二年級上冊音樂教案【匯總15篇】
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的二年級上冊音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊音樂教案1
課時內容
唱：《生日》
動：露一手
課時目標
1.在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。
2.能積極有序地參加表演，并能表現出濃厚的`興趣和熱情，表演大膽投入。
3.能在前奏處準確地接唱弱起小結，能用唱名模唱歌譜片段。
教學過程：
一、導入
師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們去參加她的生日會，你們想去嗎?
生：想去!
師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂!
(師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學生演唱歌曲，由此導入新課)
二、新授歌曲《生日》
(1)師：我準備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》
師：我這個禮物怎么樣?你們想學這首歌嗎?
(2)學生學唱歌曲《生日》
A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲
B、分句學唱歌曲
C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當的手勢提示，指導學生唱好“弱起樂句”
(3)模唱歌曲
A、師：現在我們來做個小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個字時不出聲。由我來唱。
B、教師在這個地方用唱名接唱。
C、一遍結束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學唱第二遍。如果老師違例，則與學生互換角色。教師唱歌詞，學生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當的時候故意違例，創(chuàng)造機會讓學生唱名接唱。
三、露一手
師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。我可是準備好了，你們準備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。
(學生表演節(jié)目)
四、小結全課，師生再見!
二年級上冊音樂教案2
一、教學目標：
1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學重點、難點：
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎上，充分調動學生的想象力及創(chuàng)造力。
三 教學準備：
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件
四 教學過程
一、情境導入
1、隨著音樂律動進教室。
2、師生相互問好
二、寓教于樂
1、導入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
師生合作講故事
之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
2、 聽范唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演
師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍
3、邊聽音樂，學生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現問題及時糾正：
（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的.四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
三 、創(chuàng)造表現
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽
師：你還會其它的動作嗎？
放音樂，學生邊唱邊表演。
2、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
二年級上冊音樂教案3
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
�。�1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
�。�2）引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步
1。 老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。
三。 學唱《小小的.船》
1．導入新課
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞�缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4。 請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、 貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據老師給的素材和歌曲的內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
六、 總結下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
二年級上冊音樂教案4
教學內容：《月亮月光光》
教學目的：
1、欣賞《月亮月光光》，讓學生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學生的表現力和想象力。
2、通過教學，啟發(fā)學生用身體地動作感受彝族民歌地特有韻味。
教學重難點：
能積極參與音樂活動。
教具準備：
課件、錄音機。
教學時間：1課時
教學過程：
一.聽音樂進入教室，師生歌唱問好。
二.節(jié)奏練習：
1、：老師在黑板上寫了一條節(jié)奏，誰愿意讀一讀？
2、找學生讀。
3、讓學生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據節(jié)奏創(chuàng)編動作。
三、新課導入
1、（出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。）
師：晚上的景色美嗎？老師這兒有二個對形圖分別像什么？生：月亮、花等等。
師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光”，聽賞《月亮月光光》請你們用動作和表情來告訴老師。
師：你們可真聰明，想了這么多的動作，你們都把月亮婆婆的表情給表現出來了。我們來選一種，大家一起表演。
師：“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請你們用動作和表情告訴老師，我們也來選擇一種。你們想不想根據音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來呢？（第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲）
2、了解彝族的特點
1）：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來的？是哪個民族的小朋友嗎？
2）教師出示投影片，讓學生辨認。
3）教師向學生介紹彝族。
3、感受音樂階段：
1）：聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂，它表現了怎樣地情緒？
2）再聽：讓學生用動作感受出節(jié)奏。
3）再聽：讓學生邊聽邊哼唱音樂。
4）教師啟發(fā)：你們聽彝族小朋友跳得多高興啊，你們愿意和他們一起跳起來嗎？
5）邊聽音樂邊看插圖，學幾個彝族舞蹈的動作隨音樂表演（用動作來感受音樂，培養(yǎng)學生大方、自信、樂觀的性格。）
三、感受音樂
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲，現在請你們用不同的`形式來感受。
課堂：這節(jié)課同學們做得真好！繼續(xù)努力吧！
教后反思：
學生喜歡學跳彝族舞蹈的動作，并能隨著進行音樂表演，用動作來感受音樂，培養(yǎng)學生大方、自信、樂觀的性格。并能根據音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來
二年級上冊音樂教案5
教學內容與教學目的：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點難點：用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
課時：
二課時
第一課時
教學內容：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學唱歌曲《小拜年》。
教學過程：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。
提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的`人？你會剪窗花嗎？
2、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊唱邊跳。
三、小結，下課。
第二課時
教學內容：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學過程：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、簡介作曲家賀綠汀。
3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個小組的合奏效果。
二、學唱歌曲《過新年》。
1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。
提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。
三、小結，下課。
二年級上冊音樂教案6
教學目標
1、認識12個生字，會寫8個字，注意有的字作部首時的筆畫變化，感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明、可愛。
3、積累并運用“親切地”、“驚奇地”、“興奮地”、“難為情地”等詞語，初步了解抓重點詞語讀懂課文的學習方法。
教學準備
1、學生：搜集有關莫扎特的資料。
2、教師：生字卡片、掛圖、莫扎特創(chuàng)作的音樂作品。
教學重點:認識12個生字，會寫8個字，朗讀課文，感受小莫扎特的聰明可愛。
教學過程
一、激趣，揭示課題
孩子們，你們有誰學過鋼琴?說一說你們是怎么彈鋼琴的。你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎?簡介小音樂家莫扎特。聽聽莫扎特的音樂。請同學們拿起你的小手跟老師一起板書：小音樂家。讀讀課題。
二、創(chuàng)設情景，讀文識字
1、聽一聽：聽讀課文(范讀)。圈生字，如果你愿意也可以跟老師一起小聲讀。
2、讀一讀：選擇自己喜歡的方式讀課文，要求看清音節(jié)，讀準字音。想辦法解決生字，看看你能用什么辦法認識
它(讀拼音，同桌或小組交流，查字典，猜一猜，組合生字等)。
3、記一記：師出示生字表。你要提醒大家注意哪些字的讀音，如果你愿意，教大家讀一讀，或給你喜歡的字組組詞，也可以用詞說一句話。(注意：“廳”、“鋼”、“量”是后鼻韻，“雖”是平舌音)全班讀讀生字，開火車讀，打亂次序讀，去掉拼音讀。
4、猜一猜：一學生說記字方法，自己抽同學猜是什么字。(方法提示：熟字加偏旁，加一加，換一換，編謎語或利用字義記字，做動作記字……)孩子們的辦法均給予鼓勵，只要他能記住就行。教師適機利用偏旁或其他喜歡的識字方法拓展識字。
5、比一比：教師出示“余——斜”，讓學生觀察發(fā)現了什么。教師小結：有些字在作部首時，筆畫有些變化，孩子們要特別留心。并在本課找一找，還有哪些字的部首像這樣發(fā)生變化的?
如：雨、需、竹、簡……
三、再讀課文，感悟體會
1、你喜歡莫扎特嗎?讀讀課文。用“——”勾出你喜歡他的詞語、句子。讀讀，說說你體會到什么。(充分鼓勵孩子們去讀書、去發(fā)現)
(1)抓住“5歲”、“大清早”、“丁丁冬冬”等重點詞語，體會莫扎特從小對音樂的濃厚興趣和刻苦學習的精
神。教師適機給孩子們介紹兩句名言：
興趣是的老師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
(2)抓住“難為情”體會當時莫扎特的心情。
(3)重點體會最后一小節(jié)：抓住“有辦法”，“爬上凳子”，“昂著頭”，“把頭一低”，“小鼻子碰在琴鍵上”等語言和動作的描寫，感悟小莫扎特聰明、可愛、自信。
指導朗讀第三句。通過反復朗讀，聯系上下文體會“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任務。
做動作讀，表演加對話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學生心中。適機介紹名言：創(chuàng)造是一種樂趣。
2、老師喜歡莫扎特嗎?從哪些詞語或句子體會到的(注意引導學生感受教師感情的變化)?勾一勾。小組分角色讀課文。小組討論，分別交流。(學生只要說到一個方面均給予鼓勵)再有感情地讀讀。
3、分角色朗讀課文，復述課文，看誰講得生動(內容不作求全求美的要求，多予鼓勵)。
4、復習課文內容：你喜歡小莫扎特嗎?你最欣賞他什么?學了這課，你想對自己說點兒什么嗎?
5、作業(yè)：孩子們，只要你愛動腦，生活中處處都有創(chuàng)造的機會，我們人人都能創(chuàng)造，咱們也來嘗試嘗試吧，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂。交流評價，評選“創(chuàng)意之星”。
四、寫字教學
1、“我發(fā)現”：學生觀察“描描寫寫”中會寫的字，說說你發(fā)現了什么，或你要提醒大家注意什么。
(例：“呀”、“彈”左窄右寬，“單”、“雖”、“簡”上短下長，“忽”、“需”上下相當，“單”、“雖”的'豎都在豎中線上)。
2、哪個字最難寫，想看著老師寫一寫嗎?教師范寫“需”(注意關鍵筆畫“需”的“一”、“丨”的位置)。請大家也來寫一寫。注意寫字姿勢。做到一看二寫三對照。
3、交流展示，讓學生體驗“我真行”。
二年級上冊語文《小音樂家》教學反思
這是一堂“以情景為中心”的課，面向全體學生，以兒童為中心，讓學生在生活情景中學習。本課在整節(jié)課中都強調學生的情感體驗。積極引導每個學生進行創(chuàng)造、合作學習。教師是學生學習的幫手，引導者，師生積極合作，關系親密，師生平等。整堂課中學生積極參與音樂活動，大膽地展示自己.
在教學方法上我選擇了合作、聽唱法和情景教學法。教師與學生積極合作展開活動，分組合作表演唱《音樂小屋》，引導學生積極主動地參與合作學習。
結合學生年齡特點，把學習內容設計成一一個故事，進行情景教學，提高孩子的學習興趣。小學二年級學生的形象思維要比邏輯思維強，教師針對學生好動的年齡特點，
結合音樂特點，設計音樂游戲和活動，邊聽音樂邊參與游戲和活動，在游.戲和活動中積極聆聽音樂，熟悉歌曲旋律,在不知不覺中學會歌曲。音樂藝術的切實踐活動都須依賴于聽覺，聽是音樂藝術最基本的特征。由于音樂藝術的這種特征，這就是決定了:第一，在音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。所以，音樂教學必須立足于聽，把發(fā)展學生的音樂聽覺;培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力，作為音樂教學的首要任務,作為進行而學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使學生學會聽，而不是其他。第二，音樂教育必須遵循以聽為中心”的原則，把全部教學活動牢固地建立在聽的基礎上。學生是學習的主人，所以在學唱歌曲教師設計一些游戲和活動。如聆聽歌曲，學生拍手聽音樂(每小節(jié)拍一下)。學生邊聽音樂邊用手在休止符的地方做一個房子的形狀。學生邊聽音樂邊在休止符和每句結尾的地方加節(jié)奏伴奏(拍手或加打擊樂器)。引導學生積極主動地參與音樂活動和學習。
二年級上冊音樂教案7
本單元的難點：
1．在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。
2．在學會歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3． 表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。
第一課時
教學內容
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2． 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
教學目標
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2． 用動作表現雪花飛舞的情景。
3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
教學過程
�。ㄒ唬堆┗w舞》
1． 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2． 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3． 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？
4． 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5． 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6． 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7． 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
�。ǘ督�
1． 初步聽賞歌曲《江雪》。
2． 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助學生理解古詩。
3． 學生跟著老師朗讀古詩。
4． 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5． 跟著錄音學唱歌曲。
教學評價
1． 學生聽賞樂曲及歌曲時的.情緒反映。
2． 用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3． 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
第二課時
教學內容
學唱歌曲《雪花》。
教學目標
1． 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。
2． 能正確表達歌曲情緒。
3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學過程
1． 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2． 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
3． 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？
4． 播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5． 教師分句教唱。
6． 在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。
�、圩⒁饬Χ鹊淖兓�
在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。
7． 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
二年級上冊音樂教案8
目的要求：
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸�！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內心聽覺及動作的反映與控制能力。
三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
教學重難點：體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
教學時數：4課時
教學過程：
第一課時
表演《多么快樂，多么幸�！�
1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。
2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
第二課時
聆聽《在北京的金山上》
1、初聽音樂，可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。
2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
a、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的`辦法。
b、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學生心里數一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。
c、學生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。
d、在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節(jié)目。
第三課時
表演《我的家在日喀則》
1、結合地理知識簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。
3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）
4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。
第四課時
聆聽《雪蓮獻北京》
1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？
2、復聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。
二年級上冊音樂教案9
一、組織教學：
1、談話導入
設計意圖：在談話過程中創(chuàng)設去太空旅游的情景，激發(fā)學生主動學習的興趣。
2、律動表演（感知音樂）
二、節(jié)奏練習（讀部分歌詞）
1、和星星對話
設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學生的想象力。
2、讀歌詞
（1）聆聽范讀
�。�2）初讀歌詞
�。�3）解決難點
�。�4）有感情讀
設計意圖：在節(jié)奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。
三、音樂知識
1、導入
老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？
2、學習唱名
設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。
3、認識音階、唱音階
四、學唱新歌
1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。
2、再次聆聽，體驗歌曲
3、輕聲演唱
4、解決歌曲演唱中的難點
5、有感情的演唱：啟發(fā)學生：在演唱的過程中，用不同的'情緒表現出歌曲中不同角色的情感。
6、鞏固練習
7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）
設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。
8、練習領、齊唱
五、課堂延伸——創(chuàng)編歌詞
�。�1）說星空
（2）編歌詞
設計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導下，學生自主創(chuàng)編或合作學習。
�。�3）創(chuàng)編歌曲展示
六、課堂小結
二年級上冊音樂教案10
教學目標：
能用活潑有彈性的聲音熟練、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》
學生在音樂中感受勞動的快樂。
教學重、難點：
唱準歌曲每一句節(jié)奏的弱起，把握歌曲節(jié)奏統(tǒng)一性和旋律級進和重復的規(guī)律。
教學過程：
組織教學、師生問好。
情境導入：
師：今天的音樂課老師要帶你們去童話王國走一走。
�。ǔ鍪緢D片）小朋友請看，圖片上的人物是誰呀？（白雪公主）
對了，是美麗的白雪公主，今天白雪公主受到邀請要去參加王子的舞會，可是她的舞鞋壞了，很苦惱，七個小矮人也很發(fā)愁，怎么辦呢？大家趕緊幫忙想想辦法吧。
你們聽，小鞋匠正在干活呢，這位小鞋匠的手藝怎么樣呢？請小朋友仔細聽一聽。
學唱《小鞋匠》
初聽歌曲
師：小鞋匠的手藝怎么樣？
生：手藝正是棒！
師：小鞋匠是怎么修鞋子的？誰來模仿一下他的動作呢？
師：小鞋匠要教我們小朋友修鞋兒歌（出示圖片）
我們一起來學學小鞋匠的手藝吧（跟老師邊念兒歌邊學習動作）
跟著音樂做動作
師：剛才的動作中，老師最喜歡的是釘釘子的動作，下面老師來學學釘釘子的`動作，看老師是在每個樂句的第幾個字開始做動作的（師邊慢速清唱邊做動作）
好了，我們一起跟著音樂試一試（跟著音樂做動作）
出示歌譜，哼唱旋律
師：邊唱歌邊勞動是一件非常快樂的事，下面讓我們來學學小鞋匠的歌，先請同學們用“l(fā)a”跟著琴來哼唱一下旋律
重難點處理
（1）師：在音樂中，根據樂句旋律音高的走向不同可以分為上行樂句和下行樂句（出示課件圖片），請你聽老師唱一唱歌曲前四個樂句，用手指畫一畫旋律線，找一找哪些樂句的旋律是上行，哪些是下行呢？
�。�2）唱前一部分詞
師：把前四句的歌詞帶入唱一唱，找一找它們除了都是上行樂句外還有什么特點？（一次比一次高）
對了，這是運用了旋律級進的創(chuàng)作手法，請同學們用手勢幫助自己來唱準這三個樂句。
后面幾句旋律都是下行樂句，一起來唱一唱，看看它們還有什么特點？（生答，教師總結：后一部分樂句旋律基本一樣），請學生跟琴唱后一部分，比較唱最后兩個樂句，點出節(jié)奏不同之處。
完整跟琴唱
點出弱起小節(jié)和休止
師：這首歌曲的每一句都是弱起開始，所以第一個字要唱的輕一點；并且注意每一句后面的休止符，試著跟琴唱一唱第一樂句。
鞏固練習歌曲：師生合作唱（師唱前一部分，生唱后一部分）；分組合作唱
情緒處理：小鞋匠的手藝超級棒，他為此感到很自豪，所以在唱這首歌時，我們應該用活潑有彈性的聲音，帶著快樂自豪的情緒演唱，全體起立跟琴試試。
10、跟錄音，邊唱邊做動作
師：讓我們和小鞋匠一起邊唱邊干活吧。
四、拓展欣賞愛勞動的歌曲《鋤禾》
小鞋匠因為熱愛勞動，所以他每天都很快樂，下面讓我也來體驗一下勞動的快樂。全體起立，一起律動。
五、小結
資源文件列表：
二年級上冊音樂教案11
教學目標
一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。
教學過程
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂，學生根據音樂展開聯想。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么？
2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。
二、表演《時間像小馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？
哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？
小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的`聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等
4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現。
三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音
這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。
1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2、啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、長短、強弱不同的聲音？
3、還可以鼓勵學生發(fā)現身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。
二年級上冊音樂教案12
教學內容：《我和星星打電話》
教學目的：
1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。
2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。
3、通過學科間滲透，自主學習，充分發(fā)揮學生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學習，合作的能力。
教學重難點：
盡快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。
教具準備：
錄音機。
教學時間：一課時
教學過程：
一、音樂活動
1、小朋友，我們來做個“上臺階摘星星”游戲，先請大家感受一下音樂臺階的.音高，現在我們跟著音樂臺階一起摘星星，那么摘了星星怎樣歸來哪？
2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）
二、學唱《我和星星打電話》
1、引入：小朋友剛才我們做得游戲，叫什么名稱？今天我們一起來學唱《我和星星打電話》
教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。
朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫》
3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高
4、跟琴學唱歌曲
5、教師領唱你們齊唱，然后再改由你們領唱。
三、創(chuàng)造情境
1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學唱的歌曲是否也是充滿了科學幻想？為什么？
2、我們應不應該有幻想？為什么？
討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）
1、各組展示
2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎
課堂：同學們表現得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
教后反思：
音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。
板書設計
二年級上冊音樂教案13
課題：
時間的歌
課時：
�。病�
教學目標：
通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學重點：
通過聆聽《在鐘表店里》和《調皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的'形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學準備：
錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
�。薄⒙犚魳菲鹆柡�，入座。
２、復習歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
�。�、導入。
�。�、聆聽《在鐘表店里》：
�。ǎ保﹩l(fā)學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
�。ǎ玻┱归_聯想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
�。场Ⅰ雎牎墩{皮的小鬧鐘》：
�。ǎ保┬◆[鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
（２）教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
�。ǎ常⿲W生可根據歌曲內容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現歌曲。
三、結束部分：
小結。
二年級上冊音樂教案14
一、組織教學
二、1、節(jié)奏律動
今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊喲！
�。ǔ鍪竟�(jié)奏）×× × × × × ××
走 快 點 快 點 快點走
合 右 左 右 左 右左 右
�。ê希号氖� 右：右手拍腿 左：左手拍腿）
生：模仿拍節(jié)奏。
師：走的.節(jié)奏是怎樣的？
生：部分學生起來走動，拍出走的節(jié)奏：
× × × × × ……
三、聽賞《阿細跳月》
1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。
2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3．教師講解阿細人的″跳月″故事。
4．再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏
四、課時結束
二年級上冊音樂教案15
一、教學目標：
1、通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
二、教學重點：
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。
2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。
三、教學難點：
附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。
四、教具準備：
多媒體課件、磁帶。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學
師生互相問好
�。ǘ⿲耄�
師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？
“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”
�。ㄇ嗤埽�
師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。
提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）
師：
今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？
那我先要考考你，聽好了：
請同學們仔細聽，老師有問題考考你。
想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？
師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）
�。ㄈ⿲W唱歌曲《數蛤蟆》
1、聽范唱：
提問：歌曲的情緒？
師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數蛤蟆》。
2、識譜（出示譜）
（1）師生一起數小節(jié)
（2）觀察譜子中有顏色的'小節(jié)
提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？
�。�3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）
�。�3）師生接唱歌譜
3、讀詞：
�。�1）教師范讀
�。�2）跟讀
說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？
（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
�。�4）齊讀
�。�5）教師講解歌詞：
提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）
�。▌�(chuàng)設情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。
4、唱詞：
（1）師生接唱
要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。
（2）老師帶唱一遍。
注意：跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）
�。�4）學生齊唱。
（5）指名唱。
�。ㄋ模├m(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結：
同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。
讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
拓展：
師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風趣)
�。úシ拧痘ǜ蝮 芬曨l）
如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
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