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幼兒園大班音樂教案《會跳舞的小雨點》含反思

時間:2024-06-12 08:58:32 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂教案模板《會跳舞的小雨點》含反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案模板《會跳舞的小雨點》含反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案模板《會跳舞的小雨點》含反思

  活動目標:

  1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點的輕盈。

  2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容,并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。

  3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆

  活動過程:

  一、練聲

  T:小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據幼兒的回答帶幼兒練聲。

  二、學唱歌曲

  1.T:小雨點又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

  教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標記來表示的?

  2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

  3.演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)

  三、仿編歌詞

  1.T:小雨點會在那里跳舞呢?

  教師根據幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記,并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

  T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

  教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

  2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內容畫下來。

  分組上來用領唱的方式演唱歌曲。

  一起給歌曲起一個名字。

  四、韻律活動《小雨和花》

  T:小雨點喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進行韻律活動)

  教學反思:

  歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時老師唱著也會走調,如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

  一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

  在這個活動中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間,因為有形象的圖譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。

  二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

  幼兒是一切活動的主體,在音樂活動中,我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動,我都是引導幼兒說,再去實現(xiàn),如:"小雨點從天空中落下來,聲音會怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時,我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中,孩子們更是活動的小主人,他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

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