guó)旗又是使用的什么工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3．我請(qǐng)一個(gè)小朋友到老師這邊繪畫(huà)一下國(guó)旗，看她畫(huà)的對(duì)不對(duì)？
4．小朋友們，仔細(xì)看，他選中工具欄中的直線在畫(huà)圖板中畫(huà)了一條直線，在選中矩形工具繪畫(huà)出國(guó)旗的`旗面，最后在選中油漆桶，對(duì)國(guó)旗添加顏色。
介紹人物的繪畫(huà)方法是使用畫(huà)圖板中的刷子工具
1．小朋友，在看看，你又看到了誰(shuí)？（我看到了小朋友）
2．小朋友，仔細(xì)看老師，是使用的什么工具畫(huà)的。（教師示范繪畫(huà)）
3．看清楚的小朋友說(shuō)一說(shuō)是使用什么工具？（刷子）
4．原來(lái)，刷子本領(lǐng)真大，能畫(huà)出這么多漂亮的圖畫(huà)呢!
三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)"慶國(guó)慶"的畫(huà)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想在畫(huà)圖板中畫(huà)些什么？（氣球、花朵等）那待會(huì)，就請(qǐng)小朋友與畫(huà)圖板一起繪畫(huà)出熱鬧的場(chǎng)景，這樣，祖國(guó)媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動(dòng)手繪畫(huà)了！
四、欣賞作品
小朋友畫(huà)得可真漂亮，那我們一起排著隊(duì)開(kāi)著小火車一起來(lái)參觀這些畫(huà)吧！
美術(shù)欣賞教案13
目標(biāo)：
1、在老師的引領(lǐng)下，愿意和大家一起看圖畫(huà)。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或身體動(dòng)作說(shuō)出自己看到的畫(huà)中之物。
準(zhǔn)備：托班掛圖第15號(hào)幼兒人手一頂小魚(yú)帽
過(guò)程：
一、教師和幼兒一起欣賞畢加索的作品。
主要指導(dǎo)語(yǔ)：
1、老師帶來(lái)一幅漂亮的畫(huà)，老師和小朋友一起看圖畫(huà)。
2、你在圖畫(huà)上看到了什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己看到了什么，（主要是人物五官，身體部位）
3、你在圖畫(huà)上還看到了什么漂亮的顏色？（說(shuō)出認(rèn)識(shí)或喜歡的顏色，指出自己看到的其他顏色）。
4、畫(huà)上的`人頭頂上什么？（引出魚(yú)帽子）
二、幼兒戴上魚(yú)帽子，學(xué)一學(xué)戴魚(yú)帽女孩子的樣子。
三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)一下作品的內(nèi)容。
思考與反思：
欣賞名畫(huà)在托班只是一種大膽的嘗試，教師要關(guān)注幼兒在與畫(huà)以及和成人的互動(dòng)中的直接反應(yīng)，以便更多地了解孩子，本人從托班開(kāi)始嘗試實(shí)踐美術(shù)欣賞教學(xué)，緊跟幼兒園的教研步伐，為此類教育積累經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)欣賞教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《年年有余》掛圖１幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容，并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。
4、師生共同收集年畫(huà)，將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳；五角星掛件若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫(huà)展覽，自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫(huà)是專門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，這種畫(huà)叫年畫(huà)，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà)，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣。
3、提問(wèn)：你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)？（高興、快樂(lè)，有種過(guò)年的感覺(jué)等）
（評(píng)析：開(kāi)放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的'相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué)，使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。）
二、欣賞《年年有余》年畫(huà)的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫(huà)，要求幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問(wèn)：這幅畫(huà)上有些什么？讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié)：畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，手里抱著一條大鯉魚(yú)，笑嘻嘻地盤(pán)腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹(shù)。
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫(huà)內(nèi)容的興趣，教師簡(jiǎn)短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫(huà)內(nèi)容的思路。）
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂(lè)祥和的氣氛。
1、提問(wèn)：這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么？畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方？
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。
3、提問(wèn)：你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢？
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)（片段）。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配？
5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。
�。ㄔu(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。）
美術(shù)欣賞教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受馬蒂斯作品的色彩、圖案的美；
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽想象，多通道地表達(dá)對(duì)作品的感受；
3、提高審美能力，體驗(yàn)剪貼活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作版面一幅、相關(guān)課件、一塊彩色色塊的底版，每組三份操作材料、大屏幕、照相機(jī)、筆記本電腦、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，初步感知馬蒂斯作品的風(fēng)格特點(diǎn)
1、情景導(dǎo)入（播放背景音樂(lè)）
2、引出作品，引導(dǎo)幼兒感知色彩、圖形
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的特點(diǎn)想象成海洋里的`動(dòng)物
師：你能找到這些海洋動(dòng)物嗎？你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞色彩
師：除了小動(dòng)物，還有什么也很吸引你呢？
很多的色塊在一起，給我們什么感覺(jué)？
�。�3）體態(tài)的加入
二、介紹馬蒂斯的生平
三、欣賞馬蒂斯其他作品，充分感受馬蒂斯剪紙作品的獨(dú)特美
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師還帶來(lái)了馬蒂斯?fàn)敔數(shù)牧硗鈨煞糍N畫(huà)，我們一起欣賞一下！
1、欣賞作品：圣誕夜
師：這幅作品的名字叫圣誕夜。在這幅畫(huà)中，最吸引你的是什么？
你好象看到了什么？
2、欣賞作品：克里奧爾的舞者
過(guò)渡語(yǔ)：這幅畫(huà)的名字叫克里奧爾的舞者，我可以把它跳出來(lái)！
�。�1）教師體態(tài)表演
�。�2）說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅作品的感受
四、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作
過(guò)渡語(yǔ)：馬蒂斯真是個(gè)神奇的魔法師，我也忍不住想來(lái)學(xué)學(xué)他了。
�。�1）教師示范
�。�2）幼兒創(chuàng)作
（3）分享作品，留影
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